在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇一

大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標(biāo)時，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲備，把活動重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧，回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性，幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，采用了分角色練習(xí)對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。

此次活動存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠，沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力?；顒幽繕?biāo)一放在第三點(diǎn)上，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺有點(diǎn)多余。整個活動下來，流程挺清晰的，但在活動過程中沒有出現(xiàn)活動準(zhǔn)備的ppt沒有運(yùn)用上，整個活動都以教師提問幼兒思考的形式進(jìn)行，教師講的過多幼兒講的過少。整個過程設(shè)計(jì)還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點(diǎn)蠻好的，讓幼兒學(xué)會了觀察。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇二

因?yàn)槲乙彩墙處煟?jīng)常置身于孩子們中間，所以能真切地體驗(yàn)、感受著他們的生活?！敖馃o足赤，人無完人”，客觀地說，部分家長及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的。孩子們正處于成長過程中，加上現(xiàn)代社會復(fù)雜環(huán)境的影響，孩子們確實(shí)會在成長過程中產(chǎn)生這樣或那樣的過錯。而我們農(nóng)村孩子的家長及教師大多受過應(yīng)試教育的影響，他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好，小腳并并攏，專心聽老師。”問題答案嘛，就該“一是一，二是二。”他們覺得這樣孩子才能明辨是非，才能在學(xué)習(xí)、思想上有所進(jìn)步。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動、合作學(xué)習(xí)，甚至有時課堂上還會處于“鬧哄哄”狀態(tài)，這樣小小年紀(jì)會主動、合作學(xué)習(xí)嗎？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎？其實(shí)，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn)，直到一次執(zhí)教好《小猴過生日》一課后，不但消除了我存在的疑慮，而且更讓我對新課程改革充滿信心。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇三

社會活動《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何給媽媽過生日。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動中感受到家的溫馨。通過活動讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處，愛自己的媽媽，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。

孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗(yàn)，也知道自己過生日時媽媽會給自己買蛋糕、禮物等來慶祝，體驗(yàn)到過生日的快樂；并且在《媽媽真愛我》活動中，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛，知道了回報愛也同樣很快樂。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達(dá)對媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。

1、課前準(zhǔn)備充分，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整。

課前仔細(xì)的研讀了教案，結(jié)合社會課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗(yàn)，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié)，通過游戲來讓每個幼兒都能去說一說，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花、彩色項(xiàng)鏈、小絲巾等物品。

2、在活動中對幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步。

在此次活動中，我的語氣溫柔可親，教態(tài)親切，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話、沒有提升，而是在回應(yīng)時能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時，除了唱生日歌還會做什么？”時，有幼兒說，“吃面?！贝藭r我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時，不只是會吃蛋糕，還會吃面，這個面有一個好聽的名字叫長壽面，就是說在生日時吃了這個面可以活很久很久?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進(jìn)行了知識的提升。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的？”時，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈?！蔽一貞?yīng)：“哦，你的小手可真巧，媽媽一定會喜歡你制作的小禮物的。”幼兒2回答，“我給媽媽一個吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會覺得很溫暖。”幼兒3回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心?！痹谶@里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的。

1、在活動前沒有對音效進(jìn)行調(diào)試。

在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意，同時喚起幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)，但是在活動中音樂播放時聲音小了一點(diǎn)，沒有能一下子吸引幼兒的注意，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚。

2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時間稍長，需要簡練一些。

今天整個活動的時間有點(diǎn)長，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點(diǎn)，不要問“我們在過生日中還會做什么？”，下面環(huán)節(jié)里這個問題都會穿插到。可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂，讓幼兒猜猜什么音樂，什么時候才會唱生日歌？今天我們放生日歌是誰過生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心。

3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力。

在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時能力還達(dá)不到，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒有對角色扮演進(jìn)行商量的意識?？梢园呀虒W(xué)活動改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會為主的綜合體驗(yàn)課。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）。一、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過生日的視頻）。二、給媽媽過生日（照片）。三、情感升華。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇四

生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時的快樂心情。

(2)初步了解請客、做客時的簡單禮節(jié)及禮貌用語。

副掛圖，制作了小魚、竹子、肉骨頭卡片，熊貓、小狗、小貓頭飾。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。

的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語言課中去。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價：

貝你好漂亮好可愛!”

異地異園異班異孩，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇五

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時的快樂心情。

（2）初步了解請客、做客時的簡單禮節(jié)及禮貌用語。

副掛圖，制作了小魚、竹子、肉骨頭卡片，熊貓、小狗、小貓頭飾。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。

的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語言課中去。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價：

貝你好漂亮好可愛！”

異地異園異班異孩，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。

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過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇六

考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位經(jīng)驗(yàn)教師不斷地幫我分析，改課，最后的效果還是比較理想的。

在課程的設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動物的出場順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個難點(diǎn)放在最后一個說。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個重點(diǎn)放在第二個出場。最后簡單的'小刺猬就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答問題，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒說出了打火機(jī)，蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問“小刺猬的刺像什么？”的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r有的幼兒說像石頭，像小山等等。

總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開想象，并勇敢說出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒有關(guān)注到個別沒有發(fā)言的幼兒，沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多，我會在今后的教學(xué)活動中更加努力！

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過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇七

教學(xué)。

反思”范文，希望對你有參考作用。

在課程的`設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動物的出場順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個難點(diǎn)放在最后一個說。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個重點(diǎn)放在第二個出場。最后簡單的小刺猬就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答問題，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒說出了打火機(jī)，蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問“小刺猬的刺像什么？”的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r有的幼兒說像石頭，像小山等等。

總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開想象，并勇敢說出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒有關(guān)注到個別沒有發(fā)言的幼兒，沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多，我會在今后的教學(xué)活動中更加努力！

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇八

活動目標(biāo)：

1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

用短句對物品的大中小進(jìn)行表述。

活動準(zhǔn)備：

1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊。

活動過程：

1、演示課件，提問：

(1)房子里住著怎樣的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

(3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)。

小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

1、認(rèn)識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼：“小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩?！?/p>

2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來?

幼兒可能a：不會關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

教師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

幼兒可能b：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預(yù)策略：請幼兒說說匹配的理由。

小結(jié)：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：

(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。

(2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

(3)關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

教師預(yù)處理：追問“錯在哪里?為什么?”并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。

(三)找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進(jìn)一步積累幼兒對大中小的認(rèn)識】。

拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

活動反思：

幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。