作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班教案不亂扔垃圾篇一

中班教案是每個老師在教學(xué)過程中必須面對的問題，如何優(yōu)化中班教案設(shè)計，提高教學(xué)效果，一直是每個老師追求的目標(biāo)。在自己教學(xué)實踐的過程中，我得出了一些關(guān)于中班教案的心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：了解幼兒發(fā)展特點。

在中班階段，幼兒身心發(fā)展迅速，認(rèn)知能力逐漸增強，觀察、想象、探索的能力得到一定的發(fā)展。因此，針對幼兒的發(fā)展特點，我們要注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性和想象力，并采用多種活動形式，比如游戲、體驗、探究等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗成就感，提高自信心。

第三段：注重細(xì)節(jié)與實踐。

在教學(xué)設(shè)計中，尤其要注意細(xì)節(jié)的把握。例如，在授課前要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好教具和相關(guān)材料，以確保教學(xué)流暢。此外，在教學(xué)過程中，也要注意幼兒的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，針對幼兒的實際需要進(jìn)行具體的實踐操作，加深幼兒的學(xué)習(xí)印象。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊意識。

在教學(xué)過程中，作為一名中班老師，我們不僅要注重自己的教學(xué)能力，還要注重構(gòu)建良好的團(tuán)隊合作氛圍。這需要我們鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)交流，提高團(tuán)隊凝聚力，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加和諧和融洽。

第五段：總結(jié)。

總之，在中班教學(xué)中，我們可以通過了解幼兒的特點并采用合適的教學(xué)方法，通過細(xì)節(jié)把握和實踐操作，以及培養(yǎng)團(tuán)隊意識等方面的措施，讓教學(xué)更加有效，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在教學(xué)中需要不斷反思和積極探索，才能不斷進(jìn)步。

中班教案不亂扔垃圾篇二

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。

2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。

(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。

出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒牵^了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。

教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。

教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進(jìn)入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班教案不亂扔垃圾篇三

1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。

活動難點：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

（一）導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜。

教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。

白菜是什么顏色的？什么形狀？

（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。

胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。

教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。

西紅柿是什么顏色、什么形狀的？

（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。

教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。

（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。

故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。

教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。

在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。

（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。

進(jìn)行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

中班教案不亂扔垃圾篇四

健康教育對于中班幼兒的成長和發(fā)展起著重要的作用。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次關(guān)于中班健康課的培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和理念，也獲得了一些寶貴的心得體會。在此，我將分享我對這節(jié)課的理解和感悟。

首先，健康教育應(yīng)該從生活中開始。在中班健康課中，我學(xué)會了將健康教育與幼兒日常生活緊密結(jié)合起來。比如，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)幼兒身體上的各個部位與健康的關(guān)系，告訴他們?nèi)绾握_保護(hù)自己的身體。通過觀察和模仿動作，幼兒能夠更好地理解和接受這些內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和自我保護(hù)意識。通過將健康教育與日常生活緊密結(jié)合，幼兒可以更好地理解健康的重要性，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

其次，健康教育需要注重啟發(fā)式教學(xué)。在中班健康課中，我意識到幼兒是主體，是積極參與者，而不是被動接受者。因此，我在教學(xué)中更注重啟發(fā)式教學(xué)法。引導(dǎo)幼兒自己思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。比如，我在講解口腔衛(wèi)生的時候，通過問題和場景模擬的方式，讓幼兒自己思考如何保持口腔的衛(wèi)生。在幼兒們的探索過程中，我不僅給予鼓勵和指導(dǎo)，還注重讓幼兒們自己探索答案，并通過討論和分享來分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

此外，健康教育還需要注重情感與品德的培養(yǎng)。在中班健康課中，我了解到健康教育不僅關(guān)注幼兒身體上的健康，也應(yīng)該關(guān)注他們的情感和品德教育。比如，在講解身體健康的同時，我注重培養(yǎng)幼兒的情感管理能力，引導(dǎo)他們學(xué)會表達(dá)和處理情緒。同時，我通過課堂活動和故事講解來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓他們明白什么是正確的行為和選擇。通過這些教育，幼兒能夠更全面地認(rèn)識自己，培養(yǎng)和發(fā)展積極健康的情感與品德。

最后，健康教育應(yīng)該注重家校合作。在中班健康課中，我意識到，健康教育不僅需要在幼兒園內(nèi)開展，也需要與家庭教育相結(jié)合。家庭是幼兒最初的教育場所，也是他們學(xué)習(xí)健康知識和養(yǎng)成健康習(xí)慣的重要環(huán)境。因此，我在課堂中鼓勵家長與我進(jìn)行溝通和交流，分享孩子在家中的健康習(xí)慣和進(jìn)步。同時，我也會定期組織家長參與健康教育活動，讓他們能夠更好地了解幼兒在幼兒園中的健康教育情況，并積極參與到幼兒的健康教育中去。通過家校合作，我們可以更好地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的健康意識和健康習(xí)慣。

總之，中班健康課是幼兒健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在中班健康課中，我明確了健康教育需要從生活中開始，注重啟發(fā)式教學(xué)，注重情感與品德的教育，以及注重家校合作。通過這些理念和方法，我相信我能更好地教育和引導(dǎo)幼兒，讓他們健康成長。同時，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)能力，為幼兒的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

中班教案不亂扔垃圾篇五

1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機。

2、 在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。

活動準(zhǔn)備

1、 錄音機，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。

2、 多媒體課件。

3、 字卡（“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。

活動過程

1、 導(dǎo)入，并感知春雨。

（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。

（2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？

（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……）。

觀看動畫短片的同時，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）

（2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？

認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）

3、學(xué)習(xí)詩歌

教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點》這首詩歌。

（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

4、 詩歌表演

請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

5、 結(jié)束活動

創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）

中班教案不亂扔垃圾篇六

中班早操是中班教育體系中非常重要的一部分，它不僅可以活躍幼兒們的身體，還可以培養(yǎng)幼兒愛好體育運動的興趣。而在中班早操的編排中，對于教師們而言，除了充分考慮幼兒的年齡特點，還要注意其運動能力和心理狀態(tài)，從而編排出適合中班幼兒的早操課程。今天，本人就從教學(xué)角度出發(fā)，分享一下中班早操編排心得體會。

第二段：選擇合適的動作。

在編排中班早操課程時，首先應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的身體狀況和年齡特點。幼兒的身體素質(zhì)、運動能力和體型等方面都不同，因此，選取的運動動作也應(yīng)當(dāng)具有普遍性和適應(yīng)性。應(yīng)當(dāng)選擇一些比較簡單、容易上手的動作，例如：跳躍、走路、小跑步等。同時，還應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的心理特點，選擇具有動感和趣味性的動作。通過選擇合適的動作，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉的同時，也能夠收獲愉悅心情。

第三段：注重節(jié)奏的安排。

中班早操時間較為短暫，通常在10分鐘左右，時間有限，應(yīng)當(dāng)合理安排節(jié)奏。可以從慢到快的方式進(jìn)行漸進(jìn)式加速，讓幼兒們循序漸進(jìn)地進(jìn)行動作。而且，在編排中班早操時，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點，設(shè)置不同的動作步驟，根據(jù)難易程度、速度和音樂的解析，出現(xiàn)中間的飯步和跑步，注重不同動作之間的銜接，保持整體有序的節(jié)奏感。

第四段：注意場地的安排。

中班早操一般在教室或者操場上進(jìn)行，有時候，地面的硬度和平整程度可能會對幼兒的動作產(chǎn)生一定影響。因此，在編排中班早操時，需要根據(jù)場地的實際情況進(jìn)行選擇和調(diào)整。比如，可以在操場上進(jìn)行足球、籃球等球類運動，或者在教室里進(jìn)行一些腰鼓、操盤子、舞龍等活動，讓幼兒在不同的場地環(huán)境中體驗到運動的樂趣。

第五段：結(jié)語。

綜上所述，編排中班早操不僅需要選擇合適的動作，還需要注意節(jié)奏的安排和場地的安排。教師們應(yīng)當(dāng)全面考慮幼兒的身心特點，靈活安排早操內(nèi)容，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉，培養(yǎng)興趣，增強體質(zhì)，為健康成長打下好的基礎(chǔ)。

中班教案不亂扔垃圾篇七

《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進(jìn)行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達(dá)。

家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。

一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

（出示背景圖）

師：請小朋友來說一說，你看到了什么？

幼1：我看到了（天空）。

師：看到了什么樣的（天空）？

幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

師：你還看到了什么？

幼2：我還看到了…

………..

2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué)。

（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）

師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？

3、猜測詩歌具體內(nèi)容

（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）

4、給貼絨動物找家

師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。

（幼兒操作）

二、完整傾聽、朗誦詩歌

師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。

（師配樂念詩歌）

師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

（幼兒和老師念詩歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。

（第二遍念詩歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。

（小組形式念詩歌）

師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。

（第4遍念詩歌）

師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。

二、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編

師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍(lán)藍(lán)的天空還會是誰的家呢？”

（拿掉白云，請幼兒回答）

師：那密密的樹林還是誰的家呢？

（拿掉小鳥，請幼兒回答）

師：綠綠的草地還是誰的家呢？

（拿掉小羊，請幼兒回答）

師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

（請幼兒回答）…….

師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。

中班教案不亂扔垃圾篇八

最近，我在擔(dān)任中班的班主任，負(fù)責(zé)每天早晨的早操編排工作。經(jīng)過這段時間的實踐和探索，我深刻認(rèn)識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體，既可以鍛煉肢體，又可以增強幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力。在這個過程中，我也總結(jié)出了一些編排心得和體會。

第二段：多樣性要素。

早操的編排要盡可能地融入多樣性要素，讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗。比如，音樂要具有歡快、節(jié)奏明快的特點，能夠激發(fā)幼兒的活力。同時，動作要有多種類型，包括跳躍、奔跑、轉(zhuǎn)圈、擺手等等，讓幼兒在動作中得到鍛煉。此外，演練形式也要靈活多樣，為幼兒提供多樣的體驗，比如單人表演、小組合作表演等。

第三段：幼兒主體性。

早操編排的過程中，要注重幼兒的主體性，即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力，讓他們有機會發(fā)揮自己的特長。例如，可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計動作或是選擇有趣的音樂。這樣，幼兒在自由創(chuàng)作的過程中，也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，在幼兒表演時，我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢，倡導(dǎo)多元化發(fā)展。

第四段：個性化教學(xué)。

早操編排也要注重個性化教學(xué)，這意味著針對不同幼兒的特點和需要，進(jìn)行靈活的編排和適度的調(diào)整。在幼兒個體差異顯著的情況下，常規(guī)式的編排難以達(dá)到良好的教學(xué)效果，而針對個體化需求，可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、年齡特點、發(fā)展水平等因素制定相關(guān)方案，不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多。

第五段：總結(jié)。

在這個過程中我非常認(rèn)真反思我的教學(xué)方法和方法，同時也充分認(rèn)識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分，因此編排風(fēng)格和方法對幼兒來說非常關(guān)鍵?？傊?，在日常工作中，我將更加注重早操這一環(huán)節(jié)，致力于創(chuàng)敬一個隨意的創(chuàng)敬空間，讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力，可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機會！

中班教案不亂扔垃圾篇九

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：活動策劃-深度分析。

在中班語言活動中，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動。例如，在口語表達(dá)活動中，我會設(shè)置多種方式進(jìn)行活動，如課堂小組討論、角色扮演、情景對話等，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會在活動中融入一些游戲元素，比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實踐。

在語言活動中，許多有用的資源可以被充分利用。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料，同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外，我還利用家長和社區(qū)等外界資源，通過拓展課外活動形式，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納。

在語言活動中，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié)，評估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來-保持思考。

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán)，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強他們的語言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班教案不亂扔垃圾篇十

1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、圖片。

2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

一、觀看情景表演。

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

提問：小鴨子為什么會摔跤呢？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路。

1、觀察小路中土坑的形狀。

提問：土坑有那些形狀的？

教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好。

3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭。

教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

小朋友一起送小鴨子回家。

中班教案不亂扔垃圾篇十一

在幼兒園教學(xué)過程中，語言活動是非常重要的，尤其對中班的孩子來說。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對他們的成長和生活有莫大的幫助。近來，我在教學(xué)中注重語言活動的實施，通過積極探索和實踐，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明。

第二段：教學(xué)目標(biāo)。

幫助中班的孩子提高語言運用能力，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1、提高孩子聽、說、讀、寫的綜合語言能力。

2、注重細(xì)節(jié)，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段：教學(xué)重點和方法。

1、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。

3、注重細(xì)節(jié)，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實際想法展開。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來，也會更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗和效果。

在語言活動中，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了。他們越來越喜歡進(jìn)行語言活動，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了。經(jīng)過這樣的實踐，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結(jié)和反思。

在教學(xué)過程中，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗：

1、一定要以孩子為本，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快，才能更好地開展教學(xué)。

2、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3、合理運用多種教育方法，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力。

總的來說，中班語言活動是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績。