在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

高中科技論文篇一

當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

今天我們班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì)——科技發(fā)展，利大還是弊大。雙方同學(xué)唇槍舌戰(zhàn)，各不相讓。

而在我看來(lái)，科技發(fā)達(dá)了，但是科技也會(huì)給人類帶來(lái)了新的問(wèn)題。比如：食品的添加劑，汽車的尾氣都是我們最頭疼的一件事，所以我始終認(rèn)為：弊大于利。

現(xiàn)在我們每個(gè)人的家里都有一臺(tái)電腦吧，電腦雖然給我們提供了很多資料，但電腦也有對(duì)我們不利的一面，電腦上的黃色網(wǎng)、暴力游戲使許多的孩子墮落再無(wú)底的黑洞，黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲會(huì)使他們上課不聽(tīng)講，心里只想著游戲，長(zhǎng)時(shí)間玩游戲還會(huì)使我們的視力下降，難道你想被同學(xué)看不起嗎？又一次我在報(bào)紙上看到：有一位中小學(xué)生，在網(wǎng)吧里玩了三天的游戲，最后猝死在網(wǎng)吧里，這是多麼可怕的事呀。

還有汽車的發(fā)明，以前的人都步行，后來(lái)馬車取代了步行，再后來(lái)自行車有取代了步行……以此類推下去，汽車成了人類最方便的交通工具，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)一年就有幾十萬(wàn)起車禍，幾十萬(wàn)呀，這是多麼驚人的數(shù)字，這意味著有多少父母失去孩子，多少個(gè)妻子使去了丈夫，多少家人以淚洗面。

科技是把雙刃刀，一方面他能斬除愚昧和落后，另一方面，他也給人類帶來(lái)災(zāi)難。所以，我仍然堅(jiān)持我自己的觀點(diǎn)——-科技發(fā)展，弊大于利。

高中科技論文篇二

那時(shí)，人類歷史上又會(huì)翻開(kāi)新的一頁(yè)，這一頁(yè)上又會(huì)畫(huà)上怎樣的一筆呢？未來(lái)是屬于我們的，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才有可能在這一頁(yè)描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來(lái)，人們新創(chuàng)造的宇宙飛船，將會(huì)把我們帶到另外一個(gè)奇妙的世界，一個(gè)等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纾?/p>

讓我們懷著一顆像鳥(niǎo)兒一樣期待飛翔的心，飛向知識(shí)的海洋，努力拼搏，為祖國(guó)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)！

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高中科技論文篇三

今天陽(yáng)光明媚，在這樣的好日子里當(dāng)然會(huì)有愉快的事兒發(fā)生，這不，第五屆科技節(jié)開(kāi)幕啦！

這次，我們四年級(jí)的活動(dòng)主題是“快樂(lè)科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”。我欣喜若狂，像個(gè)快要爆炸的氣球一樣到處飄。

終于我們來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲，我印象最為深刻的是團(tuán)體pk戰(zhàn)。這是一個(gè)非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開(kāi)比拼，比一比哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。有趣的是開(kāi)始時(shí)四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上，后來(lái)竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪！比賽開(kāi)始了，吳老師選出了四個(gè)人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀！不對(duì)呀！吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場(chǎng)呢？其他三人吃得消嗎？可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔(dān)心了。時(shí)間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了？哦！原來(lái)是四（1）班倒了。哈哈！少了一個(gè)對(duì)手了！可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬(wàn)別把人壓趴了?。∷麄兯娜藫u搖晃晃，看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結(jié)束，我們竟然堅(jiān)持到最后，贏了！看來(lái)“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，害得我白擔(dān)心了一場(chǎng)。

接下來(lái)是四位女生上場(chǎng)，有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn)，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂(lè)瘋了。

第二個(gè)游戲開(kāi)始了，這次我們?nèi)鄥⒓恿恕Ｔ蠋煱l(fā)給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請(qǐng)同學(xué)打上一個(gè)結(jié)，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開(kāi)那個(gè)結(jié)。這好像挺簡(jiǎn)單的。我和安晨希一組，我用手一穿說(shuō)：“哈哈哈！繩子出來(lái)了！”可安晨希說(shuō)：“我這兒還有一個(gè)結(jié)呢！”這可難倒了我們，我們?cè)趺匆泊┎怀鰜?lái)。這時(shí)吳老師也來(lái)幫忙，她讓我們?cè)囍酒饋?lái)動(dòng)用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來(lái)幫忙了，可安晨希還是沒(méi)把手穿出來(lái)，這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說(shuō)：“出來(lái)啦！”安晨希大聲說(shuō)：“沒(méi)！”

其他幾組也在那兒忙個(gè)不停，可竟然沒(méi)有一組成功，這時(shí)，元老師宣布活動(dòng)時(shí)間到。我們都灰心喪氣。元老師見(jiàn)了安慰我們都不要著急，原來(lái)秘密還是在手上，只要簡(jiǎn)單地一穿就成功了，不過(guò)要改變?cè)瓉?lái)的思維方向。

這次科技界真是有趣！我太喜歡了！

高中科技論文篇四

我認(rèn)為，總地來(lái)說(shuō)，科技發(fā)展利大于弊?？v觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，可以看出，科技改變了人們的工作方式和生活方式，提高了工作效率和生活質(zhì)量。

在人類沒(méi)有電的時(shí)代，人們只能靠蠟燭和煤油燈照明，它們光線暗淡，不適合工作和學(xué)習(xí)，給生活帶來(lái)諸多不便，而且容易引發(fā)火災(zāi)。而電燈呢，既安全，又明亮，又方便。如果沒(méi)有電，就沒(méi)有讓我們足不出戶便知天下的電視，就沒(méi)有讓我們方便出行的汽車、飛機(jī)，就沒(méi)有幫我們烤出美味的烤箱，就沒(méi)有給我們留下紀(jì)念的照相機(jī)，就沒(méi)有讓我們涼爽舒適的空調(diào)。

沒(méi)有科技的發(fā)展，哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車嗎?能打電話嗎?能吃上雜交水稻么?能用筆寫(xiě)字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。

當(dāng)然，任何事物有利就有弊，科學(xué)技術(shù)也一樣。汽車的尾氣污染空氣，空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層，電池的有毒物質(zhì)污染大地，電腦、手機(jī)對(duì)人體有輻射，不一而足。

科技發(fā)展利大于弊，這是一個(gè)亙古不變的真理!

首先說(shuō)科技的利。人類社會(huì)發(fā)展到今天，每走一步都是離不開(kāi)科技的進(jìn)步的。遠(yuǎn)的說(shuō)中國(guó)古代的四大發(fā)明，近些的說(shuō)19世紀(jì)歐洲的工業(yè)革命，直到當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)、通訊、生物醫(yī)藥、新材料等高科技的迅速崛起，每一項(xiàng)進(jìn)步都是由科技在對(duì)人類貢獻(xiàn)著巨大的力量。科學(xué)技術(shù)為人類提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富。僅在三、四十年以前的上世紀(jì)70年代，中國(guó)老百姓還在憧憬著“樓上樓下，電燈電話”的生活，結(jié)婚要是有“縫紉機(jī)、手表、自行車”這三大件，就會(huì)是非常非常地令人羨慕的。而在今天，每個(gè)家庭都有什么，我該不必在這里列數(shù)了吧?？茖W(xué)技術(shù)也同時(shí)為人類提供著巨大的精神財(cái)富。廣播、電視、*、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設(shè)有了新的載體。同時(shí)，它對(duì)于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。

其次說(shuō)科技的弊。凡是有利必有弊，科技在給人類帶來(lái)巨大物質(zhì)和精神財(cái)富的同時(shí)，它的弊端和萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，也是不可避免的。通訊手段發(fā)達(dá)了，年節(jié)時(shí)的走親訪友很大程度上被手機(jī)短信代替了，遠(yuǎn)方游子給家中老媽媽那長(zhǎng)長(zhǎng)的家常信也變成了手機(jī)中的一句“沒(méi)事我就掛了啊”，用手用紙寫(xiě)信更變成了“老土”的行為，被幾乎所有的人遺棄。不僅如此，科技的一路高飛猛進(jìn)，還被一些別有用心的人所利用，于是，我們賴以生存的環(huán)境被破壞了，我們的生活中出現(xiàn)了食品安全，出現(xiàn)了自然災(zāi)害，甚至出現(xiàn)了物種的滅絕。弊端日益凸顯，于是出現(xiàn)了科技的弊端論。

那么，我們?cè)撊绾慰创萍嫉睦讍?wèn)題呢?其實(shí)，科技的利大于弊是每個(gè)人內(nèi)心都明白的事情，我們?cè)撟龅闹皇侨绾乌吚芎Φ氖虑椤Ｔ诂F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活中，我們對(duì)科技都應(yīng)該有選擇的加以利用，使之利益發(fā)揮到化，弊端減小到最少化。比如，我們現(xiàn)在研究的轉(zhuǎn)基因問(wèn)題，完全可以利用它的研究來(lái)攻克癌癥等疑難雜癥，至于應(yīng)用到食品方面，就應(yīng)該慎重了。還比如，核武器的研究，你可以用它來(lái)維護(hù)世界的和平，但把它應(yīng)用到戰(zhàn)爭(zhēng)中就應(yīng)該是危害人類了吧。所以，論科技的利與弊，利大于弊是當(dāng)然的，科技的利弊，完全在于人類自己的選擇利用，完全在于人類自己如何趨利避害。

聆聽(tīng)于中國(guó)崛起的盛世華章，仰慕于中國(guó)騰飛的傲然身影，留連于中國(guó)繁榮的美麗藍(lán)圖，騰飛的雄鷹，已奏響了響徹蒼穹的樂(lè)鼓。

倘若中國(guó)的騰飛如滔天巨浪，那么科技水平的進(jìn)步就是那層疊起的浪花。

或許神六的飛天已成為歷史，或許探月的傳奇已成為佳話，或許超大規(guī)模集成電路已淡出視野……這一切的一切僅僅是科技浪花中的一栗。不必說(shuō)太空的神秘發(fā)現(xiàn)使人贊嘆，不必說(shuō)傳回的月球圖片讓人激動(dòng)，單說(shuō)那南極探索就已讓人*滿懷，歌之舞之?？萍季蘩藷嵛璧臉?lè)章，仿佛就是雄鷹崛起的盛世華章，澎湃激昂。

科技無(wú)處不在。手機(jī)、電腦、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品，它們運(yùn)用了材料學(xué)、人體工程學(xué)、電子學(xué)等領(lǐng)域的研究成果且不斷推陳出新、更新迅速，深受各類數(shù)碼達(dá)人的喜愛(ài)。汽車、火車、飛機(jī)、輪船，別小看這些原理看似簡(jiǎn)單且常見(jiàn)的交通工具，它們可不簡(jiǎn)單，如一輛汽車就有三萬(wàn)個(gè)零件，涵蓋了人體工程學(xué)、材料學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域。油、米、面，我們天天在吃，但其中的農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)機(jī)科技等，我們?cè)リP(guān)注過(guò)嗎……說(shuō)穿了，我們相知吃的東西，穿的衣服，看的書(shū)，用的器具、玩的游戲……其中都能看見(jiàn)科技的身影，現(xiàn)在的我們，特別是城市里的人，如果離開(kāi)了這些科技，可以說(shuō)是寸步難行。

但是，在科技高速發(fā)展的同時(shí)，我們可曾想過(guò)：當(dāng)林立的高樓多于在庾之栗粒時(shí)，哈藥總廠的污水已悄然排入清澈的河流;當(dāng)高速公路與立交橋多于架梁之椽時(shí)，黃河于長(zhǎng)江之水已漸漸干涸。當(dāng)繁華與飛速的增長(zhǎng)蒙蔽了我們的雙眼時(shí)，又有誰(shuí)聽(tīng)到了來(lái)自羅布泊的嘆息。

科技的高速發(fā)展無(wú)可厚非，改善*生亦不許任何指責(zé)，然而我們是否該停下來(lái)靜心自省，難道這一切都要以鄱陽(yáng)湖的干涸做為代價(jià)嗎?干裂的土地，深深的條紋如我數(shù)干枯的手，緊緊握住我的心，不能跳動(dòng)，湖中長(zhǎng)滿的稻草，不似青天大樹(shù)，卻指天而問(wèn)，那么刺眼，有那么狂傲，曾排名世界第九湖的鄱陽(yáng)湖，因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展正在飛速“減肥”。20xx年僅一年就瘦身1/4，看著自己的姐妹干涸，重蹈自己的覆轍，羅布泊，她流淚，然而卻只化為一粒沙土，淹埋在沙漠中，羅布泊輕輕嘆息。

羅布泊嘆息著，回想著當(dāng)初一位黃發(fā)老人用蒼勁的手在羅布泊種上軒轅柏，面對(duì)如今溝壑萬(wàn)千的黃土高原，面對(duì)昔日樹(shù)林陰翳化為今日的黃沙漫天，羅布泊悲傷的嘆息。

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，你我每天所見(jiàn)繁華之景，所體繁華之音，但有誰(shuí)靜心思索，科技改變的究竟是哪些。

高中科技論文篇五

科學(xué)技術(shù)是否真能使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，人民生活水平更加殷實(shí)呢?這是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，不能輕易的回答該問(wèn)題。

我們偉大的民族*說(shuō)過(guò)“科技是第一生產(chǎn)力”，可見(jiàn)科學(xué)技術(shù)的重要性。但也有人說(shuō)科技是把雙刃劍，既有它積極性，又有它的消極之處。

舉些具體事例來(lái)說(shuō)吧，自從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在不計(jì)其數(shù)的科技成果，如第一次科技革命瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，使人力勞動(dòng)被慢慢的廢棄，是勞動(dòng)力得到很大提高，自次進(jìn)入了蒸汽時(shí)代。第二次科技革命愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，這是一個(gè)人類利用電的一個(gè)偉大里程碑，從此使蒸汽時(shí)代進(jìn)入了電力時(shí)代。第三次科技革命發(fā)明了一系列高科技產(chǎn)品如：電腦，手機(jī)等，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)標(biāo)志著我們進(jìn)入了信息時(shí)代，是迄今為止人類歷規(guī)模、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命。

三次科技革命給人類帶了無(wú)比豐富的“歷史遺產(chǎn)”，還推動(dòng)了勞動(dòng)力的發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)和技能的不斷提高、勞動(dòng)手段的不斷改進(jìn)，來(lái)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，使人類的生活更加富足殷實(shí)。但我們不能只看到它的優(yōu)點(diǎn)卻忽略了它的缺點(diǎn)，就它的缺點(diǎn)對(duì)人類帶來(lái)得是能夠滅絕全人類的，既在第一，二次世界大戰(zhàn)中被用到的高科技產(chǎn)品飛艇、飛機(jī)、毒氣彈、坦克、遠(yuǎn)程大炮，二戰(zhàn)中的*對(duì)人類造成的傷害不知有多大，大約有65000000人參戰(zhàn)，10000000人失去了生命，20xx0000人受傷，這其中就有許多死有科技之下，二戰(zhàn)中參戰(zhàn)兵力超過(guò)一億人，大約九千萬(wàn)士兵和平民傷亡，三千萬(wàn)人流離失所，這一切的一切都是科技帶來(lái)的。

所以我們說(shuō)科技有它的雙面性。不能單憑表面就判斷它的好壞。

“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來(lái)，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對(duì)神氣大自然，對(duì)奇妙的科學(xué)以及對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)。在永不停頓的對(duì)未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。

我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)充滿高科技的時(shí)代，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時(shí)選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時(shí)有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來(lái)的。

人類發(fā)展高科技的時(shí)候，相對(duì)的，也帶來(lái)了對(duì)環(huán)境、生物和地球帶來(lái)重大的影響，例如：中國(guó)臺(tái)灣從農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變到工業(yè)社會(huì)，地球因?yàn)槿祟惖墓I(yè)活動(dòng)，大氣中廢氣增多，溫室效應(yīng)和酸雨的問(wèn)題日益嚴(yán)重，造成河湖中生物的死亡、建筑物腐蝕和全球暖化等生態(tài)問(wèn)題;另外，器官移植雖然救活了許多人，但社會(huì)卻付出極大的醫(yī)療成本，也出現(xiàn)許多不好的現(xiàn)象，像是買(mǎi)賣(mài)器官、克隆技術(shù)等……而未來(lái)人類該如何在科技發(fā)展和人類福祉當(dāng)中取得一個(gè)平衡點(diǎn)，是人類現(xiàn)在面臨的一個(gè)很重要的課題。

總之，科學(xué)是艱巨的、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神;科學(xué)是探索未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識(shí);科學(xué)是同謬誤做斗爭(zhēng)中發(fā)展起來(lái)的，它培養(yǎng)人們不畏艱險(xiǎn)、不怕挫折、鍥而不舍，一往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無(wú)畏勇氣;科學(xué)是人類共同的財(cái)富，它同一切投把取巧、唯利是圖、自私自利的行徑格格不入，它陶冶人們高尚的情操，培養(yǎng)人們的獻(xiàn)身精神。

科技改變歷史，知識(shí)改變命運(yùn)。我們跨入了21世紀(jì)，跨入了一個(gè)充滿高科技的時(shí)代?？茖W(xué)改變了我們的生活，科學(xué)改變了我們的命運(yùn)?！爸R(shí)就是力量”，我們中華人民共和國(guó)，13億人口的泱泱大國(guó)，為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進(jìn)步!

高中科技論文篇六

同志曾說(shuō)：“會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要，學(xué)會(huì)思考比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要”。人們常說(shuō)的“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！币簿褪沁@個(gè)道理。教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使之找到適合學(xué)生自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法尤為重要。筆者結(jié)合自己高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，以及針對(duì)石大商學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一是明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)高數(shù)的重要性。

剛上大學(xué)，有的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一下子變得困難起來(lái)，開(kāi)始懷疑自己的能力，有的甚至認(rèn)為自己沒(méi)有數(shù)學(xué)細(xì)胞，覺(jué)得數(shù)學(xué)越學(xué)越難學(xué)，越學(xué)越糟糕。其實(shí)，同學(xué)們沒(méi)有找到真正的原因。與初高中相比，大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，推理論證性強(qiáng)，抽象，教學(xué)難度大，學(xué)習(xí)要求明顯提高。對(duì)于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感覺(jué)高數(shù)對(duì)自己以后找工作也沒(méi)用，就是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)與不學(xué)都一樣，另外再加上原來(lái)是文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更感覺(jué)是天書(shū)，一遇到學(xué)習(xí)困難就繳械投降，失去了學(xué)習(xí)的興趣，從此就不再愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么這個(gè)時(shí)候，帶課教師的正確引導(dǎo)就變的更為重要。帶課教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)前，非常有必要針對(duì)這門(mén)新課程進(jìn)行入學(xué)教育，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，做些簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生初步了解這門(mén)課程的內(nèi)容、重要性、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法及課程大致的教學(xué)安排。了解這些是為避免學(xué)生開(kāi)始時(shí)就不自覺(jué)地進(jìn)入被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)之前就知道為何要學(xué)、如何去學(xué)。這也為以后的自主學(xué)習(xí)開(kāi)了個(gè)好頭。

二是努力讓學(xué)生對(duì)高數(shù)愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。

（1）認(rèn)真開(kāi)列自學(xué)提綱。

主要由教師根據(jù)某一單元的教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，給學(xué)生列出自學(xué)提綱。列題綱的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和體現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)性學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了提出高質(zhì)量的自學(xué)提綱，教師就必須要吃透課本，很好的把握教材的重難點(diǎn)。如在講《線性代數(shù)》的矩陣概念和運(yùn)算這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生列出這樣的提綱。1.什么是矩陣？也就是矩陣的概念。2.矩陣與行列式的區(qū)別在哪？從形式上有什么區(qū)別？3.矩陣都有哪些運(yùn)算？具體的每一種運(yùn)算都是如何來(lái)進(jìn)行的？在數(shù)k乘矩陣的運(yùn)算與數(shù)k乘行列式的運(yùn)算的區(qū)別在哪？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以自學(xué)來(lái)解決這些疑問(wèn)。

（2）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。自學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)閱讀能力，數(shù)學(xué)閱讀能力提高了，也會(huì)促進(jìn)其他能力的發(fā)展。由于大多學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，習(xí)慣聽(tīng)老師講，思維上養(yǎng)成惰性，被動(dòng)的接受，從來(lái)不去自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師講多少就聽(tīng)聽(tīng)多少。這也是一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)常有“一講就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的原因。只會(huì)用公式去套題，或用題去套公式，沒(méi)有正確的解題思路，不會(huì)思考，更不善于思考，也就不能舉一反三。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，必須學(xué)會(huì)閱讀，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)。把握數(shù)學(xué)閱讀的“四種讀法”。“四種讀法”是指：a.“泛讀”：要求對(duì)本節(jié)課的大致內(nèi)容有初步了解，了解基本內(nèi)容；b.“細(xì)讀”：要求對(duì)所讀內(nèi)容有全面的一個(gè)了解，弄清定理、公式的性質(zhì)，明確公式、例題的漸進(jìn)梯度和知識(shí)關(guān)聯(lián)的范圍；c.“精讀”：在泛讀的基礎(chǔ)上，對(duì)與重點(diǎn)、難點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，著重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，既要知其然，又要知其所以然；d.“熟讀”：要求學(xué)生通過(guò)閱讀，總結(jié)規(guī)律，融會(huì)貫通，基本內(nèi)容爛熟于心。

（3）注重練習(xí)，及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)課不同于其它課，最大的竅門(mén)在于多練，孰能生巧。只有通過(guò)大量的做練習(xí)題，才能更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握更多的解題技巧，才能把失誤降到最低點(diǎn)。平時(shí)練習(xí)太少，計(jì)算能力太差，考試的時(shí)候一做就錯(cuò)。另外，在做完題后及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)。就拿行列式的計(jì)算來(lái)說(shuō)，只有多多練習(xí)，在做完題后，及時(shí)針對(duì)不同的行列式進(jìn)行方法總結(jié)，你才能掌握求解行列式的技巧，比如定義法，目標(biāo)行列式法，降階法，升階法，歸納法等等。掌握了方法后，在做題的時(shí)候，才能根據(jù)行列式的特點(diǎn)選擇正確的計(jì)算方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是非常重要的。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生才能更清楚的知道自己對(duì)本節(jié)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)看不懂，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，聽(tīng)課的時(shí)候有所側(cè)重，這也在某種程度上起到一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，正因?yàn)椴粫?huì)，上課才要更好好的聽(tīng)老師講，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭了，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半。當(dāng)然課后復(fù)習(xí)也特別的重要，學(xué)生往往不太重視對(duì)概念的理解，以致導(dǎo)致學(xué)生課堂上啥都聽(tīng)懂了，下去做題問(wèn)題就出現(xiàn)了，其實(shí)這是學(xué)生對(duì)概念沒(méi)吃透，稍微變下題型就不知道從哪下手。復(fù)習(xí)不是翻開(kāi)書(shū)走馬觀花，要找到自己不會(huì)的地方，增強(qiáng)記憶。因此這一方面，老師一定引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理解相關(guān)的內(nèi)容，在概念，理論以及方法上下功夫。

（5）創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

大量的教學(xué)實(shí)踐證明，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩，洗耳恭聽(tīng)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是不可能吸引學(xué)生好奇、自由想象和大膽質(zhì)疑的，學(xué)生在這種環(huán)境中，學(xué)的被動(dòng)，學(xué)的壓抑，當(dāng)然不可能調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性。因此我們要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愉快地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。要摒棄傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)模式，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，活躍氛圍，讓他們真正體會(huì)到他們是學(xué)習(xí)的主人。教師在講課過(guò)程中要吸引學(xué)生眼球。教師講課的內(nèi)容要承前啟后，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)；講課的語(yǔ)言要規(guī)范，準(zhǔn)確，力求生動(dòng)；講課的聲音不僅要洪亮，而且要悅耳；語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，有起伏，有高潮，還可以適當(dāng)采取詼諧幽默的語(yǔ)言。教師在講課時(shí)目光一定要關(guān)注學(xué)生的表情，看學(xué)生是否聽(tīng)課，注意力是否集中，是否聽(tīng)懂，切不可背向?qū)W生念講稿。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，可以恰當(dāng)?shù)脑谡n堂中提問(wèn)，或自問(wèn)自答，或組織學(xué)生當(dāng)堂討論，或者給學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，或者是如果課時(shí)容許的情況下輔導(dǎo)學(xué)生備課主講某節(jié)內(nèi)容，然后教師講評(píng)，最后教師把學(xué)生講的不到位的地方，再加以補(bǔ)充，效果很好。

在課堂練習(xí)中，讓個(gè)別同學(xué)在黑板上做，做完教師并不要急于評(píng)價(jià)誰(shuí)是誰(shuí)非，而讓其他學(xué)生自己來(lái)評(píng)講，解錯(cuò)了，要分析原因，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)，再重新做一遍。這樣做，不但使得練中有思，而且鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，正確的該怎么做；解對(duì)了，要想有沒(méi)有更好的解法，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法解決問(wèn)題；這樣大家集思廣議，不但把問(wèn)題解決了，而且還可以拓寬大家的思路，使他們相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

（6）充分利用現(xiàn)代化高科技的教學(xué)手段。

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自學(xué)的能力。兩方面，一方面是老師要根據(jù)該課程的特點(diǎn)，高數(shù)內(nèi)容多且抽象，若能采取多媒體+適當(dāng)板書(shū)的講授，定能事半功倍。另外在課件的制作過(guò)程中可以使用動(dòng)畫(huà)，圖案的效果，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力。另一方面就是學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)查找學(xué)習(xí)資料以及充分利用相關(guān)媒體資源。特別要注意網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料的下載和學(xué)習(xí)，比如本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，任課教師一般會(huì)在教學(xué)平臺(tái)上傳該課程的教學(xué)大綱，教學(xué)日歷，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)課件，練習(xí)題。

這是筆者借鑒同行以及自己在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種自學(xué)能力，或者說(shuō)一種興趣，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)；不要一提起數(shù)學(xué)，大家都很頭疼的?？傊?，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，才能全方位地提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)和提高自學(xué)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐振華.關(guān)注學(xué)生差異，提升有效教學(xué)[j].教育研究與實(shí)驗(yàn)，20xx（12）.

[2]馬德炎.談創(chuàng)新與大學(xué)數(shù)學(xué)教育[j].大學(xué)數(shù)學(xué)，20xx（1）.

高中科技論文篇七

歷史的車輪滾滾向前，將過(guò)去掩于塵埃，同樣也開(kāi)拓出了美好的未來(lái)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人們?cè)缭绲恼J(rèn)識(shí)到了科技發(fā)展的重要性，于是乎，科技就以日新月異的速度發(fā)展著。

科技發(fā)展的速度著實(shí)讓人們大吃一驚，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的，莫過(guò)于電子產(chǎn)品了，尤以手機(jī)和電腦著稱。昔日手機(jī)霸主大哥大，能打電話，能聽(tīng)收音，還能防身，可惜的是它只屬于有錢(qián)人?，F(xiàn)在的手機(jī)聽(tīng)歌游戲聊扣，什么不能玩？而且還是當(dāng)今時(shí)代流行的通訊工具，幾乎人手一部。往昔電腦還是那種大尾巴的，十分的笨重，而且功能單一，人機(jī)交往極不友好，操作繁瑣?，F(xiàn)在的電腦，商務(wù)本，游戲本，一體機(jī)機(jī)型多變，各持一家之長(zhǎng)。之前電腦只是追求能用，現(xiàn)在電腦追求處理器顯示器顯卡等各方面的提高。手機(jī)電腦更新?lián)Q代極快，隔兩三年的'電腦就算得上out了。

科技的發(fā)展豐富了人們的生活，將人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)。步行，自行車，電動(dòng)車，摩托車，汽車，輪船，飛機(jī)，人們可以用更短的時(shí)間去更遠(yuǎn)的地方。播種機(jī)收割機(jī)等農(nóng)耕機(jī)械的發(fā)明更新，愈加滿足了人們對(duì)不違農(nóng)時(shí)的需要，滿足了人們脫離面朝黃土背朝天那種勞苦生活的需要。高樓大廈拔地而起，道路橋梁席地臥水，這都離不開(kāi)機(jī)械，離不開(kāi)科技。電視機(jī)使人們足不出戶便知天下事。

科技推動(dòng)了歷史的發(fā)展，將不可能化為可能。

高中科技論文篇八

2．創(chuàng)立物理知識(shí)比賽，達(dá)成“討論教學(xué)法”目標(biāo)。

1．充分發(fā)揮教師在課堂中的作用。

2．調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，靈活穿插新奇事物。

總的來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)初中物理課堂討論教學(xué)方式相對(duì)于以前的教學(xué)模式，體現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性．初中物理課堂討論教學(xué)首先做到了有效的減負(fù)增效，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，物理教師需要面面俱到地講解，而學(xué)生由于對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高、認(rèn)識(shí)不足等原因，最終結(jié)果成績(jī)并不理想，更可怕的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易受到打擊，最終導(dǎo)致初中物理學(xué)習(xí)的低效性．討論教學(xué)法教學(xué)理念要求教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂討論活躍氣氛，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生自信心，以達(dá)到建立高效物理課堂的效果．希望本文的研究對(duì)今后我國(guó)初中物理教師在建立討論型物理課堂上有所幫助。

高中科技論文篇九

當(dāng)前，高中物理教學(xué)過(guò)程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時(shí)，忽視開(kāi)展物理教學(xué)，學(xué)生對(duì)物理原理理解得不透徹。對(duì)于存在的諸多教學(xué)問(wèn)題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問(wèn)題，應(yīng)注重開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，并多開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

高中物理教學(xué)過(guò)程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對(duì)物理知識(shí)不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外，不注重開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí)，學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)物理知識(shí)掌握得不扎實(shí)，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，忽視開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來(lái)源，不能快速理解物理知識(shí)，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

１．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提升物理教學(xué)效率。

高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片，播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的感受，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松記憶物理知識(shí)，主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性。通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng)，明確物理知識(shí)的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺(jué)物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識(shí)，從而逐步提升物理教學(xué)效率。

２．開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂。

要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問(wèn)題，教師要多開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，如：物理知識(shí)演講比賽、制作物理知識(shí)海報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺(jué)物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提升學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦，通順、流暢地表達(dá)物理知識(shí)，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識(shí)，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量。

３．注重開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)。

高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，清楚物理原理的來(lái)源，明確物理現(xiàn)象，對(duì)物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識(shí)的變化過(guò)程，以及物理公式的來(lái)源和推導(dǎo)過(guò)程。

例如：在學(xué)習(xí)“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計(jì)算出流過(guò)電阻的電流，從而不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)的理解能力。

綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，注重開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用針對(duì)性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問(wèn)題，從而有效提升物理教學(xué)效率。

高中科技論文篇十

拿起一本古。

詩(shī)詞。

書(shū)籍，隨意翻開(kāi)一頁(yè)，有極大可能看到一首抒發(fā)思鄉(xiāng)送別之愁的詩(shī)詞。離愁人皆有之，但現(xiàn)在很少人能真正體會(huì)到古人的斷腸離愁。古時(shí)通信不發(fā)達(dá)，少時(shí)離鄉(xiāng)，也許到了父母離去都無(wú)從得知；送別至交，也許此次揮手就是永別。探望他人更是難上加難的事，要去哪里，都要駕著一匹馬趕路，碰到急事更是要日夜兼程。去得稍微遠(yuǎn)了一點(diǎn)，來(lái)回就要花掉個(gè)把月的時(shí)間。在這樣的交通和通訊條件下，古人便只能對(duì)著一輪明月來(lái)遙寄思念。

縱使把時(shí)間跨度縮小到幾十年前，差距依然大得驚人。那一天在公交車上，旁邊坐著幾個(gè)老人。因?yàn)槭巧蠈W(xué)時(shí)間，車上擠滿了學(xué)生。一個(gè)老人見(jiàn)狀，對(duì)著身邊的另一人感嘆了起來(lái)：“以前要上學(xué)哪里有車坐呢？”

“是呀?！绷硗庖粋€(gè)老人也附和道，“以前能上學(xué)都是福氣了?？缮蠈W(xué)也只能走路，來(lái)回不知道要花多久?！?/p>

兩個(gè)老人談?wù)撈鹨郧昂同F(xiàn)在的天差地別，我聽(tīng)著，心里感慨萬(wàn)千。剛解放時(shí)，街上最多的交通工具也就只是自行車，多數(shù)人還是步行。在偏遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，還有人要走幾個(gè)小時(shí)的山路，才能到達(dá)要去的地方。改革開(kāi)放后，條件好了不少，多了許多的交通工具，街上的汽車也不再像以前那么稀奇了。

但和現(xiàn)在比起來(lái)，這實(shí)在是算不了什么。如今，放眼望去，一條條平整的瀝青路四通八達(dá)。對(duì)于大街上的來(lái)來(lái)往往的汽車，人們?cè)缇筒缓闷媪?。這樣車水馬龍的畫(huà)面，以前的人們恐怕是想不到的。此外，動(dòng)車、飛機(jī)等也都滲入了人們的生活，出行方式多種多樣，速度也在不斷加快。在這樣交通便利的時(shí)代，想要出遠(yuǎn)門(mén)是完全不成問(wèn)題的。如果要聯(lián)系遠(yuǎn)方的親友，人們甚至可以足不出戶。即便天各一方，只要一通電話，電波就能將人們的心連在一起。進(jìn)入信息化時(shí)代后更是如此，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，相隔再遠(yuǎn)，人們也能相互聯(lián)絡(luò)，還能面對(duì)面地聊天?；ヂ?lián)網(wǎng)還能讓素不相識(shí)的人們?cè)谝黄饡痴?，極大地拓寬了人們的交際范圍。偌大的世界，就在科技的發(fā)展中，不知不覺(jué)地變小了。

這只是科技帶來(lái)的好處中的一小方面，但我們能看到，科技在不斷地改變著我們的生活，為我們提供著越來(lái)越多的便利。這個(gè)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，讓我們拭目以待吧！一起期待科技還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣多姿多彩的改變！

現(xiàn)代智能技術(shù)給我們?nèi)粘Ｉ顜Я撕芏嘧兓?，而智能手表也給我的生活帶來(lái)了許多變化。

記得上小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)周未的下午，我和哥哥在樓下玩，碰到了樓下鄰居家的小朋友，于是就一起去他家玩了。玩著玩著就忘記時(shí)間了，天都快黑了，爸爸媽媽見(jiàn)我們還沒(méi)有回家，就到樓下到處找我們?？墒?，他們跑遍了樓下及周邊小區(qū)、超市都沒(méi)有找到我倆。正當(dāng)他們都心急如焚的時(shí)候，我倆興高采烈的在樓下電梯口碰到了象熱鍋上螞蟻的媽媽，媽媽激動(dòng)的抱住我并教育我們以后不要這樣太貪玩了。

此時(shí)此刻，我心里很不是滋味。要是我有一塊智能手表該有多好??！這樣就不會(huì)讓爸爸媽媽那么操心了…。

從那以后沒(méi)多久，爸爸就給我買(mǎi)了一塊我夢(mèng)寐以求的智能手表，它的功能可多了：一鍵式接打電話，精確定位，語(yǔ)音聊天，計(jì)步、測(cè)距以及健康功能，還有可以看時(shí)間、訂鬧鐘、加好友等等。

自從有了這塊智能手表，我的生活方便多了，它也給我的生活帶來(lái)了很多變化。

我外出玩的時(shí)候，媽媽可以隨時(shí)聯(lián)系我，并且可以知道我在哪里玩，很方便，爸爸媽媽再也不用像上次那樣擔(dān)心了；每天早上7：30，我的智能手表就會(huì)按時(shí)的提醒我起床了；每天我都可以知道我運(yùn)動(dòng)了多少步，有沒(méi)有偷懶；并且，我還可以在想爺爺奶奶的時(shí)候自己給他們打電話。我的這個(gè)智能手表真方便！我太愛(ài)我的這個(gè)小寶貝了！

記得有一次，我和外婆去超市買(mǎi)菜，我被超市里面的小吃迷住了，在那里看了好一陣子，后來(lái)發(fā)現(xiàn)外婆不見(jiàn)了，喊了幾聲“外婆”還是沒(méi)有回應(yīng)。正當(dāng)我著急的時(shí)候，突然，我想起了我心愛(ài)的智能手表，興奮地?fù)芡送馄诺氖謾C(jī)，終于找到了正在選菜的外婆，我開(kāi)心極了！哦，寶貝手表，你可真好啊！

還有一次，我們一大家人去黃河九曲第一灣玩耍，但是要爬到很高的山頂才能看到它的美景。于是，我們就開(kāi)始使勁往上爬，媽媽和外婆她們幾個(gè)由于天氣炎熱，爬到半山腰就偃旗息鼓了。我和爸爸手拉手還是繼續(xù)往前沖。媽媽在后面用語(yǔ)音通過(guò)我的智能手表給我們加油打氣，鼓勵(lì)我和爸爸向頂峰沖刺。在媽媽的不斷激勵(lì)下，我和爸爸汗流浹背、口干舌燥、筋疲力盡的終于爬到了頂峰！我和爸爸興奮極了，非常有成就感！我們克服重重困難，在媽媽的語(yǔ)音鼓勵(lì)下，我們終于看到了黃河九曲第一灣的美景！如果沒(méi)有媽媽通過(guò)我的智能手表語(yǔ)音鼓勵(lì)，我很可能就不會(huì)堅(jiān)持到最后，爬不上終點(diǎn)，就不會(huì)成功！感謝媽媽通過(guò)智能手表對(duì)我的鼓勵(lì)，同時(shí)讓我懂得了一個(gè)道理：做任何事情都不要輕言放棄，堅(jiān)持不懈一定能成功！

這塊智能手表讓我懂得了很多很多的道理，也給我的生活帶了很多樂(lè)趣和變化！

高中科技論文篇十一

初入物理之海，首先入眼的便是你——透鏡。

你是頑皮的精靈，挺起肚子，便是凸透鏡，聚光于鏡；當(dāng)你一彎腰，又成了凹透鏡，散光于鏡，化光成一道道光纖；當(dāng)你身處模型之中，你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師，當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右，你更是將其像放倒，隨意把人家等大、放大或縮小；當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時(shí)，你便滅其像，嚇得它連忙跳過(guò)，才使得其像放大于其后，它便再不敢造次了。

神奇如你，我已不能自拔地愛(ài)上了你的神奇。