人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中科技論文篇一

二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好，不過有一個(gè)缺點(diǎn)，就是得人工使用。所謂人工使用，就是機(jī)械打印，但是得用人力將器官血液縫合在人體上。這樣是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，而且也有一些難度。所以，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機(jī)，還有一個(gè)功臣：多功能注射兼手術(shù)器。

多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個(gè)可注入針筒，其中一個(gè)里面裝滿了麻藥，如果用完了，可以從注入口再添加。另一個(gè)針筒是注入血液的。如果要給一個(gè)病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液，然后從程序部分按開機(jī)，再按菜單，選擇“輸血”或者“打針?！比缓筮x擇身體部分，再按開始。然后，就不用管了，它會(huì)自動(dòng)地處理完畢。等到ok了，它會(huì)發(fā)出，“嘀嘀嘟，嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了，它會(huì)發(fā)出“嘀嘟嘀，嘀嘟嘀”的聲音，特別方便。

輸血還只是小兒科，更厲害的，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù)，一種是平常的小手術(shù)，一種是移植手術(shù)。同樣，如果使用，先按開機(jī)，再按菜單，選擇“手術(shù)”或者“移植。”如果是手術(shù)，直接在手寫板上寫明手術(shù)類型（宋體或仿宋），然后選擇身體部位，點(diǎn)開始就好了。如果是移植，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點(diǎn)開始就ok了。它還附贈(zèng)一個(gè)功能，就是自動(dòng)鑒別。

它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔，多功能注射兼手術(shù)器。

自從我們?nèi)祟惏l(fā)明了電腦，人們就沉迷網(wǎng)絡(luò)，電腦輻射使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。因此，我想發(fā)明一種無污染、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦。

這種電腦是黑色的，用高級(jí)橡膠塑料特制而成，樣子跟普通電腦差不多，但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線的。無污染，而且很節(jié)能，用三個(gè)小時(shí)電腦只用0.3度電。電腦內(nèi)部含有兩個(gè)高效殺毒芯片，無論是黑客，病毒都進(jìn)入不了。它還可以自動(dòng)清除插入電腦的硬盤軟件的病毒。這種電腦還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)那就是重量輕，速度快。它的重量只有400克，運(yùn)行速度飛快，運(yùn)行所有程序只需要0.1秒。

電腦的鼠標(biāo)也是高科技無線電的，可以縮小放在電腦里。電腦可以折疊，放在口袋里，可以隨時(shí)隨地用。電腦鍵盤上有自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，你只要在鍵盤上輸一個(gè)字母，電腦就能知道你要打什么字。這電腦最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)視力。假如你用3小時(shí)電腦，相當(dāng)于休息了30分鐘眼睛。因?yàn)殡娔X屏幕有一層隱形隔離板，它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對(duì)眼睛有益的射線而且不會(huì)沉迷。

我要好好學(xué)習(xí)，讓幻想變成現(xiàn)實(shí)。

高中科技論文篇二

同志曾說：“會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要，學(xué)會(huì)思考比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要”。人們常說的“授之以魚，不如授之以漁?！币簿褪沁@個(gè)道理。教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使之找到適合學(xué)生自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法尤為重要。筆者結(jié)合自己高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，以及針對(duì)石大商學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一是明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)高數(shù)的重要性。

剛上大學(xué)，有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一下子變得困難起來，開始懷疑自己的能力，有的甚至認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞，覺得數(shù)學(xué)越學(xué)越難學(xué)，越學(xué)越糟糕。其實(shí)，同學(xué)們沒有找到真正的原因。與初高中相比，大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，推理論證性強(qiáng)，抽象，教學(xué)難度大，學(xué)習(xí)要求明顯提高。對(duì)于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，感覺高數(shù)對(duì)自己以后找工作也沒用，就是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)與不學(xué)都一樣，另外再加上原來是文科的學(xué)生來說，更感覺是天書，一遇到學(xué)習(xí)困難就繳械投降，失去了學(xué)習(xí)的興趣，從此就不再愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么這個(gè)時(shí)候，帶課教師的正確引導(dǎo)就變的更為重要。帶課教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)前，非常有必要針對(duì)這門新課程進(jìn)行入學(xué)教育，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，做些簡單的介紹，使學(xué)生初步了解這門課程的內(nèi)容、重要性、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法及課程大致的教學(xué)安排。了解這些是為避免學(xué)生開始時(shí)就不自覺地進(jìn)入被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)之前就知道為何要學(xué)、如何去學(xué)。這也為以后的自主學(xué)習(xí)開了個(gè)好頭。

二是努力讓學(xué)生對(duì)高數(shù)愛學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)。

（1）認(rèn)真開列自學(xué)提綱。

主要由教師根據(jù)某一單元的教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，給學(xué)生列出自學(xué)提綱。列題綱的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和體現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)性學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了提出高質(zhì)量的自學(xué)提綱，教師就必須要吃透課本，很好的把握教材的重難點(diǎn)。如在講《線性代數(shù)》的矩陣概念和運(yùn)算這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生列出這樣的提綱。1.什么是矩陣？也就是矩陣的概念。2.矩陣與行列式的區(qū)別在哪？從形式上有什么區(qū)別？3.矩陣都有哪些運(yùn)算？具體的每一種運(yùn)算都是如何來進(jìn)行的？在數(shù)k乘矩陣的運(yùn)算與數(shù)k乘行列式的運(yùn)算的區(qū)別在哪？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以自學(xué)來解決這些疑問。

（2）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。自學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)閱讀能力，數(shù)學(xué)閱讀能力提高了，也會(huì)促進(jìn)其他能力的發(fā)展。由于大多學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，習(xí)慣聽老師講，思維上養(yǎng)成惰性，被動(dòng)的接受，從來不去自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師講多少就聽聽多少。這也是一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)常有“一講就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的原因。只會(huì)用公式去套題，或用題去套公式，沒有正確的解題思路，不會(huì)思考，更不善于思考，也就不能舉一反三。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，必須學(xué)會(huì)閱讀，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)。把握數(shù)學(xué)閱讀的“四種讀法”?！八姆N讀法”是指：a.“泛讀”：要求對(duì)本節(jié)課的大致內(nèi)容有初步了解，了解基本內(nèi)容；b.“細(xì)讀”：要求對(duì)所讀內(nèi)容有全面的一個(gè)了解，弄清定理、公式的性質(zhì)，明確公式、例題的漸進(jìn)梯度和知識(shí)關(guān)聯(lián)的范圍；c.“精讀”：在泛讀的基礎(chǔ)上，對(duì)與重點(diǎn)、難點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，著重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，既要知其然，又要知其所以然；d.“熟讀”：要求學(xué)生通過閱讀，總結(jié)規(guī)律，融會(huì)貫通，基本內(nèi)容爛熟于心。

（3）注重練習(xí)，及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)課不同于其它課，最大的竅門在于多練，孰能生巧。只有通過大量的做練習(xí)題，才能更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握更多的解題技巧，才能把失誤降到最低點(diǎn)。平時(shí)練習(xí)太少，計(jì)算能力太差，考試的時(shí)候一做就錯(cuò)。另外，在做完題后及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)。就拿行列式的計(jì)算來說，只有多多練習(xí)，在做完題后，及時(shí)針對(duì)不同的行列式進(jìn)行方法總結(jié)，你才能掌握求解行列式的技巧，比如定義法，目標(biāo)行列式法，降階法，升階法，歸納法等等。掌握了方法后，在做題的時(shí)候，才能根據(jù)行列式的特點(diǎn)選擇正確的計(jì)算方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是非常重要的。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生才能更清楚的知道自己對(duì)本節(jié)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)看不懂，帶著問題聽課，聽課的時(shí)候有所側(cè)重，這也在某種程度上起到一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，正因?yàn)椴粫?huì)，上課才要更好好的聽老師講，使學(xué)生“樂學(xué)”。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭了，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半。當(dāng)然課后復(fù)習(xí)也特別的重要，學(xué)生往往不太重視對(duì)概念的理解，以致導(dǎo)致學(xué)生課堂上啥都聽懂了，下去做題問題就出現(xiàn)了，其實(shí)這是學(xué)生對(duì)概念沒吃透，稍微變下題型就不知道從哪下手。復(fù)習(xí)不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會(huì)的地方，增強(qiáng)記憶。因此這一方面，老師一定引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理解相關(guān)的內(nèi)容，在概念，理論以及方法上下功夫。

（5）創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

大量的教學(xué)實(shí)踐證明，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩，洗耳恭聽的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是不可能吸引學(xué)生好奇、自由想象和大膽質(zhì)疑的，學(xué)生在這種環(huán)境中，學(xué)的被動(dòng)，學(xué)的壓抑，當(dāng)然不可能調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性。因此我們要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愉快地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。要摒棄傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)模式，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，活躍氛圍，讓他們真正體會(huì)到他們是學(xué)習(xí)的主人。教師在講課過程中要吸引學(xué)生眼球。教師講課的內(nèi)容要承前啟后，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)；講課的語言要規(guī)范，準(zhǔn)確，力求生動(dòng)；講課的聲音不僅要洪亮，而且要悅耳；語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，有起伏，有高潮，還可以適當(dāng)采取詼諧幽默的語言。教師在講課時(shí)目光一定要關(guān)注學(xué)生的表情，看學(xué)生是否聽課，注意力是否集中，是否聽懂，切不可背向?qū)W生念講稿。在教學(xué)的過程中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，可以恰當(dāng)?shù)脑谡n堂中提問，或自問自答，或組織學(xué)生當(dāng)堂討論，或者給學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，或者是如果課時(shí)容許的情況下輔導(dǎo)學(xué)生備課主講某節(jié)內(nèi)容，然后教師講評(píng)，最后教師把學(xué)生講的不到位的地方，再加以補(bǔ)充，效果很好。

在課堂練習(xí)中，讓個(gè)別同學(xué)在黑板上做，做完教師并不要急于評(píng)價(jià)誰是誰非，而讓其他學(xué)生自己來評(píng)講，解錯(cuò)了，要分析原因，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)，再重新做一遍。這樣做，不但使得練中有思，而且鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，正確的該怎么做；解對(duì)了，要想有沒有更好的解法，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法解決問題；這樣大家集思廣議，不但把問題解決了，而且還可以拓寬大家的思路，使他們相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

（6）充分利用現(xiàn)代化高科技的教學(xué)手段。

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自學(xué)的能力。兩方面，一方面是老師要根據(jù)該課程的特點(diǎn)，高數(shù)內(nèi)容多且抽象，若能采取多媒體+適當(dāng)板書的講授，定能事半功倍。另外在課件的制作過程中可以使用動(dòng)畫，圖案的效果，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力。另一方面就是學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)查找學(xué)習(xí)資料以及充分利用相關(guān)媒體資源。特別要注意網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料的下載和學(xué)習(xí)，比如本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，任課教師一般會(huì)在教學(xué)平臺(tái)上傳該課程的教學(xué)大綱，教學(xué)日歷，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)課件，練習(xí)題。

這是筆者借鑒同行以及自己在教學(xué)過程中的一些體會(huì)，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種自學(xué)能力，或者說一種興趣，要培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)；不要一提起數(shù)學(xué)，大家都很頭疼的?？傊挥修D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，才能全方位地提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)和提高自學(xué)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬德炎.談創(chuàng)新與大學(xué)數(shù)學(xué)教育[j].大學(xué)數(shù)學(xué)，20xx（1）.

高中科技論文篇三

2．創(chuàng)立物理知識(shí)比賽，達(dá)成“討論教學(xué)法”目標(biāo)。

1．充分發(fā)揮教師在課堂中的作用。

2．調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，靈活穿插新奇事物。

總的來說，目前我國初中物理課堂討論教學(xué)方式相對(duì)于以前的教學(xué)模式，體現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性．初中物理課堂討論教學(xué)首先做到了有效的減負(fù)增效，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，物理教師需要面面俱到地講解，而學(xué)生由于對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高、認(rèn)識(shí)不足等原因，最終結(jié)果成績并不理想，更可怕的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易受到打擊，最終導(dǎo)致初中物理學(xué)習(xí)的低效性．討論教學(xué)法教學(xué)理念要求教師在教學(xué)過程中，通過課堂討論活躍氣氛，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生自信心，以達(dá)到建立高效物理課堂的效果．希望本文的研究對(duì)今后我國初中物理教師在建立討論型物理課堂上有所幫助。

高中科技論文篇四

[摘要]進(jìn)入21世紀(jì)，世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時(shí)代，我國伴隨著改革開放的推進(jìn)，也成為信息時(shí)代的重要一員，另一方面，我國人口眾多，農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰，開始運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)，但是，對(duì)于信息時(shí)代科技信息平臺(tái)的利用力度卻還不夠，需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺(tái)作用的基礎(chǔ)上，針對(duì)信息時(shí)代的農(nóng)業(yè)科技，分析發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，尋求其基本原則，探索具體措施。

[關(guān)鍵詞]科技信息平臺(tái)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)必要性原則措施。

一、科技信息平臺(tái)作用簡析。

二、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性。

發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，主要從兩個(gè)方面來進(jìn)行分析。

首先，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，是時(shí)代發(fā)展的必然要求;一方面，我國自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實(shí)行了改革開放，進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代，隨著近幾年我國入世的加快，我國的信息技術(shù)也迅速走向國家化，信息已經(jīng)成為時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)資源，誰最先掌握了真實(shí)信息，誰就成功了一半，而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺(tái)，科技信息平臺(tái)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，甚至已?jīng)成為了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面，我國是人口大國，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式粗放，經(jīng)營效率低，而民以食為天，農(nóng)業(yè)自然是我國重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升，農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn)，在信息時(shí)代的背景下，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，也不得不借用科技信息平臺(tái)，來獲取發(fā)展的首要信息。

其次，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，更是源于科技信息平臺(tái)對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義。由于科技信息平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享，也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流，那么，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個(gè)平臺(tái)上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息，讓農(nóng)業(yè)科技人員及時(shí)了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些最新的知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，與此同時(shí)，有了科技信息這個(gè)平臺(tái)，農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營的過程中遇到任何的問題，都能夠及時(shí)通過科技信息平臺(tái)獲得解決方法，從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，促使我國社會(huì)快速進(jìn)步，推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則。

由于科技信息平臺(tái)的巨大作用，順應(yīng)時(shí)代的需求，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇，但是要能夠切實(shí)發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅(jiān)持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺(tái)使用原則，在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺(tái)，去運(yùn)用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來說，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅(jiān)持依法辦事的原則，嚴(yán)格遵守國家針對(duì)科技信息平臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)，不利用科技信息平臺(tái)做擾亂社會(huì)秩序等違法行為，對(duì)一些擾亂社會(huì)秩序的言論給予反對(duì)和矯正，其次，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則，在操作實(shí)踐中，要堅(jiān)持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實(shí)際情況，來利用科技信息平臺(tái)，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù)。

四、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施。

發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，需要在一定原則的基礎(chǔ)之上，做好具體措施的探究。

高中科技論文篇五

將交互式電子白板應(yīng)用于高中物理教學(xué)，使教師與學(xué)生之間加強(qiáng)交互性，把教與學(xué)與電子白板整合起來，并合理利用電子白板的多種功能，發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到幫助教師順利教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到更多知識(shí)。

高中物理；交互式電子白板；數(shù)字化資源。

提高高中物理教學(xué)質(zhì)量需要更好的教學(xué)手段，而交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，是全新的多媒體教學(xué)技術(shù)手段，具有很強(qiáng)大的功能，可以滿足高中物理教學(xué)的需求[1]。在教學(xué)中，電子白板既繼承了普通黑板的優(yōu)點(diǎn)，又把現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用起來，更好地發(fā)揮它特殊的功能，成為高中物理教學(xué)的得力助手，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革，提高高中物理教學(xué)效率。

交互式電子白板是一項(xiàng)全新的技術(shù)，既包含傳統(tǒng)黑板的功能，也具備現(xiàn)代多媒體的功能，而且把二者的功能結(jié)合起來，成為一個(gè)整體。這種有機(jī)的結(jié)合既有傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，也彌補(bǔ)了多媒體計(jì)算機(jī)的不足，而且把多媒體所不具備的功能完善起來，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在高中物理教學(xué)中其功能優(yōu)勢(shì)更加突出。

演示功能演示功能是交互式電子白板最基本的功能，通過一些特殊的形式把知識(shí)演示給學(xué)生，讓知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣，方便教師與學(xué)生的互動(dòng)，為以學(xué)生為中心的教學(xué)提供了方便。資源庫功能傳統(tǒng)的多媒體不具備資源庫功能，而是只承擔(dān)了播放教師事先制造好的課件。而電子白板有著豐富的資源庫，要求教師具有熟練使用資源庫的能力。交互式電子白板中的資源庫目錄非常清晰，可以按教師的習(xí)慣建立自己愛好的樹型目錄，方便在教學(xué)中查找可以利用的資源。

拍照功能交互式電子白板具有獨(dú)有的“拍照”功能[2]，可以把整個(gè)或者是一部分屏幕進(jìn)行拍攝。探照燈功能探照燈功能在使用時(shí)能夠把屏幕上的某一個(gè)位置照亮，以突出這個(gè)點(diǎn)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)的注意，加深印象，有助于突破難點(diǎn)。比如在“研究平拋運(yùn)動(dòng)的物體”的教學(xué)中，可以運(yùn)用電子白板把斜槽末端放大，并開啟探照燈功能，讓學(xué)生對(duì)“末端水平”這一知識(shí)點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí)。

受傳統(tǒng)教育影響，特別是現(xiàn)階段還處于應(yīng)試教育的教學(xué)模式，有很多弊端顯露無遺，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)[3]。為了解決這一問題，可以充分利用電子白板的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。方便隨機(jī)調(diào)整傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)是利用教師事先制作好的課件，在實(shí)際運(yùn)用中在課堂上是無法改變的，教師的教學(xué)就相應(yīng)地按事先做好的課件步驟來實(shí)施。這樣不能按當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際來及時(shí)調(diào)整，也不能很好地進(jìn)行即興發(fā)揮，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)由教師控制，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要跟著教師的教學(xué)來走，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少，只是被動(dòng)接受知識(shí)，創(chuàng)新能力與探究能力不能得到發(fā)揮，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得不到有效培養(yǎng)。如果利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，則可以改變這一狀況，從多方位來展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓教師與學(xué)生之間的交流和協(xié)作更加方便。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，甚至可以上臺(tái)操作電子白板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

具有豐富的數(shù)字化資源運(yùn)用交互式電子白板能夠更方便地進(jìn)行高中物理教學(xué)，多種類型的數(shù)字化信息資源可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)調(diào)取，并能對(duì)這些選取的資源進(jìn)行靈活處理[4]。數(shù)字化資源更為靈活地展示給學(xué)生，與以往的多媒體有很大的區(qū)別。交互式電子白板可以把資源庫中的資源進(jìn)行整合，形成新的知識(shí)，或者新的教學(xué)方法，更方便組織教學(xué)，或者更高效地讓學(xué)生接受知識(shí)。資源庫中有豐富的資源可以利用，如掛圖庫、注釋庫、超鏈接庫、動(dòng)畫庫等，電子白板則可以直接調(diào)用，而這些資源恰恰能夠滿足物理教學(xué)的需要。更重要的是，資源庫是一個(gè)活的庫，可以不斷地在教學(xué)中豐富，使資源不斷增加，變得豐富起來。

教師可以把這些資源進(jìn)行分類，編成自己熟悉的樹型目錄，為自己創(chuàng)建用戶名，在需要時(shí)只要簡單地一拖，就可以在交互式電子白板上顯示，使得這些資源變成自己的數(shù)字化教案?？旖荽鎯?chǔ)板書內(nèi)容傳統(tǒng)的板書只能是在黑板上，而且不能較長時(shí)間保存。交互式電子白板可以把寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片方便地保存下來，并存入至硬盤或資源中。這些板書可能在某一節(jié)課中有很大的創(chuàng)新，這樣下一節(jié)課就可以拿來直接用，甚至可以用在下學(xué)年中，或者分享給其他教師。特別是物理教學(xué)中，每一個(gè)物理教師都有自己用戶名的資源庫，所保存下來的資源可以共享，其他教師可以反復(fù)使用，極大節(jié)約了時(shí)間，又能對(duì)其他老師有很大的教學(xué)啟發(fā)。

交互式電子白板有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力交互式電子白板是開放的，因?yàn)槟軜?gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就能在這樣的環(huán)境中進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。在電子白板在應(yīng)用中可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的主體作用，發(fā)揮獨(dú)立性、合作性，在學(xué)習(xí)中采用角色扮演等各種學(xué)習(xí)方法，這些都是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段[5]。交互式電子白板的運(yùn)用可以更為方便地讓教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，有利于學(xué)生深化理解知識(shí)，讓更多的學(xué)生在交流互動(dòng)中相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，在互動(dòng)中體驗(yàn)到合作的快樂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用使課堂形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它的教學(xué)功能齊全，技術(shù)集成高，具有很強(qiáng)的資源整合能力，能更好地加強(qiáng)各要素之間的交互。交互式電子白板使學(xué)生更加方便地親近教師，既能發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，又能與現(xiàn)代科技相結(jié)合，并運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行高中物理教學(xué)。由于交互式電子白板的運(yùn)用者是教師，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，增加教師與學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)。因此，要注重增加教師對(duì)交互式電子白板的運(yùn)用，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，提高應(yīng)用交互式電子白板的能力，以更好地為教學(xué)服務(wù)。

[1]王伶俐.基于交互式電子白板的高中物理課堂教學(xué)策略初探[d].武漢:華中師范大學(xué),2011.

[2]王萬花.巧用交互式電子白板提高教學(xué)效率[j].甘肅教育,2015(14):60.

[3]仇立崗.交互式電子白板教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[j].中國信息技術(shù)教育,2014(14):100.

[4]闞曉艷.談電子白板在課堂上的應(yīng)用[j].中小學(xué)電教月刊,2014(10):19.

[5]楊超.關(guān)于電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用和研究[j].考試周刊,2014(59):174.

高中科技論文篇六

初入物理之海，首先入眼的便是你——透鏡。

你是頑皮的精靈，挺起肚子，便是凸透鏡，聚光于鏡；當(dāng)你一彎腰，又成了凹透鏡，散光于鏡，化光成一道道光纖；當(dāng)你身處模型之中，你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師，當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右，你更是將其像放倒，隨意把人家等大、放大或縮??；當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時(shí)，你便滅其像，嚇得它連忙跳過，才使得其像放大于其后，它便再不敢造次了。

神奇如你，我已不能自拔地愛上了你的神奇。

高中科技論文篇七

當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時(shí)，忽視開展物理教學(xué)，學(xué)生對(duì)物理原理理解得不透徹。對(duì)于存在的諸多教學(xué)問題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題，應(yīng)注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，并多開展一些教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對(duì)物理知識(shí)不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外，不注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí)，學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)物理知識(shí)掌握得不扎實(shí)，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，忽視開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源，不能快速理解物理知識(shí)，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

１．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提升物理教學(xué)效率。

高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片，播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的感受，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松記憶物理知識(shí)，主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性。通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng)，明確物理知識(shí)的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識(shí)，從而逐步提升物理教學(xué)效率。

２．開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂。

要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動(dòng)，如：物理知識(shí)演講比賽、制作物理知識(shí)海報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提升學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦，通順、流暢地表達(dá)物理知識(shí)，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識(shí)，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量。

３．注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)。

高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，清楚物理原理的來源，明確物理現(xiàn)象，對(duì)物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識(shí)的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程。

例如：在學(xué)習(xí)“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計(jì)算出流過電阻的電流，從而不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)的理解能力。

綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用針對(duì)性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問題，從而有效提升物理教學(xué)效率。

高中科技論文篇八

拿起一本古。

詩詞。

書籍，隨意翻開一頁，有極大可能看到一首抒發(fā)思鄉(xiāng)送別之愁的詩詞。離愁人皆有之，但現(xiàn)在很少人能真正體會(huì)到古人的斷腸離愁。古時(shí)通信不發(fā)達(dá)，少時(shí)離鄉(xiāng)，也許到了父母離去都無從得知；送別至交，也許此次揮手就是永別。探望他人更是難上加難的事，要去哪里，都要駕著一匹馬趕路，碰到急事更是要日夜兼程。去得稍微遠(yuǎn)了一點(diǎn)，來回就要花掉個(gè)把月的時(shí)間。在這樣的交通和通訊條件下，古人便只能對(duì)著一輪明月來遙寄思念。

縱使把時(shí)間跨度縮小到幾十年前，差距依然大得驚人。那一天在公交車上，旁邊坐著幾個(gè)老人。因?yàn)槭巧蠈W(xué)時(shí)間，車上擠滿了學(xué)生。一個(gè)老人見狀，對(duì)著身邊的另一人感嘆了起來：“以前要上學(xué)哪里有車坐呢？”

“是呀?！绷硗庖粋€(gè)老人也附和道，“以前能上學(xué)都是福氣了?？缮蠈W(xué)也只能走路，來回不知道要花多久?！?/p>

兩個(gè)老人談?wù)撈鹨郧昂同F(xiàn)在的天差地別，我聽著，心里感慨萬千。剛解放時(shí)，街上最多的交通工具也就只是自行車，多數(shù)人還是步行。在偏遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，還有人要走幾個(gè)小時(shí)的山路，才能到達(dá)要去的地方。改革開放后，條件好了不少，多了許多的交通工具，街上的汽車也不再像以前那么稀奇了。

但和現(xiàn)在比起來，這實(shí)在是算不了什么。如今，放眼望去，一條條平整的瀝青路四通八達(dá)。對(duì)于大街上的來來往往的汽車，人們?cè)缇筒缓闷媪恕＿@樣車水馬龍的畫面，以前的人們恐怕是想不到的。此外，動(dòng)車、飛機(jī)等也都滲入了人們的生活，出行方式多種多樣，速度也在不斷加快。在這樣交通便利的時(shí)代，想要出遠(yuǎn)門是完全不成問題的。如果要聯(lián)系遠(yuǎn)方的親友，人們甚至可以足不出戶。即便天各一方，只要一通電話，電波就能將人們的心連在一起。進(jìn)入信息化時(shí)代后更是如此，通過互聯(lián)網(wǎng)，相隔再遠(yuǎn)，人們也能相互聯(lián)絡(luò)，還能面對(duì)面地聊天?；ヂ?lián)網(wǎng)還能讓素不相識(shí)的人們?cè)谝黄饡痴?，極大地拓寬了人們的交際范圍。偌大的世界，就在科技的發(fā)展中，不知不覺地變小了。

這只是科技帶來的好處中的一小方面，但我們能看到，科技在不斷地改變著我們的生活，為我們提供著越來越多的便利。這個(gè)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，讓我們拭目以待吧！一起期待科技還會(huì)給我們的生活帶來怎樣多姿多彩的改變！

現(xiàn)代智能技術(shù)給我們?nèi)粘Ｉ顜Я撕芏嘧兓悄苁直硪步o我的生活帶來了許多變化。

記得上小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)周未的下午，我和哥哥在樓下玩，碰到了樓下鄰居家的小朋友，于是就一起去他家玩了。玩著玩著就忘記時(shí)間了，天都快黑了，爸爸媽媽見我們還沒有回家，就到樓下到處找我們?？墒?，他們跑遍了樓下及周邊小區(qū)、超市都沒有找到我倆。正當(dāng)他們都心急如焚的時(shí)候，我倆興高采烈的在樓下電梯口碰到了象熱鍋上螞蟻的媽媽，媽媽激動(dòng)的抱住我并教育我們以后不要這樣太貪玩了。

此時(shí)此刻，我心里很不是滋味。要是我有一塊智能手表該有多好??！這樣就不會(huì)讓爸爸媽媽那么操心了…。

從那以后沒多久，爸爸就給我買了一塊我夢(mèng)寐以求的智能手表，它的功能可多了：一鍵式接打電話，精確定位，語音聊天，計(jì)步、測(cè)距以及健康功能，還有可以看時(shí)間、訂鬧鐘、加好友等等。

自從有了這塊智能手表，我的生活方便多了，它也給我的生活帶來了很多變化。

我外出玩的時(shí)候，媽媽可以隨時(shí)聯(lián)系我，并且可以知道我在哪里玩，很方便，爸爸媽媽再也不用像上次那樣擔(dān)心了；每天早上7：30，我的智能手表就會(huì)按時(shí)的提醒我起床了；每天我都可以知道我運(yùn)動(dòng)了多少步，有沒有偷懶；并且，我還可以在想爺爺奶奶的時(shí)候自己給他們打電話。我的這個(gè)智能手表真方便！我太愛我的這個(gè)小寶貝了！

記得有一次，我和外婆去超市買菜，我被超市里面的小吃迷住了，在那里看了好一陣子，后來發(fā)現(xiàn)外婆不見了，喊了幾聲“外婆”還是沒有回應(yīng)。正當(dāng)我著急的時(shí)候，突然，我想起了我心愛的智能手表，興奮地?fù)芡送馄诺氖謾C(jī)，終于找到了正在選菜的外婆，我開心極了！哦，寶貝手表，你可真好?。?/p>

還有一次，我們一大家人去黃河九曲第一灣玩耍，但是要爬到很高的山頂才能看到它的美景。于是，我們就開始使勁往上爬，媽媽和外婆她們幾個(gè)由于天氣炎熱，爬到半山腰就偃旗息鼓了。我和爸爸手拉手還是繼續(xù)往前沖。媽媽在后面用語音通過我的智能手表給我們加油打氣，鼓勵(lì)我和爸爸向頂峰沖刺。在媽媽的不斷激勵(lì)下，我和爸爸汗流浹背、口干舌燥、筋疲力盡的終于爬到了頂峰！我和爸爸興奮極了，非常有成就感！我們克服重重困難，在媽媽的語音鼓勵(lì)下，我們終于看到了黃河九曲第一灣的美景！如果沒有媽媽通過我的智能手表語音鼓勵(lì)，我很可能就不會(huì)堅(jiān)持到最后，爬不上終點(diǎn)，就不會(huì)成功！感謝媽媽通過智能手表對(duì)我的鼓勵(lì)，同時(shí)讓我懂得了一個(gè)道理：做任何事情都不要輕言放棄，堅(jiān)持不懈一定能成功！

這塊智能手表讓我懂得了很多很多的道理，也給我的生活帶了很多樂趣和變化！