每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇一

各位同仁：

通過參加與黃山實驗小學的校際教研活動，使我對音樂教學有了更好的認識，使自己的教學水平有了較大提高。音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是面向全體學生，關(guān)注學生對音樂的興趣、愛好、情感體驗等方面，讓學生在音樂實踐活動中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

低年級的孩子，他們的有意注意時間較短，天性活潑好動，思維無拘無束，如果采用一成不變的教學方法，會讓學生感到枯燥無味，注意力不集中，從而降低學習興趣。培養(yǎng)良好的唱游課學習習慣，將會對學生今后的音樂學習幫助很大。以趣激情，讓學生熟悉課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生好的行為習慣。

音樂教學的特性就決定了課堂常規(guī)的特殊性，從問好到師生介紹都體現(xiàn)出一定的音樂性。如果單純用說教的方法進行，只會讓學生感到單調(diào)、枯燥，轉(zhuǎn)眼就忘。如用兒歌代替指令，學生就會很喜歡并且樂于接受。讓學生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規(guī)。例如：上課時學生交頭接耳不會傾聽，我就說：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學習愛講話，人人都不喜歡它?！甭蓜咏虒W結(jié)束后，老師說“一二三”——學生答“快到位”邊說邊迅速安靜回到自己的座位。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學生必須遵循的課堂常規(guī)。

小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的內(nèi)涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的'教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學生的情感，提高學生的學習熱情。

建立課堂教學常規(guī)，目的是使學生能養(yǎng)成良好的上課習慣。學生良好的學習行為習慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計劃，嚴格落實，持之以恒，才能形成。

1、培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。

音樂是聽覺的藝術(shù)，“聽”是學習音樂的基礎(chǔ)，音樂教學中的任何活動都要在“聽”的基礎(chǔ)上進行。因此，音樂教師一定要讓學生學會聽音樂的方法，養(yǎng)成認真聆聽音樂的好習慣。如：音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，隨著參與聽賞的深入，教師要引導學生去尋找“為什么？”讓學生懂得音樂像文學作品中的文字，也有它自己的一套傳情達意的手段。

2、運用激勵評價，培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。

在教學中要特別注重給學生表演、表現(xiàn)的機會:唱得好,唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。對于一些害羞、性格內(nèi)向的同學在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經(jīng)常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂課堂中培養(yǎng)學生敢于當眾歌唱的習慣是培養(yǎng)學生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對生活的樂觀態(tài)度。

總之，隨著新課改的進一步推進，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學生一個良好的學習行為習慣。要上好一堂音樂課是不容易的，只要我們堅持不懈地學習、實踐與探索，深入學生的內(nèi)心世界，我們的課堂一定會變得色彩斑斕、妙趣橫生！

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇二

各位領(lǐng)導老師：

《認識底和高》是北師大版五年級數(shù)學第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎(chǔ)上進行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。本節(jié)課的目標共三個：

1.結(jié)合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。

2.會用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。

本節(jié)課開始我結(jié)合學生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，讓學生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認識梯形的高，這樣就降低了學生學習的難度。

本節(jié)課知識點多，零亂。在教學中，我把整節(jié)內(nèi)容進行整合，劃分出了三個小塊進行教學并及時練習，最后進行綜合練習，收到了好的效果。

對課本上的每一個環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時提醒學生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學生對文本的理解。

小學生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時改正，使他們有個好的動手習慣和操作習慣。做的還不夠好的：

1.教師扶多放少，其實有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學生自主學習主動利用知識遷移去獲取知識。

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇三

各位同仁：

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，語文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。我們今后主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

1、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

她的報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。

1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標準規(guī)定小學階段學生的閱讀量應(yīng)達到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導學生閱讀，為學生拓展課外閱讀資源……，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

2．討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。第一學期，我們一起學習了一整套的學生語文學習評價辦法。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。三年級王彩霞老師上了一堂語文課。這堂課取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中，在評課中，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認識，這堂課對我校的語文課堂教學有一定的指導意義。

2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。

3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的`評析比賽，二位老師上了學校級骨干教師的考核課，二位老師認真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學活動。

4、組織各種語文實踐活動。這學年，組織學生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽，成語接龍等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

本學年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學年，多位教師的文章在全國級、省級、市級等獲得一、二、三等獎。

1．語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

我們相信，在總結(jié)本學年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報,希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。

1、提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設(shè)計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。

2、實施：

（1）原則：“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”（田校長提出）。

（2）措施：其一，備課時間、地點、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課；其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

不知不覺迎來了新的一年。回顧20__年，我心中最想表達的只有兩個字，那就是感謝。感謝學校領(lǐng)導對我的栽培，讓我在一次次比賽中得到了鍛煉。感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我這個剛踏上工作崗位不久的年輕教師擔任教研組長。感謝領(lǐng)導對我的支持，在我遇到困難和挫折時侯對我一次又一次的鼓勵。當然我還要感謝我的同事們，沒有你們的幫助，我也不會取得今天的成績。

新的一學期又開始了，本學期的工作任務(wù)非常重，對于我們音樂組來說是一個考驗，更是一個挑戰(zhàn)。因為本學期我們不僅要把課上好，還要面臨藝術(shù)節(jié)節(jié)目的籌備、編排與比賽等等活動。對于本學期的工作我想談兩點想法：

課堂上當學生精神不振時，你能否讓學生們精神振作?當學生過度興奮時，你能否讓他們變得平靜?當學生茫無頭緒時，你能否給以學生們啟迪?這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺得你的精神脈搏與他們在一起歡跳?你能否讓孩子們在課堂上學會相互合作，感受和諧的氣氛。每個年級都有我們的專職音樂老師，平時我們專職音樂老師要對兼職老師起到引導與幫助。音樂課分為教唱與欣賞課。教唱的步驟要清晰、要有層次，做到循序漸進，教唱結(jié)束之后要適當加一些活動編排。欣賞課素材要準備充分、完整。這些教學方法并非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導。再比如教學進度，兼職老師大部分以主課老師為主，他們可能不能及時調(diào)節(jié)教學進度。我們老師要給與補充與說明。當然年級部有活動，我們專職音樂老師應(yīng)該積極主動的幫助策劃與編排。使活動能夠有序、成功的開展。例如每年的體育節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、紅歌比賽等等。我們平時還應(yīng)該做一位有心人，多去留心，總結(jié)藝術(shù)特長生，比如器樂、聲樂等等。我們每年的校節(jié)目表演、市獨奏、獨唱比賽都需要這樣的人才。前兩年，我們總共五位同學已經(jīng)有三位同學相繼在市里器樂獨奏獲得了一等獎。其實像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養(yǎng)。

第二，注重工作方法，提高工作效率。

當然重點是本學期的藝術(shù)節(jié)的編排活動，只有在這學期的藝術(shù)節(jié)目編排成功后，才能更好的為之后的各項演出、比賽做準備，比如縣藝術(shù)節(jié)比賽、各項活動義演、市藝術(shù)節(jié)比賽等等。市藝術(shù)節(jié)一般在秋學期舉行。所以說，這學期的藝術(shù)節(jié)節(jié)目的編排，不僅僅關(guān)系到縣里的活動還關(guān)系到市里的比賽，不光影響到本學期的各項活動，還影響到下學期的工作業(yè)績。從本學期開始，我們要加強對學生的興趣小組訓練，我們要做到訓練在平時、為藝術(shù)節(jié)節(jié)目做準備。希望大家抓緊時間尋找藝術(shù)節(jié)節(jié)目素材，初步確定藝術(shù)節(jié)節(jié)目的學生人員名單，避免選人沖突，做好訓練場地與時間調(diào)節(jié)工作。我們組內(nèi)的老師要共同探討、合作與幫助，爭取每個節(jié)目都能在比賽中取得優(yōu)異的成績。

最后我想說的是，路是人走出來的，經(jīng)驗是人摸索出來的，美國偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明白熾燈時曾經(jīng)失敗了上千次實驗，但是最終他還是成功了。作為一名老師我們更應(yīng)該不斷地積累并總結(jié)出一套適合學生的教學方法來，遇到困難時要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學理念、教學方法才能得到升華。所謂流水不腐戶樞不蠹，我相信只要我們老師不斷進取、不斷追求、不斷創(chuàng)新、不斷探索、持之以恒、精益求精，就一定能為我們國家的教育事業(yè)增添光彩。

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇五

各位領(lǐng)導老師：

《認識底和高》是北師大版五年級數(shù)學第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎(chǔ)上進行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的目標共三個：1.結(jié)合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點是：認識并畫各種圖形的高。難點是:畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。

本節(jié)做的好的。

本節(jié)課開始我結(jié)合學生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，

讓學生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認識梯形的高，這樣就降低了學生難度。

本節(jié)課知識點多，零亂。在教學中，我把整節(jié)內(nèi)容進行整合，劃分出了三個小塊進行教學并及時訓練，最后進行綜合訓練，收到了好的效果。

對課本上的每一個環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時提醒學生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學生對文本的理解。

小學生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時改正。

做的還不夠好的：

1.教師扶多放少，其實有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學生自主主動利用知識遷移去獲取知識。

2.教學內(nèi)容安排過多，容量大，以致目標沒完成。

在以后的教學中要注意發(fā)揮學生的主體地位，教師的引導要及時得法。

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇六

大家好！

蘇霍姆林斯基曾說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上研究這條路上來。我非常喜歡這句話，但是由于種種原因，多年來，雖然我校每學期都會開展教研活動，但卻沒能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來。進修學校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、科學、品生品社、英語8個學科86人參與主題教研活動，這在我校還是第一次。

萬事開頭難，為了落實此項工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

觀念是行動的先導，要開展好主題教研工作，首先要改變觀。

念，提高認識。有些教師認為教研并不能反映教學的現(xiàn)實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數(shù)教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績。基于教師這種思想，我校多次召開村小校長會、全體教師會，強調(diào)此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當一名好教師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動機，樹立終身學習的理念。

我校教師大多沒有經(jīng)過教科研的專門培訓，教師整體教研素質(zhì)偏低，構(gòu)思與方案設(shè)計，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進行，為了不影響主題教研的實施進程，在制定各科主題研究方案的時候，教導處給每一個分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學習材料，以及規(guī)范的課題研究方案。讓參與研究的教師按自己的學科內(nèi)容一步步地借鑒。同時利用業(yè)務(wù)學習時間組織教師觀看典型課例。在學校圖書資源短缺的情況下，積極引導教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料，本學期，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內(nèi)容。

我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動中，年輕的教師積極性相對較高，而年齡大的教師則不以為然，認為自己沒幾年就要退休了，八十歲學吹鼓手是沒有必要的，所以沒有積極地參與和投入，因而影響了整個教研工作的氛圍。針對這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個分題研究的做法。使每人分題都能順利進行。本學期的主題教研活動，參與講課的老師都是每個分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過程中，虛心學習，多方查找資料，在課堂教學中認真實施研究方案，他們有先導意識，有創(chuàng)新意識。教研能力不斷增強。成為我校教研的中堅力量。

教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個人都是一個磁場，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力。消極的人散發(fā)著消極的能量，拖住別人前進的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評課、反思的多次反復琢磨與嘗試中，不斷成長，同時也帶動同伴共同成長。

教研員是本學科的行家里手，教研員的點評是我們寶貴的財富。小型主題教研活動，教研員為我們留下了寶貴的意見，大型活動之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟。這些意見和研究方法我們都組織教師認真學習，使之成為專業(yè)引領(lǐng)的.重要信息。

通過參與主題教研活動，教師的教學方式和學習方式轉(zhuǎn)變了，通過參與主題教研活動，教師的觀念得到了根本的更新。靜下心來反思一下，要想使學校主題教研活動順利開展，唯一的辦法就是學習學習再學習。我們學校的教研管理與其它先進學校比起來還有很多差距。在以后的工作中我們會認真學習成功的教研經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際，創(chuàng)造性地進行管理、實驗，努力提高學校教研管理，提高課堂效率。

以上是我校開展主題教活動的一點做法和想法，不能算成果，只能說是一種起步，一種開端。主題教研活動的道路是漫長的，相信在以后的教研工作中，在進修教研室的指導下，在兄弟學校的幫助下，我們會繼續(xù)帶領(lǐng)全體教師，認真進行教育教學科研，讓我們的教師在教研中提高，在提高中實踐，在實踐中成長，不斷做出成績。

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇七

教研活動是學校工作的一項重要工作,也是提升教師專業(yè)水平的重要途徑。下面是本站小編給大家整理的最新教研活動領(lǐng)導。

講話稿。

僅供參考。

尊敬的鄉(xiāng)中心學校領(lǐng)導，雷校長、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉(xiāng)中心學校的大力支持下，經(jīng)過兩村領(lǐng)導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，老中青探討，提高教學效果”為主題，加強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流的平臺，轉(zhuǎn)變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓好教學常規(guī)，養(yǎng)成課前準備、課中實效、課后反思。從而不斷改進教學方法，提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學管理，使學生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀、團結(jié)拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應(yīng)該加強業(yè)務(wù)學習;促進交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學中加強研究,切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!

今天的活動到此結(jié)束，謝謝大家!

各位老師，下午好!接到組長布置的任務(wù)，叫我準備關(guān)于六認真的現(xiàn)場操作會，其實我也不知道怎樣準備。今天就講講我在六認真方面是怎么做的吧。

以五年級為例，首先是備課，在英語教學過程中，備課要做到三備——備學生、備教材和備方法。

1.備學生。

在備學生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學生的學習，牢記課堂的主人是學生，力爭形成以學生為主體的課堂教學。備學生，一般指了解學生的思想，外語水平，學習英語教材的困難，學習方法以及對“兩頭”學生的個別照顧。學期初，我通過平時觀察、課上提問、小測驗以及談話等形式了解到我班學生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學生，同時，注意個別照顧“兩頭”學生，對基礎(chǔ)較好的學生，教學時把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學生的個人因素。因為學生學習風格、學習態(tài)度、學習策略直接影響學習動機，關(guān)系到課堂教學的成敗。對此，可根據(jù)學生不同因素而分別對待。開學初，有位學生因英語發(fā)音不準，在上課時對于一些口語練習總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學英語的信心。對此我鼓勵她從基礎(chǔ)學起，培養(yǎng)學好英語的興趣，要求她每天抽出一定時間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習慣。同時在課堂上，我也特意多點提問她，鼓勵她大膽開口練習。

2.備教材。

備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個單元的總體教學目標和重、難點。然后細化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學生達到什么目標，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。

3.備方法。

在備教材、備學生的基礎(chǔ)上，找準新舊知識的銜接點，安排教學步驟，讓學生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進行技能訓練要選擇適當途徑和方法突破難點。

在教學過程中可以適當安排時間組織學唱英語歌或英語教學游戲。因為組織英語教學游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進學生學習英語的興趣和信心。因此可以選擇一些為練習某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲，使其在學唱英語歌曲的同時，自然而然地學習英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識和技能。

接著來說說作業(yè)布置和批改?，F(xiàn)在的小學高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個單元新授結(jié)束再做練習的話會過于集中，教師來不及批改。我通常會在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和grammartime可以做練習冊第一課時的作業(yè)、進行第一次默寫，還可以完成本單元的。

作文。

因為每單元的作文主要跟storytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上cartoontime和soundtime完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容完成個性化作業(yè)及練習冊剩余課時作業(yè)。每天基本都有英語課所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)不然一些學習困難和作業(yè)拖拉的學生就會堆積作業(yè)。在批改的時候要嚴格、仔細細到一個標點、一個大小寫中文的錯別字等以促使學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。對于作業(yè)好的同學結(jié)合班級的爭章手冊進行獎勵。

下面說說我的反思。在課堂教學中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學沒有時間去抓，有個別同學的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當?shù)牡胤秸埜魑慌u指正，謝謝!

各位老師：

聽了涂老師的課，使我受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫仍趯氕h(huán)節(jié)，老師的設(shè)計很巧妙，讓學生很好的感受到由面到體的變化。也學會用數(shù)學的眼光觀察生活中物體的形狀。

其次在本課中，教師積極倡導“自主探究”式學習。“探究”是新課改的一個主題詞，所謂探究，是對問題做出猜想、假設(shè)、預測、收集數(shù)據(jù)、證明的過程。這是一個活動過程也是學生的思維過程，對兒童的發(fā)展來說是最重要的。這一點在本堂課中比較突出：教師引導學生探究長方體的面、棱、頂點以及長、寬、高，的特點。并且效果好。

還有讓學生多實踐、多操作，在此基礎(chǔ)上去感悟知識，主動獲取知識，這也是本堂課的一大特點。小學生學習幾何形體知識屬于直觀幾何階段，課堂上涂老師注重引導學生動手操作實踐，讓學生在看一看、摸一摸、量一量等實際操作中，使自己的多種感官參與活動，豐富自己的感性認識，掌握幾何形體的特征，不斷積累空間觀念。有助于激發(fā)學習興趣，提高學習內(nèi)驅(qū)力引導多向思維，讓學生形成空間觀念培養(yǎng)學生展開多向思維，是學生能夠從不同角度解決問題的基礎(chǔ)。比如認識長方體的長、寬、高時，教師從完整的長方體框架結(jié)構(gòu)下一根一根的去掉棱，讓學生去還原長方體這很好的鍛煉了學生的空間想象力。在教學過程中，教師始終培養(yǎng)學生按照一定目的，有順序、有重點地去觀察，在反復細致觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的空間想象，發(fā)展空間觀念。

涂老師教學方法得當，問題具有啟發(fā)性，層層遞進，感覺很舒服。課前準備充分，

課件。

制作精細，提高了教學的有效性，值得我們學習。最后是我的一點不成熟的建議，在認識長方體的長，寬、高時、為了讓學生能更直觀的理解吧12條棱分成4組，，可讓學生用小棒拼一個長方體的框架，在學生已知道長方體有3組相對的棱且長度相等后。老師可提出問題“如果制作一個長方體框架，需要量出幾條棱的長度?”學生通過觀察和思考，知道只需量出三條棱的長度然后用和乘4就可以了，這樣12條棱又在學生腦中分成了4組，促進了學生空間觀念的形成。還可以讓學生根據(jù)圖形想象長、寬、高的長度分別發(fā)生變化后，會引起長方體的形狀怎樣改變，既使學生認識到長、寬、高和長方體大小的關(guān)系。

這只是我的個人想法，不足之處敬請各位批評指正。謝謝!

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇八

各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉(xiāng)中心學校的`大力支持下，經(jīng)過兩村領(lǐng)導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，老中青探討，提高教學效果”為主題，加強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流的平臺，轉(zhuǎn)變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓好教學常規(guī)，養(yǎng)成課前準備、課中實效、課后反思。從而不斷改進教學方法，提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學管理，使學生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀、團結(jié)拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應(yīng)該加強業(yè)務(wù)學習;促進交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學中加強研究,切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意！

今天的活動到此結(jié)束，謝謝大家！

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇九

今天有機會向大家匯報我來六中的工作，很高心。我來中已經(jīng)一年半了，接觸初中教學也一年半了，總體感覺一個字“累”。要說累在哪里?還真的不好說。剛開始，我認為初中物理的教學應(yīng)該不難，或者說教學上應(yīng)該很順利才對。但是從上班的哪一天開始，自己感覺我上的每一堂課都不能使自己滿意，準確的說應(yīng)該是失敗。我用了很長時間想“為什么會這樣哪?”。我想有下面幾個方面的問題：一、不能了解學情。對初中學生的心理了解的很少，不知道學生在想什么?對什么感興趣?所以在課堂組織上，心里沒數(shù)。二、生活中的物理現(xiàn)象不豐富。對物理概念的理解不能夠從生活的角度進行詮釋，物理知識和生活常識結(jié)合的不緊密，是學生理解接受一個物理概念產(chǎn)生了不必要的障礙。三、個人素質(zhì)有待提高。上課的過程中深深的感覺到自己的個人素質(zhì)方面離以為合格的初中物理教師應(yīng)有的素質(zhì)差距很大，如上課的語言表達，形體語言的使用，組織二次教學，形式多樣的教學形式的使用，現(xiàn)代化的教學手段在課上的靈活應(yīng)用等方面都需要學習提高。這一些都不是短時間內(nèi)能夠改變的，需要不斷地學習提高。日常教學需要時間，以上的幾個方面改變需要時間，總覺得時間不夠用的，累。

雖然累了些，但是每天都有收獲。這些收獲來自于物理組濃厚的教研氛圍。在教學上有問題和困惑，都能夠隨時隨地的.問辦公室的老師，得到及時的解決。記得這一周的周一，我對焦耳定律的實驗電路中的滑動變阻器的作用弄不明白，向辦公室的老師問時，老師們你一言我一語的很快解決了，我還有了更深入的理解。我們辦公室的集體備課，就這樣無時無刻的進行，隨時隨地的開展。我本人教學方面的提高就是這樣不斷地、慢慢地進行。辦公室的老師對于提高我的教學素質(zhì)給出了很多很好的建議，提高不是很明顯，辜負了老師們的幫助。由于個人素質(zhì)實在太差，我想只能慢慢的提高。就像一個不會武功的小孩，師傅的武功再好、再多，小孩也不會短時間內(nèi)能夠掌握的。經(jīng)歷幾次的講課，使我意識到課堂教學藝術(shù)需要一個長時間的學習才能夠達到教學的要求，只能慢慢地學習來提高。

在以后的教學中，我會不斷地學習，提高自己的教學水平。在不影響學生學習成績的前提下，有意識的探索如何更好地開展物理教學，探索把物理課堂時間更多的交給學生，培養(yǎng)學生自學能力，獨立思考能力，幫助學生建立自學的信心，使學生形成自主學習的能力。

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇十

同志們、朋友們：

5月16日是我國第二十次“全國助殘日”，活動主題是“加大扶持與救助力度，幫扶農(nóng)村貧困殘疾人”。這次輪椅捐贈活動，由臺北曹仲植基金會、省助殘濟困總會、省殘疾人福利基金會及縣殘聯(lián)共同資助，實現(xiàn)殘疾人零費用領(lǐng)贈，旨在方便我縣重度特困肢殘人的生活及出行，使殘疾人盡快走出家門，走向社會。借此機會，我代表縣委、縣政府向關(guān)心、支持殘疾人事業(yè)的各級領(lǐng)導及社會各界人士表示衷心的感謝!向全縣殘疾人及其親屬、向廣大殘疾人工作者致以誠摯的問候!

殘疾人有參與社會生活的愿望和能力，部分殘疾人身殘志堅，成為行業(yè)的杰出代表和社會主義社會的建設(shè)者。殘疾人這個特殊而困難的弱勢群體，需要全社會的理解、尊重、關(guān)心和幫助。我們要尊重殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴，給予他們特別的扶持和關(guān)愛，使他們的權(quán)力得到更好的實現(xiàn)，使他們以平等的地位和均等的機會，參與社會活動，共享社會物質(zhì)文化成果。我在這里呼吁社會各界為我縣殘疾人事業(yè)繼續(xù)給予大力支持和幫助，各盡所能，奉獻愛心，使更多的殘疾人改善困難狀況，逐步融入正常社會生活。

臺北曹仲值基金會與我縣殘疾人建立了深厚的情意，他們的義舉深深表達了臺灣同胞對我市殘疾人無私的關(guān)愛和支持，對于促進我縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展和全縣的文明建設(shè)必將產(chǎn)生深遠的影響。希望受到捐贈的殘疾人朋友，不要辜負各級領(lǐng)導和臺灣同胞的殷切期望，一定要自強、自立，積極參與社會，減輕家庭和社會的負擔，回報社會，奉獻社會。

最后，讓我們攜起手來，認真踐行科學發(fā)展觀，為推動殘疾人事業(yè)持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”目標，為我縣物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)做出更大的貢獻!

謝謝大家!

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇十一

各位同仁：

根據(jù)學校領(lǐng)導的安排,教研組要開展教師上公開課活動。我覺得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過場。通過集體備課、上公開課、說課評課，通過我們老師們相互學習和研究，更能體現(xiàn)以學生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學策略，教學評價能力，促進教師的專業(yè)化成長，逐步形成個性化教學。

今年，我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗，這個組織又增加了新的血液，增強了它的源動力。新教師激情飽滿、斗志昂揚。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)與文本的對話。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會覺得很簡單。其實，本專業(yè)的知識和教師專業(yè)的理論與具體實踐相結(jié)合那是一門藝術(shù)。我想，許多學生應(yīng)該和我一樣吧!只有知識的課堂學生是不會喜歡的，自己也會感到非常累!真正走上工作崗位之后才會知道：教師的專業(yè)成長中，學科專業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進教室，學生非常吵，你會怎么辦?上課學生提超出你準備的知識范疇的問題你會怎么做?我們?nèi)绾闻c家長交往與交流?等等知識都是屬于我們的`專業(yè)范疇!

對教學實際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗,在教學實際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專業(yè)”，他們力求促進專業(yè)發(fā)展，使課程變得實用。我想，我們語文教研組的主旨應(yīng)該就是搭建以公開課的觀摩作為評臺，促進“新”、“老”教師的有機結(jié)合，和諧推進課程改革。

當然，金無足赤，人無完人。每一個教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開課之所以去認真深入學習和借鑒的地方,有些時候在教學中暴露出的一些問題,卻能為我們敲響長鳴的警鐘!我相信“老”教師們會用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換，這畢竟是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此，我們學校在社會上才能贏得這樣或那樣的榮譽，每一樣榮譽的背后都凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點?；ハ嗳￠L補短。哪怕是一些建設(shè)性的意見。也會讓我們敞開心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課，沒多大意思像專家們說的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應(yīng)該能激起我們內(nèi)心的波瀾，拓展我們的教學思路,在教學空間里建模建構(gòu),在我們的教育教學征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學語文教研組一次出色的完善。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，更好地促進我們自身的專業(yè)化成長。

“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構(gòu)自身專業(yè)化成長的征程上，會激起一朵朵美麗的浪花!

教研工作會議領(lǐng)導講話稿篇十二

親愛的同事們：

大家早上好！

本周六就是“五一”國際勞動節(jié)了。5月1日是全世界勞動人民的節(jié)日，也是你們的爸爸媽媽和工作在各行各業(yè)的叔叔阿姨的節(jié)日。

“五一”國際勞動節(jié)是是怎么來的呢？1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求改善勞動條件，實行8小時工作制。這一斗爭得到了世界各國人民的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了人類燦爛的文化，勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了幸福。是??！只有勞動著是幸福的，只有勞動著是快樂的，只有勞動著是光榮的。不勞而獲，不珍惜自己和別人的勞動成果的人是可恥的。

你的父母親用自己智慧的頭腦、勤勞的雙手，起早貪黑地、不辭辛勞地工作著、勞動著，他們創(chuàng)造了財富、養(yǎng)活全家、供你讀書，他們把艱苦留給了自己，把幸福和快樂奉獻給你們?？捎械耐瑢W，在家里自己能做的事懶著不做，還要勞累爸爸媽媽，看著爸爸媽媽跑里跑外的忙著也不會主動去幫忙，還有極個別同學，父母把香噴噴的飯菜做好，可有的同學挑食，吃飯還要爸爸媽媽哄他吃，這樣下去，你會變成一條“懶蟲”。好端端的衣服忘了、丟了，可有的同學不會去尋找。老師辛勤地備課、上課，可有的同學不認真聽課、不認真完成作業(yè)。這種行為都是不尊重、不珍惜別人的勞動，是非常可恥的。

同學們，在校園里，認真學習是你的責任，也是你的勞動，只要你辛勤地勞動，你定會取得進步，你定會享受到成功的喜悅，你定會感受到勞動的光榮和快樂。要知道天上是不會掉下餡餅的，只有辛勤勞動的人才能創(chuàng)造一切。

同學們，用你聰慧的頭腦、用你勤勞靈巧的雙手勤奮地勞動吧！學習吧！成功、幸福、光榮都會屬于您的！

今天，我們站在國旗下，望著閃閃的五顆紅星，我相信每個同學都在想：我要當一名熱愛勞動的好少年。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。