體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教學(xué)競賽心得體會篇一

備課是教學(xué)競賽中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。在備課階段，我通常會閱讀相關(guān)資料，查找最新的教學(xué)理論和方法，加深對教材內(nèi)容的理解，并制定合理的教學(xué)計劃。此外，我會設(shè)計練習(xí)題目和作業(yè)，以提高學(xué)生對知識的理解和掌握。通過在備課過程中的細致準備，我充分了解了教材內(nèi)容，掌握了教學(xué)方法和策略，能夠更好地把握課堂教學(xué)的整體節(jié)奏和重點。因此，在備課中付出足夠的努力和時間，是取得好成績的關(guān)鍵。

二、注重課堂的互動與提問。

在教學(xué)競賽中，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格對于成績的好壞有著決定性的影響。為了提高效果，我注重在課堂上與學(xué)生進行有效的互動，并提出具有啟發(fā)性的問題。通過互動和提問，能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，互動與提問還能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。因此，在教學(xué)競賽中，要善于利用互動和提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。

三、注重課堂控制和時間安排。

在教學(xué)競賽中，時間安排和課堂控制是非常重要的。為了展示自己的教學(xué)能力，我要做到準備充分、講解明確、組織有序。在授課過程中，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，避免浪費時間和精力。并且，我也要注意提前預(yù)判和處理可能出現(xiàn)的問題，保證課堂的安全和秩序。通過合理的時間安排和課堂控制，我能夠更好地展示自己的教學(xué)能力和才華，取得更好的成績。

四、與他人的交流與學(xué)習(xí)。

教學(xué)競賽是教師間交流學(xué)習(xí)的寶貴機會。在競賽過程中，我能與其他教師進行交流與討論，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過與他人的交流與學(xué)習(xí)，我能夠汲取他人的長處，補充自己的短處，提高自己的教學(xué)能力。同時，我也能通過借鑒和學(xué)習(xí)，開闊思路，拓展教學(xué)思維，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。因此，在教學(xué)競賽中，要善于與他人交流與學(xué)習(xí)，才能真正取得提高。

五、總結(jié)反思，不斷進步。

教學(xué)競賽是一次全方位、多維度的檢驗，也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在競賽結(jié)束后，我常常進行總結(jié)反思，找出自己的不足之處，并針對問題制定解決方案。通過總結(jié)反思的過程，我能不斷地提升教學(xué)水平，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我也能增強自己的教學(xué)信心和教學(xué)能力，為尋求更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：通過參加教學(xué)競賽，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也認識到了自己的不足之處。我會時刻保持進取的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教學(xué)競賽，通過交流與學(xué)習(xí)，共同進步，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)競賽心得體會篇二

幼兒教育是每個家庭關(guān)注的重點，而幼兒教學(xué)競賽則是提高幼兒教育質(zhì)量的有效手段之一。在我參加的幼兒教學(xué)競賽中，我收獲了很多，體會到了教育的重要性以及自身的不足之處。通過這次競賽，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且為改進自身的教學(xué)方法制定了一系列的計劃。

在競賽的過程中，我充分感受到了教育的挑戰(zhàn)和責(zé)任。在給幼兒們上課的過程中，我深刻意識到幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法與成人有很大的差別。他們對于教育的接受能力比較有限，需要更加簡潔明了的教學(xué)方式和親切的語言。另外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中不夠靈活，沒有及時調(diào)整教學(xué)方法來適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。這次競賽的經(jīng)歷讓我認識到要成為一個出色的幼兒教師，需要不斷提高自己的教學(xué)能力和敏感度。

第三段：從競賽中總結(jié)經(jīng)驗。

這次競賽讓我明白了教育是一門綜合性學(xué)科，需要老師具備多方面的能力。為了提高自身的教學(xué)水平，我制定了一系列的提升計劃。首先，我決定深入研究幼兒教育領(lǐng)域的前沿理論和實踐經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)和交流來不斷充實自己的教育知識。其次，我打算多觀察和借鑒其他優(yōu)秀的幼兒教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗并加以運用。同時，我也要不斷反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)不足并做出改進。通過這些努力，我相信我能夠成為一名更好的幼兒教師。

第四段：競賽的意義。

幼兒教學(xué)競賽不僅僅是對教師個人能力的考驗，更重要的是提高整個幼兒教育領(lǐng)域的質(zhì)量。通過競賽，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀幼兒教師，推動幼兒教育改革的進程。此外，競賽也是教師們相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進了教師之間的合作與團結(jié)。

第五段：對未來的展望。

通過這次幼兒教學(xué)競賽的經(jīng)歷，我深刻認識到教育是一項偉大而神圣的事業(yè)。作為一名幼兒教師，我將會更加努力地提升自己的教學(xué)能力，為每個孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗。同時，我也會積極參與各種教學(xué)競賽和培訓(xùn)活動，不斷提高自己的競爭力和教學(xué)水平。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我可以為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻。

總結(jié)：

幼兒教學(xué)競賽給了我一個很好的機會來反思自己的教學(xué)能力和方法。通過比賽，我看到了自己教育工作中的不足，并制定了提升計劃。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和完善自己的過程中，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。同時，我也希望能夠通過參加更多的競賽和培訓(xùn)活動，與其他教師切磋交流，共同提升幼兒教育的質(zhì)量，為孩子們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)競賽心得體會篇三

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

整節(jié)課形式活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳接球回答問題的創(chuàng)意，有豐富的肢體語言輔助表達，有名人名言的欣賞.上課開始就以拋球的形式，讓學(xué)生觀察球運行的軌跡，感受函數(shù)圖象性質(zhì)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的積極性。然后通過傳接球讓學(xué)生回答問題，活躍了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動起來，一下子拉進了和學(xué)生的關(guān)系，明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒是快樂的，學(xué)習(xí)的欲望是強烈，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊.通過拋物線圖形的變換，教師結(jié)合圖像靈活自如地來回擺弄自己的左右手臂，模仿二次函數(shù)圖形的形象變換以及教師的風(fēng)趣幽默，引起學(xué)生的哄堂大笑，這樣既讓學(xué)生輕松地學(xué)到了知識，又讓學(xué)生懂得了二次函數(shù)的圖像隨著解析式中系數(shù)的變化而變換，從數(shù)到形，又有形到數(shù)，聯(lián)系非常密切，可見張老師扎實的教學(xué)基本功。起初，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入，教師手中拋擲一乒乓球，讓學(xué)生觀察，并提出一系列的問題，借此提出了今天的課題：二次函數(shù)的復(fù)習(xí)。同時讓學(xué)生回憶二次函數(shù)的定義是什么？接著教師在黑板上畫出一個簡易的圖形讓學(xué)生回答有關(guān)二次函數(shù)的性質(zhì)。通過添加不同的條件，使學(xué)生學(xué)會適時地選擇合適的解析式。

二、開放性問題，進行問題驅(qū)動。

整節(jié)課從一個問題出發(fā)，做各種設(shè)問，向多處發(fā)散，做到了講透一題，變通一類，明確一法，舉一反三。最終通過特殊問題研究一般方法,讓學(xué)生體會了從特殊到一般的過程，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

問題一：請你說出這個二次函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)？問題二：我們一起來整理一下二次函數(shù)的性質(zhì)。

通過整理一般形式的二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會從特殊到一般的過程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。當解析式求解出來后，教師馬上創(chuàng)設(shè)問題：（1）二次函數(shù)有什么樣的性質(zhì)呢?而不是問二次函數(shù)的開口方向是什么？二次函數(shù)的增減性是怎樣的？（2）你能整理出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)嗎？采用開放式的教學(xué)，照顧了不同層次的學(xué)生，使他們根據(jù)自己已有的知識水平提出相應(yīng)的問題，使學(xué)生成為課堂的主人。發(fā)散思維，最能夠激發(fā)孩子們的競爭意識，都想在這棵小樹上畫上自己的一筆！數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想，在不經(jīng)意間就深深扎根在一顆顆幼小的心靈！開放性問題，突出了本課的重點，突破了本課的難點！

三、多樣化課堂，賦予課堂以生命。

張老師的整節(jié)課活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳球問答的創(chuàng)意，有豐富的肢體語言，有演示有體驗，有勵志的、揭示真諦的名人名言......即使問題的提出也是發(fā)散的問題鏈，令人躍躍欲試！在課堂上，再沒有刻板，沒有憂慮，有的是笑聲，有的是輕松，令我體會到“以學(xué)生為主體”的必要性！這樣的課堂才具有靈性！

通過觀摩這堂錄像課，我受益匪淺，讓我在如何備新授課，準確把握重點，突破難點方面有了很大的提高，同時在駕馭課堂能力方面有了很大的進步。教師要想在開放的課堂上具有靈活駕馭的能力，就需要在備課時盡量考慮周到，既要備教材，又要備學(xué)生，更需要教師具有豐富的科學(xué)文化知識，這樣才能使我們的學(xué)生在輕松活躍的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣與興趣。在自己的教學(xué)中，我認為需要具有更充沛的教學(xué)情感，將在如何提高有效課堂效率方面多下功夫，今后備課時要重視創(chuàng)設(shè)豐富而風(fēng)趣的語言，來調(diào)動學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要善于設(shè)疑置難，而且要理論聯(lián)系實際，只有這樣才會吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，使自己教育教學(xué)水平更上一個臺階。

總之，本節(jié)課張老師精心設(shè)計，學(xué)生各個方面提升很大，不光是復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，更重要的是從方法上、能力上上以及數(shù)學(xué)思想都得到質(zhì)的飛躍。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當更加深入的鉆研教材以及深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標》，不僅備教材，還應(yīng)該備好學(xué)生，爭取讓課堂形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實效，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，爭取使得數(shù)學(xué)課堂不再枯燥、不再乏味，充滿活力。

教學(xué)競賽心得體會篇四

第一段：介紹教學(xué)競賽的背景和意義（200字）。

教學(xué)是一項高度關(guān)注的重要工作，而教學(xué)競賽則是提升教師教學(xué)水平和創(chuàng)新能力的有效途徑。教學(xué)競賽展播是一種新穎的教學(xué)評估方式，通過展示教師的課堂教學(xué)，評委和觀眾可以實時了解教師的教學(xué)過程、方法和效果。教學(xué)競賽展播不僅能增加教師的自信心和競爭力，也能幫助教師互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體教學(xué)水平。

作為一名參加教學(xué)競賽展播的教師，我深切感受到這種教學(xué)評估方式給我?guī)淼闹T多好處。首先，展播過程中，我能夠放下顧慮，全心投入教學(xué)，因為知道自己的教學(xué)將被其他教師和評委們共同觀看。這種壓力和激勵，極大地提高了我的教學(xué)熱情和投入程度。其次，觀摩其他教師的教學(xué)也是一種寶貴的學(xué)習(xí)機會。我通過觀看其他教師展播的視頻，發(fā)現(xiàn)了許多不同于自己的教學(xué)方法和技巧，這些經(jīng)驗對于我提升自己的教學(xué)效果非常有幫助。最后，展播后的交流和反思也讓我有機會對自己的教學(xué)進行全面審視。其他教師和評委們會提出一些建設(shè)性的意見和建議，通過聽取他們的意見，我能夠更好地改進自己的教學(xué)，做到優(yōu)點揚長避短。

教學(xué)競賽展播不僅僅是一場個人的比拼，更是一種教師之間的合作與交流。在展播現(xiàn)場，教師之間可以相互借鑒和取長補短，互相啟發(fā)和激勵。通過觀看其他教師的展播，我深刻感受到了他們的教學(xué)魅力和獨特之處，同時也在與他們的交流中，找到了自己的不足和提升的方向。在展播后的交流環(huán)節(jié)，我和其他教師互相分享觀點和心得，討論教學(xué)問題，這種互動不僅增進了我們之間的友誼，也進一步促進了團隊的凝聚力和合作性。教學(xué)競賽展播可以使教師之間的合作與交流更加密切，共同進步。

第四段：適應(yīng)并應(yīng)用教學(xué)競賽展播的挑戰(zhàn)和方法（200字）。

教學(xué)競賽展播對于教師來說是一場挑戰(zhàn)，因為需要在有限的時間內(nèi)展示和證明自己的教學(xué)成果。為了適應(yīng)這種壓力和挑戰(zhàn)，我認為可以采取以下方法：首先，充分準備課堂教學(xué)，盡可能確保每一個環(huán)節(jié)的流暢和精彩。其次，注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和實用性，通過一些新穎的教學(xué)方法和案例，吸引評委和觀眾的關(guān)注。最后，保持平和的心態(tài)，在展播現(xiàn)場盡力發(fā)揮自己的教學(xué)水平和特色，無論結(jié)果如何，都要以積極的態(tài)度面對。

第五段：總結(jié)展播的意義和價值，展望未來（200字）。

教學(xué)競賽展播作為一種創(chuàng)新的教學(xué)評估方式，在促進教師自身的成長和提高方面具有重要的意義和價值。通過展示和觀摩教學(xué)，在教育教學(xué)的道路上推動著教師們更好地發(fā)展。展望未來，我相信教學(xué)競賽展播將越來越受到重視，成為教師們提高教學(xué)能力和水平的重要途徑之一。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與和展播，并在這個過程中不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)學(xué)生成長做出更大的貢獻。

教學(xué)競賽心得體會篇五

有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專家評委的精典評析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場的各位來賓受益非淺，不杧此行，同時也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實踐，個人認為從以下幾個方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會輕松地達到有效，乃至高效。

一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。

常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無法組織。其實，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學(xué)中要達到的目標，可以通過哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點據(jù)課堂中的時間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報交流間接獲取，還是實驗體驗親自感受?？茖W(xué)教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。

二、注重課程資源的適度開發(fā)與應(yīng)用。

小學(xué)科學(xué)課標指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀、以及運用科學(xué)知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計科學(xué)課堂時，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴防無止境地過度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽系大家族》時，把教學(xué)止標之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個活動，可是最終，連在場聽課的許多教師都未明白這個問題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達到一個較高的目標。這就要求我們教師在設(shè)計課時，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標，相應(yīng)的準備等。

三、

充分了解學(xué)生，制定確實可行的教學(xué)目標。

不少老師在制定教學(xué)目標時非常草帥，直接從一些參考資料中搬來，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個較大的貨根是目標不確實際，過高或過低。那么，該如何制定教學(xué)目標呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識儲備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進而制定學(xué)生需要努力就可以達到的目標。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時，他們大部分制定的目標之一就是“通過學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實我只要仔細一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對的是小學(xué)生又不是研究生，對巖石的認識用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標就定得較具體、適度、定位準確，教學(xué)中方向準任務(wù)明，他是這樣定的“通過認識幾種常見巖石的特征，掌握認識巖石特征的一般方法”。

四、根據(jù)探究內(nèi)容，有效組織探究活動。

課標指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動為主要的學(xué)習(xí)方式，通過探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力，堅強的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前，活動中，活動后三個環(huán)節(jié)，才能讓探究活動落到實處，不是一種走過場，表面的熱鬧，實質(zhì)沒有什么意義?；顒忧耙寣W(xué)生清楚地認識活動目，如何開展活動，用哪種研究方法，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等，制定確實可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項，研究記錄表等，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ)。

活動中，教師要作好活動的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動中排憂解難，確保研究活動順利進行。

活動后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進研究問題的再次生成，把探究活動推更高層次。

五、六、七、注重教學(xué)語言的準確性，嚴防誤導(dǎo)?？茖W(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。

正確使用激勵機制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。

教學(xué)競賽心得體會篇六

近年來，教學(xué)競賽展播活動在學(xué)校教育中越來越受到重視。本文以“教學(xué)競賽展播心得體會”為主題，結(jié)合個人的參賽經(jīng)歷，從規(guī)劃準備、教學(xué)設(shè)計、表達能力、團隊合作和自我提升五個方面談?wù)勎覍虒W(xué)競賽展播的體會。

一、規(guī)劃準備。

參加教學(xué)競賽展播需要精心的規(guī)劃和準備。在比賽之前，我花費大量的時間來研究比賽內(nèi)容，了解評分標準和參賽要求。這些準備工作幫助我更好地理解比賽的目標，從而有針對性地準備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此外，我還制定了詳細的時間表和工作計劃，確保比賽前每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備和訓(xùn)練。這些規(guī)劃準備為我的參賽之旅奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)競賽展播活動的核心。我在設(shè)計教學(xué)過程時更注重了學(xué)生主體地位的落實，盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展小組討論、問題解決和實踐操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，我還注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方法的選擇，力求達到深入淺出、思路清晰的效果，以便使學(xué)生能夠理解和掌握知識。

三、表達能力。

教學(xué)競賽展播要求參賽者具備良好的表達能力。通過參加比賽，我深刻體會到表達能力對教學(xué)的重要性。在展示教學(xué)過程的同時，我注意鍛煉自己的言語表達和演示能力。我注重在教學(xué)過程中使用簡潔明了的語言，將復(fù)雜的知識概念簡單化，使學(xué)生易于理解。此外，我還積極參加語言表達訓(xùn)練和演講比賽，提高自己的表達能力，以更好地展示教學(xué)內(nèi)容。

四、團隊合作。

教學(xué)競賽展播往往需要參賽者形成團隊合作。團隊合作不僅能夠分擔(dān)工作壓力，還能借助隊友的專長提高整體競賽水平。在組建團隊之前，我明確團隊目標和分工，并與隊員進行充分的協(xié)商和溝通。在比賽過程中，我積極與隊員互動、鼓勵和支持，使整個團隊更具凝聚力和執(zhí)行力。通過團隊合作，我不僅獲得了比賽成功的榮耀，還得到了與隊友的深厚友誼。

五、自我提升。

教學(xué)競賽展播是一種提升自己的機會。通過與其他參賽者的交流和比拼，我深刻認識到自己的不足，進而找出提高的方向和方法。在比賽之后，我充分總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)中存在的問題，并積極學(xué)習(xí)和改進。我還參加了一些專業(yè)培訓(xùn)和課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。通過這些努力，我在教學(xué)競賽展播中逐漸茁壯成長，并在實踐中不斷提升自己。

總結(jié)起來，教學(xué)競賽展播是一種能夠鍛煉教師能力和提升教學(xué)水平的機會，但需要我們從規(guī)劃準備、教學(xué)設(shè)計、表達能力、團隊合作和自我提升等多個方面進行全面的準備和努力。通過參賽經(jīng)歷，我深刻認識到自己的不足，也更加明確了自己的目標和方向。我相信，在未來的教學(xué)競賽展播中，我將繼續(xù)努力，以更好地服務(wù)學(xué)生為己任，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

教學(xué)競賽心得體會篇七

9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個課堂我只是一個引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們不是被動地學(xué)習(xí)，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。

這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習(xí)的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習(xí)。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。

總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。

教學(xué)競賽心得體會篇八

科學(xué)教學(xué)競賽是當前教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個話題。作為一名學(xué)生，我曾深刻體會到科學(xué)教學(xué)競賽所帶來的巨大收益。在這次的教學(xué)競賽中，我不僅僅發(fā)揚了自己的優(yōu)點，也看到了自身的不足之處，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)科學(xué)的信念。本文將通讀我的心得體會。

第二段：提出競賽的主要收益。

1.競賽可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，因為它是一種好的學(xué)習(xí)動力。

2.競賽讓我們學(xué)習(xí)更有針對性，因為競賽要求我們需要有選擇性地掌握知識，而不是被動地接受。

3.競賽提供了一個展示自身才華和智慧的平臺，讓我們對自身的能力充滿信心。

4.競賽可以鼓勵更多人參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來，搭建起一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：分享自己的競賽體驗。

通過參加科學(xué)教學(xué)競賽，我感受到了其中的好處。首先，競賽中有科學(xué)實驗的環(huán)節(jié)，而我恰恰十分喜歡做實驗。在實驗中，我學(xué)習(xí)到了以前沒有掌握的知識，也發(fā)現(xiàn)了一些以前不了解的現(xiàn)象。還有，我之前的自學(xué)知識點都是僅僅停留在理論層面。但在競賽中，我針對性地學(xué)習(xí)了一些我不懂的知識，從而對大多數(shù)的知識點能夠在實際中施展。最后，在競賽中，對于想競選比賽嘗試不同話題的人博士課程中將是一個很大的參考。

第四段：批判性思考競賽存在的問題。

然而，科學(xué)教學(xué)競賽也面臨著一些問題。首先，以比賽為導(dǎo)向會導(dǎo)致一部分學(xué)生不加省思地攻讀比賽內(nèi)容，而不是努力在知識上下功夫。其次，一些競賽的設(shè)計和管理不夠科學(xué)和公正，容易因為資金、人事等問題引發(fā)糾紛和不滿。最后，競賽會浪費許多時間和精力，使一些學(xué)生忽略復(fù)習(xí)和日常學(xué)業(yè)任務(wù)而疏于學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)和展望。

科學(xué)教學(xué)競賽雖然存在問題，但是可以提供一個優(yōu)秀的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高科學(xué)技能，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了擁有更好的學(xué)習(xí)體驗，我們需要有更高的教育標準和良好的教育管理，更多的集體性問題和共同治理舉措，還需要在理論和實踐方面的發(fā)展有更多的資源和經(jīng)費注入，以期取得更好的教育效果，在建立科學(xué)精神和優(yōu)秀人才方面取得更加突出的成果。

教學(xué)競賽心得體會篇九

看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。

三明明溪實驗小學(xué)的陳德標老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。

本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標的落實，重在激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，重在重視習(xí)作的實踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。

教學(xué)競賽心得體會篇十

為加強教學(xué)研究工作，進一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽”活動。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神，于2014年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽。真是又好緊張又激動，我知道，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機會。

為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個星期，也許是我工作后最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。20號決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級語文上冊第23課《假如》，回到家先是上網(wǎng)搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點多才上床。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無數(shù)個導(dǎo)語都感覺不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題。識字寫字是低年級的教學(xué)重點，要想出彩該怎樣設(shè)計呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計了識字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計形成了。

22號下午，輪到我了，心情激動得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來只感覺自己和學(xué)生在課堂上，懷著要把他們教會、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補回來。

雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實。通過這次講課比賽，我先談幾點自己的差距：

1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，有的參賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。

2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。

再來說說自己的收獲：

1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。

3、多請教，眾人力量大：在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。

4.現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開心、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。

以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實在還達不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，都是師傅的指導(dǎo)，同事的幫助。今后的進步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來，急不得。

這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。我用了十三年的時間，去積淀了作為教師的點滴。而自己的下一個目標，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗?？此坪唵危俏业拇_不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

2014年10月29日。

教學(xué)競賽心得體會篇十一

科學(xué)教學(xué)競賽是教育領(lǐng)域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次科學(xué)教學(xué)競賽中，我對自己的教學(xué)能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領(lǐng)悟到了科學(xué)教學(xué)競賽的意義和價值。

第二段：競賽的準備過程。

在競賽準備的過程中，我認真研讀了相關(guān)教材和競賽要求，明確了教學(xué)目標和評價標準。同時，針對學(xué)生的不同特點，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、抽象概念的生動演示和個性化輔導(dǎo)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高了教學(xué)效果。

第三段：參加競賽的體驗。

在競賽中，我與其他教師相互交流、學(xué)習(xí)，不斷開拓視野、豐富教學(xué)方法。通過探討教學(xué)難點和解決方法，我深刻地認識到教學(xué)的復(fù)雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學(xué)有很大的幫助和啟發(fā)。

第四段：競賽收獲的總結(jié)。

通過參加科學(xué)教學(xué)競賽，我深刻地領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)性，有效地提高了自己的教學(xué)水平。競賽使我有機會與同行交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學(xué)能力，也進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對我和學(xué)生都是雙贏的局面。

第五段：總結(jié)。

總之，科學(xué)教學(xué)競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學(xué)效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學(xué)能力有了更清晰和深入的認識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學(xué)教學(xué)競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。