心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師禮儀心得體會篇一

學習完趙老師主講的“教師禮儀”培訓之后，通過對講授內(nèi)容的學習與思考，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。教師儀表是教師整體風范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。通過學習，我覺得教師禮儀具有以下作用：

1.教育功能。

教師?要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因為我們面對的是未成年的模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

2.示范功能。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表。

3.文明傳遞。

教師要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以學生為本。教師要嚴于律己，以學生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學方案和教學模式。

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學生健康的人格。通過教師禮儀培訓，我認為教師作為一個好的榜樣，至少應(yīng)該從以下兩個方面來努力。

1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)。

教師承擔著教學工作，使得教師的工作時刻離不開語言表達。因此，作為一名教師，首先要注意語言表達時應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師的語言表達要準備、恰當，有科學性；

（2）教師的音量要適當，有抑揚頓挫之美感。教學是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教學的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上，教師的語言讓學生在聽覺上有美感。因此，教師在上課時，聲音要有抑揚頓挫之美。同時講課的聲音不宜過大，會給學生聲嘶力竭之感，如果聲音太低，又會讓部分學生聽不清，影響教學效果。

（3）語言要精練。提高課堂教學效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑話，與教學無關(guān)的話。所以教師上課要抓中心，不說廢話和多余的話，讓學生容易抓住重點，不宜分散學生的注意力，提高聽課的效率，達到事半功倍的效果。

（4）4.語言要生動、形象，有吸引力。“興趣是最好的老師”，生動、形象、富有吸引力的語言，會很大程度上提高學生的學習興趣。因此，教師講課是要適當加入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。對于晦澀難懂知識的學習，教師應(yīng)該善于形象化地表達，加深和幫助學生的理解。

2.教師要具有良好的行為舉止。

教師的行為舉止是學生的榜樣，在潛移默化中影響著學生的行為舉止，教師的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己的各種行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學生。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）目光要柔和、親切、有神；（2）站立要自然、大方、得體，還要注意站立的位置；（3）手勢要得體、自然、恰如其分。

幼兒教師禮儀心得體會篇二

一、緒論：

禮儀教師是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，他們不僅需要具備良好的禮儀修養(yǎng)，還要掌握教學技巧和溝通能力。在擔任禮儀教師的多年經(jīng)歷中，我深感自身不斷成長的同時也不斷面對各種挑戰(zhàn)和困惑。以下將結(jié)合實際工作經(jīng)驗，談?wù)勎覍ΧY儀教師這一職業(yè)的心得體會。

二、教學準備工作的重要性：

作為一名禮儀教師，教學準備工作是非常重要的。在每節(jié)課之前，我都會在教案中規(guī)劃好教學內(nèi)容和流程，并根據(jù)學生的年齡和特點進行調(diào)整。此外，我還會提前準備好相應(yīng)的教學資料和道具，以便生動形象地向?qū)W生介紹相關(guān)知識。這些準備工作的充分與否，直接關(guān)系到學生的學習效果和課堂的授課質(zhì)量。

三、理論知識與實踐的結(jié)合：

禮儀教學是一門伴隨著實踐的學科，只有將理論知識與實踐相結(jié)合，才能更好地指導(dǎo)學生。在教學過程中，我常常運用親身示范的方式，直觀地向?qū)W生表達。例如，在教授握手禮儀時，我會先示范標準的握手動作，然后再要求學生模仿。同時，通過實地考察和實際操作等形式，使學生能夠更加直觀地感受和理解禮儀知識，提高實踐操作能力。

四、學情分析與個性培養(yǎng)：

每位學生的個性和特點都是獨一無二的，因此，在進行禮儀教學時，必須進行學情分析，以便更好地針對學生進行個性培養(yǎng)。我會結(jié)合學生的年齡、性格、習慣等方面，進行細致入微的分析和評估。例如，對于一些內(nèi)向的學生，我會采取漸進式的培養(yǎng)方式，通過小組互動等活動，逐漸激發(fā)他們的興趣和自信心。而對于一些放肆的學生，我則會采用嚴格的紀律約束和規(guī)范引導(dǎo)，使他們能夠樹立起正確的禮儀價值觀。

五、師生溝通與家校合作：

師生之間的良好溝通和家校的密切合作是保障教學質(zhì)量的重要保證。作為一名禮儀教師，我每次都會認真傾聽學生的意見和建議，從而不斷改進自己的教學方法和風格。同時，我也會與學生的家長保持緊密聯(lián)系，將學生的學習態(tài)度和進展及時反饋給家長，爭取家校合力，共同助力學生的成長。

六、結(jié)語：

作為一名禮儀教師，我深知自身的責任和使命，因此，我會不斷努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地培養(yǎng)學生的禮儀意識和素質(zhì)。同時，我也相信，只有在不斷實踐與探索中，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自身，從而為學生塑造更美好的未來貢獻自己的力量。

幼兒教師禮儀心得體會篇三

教師禮儀心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師禮儀心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師禮儀心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒。

假期學習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學中強調(diào)教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。

一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導(dǎo)其行為，以加強自己的人格素質(zhì)。

4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會學，人文學，教育學，心理學等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學習教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié)，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的非常細致。

與人交往中一個小細節(jié)，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

2月25日--26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的,因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學生;師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。

幼兒教師禮儀心得體會篇四

作為一名禮儀教師，我有幸參與許多課堂教學和培訓活動，在這個過程中積累了一些心得體會。禮儀教育是培養(yǎng)學生良好氣質(zhì)和優(yōu)雅形象的重要途徑，而教師的角色則是引導(dǎo)學生正確理解和運用禮儀。在我的教學實踐中，我深刻認識到禮儀教育的重要性，而作為一名教師，我也體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，禮儀教育的目標是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和社交技巧。學生在成長過程中會面臨各種社交場合，懂得如何表現(xiàn)自己才能更好地與人溝通和相處。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的基本禮儀，如面對面交談時要注意保持良好的姿態(tài)，尊重對方的意見；在餐桌上要懂得用餐禮儀，盡量避免吵鬧和浪費的行為等。通過課堂講解和模擬演示，我?guī)椭鷮W生明確了禮儀的具體要求，并在實踐中指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習慣。

其次，作為一名禮儀教師，我還注重培養(yǎng)學生的美學意識和審美能力。優(yōu)美的形象和良好的氣質(zhì)是人們給予他人積極評價的重要標準之一。在我教授學生如何穿衣打扮時，我會介紹不同場合的著裝要求以及色彩和搭配的基本原則。同時，我鼓勵學生鍛煉自己的審美能力，讓他們學會欣賞美，從而更好地塑造自己的形象。我還組織學生進行形象設(shè)計和表演比賽，通過比賽的方式激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這種全方位的培養(yǎng)能力，能夠讓學生在社交以及就業(yè)等方面獲得更大的優(yōu)勢。

再次，禮儀教育不僅僅注重表面的形式，更注重內(nèi)心的修養(yǎng)。在我的教學中，我鼓勵學生從心理和精神層面培養(yǎng)自己。我教導(dǎo)學生要端正對待他人的態(tài)度，尊重他人的權(quán)利和感受，培養(yǎng)內(nèi)心的善良和寬容。我還引導(dǎo)學生學習如何處理不同的情緒，如憤怒、憂慮等，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的心理。通過開展心理輔導(dǎo)和情緒管理課程，我希望讓學生在外在形象的同時，也能擁有一個健康、積極的內(nèi)心。

最后，作為一名禮儀教師，我深知自身的責任和使命。禮儀教育不僅僅是在課堂上進行，更是一種生活方式和態(tài)度的傳遞。因此，我自身就要成為學生良好行為的榜樣。我始終保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和真誠的態(tài)度，不僅用言傳身教，更要為學生樹立正確的人生目標和價值觀。我每天都在不斷反思自己的行為，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力，以更好地教學生。

總結(jié)而言，作為一名禮儀教師，我深信禮儀教育對學生的影響是深遠而重要的。通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣和社交能力，提升他們的美學意識和審美能力，引導(dǎo)他們修養(yǎng)內(nèi)心和樹立正確的價值觀，我希望每個學生都能成為優(yōu)雅自信、品德高尚的人。挑戰(zhàn)與樂趣并存，我會繼續(xù)努力，為禮儀教育事業(yè)貢獻我的力量。

幼兒教師禮儀心得體會篇五

一名優(yōu)秀的教師，除必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。通過對教師禮儀標準的學習，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當表達在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學生應(yīng)當老實，但某天為應(yīng)付檢查，為聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學生如何去說謊，這樣就會在學生心靈中留下難以磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在表達，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。教師禮儀要求教師要嚴于律己，它具有率先性、示范性、整體性和深遠性。具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：

主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時更換清洗；另外，服裝的.式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。由于自己學過美術(shù)，所以在色彩的搭配上有時也會考慮的多一些，就向教師禮儀上說的全身的顏色一般不超過三種。以前我對教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認識，特別是夏天都捂著，多熱呀?，F(xiàn)在通過學習，我對這一點有新的認識。最后一點是在化裝和佩戴飾品方面，每天我都要化裝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作點綴即可，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì)，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào)。總之，今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合。

它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。它是教師與學生交往中的"人體信號";。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最正確的輔助作用。在我看來，教師注重自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以每當穿正裝的時候，我絕不隨意坐，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模欢┱b時間長總覺得有些累，所以間隔一段時間我就會穿兩天休閑一點的衣服，在穿休閑服的時候，適時放松一下，有點隨意感，但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。

這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要標準純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學生知曉做人的根本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成。開學初，我便在學生中同時開展"四個一";工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句抱歉。既然是教師與學生同時進行的，我想教師必定就要起好帶頭用，給學生做出表率，從而表達教師的示范性和率先性。其實這里提出的"四個一";都是待人接物非常根本的禮儀常規(guī)，就說不是在學校里，對于一個一般的人來說也是應(yīng)該具備的。做教師的人，他應(yīng)該是全面開展的。教師應(yīng)當使自己盡可能的得到全面的開展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的別離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當盡量加以防止的。

總之從事教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成奉獻一份力量。

幼兒教師禮儀心得體會篇六

教師禮儀是一種教師在教育教學過程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準則，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。對于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強教師的專業(yè)性，提高教育教學效果，增加學生對教師的尊重和信任。

第二段：錄制課程時的教師禮儀。

在我的教學中，我深深地感受到了教師禮儀的重要性。我曾經(jīng)在錄制遠程課程時，因為時間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性，忽略了教師禮儀的規(guī)范，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后，我意識到要按照教師禮儀的規(guī)范來做，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容，更好地與學生交流，讓學生更加專注和認真地聽課。

第三段：課程講解中的教師禮儀。

在教學中，我們應(yīng)該有意識地注意和遵守教師禮儀。比如，我們不能過于嚴厲或過于寬容，要讓學生感覺教師的話語是真誠的、有說服力的、有引導(dǎo)性的。此外，我們也應(yīng)該注意傳授知識的方式和方法，以便讓學生更加易學易懂、好的掌握知識和技巧。因為教師禮儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識，吸引學生的興趣，促進學生對課程的理解和掌握。

第四段：面對學生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素。

在教育教學過程中，一個重要的因素就是教師對待學生的態(tài)度。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人，細心關(guān)照學生，廣泛分享知識，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重，為學生樹立良好的榜樣，讓學生學會受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象，提高他們的自尊心和自信心。

第五段：教師禮儀如何提升教育教學效果。

總之，教師禮儀是促進教育教學的一個重要因素。我們的行為引領(lǐng)了我們的學生，我們在這個職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色。遵循教師禮儀規(guī)范，可以提高教學方法和技能的效果，增強學生學習能力，改善學生與老師之間的關(guān)系，使教師在教育教學領(lǐng)域更加得以認可和敬重。

總之，教師禮儀是教育教學過程中不可或缺的一部分，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀，細心關(guān)照每一個學生，以禮待人，熱愛教育教學。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化。

幼兒教師禮儀心得體會篇七

通過金傳授的講解，我更深一部地感觸到教師的高貴人格不僅應(yīng)當反應(yīng)在內(nèi)在的精力境界上，而且應(yīng)當體當初外在的言談舉止上。教師文化的言談舉止對學生思想品德的形成起著修正作用。教師是教人怎么做人的人，首先自己就必須曉得怎樣做人。教師言傳身教，才干起到人格感召的作用，培育出言行不一的人。假如一位教師在講臺是教育學生應(yīng)當老實，但某天為敷衍檢討，為了聽引導(dǎo)的話，竟然唆使學生如何去說謊，這樣就會在學生心靈中留下難以磨滅的暗影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學生以耳濡目染的作用影響，而學生也恰是通過這一點來懂得教師的思維，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重素養(yǎng)，留神言行，處處給學生做出表率，言教輔以言教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到束縛，得到修改。教師禮儀要求教師要嚴于律己，它存在率先性、示范性、整體性和深遠性。詳細說來，教師的禮儀重要有以下四個方面的內(nèi)容：

主要包括穿著發(fā)式，修飾裝扮等，是教師展示在學生眼前的外部狀態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及潤飾等方面仍是比擬注重的。首先是發(fā)型，我簡直從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡練而爽利。其次是衣著，我總會堅持得又清潔又整潔，衣服上不較為顯明的污漬，隔兩三天便會及時調(diào)換蕩滌；另外，服裝的式樣也能做到樸實慷慨，調(diào)和得體。因為自己學過美術(shù)，所以在顏色的搭配上有時也會斟酌的多一些，就向金教授說的全身的色彩個別不超過三種。以前我對教師穿無袖無領(lǐng)的衣服始終沒有非常明白的認識，特別是夏天都捂著，多熱呀?，F(xiàn)在通過金教學的講授，我對這一點有了新的意識。最后一點是在化裝和佩戴飾品方面，天天我都要化妝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作裝點即可，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì)，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之彼此和諧?？傊?，今后的著裝和修飾自己還要特別重視，特殊是在校園里，要與教師的職業(yè)特色相吻合。

它包含坐破行的姿態(tài)，以及表情動作行為習慣等。它是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的情態(tài)，要與教育教養(yǎng)進程親密配合，施展出最佳的幫助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是無比丟臉的。所以每當穿正裝的時候，我毫不隨意坐，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?；而穿正裝時間長了總感到有些累，所以距離一段時光我就會穿兩天休閑一點的衣服，在穿休閑服的時候，適時放松一下，有點隨便感，但也絕非胡作非為的去說、去坐。

這是教師在教導(dǎo)運動中應(yīng)用的最主要的手腕。教師的語言要標準純粹，正確赫然，活潑風趣，要擅長應(yīng)用語言的氣力啟動學生求知的愿望，撥動學生長進的心弦，把常識真諦和美好的情感送進學生的心坎。教師的語言還要情理聯(lián)合。要讓學生知曉做人的根本情理，讓學生在思想上認同當前再加以行為上的領(lǐng)導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積聚加強本人的人格素質(zhì)。

主要是指教師在與人來往時所表示出來的文明禮貌行動的總和。老師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風采，反映出對別人應(yīng)有的尊敬，從而豈但給學生以良好影響，同時也增進全社會團結(jié)互助，同等友好，獨特前進的新型人際關(guān)聯(lián)的構(gòu)成。開學初，我便在學生中同時發(fā)展了“四個一”工程，即：一張笑容、一聲致謝、一聲問候、一句報歉。既然是教師與學生同時進行的`，我想教師一定就要起好帶頭用，給學生做出榜樣，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。實在這里提出的“四個一”都是待人接物十分基礎(chǔ)的禮節(jié)慣例，就說不是在學校里，對一個普通的人來說也是應(yīng)當具備的。做教師的人，他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)該使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，盡力形成一種健康、美妙、完全、和諧的人格，德與才的分別，言與行的相悖，大節(jié)謹嚴而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕佻等。

對于一名盼望成為優(yōu)良教師的人來說，都是應(yīng)當盡量加以防止的?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就象征著我們的全部人生航程將面臨著一種人格上的挑釁。咱們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度一直攀緣。每一位國民教師都應(yīng)增強本身涵養(yǎng)，不斷學習，進步思維認識跟道德覺醒，平時嚴厲請求自己，以良好的師德形象為學生建立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的造成奉獻一份力氣。

幼兒教師禮儀心得體會篇八

作為一名教師，教學是我們最主要的工作任務(wù)，而良好的教師禮儀則是教學能否順利進行的基礎(chǔ)。教師禮儀不僅能夠提升教師的形象，還能夠建立起教師與學生之間的良好關(guān)系，促進學生的學習。我目前已經(jīng)擔任教師多年，深深體會到了教師禮儀的必要性和重要性。

良好的教師禮儀能夠起到很多重要的作用。首先，教師禮儀能夠營造出一個積極向上、注重細節(jié)、有責任心、有思想的學習環(huán)境。這樣的環(huán)境能夠幫助學生更好地學習，從而提升自身的成績和能力。其次，教師禮儀還能夠營造出一個和諧、融洽的學習氛圍，讓學生感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注，有利于建立師生信任關(guān)系。最后，教師禮儀還能夠讓教師工作更順利，減少因為措辭不當或行為舉止不當而引起的不必要的矛盾、誤解等問題。

第三段：如何做好教師禮儀。

禮儀是一種習慣，需要長期的堅持和培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該從以下幾個方面入手做好教師禮儀。首先，教師應(yīng)該始終保持優(yōu)雅的言行，注意言辭和行為的得體性，不要說話過激或使用不恰當?shù)脑~匯。其次，教師應(yīng)該盡量避免個人情緒的影響，保持語調(diào)平穩(wěn)，不要因私人原因而影響到課堂秩序。最后，教師還應(yīng)該注意個人著裝和儀表，注意穿著品味，不要穿著過于暴露或不正式的衣服，更不能出現(xiàn)身上有異味、頭發(fā)凌亂的情況。

正確的教師禮儀能夠提升教師的形象和信譽，也能夠影響到學生的學習和發(fā)展。具體來說，教師禮儀能夠幫助學生更好地接受教育，培養(yǎng)他們的自信心和獨立性，增加他們對學校、老師和同學的尊重。此外，教師禮儀也能夠提高學生的情商和創(chuàng)造力，讓他們更好地適應(yīng)各種社會環(huán)境，培養(yǎng)出有正義感和責任心的未來精英。

第五段：總結(jié)教師禮儀的重要性。

作為一名教師，教師禮儀是必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。通過正確的言談舉止和身體儀態(tài)，教師能夠讓學生更好地接受教育，并建立起良好的師生關(guān)系。不僅如此，教師禮儀還能夠給學生樹立榜樣，讓他們感受到教師的責任和重要性。因此，我們應(yīng)該充分認識到教師禮儀的重要性，從自身做起，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師禮儀習慣。