在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

教育格言幼兒教師篇一

第一段：引言（120字）。

教育心得體會格言是一種以簡短、凝練的語言表達出教育實踐中的智慧和經(jīng)驗的形式。這些格言常常能夠深入人心，引起共鳴，并且激勵人們不斷探索更好的教育方式。在本文中，將圍繞教育心得體會格言這一主題展開論述，分享一些自己的思考和見解，并對教育的未來發(fā)展提出一些思考。

第二段：人生教育（240字）。

人生教育是一種終身的教育，它是教育的根本目標。而在人生教育的過程中，人們積累了許多有關人和生活的心得體會。例如，我們常常聽到這樣的一句格言：“人生就是一本書，教你認識世界、認識自己?！边@句格言告訴我們，人生是一個廣闊的舞臺，每個人都是自己人生的主角。在這個舞臺上，我們需要不斷探索和學習，不斷認識自己和世界。只有通過廣泛的學習和積極的實踐，我們才能夠獲得真正有價值的教育。

第三段：教育實踐（240字）。

教育實踐是人們對教育心得體會進行實際運用和驗證的過程。在教育實踐中，往往會產(chǎn)生一些意義深遠、令人印象深刻的經(jīng)驗總結。例如，格言“教育不應該單一地注重知識，而應該培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。”這句格言強調了教育的多元化和綜合性，只有培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，才能適應當今快速變化的社會和時代。因此，教育者應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不僅僅關注知識的傳授。

第四段：教育的未來（240字）。

如今，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的快速變遷，教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在這樣的背景下，我們需要深入思考教育的未來發(fā)展方向。格言“教育要趨于個性化，引導學生發(fā)揮個人優(yōu)勢和特長?！碧嵝盐覀儯瑐€性化教育將成為教育的重要方向。每個人都有自己獨特的優(yōu)勢和潛力，教育應該根據(jù)每個學生的特點和需求提供個性化的教學和培養(yǎng)計劃。這樣的教育方式能夠更好地激發(fā)學生的內在動力，從而實現(xiàn)他們的自我發(fā)展和成長。

第五段：總結（360字）。

教育心得體會格言是智慧和經(jīng)驗的結晶，它們不僅能夠給教育者以啟示，也能夠激勵學生不斷追求進步。通過人生教育和教育實踐的探索，我們能夠更好地認識自己和世界，更好地發(fā)揮自己的潛能和能力。在教育的未來發(fā)展中，個性化教育將成為一個重要的方向，它能夠更好地滿足每個學生的需求和發(fā)展?jié)摿?。因此，我們應該積極探索和實踐，努力為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

綜上所述，教育心得體會格言是教育智慧和經(jīng)驗的精華，在教育實踐中起著重要的指導作用。通過人生教育和教育實踐的探索，我們能夠更好地認識自己和世界，實現(xiàn)自我發(fā)展和成長。在教育的未來發(fā)展中，個性化教育將成為重要的方向，為每個學生提供個性化的發(fā)展機會和平臺。因此，我們應該積極探索和實踐，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。讓我們共同努力，為建設一個更美好、更有教育智慧的世界而努力奮斗！

教育格言幼兒教師篇二

1、每個小學生必須讀完100本書，才允許畢業(yè)。

2、尊重學生個性，就不能拿一把尺子去衡量學生。

3、不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中！

4、磨練學生的心理耐受力——讓學生失望一次。

5、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。

6、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

7、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

8、寫日記是道德的長跑。寫日記實際上是超我與本我的對話，是超我對本我的監(jiān)督。

9、孩子壞的習慣%都是在家里形成的。

10、要讓每個學生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷。

11、培養(yǎng)民主一是生長的土壤。

12、享受教育，你就多了一些生活的詩意。

13、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

14、只有愛才是最好的教師，他遠遠超過責任感。

15、面對矛盾沖突，要盡可能的冷處理。

16、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

17、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

18、誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。

19、促使學生自我教育的教育才是真正的教育。

20、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。

21、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

22、在老師心目中，不應該有壞孩子，只可能有心理不健康的孩子。

23、我們的老師寫了日記后，對孩子的表情都不一樣了。

24、教育資源只要你用心，就會有。

25、沒有愛，就沒有教育。

26、即使是天才，也需要成功的機會來釀造信心。

27、我們做教育的要上天入地，新教育實驗就是入地。我們要做真實驗，不做假實驗；要做活實驗，不做死實驗。一線的師生是“新教育”的創(chuàng)造。

28、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

29、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

30、教育是一種感動。

31、讓學生在活動中經(jīng)受道德磨練。

32、善于用兵的人，不用自己的短處去攻擊敵人的長處，而是用自己的長處去攻擊敵人的短處。

33、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

34、把孩子放到集體中教育。

35、只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。

36、科研應該真正打動教師的心靈！

37、如果一個人的聰慧能進行最初的謀劃，而在料事方面卻不能把握時機，那就只能坐而空談，而不能親自推行自己的事業(yè)。

38、世上的人乃秉受天地之氣而生，除了最善和最惡的人之外，其余的眾人都沒有多大差別。那些最善的人是應運而生的，而最惡的人則是應劫而生的。

39、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

40、分段實現(xiàn)大目標和超越自我。

41、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

42、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

43、一個人的精神發(fā)育史，就是你的閱讀史。

44、教育技巧的全部奧秘在于如何去愛學生。

45、對興趣的態(tài)度是疏而不堵。

46、良好的個性勝于卓越的才智。

47、有理想的人首先應該是一個會做夢的人！

48、教育的本質就是培養(yǎng)學生一種積極的態(tài)度。

49、民主是創(chuàng)在能力培養(yǎng)的土壤。

50、只要行動，就有收獲。

51、拿起表揚的武器，機智的面對忘乎所以的學生。

52、愛，首先意味著奉獻。

53、我們的教育不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而是培養(yǎng)守業(yè)者，就業(yè)者。

54、明智的人，能在禍患未發(fā)生之時就加以防止，并能作長遠考慮，消除未來的隱患。

55、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

56、善良的人表面上看去一團和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。

57、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

58、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。

59、人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。

60、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

61、中國年輕的父母會花數(shù)千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

62、讓學生登上前做主角。

63、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

64、在成就學生的同時成就教師。

65、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

教育格言幼兒教師篇三

教育格言是一句簡潔有力的教育箴言，能夠啟發(fā)人們的智慧和潛力。這些經(jīng)典的格言可以幫助我們探索真理、理清思路，引導我們走出困惑、找到正確的方向。在日常的學習與工作中，我從教育格言中汲取智慧，使自己不斷成長和進步。在這篇文章中，我將分享我從教育格言中獲得的啟發(fā)、心得和體會。

首先，我要談談關于教育的格言：“教育的本質是點燃生命之火，而不是填滿容器。”這句格言啟示了我對教育的理解。教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價值。在我做教師的過程中，我努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力，幫助他們找到真正的興趣和追求。我相信，只有點燃學生內心的火苗，他們才能真正實現(xiàn)自己的夢想和目標。

其次，我要談談關于學習的格言：“學習要像是一只漏勺，保留下最有價值的東西。”這句格言讓我明白了學習的核心是選擇性和深度。在現(xiàn)代社會，我們面臨著各種各樣的信息和知識，我們不能把所有的一切都記住和掌握。我們應該學會選擇重要的、有價值的東西，進行深入的研究和思考。只有如此，我們才能夠真正掌握知識，應用于實際生活，并且在學習過程中得到不斷的成長和進步。

再次，我要談談關于教學的格言：“學而時習之，不亦悅乎？”這句格言教導我在教學中要注重復習和鞏固。只有通過反復的學習和練習，學生才能真正理解和掌握所學的知識。作為一名教師，我要不斷激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣。通過不斷的反饋和檢查，我可以了解學生的掌握情況，及時進行調整和補充，使他們的學習更加高效和有成效。

此外，我要談談關于教育目標的格言：“教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的智力，更重要的是培養(yǎng)他們的人格。”這句格言讓我明白了教育的終極目標是培養(yǎng)學生成為真正的人，具備優(yōu)秀的道德和品格。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀，引導他們做一個有責任感、有同理心的人。我希望他們不僅在學術上取得成功，更能夠成為品格高尚的人，對社會有積極的影響。

最后，我要談談關于成長與進步的格言：“進步是一滴水滴一滴，成就是拼搏一刻一刻?！边@句格言告訴我成長需要積累和努力。沒有一蹴而就的成功，只有腳踏實地的持續(xù)奮斗，才能實現(xiàn)自己的目標。在學習和工作中，我時刻提醒自己保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷進取和追求卓越。通過不斷的努力和奮斗，我相信自己能夠取得更好的成績和進步。

總之，教育格言蘊含著智慧和真理，是我們學習和成長的良師益友。通過對教育格言的思考和領悟，我發(fā)現(xiàn)自己的價值觀和教育理念不斷得到升華和完善。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅持教育格言的指引，不斷提高自己的能力和水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教育格言幼兒教師篇四

2、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

3、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

4、教師總是希望學生將來超過自己。

5、好筍出好竹，好師出好徒。

6、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

7、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

8、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。

9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

10、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

11、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

12、學高為師，身正為范。

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

14、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

15、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

16、嚴師出高徒。

17、養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。

18、德無常師，主善為師。

19、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

20、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

21、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

22、教師的人格是教育的基石。())

23、教師要融于師生的相互理解中。

24、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

25、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

26、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

27、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

28、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

29、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

30、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

31、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

32、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

33、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

34、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

35、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學。

教育格言幼兒教師篇五

教育格言精選250句由本站會員“auma”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

1、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!

2、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

3、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

4、

教學。

的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

5、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

6、“沒有一條寓有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展”。

7、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

8、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

11、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

12、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

13、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

14、以德感人，為人師表。

15、老老實實做人，認認真真教書。

16、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。

18、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

20、在團體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

21、教師的人格是教育的基石。

22、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊;道尊，然后民知敬學。

25、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

26、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

27、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

28、真正的教師，極力防止自我的壞習慣及于學生。[整理]。

30、非學無以立身，非教無以立國。

31、不尊重學生，就是不尊重自我。

32、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

33、學高為師，身正為范。

34、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

37、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

38、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

39、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

40、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。

41、教育是立國之本。

42、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

43、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

46、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

47、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

48、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。

49、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

50、愛校愛生是我們職責。

51、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

52、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?。

53、心靈的溝通勝于知識傳遞。

54、在過多地要求孩子的同時，也應當盡可能地尊重他們。

55、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。

56、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

57、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自我的崗位上盡力發(fā)光。

58、老老實實做人，認認真真教書。

59、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

60、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

61、怎樣的教師造就了怎樣的學生。

62、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，歡樂的前景的道路。

63、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

65、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

66、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

67、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

68、學高為師，身正為范。

69、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

70、每一個學生都是好學生。

71、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

73、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

75、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

77、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

78、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

79、想自立，想提高，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。

80、天荒地老，教師的童心不泯。

81、天荒地老，教師的童心不泯。

82、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

83、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

84、師德是一面鏡子。

85、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

86、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

87、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立自治自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)闅g樂的活神仙。

90、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

91、給學生一個世界，給教師一片天空。

92、每一位有自尊的教師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。

93、老老實實做人，認認真真教書。

95、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

97、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

98、教師要融于師生的相互理解中。

99、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。

100、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

103、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知。

105、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

106、堅持啟發(fā)式，避免注入式。（名人名言）。

107、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

108、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。

109、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知。

110、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉詹姆士。

112、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?。

113、農不重師，則農必破產(chǎn);工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。

114、尊重和愛護學生的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

116、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

117、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

118、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

119、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

120、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農夫身手科學頭腦改造社會精神的教師。

121、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

122、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

123、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。

124、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

125、命運之繩定會握在自我手中。

126、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。

127、認認真真教書，踏踏實實做人。

130、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

131、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今日依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。

132、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。

133、慈父+慈母=教師。

134、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

135、教師必須十分謹慎，必須對他的所作所為負完全職責。

137、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

138、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。

140、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們能夠自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

142、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。

144、教師應當善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習本事在內的多方面本事。

145、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！招兄?。

146、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

148、心靈塑造的最佳工程師。

149、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基。

150、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

151、所謂健全人格須包括:私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。人生所必需之知識技能。強健活潑之體格。優(yōu)美和樂之感情。

152、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

153、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?。

154、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

155、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應對學生。

156、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

157、德無常師，主善為師。

158、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程?！盘m特。

161、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

162、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

163、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

164、認認真真工作，老老實實做人。

165、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。

166、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

167、教師應當善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習本事在內的多方面本事。

168、我們不能全是船長，必須有人也當水手。那里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

169、沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基。

170、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，僅有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

171、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

172、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

173、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

175、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

177、教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

178、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

179、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

180、教師要融于師生的相互理解中。

181、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

182、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

183、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

184、循循善誘，誨人不倦的是教師。

185、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

186、學高為師，身正為范。

187、僅有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！獮跎晁够?。

188、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

189、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

190、行是知之始，知是行之成。

191、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

192、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

194、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

197、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

198、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。

199、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

200、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

201、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！招兄?。

202、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

203、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師?？墒墙處煂τ趯W生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

204、教師應當善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習本事在內的多方面本事。

205、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

206、教師的人格是教育的基石。

207、在團體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

208、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

209、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

210、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

211、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

212、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

213、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

214、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

216、在團體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

217、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！招兄?/p>

218、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

220、先學會做人，再學會知識。

221、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

222、為別人照亮道路，自我必須放出光茫。

223、不要簡單地向后進學生說不。

224、人生辦一件大事來，做一件大事去。

225、好筍出好竹，好師出好徒。

227、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

228、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰。

229、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

230、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;。

231、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

232、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

233、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

234、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

235、好的團體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。

236、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。

237、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

239、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

240、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

241、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

242、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自我的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。

243、循循善誘，誨人不倦的是教師。

244、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

245、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

246、甘為學生提高的階梯。

247、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。

248、納百川，容學問，立德行，善人品。

249、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

250、怎樣的教師造就了怎樣的學生。

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經(jīng)典人生格言。

教育格言幼兒教師篇六

1、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

2、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。

3、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

4、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

5、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。

6、不是每一次努力都有圓滿的結果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會擁有一切。

7、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。

8、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

9、德為人模，行為人范；學為人師，教為人表。

10、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

11、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

12、架起心靈的橋梁？？平等、尊重、互愛和理解。

13、德無常師，主善為師。

14、把一切知識教給一切人。

15、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

17、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

18、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

19、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

20、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

教育格言幼兒教師篇七

3、教育貴于薰習，風氣賴于浸染?！摹?/p>

4、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?。

5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬。

6、我們深信教育是國家萬年根本大計?！招兄?。

7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術?！⒚谞?。

8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

9、學然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學記》。

10、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！獎③摹?/p>

11、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝。

12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?/p>

13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?。

14、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后。——高斯。

15、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才?！陡裱詫β?lián)》。

16、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材?！獜埫妨帷?/p>

17、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄?！R克·吐溫。

18、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！獪匮渔谩?/p>

19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務?！铡?/p>

20、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教?！~圣陶。

21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭。

22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備?！猺。m。h。

23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！獎e林斯基。

24、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄。

25、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也?！鬃印?/p>

26、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣?！鼝廴A。

27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！涿兰~斯。

28、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！獮跎晁够?/p>

29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基。

30、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點?！K霍姆林斯基。

31、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?。

32、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?。

33、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧?！ǚ蚩?。

34、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)?！R梭。

35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆洹?/p>

36、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠。

37、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?。

38、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好?！乩瓐D。

39、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要?！祾O爾。

40、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！苤?。

41、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人?！簡⒊?。

42、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道?！谒苟嗷?。

43、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。——保羅弗萊雷。

教育格言幼兒教師篇八

2、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

4、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

5、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

6、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

7、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

8、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

9、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

10、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

11、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生，

13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的.孩子。

15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

21、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

23、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

24、老老實實做人，認認真真教書。

25、學高為師，身正為范。