范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初三語文必背古詩文言文篇一

語文是一門非常重要的學科，它承載著大量的知識和文化，對于我們學生的成長發(fā)展有著至關重要的作用。初中三年，我通過學習語文，不僅學到了豐富的詞匯和語法知識，更重要的是培養(yǎng)了閱讀、思考和寫作的能力。在這個過程中，我深刻體會到了語文對于我們的意義和作用。

首先，學習語文必須要掌握的基礎是閱讀能力。通過大量的閱讀，我們可以豐富自己的知識儲備，提升自己的學習能力。我還記得初三時，老師讓我們每周讀一本名著，然后進行讀后感的寫作。每讀完一本書，我都會思考書中的主題和人物的成長經(jīng)歷，用自己的語言寫出自己的感受和體會。通過讀書，我不光加深了自己的理解，還提高了自己的寫作能力。原本覺得寫作是一件困難的事情，但通過不斷的練習和積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)寫作也可以成為一種樂趣。閱讀和寫作讓我愈發(fā)愛上了語文這門課程。

其次，學習語文還可以培養(yǎng)我們的思考能力。作為一門人文社科性的學科，語文課程中有很多關于人性、社會以及人類的思考題目。這些題目讓我時常思考人生的意義和自己的發(fā)展方向。例如，我還記得老師在一次課堂上向我們提問：“你覺得什么是幸福？”這個問題讓我陷入了深思。在思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)幸福并不等同于物質(zhì)的擁有，而是與健康、家庭和友情緊密相連。這樣的思考讓我對生活和自己的目標有了更清晰的認識，也讓我更珍惜身邊的人和事。

另外，在教師的悉心指導下，我逐漸培養(yǎng)起了自己的寫作風格。經(jīng)過大量的寫作訓練，我逐漸擺脫了對寫作的恐懼，并且能夠用更準確的詞匯和更流暢的語言表達自己的觀點。這讓我在學習其他學科時也受益匪淺。歷史功課上，我能夠通過寫作來總結知識點，將知識點更好地融入自己的記憶中。地理功課上，我能夠通過寫作來描述地理景觀，提高自己的記憶效果。寫作不僅提高了我語文成績，還幫助我在其他學科中更加得心應手。

最后，學習語文還能夠培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)。通過學習古代文化和名著作品，我們能夠更好地了解中國傳統(tǒng)文化，提高自己的人文素養(yǎng)。在初三的語文課上，我們學習了《紅樓夢》這部偉大的作品。通過閱讀，我們不僅了解了作者的創(chuàng)作背景和文學特點，還通過對角色的深入分析更好地理解了故事的內(nèi)涵。這樣的學習，不僅豐富了我的知識，也培養(yǎng)了我對于文化傳承和發(fā)展的獨特眼光。

總的來說，初三的語文學習給了我很多收獲。通過閱讀、思考和寫作的過程，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自己的思考能力和寫作技巧。語文對于我們的成長發(fā)展有著至關重要的作用，它不僅豐富了我們的知識儲備，還啟發(fā)了我們的思考和創(chuàng)作能力。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在語文這個領域中不斷進步，為自己的未來奠定堅實的基礎。

初三語文必背古詩文言文篇二

近年來，語文教學已經(jīng)越來越注重培養(yǎng)學生的綜合能力和素養(yǎng)，而命題教學成為培養(yǎng)學生語文能力的重要方式之一。為了提高自己的命題教學能力，我參加了一次初三語文命題培訓，并獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我對這次培訓的總結和感悟。

首先，命題教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。命題教學不僅僅是提供知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。在培訓中，教師多次強調(diào)，命題教學要注重培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。他們通過設置一些趣味性的問題和思考情境，引導學生思考問題的不同角度，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。在命題教學中，我學到了一些激發(fā)學生思維的方法，如提問、演繹推理等，這些方法在未來的教學中將起到重要的作用。

其次，命題教學需要結合實際和生活。命題教學要與學生的實際生活相結合，使學生能夠理解和應用所學知識。在培訓中，我們通過分析一些實際場景和案例，來命題。比如，我們可以通過了解學生的生活習慣和興趣，設計與之相關的命題。這樣，學生就能夠把所學的知識應用到實際生活中，提高學習的積極性和主動性。命題教學讓我明白，課堂教學不應該憑空脫離實際，而應該緊密結合學生的生活，才能更好地激發(fā)他們的學習興趣和能動性。

第三，命題教學要注重學生成長全面發(fā)展。命題教學的目的不僅是為了學生的學習，更重要的是為了學生的全面發(fā)展。在命題教學中，教師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。他們通過設置一些開放性的問題，鼓勵學生自主思考和表達。在這個過程中，學生不僅學到了知識，還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新精神。命題教學讓我明白，作為教師，我們要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力和素養(yǎng)。

第四，命題教學要注重培養(yǎng)學生的審美情趣。語文教學不僅要培養(yǎng)學生的語言表達能力，還要培養(yǎng)他們的審美情趣。在命題教學中，我們不僅要關注考查學生的語言運用能力，還要注重考查學生對文學作品的理解和欣賞能力。我們要通過適當?shù)拿}設計，引導學生欣賞文學作品中的美，感受悅耳的語言和深刻的思想。命題教學讓我明白，語文教學不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

最后，命題教學要注重培養(yǎng)學生的價值觀。命題教學不僅僅是為了提高學生的語文能力，更重要的是為了培養(yǎng)學生正確的價值觀。在命題教學中，教師注重培養(yǎng)學生的道德觀、法律觀和社會觀。他們通過設置一些道德、法律和社會問題，引導學生思考和討論。在這個過程中，學生不僅能夠理解和尊重他人的權利和自由，還能夠提高他們的社會責任感和公民意識。命題教學讓我明白，作為語文教師，我們要積極傳承和弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀。

通過參加初三語文命題培訓，我不僅提高了自己的命題能力，還對命題教學有了更深刻的認識。命題教學不僅要培養(yǎng)學生的思維能力和實際運用能力，還要注重學生成長全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的審美情趣和正確的價值觀。我相信，在今后的教學中，我會更好地運用命題教學，培養(yǎng)學生成績優(yōu)異、思維靈活、有良好的人格和正確的價值觀的人才。

初三語文必背古詩文言文篇三

你可以聽見樓上樓下的腳步聲。

柜子吱啦一聲拉開的聲音，令人懷疑那是個笨重的老古董，一墻之隔的可以聽見電話鈴聲，很微弱的，讓你想起小時候用的電話手表的鈴聲，你是班上第一個戴上的，卻也是第一個摘下的。落了灰的擠在雜物間，卻像舊手機，總存著舍不得扔。

你覺得好像聽見了機器嗡嗡作響的細小聲，但那是寂靜時耳廓的轟鳴。樓道里有人上來了，咳嗽了兩聲，沒有關門的沉重巨響。那細碎的腳步莫名地消失了，好像從未喚起那盞聲控的廊燈。那澄黃色的燈光，此時卻由小窗幽幽地照進來。

窗簾透著陽臺上事物綽綽的影子，晾曬的衣服像黑漆的鬼魅的影子。一個模糊的，長長垂掛下來的藤蔓，葉子蜷曲著，是白色幕布上清晰的影子。那只老舊的電話手表，靠在塑料娃娃的腳邊，沉默著，在黑暗里看不清娃娃的嘴角，那是一團影子，空洞的凝視著的目光。

清晨的時候，有鳥叫聲，有猛然一聲的巨響，像是一塊薄鐵板轟然倒塌了，又有人上前把它扶起來，就有了一片“嘩啦”的聲響。窗簾透亮了，屋里光線多了些，不再是令人窒息的濃墨似的黑暗。

在陽臺上看不見月亮，這里向來看不見月亮。

窗戶拉開到最大，屋外的空氣不是濃稠的，清新的使人想飛撲過去擁抱他，下面有新化的雪嗎？月亮映在水里。

月亮在下面。

你聽見有人在房間里跺步的聲音了，令人厭惡的鞋底拖沓的聲音，好像有人捧著手機機械似的在往返的走著。

暮色像一把刀，把聲音剖開了……只有寂靜。

初三語文必背古詩文言文篇四

近年來，隨著高考改革的不斷深化和命題理念的轉變，語文命題越來越趨向貼近實際，注重學生思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。為了適應這一變化，我參加了一期初三語文命題培訓班，并在培訓中獲得了一些有益的經(jīng)驗和體會。

在培訓的第一天，老師引導我們深入了解命題的背景和要求。他告訴我們，語文命題現(xiàn)在注重會考查學生的綜合運用能力，不再是簡單記憶和背誦。老師舉例說明了命題者如何從生活中選取材料，如何啟發(fā)學生思考，從而形成一個優(yōu)秀的命題。通過學習命題的理念和方法，我深刻感受到語文命題的科學性和藝術性，了解了命題設計者的用心與苦心。

在培訓的過程中，重視能力的培養(yǎng)成了老師們的重點。他們給我們提供了各種各樣的訓練和練習，動手操作、小組合作等各種方法都得到了嘗試。我們在訓練中不再僅僅注重信息的獲取，而是更加強調(diào)如何從所學習到的知識去解決實際問題。通過這樣的訓練，我不僅提高了自己的分析和解決問題的能力，也鍛煉了自己的創(chuàng)新思維。

培訓中，老師還著重強調(diào)了閱讀的重要性。他們告訴我們，現(xiàn)在的命題已經(jīng)不再是老師獨自閱讀和講解，而是注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和思考的深度。我們通過老師的指導，學會了運用各種閱讀策略，比如略讀、粗讀、主題閱讀等，靈活地應用于不同的命題材料中。通過培訓，我不僅積累了大量的閱讀經(jīng)驗，也提高了自己的閱讀速度和理解能力。

另外，良好的寫作能力也是初三語文命題培訓中重點培養(yǎng)的內(nèi)容之一。在培訓中，老師們多次強調(diào)，寫作是語文命題的核心，也是高考考察的重點之一。他們要求我們注重提高自己的寫作思維和寫作能力，培養(yǎng)自己的寫作風格。培訓過程中，我通過反復的寫作練習，逐漸錘煉出自己的思考方式和表達技巧。寫作中，我也學會了總結經(jīng)驗，抓住重點，有針對性地提出意見和建議。

通過這一期初三語文命題培訓，我收獲了很多。我明白了語文命題的新思路和新方法，也提高了自己的綜合運用能力和創(chuàng)新思維。我相信，在今后的學習過程中，這些收獲將會對我有很大的幫助。我將更加注重真實世界和命題練習的結合，鍛煉自己的思考和分析能力。同時，我也會繼續(xù)加強閱讀和寫作的訓練，提高自己的閱讀速度和寫作水平。

總而言之，初三語文命題培訓是我學習生涯中的一次難得的經(jīng)歷。通過這次培訓，我進一步明確了語文命題的新要求和新方向，提高了自己的思維和寫作能力。我相信，經(jīng)過這樣的培訓，我能夠在高中語文學習中取得更好的成績，展現(xiàn)自己的潛力和才華。

初三語文必背古詩文言文篇五

語文作為一門重要的學科，不僅僅是我們的學習成績的一部分，更是我們思維能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。初三這一年，我對語文學科有了更深刻的認識和理解。在語文學科的學習中，我不僅提高了自己的閱讀理解能力和寫作水平，還通過課外閱讀拓寬了自己的眼界。下面我將從閱讀、寫作、拓展等幾個方面，分享我的語文心得體會。

首先，閱讀是語文學科的重要內(nèi)容之一。初三年級的閱讀主要包括課內(nèi)文言文、現(xiàn)代文和課外閱讀。我的閱讀理解能力在初三得到了很大的提高。通過課內(nèi)文言文的學習，我對古代文化和歷史有了更深入的了解。通過與老師和同學的討論，我也學會了更好地分析和解讀文言文。同時，通過現(xiàn)代文的閱讀，我學會了用更深入的思考角度去解讀和理解作品中的意思，逐漸培養(yǎng)了自己獨立思考的能力。課外閱讀更是給我的閱讀能力提供了廣闊的平臺。通過大量的閱讀，我不僅拓寬了自己的文化視野，還提高了自己的閱讀速度和理解能力。

其次，寫作是語文學科的另一個重要內(nèi)容。初三年級的寫作主要包括作文和寫讀書筆記。我的寫作能力在初三有了顯著的提升。通過老師的指導和同學的批評和建議，我學會了用準確的語言表達自己的思想和觀點，并且培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。同時，通過積累了大量的詞匯和句式，我取得了取得了更好的寫作效果。讀書筆記的寫作也讓我在寫作中鍛煉了自己的提煉和總結能力。通過寫讀書筆記我深入思考所學知識并進行總結歸納，從而進一步提高了自己的文字表達能力。

另外，在初三年級，我也通過課外閱讀拓展了我的知識面。課外閱讀是我個人非常喜歡和重視的一項活動。通過課外閱讀，我不僅了解到了更多的作家和他們的作品，還通過作品中的人物經(jīng)歷和思想內(nèi)涵有了更深刻的領悟。同時，課外閱讀還能提高我對于語言文字的理解能力，通過學習優(yōu)秀作品的風格和表達方式，提高自己的寫作水平。通過大量的課外閱讀，我不僅豐富了自己的詞匯量，還開闊了自己的思維和知識視野。

總結來說，初三這一年的語文學習給予了我很多的啟示和收獲。通過閱讀的提升，我不僅對文言文和現(xiàn)代文有了更好的理解和分析能力，還培養(yǎng)了自己獨立思考的能力；通過寫作的練習，我提高了自己的文字表達能力和邏輯思維能力；通過課外閱讀的拓展，我拓寬了自己的知識面和視野，并且提高了自己的閱讀理解能力和寫作水平。在今后的學習中，我將更加積極主動的參與到語文學習中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

初三語文必背古詩文言文篇六

大家好，你們知不知道我以前小時候是一個怎么樣的孩子;你們知不知道小時候?？腿藖砦壹覍ξ业脑u價如何?老實說，以前小時候，我是一個不會尊重別人的孩子，客人對我的評價就是：不禮貌。以前小時候，我是一個唯我獨尊，不會尊重別人的孩子。

在我四歲時，有一次，阿姨來我家，當時，我正在津津有味地喝著冷飲，美美地看著電視。當時，那位阿姨正在和我媽媽聊天，我把電視聲開得老大，媽媽氣得火冒三丈，大聲叫道：“智海，你課文還沒背呢!還敢出來看電視，去房間背課文?！庇谑?，我非常痛恨阿姨，因為：在她還沒有來我家時，我和媽媽正在津津有味地看電視呢，可現(xiàn)卻是因她而害了我。我用異樣的目光瞪了阿姨一眼。此時，我并不知道，我給別人的.印象是：你是一個不會尊重客人，對客人不禮貌的孩子。

我漸漸地長大了，現(xiàn)在，客人來我家，我都會很有禮貌地招待人家，而且我也會很尊重客人的意見，不會再向以前那樣不懂事了。

有一次，我姨媽來我家做客，當時我正用心地嚼著那美味的口香糖，姨媽看了，走了過來，說：“我的小心肝嗎!能給姨媽一塊口香糖臺球?”我看了，立刻把口香糖拿給姨媽，說：“姨媽，別客氣，要吃多少盡管拿?！币虌尶戳?，臉上露出了笑容，仿佛在說：“我的外甥終于會尊重別人了!”

我真高興，因為我學會了尊重別人。

初三語文必背古詩文言文篇七

近日，我參加了一次初三語文命題培訓，結識了一些優(yōu)秀的教師，并且獲得了許多有用的學習方法和技巧。這次培訓對我來說是一個很重要的經(jīng)歷，我深深地感受到了學習語文的樂趣和重要性。在這次培訓中，我不僅學到了很多新知識，也對自己的學習態(tài)度和方法有了新的認識。下面我將分享一下我的心得體會。

首先，培訓中給我最深刻的體會就是學習語文需要有正確的態(tài)度。在培訓中，教師強調(diào)了語文學習的重要性，他們告訴我們語文不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過學習語文，我們能夠提高自己的表達能力、思考能力和分析問題的能力。因此，學習語文不能僅僅是為了應付考試，而是通過閱讀和思考去理解并運用語文知識。從培訓中的講解和教師們的示范中，我深刻地認識到了正確的學習態(tài)度對我們的學習成績和人生發(fā)展的影響是巨大的。

其次，我在培訓中學到了一些學習方法和技巧，讓我對如何學好語文有了更清晰的認識。在語文學習中，閱讀是非常重要的一部分。通過閱讀，我們能夠拓寬自己的知識面，提高自己的語言能力和思維能力。在培訓中，教師教給我們一些閱讀的方法，如如何選擇適合自己的讀物、如何提高閱讀速度和理解力等。另外，寫作也是語文學習中的關鍵環(huán)節(jié)。在培訓中，教師向我們介紹了一些寫作技巧，如如何構思好文章、如何進行合理的段落劃分和如何運用修辭手法等。通過這些學習，我現(xiàn)在能夠更好地運用這些方法和技巧來提高自己的語文水平。

在培訓中，教師告訴我們要注重語文應用能力的培養(yǎng)。他們強調(diào)，命題作文是考查我們語文應用能力的重要方式之一，而且將成為我們未來學習和工作的重要能力。所以，在培訓中，我們進行了多次命題作文的練習和討論。通過這些練習，我發(fā)現(xiàn)寫作對于我們培養(yǎng)語言表達能力、思維邏輯能力和創(chuàng)造力是非常有幫助的。而且，寫作能夠幫助我們更好地理解和運用語文知識。所以，我現(xiàn)在將寫作作為一個重要的學習方法，每天都會堅持進行寫作練習，以提高自己的語文應用能力。

此外，在培訓中，我也意識到了語文學習需要堅持和自主學習的重要性。教師們告訴我們，每天都要有一定的時間進行語文學習，并且要培養(yǎng)良好的學習習慣。他們還鼓勵我們積極參加語文競賽、朗誦比賽等活動，通過與他人的交流和競爭來提高自己的語文水平。我深深地認識到，只有堅持不懈地學習，才能收獲更好的成績和進步。所以，我現(xiàn)在每天都會分配一定的時間進行語文學習，并且積極參加各種語文活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。

綜上所述，通過這次初三語文命題培訓，我收獲了很多心得體會。這次培訓不僅讓我學到了很多新知識和方法，也讓我認識到了學習語文的重要性和樂趣。我將在今后的學習中保持正確的學習態(tài)度，堅持不懈地學習并運用語文知識，以提高自己的語文水平。我相信通過這樣的努力，我一定能夠在語文學習上取得更好的成績。

初三語文必背古詩文言文篇八

文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的`旋律。

那時，我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽光下，烏云為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是，我沒有把自己背棄，我并不是形單影只，還有書，成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。

書，一個好溫暖，好親切的稱呼，如雨后的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠令我愛不釋手。

地。我學會了穩(wěn)重，篤實，開朗而沉靜，活潑而嚴謹。

在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。

當我站在全國作文大賽的頒獎臺上，我平靜地接過特等獎的證書;當我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當我抱著琴，在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學會平靜地收獲，學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。

讀書，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡樸的表達形式。

生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。

初三語文必背古詩文言文篇九

了解作者相關知識。

過程與方法

1、體會本文精彩的語言描寫，揣摩人物性格。

2、運用藝術上的巧合，續(xù)寫本故事。

情感、態(tài)度和價值觀

認識人性中的丑。

1、體會本文精彩的語言描寫。2、從人物性格品主題。

認識人性中的丑。

自主、合作、探究

熟知內(nèi)容，了解情節(jié)。

一、讀課文，引入新授。

二、明確文章結構。

說話――對話，僅插入一段對藝術品的介紹。

三、讀課文，感知對話中人物的手段和性格。

2、醫(yī)師的人品：愛病人――高風格――講廉潔――有尊嚴――顧影響――有禮節(jié)――講情理（實質(zhì)呢？）

3、如何處理一個見不得人的物品呢？

送給：大恩人――好朋友――壞蛋――古董商――大恩人

身份：救命者――醫(yī)師――律師――演員――古董商

4、開頭的愁眉苦臉為何？

5、最后寫律師給演員、演員給老太婆的過程否？

可猜想，有意味，寫法不流于重復。

6、律師送法與意識和小伙子的方法相似否？

外表身份不同，本質(zhì)一樣。

7、用一個物品檢驗出了什么？

四、講出個人對文義及結構的理解。

五、得出中心。

六、由文章看作者，得出寫作特點。

七、學生小品，己所不欲勿施于人，體會主題。

初三語文必背古詩文言文篇十

近日，我參加了一次關于初三語文指導的講座，使我受益匪淺。此次講座以“提升語文學科素養(yǎng)，夯實基礎，提高成績”為主題，講座內(nèi)容緊湊，精彩紛呈。下面，我將結合自己的實際體會，從講座內(nèi)容、學習方法、題型分析、語文素養(yǎng)和寫作指導五個方面，對此次講座的收獲進行回顧和總結。

講座內(nèi)容精彩紛呈。在講座過程中，講師通過豐富的案例分析和生動的解說，幫助我們更深入地了解了語文考試的真諦。從課文分析、閱讀理解、病句辨析等多個方面，講師帶領我們深入剖析了語文考試的題型特點和解題技巧。他給我們講解了課文的相關知識，解讀了各類題型的出題思路，更關鍵的是，講師提供了大量實際的解題方法和應試技巧，使我們受益匪淺。

學習方法很重要。講座中，講師強調(diào)了良好的學習方法對于語文學科的提升至關重要。他指出，要提高語文成績，要做到多讀多思，多練多聽。多讀多思是要求我們要積極閱讀，不僅要認真讀課文，還要廣泛閱讀相關內(nèi)容，拓寬自己的知識面。多練多聽則是指通過大量的題目練習和聽講座、聽老師講解等方式，提高自己的解題能力和聽力理解能力。這不僅可以幫助我們在考試中有更好的發(fā)揮，還可以培養(yǎng)我們的語感和語文素養(yǎng)。

題型分析是成功的關鍵。對于初三語文考試而言，題型分析是成功的關鍵。在講座中，講師詳細解讀了各類題型的特點和解題技巧，使我們對于如何應對各類題型有了更深入的了解。他提醒我們要熟悉各類題型的命題特點，靈活運用解題技巧，避免不同題型的解題思路混淆。而且，講師還重點強調(diào)了閱讀理解和寫作兩個重要環(huán)節(jié)的重要性，鼓勵我們多加練習和積累，提高自己的應試水平。

語文素養(yǎng)是基礎。在講座中，講師多次強調(diào)了語文素養(yǎng)在語文學科提升中的重要性。他指出，語文學科的提高并非一朝一夕之事，而是需要長期的積累和培養(yǎng)。要提高語文素養(yǎng)，我們要閱讀經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)自己的欣賞能力和評價能力。同時，要多寫作，多翻譯，提高自己的表達能力和語言駕馭能力。這樣才能在語文學科的提高過程中不斷積累，使自己的語文水平得以提高。

寫作指導是關鍵。在講座的最后，講師給我們帶來了一堂生動的寫作指導課。他通過舉例分析和實際操作，教會了我們?nèi)绾芜M行寫作。他強調(diào)了寫作思路的重要性，講解了寫作結構和語言技巧。通過這一次寫作指導，我們不僅深入了解到了寫作的要點和技巧，還收獲了很多實踐經(jīng)驗。這不僅對于我們提高寫作水平，更對于我們?nèi)嫣嵘Z文素養(yǎng)有著積極的推動作用。

通過此次初三語文指導講座，我不僅對于語文學科的重要性有了更清晰的認識，更了解到了如何提高語文成績的方法和技巧。我將在今后的學習中努力貫徹講座中的指導思想，通過多讀多思、多練多聽的學習方法，不斷提高自己的應試能力和語文素養(yǎng)。我相信，只要我堅持不懈并付出努力，我的語文成績一定會有所提升，我的語文水平也會有所進步。

初三語文必背古詩文言文篇十一

老師們、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《因為孤獨，我愛上讀書》。

大家知道，我是一個性格內(nèi)向、不善言辭、少言寡語的人。我常常覺得自己是離群的孤雁、落單的羔羊、異類的丑小鴨。所以，我沒有朋友，沒有閨蜜，沒有鐵桿。我的生活似乎沒有朝氣蓬勃的春天，沒有欣欣向榮的夏天，沒有碩果累累的秋天，只有白雪皚皚的冬天?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”似乎就是我的寫照。

當然，我沒有消沉，沒有低迷，沒有茫然，因為我找到了照亮人生的燈塔——書。那一本本書，或滿懷深情地回憶年少歲月，或興味盎然地審視自然風物，或樂此不疲地講述動人故事。那些在記憶中永不褪色的人和事，那些在腦海中閃耀著思辨之光的觀點，一個個涌現(xiàn)在我的眼前。書成了我的知己，成了我的伙伴，成了我可敬可愛的導師。我敬佩那保爾·柯察金，愿做時代的巨人，扛得住風，頂?shù)米∮辏灰簿磁迳w茨比，不論現(xiàn)實如何殘酷，總不熄滅希望的燈；更敬佩孫少平，不自卑于貧窮，不自卑于平凡，不把不幸當負擔的人生態(tài)度。

一紙詩書一年華，我在光陰背后開滿繁花。借五柳先生的淡泊名利，我收獲了寧靜；借李太白的孤傲，我收獲了曠達；借杜子美的悲天憫人，我收獲了擔當；借辛棄疾的雄心，我收獲了追求。

誰的青春不孤獨？誰的青春不受傷？誰的青春不迷茫？淚水和汗水的化學成分很相似，但前者只能為你帶來同情，后者卻能為你帶來掌聲和贊賞。讓我們與書為伴吧！在書中看那天的藍，賞那草的綠，聞那花的香，聽那鳥的歌唱；在書中觸摸那蒲公英飛翔的翅膀，激勵我們揚帆遠航！

因為孤獨，沉醉書香的人生，是孤島，也是大海！

我的演講到此結束，謝謝大家！

初三語文必背古詩文言文篇十二

初中的生活就像指尖的流沙，兩年過去了。我還坐在窗邊，窗外的樟樹還在守護著我。我開始準備中考，中考也開始了自己的周期。

春天，時光飛逝，我和樟樹趁著這個季節(jié)茂盛起來。幾十年的積累和一個冬天的沉寂使它煥發(fā)出非凡的光彩。它莊嚴地矗立在藍天下，細節(jié)中有許多細枝。深淺不同的葉子夾雜著黃色的葉子，像蝴蝶一樣鮮艷。

我用一個冬天的沉默洗去了內(nèi)心的煩躁，在樟樹復活的時候主動去考。

夏季樟樹更旺，葉片顏色較深，略成熟。它的樹冠變成了規(guī)則的球形，天空中有一條美麗的弧線。在樹葉的樹蔭下，開著純白的花，一點一點清香悄悄蔓延。

我用更多的熱情去學習，周圍都是香氣，精神飽滿。

秋天，樟樹的葉子掉得很厲害，地上長滿了尹紅的葉子。踩上去的聲音清脆，仿佛走在紅毯上。但是樹枝結出了驚喜的果實，一個接一個。

我也變得飽了。

冬天的樟樹周圍人少，但還是挺拔的，沒有感覺到孤獨，像個英勇的衛(wèi)士。

當我在考試的時候，我的心安靜了很多。

初中生就像街道兩旁的樟樹，發(fā)芽開花。結果春秋時期有些東西長了，有些東西消了。然后是去年夏天。

考試的時候，我在樟樹的加持下進了考場。

然而我失敗了，我徹底被打敗了。坐在教室的窗前，陽光、微風、鳥兒的歌聲像緞子一樣涌進來，但我卻覺得自己掉進了遙遠北方的苦寒之地。

晚上，雨下得很大，剩下我蜷縮在教室里。大風大雨把樟樹的樹枝都扯斷了，我終究還是感嘆自己的命運。我終于把臉放在手心，流下了眼淚。

整晚沉默......

許久，我回到學校，站在已經(jīng)像被侵蝕的樹干一樣抽出嫩芽的樟樹前，兩對笑得說不出話來。

十六年在黑暗中默默的痛苦和艱難并沒有畫上完美的句號，但是香樟告訴我：挫折并不可怕，可怕的是沒有勇氣去克服它。

當樟樹在另一個季節(jié)轉世時，我再次出發(fā)去追求我的夢想和我的未來。

初三語文必背古詩文言文篇十三

語文作為我們學習的核心學科之一，在中學階段更是起著重要的作用。為了更好地學習語文，我參加了一場關于“初三語文指導講座”。在講座中，老師詳細介紹了高中語文學習的重要性，引發(fā)了我對語文學習的思考。

第二段：培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

講座中，老師強調(diào)了培養(yǎng)文學素養(yǎng)的重要性。文學不僅是一種藝術表達形式，也是一種對人類文化的傳承和傳統(tǒng)的感悟。通過學習文學作品，我們可以更好地了解人類的情感和思想，提高我們的審美能力和文學鑒賞能力。我意識到，只有通過深入學習文學作品，才能真正理解語文學科的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。

第三段：重視寫作能力。

在講座中，老師還著重強調(diào)了寫作能力的重要性。寫作是語文學習中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)人們思維能力和創(chuàng)新能力的重要手段。而寫作能力的培養(yǎng)需要反復的練習和積累。通過參加講座，我意識到我在寫作方面還存在很大的不足，需要努力提高。同時，老師也給出了許多寫作的學習方法和技巧，使我受益匪淺。我決心在接下來的學習中，多加練習，不斷提高自己的寫作能力。

第四段：拓展閱讀能力。

在語文學習中，閱讀能力也是至關重要的一環(huán)。通過閱讀，我們能夠開拓思維，增加知識，提高語言表達能力。在講座中，老師介紹了一些優(yōu)秀的文學作品，并詳細講解了一些閱讀的技巧和方法。我意識到，通過大量的閱讀，不僅可以提高自己的語言水平，還可以培養(yǎng)自己的人文情懷和修養(yǎng)。在之后的學習中，我會更加注重積極閱讀，嘗試閱讀更多不同類型的書籍，提升自己的閱讀能力。

第五段：總結與展望。

通過參加這次語文指導講座，我深刻認識到了語文學科的重要性。語文學習不僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和提高我們的綜合素質(zhì)。在接下來的學習中，我會更加注重文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力提高寫作和閱讀能力。我相信，在老師的指導下，我一定能在語文學習上取得更好的成績，為以后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

初三語文必背古詩文言文篇十四

作為中學教育的一部分，語文是必修課程之一，對于初中生來說，語文難度不斷加大。因此，在初三這一學年，語文教材也相應地被編寫出來。本文的主旨是探討初三語文教材的解讀經(jīng)驗，幫助初中生更好地學習和掌握語文知識，提高成績。

第二段：了解語文教材。

首先，初三語文教材的知識點相對于初一、初二有所增加，教材的難度也有所上升。在此之外，初三語文教材依然包括課文篇目、短文改錯、閱讀理解與寫作等。但是，不同于初一、初二年級的語文教材，初三語文大多以理論知識為主，注重學生的語感和文字表達能力。

第三段：學習重點。

在初三，語文學科的學習重點就在于“字詞句、閱讀寫作”。首先，要培養(yǎng)學生的詞匯量，建立正確的語感。另外，依照實際情況，可以靈活設置教學內(nèi)容，對學生進行針對性指導，并且注重提高閱讀能力和寫作能力。

第四段：教材分析。

初三語文教材中的內(nèi)容相對豐富，既有課文，也有散文和詩歌。在學習散文和詩歌時，學生需要對其中的意境和修辭進行解讀；在學習課文時，老師也要引導學生對文本進行深入思考和探究，幫助學生加深對文本的理解。

第五段：總結。

初三語文教材的學習是非常重要的。它不僅讓學生在語文理論知識上有了更深入的學習，還注重培養(yǎng)學生的語感和文字表達能力，能夠幫助初中生對中文表達有更全面的認知和理解?？偟膩碚f，只有正確地掌握學材內(nèi)容，才能在語文學科上取得好成績。

初三語文必背古詩文言文篇十五

我是個插班生，陶老師給我的第一個印象很深，她有一頭烏黑般的秀發(fā)，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和、慈祥的目光。她中等身材，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的藍色衣扣，就像一顆顆美麗的藍寶石。她走進教室，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開始講新課了。她在黑板上寫完提綱后，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的句子，讓同學們?nèi)ンw會和理解。她講課生動有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個同學。時間過得真快啊，轉眼間就下課了。自從聽了這堂作文課后，使我對學習作文產(chǎn)生了興趣，平時也愛動筆寫了，和老師的感情也越來越深了。她溫和、善良，我和同學們都很喜歡她。

這時，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長，雖然報紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無私地奉獻出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。

通過人物的具體事件，寫出了老師的思想品質(zhì)、性格特點，表達了自己的真情實感。

初三語文必背古詩文言文篇十六

近年來，語文教育一直是課改的重點之一。針對初三語文教材的調(diào)整也是教改中的一環(huán)。在使用教材的過程中，我深刻認識到教材中所蘊含的知識、智慧和文化內(nèi)涵。本文將從教材的結構、內(nèi)容、方法、總體設計四個方面分析，結合我教學實踐中的體會和探索，對初三語文教材進行解讀和反思。

第二段：結構與內(nèi)容。

初三語文教材整體結構嚴謹、合理，分基礎模塊、拓展模塊和綜合模塊?；A模塊注重在傳統(tǒng)文化的基礎上進行知識擴展，拓展模塊則增強了啟發(fā)性、生活性和互動性，綜合模塊將知識點貫穿于文本之中，幫助學生理解知識的實際運用。教材的特點在于廣泛涉獵藝術、科技、文化等多方面的內(nèi)容，針對社會現(xiàn)實和學生身心特點，融入了大量優(yōu)秀的文化符號和文化資源。其中“文本主題式、主題為王”的設計理念，讓學生更加深入地探究文本的內(nèi)涵。

第三段：方法與策略。

教材在方法與策略上強調(diào)“貼近生活，以學生為本”，合理運用各種教學方式，如競賽、研究、辯論等，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造力，讓他們積極地融入課堂活動中。同時，引入其他學科、文學、歷史、社會、科技、趣味等，為學生打通思維的根基。更重要的是，合理處理知識與興趣，通過多種方式激發(fā)學生興趣，讓他們從情感、思想、知識多角度來“讀懂世界”。

第四段：總體設計。

初三語文教材總體設計考慮到了學科之間的聯(lián)系變化，注重培養(yǎng)學生跨學科綜合素質(zhì)。此外，學科內(nèi)部的知識點設置也更加科學合理，緊貼現(xiàn)實社會，涉及文學、語言、歷史、藝術、科技等多個方面知識點。同時，注重發(fā)揮學生的主體作用，強化自主學習和自主創(chuàng)新能力。同時在教學目標上制定了符合不同學生特點的評價標準，讓學生更有針對性和可操作性。

第五段：結語。

初三語文教材的應用，能夠帶給學生更加深入的思考和實踐。在教學中，教師應當結合自己的教學方法和教學風格，去靈活調(diào)整教學策略，提高課堂效率。同時，教材更加強調(diào)以學生為本，讓學生主動思考課文的意義以及其實際應用，讓他們在閱讀中感受到知識點的深度，將其貫穿于自己的生活之中，使之成為終身受益的寶貴財富。作為一名教師，我們應不斷進行教學實踐和自我反思，探索出更適合自己教學的方法，讓我們的教學更加具有創(chuàng)造性、啟發(fā)性和實效性。

初三語文必背古詩文言文篇十七

我們所生活的這個國家，擁有五千年的歷史，各個朝代的輪換替代，帶來的是各種各樣的文化。唐朝有唐詩，宋代有宋詞，元政有元曲，漢時有漢賦。誕生于這個時代的我們是幸福的，信息高速的現(xiàn)在，我們可以毫不費力從網(wǎng)絡獲取各種各樣的信息，可以將上下五千年的語文一覽眼底。

語文，乃國家之根基。她從我們的腳下破土而出，從我們的窗邊抬頭來看，她是老人，她是青年，她是少女，她是嬰兒。好的廣告詞是語文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語文在其中穿針引線，我們尚在襁褓時就開始呀呀學語，學的也是語文。莫說文理分科，理科生就可以棄語文于不顧嗎？！你生活在這個國家，與他人來往，誰不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人？我國文化博大精深，創(chuàng)造出來的漢字成千上萬，窮盡一生也不可能全部知曉，組合而成的句子更是千千萬，如何說得語文是不經(jīng)學習就能隨意應用的？如此輕視語文者，便是還未抬頭來好好看這個世界的人，雖不是白丁，卻也算不上鴻儒了。

筆者尚且年輕，不知文學創(chuàng)作之艱難，也不精詩詞之才，但語文之意，還是略通一二。語文常伴我們左右，它不是文字也不是語文，但語文中有文字，也有語言?，F(xiàn)今仍有學者愿意窮盡一生去研究她，說明語文魅力不遜其他，也愿國人不要看輕語文，當語文從我們身邊輕輕走過時細細領略，方知文化之深，世界之大。

小生不才，落字八百，其意淺薄，望閱文者還勿見怪。至此，深深感謝。

初三語文必背古詩文言文篇十八

剛開始接手初三語文教學，一直感覺教材是一個必須要攻破的門檻。然而，隨著學習和教學的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)教材中所蘊含的豐富內(nèi)涵和深刻含義，更加領悟到教材是如何幫助學生提升思維能力和素質(zhì)的。在教學中一步步領悟，回味之余，我想更多地分享一下我的感悟。

初三語文教材旨在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，包含了語文學科知識和語文素養(yǎng)兩個方面。學科知識指古詩文賞析、語文基礎知識等，而語文素養(yǎng)則包括理解思考、審美鑒賞、交際能力、文化素養(yǎng)、批判思維等多個方面。同時，在教材設計中，注重培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，引導學生關注人生體驗和情感世界，激發(fā)學生對未來的期望和向往。教材設計真正達到了挑戰(zhàn)學生并對其產(chǎn)生認同感的境界。

教材解讀中最重要的環(huán)節(jié)即為名篇賞析。名篇是對人類思維和文化傳承的精華梳理和提取，對學生而言，既是啟迪靈感的源泉，也是深入理解人類文化及自身情感的密碼。在名篇賞析中，學生不僅能夠了解到文化發(fā)展的歷程，同時也能夠牽扯出文本中有關的情感和人生體驗。身為教師，教材解讀中對名篇的賞析引導更要準確把握，喚起學生的思考與理解，引導學生形成獨特的審美觀和人生觀。

教材解讀不是在堆砌知識，而是通過名篇賞析、思維和情感的引導，逐漸提升學生的語文素養(yǎng)。在思維鍛煉方面，教材設計能夠使學生學習到具有邏輯性、綜合性、創(chuàng)新性的思維方式，為管理情況、社會事務等后期學習打下基礎。情感鑒賞方面，教材內(nèi)容引發(fā)學生對人生體驗和情感生活的思考，培養(yǎng)人的感性和思考相關技能，同時也提高了學生與社會、家庭、個人以及環(huán)境的感知能力。

四、教材設計的不足之處。

初三語文教材中也存在一些不足，需要我們教師深度反思和重視，積極改進。其中一個顯著問題就是視野和價值觀的狹窄，缺少多元性。在整張教材設計中，欠缺對地域、階層以及文化的充分重視，并未將普遍人群的價值觀與階級價值觀相結合，也缺乏為不同文化背景的學生特別設計的部分。

五、教材解讀對于教師本身的提升。

教師通過教材解讀和賞析能夠更深入地了解語文知識，提高自身的教學水平，提升師生雙方的教學質(zhì)量。教師也應盡最大努力來使其教材解讀具有個性化、多元化和全方位的特點，取得更好教學效果。同時，在教材解讀的過程中，還能夠加深對教育教學的認識和理解，突破常規(guī)的課堂教學方式，創(chuàng)造更多的課堂活動和任務。

總之，初三語文教材的設計是對語文素養(yǎng)的一次提煉和匯總，教師通過教材解讀和賞析，能夠更深地了解教材的意義和內(nèi)涵，引導學生形成獨特的審美觀和人生觀，增強其思考和情感能力。在此基礎上，教師也能夠更好地提升教學水平和教育教學理念。雖然初三語文教材存在一些不足，但都是可以被進一步完善的。相信未來會有更多的教學設計，能夠充滿多樣性和價值，使教材設計更好地發(fā)揮引領和激發(fā)學生的作用。

初三語文必背古詩文言文篇十九

昨天媽媽感冒了，于是她按以前一樣沒有吃藥，而是采用拔火罐的方法治感冒，我都在一旁觀察。

這個星期老師安排同學們回去做實驗，我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的試驗。我們找來一個裝過果醬的空瓶子，我先把熱水倒進瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面?！盀槭裁雌孔訒煸谑终葡旅婺?”我心中充滿了疑問。

爸爸給我解釋道：上述實驗的原理和拔火罐是一樣的。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負氣壓吸起來的。

生活中蘊含著許多科學知識，只要帶著一顆善于觀察和善于動手實驗的心，就能解惑，學到很多課本上學不到的知識。