“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

大學生調查方案設計篇一

近年來，食品安全問題成為困擾消費者的一項重大問題，也一直是人們普遍談論的話題，同樣也是政府部門及相關企事業(yè)單位的心病。中國食品行業(yè)頻頻發(fā)生種種震懾國人的事件：從2004年阜陽奶粉導致大頭娃娃出現，到2006年“紅心鴨蛋”事件，再到2008年毒奶粉事件，食品安全危機一次次挑戰(zhàn)著全體人民的心理承受能力。剛剛硝煙滾滾的毒奶粉事件引爆了食品界的“大地震”，也給所有消費者的食品安全意識敲響了警鐘，而不久將成為社會主體的新新群體——80后的大學，他們的食品安全意識水平又直接關聯著中國未來的食品安全趨向，作為90后的一員，我們有責任也有義務認識和了解自己的食品安全意識，并使之不斷得到提升。隨著國家經濟日益發(fā)展壯大和國內外食品貿易的不斷擴大，危及人類健康、生命安全的重大食品安全事件屢屢發(fā)生、令人防不勝防，新技術影響食品品質，環(huán)境惡化導致農牧漁產品受到污染，不良商販利欲熏心下的不擇手段……食品安全前所未有的受到人們的關注。

主題詞：食品安全意識食品安全問題食品消費飲食場所大學生

的水平，為促進行動的開展提供可靠的參考依據。

關于大學生食品安全意識的調查

運用“kap”調查分析模式，研究不同院系，不同專業(yè)，不同性別的學生個體的食品安全意識，并進行內外交叉分析，全面而細致地了解大學生的安全意識狀況，并在如何提高其食品安全意識上得出科學而合理的建議。

中山大學南方學院在校大學生，

問卷法訪談法觀察法文獻法

進行面對面的訪談。

致分以下幾個板塊：

第一步：小組會議上集體商議確定調查主題

第二步：編寫與修改問卷樣稿

第三步：訪談展開，資料收集整理

第四步：問卷的發(fā)放與回收

第五步：問卷統計、分析、整理

第六步：所有資料匯總，整理

第七步：編寫、修訂調查報告

最后：工作總結，個人心得

訪談活動由小組成員分頭行動

問卷樣稿由嚴楚靈，陳麗云負責

問卷發(fā)放由源惠紅，黎振宇，嚴詩欣負責

對問卷的整理、統計由陳敏瑜，陳秋歡，蔡俊輝負責

其他相關資料的收集，小組成員一起行動

資料的收集主要在網絡、書刊、報紙、圖書館等處獲得

告的主體部分，小組集體商議如何撰寫，最后小組會議，大家集體修訂。

11周到12周，小組成員每人收集整理自己的調查主題

12周，小組集體決定，敲定出調查主題

13周，小組修訂問卷樣稿

13周到14周，問卷發(fā)放、回收

15周，問卷分析，統計數據

16周，小組修訂報告，策劃書

17周工作總結，展示成果

大學生調查方案設計篇二

隨著經濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經濟——學生經濟逐漸發(fā)展起來?，F在學生特別是大學生成為推動社會經濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發(fā)生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的生活中。

二、調查目的和任務

為了初步了解我校大學生的消費狀況、結構及消費觀念，我們特作此調查問卷，旨在杜絕當代大學生不健康的消費習慣和觀念，學會如何正確理財消費，做一個理性的消費者，安排好自己的學習與生活各個方面的需要。

這項調查不僅有利于掌握我校學生的消費概況，對于引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導意義。在大的層面上，能夠為構建社會主義節(jié)約型社會提供強有力的支持。

三、調查對象和調查單位

四、調查項目

五、調查方式及調查內容、工具：

1、調查工具：問卷準備，問卷發(fā)出52份，收回52份

2、調查內容：大學生的消費觀念

采用抽樣調查的方法，以全校大學生為總體，在一、二、三、四年級中隨機抽樣，用樣本調查結果推斷總體。

六、調查方法及具體實施

1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：

在完成市場調查問卷的設計與制作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷發(fā)給學生，統一選擇上課這段時間開始進行調查。

2、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。

七、調查時間

本次調查從20xx年4月12日開始，歷時兩周，分三階段進行：

第一、準備階段。4月13日-4月15日，設計調查方案，問卷設計及打印等。

第二、調查、數據處理階段。4月16日-4月18日，主要任務是布置調查問卷，抽選調查學生，調查問卷收回，數據處理，數據質量評估，得出調查結果。

第三、資料整理和總結階段。4月20日-4月21日，主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。

八、調查人員

本人

大學生調查方案設計篇三

隨著經濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經濟――學生經濟逐漸發(fā)展起來?，F在學生特別是大學生成為推動社會經濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發(fā)生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的生活中。

要求詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。

1、全面摸清大學生的消費結構與現狀。

2、全面了解大學生的消費觀念與價值觀。

因為大學生的消費不同于中學階段，也不同于家庭消費，每個大學生都在，具有普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣與結構的差異性。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學生的家庭經濟條件）――公寓學生與普通宿舍學生，然后再進行隨機抽樣。

消費者（學生）：300名其中住公寓的學生占50%。

1、調查工具：問卷準備、訪談卡片（見附件）

2、調查內容：大學生的消費結構；大學生的消費觀念

3、物質手段：照相機、攝像機

（一）規(guī)定

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

（二）培訓

培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。

調查人員：4名

資料整理與數據分析：2名

調查報告撰寫：1―2名

1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：

在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

2、以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：

由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。

3、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。

調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。

1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。

2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結階段：將調研結果以書面的形式――調研報告表述出來，并進行評估。

按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

調研方案、問卷的設計…………2周左右

調研方案、問卷的修改、確認…………1周

項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周

實地訪問階段…………1周

數據統計分析階段…………1周

調研報告撰寫階段

論證結段

1、策劃費1500

2、交通費500

3、調查人員培訓費500

4、公關費1000

5、訪談費1000

6、問卷調查費1000

7、統計費1000

8、報告費500

總計7000……………………周1周1

大學生調查方案設計篇四

現今，網上購物越來越流行，已成為一種不可阻擋的趨勢。網上購物方便、快捷，已成為大學生的購物方式之一。

一、調查目的

大學生作為網購大軍中的主力軍，對網購的發(fā)展起到一定的促進作用。為了更好的了解大學生的網上購物習慣，促進網購更好的發(fā)展，我們開展了此次調查。

二、調查對象

合肥市在校大學生

三、調查項目

1、合肥市在校大學生的網購情況

2、合肥市在校大學生對網購的了解程度

3、合肥市在校大學生對網購利弊的看法

四、調查時間和方法

（一）調查時間

資料所屬時間：20xx年9月16日----20xx年9月29日

調查工作時間：20xx年9月19日----20xx年9月26日

（二）調查方法

采訪法

五、調查的組織實施計劃

大學生調查方案設計篇五

隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費情況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，成為我們大學生共同關注的話題。在大學生的消費觀念超前或沒有機會的前提下，培養(yǎng)和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。

1、了解大學生的基本消費情況，提高大學生的消費意識，提倡勤儉節(jié)約的品德；

2、掌握數據調查方案制定的方法步驟和數據調查收集的`方法；

3、通過問卷設計，練習解決問卷設計過程中的細節(jié)問題，提高問卷的質量。

1、在校大學生的基本生活消費

2、在校大學生的學習消費

3、在校大學生的娛樂消費

4、在校大學生的人情消費

5、在校大學生的電子產品消費

1、活動時間：11月12日至12月18日

具體安排：

11月12日------11月20日制作問卷

11月23日------11月24日發(fā)放問卷做調查

11月25日------11月27日統計問卷

11月28日------12月2日整理資料并且分析總結

12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得

2、調查對象：在校大學生

3、調查方法：文獻法、問卷法

4、調查程序：a查文獻b選題c制作問卷d調查e分析f總結

5、人員安排：

c統計王豐、梁霞

d總結與匯編材料全體社調成員

6、紀律要求

在調查過程中，要保持好一個大學生的形象，不說粗話，臟話，對人要友刪；調查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員；社調成員要團結互助，積極高效的完成各項任務。

1、選題階段：社調成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決

2、資料匯集：小組成員共同統計分析資料

3、設計階段：大家共同討論后由組委編寫

4、調查階段：成員按照安排展開調查

5、統計階段：組委統計后和大家共同討論寫好總結

1、調查過程中保持良好的形象

2、各小組確保材料的真實性和保密性

3、成員之間要團結互助，辦事要積極主動

1、打印費：90元

2、資料費：30元

3、車費：30元

大學生調查方案設計篇六

為全面了解山東省大學生當前心理健康狀況，山東省社會科學院省情綜合研究中心、山東大明經濟發(fā)展研究中心于xx年9月至11月對山東省部分高校大學生進行了問卷調查。調查顯示，山東大學生就業(yè)心態(tài)日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應對就業(yè)難。

本次調查共發(fā)出問卷1000份，回收有效問卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人；本科生686人，研究生254人。

在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調查中，33.88%的大學生選擇了“在工作中尋找機會深造”，30.69%的學生選擇了“繼續(xù)深造”，24.92%的學生選擇了“就業(yè)”，還有10.51%的學生選擇了出國發(fā)展。

調查顯示，山東大學生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調查中，選擇“符合自己專長”、“有發(fā)展空間”兩項的學生都占被調查者的一半以上，34.36%的學生傾向于找“社會地位高、收入高”的工作，選擇“無所謂”和“要我就不錯了”等選項的學生均占被調查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調查中，45.98%的學生選擇“省內”和“省內發(fā)達城市”，23.94%的學生選擇“北京、上海等國內經濟發(fā)達城市”，10.87%的學生選擇“回生源地”。

此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中，75.11%的山東大學生選擇了“可以，吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學生的主流精神狀態(tài)。

“如果能改變自己，你最想改變的是什么？”此項調查發(fā)現，38.65%的。學生選擇了“能力”，19.50%的學生選擇“知識”，11.67%的學生選擇“習慣”，還有10.33%的學生選擇“財富”。。

大學生調查方案設計篇七

一、大學生消費結構現狀

當代大學生的消費結構大體由五個方面構成，按照消費的“重要性”和“必須性”由強到弱分別是“學費和住宿費”、“除住宿費以外的基本生活消費”、“除學費外的學習及素質拓展消費”、“通訊消費”、“休閑娛樂消費和社會交往消消費”。

1.學費和住宿費

學費為大學生消費支出中最為重要的一項，因學校類別、所處的地域、專業(yè)性質等的差異也有所不同。一般可分為以下三個檔次：經濟欠發(fā)達地區(qū)的院校和農林等享受國家優(yōu)惠政策的院校學費一般在每年2500至3500元，一般院校收費集中在3500至7000元之間，一些二級學院或是藝術類院校以及熱門專業(yè)的學費則往往高達每年7000元到15000元。

在住宿費方面，進入以來，受“教育產業(yè)化”和“高校后勤社會化”的影響，學校的集體宿舍出現了“高中低檔”之分，人數少、設施好的宿舍收費較高，而傳統的“八人間”等宿舍收費較低。但因國家有指導性規(guī)定，宿舍費一般都在每年300元至1200元之間。近年來，大學生校外租房的現象越來越引起社會各界的關注，根據筆者的調研結果，大概有17%的大學生有過在校外租房或找人合租的經歷，而房租一般在每月每人100元到500之間。由于大部分高校有關于禁止學生校外租房的規(guī)定，因此有80%校外租房的大學生并沒有在學校辦理退宿手續(xù)，校外租房的房租成了一筆不小的額外開支。

2.除住宿費以外的基本生活消費

該項消費主要包括衣、食、用、行四個方面，由于家庭收入差異及大學生消費習慣的不同，這部分消費的差異顯著。調研結果表明，“除住宿費以外的基本生活消費”每年在1000元以下的大學生占0.99%，且全部為一年級學生；1000元至2000元之間的大學生占22.8%，2000元至4000元的占55.9%，4000元至5000元的大學生占16.6%，5000元以上的占3.6%。并且，這部分消費中，水平最高的被調查者的消費水平是最低的被調查者的22倍?？梢姡彝ナ杖氩罹嗉捌渑缮南M差距在大學生中體現的非常明顯。

3.除學費外的學習及素質拓展消費

主要包括書費、培訓考試費、電腦及上網費三大類。書費包括學校正常教學活動所需的教材及參考書、學生為提高自身能力和素質的課外參考書以及一些課外讀物，如文學作品等。培訓考試費是近年來在大學生消費結構中所占比重越來越大的一項內容。由于大學生近年來的考研、考證、外語學習等各類課外學習活動越來越多，該項支出呈連年顯著上升的趨勢。大學生在“培訓考試費”一項每年要花費200元至2000元左右。電腦及上網費也隨著網絡的普及而逐漸成為“必須開支”，三分之一左右學生配備了個人電腦，而購買電腦、上網的費用也不少。

4.通訊消費

隨著通訊器材的廣泛普及，手機等通訊產品已不再是奢侈品而成為生活及社會交往的必備品。學生的通訊消費還是比較理性的。手機一般選用較為便宜的機型，手機費也低于平均水平；短信受到廣大學生的歡迎，短信費占手機費的比例高于一般水平。值得注意的是，通訊消費隨著學生年級的'提高而逐漸提高。

5.休閑娛樂消費和社會交往消費

休閑娛樂消費和社會交往消費是兩個密不可分的部分，當代大學生社會關系搭建和維系的一個重要途徑就是休閑娛樂；而大學生的休閑娛樂往往是群體性的，由此而來的消費支出隨著大學生年級的提高而不斷上升。這部分消費常見的項目有“請客聚餐消費”、“歌廳臺球廳消費”、“旅游消費”、“購買禮物消費”等。按照馬斯洛的“需要層次理論”，社會交往等活動屬于人類的第三個需求層次，大學生在這方面適當的消費無可厚非，但過度的娛樂支出加大了學生的經濟負擔，這種經濟負擔部分轉移到了父母和家庭，部分轉化成了“負債”，給學生帶來了一定的精神負擔。

二、大學生消費結構分析

總體而言，大學生消費總額呈逐年上升的態(tài)勢，這說明了大學生的消費水平隨著經濟社會的發(fā)展在不斷提高，這是一種正常的經濟現象，是社會發(fā)展進步的結果。盡管從絕對值上來講各項消費均在不斷上升，但各項消費上升的速度不同。在上述的五大類消費中，“學費和住宿費”保持了穩(wěn)中略有上漲的水平，但在大學生消費總水平中所占的比重連年下降，說明大學生其他方面的消費越來越高。這其中，部分學生的“休閑娛樂消費和社會交往消費”增長速度過快，這在一定程度上體現了當代大學生消費的不理性，也反映了“消費主義”確實在一部分大學生身上存在。消費主義的實質是一種不適合我國當前國情的消費價值觀，這種價值觀念把消費數量和種類日益增長的物品和服務看作是至高無上的，并將其作為最普遍的文化傾向和最確切的通向個人幸福、社會地位和國家發(fā)展的道路，作為較高生活質量的標志，甚至是公民對經濟繁榮的貢獻和對國家或社會的道德責任，從而使高消費成為正當的、道德的和合法的。消費主義導致了部分大學生的“超前消費”甚至是“負債消費”，也導致了在消費時的“攀比心理”、“炫耀心理”，給大學生本人和家庭都帶了了一定的經濟壓力，部分大學生的心理也受到了一定的消極影響。因此，在消費方面，家長、老師、學校和社會的合理引導是必不可少的。

三、合理消費結構的引導

首先要幫助大學生樹立正確的消費理念和健康的消費意識，強調“綠色消費”和“自我發(fā)展消費”；反對“過度消費”、“享樂消費”和過份的“時尚消費”。其次要注重消費與市場基本理論的教育。主要為消費觀、消費計劃、消費結構、消費方式、和消費營銷等知識，讓大學生做有經濟頭腦的消費者。最后是要培養(yǎng)大學生的理財理念，培養(yǎng)其正確運用金錢的能力。此外，全社會，特別是相關商家，要努力優(yōu)化大學生的消費環(huán)境，在產品營銷過程中要體現合理利用各種資源，提倡文明消費、反對鋪張浪費，講究消費效率。

參考文獻：

[1]劉鑫.大學生不良消費行為分析及對策研究.哈爾濱工程大學碩士論文.2007.

注：本文為河北大學青年發(fā)展研究中心課題《當代大學生消費研究》（課題編號：2006021）研究成果。

大學生調查方案設計篇八

二0二一年四月

目 錄

一、調研目的二、調查內容

三、

四、調查理論假設

五、調查方案說明

六、調查人員組成七、調查時間進度和經費使用計劃

一、調研目的許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現自我價值。

二、調查內容

1.被試者的基本情況：包括性別、年級。

2.大學生課余時間量調查。

3.大學生上自習的頻率。

4.大學生主要課余時間(除自習以外)的基本情況。

5.大學生期望及興趣愛好的課余活動情況。

6.大學生主要活動時間量安排情況。

7.課余生活對大學生的影響情況。

三、調查范圍、調查對象和分析單位

1.調查范圍：浙江財經大學東方學院校內

2.調查對象：浙江財經大學東方學院部分大學生

3.分析單位：個體

四、調查理論假設

假設浙江財經大學東方學院所調查大學生的課余活動以游戲為主。

五、調查方案說明

我們調查分析的總體是浙江財經大學東方學院全體四年制本科生。本次調查通過抽樣問卷調查，采取自愿填寫的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同學院。在各個學院內，我們對于在這些學校就讀的大四、大三、大二、大一大學生采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進行課余時間安排問卷調查。樣本容量為500，調查時注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。調查采用面對面的方式，調查選擇在晚6點到10點之間，分6天進行，每學院兩天。調查問卷發(fā)放、回收一次完成。對獲得的有效樣本，課題小組采用excel軟件進行數據處理。得到可靠的樣本數據后，根據研究分析目的，統計各項選項的數目及所占百分比。通過大學生課余活動安排的不同年級間的縱向差異分析和不同性別間的橫向差異進行分析；從大學生的課余活動情況與之期望的情況間進行比較分析。

六、調查人員組成1、朱昱昊

2、鐘偉民

七、調查時間進度和經費使用計劃

1、調查時間進度： 調查采用面對面的方式，調查選擇在晚6點到10點之間，分6天進行，每學院兩天。調查問卷發(fā)放、回收一次完成。

2、經費使用計劃：打印問卷費用***元

填寫問卷贈品費用***元

大學生調查方案

大學生消費情況調查方案

課余活動方案

校園調查活動方案

學院跳蚤市場活動方案范文

大學生調查方案設計篇九

(一)調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。

(二)調查對象：在校生

(三)調查程序：

1、設計調查問卷，明確調查方向和內容;

2、進行網絡聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調查表;

3、根據回收網絡問卷進行分析，具體內容如下：

(2)根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;

二、問卷設計

大學生調查方案設計篇十

隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費情況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，成為我們大學生共同關注的話題。

1、了解大學生的基本消費情況，提高大學生的消費意識，提倡勤儉節(jié)約的品德；

2、掌握數據調查方案制定的方法步驟和數據調查收集的方法；

3、通過問卷設計，練習解決問卷設計過程中的細節(jié)問題，提高問卷的質量。

1、在校大學生的基本生活消費；

2、在校大學生的`學習消費；

3、在校大學生的娛樂消費；

4、在校大學生的人情消費；

5、在校大學生的電子產品消費。

1、活動時間：11月12日至12月18日。

具體安排：

11月12日------11月20日制作問卷；

11月23日------11月24日發(fā)放問卷做調查；

11月25日------11月27日統計問卷；

11月28日------12月2日整理資料并且分析總結；

12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得。

2、調查對象：在校大學生。

3、調查方法：文獻法、問卷法。

4、調查程序：a、查文獻；b、選題；c、制作問卷；d、調查；e、分析f總結。

5、人員安排：

a、制作問卷：徐偉、曾陽、黃江、陳福林、陳浩、楊致遠、申莉

b、發(fā)放回收問卷：李多祚、李沖、聶勝、殷倩、史新鶴、寧靜

c、統計：王豐、梁霞

d、總結與匯編材料：全體社調成員

6、紀律要求

在調查過程中，要保持好一個大學生的形象，不說粗話，臟話，對人要友刪；調查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員；社調成員要團結互助，積極高效的完成各項任務。

1、選題階段：社調成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決；

2、資料匯集：小組成員共同統計分析資料；

3、設計階段：大家共同討論后由組委編寫；

4、調查階段：成員按照安排展開調查；

5、統計階段：組委統計后和大家共同討論寫好總結。

1、調查過程中保持良好的形象；

2、各小組確保材料的真實性和保密性；

3、成員之間要團結互助，辦事要積極主動。

1、打印費：90元；

2、資料費：30元；

3、車費：30元。

大學生調查方案設計篇十一

隨著上網的人數的不斷增加，電子商務將是互聯網未來發(fā)展的趨勢，人們的網上購物熱情將進一步膨脹。而大學生又是這個購物群體非常重要的一部分，對此，我們開展了有關大學生網上購物情況的調查研究，并且以重慶文理學院在校學生為主題進行調研、分析。

1.了解大學生網上購物情況;

2.了解影響大學生網上購物的因素;

3.大學生網上購物的未來發(fā)展預期。

1.大學生網上購物的比例所占比例；

2.大學生網上購物的原因是什么；

3.大學生對網上購物發(fā)展趨勢的想法及對網上購物的意見。

4.大學生網上購物時會買些什么產品；

5.大學生對網上購物的態(tài)度和看法；

6.常在網上購物的'大學生，大約每次會花多少錢；

7.大學生對網上購物發(fā)展趨勢的想法及對網上購物的意見。

重慶文理學院在校大一到大四的學生

(一)抽樣方案

本次調查采用隨機抽樣方式，隨機從大一到大四的學生中抽取100名學生進行問卷調查。

(二)問卷設計

見附表一

問卷打印費:0.2x100=20(元)

(一)調查人員：劉桂元(學號201212049095)，江詩琦(學號201212049060)，周丹秀妮(學號201212049035)，曾芩莎（學號201212049013）

負責人：劉桂元

調查人員規(guī)定：

1、儀表端正，穿著大方。

2、工作認真，積極負責。

3、舉止談吐得體，態(tài)度友好熱情。

4、訪員要能把握談話氣氛和方向。

(三)工作安排：(分工不嚴格，有交叉交流。)

總方案制定

調查問卷設計

問卷發(fā)放

資料整理

資料分析

調查報告撰寫

大學生調查方案設計篇十二

調查時間：xx年2月11日

調查地點：四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學

調查對象：保和鎮(zhèn)中心小學部分教師

（1）大學生就業(yè)困難的原因

（2）大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因

（3）大學生如何選擇適合自己的工作

（1）查閱相關書籍

（2）登陸網站搜索

（3）對教師進行訪問

通過查閱相關書籍登陸網站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到，隨著社會進步，大學生也越來越多，當今社會的崗位數遠遠少于大學的人數，因此多數教師認為，應該控制大學生的人數，提高大學生的質量，鼓勵大學生面向基層就業(yè)，提高大學生去基層就業(yè)的積極性，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系。

關于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的手段，引導和扶持大學進行創(chuàng)業(yè)。

我是一名剛入校不久的大學生，這次調查讓我感受良多，我覺得除了社會和國家要幫助大學生以為，作為大學生的我們也應該多學知識，掌握好技能，為自己出身社會做好充分的準備。

我認為此次活動開展得既有價值，又有意義，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學們調查研究。我更希望學校能組織一次大型的調查活動，讓全校師生一起參與。

大學生調查方案設計篇十三

一、調查目的

（1）了解**市在校大學生對目前就業(yè)形勢的關注程度；

（2）了解**市在校學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現狀；

（3）了解**市在校大學生的真實想法。

二、調查范圍

**市內所有在校學大生。

三、調查對象

**市內所有在校學大學生。

專科生+本科生，全日制在校生。（成教除外）

四、抽樣方法設計的原則與特點

抽樣設計按照科學、效率、便利的原則。首先，作為一項全國性抽樣調查，整體方案必須是嚴格的概率抽樣，要求樣本對全國及某些指定的城市或地區(qū)有代表性。其次，抽樣方案必須保證有較高的效率，即在相同樣本量的條件下，方案設計應使調查精度盡可能高，也即目標量估計的抽樣誤差盡可能小。第三，方案必須有較強的可操作性，不僅便于具體抽樣的實施，也要求便于后期的數據處理。

五、需要考慮的.具體問題、特殊要求及相應的處理方法

**大學較多，地理位置分布較為廣布，這為調查帶來了一定的困難。相應的費用也就較高。但是，這樣做的樣本點數量較大，對于調查結果有充分的依據。

六、抽樣方案的類型與單元確定

抽樣總體：**市在校大學生

抽樣單位：每名在校大學生

樣本量：1000名

按學業(yè)年級把學生劃分為2層

層內每名同學等概率被抽中

1.對于即將離校的大三、大四的同學進行調查。

2.對于剛剛進校不久的大一、大二的同學進行調查。

七、具體調查實施

1.地點選擇在各大高校的校門口、宿舍、教學樓門口，人流量較大的地方進行。

2.時間定在中午、下午放學之后。

3.隨機攔截發(fā)放問卷

八、誤差的估計

在具體的操作過程中，可能會出現一定的誤差，為了盡可能提高精確度，努力使誤差控制在2%以內。

大學生調查方案設計篇十四

當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求；另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。而廣州作為中國經濟前沿城市，處于其中的大學生的消費觀便顯得尤為重要了。為了深入了解廣州大學生的消費觀，特此做了問卷調查：

了解廣州在校大學生的消費水平，讓其他人了解學生群體的消費情況以及存在的目的，及時糾正自己的消費行為和消費習慣，樹立正確的消費觀和消費行為習慣。

有利于學生正確認識學生消費現狀,形成正確的消費觀和消費行為的價值判斷標準；促進學生的消費心理健康發(fā)展,提升學生的道德修養(yǎng),增加倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費內容為校風建設范疇有重要和積極的意義。

廣州

利用空閑時間，或者選擇星期五下午放假時間和星期六、日假日進行，用時大概共一周。

廣州各大學部分（抽樣）學生，并包括不同性別，不同專業(yè)，不同地區(qū)的學生。

（1）首先閱讀和了解關于社會調查內容，掌握社會調查中需要用到的技巧和方法；

（4）收集好完成的調查問卷，整理調查問卷和整合問卷內容，制出一張表格能清晰地反應消費心理和行為習慣的特點，并總結出調查結果，寫出最終調查報告。

本次調查采用了封閉式調查問卷,經過多次試調查和檢驗，最終形成的問卷共包含18個封閉式問題。問卷形式及內容如附件1所示。