在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家下午好!
很榮幸地受二中校長(zhǎng)的委托,代表二中就我們學(xué)校信息新聞宣傳報(bào)道工作和大家做一個(gè)匯報(bào),與兄弟單位交流、學(xué)習(xí)。借此機(jī)會(huì),我首先要向所有關(guān)心、支持和幫助我校信息新聞宣傳報(bào)道工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友致以衷心的感謝!
我叫,是二中的一名物理老師,分管學(xué)校工會(huì)工作,2020xx年初,根據(jù)學(xué)校工作分工,經(jīng)市教育局考核同意,正式兼任二中信息報(bào)道員。一年來(lái),在局宣傳辦的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,不斷學(xué)習(xí)新聞稿件的寫(xiě)作和向各新聞媒體報(bào)送教育、教學(xué)新聞,先后被中國(guó)教師網(wǎng)、江蘇教育新聞網(wǎng)、鹽城新聞網(wǎng)、鹽城教育網(wǎng)、東方生活報(bào)、教育網(wǎng)等教育主流媒體采用了各類(lèi)新聞稿件上百篇。其中《二中:扶貧政策暖人心肺 發(fā)揚(yáng)民主師生說(shuō)話(huà)》(江蘇教育新聞網(wǎng))、《二中彩媽陽(yáng)爸牽手留守孤貧兒童活動(dòng)啟航》(鹽城新聞網(wǎng))等稿件的采用,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響,受到學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定和好評(píng)。
下面是我校信息新聞報(bào)道工作中的一點(diǎn)體會(huì),與大家分享:
一、堅(jiān)持原則、公開(kāi)選才
去年年初,二中為了推選出最適合信息新聞宣傳報(bào)道崗位的人選,學(xué)校根據(jù)局黨委、局宣傳辦的文件精神,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的競(jìng)聘小組,堅(jiān)持崗位競(jìng)聘原則,校內(nèi)公開(kāi)選聘人才。我的應(yīng)聘演講詞是:“我不是大家要找的才,但我是最適合這個(gè)崗位的人,因?yàn)槲矣幸活w火熱的心,我愛(ài)我的學(xué)校、我愛(ài)我的職業(yè)、我更愛(ài)我的學(xué)生”。
今年4月4日《教育網(wǎng)》采用的“二中:緬懷革命先烈 感恩美好生活”一稿,學(xué)校舉行掃墓活動(dòng)的當(dāng)天,也正好是我家老父親去世三周年上墳的日子,我本人身體也不太舒服,而且學(xué)校規(guī)定五十歲以上的老同志可以不參加活動(dòng),我完全可以在家休息,但為了能拿到第一手素材,我硬是陪著同學(xué)們一起步行三公里,隨隊(duì)拍攝到了隊(duì)伍行進(jìn)、敬獻(xiàn)花藍(lán)、重溫誓言、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等珍貴照片。
我一直有這樣的信念,既然選擇了,那就盡心盡責(zé)。干一行愛(ài)一行,是我們做好信息宣傳報(bào)道工作的基礎(chǔ)。
二、制度約束、領(lǐng)導(dǎo)重視
領(lǐng)導(dǎo)重視是我們做好信息報(bào)道工作的動(dòng)力,同時(shí)也是對(duì)我們工作的鼓勵(lì)和鞭策。二中將信息報(bào)道工作列入學(xué)校年度工作計(jì)劃,信息新聞宣傳員的工作折算為工作量,平時(shí)按備教改聽(tīng)的要求同步跟蹤檢查,對(duì)采用的新聞稿件按采用級(jí)別量分計(jì)入個(gè)人檔案,作為年終績(jī)效考核的依據(jù),對(duì)于報(bào)送不實(shí)信息,引起不良后果的,按相關(guān)紀(jì)律條款處分。
于亞鵬校長(zhǎng)不僅時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)站、報(bào)刊采用二中的新聞稿,還不斷為我們提供新聞線(xiàn)索和新聞?lì)}材。20xx年8月27日,正值暑假,無(wú)償獻(xiàn)血車(chē)開(kāi)進(jìn)二中校園,住校老師紛紛伸出臂膀,主動(dòng)參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng),于校長(zhǎng)知道情況后,及時(shí)將線(xiàn)索提供給我們,8月28日(江蘇教育新聞網(wǎng))采用了我的稿件《二中:傳遞正能量 迎接新學(xué)年——開(kāi)學(xué)前夕該校老師積極參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)》,獲得廣泛好評(píng)。
三、責(zé)職明確、嚴(yán)格管理
信息宣傳報(bào)道員,不僅僅是一個(gè)崗位,更是一份責(zé)任。二中實(shí)現(xiàn)信息日?qǐng)?bào)制,信息宣傳報(bào)道員每天必須將搜集到的信息記載入冊(cè),由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)。正能量信息必須及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)給主管部門(mén)和新聞單位。
二中師生行知社團(tuán),在學(xué)校政教處黃震前主任的親自管理和輔導(dǎo)下,一批優(yōu)秀文藝作品應(yīng)運(yùn)而生,特別是由我校三位90后美女老師和三位同學(xué)共同創(chuàng)作,自編、自導(dǎo)、自演的優(yōu)秀劇目《擁有一顆感恩的心》,20xx年12月9日代表二中參加第二共同體學(xué)校“行知互動(dòng)劇場(chǎng)”文藝匯演榮獲一等獎(jiǎng),并獲得共同體唯一晉級(jí)資格,對(duì)于鄉(xiāng)下學(xué)校來(lái)說(shuō)是大拇指掏耳朵----有點(diǎn)難,聽(tīng)到這個(gè)消息,我第一時(shí)間采訪(fǎng)了黃震前主任,隨夜趕寫(xiě)了稿件 “二中:《擁有一顆感恩的心》榮獲共同體一等獎(jiǎng)”,12月10日(中國(guó)教師網(wǎng))采用,在二中校園內(nèi)引起不小的轟動(dòng)。
信息報(bào)道員平時(shí)還應(yīng)多個(gè)心眼,關(guān)注可能的好事者,現(xiàn)實(shí)中多長(zhǎng)耳朵聽(tīng),網(wǎng)絡(luò)上多長(zhǎng)眼睛看,萬(wàn)一出現(xiàn)歪門(mén)的苗頭,必須及時(shí)匯報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo),確保將苗頭扼殺在萌芽。學(xué)校硬性規(guī)定西詞胡同網(wǎng)、之聲網(wǎng)、熱線(xiàn)網(wǎng)每天早晚必須瀏覽,學(xué)校q群、校訊通等校內(nèi)通聯(lián)工具24小時(shí)登錄,留意察看,決不讓“加料”帶色的信息傳出校門(mén)。
四、喉小嗓粗、互促共進(jìn)
二中是所農(nóng)村初中,更是一所團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、向上的學(xué)校,學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,校內(nèi)社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)頻繁,老師大氣、穩(wěn)重,同學(xué)活潑、可愛(ài),孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)、在感恩中學(xué)習(xí),整個(gè)校園欣欣向榮、朝氣蓬勃。作為學(xué)校的一名信息報(bào)道員,處在這樣濃厚的文化氛圍中,站在教育戰(zhàn)線(xiàn)的前沿陣地上,我感到很自豪,用我們手中的筆記下我們身邊的事,用我們手中的筆謳歌我們身邊的人,是我們義不容辭的職任。
“二中:書(shū)法傳情 雅興共賞”(江蘇教育新聞網(wǎng)20xx年9月25日), “二中:培養(yǎng)感恩心 弘揚(yáng)紅十字 傳遞正能量” (教育網(wǎng)20xx年1月9日),“二中乒乓球代表隊(duì)榮獲“兩金兩銀”的好成績(jī)” (教育網(wǎng)20xx年11月20日)等這類(lèi)稿件的采用,“使學(xué)校走向社會(huì),讓社會(huì)了解學(xué)?!逼鸬搅藰O大的作用,從而更加有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校更具活力。20xx年二中被鹽城市表彰為“和諧學(xué)?!?,大市級(jí)的榮譽(yù)對(duì)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)如同去百幕大看海,稿件“二中:獲評(píng)鹽城市和諧學(xué)?!卑l(fā)表于20xx年1月16日的,在三渣地區(qū)傳為佳話(huà)。
一年來(lái),雖然我校在信息報(bào)道工作中取得了一些成績(jī),但與領(lǐng)導(dǎo)和市局宣傳部門(mén)的要求還相差甚遠(yuǎn)。我們決心以這次宣傳工作會(huì)議為契機(jī),在今后的信息報(bào)道工作中更加勤奮、更加努力,堅(jiān)持正確的新聞?shì)浾搶?dǎo)向,堅(jiān)持以正面宣傳報(bào)道為根本,堅(jiān)持以推介蓬勃向上的教育為目的,用更多、更好的優(yōu)秀作品,為教育事業(yè)鼓勁、加油。
最后我用鄧小平同志的一句名言來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言:少說(shuō)空話(huà),多做工作,扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干。
謝謝大家!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
陽(yáng)春三月,草長(zhǎng)鶯飛,春暖花開(kāi),值此大好時(shí)光,恰逢環(huán)境衛(wèi)生整治工作如火如茶地進(jìn)行著。此時(shí)此際,我心潮澎湃,衷心感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)建了這樣一個(gè)平臺(tái),能使大家互相學(xué)習(xí)交流,今天我有幸做為代表發(fā)言,就我校整治工作的點(diǎn)滴體會(huì)向大家如實(shí)匯報(bào),敬請(qǐng)各位不吝賜教。 學(xué)校作為教書(shū)育人的搖籃。校園環(huán)境、校園氛圍,人文積淀起著潛移默化的作用。當(dāng)真是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,要求大力整治校園及周邊環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)靜心、清心、舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所顯得如此迫切和重要。
"育真人、做實(shí)事、講文明、愛(ài)衛(wèi)生"是我校的行動(dòng)指南。我校去年期末就向?qū)W生發(fā)放了"倡議書(shū)",人手一冊(cè),切實(shí)落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的"小手拉大手"行動(dòng),要求學(xué)生當(dāng)好小指導(dǎo)員、督導(dǎo)員。利用學(xué)生去影口向家長(zhǎng),與家長(zhǎng)簽訂"門(mén)前三包"責(zé)任書(shū)。同時(shí)通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、橫幅、黑板報(bào)、校園廣播等形式大力宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性,做好衛(wèi)生宣傳和教育工作,全面提高我校師生的衛(wèi)生意識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
"講文明,愛(ài)衛(wèi)生"首先強(qiáng)調(diào)從我做起,從老師做起,立師德、樹(shù)正氣、言傳身教。我要求全校教職工第一要正規(guī)著裝,心得體會(huì)不得奇裝異服。第二要清潔整理好個(gè)人宿舍及門(mén)前走廊,每星期評(píng)比一次,分為最清潔、清潔、不清潔三個(gè)等級(jí)。并張貼在教師的門(mén)上。第三將衛(wèi)生評(píng)比與教師的年終考核掛鉤,評(píng)比結(jié)果直接影響到個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先。如此以來(lái),男教師顯得清爽,女老師也顯得秀麗端莊,無(wú)形中提高了學(xué)生們的衛(wèi)生意識(shí),給人耳目一新的感覺(jué)。
寒假期間,鎮(zhèn)教管中心多次組織了我們開(kāi)會(huì),下達(dá)了明確的衛(wèi)生目標(biāo)和要求,并要求守校人員務(wù)必搞好假期衛(wèi)生。今年正月十三日,我校召開(kāi)第一次行政班子會(huì),當(dāng)與會(huì)人員到齊后,我第一個(gè)拿起掃把,要求班子人員先打掃校園衛(wèi)生,清理枯枝落葉,開(kāi)學(xué)之際,呈現(xiàn)在學(xué)生、家長(zhǎng)面前的是整潔、干凈、文明有序的校園。給校園注入了活力和生機(jī)。正月十七日正式上課前,我們把整個(gè)校園進(jìn)行劃分,分到各班,由班主任帶隊(duì)清掃和清除衛(wèi)生死角,行政班子成員包干衛(wèi)生責(zé)任區(qū),要求定期小掃,不定期檢查,每周星期二學(xué)校檢查評(píng)比,并組織各班衛(wèi)生委員參與檢查評(píng)比,對(duì)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行大會(huì)表?yè)P(yáng),對(duì)存在問(wèn)題的班級(jí)和個(gè)人責(zé)令整改。
"樹(shù)意識(shí),講行動(dòng)",環(huán)境衛(wèi)生無(wú)別竅,一是勤、二是保、三是久,勤是勤掃、勤擦,保是不亂丟亂扔,久是堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在,我校師生基本做到了勤動(dòng)手、勤用腦、勤觀(guān)察。幾乎每個(gè)人看到地上的落葉,紙屑都會(huì)自覺(jué)撿起來(lái),而家長(zhǎng)們看到整潔干凈的校園,也會(huì)自覺(jué)地熄滅煙頭丟進(jìn)垃圾桶。
"從小事做起,從點(diǎn)滴做起,從我做起"這不是一句口號(hào),而是我校師生行動(dòng)的指南,樹(shù)立校園文明意識(shí),凈化美化校園?,F(xiàn)在我校綠樹(shù)婆娑,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春意盎然。早晨的衛(wèi)生小護(hù)士組成的校園周邊清掃隊(duì),已經(jīng)成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),我還每月派 出部分老師學(xué)生清除s317沿線(xiàn)垃圾,我們的行為只是拋磚引玉,我們的行為喚醒全民自覺(jué)意識(shí)。當(dāng)然我們做的還不夠,這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。下一步我想利用校園臨街的圍墻制成永久性環(huán)境衛(wèi)生宣傳欄。盡管我們已經(jīng)在校園做了安保工程,立了太陽(yáng)能路燈,校內(nèi)花園和校門(mén)小花園已爭(zhēng)香斗艷,盡管我們資金緊張,有些亮化美化工程有點(diǎn)心有余而力不足,但我堅(jiān)信,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的 正確指導(dǎo)下,在鎮(zhèn)教管中心大力支持下,在全校師生的共同努力下,我校將蓬勃發(fā)展,煥然一新。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同志們,重任在肩,曙光在前,我校師生時(shí)刻準(zhǔn)備著,為打造衛(wèi)生祁東,文明祁東,不遺余力,無(wú)怨無(wú)悔。
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我是初二五班班主任劉淑蘭,今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出,用心呵護(hù)》
作為班主任,要管理好一個(gè)班級(jí),首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開(kāi)學(xué)后,我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿(mǎn)足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛(ài)給每一位學(xué)生。
冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)便有了一切”
教書(shū)育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認(rèn)為:愛(ài)學(xué)生是根本,要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話(huà)語(yǔ)權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。
愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái):
我每天走進(jìn)教室,先給學(xué)生們一個(gè)微笑,看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生,上課不專(zhuān)心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫(xiě)紙條。詢(xún)問(wèn)這事的時(shí)候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),但要保證專(zhuān)心聽(tīng)講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。
由此我覺(jué)得:任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰!
我特別注重完善班干部隊(duì)伍,明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
設(shè)立值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)由班干部輪值,五個(gè)班干部每周每人值一天,負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。
每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。
注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。
水城名師王文卉老師說(shuō):“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能使人快活,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能。”
經(jīng)驗(yàn)表明:在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性;在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在充滿(mǎn)寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé),多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔,多一些合作,從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師,無(wú)論何時(shí)何地,要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí),他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力,就把他也指定為候選人,沒(méi)想到,60人有42人選他。這時(shí),我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時(shí)在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀(jì)同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之,作為班主任,要常懷有一顆愛(ài)心,善于用心,處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
下午好。
作為一位剛剛踏進(jìn)教育道路的新人來(lái)講,我的經(jīng)驗(yàn)是十分淺薄的。一學(xué)期以來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,我慢慢學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。以下是我的一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)之談,我今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;下課時(shí),可以與學(xué)生一起交流談心,不設(shè)任何架子。其次,要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學(xué)生很少有人偷懶的.。
學(xué)著包容他們的缺點(diǎn),用我們的耐心和愛(ài)心使他們慢慢地改正過(guò)來(lái)。像我們班有幾個(gè)同學(xué)的確是比較差,這樣,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀(guān)察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)護(hù)和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
良好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)得以更好地成長(zhǎng)的主要因素。作為一位班主任應(yīng)該
(1)制定目標(biāo)與行為規(guī)范。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度,使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。
(2)及時(shí),公正,客觀(guān)地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià)。維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù),是非分明,獎(jiǎng)懲得當(dāng),抵制不良風(fēng)氣。
(3)培養(yǎng)骨干力量,形成班級(jí)核心.對(duì)班干部要嚴(yán)格要求:做到處處以身作則,事事走在前頭,做同學(xué)的榜樣;表里如一,言行一致,說(shuō)到做到;辦事公道,對(duì)同學(xué)一視同仁;不搞特殊化;工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里論述說(shuō):有班主任在,學(xué)生能做好,說(shuō)明班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性,發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力,在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
(4)加強(qiáng)文明禮儀教育。文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育,只有持之以恒,才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成文明識(shí)理的好習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō):說(shuō)教不如身教。每天早晨,我們的班主任一走進(jìn)教室就會(huì)大聲地和小朋友們打招呼“同學(xué)們?cè)?!”同學(xué)們也會(huì)積極響應(yīng),向老師問(wèn)好。久而久之,也就養(yǎng)成了見(jiàn)老師就主動(dòng)問(wèn)好的好習(xí)慣。
班主任要把“保證校園的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全”作為工作的重點(diǎn)。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),消滅各種事故隱患,真正做到讓學(xué)校放心、家長(zhǎng)安心。因此班主任需經(jīng)常對(duì)學(xué)生講授安全知識(shí),防范于未然。
每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或者接到我們的電話(huà)就在那里發(fā)牢騷。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。現(xiàn)在我們與家長(zhǎng)都有了一個(gè)短信平臺(tái),我們可以嘗試著適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行短信簡(jiǎn)評(píng)。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng),加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們以及學(xué)生的信心。
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
我是初二五班班主任劉淑蘭,今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出,用心呵護(hù)》
一、全面了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
作為班主任,要管理好一個(gè)班級(jí),首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開(kāi)學(xué)后,我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿(mǎn)足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生
冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)便有了一切”
教書(shū)育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認(rèn)為:愛(ài)學(xué)生是根本,要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話(huà)語(yǔ)權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。
愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái):
我每天走進(jìn)教室,先給學(xué)生們一個(gè)微笑,看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生,上課不專(zhuān)心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫(xiě)紙條。詢(xún)問(wèn)這事的時(shí)候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),但要保證專(zhuān)心聽(tīng)講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。
由此我覺(jué)得:任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰!
三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)
我特別注重完善班干部隊(duì)伍,明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
設(shè)立值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)由班干部輪值,五個(gè)班干部每周每人值一天,負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。(衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、班級(jí)活動(dòng))
每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。
注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四、要賞識(shí)自己的學(xué)生
水城名師王文卉老師說(shuō):“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能使人快活,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能?!?/p>
經(jīng)驗(yàn)表明:在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性;在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在充滿(mǎn)寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé),多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔,多一些合作,從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師,無(wú)論何時(shí)何地,要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí),他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力,就把他也指定為候選人,沒(méi)想到,60人有42人選他。這時(shí),我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時(shí)在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀(jì)同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之,作為班主任,要常懷有一顆愛(ài)心,善于用心,處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
親愛(ài)的各位同事:
大家好!
在坐的各位老師,在今天的周會(huì)上我想在此與大家分享我們所從事的幼教工作對(duì)我的影響和體會(huì)。
也許每個(gè)人的節(jié)點(diǎn)定位有很多選擇,當(dāng)然我也不例外,在經(jīng)歷了許多后,在他人的一句話(huà)中,讓我看到了自己的定位和選擇。從事幼教工作已經(jīng)走了14年,在摸索中前行,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),我深深體會(huì)到人的一生中,孩提時(shí)代是最快樂(lè)最幸福的階段。
我們?yōu)槟軌蚺惆檫@個(gè)階段一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng),是多么幸福的事情。在此伴隨走進(jìn)xx幼兒園的每一個(gè)孩子幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng),是一種欣慰,更是一種精神境界的升華。我愛(ài)孩子,愛(ài)天真爛漫的笑臉,愛(ài)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,愛(ài)與關(guān)懷伴隨。
在不斷學(xué)習(xí)中,我更加知道孩子未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì),知道為他們一生奠定基礎(chǔ)的是良好的養(yǎng)成教育,健全的人格培養(yǎng)及情商的建立是多么的重要,健康快樂(lè)成長(zhǎng),幸福感的建立。在3—6歲發(fā)展學(xué)習(xí)指南中,更深一步領(lǐng)會(huì)孩子在五大領(lǐng)域培養(yǎng)中所承載以后人生道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
看到諸多的事例及《指南》的指導(dǎo),我們所從事的職業(yè)是高尚的,是心靈之旅快樂(lè)起航的領(lǐng)航人,所以各位老師,認(rèn)真對(duì)待、用心愛(ài)你身邊的每一個(gè)孩子,因?yàn)橹挥袗?ài)才能喚醒他們更多付出愛(ài)的行為?!皭?ài)出者愛(ài)返”!把我們的行為執(zhí)行在每一個(gè)工作節(jié)點(diǎn)上,讓每一個(gè)行動(dòng)的落實(shí)都是積極的、主動(dòng)的!老師做好工作職責(zé),保育員做好保育工作及與老師之間的配班工作!
在此我們共勉,為我們的家長(zhǎng)和孩子做好教育教學(xué)工作!以行動(dòng)踐行我們所從事的幼教工作職業(yè)自豪感!相伴相隨!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)班班主任工作,同所有班主任一樣,我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè),充滿(mǎn)了信心,下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下:
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這是他們真正意義上開(kāi)始獨(dú)立地面對(duì)外部世界,一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,例如:有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措、自理能力差,連續(xù)幾天哭著找媽媽?zhuān)挥械暮⒆雍闷嫘倪^(guò)重,什么地方都想去玩,不知深淺,存在安全隱患;還有的孩子一旦離開(kāi)老師視線(xiàn),更加頑劣,惹是生非。通過(guò)細(xì)心觀(guān)察,班上孩子那些是聽(tīng)話(huà)的、頑皮的、愛(ài)打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座,并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,不會(huì)與別人交往,不會(huì)聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà),動(dòng)作總比別人慢一拍,注意力持續(xù)時(shí)間很短,不管排什么隊(duì),他就是不知道排哪兒,永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子,我告誡自己,不能發(fā)火,不能訓(xùn)斥,越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,必須得有耐心,于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,有事沒(méi)事總要找找他的身影,生怕他落下。課下多找他聊天,在班上還專(zhuān)門(mén)找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,告訴他現(xiàn)在該做什么,應(yīng)該怎么做,使他漸漸融入集體,學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。
由于孩子年齡小,活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著,并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,怎么聽(tīng),怎么回答問(wèn)題,怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣;下課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題和安全、保持教室衛(wèi)生等,還有在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講,下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(zhǎng)。
發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),做事有主見(jiàn),有勇氣的孩子,交給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信,明處指導(dǎo),暗處觀(guān)察,扶放結(jié)合,使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手。
1、和科任老師合作,雖然開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,盡力協(xié)助。
2、和家長(zhǎng)溝通交流贏(yíng)得家長(zhǎng)信任,首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次,在日常工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)交流,對(duì)于家的電話(huà)詢(xún)問(wèn)也耐心解答。
當(dāng)然,在工作之中也存在一些不足,比如有時(shí)由于忙,部分工作沒(méi)有落到細(xì)處,以后一定要言出必行,不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。
總之,經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí),我作為班主任,非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化,在以后的班級(jí)工作中,我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)把工作做的更好,更出色。
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、同仁們:
你們好!
我是xx一小五(15)班的班主任和語(yǔ)文老師潘xx。周一下午得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,要我來(lái)參加今天的交流,說(shuō)實(shí)話(huà)我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。大家都知道,在我們一小,有一個(gè)付娟班主任工作室,我很驕傲的說(shuō)一句,我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣,還得感謝進(jìn)修學(xué)校,是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)了于潔,讓我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作。后來(lái),學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習(xí)了一個(gè)月。回來(lái)后,她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當(dāng)她向全校班主任發(fā)出招募邀請(qǐng)時(shí),我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了,而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要寫(xiě)作、要記錄,而這些都是我的短板,怎么辦?是付娟老師的一句話(huà)給了我信心,她說(shuō)只要你有熱情,會(huì)電腦打字,愿學(xué)習(xí)就可以加入工作室。因?yàn)檫@是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同思考、抱團(tuán)取暖的團(tuán)隊(duì)。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話(huà):一個(gè)人跑也許跑得更快,但一群人跑卻能跑得更遠(yuǎn)。今天我與大家交流的主題是:我在工作室學(xué)什么。
這里的攝影當(dāng)然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學(xué)生,拍班級(jí)活動(dòng),拍你認(rèn)為值得紀(jì)念的畫(huà)面。實(shí)際上這就是一種簡(jiǎn)單的記錄。如果一進(jìn)工作室就說(shuō)要記錄要寫(xiě)作,相信很多老師會(huì)退縮。而如果說(shuō)拍照就是記錄,你是不是就有了興趣!把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客,就算你不寫(xiě)一個(gè)字,那也是一部班級(jí)記錄史。碰上家長(zhǎng)會(huì)或參加學(xué)校的各種交流會(huì),你只要打開(kāi)相冊(cè),是不是就有料可寫(xiě),有話(huà)可說(shuō)了。當(dāng)然拍照遠(yuǎn)不止這些好處,我就靠照片化解了一場(chǎng)家長(zhǎng)糾紛。
那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事,體育課,班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去,幸虧這孩子機(jī)靈,發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是,鏡片還是劃傷了。之后,李圳宇的家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)說(shuō),這是新配的治療型眼鏡,要求袁西川家長(zhǎng)賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子不是故意的,再說(shuō)眼鏡之前就掉在了地上,教室那么擁擠,就算我的孩子不踩到,別人的孩子也會(huì)踩到的。這是他自己保管不善造成的,他自己應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任,要賠也只會(huì)陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了。
正好第二周召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我對(duì)此事只字未提,只是向家長(zhǎng)們展示了很多照片,大力表?yè)P(yáng)和感謝了許多家長(zhǎng)。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習(xí)資料,沒(méi)收過(guò)大家一分錢(qián);感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室,美化環(huán)境;感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾,還自掏腰包買(mǎi)各種配件,出力又出錢(qián)……感謝的每一個(gè)人,都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長(zhǎng)會(huì)后不久,我收到了李圳宇家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的微信,她說(shuō)不用袁西川家長(zhǎng)陪錢(qián)了,說(shuō)她看到那些照片很感動(dòng)。家長(zhǎng)都在為孩子們無(wú)私奉獻(xiàn)著,而他只想著自己的利益,很是慚愧……就這樣,我僅憑積攢的幾張照片,輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師,感謝付娟工作室。
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客??此职l(fā)布了哪些新信息,班級(jí)管理她又出了哪些好點(diǎn)子。適合的我直接搬來(lái)用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職,我在班上也試用了一年,效果真的不錯(cuò)。實(shí)行起來(lái)不難,就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子,分工細(xì)化到教室里的每一塊玻璃誰(shuí)負(fù)責(zé),每一塊抹布誰(shuí)管理。每一天的掃把誰(shuí)擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位,許多同學(xué)身兼數(shù)職。開(kāi)學(xué)初我就把這些分工和要求打出來(lái),貼在教室里。這一年,我輕松了不少,班級(jí)管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習(xí),我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎(jiǎng)勵(lì)法;李丹老師的分組管理法;蘭慶梅老師的班級(jí)布置、流動(dòng)圖書(shū)角等等。總之,模仿借鑒、復(fù)制粘貼無(wú)不給我的班主任工作帶來(lái)便利與高效。
自從加入工作室,我對(duì)班主任的日常工作愈發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?yàn)榻⒘税嗉?jí)博客,就要隨時(shí)記錄、寫(xiě)作、上傳、更新。每周要參加沙龍討論,寫(xiě)心得寫(xiě)案例;每月還要看一本班主任書(shū)籍,寫(xiě)幾千字的閱讀感悟,不細(xì)心不觀(guān)察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因?yàn)檫M(jìn)了工作室,我才知道案例怎么寫(xiě),從最初的無(wú)從下筆,到后來(lái)的幾千字,我跟隨著工作室一路摸索。沒(méi)有壓力就不會(huì)有動(dòng)力,我撰寫(xiě)的案例《她不再做小偷》被工作室評(píng)為了優(yōu)秀案例。撰寫(xiě)的與家長(zhǎng)溝通失敗案例《我該如何與你說(shuō)》被江西教育雜志編輯萬(wàn)勇采納。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書(shū),二不看報(bào)的老師也翻起了書(shū)本,提起了筆。有一次寫(xiě)了篇家長(zhǎng)會(huì)后的反思,竟被家長(zhǎng)們相繼發(fā)到朋友圈,點(diǎn)擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假,我借著空閑看書(shū)寫(xiě)作,也留下了幾萬(wàn)字的心得體會(huì),盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身寫(xiě)作的同時(shí),我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我把每單元學(xué)生的習(xí)作挑選出來(lái)打成鉛字發(fā)到博客里分享;暑假、寒假布置的日記也讓家長(zhǎng)發(fā)給我,再分門(mén)別類(lèi),配上插圖、照片,裝訂成冊(cè)打印出來(lái),做班級(jí)復(fù)習(xí)資料。
謝謝大家!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?,也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少,差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這一情況,我的治班理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)教學(xué)生。
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠(chéng),真正感到我是為他們好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!今后我不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧。我的.話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對(duì)不起你,我錯(cuò)了,老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別人都說(shuō)你管得嚴(yán),我還是在我們班上好些!通過(guò)這番談話(huà),我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠(chéng)交流,他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話(huà)的。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò):小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話(huà)我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。
愛(ài)還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。當(dāng)然,這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè)意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓余的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,很調(diào)皮,但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后上高中考上大學(xué),那你絕對(duì)是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真了。記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)很有道理,她說(shuō):要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。各位老師,事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光,所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
總之,我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠(chéng)的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩?/p>
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:
大家上好!
在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí),一起交流?,F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期,我著重抓了以下幾點(diǎn):
本學(xué)期,每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育:課堂上看到思想不集中的孩子,我會(huì)說(shuō):“同學(xué)們,你們坐著學(xué)習(xí),老師站著上課,誰(shuí)比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說(shuō)“老師”,我接著說(shuō)“雖然老師很辛苦,但看到專(zhuān)心聽(tīng)講、積極參與課堂的你們,老師的心里卻是甜的。那些不聽(tīng)講,不積極表現(xiàn)的孩子,有沒(méi)有良心啊?”這樣以來(lái),孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。
人都有愛(ài)美之心,我把“字如其人”說(shuō)成“字如我臉”,讓孩子們寫(xiě)字前說(shuō)3遍,培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫(xiě)好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上,激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫(xiě)好字的熱情,寫(xiě)好了字,也鍛煉了孩子們的耐心。
班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,我采取捆綁式評(píng)價(jià):小組里有一人沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),組內(nèi)其他人都得不到紅花,這樣,拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”,不等老師開(kāi)口,面對(duì)一大群組員的埋怨,磨蹭的孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)地自容。
每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子,我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn),一有機(jī)會(huì),就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢,我自己的心情隨之充滿(mǎn)陽(yáng)光。
盒里,每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù),并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組,將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái),以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花,得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)??偠灾?,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,不管我們用怎樣的方法去管理,最終都需要以真誠(chéng)的名義,都離不開(kāi)寬容和愛(ài)心,今后的工作中我將繼續(xù)努力,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
今天很高興,我們仰天湖小學(xué)能迎來(lái)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。學(xué)校安排我來(lái)交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)在我們學(xué)校每一位班主任都很優(yōu)秀,都是在用自己最真摯最淳樸的愛(ài)默默地耕耘著,編織著孩子一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想。接下來(lái)我將就我在班主任工作上的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)劇?/p>
要想讓孩子們都喜歡你,信任你,那你必須和孩子們有一個(gè)平等的地位,而且你要尊重他們,關(guān)心他們,和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容,也不要掩飾自己的喜、怒、哀、樂(lè),給他們一個(gè)真實(shí)的你。有次我身體不舒服,臉色也不太好,進(jìn)去上課的時(shí)候,我對(duì)孩子們說(shuō)了一下自己的情況。接下來(lái)的時(shí)間紀(jì)律出奇的好,每個(gè)同學(xué)都非常的認(rèn)真,而且眼睛里都流露著一份關(guān)切。
臨下課的時(shí)候,一位同學(xué)想跑出教室,我叫住了他,他說(shuō):“我去叫范老師幫你倒杯熱茶。”雖然這杯茶最后是我自己倒的,但這位同學(xué)的這份心意,就足可以讓我溫馨好一陣了。還有一次,在上品社課時(shí),我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼?ài)給了你。這一下打開(kāi)了孩子們情感的閥門(mén),他們繪聲繪色地講著,這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的,站直后,她意正言辭的問(wèn)我:“廖老師,你把怎樣的愛(ài)給了你的孩子?”當(dāng)時(shí)我沉默了,思考了片刻后,說(shuō)道:“我把自私的的愛(ài)給了我的孩子,為了我的工作,我把他送到了遠(yuǎn)在北京的奶奶家,我不是一個(gè)合格的母親”說(shuō)到這時(shí),我禁不住潸然淚下,很多孩子也止不住抽泣起來(lái),他們也隨著我感觸著,這節(jié)課我是含著淚上完的。
下課后,孩子們拉著我的手說(shuō):“廖老師,別難過(guò)了,我們也是你的孩子呀!”把你真實(shí)的一面留給學(xué)生,讓他們知道老師也是一個(gè)普普通通的人,和你們的爸爸媽媽一樣。再下來(lái),同學(xué)們開(kāi)始有意無(wú)意的來(lái)靠近、親近你,有時(shí)他們會(huì)把作業(yè)本折好角,便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁(yè),雖然這只是個(gè)小小的舉動(dòng),可說(shuō)明孩子們的心里裝著你呀!有時(shí)他們會(huì)把感興趣的事都來(lái)告訴你。還有時(shí)他們甚至?xí)寻职謰寢屩g發(fā)生的矛盾也會(huì)來(lái)告訴你,我沒(méi)有嫌他們煩,并會(huì)教他們一些小方法,去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系。這些更增進(jìn)了我們的關(guān)系,老師和同學(xué)成了知心的好朋友。
遇到孩子們犯錯(cuò)時(shí),我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番,而是,心平氣和的與之交心。用自己的親身經(jīng)歷、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的心門(mén),讓他們能自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而主動(dòng)地給予改正。我始終相信一句話(huà):每個(gè)孩子都是可塑之材。
我發(fā)現(xiàn),很多孩子下課愛(ài)打打鬧鬧,主要是沒(méi)有良好的興趣指向;同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級(jí)的學(xué)生,但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語(yǔ)言還是比較平乏的。我姓信奉著這樣一句話(huà):書(shū)能使人的情操變得高尚、語(yǔ)言更為豐富、思維更加敏捷、想象更富創(chuàng)造。于是我自發(fā)的在班級(jí)中進(jìn)行了課外閱讀的研究,沒(méi)有人要求我這樣做,上面的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)這樣規(guī)定,我完全出于對(duì)孩子的責(zé)任心,每學(xué)年我會(huì)向?qū)W生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,每?jī)芍茚槍?duì)于所選書(shū)目從正常的課時(shí)當(dāng)中抽出一節(jié)課對(duì)孩子們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或閱讀活動(dòng),每周末安排學(xué)生進(jìn)行一次課外語(yǔ)文的閱讀動(dòng)筆訓(xùn)練。
本期我就向?qū)W生推薦了必讀書(shū)目《格列佛游記》,開(kāi)展了閱讀習(xí)慣訓(xùn)練課和朗讀比賽片斷表演賽等,學(xué)生興趣十分濃厚,總說(shuō):“廖老師,你怎么不早點(diǎn)向我們推薦這些書(shū)、早點(diǎn)給我們上課外閱讀課呢?”說(shuō)句心里話(huà),從查找資料、編寫(xiě)教案、安排閱讀訓(xùn)練閱讀活動(dòng)、到查閱閱讀情況、布置圖書(shū)角等等,這樣會(huì)大大增加我的工作量。但想著孩子們能在書(shū)籍的海洋中暢快的遨游時(shí),想著能減輕家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子們閱讀方面指導(dǎo)的困惑與無(wú)助時(shí),我認(rèn)為這是值得的。的確,通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),我們班不再像以前那么浮躁了,走進(jìn)教室看到的是捧著書(shū)本認(rèn)真閱讀的孩子,同時(shí)他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣――不動(dòng)筆不讀書(shū)。老師們也為我班的變化感到震驚,我相信這一切歸功于書(shū)的魔力。
不好意思,詞不達(dá)意地說(shuō)了一大堆,總之還是那句話(huà):仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,如果有時(shí)間,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師還可以走進(jìn)他們,你們會(huì)感悟到更多。
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辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
大家好!
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì),在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來(lái),變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兄弟單位的幫忙下,在工區(qū)全體員工的努力下,實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn),圓滿(mǎn)完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù),在此,我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫忙的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感激。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下,行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作,一向是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往,工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中,主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī),采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而,作為一線(xiàn)生產(chǎn)工區(qū),由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快,設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突,使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試,更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,對(duì)培訓(xùn)后,在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,學(xué)習(xí)時(shí)間刻板,使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;并且授課資料、方式、方法也無(wú)法滿(mǎn)足不一樣水平員工的需要,經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候,感受不少;聽(tīng)完之后,忘記不少;用得時(shí)候,走樣不少;實(shí)際效果,基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn),檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂,檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念,采用“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式,大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn),有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
實(shí)際上,我認(rèn)為每一個(gè)人都有自我獨(dú)特的特點(diǎn),有別人比不上的長(zhǎng)處,能夠說(shuō),天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中,坐在講臺(tái)上的都是專(zhuān)家、技術(shù)員,可是此刻,不管是新員工還是教師傅,都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自我對(duì)某一方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過(guò)交流和探討,我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用,我們也能夠經(jīng)過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒,避免其他人重蹈覆轍。同時(shí),上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作,本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程,所謂“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程,在臺(tái)上不管講的水平如何,也不論是否有足夠的深度,對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō),從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練,而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論,許多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái),有參加工作兩三年的80后,也有工作十多年班組長(zhǎng),還有臨近退休的教師傅,職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
為了幫忙各班的青年員工盡快成長(zhǎng),工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室,如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展xx千伏線(xiàn)路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線(xiàn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目,變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化,學(xué)用一體化,不但提高了安全系數(shù),并且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,既能夠使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備,練習(xí)操作技能,減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性,還能夠使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)資料在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行,干中學(xué),學(xué)中干,既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面,加快了技能人才的.培養(yǎng),構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的較量,更是素質(zhì)的考驗(yàn),工區(qū)一改以往各專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式,要求每人掌握本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些基本知識(shí),實(shí)現(xiàn)員工一專(zhuān)多能,全面發(fā)展。
為了比出好成績(jī),賽出高水平,青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,主動(dòng)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傅幫忙明白,糾正操作錯(cuò)誤。
經(jīng)過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣,又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念,營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍,使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮,不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明,變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要,它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情,為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái),鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)取實(shí)踐,提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平,加快了青工成長(zhǎng)的步伐,推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之,僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,開(kāi)拓培訓(xùn)新思路,才能更好的服務(wù)企業(yè),服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展,為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢,多謝!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
今天我要和大家分享的是:微笑,是最好的語(yǔ)言。
常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子:“你們班哪個(gè)老師好?”孩子會(huì)馬上做出回答:“某某老師好?!薄盀槭裁矗俊薄澳衬忱蠋熖焯鞂?duì)我微笑。”在孩子心目中,只要老師天天有笑臉,就是好老師,因微笑而得這樣高的評(píng)價(jià),可見(jiàn)微笑的份量。浪漫的詩(shī)人說(shuō),微笑是一縷陽(yáng)光,每個(gè)人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。
還記得我剛開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候,一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)到許多同事說(shuō)課堂中常會(huì)遇到的一些事:諸如課堂混亂,學(xué)生不聽(tīng)話(huà),甚至故意與老師作對(duì)這種恐怖故事,心里便想著,要給他們一個(gè)下馬威。于是,在我教書(shū)生涯的第一年,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專(zhuān)心,沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生,只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受,也忽略了同樣坐在教室中其他的學(xué)生。
可是有一天,剛上完課,我走出教室,學(xué)習(xí)委員從后面追上來(lái)說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好,從上課一直面帶微笑到下課,老師,您笑得真好看。您每節(jié)課都這樣該多好啊?!蔽乙宦?tīng),不由的停下腳步,問(wèn)她:“難道我平時(shí)上課不笑嗎?”她歪著腦袋,慢慢地說(shuō):“老師,您要不生氣,我就給您說(shuō)?!蔽颐念^,說(shuō):“你今天實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),老師不怪你。請(qǐng)你幫老師指點(diǎn)迷津,我會(huì)誠(chéng)心接受你的意見(jiàn)的?!彼R上說(shuō):“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉,看著您嚴(yán)肅的表情,同學(xué)們都大氣不敢出,偶爾起來(lái)回答問(wèn)題,您還不太滿(mǎn)意,所以我們不敢發(fā)表自己的看法?!甭?tīng)完她說(shuō)的話(huà),我才知道,原來(lái),微笑的魅力有這么大!
現(xiàn)在,我?guī)?802班已經(jīng)將近3年了,三年來(lái),我與孩子們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)!記得上一個(gè)學(xué)期,我在訓(xùn)練廣播體操的時(shí)候,班長(zhǎng)喻因?yàn)榫毩?xí)不認(rèn)真被我批評(píng)了一頓。解散后,我回辦公室了,同學(xué)們跑過(guò)來(lái)告訴我,喻在教室不停的哭,而且還在課桌里寫(xiě)了很臟的話(huà)。我馬上返回教室,喻此時(shí)已經(jīng)上培訓(xùn)課去了,當(dāng)我打開(kāi)課桌的那一剎那,用粉筆寫(xiě)的幾個(gè)字很醒目,“陶,我恨你!”這是我從教4年多來(lái)從未遇到的,我的心突然之間感覺(jué)很痛,頓時(shí),我都不知道該怎么辦?回到辦公室,我在想,平時(shí)這個(gè)孩子還是比較聽(tīng)話(huà)的,我們很重視她,無(wú)論什么活動(dòng)都讓她參加,(說(shuō)句實(shí)話(huà),我的親侄女在我們班我也沒(méi)對(duì)她這么好),也從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的'面批評(píng)過(guò)她,她的傲氣越來(lái)越大,以至現(xiàn)在批評(píng)她一次就弄成了現(xiàn)在這樣。
經(jīng)過(guò)深思熟慮,下課后,我把她叫到辦公室,此時(shí)只有我和她兩個(gè)人,我微笑著問(wèn)她“喻,你今天做了讓你覺(jué)得不舒服的地方嗎?”聽(tīng)到這樣的話(huà),她馬上哭了起來(lái)“陶老師,你為什么不批評(píng)我?我錯(cuò)了,我再也不亂寫(xiě)不亂說(shuō)了!”事后,她當(dāng)著全班的面向我道歉,(因?yàn)楫吘巩?dāng)時(shí)全班同學(xué)都看到了那樣的臟話(huà))在同學(xué)們的理解下,我微笑著,全班響起了一陣掌聲,她笑了,她的笑容是那么的燦爛,我知道,此時(shí),微笑已成了最好的語(yǔ)言!
謝謝大家!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!首先感謝中心學(xué)校給了我們學(xué)校一次和大家交流的機(jī)會(huì),在學(xué)校和年級(jí)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在中心學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下,經(jīng)過(guò)九年級(jí)師生的共同努力,在20xx年中招考試中,我校的語(yǔ)文和物理取得了較好的成績(jī)。這些成績(jī)的取得一方面得益于中心學(xué)校和學(xué)校的正確指導(dǎo),另一方面也是我校語(yǔ)文教師和物理教師踏實(shí)肯干、用心教學(xué)的結(jié)果。下面我代表學(xué)校將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報(bào)一下,不足之處請(qǐng)多多指正。
今天的匯報(bào)我將以以下三個(gè)方面進(jìn)行:
一、優(yōu)勢(shì)科目主要做法
二、薄弱學(xué)科原因分析
三、20xx年中考措施
下面我就這三個(gè)方面分別進(jìn)行匯報(bào)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀(guān)念
日常教學(xué)中我們重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的途徑;想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)高效合作
俗話(huà)說(shuō):眾人拾柴火焰高。遇到疑難,共商策略。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)既重要而又難解決的問(wèn)題時(shí),我們往往通過(guò)集體討論解決。比如通過(guò)考試我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”,一見(jiàn)到“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”就想放棄,文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題得分率很低。為解決這個(gè)難題我們摸索出了“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題四步法”,具體如下:第一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn)。我們按照文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題病句類(lèi)型設(shè)計(jì)了一套專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);第二步,專(zhuān)攻難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生掌握不好的類(lèi)型再找一些例子提前抄在黑板上,讓學(xué)生合作討論演板解決;第三步反饋矯正。確認(rèn)學(xué)生基本掌握好后,再出題讓學(xué)生做;第四步個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)依然掌握不好的個(gè)別同學(xué),我們面對(duì)面、手把手教,誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負(fù)責(zé)。通過(guò)這四步法大部分同學(xué)對(duì)文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩(shī)詞名句的默寫(xiě)上,堵住了部分學(xué)生總是寫(xiě)錯(cuò)字的漏洞。
3、重視細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫,要想在中招考試中取得好成績(jī),必須有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重平的積累。為此我們主要采用了以下做法:
首先,培養(yǎng)學(xué)生注意積累的習(xí)慣。我們要求每位學(xué)生至少有四個(gè)筆記本:聽(tīng)寫(xiě)本、知識(shí)積累本、摘記本和糾錯(cuò)本。聽(tīng)寫(xiě)本主要用于聽(tīng)寫(xiě)字詞、重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、文言課下注釋和詩(shī)詞名句默寫(xiě)。知識(shí)積累本要求學(xué)生平時(shí)記錄和語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí),比如單元字詞小結(jié)、文言知識(shí)小結(jié)、詩(shī)句默寫(xiě)、名著知識(shí)、易錯(cuò)成語(yǔ)、文化常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。摘記本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫(xiě)的隨筆等。在中招考試中占的分量很重,僅靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們把這個(gè)訓(xùn)練也放在了平時(shí)。糾錯(cuò)本除了記錄平時(shí)易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞或是默寫(xiě)易出錯(cuò)的詩(shī)詞名句外,每次考試中自己做錯(cuò)的題,我們也要求學(xué)生記錄到此本上,具體要求如下:將原題和自己的錯(cuò)誤答案一并抄寫(xiě)并寫(xiě)出錯(cuò)誤原因和正確答案,對(duì)于個(gè)別內(nèi)容能做到舉一反三。
其次,培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣。我們要求每人必須有一本字典,每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)、不理解或拿不準(zhǔn)的字詞隨時(shí)查閱字典及時(shí)解決字詞問(wèn)題。字典是我們每個(gè)人最好的老師,學(xué)生天天與字典為伴,既積累了字詞又養(yǎng)成了隨時(shí)解決字詞問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,相信這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生終身受益。
第三,培養(yǎng)學(xué)生善于利用零碎時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣。為了開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們學(xué)校每班都設(shè)圖書(shū)角,每月給每班分發(fā)70冊(cè)圖書(shū)。
4、考前演練、重視書(shū)寫(xiě)。卷面是否整潔,書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范,答案是否清晰有條理,直接關(guān)系著學(xué)生的得分。為了引起學(xué)生的重視,中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試,重點(diǎn)考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě),對(duì)寫(xiě)得不符合要求的學(xué)生重點(diǎn)幫教,盡量避免學(xué)生因不注意書(shū)寫(xiě)而丟分。
以上是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些做法和體會(huì),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
1、形成薄弱學(xué)科的內(nèi)因
(1)、邏輯思維能力較差
很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué),英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)不好原因是因?yàn)樽约骸氨俊?、“不聰明”。這實(shí)際上指的是他們的邏輯思維能力有待提高。包括計(jì)算能力和邏輯推理能力等。
(2)、缺乏高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高效的學(xué)習(xí)方法能“事半功倍”,而低效的學(xué)習(xí)方法卻是“事倍功半”。學(xué),習(xí)實(shí)際上也是培養(yǎng)好習(xí)慣,好的習(xí)慣能使人受用一生。有些人之所以成功,就在于他們有好的習(xí)慣。
2、形成薄弱學(xué)科的外因
老師方面:教師的知識(shí)系統(tǒng),關(guān)于九年級(jí)的復(fù)習(xí),教師對(duì)于整個(gè)初中的知識(shí)系統(tǒng)掌握不夠全面,不能用系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),前后聯(lián)系,教師的教學(xué)方法,老師沒(méi)有因材施教。因材施教的道理我們每位老師都懂,但是在具體的教學(xué)中沒(méi)有真正落實(shí)因材施教這一教學(xué)策略,每位學(xué)生能力不同,完成的作業(yè)量也應(yīng)該不同,但卻經(jīng)常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè),這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”,學(xué)困生“吃不了”?!俺圆涣恕钡膶W(xué)生不僅品嘗不到勝利的果實(shí),還會(huì)受到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的歧視。造成他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,自信心下降,成績(jī)會(huì)越來(lái)越糟糕。
老師對(duì)學(xué)生缺乏責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、恒心。如果老師認(rèn)識(shí)到教好每位學(xué)生是自己的責(zé)任,那么他就不會(huì)把學(xué)困生置之不理;如果老師像愛(ài)學(xué)優(yōu)生那樣愛(ài)學(xué)困生,那么老師就不會(huì)把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)也會(huì)極具耐心、持之以恒,不會(huì)三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。
以上是我對(duì)薄弱學(xué)科原因分析,有不足之處,望批評(píng)指正。下面我就我校在20xx年對(duì)畢業(yè)班主要措施談一談。
1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自到年級(jí)蹲點(diǎn),深入年級(jí)和課堂,參與年級(jí)管理,關(guān)注年級(jí)狀況和學(xué)生變化。
2、規(guī)范的備考方案:定期召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)情分析會(huì);堅(jiān)持月考和質(zhì)量分析制度,及時(shí)查找問(wèn)題,確定下一步工作重點(diǎn)和目標(biāo)。
4、大力支持畢業(yè)年級(jí)教師參加各種形式的中考信息會(huì)和中考備考會(huì),為老師提前獲取中考信息,為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。
5、學(xué)校特別注意幫助老師收集中考信息。在中考之前,學(xué)校組織教師與兄弟學(xué)校交流,與他們教師互相交流經(jīng)驗(yàn),交換模擬試題。
6、學(xué)校組織全體畢業(yè)班教師進(jìn)行押題、猜題,然后以這些押題、猜題卷為基礎(chǔ),再組織有經(jīng)驗(yàn)的老師編寫(xiě)模擬試卷,組織學(xué)生進(jìn)行六次模考試。
7、分層布置作業(yè),促使不同學(xué)生及時(shí)達(dá)成自己的中考目標(biāo)。
8、三輪復(fù)習(xí),步步為營(yíng)
第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”為目標(biāo)。第二輪的復(fù)習(xí)中,我們以專(zhuān)題訓(xùn)練的方式對(duì)后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維,理順解題思路,甚至有時(shí)針對(duì)填空和選擇編寫(xiě)專(zhuān)題。專(zhuān)題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程,要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺,模擬中考,考前練兵。
雖然我們?cè)?0xx年中考中個(gè)別科目取得了點(diǎn)滴成績(jī),但是和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距,部分科目差距很大,我們還需要加倍努力,同時(shí)在教學(xué)中我們還有許多困惑沒(méi)有找到切實(shí)可行的.解決辦法,需要向其它兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
說(shuō)句心里話(huà),黃老師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言,我自己是心里滿(mǎn)是慚愧。雖然本人從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了,但由于屆屆學(xué)生情況不同,課程改革不斷深化,總覺(jué)得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少幾乎沒(méi)有。這次黃老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”,下面我自己就來(lái)談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì)。但我有兩個(gè)目的,一是拋磚引玉,二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
我本人的這屆學(xué)生是自己從初一帶上來(lái)的,在教學(xué)中我做到了“六抓”:
我們大家都知道“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以,我很注重自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。簡(jiǎn)言之,我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費(fèi)”。
1、不要浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料,單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應(yīng)該珍惜。著名的語(yǔ)文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章,兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎(chǔ),也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。
2、不要浪費(fèi)失敗。別人看重成功,我則看重失敗。因?yàn)槌晒χ皇菚簳r(shí)的,他只代表過(guò)去,不代表將來(lái)和現(xiàn)在,但失敗卻代表著自己的不足,他將影響著自己的現(xiàn)在和將來(lái)。所以,我提醒自己“別浪費(fèi)失敗”。每一次失敗除了我都能樂(lè)觀(guān)的接受外,更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措。堅(jiān)決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點(diǎn),相信同仁們比我做得好,我就不在這里多贅述了。
大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲,抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績(jī)。大話(huà)美言咱這里不談了,道理誰(shuí)都懂,具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)只有十二個(gè)字,乃是“關(guān)心全體學(xué)生,關(guān)注幾個(gè)學(xué)生?!薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛(ài)學(xué)生喜歡學(xué)生,我們知道人心都是肉長(zhǎng)的,四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)“四兩換斤半”。為此,只要我們關(guān)心全體學(xué)生,公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡我們的。
愛(ài)屋及烏,自然就會(huì)喜歡我們所教的語(yǔ)文。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與動(dòng)力,還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”,我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生,也就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關(guān)心全體,關(guān)注個(gè)別”,方法應(yīng)因人而異,但原則只有一條,乃是“剛?cè)岵?jì)”。
多年的教學(xué)使我自己體驗(yàn)出了:剛是一種威儀,一種自信,一種力量,一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂,一種寬容,一種真愛(ài),一種魅力。多年抓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我,人無(wú)剛則不能自強(qiáng),不能自強(qiáng)則不能成功;人無(wú)柔則沒(méi)有親和力,沒(méi)有親和力則會(huì)陷入孤立。所以,在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟,該“柔”時(shí)則不能心狠,總之,應(yīng)做到“愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格”。
課堂教學(xué),就是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地。我們的語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂,立足文本,著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的語(yǔ)言世界,與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”:
1、要有一個(gè)非常簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課就45分鐘,我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標(biāo)簡(jiǎn)明,師生課堂上集中兵力,打殲滅戰(zhàn),學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。
2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容。我們都知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文,需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容,我自己就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分,并且積極主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)存,然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)想。
3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程:我不敢說(shuō)每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的讀書(shū)思考過(guò)程,但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中,我為學(xué)生觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋,指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、積極探究、對(duì)話(huà)分享的課堂情境中,學(xué)習(xí)著語(yǔ)文,享受著語(yǔ)文。
4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話(huà),我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用,不是條件不具備,而是覺(jué)得用它弊大于利。
總之,語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸?shù)?,而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景,教師、學(xué)生,文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”,在學(xué)生和文本沒(méi)有相識(shí)之前,教師要多做引領(lǐng)、促合工作,一旦他們相識(shí)相近了,我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退,再滯留下去,就成了第三者了!實(shí)質(zhì)上就是“老師調(diào)動(dòng),學(xué)生發(fā)揮?!?/p>
讀書(shū),是生命中一道美麗的風(fēng)景。在學(xué)生上初中的時(shí)候我就讓學(xué)生背熟了宋代著名理學(xué)家朱熹的《觀(guān)書(shū)》“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”讓學(xué)生明白“觀(guān)書(shū)”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景,讀書(shū)能使人才思敏捷,新水長(zhǎng)流。然后我還寫(xiě)了一篇《今生做“書(shū)”女》的文章讀給學(xué)生聽(tīng),以引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生愛(ài)上書(shū)。我要求學(xué)生每一學(xué)期必買(mǎi)兩本名著進(jìn)行閱讀。
我們的語(yǔ)文難抓就難在這里了,當(dāng)學(xué)生課下讀不讀,我們沒(méi)法檢查。所以我又讓“寫(xiě)”。因?yàn)?,讀書(shū)是吸入寫(xiě)作是輸出嘛。寫(xiě)在紙上的我們可以檢查,再說(shuō)了學(xué)生不讀書(shū)就寫(xiě)不出東西來(lái),從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開(kāi),然后讓學(xué)生寫(xiě)循環(huán)日記。也就是四人出錢(qián)買(mǎi)一個(gè)大厚硬皮本,每人每周寫(xiě)一篇,組長(zhǎng)安排組員哪天寫(xiě)就哪天寫(xiě),星期五交上來(lái)我認(rèn)真判閱,按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分,選出優(yōu)勝組課堂上大大的表?yè)P(yáng),再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇,評(píng)出“周寫(xiě)明星”。
學(xué)生的讀寫(xiě)積極性空前的高。組長(zhǎng)為了自己組得優(yōu)就會(huì)管制著組員認(rèn)真寫(xiě);學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣,寫(xiě)作文成了學(xué)生最上心的事,而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課,那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫(xiě)欣賞中度過(guò),我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸,我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分,但讓他們寫(xiě)生活隨筆的話(huà),他們能在一夜之間寫(xiě)出一萬(wàn)多字的生活感悟來(lái)?,F(xiàn)在我的語(yǔ)文循環(huán)日記停了,因?yàn)槲颐恐艿摹爸锌家痪殹闭既チ宋胰?jié)課,初三的課程太緊了,再加上日記是打基礎(chǔ)的,到現(xiàn)在是中考實(shí)練的時(shí)候了,我每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考。
我們都知道“不積硅步,無(wú)以至千里?!薄安环e小流,無(wú)以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)是“聰明在于讀書(shū),文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理,不斷豐富自己的閱歷,不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。
一旦形成習(xí)慣是非常非??少F的,這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,且責(zé)無(wú)旁貸。我特別重視學(xué)生的語(yǔ)文積累,我一開(kāi)始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一個(gè)是“語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”,一個(gè)是“作文材料庫(kù)”。“語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”儲(chǔ)藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識(shí)、文體常識(shí)、中外名著知識(shí),詩(shī)文默寫(xiě)的名句、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等。
每次考試前我都拿出兩節(jié)課來(lái)讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考,也為中考做好了準(zhǔn)備?!白魑牟牧蠋?kù)”的積累有課內(nèi)到課外,小到字詞大到整篇美文,遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫(kù)來(lái)欣賞,讓學(xué)生在享受中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富自己。“語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的。
而“作文材料庫(kù)”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評(píng)“積累冠軍",有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子?!昂穹e而薄發(fā)”,這是我讓學(xué)生積累的目的,“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘,不用去問(wèn)收獲”反正“天道酬勤”。
我們都知道語(yǔ)文皮厚,其實(shí)語(yǔ)文中考題更厚,想堵題比登天還難。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬(wàn)考不離其宗”,我們有時(shí)間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù)。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,每堂課都設(shè)計(jì)一個(gè)中考題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。
到了初三,我又加了一個(gè)“周周中考演練”。每次考完我都認(rèn)真判閱。我對(duì)我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求,即1號(hào)同學(xué)必須考到85分,2號(hào)同學(xué)必須考到80分,3號(hào)同學(xué)必須考到75分,4號(hào)同學(xué)必須考到70分。誰(shuí)考不到我們的要求,罰背作文一篇。這樣學(xué)生考有目標(biāo),奮斗能成功,都覺(jué)得很輕松。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫(xiě)“語(yǔ)文試題明晰卡”,包括四個(gè)板塊:1成績(jī)記錄2錯(cuò)題分析3經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)4考后感想。這是學(xué)生必做的善后工作。
以備以后考試時(shí)參考。我允許學(xué)生考試失分,但不允許受“硬傷”。例如,本次考試的第22、23題這是送分的題,學(xué)生一定要把握住。尤其是23題,我的學(xué)生幾乎沒(méi)有失分的,因?yàn)檫@樣的題我在教學(xué)中不但常做,而且告訴學(xué)生應(yīng)從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面來(lái)答??偠灾?,抓考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),就是為了“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!?/p>
好了,拉拉雜雜地說(shuō)了這么多,耽誤了老師們的寶貴時(shí)間,只希望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆!謝謝大家!
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng)們:
大家好!我是xx班的班主任,今天很榮幸能在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名班主任,我認(rèn)為我們的工作不僅僅是教育孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),更是引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在我擔(dān)任班主任的幾年里,我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作是一項(xiàng)非常綜合的工作,除了日常的課程教學(xué),還包括了管理、協(xié)調(diào)、溝通、輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)等方面。
管理方面,班主任需要做好班級(jí)管理和教學(xué)管理兩方面的工作。對(duì)于班級(jí)管理,我認(rèn)為班主任應(yīng)該注重班級(jí)文化建設(shè),搭建良好的班級(jí)氛圍。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),幫助學(xué)生們建立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀(guān)念。在教學(xué)管理方面,班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。
協(xié)調(diào)方面,班主任需要協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系、家校之間的關(guān)系和學(xué)校內(nèi)部各部門(mén)之間的關(guān)系。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn),與其他科任教師密切配合,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
溝通方面,班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師之間建立良好的溝通渠道。對(duì)于學(xué)生,我們需要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題,與他們保持良好的交流,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。對(duì)于家長(zhǎng),我們需要了解他們的關(guān)注點(diǎn)和期望,積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系。對(duì)于其他教師,我們需要密切配合,協(xié)同工作,共同推進(jìn)教育教學(xué)工作。
輔導(dǎo)方面,班主任需要給學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)和幫助,包括學(xué)習(xí)上的.輔導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)和心理上的關(guān)懷。我們需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的不同需求,針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。
關(guān)愛(ài)方面,班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康問(wèn)題,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,讓學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和支持的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我們要定期關(guān)注學(xué)生的身心健康情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助他們解決,建立起良好的信任關(guān)系,讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。
在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)班主任的工作還需要有耐心、責(zé)任心、愛(ài)心等方面的素質(zhì)。要做好班主任工作,需要有很強(qiáng)的心理承受能力和應(yīng)變能力,及時(shí)解決各種突發(fā)情況,處理各種矛盾和糾紛。
我想說(shuō)的是,班主任這份工作并不是一件輕松的事情,需要付出很多心血和努力。但是,當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱妮o導(dǎo)和幫助下不斷進(jìn)步,看到他們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越自信、獨(dú)立和有責(zé)任心,我們的辛苦和付出都是值得的。
謝謝大家!