學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇一

有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識培訓(xùn)活動，受益頗深！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進的動力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角、實踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識。

通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

1、能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學(xué)生的.路走得更遠(yuǎn)更長，向正常人方向發(fā)展更快。

2、跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中，在導(dǎo)師項建達(dá)老師指導(dǎo)下，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，練習(xí)扎實，突出重點，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領(lǐng)等。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇二

在當(dāng)今科技發(fā)展的時代，不僅是商業(yè)、娛樂領(lǐng)域在加速變化，教育領(lǐng)域也面臨著巨大的挑戰(zhàn)與機遇。新的課程、新的教學(xué)模式、新的技術(shù)應(yīng)用場景層出不窮，其中直播教學(xué)模式具有極大的變革力和發(fā)展?jié)摿?。作為一名參加了幾次學(xué)科直播培訓(xùn)的師范生，我深刻感受到了直播教學(xué)的優(yōu)勢和特點，取得了豐碩的成果，現(xiàn)在我將個人認(rèn)知與體驗進行總結(jié)和復(fù)盤。

第二段：直播教學(xué)的優(yōu)勢和特點

學(xué)科直播培訓(xùn)是一種以網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)為依托的在線教育方式，具有學(xué)時靈活、受眾廣泛、互動性強、內(nèi)容易復(fù)盤等特點。首先，直播教學(xué)可以根據(jù)不同學(xué)科課程的難度、知識點分布等進行靈活調(diào)節(jié)，更好地滿足教師教學(xué)及學(xué)生聽課的需求，最大限度達(dá)到教與學(xué)的有效性。其次，直播教學(xué)可以實現(xiàn)線上線下課程同質(zhì)化，不受時空限制，有更大的受眾號召力，可以帶來更好的社交效應(yīng)。另外，直播教學(xué)在課程互動性方面具有很好的優(yōu)勢，可以通過彈幕或問答環(huán)節(jié)，及時抓住學(xué)生的思路反應(yīng)，深度挖掘課程互動性，促進教師與學(xué)生之間的交流、互動。最后，直播教學(xué)以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支持，可以供學(xué)生隨時隨地不受無限空間的限制進行知識的深度復(fù)盤，以加強知識的記憶及理解。

第三段：自身收獲

隨著學(xué)科直播培訓(xùn)的深入進行，我不僅從老師授課中得到了一定的學(xué)識，同時也從互動中得到了相應(yīng)的認(rèn)識和理解。學(xué)科直播培訓(xùn)讓我意識到，一次精彩的直播課程，包括的不僅是知識輸出，更包括了課堂互動、互動反饋等方面，只有把它們結(jié)合起來，才能實現(xiàn)學(xué)生教育的有效性。學(xué)科直播培訓(xùn)另外一個收獲，是了解到教育應(yīng)該是知識轉(zhuǎn)化，是將知識的傳授放在實際生活中的使用之中，而不是僅僅停留在書本上的理論知識范疇中。最后，直播教育也給了我更多實際運用技術(shù)進行教學(xué)的方法和實踐流程。

第四段：教育未來趨勢

以企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、政府機構(gòu)月度培訓(xùn)會議、學(xué)校學(xué)科課程等課程，都已經(jīng)開始嘗試和推廣學(xué)科直播培訓(xùn)，全面實現(xiàn)教育信息化時代的到來。結(jié)合該趨勢，未來教育界將更加注重在線教育技術(shù)的建設(shè)和應(yīng)用，同時也支持和推進孩子們更加自由、自主的在線教育學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們獲得自己所需的技能和信息等教育資源。通過學(xué)科直播培訓(xùn)，教育走向線上方式學(xué)習(xí)將在不遠(yuǎn)的將來成為一種教育的主流。

第五段：結(jié)論

學(xué)科直播培訓(xùn)的發(fā)展和推廣，對于完善教育領(lǐng)域內(nèi)的在線教育和電子教育等，具有重要的推動作用。學(xué)生可以通過更加靈活、互動性更強、受眾組合更廣泛的直播教學(xué)的方式，更好地獲取到知識，提高了教育教學(xué)的實際效果。世界已經(jīng)從原本簡單時代發(fā)展到了復(fù)雜的信息化時代，新的教育方式已經(jīng)在推動著現(xiàn)代化教育的全面發(fā)展。相信在不久的將來，學(xué)科直播培訓(xùn)將成為全球的一種學(xué)習(xí)教育方式，幫助更多人更好地學(xué)習(xí)和工作。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇三

很榮幸能成為同安區(qū)小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機會。在此次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。

《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學(xué)生進行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn)，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動踐行品德回歸生活這一理念。

通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識及實踐活動在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的'好朋友》一課中，為了引起學(xué)生興趣，教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口，指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應(yīng)用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悅。

這次的培訓(xùn)，讓我很好的為自己充足了電。在今后的品德與生活教學(xué)中，我將努力將本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓孩子們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心理感受社會，用自己的方式研究社會，實現(xiàn)教育生活化。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇四

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，學(xué)科融合成為了當(dāng)代教育的一個重要方向。為了提高教師們的教學(xué)水平和學(xué)科融合教育能力，近期我參與了一次學(xué)科融合培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我深刻體會到了學(xué)科融合教育的重要性和優(yōu)勢。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)科融合教學(xué)案例、教師角色轉(zhuǎn)變、學(xué)科融合的挑戰(zhàn)以及對學(xué)科融合的展望五個方面進行闡述。

培訓(xùn)的內(nèi)容覆蓋了多個學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等。培訓(xùn)采取了理論講解和實踐相結(jié)合的方式，讓我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時也能通過實踐感受到學(xué)科融合的魅力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)科融合的基本概念和方法，了解了學(xué)科融合教學(xué)的必要性和意義。同時，培訓(xùn)還提供了一些學(xué)科融合教學(xué)案例，讓我們在實踐中體驗到學(xué)科融合對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

學(xué)科融合教學(xué)案例的設(shè)計讓我受益匪淺。在學(xué)科融合教學(xué)案例中，我看到了語文與數(shù)學(xué)、科學(xué)與體育等學(xué)科之間的巧妙結(jié)合。例如，在一次數(shù)學(xué)與語文的融合教學(xué)中，老師通過設(shè)計一道口算題并讓學(xué)生用語文的方式來描述解題過程，使學(xué)生在運算的同時能夠培養(yǎng)對語文的興趣和運用語文的能力。而在一次科學(xué)與體育的融合教學(xué)中，老師結(jié)合體育運動示范了科學(xué)知識，讓學(xué)生在活動中不僅鍛煉了身體，還能了解相關(guān)的科學(xué)原理。通過這些案例，我們深刻認(rèn)識到學(xué)科融合教學(xué)可以更加貼近學(xué)生的生活和實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到更多的樂趣。

學(xué)科融合教育不僅帶給了學(xué)生不同尋常的學(xué)習(xí)體驗，也要求教師在教學(xué)中扮演不同的角色。教師不再是單一學(xué)科的傳授者，而是擔(dān)任起了學(xué)科融合教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者。教師需要跨學(xué)科進行思考，根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)科的特點，設(shè)計合適的學(xué)科融合教學(xué)活動，并引導(dǎo)學(xué)生展開探索和思考。同時，教師還需要借助多媒體和信息技術(shù)的手段，提高學(xué)科融合教學(xué)的效果。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教師在學(xué)科融合教育中的重要性和必要性。

雖然學(xué)科融合教育帶來了很多的好處，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)科融合教學(xué)需要教師具備較高的跨學(xué)科知識和能力，而教師的專業(yè)背景往往限制了他們的能力發(fā)揮。其次，學(xué)科融合教學(xué)需要教師進行創(chuàng)新，設(shè)計出獨特而又有效的教學(xué)活動，這對教師的教學(xué)設(shè)計能力提出了更高的要求。再次，學(xué)科融合教育需要教師與其它學(xué)科教師合作，共同進行教學(xué)活動的設(shè)計和實施，這對于學(xué)校和教師的協(xié)作能力提出了更高的要求。面對這些挑戰(zhàn)，我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以逐漸解決這些問題，推動學(xué)科融合教育的發(fā)展。

展望未來，學(xué)科融合教育具有巨大的潛力和發(fā)展空間。學(xué)科融合教育可以將不同學(xué)科的知識融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)科融合教育還可以提高教學(xué)效果，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時，學(xué)科融合教育也可以促進學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決問題的能力。為了推動學(xué)科融合教育的發(fā)展，我們需要加強教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高教師的學(xué)科融合教學(xué)能力。同時，學(xué)校和教育部門也需要提供更多的支持和資源，為學(xué)科融合教育的實施創(chuàng)造更好的環(huán)境。

總之，參與學(xué)科融合培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到學(xué)科融合教育的重要性和優(yōu)勢。學(xué)科融合教育可以提高學(xué)生的興趣和實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管學(xué)科融合教育面臨一些挑戰(zhàn)，但通過教師的努力和各方的支持，我相信學(xué)科融合教育一定會有更好的發(fā)展。讓我們一起努力，讓學(xué)科融合教育在未來的教育實踐中發(fā)揮更大的作用。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇五

這學(xué)期我有幸到上海參加了xx市第三屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感謝同年段老師的支持。

在為期兩星期的培訓(xùn)時間里，我積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華?；厥走@兩星期的培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于新課程的理解有了新感悟。

上海國際教育培訓(xùn)中心邀請了xx市有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。特級教師于淤的《我的語文教學(xué)觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者。她說：“教師最有效的教育力量是人格。教師要謙虛好學(xué)，勇于實踐，勤于反思。作為教師，要學(xué)會借別人的腦袋?！彼f在她的心中有兩把尺子，一把量別人的長處，一把量自己的不足。她說：“備課時，一定要鉆研教材，因為語文是有生命力的，每一篇文章都傾注了作者的思想、情感。教學(xué)時，要讓文章的每一個字都鮮活起來。備課時，要強主干（抓重點），刪枝葉?！薄霸u課時，不要害怕別人給你提不足，因為只有清醒地認(rèn)識到自己的不足，你才會有努力的方向。”她還引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西，因為它標(biāo)志著你前進的步伐?！彼嬖V我們：“教師的工作是辛苦的，要自娛自樂，不然就太苦了?！弊钭屛覛J佩的是：80歲的她，口齒清楚，思維敏捷，記憶力相當(dāng)好，而且每天堅持寫5000字的文章，從不打草稿。教學(xué)專家賈志敏老師的《小學(xué)語文教學(xué)有效性研究》，讓我進一步明白了小學(xué)語文應(yīng)該怎樣教。他說：“什么是語文？語是口頭語言，文是書面語言?？陬^表達(dá)就是說話，書面表達(dá)就是寫文章。語文要重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。語言要說得清晰、正確，表達(dá)要流暢?！薄白魑氖菑膶W(xué)生內(nèi)心深處升出來的情感，要用語文表達(dá)?！薄袄首x要讀出味出來，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等于朗誦，不拖腔拿調(diào)，裝腔作勢。讀書就像說話一樣。朗誦可以夸張?！崩詈Ａ纸淌诘摹懂?dāng)前語文教學(xué)迫切需要解決的問題》，讓我對語文教學(xué)有了更清楚的認(rèn)識。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀文本。”

聽了五節(jié)觀摩課，每一次的.課堂展示都催我反思！幾堂課的共同特點是都很重視語言訓(xùn)練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智，教師扎實的教學(xué)基本功，讓人感覺她的教學(xué)如行云流水。聆聽了優(yōu)秀教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。

聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。今后我將用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有很大幫助。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇六

作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我有幸參加“國培打算(20xx年)----黑龍江省中小學(xué)骨干教師收集培訓(xùn)”研究，感激領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛，讓我有了這一次難得的研究機會。我非常想借這一次機會好好地研究科學(xué)教育理念與方法，因此，在培訓(xùn)時代，我每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快。領(lǐng)導(dǎo)為我們設(shè)想了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們有幸傾聽了多位教授、特級教師對我們的理論指導(dǎo)，通過聽專家的講座、與名師的對話、與參加培訓(xùn)老師的異構(gòu)交換等一系列活動，讓我不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)理論經(jīng)驗，2個多月的培訓(xùn)使我感觸頗深，現(xiàn)將研究心得體會小結(jié)如下：

解讀了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我才真正熟悉到“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)發(fā)蒙課程”的含義。“培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)”是小學(xué)科學(xué)的教育目的，而“科學(xué)發(fā)蒙”則是對小學(xué)科學(xué)的定位。因此，我們要考慮的關(guān)鍵題目就是怎樣培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

以前，由于科學(xué)課不被重視，有時候竟會被語文、數(shù)學(xué)課所取代，大多數(shù)情況下，老師重視的是教給學(xué)生一些科學(xué)知識，缺少動手動腦的機會，老師變成了教學(xué)的主體。然而，“科學(xué)是學(xué)和做的，而不是教的”，只有通過親歷探究和實踐，科學(xué)知識才會在兒童心中獲得新生和意義，獲得“深層理解”。沒有經(jīng)過科學(xué)探究的過程，學(xué)生就不能理解科學(xué)結(jié)論，更談不上去探究這個科學(xué)結(jié)論是否真實可靠。

并且，科學(xué)結(jié)論也具有臨時性，隨著更深層次的研究，人們對科學(xué)現(xiàn)象了解得更透徹，也有可能會推翻以前得出的科學(xué)結(jié)論。因此，科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的常識研究與方法訓(xùn)練為主，只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)驗，在他們熟悉的周圍生活中挑選有關(guān)內(nèi)容，讓他們看一看，做一做，玩一玩，想一想，從中學(xué)到常識、培養(yǎng)興趣、練方法、為后續(xù)的科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，這才能體現(xiàn)“科學(xué)發(fā)蒙”的含義。

教室上教師不要給出題目，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、提出題目的能力。教師的'提問要有啟發(fā)性，有價值，可采用“關(guān)于這個題目和現(xiàn)象你曾經(jīng)知道了什么?你還想知道什么?怎樣做才能知道我們想知道的呢?”這樣的話語作為科學(xué)課的主線。

“同課異構(gòu)”的小組合作交換形式新穎有趣，讓我們知道了同課異構(gòu)重在考慮自己的學(xué)生，實驗設(shè)想要由易到難層層深入，給一定難度的實驗設(shè)想，讓優(yōu)良生有機會“吃得飽”，要相信自己的學(xué)生，科學(xué)的重點在于發(fā)蒙學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

這次研究，我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們帶著題目與教授、省級科學(xué)骨干教師溝通、交換與深思，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗：科學(xué)課要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣真刀真槍地去做實驗;每學(xué)期開學(xué)初寫出一份實驗需要資料單，一次性買齊全，也寫一份學(xué)生準(zhǔn)備資料單給學(xué)生，以便平常收集實驗資料;可以辦一些科學(xué)手抄報，鞏固拓展科學(xué)常識;小組實驗中強調(diào)“你能低聲語言嗎?”;實驗請求停止時說“看看哪個小組最早把實驗器材收好?！?/p>

“你們小組收拾器材一次比一次快了?！被蚺氖质疽猓寣W(xué)生停下手來聽和說;實驗注意事項，可先讓學(xué)生來說，實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題又讓學(xué)生來補充說明;實驗盡量規(guī)范，減少誤差;合理利用身邊的教學(xué)資源，節(jié)省準(zhǔn)備材料的時間;實驗小組中的小組長、操作員、記錄員、觀察員分工要明確，并且每月互換一次角色;課堂上多提問愛動手不愛動腦的操作員;本班的兩節(jié)課學(xué)科連排在一起，同年級的科學(xué)課也盡量連排在一起，這樣便于實驗器材的準(zhǔn)備、收拾;教科版的教材教學(xué)難度較大，蘇教版教材難度小一些，而且有實驗報告單，可以降低實驗報告單的填寫難度。

總之，本次培訓(xùn)給我們搭建了自主研究，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺，在研究的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互研究，使我們對科學(xué)教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師的專業(yè)指導(dǎo)，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)。這次xxx行動使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，努力與學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇七

近年來，學(xué)科融合培訓(xùn)成為教育改革的一大熱點，它在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力方面起到了積極的作用。我有幸參與了一次學(xué)科融合培訓(xùn)，下面將分五個方面介紹我在這次培訓(xùn)中的體會和感悟。

首先，學(xué)科融合培訓(xùn)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往將每個科目都獨立設(shè)置，并按照固定的時間和內(nèi)容進行教學(xué)。而學(xué)科融合培訓(xùn)則強調(diào)各學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透。在這次培訓(xùn)中，我們相互合作，在學(xué)習(xí)過程中很容易就發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與物理、語文與地理之間的聯(lián)系。這樣的學(xué)科融合讓我們在學(xué)習(xí)中得到更多的啟發(fā)和提高，感受到知識之間的聯(lián)動和綜合應(yīng)用的重要性。

其次，學(xué)科融合培訓(xùn)增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)科融合培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的內(nèi)容和枯燥的學(xué)習(xí)方式。在這次培訓(xùn)中，我們根據(jù)實際情況制定了學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。通過身臨其境的實踐，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了對知識的興趣和探索的欲望。我們愿意主動參與到學(xué)習(xí)中去，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

第三，學(xué)科融合培訓(xùn)提高了學(xué)生解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，這些問題不能只通過一個學(xué)科的知識來解決。學(xué)科融合培訓(xùn)則要求我們運用不同的學(xué)科知識綜合分析和解決問題。通過這種綜合思考和綜合運用的過程，我們不僅提高了解決問題的能力，還培養(yǎng)了我們解決問題時的多元思維和批判性思維。

第四，學(xué)科融合培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。在學(xué)科融合培訓(xùn)中，我們需要與他人合作完成各種任務(wù)和項目。通過合作，我們互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相幫助，形成了團隊合作的氛圍。在這個過程中，我們學(xué)會了聽取他人的意見和建議，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作的能力。這種合作意識和團隊精神不僅在培訓(xùn)中發(fā)揮作用，在日常學(xué)習(xí)和工作中也能得到應(yīng)用。

最后，學(xué)科融合培訓(xùn)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。學(xué)科融合培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，包括知識的廣度和深度、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等。通過這次培訓(xùn)，我們不僅提高了自己的學(xué)科成績，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和綜合能力，使自己在競爭中具備更多的優(yōu)勢。

總的來說，學(xué)科融合培訓(xùn)給我們帶來了很多的好處。它增加了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，提升了綜合素質(zhì)和競爭力。我深信學(xué)科融合培訓(xùn)將成為未來教育改革的重要方向，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和綜合能力的優(yōu)秀人才的有效途徑。希望更多的學(xué)校和教育機構(gòu)能積極推行學(xué)科融合培訓(xùn)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和機會。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇八

炎炎夏日，我和本縣一百多名來自一線的教師，來到太原市十三中參加了我市第一批農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)以課改為主題，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革；以示范課為形式，展示課堂教學(xué)的魅力；以專家點評，教師互動為主線，研究教學(xué)中存在的實際問題；以專家報告，講座為主載，引領(lǐng)課改的工作思路，解決教學(xué)中的困惑。這次培訓(xùn)搭建起了提升教師素養(yǎng)的平臺，促進了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

一開始，我和大多數(shù)老師一樣，是抱著不以為然的心態(tài)來參加這次培訓(xùn)的，但是無心插柳柳成蔭，短短五天的培訓(xùn)，讓我們茅塞頓開，心中豁然開朗。

感受最深的是一位位老專家，他們頂著酷暑來作報告，態(tài)度是那么端正，謙恭；作風(fēng)是那么嚴(yán)謹(jǐn)，樸實；內(nèi)容是那么具體，詳盡；語氣是那么親和，中肯。他們是當(dāng)之無愧為教育專家，毫無保留地為一線教師傳授了自己一生從教的經(jīng)驗，技能與感悟。深受感動。

其次是為我們提供培訓(xùn)基地的十三中學(xué)校，他們以滿腔的熱誠，盡其所能地為我們的到來準(zhǔn)備了周到細(xì)致的安排，使我們能在安靜，整潔，安全，文明的校園環(huán)境中順利完成培訓(xùn)任務(wù)。同時也受到校園文化的熏陶感染。十三中美好的一切將永遠(yuǎn)留在我們記憶之中。

再次是為我們作課的每一位老師，她們精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，獨具創(chuàng)新的`教學(xué)設(shè)計，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格，耐心細(xì)致的教學(xué)態(tài)度，給我留下了深刻印象。

還有我們每一位參與互動的老師發(fā)言及幾位教研人員的精彩點評。從她們的身上，我看到了每位教師投身改革的信心與熱情，看到了基礎(chǔ)教育的希望。

人生無悔，青春無憾。一臺教師們自編自演的晚會，更是將我們的培訓(xùn)推向了高潮，讓我們感受到了一線教師熱愛祖國，熱愛教師事業(yè)，熱愛生活的高尚品德與多才多藝，青春活潑的亮麗風(fēng)采。

這次培訓(xùn)，雖然艱苦，但很快樂，充實。雖然生活過得簡樸，但是收獲頗為豐盛。

我們相信培訓(xùn)栽下的種子，將會結(jié)出豐碩的果實?；A(chǔ)教育的步伐將會扎實，穩(wěn)步地向前發(fā)展。課改的夏雨將澆灌祖國的幼苗更加茁壯，健康，幸福地成長！

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇九

學(xué)科論文培訓(xùn)是每個學(xué)生必須經(jīng)歷的一段旅程。這個過程讓我意識到了寫論文的重要性，同時也讓我深入了解到學(xué)術(shù)研究的重要性和技巧。在經(jīng)過多次的學(xué)科論文培訓(xùn)之后，本文將分享我在這個過程中收獲的心得體會。

段二：認(rèn)真聽講

在學(xué)科論文培訓(xùn)中，老師會為我們詳細(xì)講解有關(guān)學(xué)術(shù)論文的寫作知識與技巧。每次上課，我都認(rèn)真地聽講，并時刻記下重要的筆記，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)中回顧。通過這個過程，我深刻地領(lǐng)悟到寫作的核心是要有一個清晰的思路和條理，同時還需要學(xué)會運用各種方法和工具來提升自己的寫作能力。

段三：積極互動

在培訓(xùn)過程中，我也積極參與了討論和互動。通過和老師和同學(xué)的交流，我更加深入理解了學(xué)科論文的寫作要素和要領(lǐng)。在課堂上，我認(rèn)真地聽取他人的問題和看法，并通過分享自己的研究成果來互相促進。這種互動幫助我在論文寫作上有了更多的思路和靈感，并培養(yǎng)了更加嚴(yán)謹(jǐn)和周密的寫作習(xí)慣。

段四：反復(fù)修改

在學(xué)科論文培訓(xùn)中，我還學(xué)會了把反復(fù)修改和完善視為論文完成過程中不可或缺的一部分。在一開始寫論文時，我會花費很多時間來調(diào)整論文結(jié)構(gòu)和組織邏輯。如果不斷反復(fù)修改和完善，就可能會出現(xiàn)各種問題，導(dǎo)致論文質(zhì)量不高。因此，我學(xué)會了將反復(fù)修改視為一種必要的過程，以獲取更好的論文質(zhì)量。

段五：總結(jié)

學(xué)科論文培訓(xùn)是一種研究新領(lǐng)域和提高寫作技能的絕佳方法，通過這個過程，我更加領(lǐng)悟到寫作的重要性和寫作的核心技巧。在這個過程中，我特別重視積極參與討論和互動，同時也不斷重視反復(fù)修改和完善。總之，這段旅程讓我收獲豐富，并讓我更加樂于接受學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)和成長。

語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十

培訓(xùn)，對于我們老師來講并不陌生，因我們時常會參加一系列的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，象這樣大范圍、長時間、主題鮮明的、異地交互進行的集中培訓(xùn)，對大伙來講次數(shù)并不多，顯然，我們都有一種向往和憧憬，本著各自的一種需求和內(nèi)驅(qū)力聚集在一起，這本來就是人生的一種緣分，更是一種機遇，對我來講特別顯得的珍惜，一路培訓(xùn)下來，即能分享老師們培訓(xùn)過程中的點點火花，又能享受本土名師和仰望已久的國家級、省級大師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的一堂堂精彩紛呈的文化大餐，更能靜下心來去閱讀他們的推薦的教育專著，這真是一個痛并快樂的過程，經(jīng)歷培訓(xùn)大伙都觸動很大、感觸頗深。我將用“學(xué)習(xí)、閱讀”來囊括這次培訓(xùn)的收獲！

首先要向他人學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)煟?/p>

三要向教育專家們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們思考問題的角度、深度、廣度，學(xué)習(xí)他們國際化的學(xué)科視野，學(xué)習(xí)他們扎實的學(xué)科背景，學(xué)習(xí)他們潛心做教育的課題意識，學(xué)習(xí)他們對新課程的淡定和自如等等。

其次要向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)，千萬不能把學(xué)生看成是接受知識的容器，而是看成合作的伙伴，在教學(xué)過程中，與他們共同質(zhì)疑、釋疑和生疑，要不斷地研究學(xué)生，明白他們需要什么，也明白我們能給他們什么，只有這樣才能知己知彼，這樣的課堂才是有生命力的課堂。

如果說“學(xué)習(xí)”應(yīng)成為一種習(xí)慣，而“閱讀”應(yīng)是我們要培養(yǎng)的一種興趣！閱讀會使你快樂，閱讀會使你迷途知返，閱讀會使你思維敏捷，閱讀會使你教學(xué)功力倍增，閱讀會使你與眾不同，閱讀會使你善思巧辯等等，可以說閱讀有著神奇的魔力！近幾天，難得靜下心來潛讀了特級教師林華民著的《做一流教學(xué)能手》一書，其中他羅列了108個教學(xué)主張，可以說是林老師親臨教學(xué)的108個絕招，這108個教學(xué)主張正如扉頁上所言：清新實用的教學(xué)理念、獨特高效的教學(xué)方略、容易操作的教學(xué)技巧、真實動人的教學(xué)案例、與眾不同的教育主張。我在閱讀過程中，對于這些教學(xué)主張有一種似曾相識的感覺，但就是沒有林老師的高度、巧妙和機制！通過閱讀我有一種恍然大悟的感覺，原來教學(xué)如此巧妙，教學(xué)如此有魅力！真為我今后的教學(xué)少走很多彎路，同時也能為我今后教學(xué)提高了不少的效率，特別能為我所受用的是：如何成為學(xué)生最喜歡的教師給出10個基本職業(yè)要求：有愛心、有耐心、有特色、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作、有道德、有智慧。

我堅信：當(dāng)我擁有“學(xué)習(xí)、閱讀”四字法寶，我的教育明天會更絢爛！