作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇一

1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2．通過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）

2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。

3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇二

中班教案是每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題，如何優(yōu)化中班教案設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果，一直是每個(gè)老師追求的目標(biāo)。在自己教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我得出了一些關(guān)于中班教案的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：了解幼兒發(fā)展特點(diǎn)

在中班階段，幼兒身心發(fā)展迅速，認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，觀察、想象、探索的能力得到一定的發(fā)展。因此，針對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我們要注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性和想象力，并采用多種活動(dòng)形式，比如游戲、體驗(yàn)、探究等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感，提高自信心。

第三段：注重細(xì)節(jié)與實(shí)踐

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，尤其要注意細(xì)節(jié)的把握。例如，在授課前要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好教具和相關(guān)材料，以確保教學(xué)流暢。此外，在教學(xué)過(guò)程中，也要注意幼兒的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，針對(duì)幼兒的實(shí)際需要進(jìn)行具體的實(shí)踐操作，加深幼兒的學(xué)習(xí)印象。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中，作為一名中班老師，我們不僅要注重自己的教學(xué)能力，還要注重構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。這需要我們鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加和諧和融洽。

第五段：總結(jié)

總之，在中班教學(xué)中，我們可以通過(guò)了解幼兒的特點(diǎn)并采用合適的教學(xué)方法，通過(guò)細(xì)節(jié)把握和實(shí)踐操作，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面的措施，讓教學(xué)更加有效，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在教學(xué)中需要不斷反思和積極探索，才能不斷進(jìn)步。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇三

小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，能注意傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，理解音樂(lè)。

2、幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。

(一)聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——蛙鳴筒

1.教師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶，伴隨著三種樂(lè)器將故事：

有一頭，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái)，覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。可是，過(guò)了一會(huì)，蚊子又來(lái)了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

教師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(是和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子)

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)

教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演

、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半?；顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō)，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。

2.過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇四

作為一名中班教師，寫一篇關(guān)于“中班教案心得體會(huì)”的文章，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常有意義的事情。我在這個(gè)階段教養(yǎng)了很多孩子，也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些教案心得和感悟，希望能為其他正在從事教育工作的教師提供一些參考和啟示。

第二段：教案編寫的重要性和難點(diǎn)

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也是教師在課堂上的指南。教案的編寫需要綜合思考多個(gè)方面因素，包括孩子的認(rèn)知、興趣、需求，課程目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性等等。在編寫教案的過(guò)程中，我們需要考慮到孩子的思維模式和獨(dú)特的需求，在選擇教學(xué)方式和教材時(shí)需要用心考慮。同時(shí)，我們還需要確保課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性，讓孩子能夠更加主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

第三段：教案設(shè)計(jì)實(shí)踐的體驗(yàn)和收獲

在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求來(lái)靈活調(diào)整和改進(jìn)教案。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于課程內(nèi)容和教學(xué)方式的反應(yīng)非常積極，他們對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)和游戲式教育深感興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我也不斷地研究和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以提高我的教學(xué)效果和地位。

第四段：教案寫作中的誤區(qū)和改進(jìn)方法

在教案編寫中，一些常見(jiàn)的誤區(qū)往往會(huì)影響我們的教學(xué)效果。比如過(guò)度關(guān)注內(nèi)容而忽略了孩子興趣的設(shè)置，過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸而忽略了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐操作的比重等等。我們需要正視這些問(wèn)題，以更加科學(xué)和實(shí)際的教學(xué)方法來(lái)改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)

作為一名中班教師，在教案編寫和實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。正如我在這篇文章中分享的那樣，我們需要全面思考多個(gè)方面因素，重視孩子的需求和興趣，在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量和地位。我希望我的文章能夠幫助到其他的教師，讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力吧！

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鳥(niǎo)的種類很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

2、了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

2、《小鳥(niǎo)，你好》ppt、各種鳥(niǎo)類圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的種類很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)兒錄音，引出活動(dòng)主題。

1、通過(guò)師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、出示各種鳥(niǎo)類圖片，幫助幼兒豐富鳥(niǎo)類有關(guān)知識(shí)。讓幼兒知道鳥(niǎo)的種類有很多。

3、通過(guò)觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同

相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)

4、通過(guò)欣賞ppt，老師對(duì)鳥(niǎo)兒與人類的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒有所了解。

5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的情感。

6、通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，讓幼兒了解愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的方法。

教師小結(jié)：鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國(guó)家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇六

1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。

2、通過(guò)想想、試試，說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

2、手影圖片若干，展板。

一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))

2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭)

(評(píng)析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)的過(guò)程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了?(蟲(chóng)子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲(chóng)爬爬爬。

2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

(評(píng)析：幼兒對(duì)“小蟲(chóng)”非常感興趣，紛紛模仿起來(lái)，情緒馬上被提升了)

3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來(lái)試一試，變一變，然后用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)

(評(píng)析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，也是自己構(gòu)思詩(shī)歌的過(guò)程。)

4、提問(wèn)：你是怎么變的?變成了什么?

幼1：我是這樣變的，(做動(dòng)作)

師：變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼：跳跳跳。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)

你又是怎么變的?變成了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái)，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來(lái)學(xué)一學(xué))

(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂(lè)，而且為后面的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)

5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)

我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬

6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽(tīng)的話該怎么說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評(píng)析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)

三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評(píng)析：生動(dòng)形象的圖片，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)，也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現(xiàn)著)

3、小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)邊說(shuō)邊做吧。(幼兒站起來(lái)自由做。)

（評(píng)析：在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做，有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說(shuō)，使學(xué)習(xí)不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)）

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?

幼1：小狗

幼2：青蛙

師：誰(shuí)能用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作，用自己的動(dòng)作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說(shuō)?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō))

4、提問(wèn)：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)

我們一起來(lái)跟著他說(shuō)一說(shuō)。另外兩組的教學(xué)方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說(shuō)說(shuō)、變變)

6、現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō)。

(評(píng)析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn)，也為創(chuàng)編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性，使他們充分運(yùn)用多種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、做做，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō)，就像在看動(dòng)畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)

5、延伸活動(dòng)

小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧!

(評(píng)析：承上啟下，將問(wèn)題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè)又新奇的體驗(yàn)!)

《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。

6、中班語(yǔ)言教案《小手開(kāi)花》含反思

我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多，面對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。

1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。

2、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意與同伴交流。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。

2、了解自己的手上的名稱。

卡片、白紙筆。

一、開(kāi)始部分

1、課前小游戲

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導(dǎo)入活動(dòng)

今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?出示卡片——手。

二、基本環(huán)節(jié)

1、師：你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見(jiàn)過(guò)他嗎?是在哪里見(jiàn)過(guò)他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。

(2)兩人一組互相介紹

(3)指名上前向大家介紹自己的手

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。

4、聽(tīng)兒歌

(1)小朋友，你們想聽(tīng)關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

(2)放兒歌，幼兒聽(tīng)

5、學(xué)習(xí)兒歌

師：你們想學(xué)這首兒歌嗎?

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。

(1)聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

老師念，幼兒做動(dòng)作。

(2)看動(dòng)作，念兒歌

老師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)兒歌。

6、念兒歌

讓幼兒兩兩相對(duì)，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲“小手開(kāi)花”

師：我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花?

幼：開(kāi)了(5……10)瓣花。

四、活動(dòng)延伸

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇七

作為一名中班教師，教案對(duì)我們教學(xué)的重要性不言而喻。教案中規(guī)定了我們需要教授的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該采取的教學(xué)策略以及需要實(shí)施的活動(dòng)。在這篇文章里，我想分享自己的教案心得，探討中班教案的編寫和實(shí)施，以及如何培養(yǎng)和提高自己的教學(xué)技能。

第二段：編寫教案的技巧

編寫教案需要注意以下幾個(gè)方面：第一，確定學(xué)生對(duì)所教授內(nèi)容的現(xiàn)有知識(shí)和理解，以便制定新課計(jì)劃。第二，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)要求。第三，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的理解情況相應(yīng)地制定教學(xué)計(jì)劃。第四，編寫教學(xué)材料，如可視化圖片、教學(xué)視頻等。第五，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的興趣并提高課堂參與度。

第三段：實(shí)施教案的策略

一份好的教案是一個(gè)成功教學(xué)的重要元素，但教案本身并不能確保教學(xué)成功 - 實(shí)施教案的策略同樣重要。在教學(xué)實(shí)施中，我們應(yīng)該采用多種教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。講解講義原本并不適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使用豐富的多媒體教具以及富有趣味性的教學(xué)游戲來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們應(yīng)該重視教學(xué)和學(xué)生之間的互動(dòng)，既要設(shè)法讓學(xué)生感興趣，又要促進(jìn)他們發(fā)表意見(jiàn)和參與討論。

第四段：教學(xué)實(shí)踐的反思

教學(xué)實(shí)踐是一種不斷發(fā)展和變化的過(guò)程，而不是停滯不前的某種場(chǎng)景。因此，我們必須不斷反思教學(xué)的實(shí)踐并識(shí)別問(wèn)題所在。我們應(yīng)該通過(guò)各種方法收集反饋意見(jiàn)和建議，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及需要加強(qiáng)的教學(xué)方面，及時(shí)調(diào)整內(nèi)容和策略。同時(shí)，教師也需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行深入思考和分析，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整和完善自己的教學(xué)技能。

第五段：總結(jié)與建議

中班教學(xué)是幼兒教育一個(gè)非常重要的階段，教師需要制定科學(xué)合理的教案、實(shí)施教學(xué)策略、反思教學(xué)實(shí)踐，以保證學(xué)生能夠在一個(gè)充滿樂(lè)趣和參與的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，建議教師要多愛(ài)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，多尊重學(xué)生的個(gè)性，這樣才能建立與學(xué)生良好的師生關(guān)系，更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)，我們也需要把教育管理與監(jiān)督機(jī)制健全起來(lái)，推動(dòng)教育規(guī)則公正執(zhí)行，以提高整體教育質(zhì)量。只有做到教材講解的深入、教案實(shí)施的嚴(yán)密、教學(xué)反思的及時(shí)和教育管理的有效，才能實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律的深入挖掘和教育效益的提高。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇八

1、通過(guò)視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過(guò)程。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)提問(wèn)“你長(zhǎng)大了嗎？”，進(jìn)行引題。

1、小朋友們，你覺(jué)得你們長(zhǎng)大了嗎？

2、你們?cè)诩业臅r(shí)候，衣服、鞋子是誰(shuí)穿的？

3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？

二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。

1、老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>

2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）

3、她這樣好嗎？

4、媽媽是怎么說(shuō)她的？

小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。

三、

1、媽媽批評(píng)嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，難道還會(huì)變小嗎？”

你覺(jué)得長(zhǎng)大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？

2、嬌嬌夢(mèng)到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）

4、你覺(jué)得這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏誰(shuí)會(huì)輸呢？為什么？

5、誰(shuí)輸了呀？嬌嬌怎么了？

6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？

7、聽(tīng)了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）

小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。

四、嬌嬌不再嬌氣。

1、這個(gè)夢(mèng)真神奇?。∧阌X(jué)得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？

2、我們看看嬌嬌和你們說(shuō)的一樣嗎？

3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）

小結(jié)：嬌嬌剛開(kāi)始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢(mèng)之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。

五、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做。

1、現(xiàn)在你覺(jué)得你會(huì)怎么做？

2、我們就從今天開(kāi)始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇九

中班是兒童在幼兒園學(xué)習(xí)的第二年，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，掌握好中班教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)十分必要，而教案的編寫則是保證教學(xué)有效性的重要保障。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教案的重要性，并且也有了一些心得體會(huì)，接下來(lái)我將分享一下我的教案心得體會(huì)。

第二段：提高教師思考能力

教案的編寫需要我們思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式等多方面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要評(píng)估我們所制定的教學(xué)計(jì)劃是否符合教學(xué)的目的，需要充分考慮幼兒的實(shí)際情況，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，要注意教學(xué)資源的整合，注重因材施教的原則，根據(jù)幼兒大腦發(fā)展的規(guī)律，選擇合適的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還需要隨時(shí)在教案上做出調(diào)整，反思自己的教學(xué)效果。

第三段：提高教學(xué)質(zhì)量

好的教案不僅僅是對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)有好處，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也有很多好處。教案的編寫能夠幫助教師保持對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度關(guān)注，提高教學(xué)水平，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，教師通過(guò)教案的編寫，能夠結(jié)合不同的教學(xué)資源去發(fā)掘幼兒們的問(wèn)題意識(shí)和思考，為幼兒的綜合發(fā)展提供更全面的支持。

第四段：注重教學(xué)過(guò)程

在編寫教案的同時(shí)，我們也要注重教學(xué)過(guò)程的規(guī)范。教師需要清晰地定義教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)估等方面的具體要求，確保教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以順暢進(jìn)行。這樣，教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候能夠把重點(diǎn)放在教育內(nèi)容上，讓每一節(jié)課都是有收獲，有效的。

第五段：總結(jié)

總之，教案的編寫至關(guān)重要，可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)過(guò)程、提高教育效果。對(duì)于中班教師來(lái)說(shuō)，教案編寫是開(kāi)展教學(xué)的一項(xiàng)必要工作，只有透徹思考教學(xué)目標(biāo)和方法，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，并從每一次教學(xué)中不斷總結(jié)，才能將教學(xué)效果做到最優(yōu)化。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.心情火車六列。

2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫畫

1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

把心情火車處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

會(huì)變魔術(shù)的水教案中班篇十一

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助。近來(lái)，我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施，通過(guò)積極探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1、提高孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言能力。

2、注重細(xì)節(jié)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積。

3、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法

1、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。

3、注重細(xì)節(jié)，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開(kāi)。這樣一來(lái)，孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、一定要以孩子為本，讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快，才能更好地開(kāi)展教學(xué)。

2、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3、合理運(yùn)用多種教育方法，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

總的來(lái)說(shuō)，中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī)。