總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學家訪工作總結(jié)篇一

根據(jù)學校工作安排，我參加了“家訪”活動。在家訪中，我不僅在第一時間看到了學生們的家庭生活，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是我這位新教師面臨的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我有以下幾點感想總結(jié)如下：

1.通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了，有力地推進了我校的教育教學工作。

2.通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，陳雨祥家長說：孩子在家很少說話，很少與他人溝通，在學校的課堂上卻是也存在這樣的問題。通過這次與家長的溝通交流，我以后能夠更好地針對這個孩子的性格，多多培養(yǎng)他積極回答問題的能力。

3、通過家訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長說“老師，孩子在家不聽話，作業(yè)也不寫，作為家長實在管不了。您說怎么辦呢?”我回答說：“孩子在家之所以不聽話，是因為在孩子心里清楚我就是不寫作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞，但是你要通過少吃一頓飯作為對孩子不寫作業(yè)，不聽家長話的懲罰。讓孩子在點點滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習慣。家長說：”老師，真的謝謝您“。聽了這些簡單的話語，我覺得教師在家訪過程中感受到了家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4.在家訪中，我還了解到有相當一部分家長之間鬧矛盾，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。史韜驊家長都反映：老師，我家孩子的爸爸媽媽正在離異，孩子現(xiàn)在交給我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要帶著老花鏡看著孩子寫作業(yè)，而且孩子也不聽話，說的道理孩子都聽不進去。還有上次你給韜驊報的貧困生支援雖然只是400元單式對于我們現(xiàn)在這個家庭來說真是雪中送炭。作為老師聽了這些話語，覺得心里酸酸的。同時也感動了我。也使我們身上的責任更重了。在以后的學習生活中應(yīng)該給予這樣孩子更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們不能因為父母的離異而感到自卑，要讓他們跟其他孩子一樣活出自。

5.家訪中我還了解到，有些孩子一年級的時候成績非常突出，但是到了二年級以后成績就下降。呂圣博家長說：“老師，我的孩子在一年級的時候?qū)W習非常好，到了二年級就開始不喜歡學習。這可怎么辦?”我說：”呂圣博這個孩子很聰明，但是他比較有依賴性，一年級考試的時候都是老師讀題，二年級就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習慣于自己讀題，最主要的原因是懶得動腦。所以在家做作業(yè)的時候家長一定不能主動給孩子讀題，要讓孩子自己讀，自己做，慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。

本次家訪，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。

家訪活動己結(jié)束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學生，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。

小學家訪工作總結(jié)篇二

根據(jù)縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展“萬名教師訪萬家”活動的要求，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的支持與理解，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平，我?！皭坌募以L月”活動取得了一定成績。

學校成立了校長劉金輝為組長，賀輝煌、賀國軍為副組長，賀華林、劉哲、陶貴祥為成員的領(lǐng)導專班，具體抓家訪工作。

根據(jù)活動要求擬定了具體實施方案，召開了班主任、教師動員大會，對全體教師進行“愛心家訪”培訓。各班結(jié)合本班實際擬定上報了家訪計劃，班主任提供了“六類學生”（貧困生、單親學生、農(nóng)民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）的相關(guān)基本信息。結(jié)合“愛心家訪”活動，學校召開了一次以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題的家訪動員大會。

結(jié)合“愛心家訪”活動，學校對全體教師組織了一次“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的愛心家訪專題講座和培訓。

結(jié)合“愛心家訪”活動，各班主要圍繞“溝通交流、理解支持、愛心傳遞、健康成長”的主題召開了一次主題班會；初一初二各班圍繞這一主題召開了一次家長會，促進家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁，形成教育活力，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。

根據(jù)各班提供的學生信息，主要采取領(lǐng)導包村、科任教師包學生的形式進行家訪。家訪內(nèi)容主要是了解學生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學習習慣及生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；向家長匯報學生的學習情況及在校表現(xiàn)（以表揚、肯定、建議為主），了解學生在家的表現(xiàn)（如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點），要求家長對學生的學習和生活多點關(guān)心，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；了解學生家庭基本情況（如經(jīng)濟情況、文化教養(yǎng)、家庭對學生的影響等），認真分析、研究家庭教育對學生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議；向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措，聽取家長對學校的教育教學方法，師德師風建設(shè)情況、班級管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見，聽取家長對其子女的要求等，對家長關(guān)注的熱點問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作，以便贏得家長對學校工作的理解和支持；搜集整理家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設(shè)等方面的意見和建議，各班以班主任牽頭將情況匯總后上報政教處，學校將采取有效的整改措施與解決辦法，進一步促進辦學水平的提高；向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生；向家長宣講我校正在廣泛深入開展孝雅教育，要求家長配合學校在家中做好其子女的孝雅教育，教育其子女在家體貼父母、孝敬長輩，休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢節(jié)假日、父母生日向他們致以親切的問候，教育其子女在學校尊敬老師，碰到老師要叫聲老師好，聽從老師教誨，不頂撞老師，和同學也要友好相處，團結(jié)友愛互幫互助；要求家長配合學校教育其子女遵紀守法、遵規(guī)守紀，教育子女不去營業(yè)性舞廳，網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不宜的場所，不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結(jié)社會青年等違紀事件，教育子女不要將手機帶入校園。

我校采取了多種形式深入家訪對象家庭進行家訪，認真填寫相關(guān)表格，家訪結(jié)束后，認真填寫家訪活動記錄表，還把受訪者的意見和建議及時向本班班主任反饋，班主任再及時向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出相關(guān)建議，共同制定了促進家訪對象發(fā)展的具體措施。在這次家訪活動中，從學校領(lǐng)導到科任教師，人人參與，個個爭先。劉金輝校長，賀輝煌副校長身先士卒，帶頭下村；賀華林、劉哲、陶貴祥等中層領(lǐng)導帶領(lǐng)包村教師多次深入學生家庭了解情況；科任教師董青山、彭才進、高和林等犧牲休息時間家訪。通過家訪，袁林凡等調(diào)皮學生，逐步改掉了打罵他人的習慣，學習成績也有了明顯進步；王祥等貧困生的家長非常感謝學校，學生本人的學習更加刻苦，要求自己更加嚴格；楊生等嬌生慣養(yǎng)的學生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務(wù)。

班主任家訪對象不少于10人次，科任老師家訪對象不少于5人次，電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具形式的家訪率全班學生的90%以上?；顒咏Y(jié)束后，各班進行了認真總結(jié)，并將家訪情況進行書面總結(jié)上交政教處。學校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評選活動（納入學校教科研獎勵），對這次活動進行認真總結(jié)表彰，向市教育局推薦家訪活動先進個人，推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。

通過家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會：

一是領(lǐng)導明確了工作職責。學校領(lǐng)導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

二是優(yōu)化了工作細節(jié)，確保了活動成效。家訪前，教師精心準備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。

三是關(guān)注了家長意見，推進了整改落實。每位教師在“愛心家訪”活動中注意了收集整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設(shè)以及教育教學方法等方面的意見和建議，及時上報到學校以便學校采取切實有效的整改措施與解決辦法。

四是強化了活動考核，建立了長效機制。學校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動資料，填寫了家訪記錄表，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)?；⒅贫然⒁?guī)范化。學校要對這次活動進行總結(jié)表彰，將組織“家訪手記”征文評選，向縣教育局推薦家訪活動先進個人，推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。

小學家訪工作總結(jié)篇三

一、家訪的前期準備。

1．了解學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行了盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。

2．確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學習環(huán)境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪后的體會。

1．良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類孩子往往在學校表現(xiàn)突出。有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關(guān)注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環(huán)境不夠理想。這些孩子在學校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是，只要在學習方法上多加以指導，逐步養(yǎng)成良好的習慣，一般會有較大的進步。

2．加強家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深入的了解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更加深入的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。

家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一年級組全體教師積極響應(yīng)，深入學生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。

小學家訪工作總結(jié)篇四

家訪作為班主任的我通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學生情況，進行雙向管理，開展班級工作，提高教育教學質(zhì)量的重要所在。就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會。

一、高度重視家訪，視為班集體建設(shè)的起點全面經(jīng)

常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學生的家庭進行普訪。通過普訪，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據(jù)需要，還要常訪。幾年來的實踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證。

二、家訪目的明確，內(nèi)容真實具體家訪的作用在于

了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體且真實。10月18日，我與科任老師到張桂英同學家進行家訪，知道該同學父母都不在家，經(jīng)常一人做家務(wù)。

三、精心選擇把握有利時機，效果更佳經(jīng)驗證明，

有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家時，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生楊通貴，個性要強好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架。我即于事發(fā)當晚進行家訪，與該生及其父母四人，具體分析事件的起因，了解分析過程及后果，引導其思考，指出他在事件中所犯錯誤，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新，其后的確表現(xiàn)良好。

四、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”家訪時的

談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說教的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內(nèi)心活動，談話要有目的、有準備，更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學生的積極性和自主性，克服困難，增強學生奮發(fā)進取的信心，當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有錯誤的同學也是應(yīng)該的，更具有針對性。對于青少年學生的健康成長則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。其二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時，雙方都要正視問題，特別是教育者不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學生信服。對于學生家長，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此教育者應(yīng)該加以正確引導，使學生正確認識自己，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥;在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學生存在的問題。

五、學生在場原則

所謂學生在場原則，是指家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，使學生接受教育;既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

六、保證教育的延續(xù)性

確保學生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；?。作為一項常規(guī)性的工作，無論學生在?；蚴欠偶僭诩?，我們可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

七、注重實際，加強自我約束

做到言出必行家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中，讓實踐去檢驗自己的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現(xiàn)學校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時，班主任要及時總結(jié)，善于總結(jié)，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行、行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。11月8日，我到顧佩蘭同學家進行家訪，與其家長進行交談，知道該同學自我約束能力差，之后，我與顧佩蘭同學進行交談，使她動之以情，曉之以理。這樣她的學習進步較大。

家訪作為溝通家庭與學校教育的重要橋梁，具有復雜性。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不同程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學校教育的完美結(jié)合，實現(xiàn)對學生的教育目標。

小學家訪工作總結(jié)篇五

根據(jù)豐潤區(qū)教育局的指示精神，按照新軍屯鎮(zhèn)中心學校的具體部署，我校認真搞好暑假家訪工作，現(xiàn)將工作開展至今我校的工作情況總結(jié)匯報如下：

1、我校共有學生203人，教師12人，到日前為止，我校共走訪學生108人，未走訪學生95人，走訪率超過百分之五十，未走訪戶，我校要求務(wù)必在一個星期內(nèi)走訪。

2、在家訪中，我們了解到，部分學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學習；有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的'疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他們克服學習困難；在解答疑難的同時，還適當調(diào)度學生的學習進度。

3、在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

小學家訪工作總結(jié)篇六

走近學生，走近家長，了解學情，化解教育教學工作中的困惑，挖掘?qū)W生的優(yōu)點，激發(fā)學生的自信心，使學生向著德智體美勞全面發(fā)展。

x同學很聰明，有時別人回答不上來的問題，他能夠舉手回答對。記性也好，教師要求背誦的課文，他一般是較早的就能會背。但他寫字馬虎，寫一小會兒，玩一大會兒，每一天的課堂作業(yè)幾乎是后完成的。所以學習成績不好。他很少笑，小小年紀好像有點憂郁的樣貌，又異常好動，身體較瘦弱，易感冒，不講衛(wèi)生，同學相處十分不和睦，他幾乎每一天都要干擾同學，比如在同學的新書上涂鴉，用美術(shù)課上的小剪刀剪同學的棉襖，把痰吐在同學的文具盒里等等。做了錯事又不敢承認。他注意力不能集中，上課小動作異常多，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，教師和他說話他也是心不在焉。

平時雖常跟學生在一齊，我們只了解學生在學校的情景，也就會為學生犯錯誤而感到生氣和不解。但走進學生的家庭去探訪，我們就會找到學生問題發(fā)生的真正原因所在，從而對學生多一份寬容，多一份理解，多一份呵護。

我決定深入他家去家訪。了解其家庭教育情景，然后再找對策。接待我的是他的奶奶，經(jīng)過她的介紹，我了解到：在x同學六個月大時，爸媽就離婚了，媽媽遠嫁他方。奶奶告訴我：x同學小小年紀很在乎爸媽的分離，媽媽打電話回來時，他經(jīng)?？蕖０职衷谕獾亻_一個小店，目前還在起步階段，頗艱辛。爺爺白天去打點零工，奶奶晚上去上夜班，孩子經(jīng)常沒人陪伴，自我在家看電視?？梢姾⒆犹鄙賽酆凸芙塘?。

1、我首先和他的奶奶進行了溝通交流。我說，孩子小，不懂事，調(diào)皮好動是常事。但我們要告訴他天天惹別人不喜歡就不是好事了。我們要做一個讓別人喜歡的人，而不是人人厭惡的人。要求家庭多給孩子陪伴溫暖，勸爺爺和奶奶：人老了不要太辛苦，一個人上班，另一個人長期陪伴孩子，這樣能夠了解孩子的成長動態(tài)，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭能夠及時疏導教育。孩子本身性格敏感，情感較脆弱，提議在遠方的爸、媽經(jīng)常地和孩子打電話，長假帶孩子去與父親或母親團聚，感受父母的愛和溫暖。在孩子犯了錯誤時，要先了解事情的原委，給孩子解釋的機會。盡量抽出時間，多和孩子交流溝通，明白他心里想什么，化解孩子心中的癥結(jié)。同時指導家長如何做。如每一天督促孩子練一面字，定期檢查孩子的作業(yè)，指導學習，幫忙孩子解決學習中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的提高給予及時的鼓勵。為了避免孩子的孤單，家長要多鼓勵孩子和周圍的朋友一齊玩?；蝈憻挼?，以此增進伙伴間的友誼。

2、春風化雨，堅持疏導教育。在平時的上學中，我給予他異常的關(guān)愛，有什么好吃的給他帶回去和爺爺奶奶共同分享。避免直接批評，不與他發(fā)生正面沖突，注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當他犯錯誤時，不當著全班同學的面點他的名字，而是在與他個別交談時動之以情，曉之以理，耐心幫忙分他清是非，意識到自我的錯誤，并愿意主動地去改正。上課經(jīng)常點他回答問題，并多多地表揚。課后引導他和同學禮貌友好地玩游戲，增進同學之間的感情，讓他體會到得到別人的喜歡是多么歡樂的事。

3、堅持多次家訪、回訪后，孩子的.情景大有好轉(zhuǎn)，臉上的憂郁少了，漸漸開朗些了。不再對同學悄悄地做壞事了，能聽從教師和爺爺奶奶的教育，進取地學習，也懂事了些，明白做家長的不容易，也學會關(guān)心爺爺奶奶了，學習也在提高。

從這一案例中，我得到啟示：

1、必須從思想上重視家訪這一工作。經(jīng)過家訪與家長交流情景和意見，統(tǒng)一認識，既幫忙教師改善教學工作，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力。

2、家訪不等于向家長告狀或揭短，所以家訪的談話開始階段，先表揚該生在校表現(xiàn)的閃光點，在充分表揚的基礎(chǔ)上再指出不足之處，提出教育提議，期望獲得家長的配合，這樣才到達家訪目的和效果。

3、家訪應(yīng)注意反饋。這不僅僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應(yīng)，斟酌談話資料和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。

沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們必須要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學生心中的癥結(jié)，使孩子健康歡樂地成長。

小學家訪工作總結(jié)篇七

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔責任，在本學期這樣的特殊時期，很遺憾我們未能像往常一樣開園，我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討，決定下村去探望我們的幼兒。

為了進一步搞好園所教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，進行了全面家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

首先在家訪之前，我們教師為幼兒準備了各種學習材料，給中班幼兒提供了，畫畫本、幼兒圖書、彩筆、鉛筆、橡皮等，給大班幼兒提供了根據(jù)“3至6歲兒童學習與發(fā)展指南”編寫的拼音、數(shù)字練習冊，同時準備了各種學習用品。雖然不能開園，但我們把最好的條件提供給了幼兒，為他們下一步發(fā)展及入小學做好相應(yīng)的準備。

其次我們安排了兩天的時間，分別去了四個村。幼兒見到我們非常開心，同時從家長的話語里了解到了幼兒在家的各種表現(xiàn)。我們相應(yīng)的對幼兒進行了教育、指導。把圖書及學習用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長給幼兒強調(diào)了特殊時期注意個人衛(wèi)生，以防感冒。在家少看手機、電視，囑咐大班家長，在家期間一定讓幼兒自己的事自己做，提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學做準備，不要慣壞孩子。

在接下來的時間里，我園教師準備通過微信群積極教育幼兒，提供教育知識，來提高幼兒的各項水平。

總之，家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。雖然比較辛苦，但我們傾心奉獻，讓我們的幼兒受到最良好的教育。

小學報告主要是對家訪中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，總結(jié)報告中要說明家訪的意義和作用，總結(jié)這次家訪的收獲，和家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。

學困生八（二）班為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，我走訪了大部分學生家，了解了他們的情況。一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素1、家長具有把孩子教......

小學家訪工作總結(jié)篇八

愛因斯坦曾說過：“使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！蔽覜]有橫溢的才華，但我有高尚的品德和一顆博大的愛心，去感染和愛護我最親愛的學生。以往多少次家訪，已記不清楚。但那學生含笑的臉龐，家長祝福的話語，不時地在腦海里呈現(xiàn)。此時此刻，我想說說一個叫張昕的孩子的事情。

我校是一所寄宿制中學，學校規(guī)定家必須在方圓兩公里以內(nèi)的學生才能在家居住，開學報到時張昕寫的自我在縣城電影院家屬樓居住，我也沒在意。我同其他班級一樣分了小組學習（我們班女生很多，一組平均不到兩人），張昕所在的組四個女生都很“潑辣”上課發(fā)言進取，討論熱烈，但唯有張昕上課不言語，只做著自我的導學案和筆記，我也注意到了這一點，但如果給他調(diào)組，別的組也不愿意理解，我給他認真開導，但依然如此，別的教師也說他“有問題”女同學都急了------因為他們是個團體，有一次數(shù)學晚自習他們?yōu)檫@事還吵了一架，一位女同學還嫌他不動打了他一巴掌，但他依然沒有反駁，我晚上打電話叫家長回家注意孩子的情緒，結(jié)果家長說孩子沒有與他們一齊住，我詫異，說給家長應(yīng)當咋做，并讓第二天來校詢問情景。

臉上漸露出了笑容，活動進取了，上課開始要求點評了。本次考試考到了實驗班?？梢姡彝キh(huán)境對孩子的成長十分重要。

小學家訪工作總結(jié)篇九

根據(jù)學校工作安排，我校于寒假期間開展了“家訪活動月”活動。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學生家庭，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進了我校的教育教學工作。

通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學生如虎添翼，更增加了學習的信心，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了。

通過家訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

這次家訪活動，全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在不足

因老師教學任務(wù)重，時間緊，這次家訪學生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們“家訪”方案中有兩個重要的指標，一是班主任最少家訪8位學生，二是每班要家訪5戶學生家庭。主要是第二個指標未達到。

家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。把教育工作做到學生家里，做到學生的心坎里。

小學家訪工作總結(jié)篇十

在三全育人理念指導下，學院成立山院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔負組長的家訪工作領(lǐng)導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及指點員呂國圓、趙一、張雨構(gòu)成家訪工作隊。學院家訪工作領(lǐng)導小組堅持以學生為本、以助力學生發(fā)展成才為口標的宗旨，肯定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次造詣單（信函訪）、每學期末致掛科學生家長一個電話（電話訪）、每學期微信聯(lián)系一次家長（網(wǎng)絡(luò)訪）、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭（家庭訪）。學院家訪工作領(lǐng)導小組在保障家訪經(jīng)費的根基上，也明確了家訪歷程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加包袱、不做無籌備的家訪，確保家訪工作取得實效。

小學期期間，家訪工作領(lǐng)導小組在充分斟酌到當前物理師范專業(yè)在評估、認證成長利誘學生群體），通過開展座談會、個別交心發(fā)言等方法，普遍與學生交流，精心梳理艱苦學生的基礎(chǔ)環(huán)境，力爭分析范例、以點帶面，最終肯定本次家訪工具。同時肯定了行程路線，沈陽一一鳳城市一一丹東市元寶區(qū)一一東港市一一海城市一一沈陽，全程余公里。

在學院黨總支副書記張禮慶的率領(lǐng)下，院團委書記朱春梅、指點員呂國圓、趙一、張雨一行人奔赴遼宇省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對名學生55家庭開展走訪工作。

家訪歷程中，家訪組就前期指點員提前整理好的學生環(huán)境和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同，并勉勵學生們降服艱苦，積極朝上提高，完成學業(yè)，做優(yōu)秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關(guān)心，在新學期會改進不夠，勤奮學習，積極介入學院運動，不辜負領(lǐng)導和先生的期望。

至此，物理科學與技巧學院—年唇假家訪工作進入收尾階段。兩天不絕歇的20冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ?。因為人的眼晴便是探照燈，在交流中我們從家長和學生的.眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們傳神地了解到學生所面對的各類艱苦和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易；也加倍堅決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開展大學生思想政治工作的彌補和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學與技巧學院將一如既往、堅決不移地依照上級要求扎實做好這項工作。

小學家訪工作總結(jié)篇十一

1、孩子的生活習慣，如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。

2、了解孩子的個別情況，而了解的這一情況應(yīng)詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。了解孩子的興趣愛好。

3、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應(yīng)能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。

本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的`目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持。

本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況，了解孩子為何沒有達成預(yù)期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期！

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時間不宜過長。

2、家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。

3、對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。

4、家訪應(yīng)作簡單的記錄，但要回避家長。