無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

愛護(hù)書籍的名人名言篇一

又是一年春天到，在這個春暖花開的日子里我們迎來了第24個世界讀書日。為了提高幼兒讀書的興趣，增進(jìn)家園以及親子之間的感情。我們以"書香潤童年閱讀越快樂"主題，旨在號召全園幼兒及幼兒家長共同讀書。本次讀書月活動我們將分四周逐步開展。第十周為"海報宣傳周"、 第十一周"悅讀之星周"、第十二周"親子共讀周"、第十三周"自制圖書周"。在此，我園向全體幼兒、教師、家長發(fā)出倡議。

1.為了進(jìn)一步充實各班閱讀區(qū)圖書的數(shù)量和質(zhì)量，希望孩子們盡量能獻(xiàn)出自己喜歡的好書，并與小伙伴一起分享。

2.堅持每天認(rèn)真讀書并持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大班幼兒每周講一個小故事，并在班級的微信群里分享。中班幼兒播報一些小新聞、天氣情況、每周菜譜等。小班幼兒說簡短的句子，朗誦一些古詩、兒歌……同時，積極參與幼兒園悅讀之星評比活動，爭取獲得悅讀之星。

3.在與父母的合作下，繪制海報宣傳畫，制作自己喜歡的小圖書。

1.開展一次以讀書為主題的教育活動，如新書介紹會、我與好書交朋友、好書伴我共成長等。

2.積極配合幼兒園開展讀書月相關(guān)活動，讓孩子們在"閱讀"中健康快樂地成長。

1.給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和更多有益的書。

2.與孩子共同閱讀，分享閱讀快樂的同時陪伴孩子制作海報宣傳畫、制作小圖書，并積極鼓勵孩子參與悅讀之星評比。

本次"讀書月"活動期間，幼兒園將圍繞"海報宣傳"、"悅讀之星評比"、"親子共讀"、"自制圖書"等主題對幼兒、老師、家庭開展活動。從而提高幼兒、教師、家長對閱讀的熱愛，促進(jìn)家庭多讀書、讀好書習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子們、家長們、老師們，讓閱讀成為我們一生的習(xí)慣吧!請大家以全部的熱情投入到南門小學(xué)幼兒園讀書月活動中來吧!

xxx

20xx年x月x日

愛護(hù)書籍的名人名言篇二

捧一本好書，尋一席之地，靜一顆塵心。無論是陽春三月花開，還是寒冬十月雪來，這樣的讀書享受總讓人覺得溫暖。古人云：靜對好書成樂趣，閑看云物會天機。我們需以書為伴。在人生路途上，書是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過讀書，我們獲得的`不僅僅是知識，還有智慧。一個真正懂得讀書的人，也是一個會文明閱讀的人。

為了讓圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書館的倡議：

1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識，從我做起，

2、不在圖書館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛護(hù)圖書館

3、進(jìn)入圖書館，請將手機調(diào)成振動或靜音，不大聲喧嘩，走路時盡量輕聲，

4、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度，看完書后將書正確歸位，并按

5、愛護(hù)書籍，做到閱讀時輕拿輕放，不折頁腳，不損壞書刊，不亂涂亂畫。

6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開

同學(xué)們，讓我們行動起來吧！為了我們共同的精神家園，請珍惜圖書館的資源，共建圖書館的良好育人環(huán)境。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇三

2.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?美國)

3.和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣?！_曼·羅蘭

4.讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足?！喔?/p>

5.書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！獝鄣仙?/p>

6.學(xué)會讀書就是點燃火炬?！旯?/p>

7.讀書使人充實討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確?！喔?/p>

8.書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)?！旭R斯·卡萊爾

9.讀書百遍，其義自見。——《三國志》

10.千里之行，始于足下。——老子

愛護(hù)書籍的名人名言篇四

曾幾何時，快速的節(jié)奏、麻木的生活困倦了我們的肉體，浮躁的風(fēng)氣、不安的情緒困頓了我們的靈魂。蕓蕓眾生中的我們抑或傷感、悲憤，抑或習(xí)以為常、熟視無睹。但這絕非我們的本真。

我們多想找到一個方法的出口、情感的出口，來凈化和提升我們的心靈。

古人有云：“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>

書香氣息已與我們漸行漸遠(yuǎn)，讀一本書這樣一件曾經(jīng)微不足道的小事都成了一件奢侈的大事。

那么，與其讓我們懷念往日校園生活的美好，抑或憧憬未來夢中天堂的華麗，還不如讓自己的生活輕松一下，豐富起來，讓我們暫時放下一切，一起來讀書吧！

當(dāng)然，知識并不必然改變命運，但思想可以改變?nèi)松?。我們所要學(xué)習(xí)的，是大師們的思想。靜下心來慢慢地仔細(xì)研讀，不求其快，不厭其精，只是做一個老老實實的入門者，再通過大家的研討，互相證悟。

基于此，黃石五中“心靜悟”讀書會成立了。

讀書會將以“閱讀是一種生活方式、生活態(tài)度”為理念，以“搭建讀書平臺，營造讀書氛圍，推進(jìn)讀書交流，促進(jìn)心靈提升”為宗旨，開展一系列豐富多彩且別開生面的讀書活動。在這里，大家不僅能相互交流、互相學(xué)習(xí)，交到志趣相投的朋友；還能鍛煉思維，開闊視野；更能提升思想，升華靈魂。

加入我們吧，讓我們一起在這浮躁的人世間找尋精神的凈土，讓我們在偏激的社會找到理智與情感的合一。來吧！朋友們，因為我們?nèi)杂袎?，讓我們一起揚起風(fēng)帆，乘風(fēng)遠(yuǎn)航！

xxx

20xx年x月x日

愛護(hù)書籍的名人名言篇五

2.盡信書，則不如無書。―――孟子

3.吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

4.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

5.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃?/p>

6.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?/p>

7.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子

8.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?/p>

9.百學(xué)須先立志?！祆?/p>

10.讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?/p>

11.學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆?/p>

13.讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?/p>

14.讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹

15.讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?/p>

愛護(hù)書籍的名人名言篇六

捧一本好書，尋一席之地，靜一顆塵心。無論是陽春三月花開，還是寒冬十月雪來，這樣的讀書享受總讓人覺得溫暖。古人云：靜對好書成樂趣，閑看云物會天機。我們需以書為伴。在人生路途上，書是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過讀書，我們獲得的不僅僅是知識，還有智慧。一個真正懂得讀書的人，也是一個會文明閱讀的人。

為了讓圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書館的倡議：

1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識，從我做起，

2、不在圖書館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛護(hù)圖書館

3、進(jìn)入圖書館，請將手機調(diào)成振動或靜音，不大聲喧嘩，走路時盡量輕聲，

4、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度，看完書后將書正確歸位，并按

5、愛護(hù)書籍，做到閱讀時輕拿輕放，不折頁腳，不損壞書刊，不亂涂亂畫。

6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開

同學(xué)們，讓我們行動起來吧!為了我們共同的精神家園，請珍惜圖書館的資源，共建圖書館的良好育人環(huán)境。

愛護(hù)書籍的名人名言篇七

2.路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

3.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?/p>

4.理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?/p>

6.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。——高爾基

7.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?/p>

9.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭

10.不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅

11.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林

12.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

13.欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也?！懎嘯清]

14.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！髯?/p>

15.學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎!——孔丘

16.倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?/p>

17.熱愛書吧---這是知識的泉源!——高爾基

20.讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣?！仙鶾英國作家]

22.理想的書籍，是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?/p>

23.韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書?！?/p>

24.飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|

25.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理

26.讀過一本好書，像交了一個益友?！乜思?/p>

27.聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚

28.讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶

29.不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?/p>

31.讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

32.奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明

33.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?/p>

34.書籍是人類知識的總結(jié)?！勘葋?/p>

35.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。——毛澤東

37.日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜?！旄?/p>

38.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！?/p>

39.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！T班

40.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！^天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)?！A羅庚

愛護(hù)書籍的名人名言篇八

親愛的同學(xué)們：

圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。希望同學(xué)們攜手共建圖書館的.良好閱讀環(huán)境，爭當(dāng)新時代的文明讀者，共同為形成良好的社會讀書風(fēng)尚貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書愛館，爭做文明讀者，從我做起。

具體做到如下十點：

1、儀表端莊，衣履整潔；

2、用語文明規(guī)范，舉止大方莊重；

3、掌握利用圖書館文獻(xiàn)資源信息技術(shù)，熟練操作圖書館的設(shè)備儀器；

4、遵守圖書館的規(guī)章制度，按時借還書刊；

5、愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)書刊，充分利用代書板；

6、創(chuàng)造寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不閑聊、不大聲喧嘩，不在公共場所接聽電話，關(guān)閉手機鈴聲；

7、堅持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則，不空占閱覽座位；

8、保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不吸煙；

9、關(guān)心圖書館建設(shè)，為提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議；

10、維護(hù)圖書館的秩序，對違反圖書館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時制止或提出批評。

倡議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇九

讀書是知識傳承的重要方式，是改變個人認(rèn)知和擴大知識面的有效途徑，但在當(dāng)下多媒體時代，生活節(jié)奏加快，娛樂方式更加多樣化，讀書——這項世界上門檻最低的高貴舉動漸漸成為“奢侈品”。讀書率急劇下降，讀網(wǎng)率飛速上升，生活的符號被娛樂化了。閱讀這樣一種傳承精神與文明的活動已經(jīng)被放到了最無足輕重的位置了。當(dāng)物質(zhì)漸豐時，精神的匱乏便尷尬的凸顯了出來。在4.23世界讀書日這樣一個特別的日子，讓我們把它變得更有意義吧：

這一天，請從來不進(jìn)圖書館的你，到圖書館借一本自己喜歡的好書，認(rèn)真的讀一遍；

這一天，請?zhí)兆碛诰W(wǎng)絡(luò)的你，找一本紙質(zhì)的優(yōu)秀書籍開始閱讀；

這一天，如果你逛街的話，請順便去看看從來不曾進(jìn)過的書店；

這一天，如果你想購物的話，去買一本好書吧；

請從這一天開始，準(zhǔn)備一本手邊書，培養(yǎng)隨時閱讀的習(xí)慣……

讀書好，讀好書，好讀書！

朋友們，同學(xué)們，熱愛讀書是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人類從幼稚走向成熟，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康，無不伴隨著優(yōu)秀的書籍。歷史長河，風(fēng)帆浩蕩，煙塵萬里。一部《詩經(jīng)》、一曲《離騷》，培育了多少為民請命、無私忘我的名相名將；一部《紅巖》、一曲《青春之歌》，激勵了多少為中華崛起奮斗不息的仁人志士，民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強，人生因讀書而美麗！

余秋雨曾說：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。腹有詩書氣自華！也許我們依然平凡，但讀書可以讓我們胸懷整個世界，保留自己平凡人生中的一份獨有的精彩。

不讀書的人不是一個完全的人，毛澤東曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀書成就高尚，知識傳承美德，行動鑄造未來。朋友們，同學(xué)們，讀書吧！萬物復(fù)蘇依待春風(fēng)吹拂，中華文明亟需讀書傳承，“最是書香能致遠(yuǎn)”，讓我們一起“感受文字之美，體味讀書之樂”吧！

xxx

20xx年x月x日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十

書籍是人類的良師益友，書籍是人類進(jìn)步的.階梯。摧殘書的生命，就是摧殘人類的文化，摧殘人類的文明。為了杜絕損壞圖書、污損圖書的現(xiàn)象發(fā)生，圖書室向全體體同學(xué)發(fā)出倡議：

保護(hù)圖書，從自我做起；

制止污損，還你我方便。

愛護(hù)圖書，不在書上亂寫亂劃；

愛護(hù)圖書，不撕頁、不“開天窗”。

愛護(hù)圖書，尊重知識；

保護(hù)圖書，崇尚文明。

除了知識，什么也別帶走；

除了指紋，什么也別留下。

讓我們攜起手來，杜絕損壞圖書的行為發(fā)生，讓我們美麗的圖書室大家的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿。

倡議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十一

書籍是人類的良師益友，書籍是人類進(jìn)步的階梯。摧殘書的生命，就是摧殘人類的文化，摧殘人類的文明。為了杜絕損壞圖書、污損圖書的.現(xiàn)象發(fā)生，圖書室向全體體同學(xué)發(fā)出倡議：

保護(hù)圖書，從自我做起；

制止污損，還你我方便。

愛護(hù)圖書，不在書上亂寫亂劃；

愛護(hù)圖書，不撕頁、不"開天窗"。

愛護(hù)圖書，尊重知識；

保護(hù)圖書，崇尚文明。

除了知識，什么也別帶走；

除了指紋，什么也別留下。

讓我們攜起手來，杜絕損壞圖書的行為發(fā)生，讓我們美麗的圖書室大家的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十二

親愛的讀者朋友：

你們好！

無論是炎炎的夏天，還是瑟瑟的冬日；無論是靜謐的早晨，還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻……看到您捧著書來，帶著書走，我們總是以您的收獲為最大的滿足。

或許你我只有偶爾的接觸，或許你我只有簡單的交流，或許你我只有微笑的相視，但是，我們對每一位讀者都會付出最大的真誠。當(dāng)您頻繁地借閱圖書，當(dāng)您小心地保管好所借的資料，當(dāng)您對我們這個知識的空間投以贊許的目光時，就是對我們工作的最大尊重和支持。

“書到用時方恨少”的含義是勉勵大家多讀書，可是，當(dāng)讀者在借用書籍時出現(xiàn)的“方恨少”，就有很多無奈和遺憾了。圖書缺頁、遭涂鴉圈劃、甚至整個章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”……當(dāng)我們看到這一幕幕景象時都會痛心疾首，渴望看到完整圖書的'讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心，我們更應(yīng)該善待每一本圖書。

書是知識的海洋，書是人類進(jìn)步的階梯，人類的進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開書。為了讓我們的圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓我們的圖書能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議，希望廣大讀者積極參與：

1、讀者在館內(nèi)借閱圖書、自習(xí)或參觀，請自覺遵守圖書館的有關(guān)規(guī)章制度。

2、我館圖書為國家財產(chǎn)，讀者應(yīng)予以愛護(hù)，小心使用，不得涂改、圈點、批注、剪裁、撕頁、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等，并力所能及地及時修補好手中被損壞的圖書。

3、在書庫查閱圖書時，請遵守我館的借閱規(guī)則，盡量減少書刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書中的圖片和資料，可到我館辦公室進(jìn)行復(fù)印和打印。

4、借閱圖書請自覺憑本人借書證，拿到借閱的圖書以后請仔細(xì)檢查圖書有無破損、涂抹等現(xiàn)象，如出現(xiàn)上述情形，請及時與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任。

5、文明閱讀，保持圖書館各室內(nèi)安靜、整潔，不帶零食，不接手機，不大聲喧嘩。

愛護(hù)圖書，人人有責(zé)，保護(hù)圖書從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造圖書館美好的明天！

倡議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十三

1、學(xué)習(xí)和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事，有主人翁意識和愛集體的意識。

2、知道六月一日是兒童節(jié)，是全世界小朋友的節(jié)日。學(xué)習(xí)觀看表演應(yīng)遵守的禮儀。

3、教育幼兒尊敬來賓。

二、活動準(zhǔn)備：記事單一大張、彩色筆一盒、圖片。

三、活動過程：

一開始部分：

1、了解“六一”兒童節(jié)的來歷。

2、觀看慶?！傲弧钡姆绞?、環(huán)境等的圖片，體驗“六一”兒童節(jié)的快樂。

3、提問：

教師：爸爸媽媽會怎樣給你慶祝節(jié)日呢？

教師： 6、1兒童節(jié)即將來臨，小朋友們覺得應(yīng)該怎樣來慶祝自己的節(jié)日才有意義呢？引導(dǎo)幼兒各抒己見。

二基本部分：

1.激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.討論節(jié)目的有關(guān)事宜。

(1)請幼兒各抒己見，談?wù)勎覀円獮楸硌莨?jié)目做些什么準(zhǔn)備？讓幼兒懂得節(jié)目是大家的，要把節(jié)目演好要靠大家的努力，引導(dǎo)幼兒說出要準(zhǔn)備服裝，道具、小朋友們還要化妝。

(2)請小朋友繼續(xù)發(fā)表意見，想一想除了表演節(jié)目，過節(jié)還需要做哪些事?引導(dǎo)幼兒說出同伴之間互相祝賀，每人要說一句祝福語。

(3)節(jié)日那天我們會從外面請客人來觀看我們的節(jié)日，你們要為客人做些什么？引導(dǎo)幼兒說出跟客人你問好，觀看節(jié)目時要遵守紀(jì)律，看完每一個節(jié)目要鼓掌。

（4）教師把幼兒說出的準(zhǔn)備事項一一記錄好，裝貼在區(qū)角處。

三結(jié)束部分：

匯演結(jié)束后我們一個怎樣做，引導(dǎo)幼兒說出：要聽從老師的安排，幼兒排好隊，一個接一個有序的退場。

愛護(hù)書籍的名人名言篇十四

這是一篇寫人記事的文章，一看到題目就可以知道課文是以主要事件“愛護(hù)書籍”來命題的。課文主要寫了魯迅小時候愛護(hù)書籍的故事。目的是培養(yǎng)學(xué)生在平時地學(xué)習(xí)中，也要愛護(hù)書籍，養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣和美德。課文從“愛讀書、保存書、愛護(hù)書”幾個部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德。全文按“分——總”的形式布局。

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越，多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品，孩子們?nèi)狈芾硪庾R。《愛護(hù)書籍》中魯迅從小愛護(hù)書籍的做法給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是一篇很好的教育素材。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作，想象人物的心理，把故事中的道理與自己和周圍環(huán)境聯(lián)系起來，感悟生活。

1、認(rèn)識雙線格內(nèi)的11個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、教給學(xué)生用“六畫”法閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

4、通過魯迅小時候愛護(hù)書籍的故事，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，懂得管理、珍惜生活。

以讀為本，自讀自悟。“六畫”法閱讀課文，抓中心句，重點詞語理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個生字。

2、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。

多媒體課件

課時：兩課時

一、課前預(yù)習(xí)。

用“六畫讀書預(yù)習(xí)法。（阿拉伯?dāng)?shù)字）標(biāo)出自然段的序號，用“o”畫出，學(xué)會的生字，用“v”畫出“會認(rèn)”的生字，用“一”畫出翹舌的音節(jié)，對不明白的地方用“？”，用波浪線“~~”畫出好詞佳句。

二、預(yù)設(shè)教學(xué)流程。

(一）激趣導(dǎo)入。

（1）談話式導(dǎo)入。

同學(xué)們，大家都知道：“愛讀書是一種美德，老師告訴你們：愛書，更是一種美德。我知道：凡是愛讀書的人都愛護(hù)書籍。今天，我們來學(xué)習(xí)第19課《愛護(hù)書籍》。

(2)板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么？

（二）初讀課文，整體感知。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利地朗讀課文。

1、輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂課文。

2、同桌練讀，互相正音。說說課文主要講了一件什么事。簡介現(xiàn)代偉大作家魯迅生平事跡。

3、指名分段讀課文，要求讀正確、讀流利。（目標(biāo)檢測）

（三）品詞析句，理解感悟。

1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

學(xué)生匯報，教師出示課件：“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！?/p>

2、找出課文中能說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”的事例。

學(xué)生匯報，教師板書：愛讀書、保存書、愛護(hù)書

3、從魯迅的三個事例中，選一個給你留下印象深刻的一件事例。仔細(xì)讀一讀，再用自己喜歡的標(biāo)記符號，畫出事例中能說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”的語句。

4、小組交流讀書體會。說說從這些語句中你能體會到什么。

5、匯報交流，互談讀書體會。體會愛書到底體現(xiàn)在什么地方，有什么樣的動作和表現(xiàn)。

如：第一件事

點撥：想想，魯迅讀書時不許弟弟動手摸，只許在桌旁看，他怕弟弟把書怎么樣？

（弄壞，弄臟、亂涂亂畫……）他不怕弟弟生氣嗎？他不怕傷和氣，傷感情，說明魯迅小時候怎么樣？魯迅小時候把書看得比都寶貴（親情、友誼）。齊讀“魯迅小時候，把書看得比親情和友誼都寶貴。”

第二件事

點撥：想象一下，在過去，“母親床邊的紅漆箱子”原來是放什么的？（首飾、錢財、貴重物品），而現(xiàn)在放的是書，說明魯迅小時候把書看得比都寶貴(金錢、珠寶)。齊讀“魯迅小時候把書看得比金錢、珠寶都寶貴?！?/p>

第三件事

點撥：通過兩個“總是”。我們可以看出：魯迅小時候愛書的做法不是一天、兩天，而是養(yǎng)成了習(xí)慣。用“總是”說一句話。

通過“輕輕地擦”、“仔細(xì)地補”可以看出魯迅小時候，把書看得比都寶貴。括號里可以填寫那些詞語？最準(zhǔn)確的詞語應(yīng)該是。答案是指任何喜愛和寶貴的東西。齊讀“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！?/p>

（四）總結(jié)擴展

（1）有感情地朗讀課文。

（2）結(jié)合板書總結(jié)：作者通過魯迅“愛讀書、保存書、愛護(hù)書”的三個具體事例的分別敘述，總的說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”。像這種先抓住具體事例分別敘述，然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法，叫做分總式構(gòu)段方法。

（3）你知道嗎？我們的祖先、前輩們使用的書不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕便、這么高級。出示課件：“殷商時代，（甲骨文）：戰(zhàn)國秦漢時代，（竹簡和木牘）：春秋末期，（帛書）：東漢，（手抄的書）：唐朝，（雕版印的書）：宋朝，（活版印的書）：近年來，會說話的書、視盤、帶香味的書，立體的書，縮微的書?！?/p>

（4）讀完這段話，此時此刻，你想說點什么？說一說你平時是怎樣做的。

（5）小組同學(xué)比一比，看看誰的語文書愛護(hù)得最好，推薦出來在全班展示，評出“愛書小明星”。

三、當(dāng)堂檢測。

1，自選詞語。

2，詞語填空

（1）這時候，他總要先看看手干凈不干凈，才小心地一頁一頁翻著看。

（2）弟弟可以在桌子旁邊一起看，不許動手摸書。

四、作業(yè)設(shè)計。

我們從現(xiàn)在開始開展愛護(hù)書籍和作業(yè)本的活動，比一比，一個月后誰的書本依舊保持嶄新。

五、板書設(shè)計：

19愛護(hù)書籍

愛讀書——保存書——愛護(hù)書（分）

魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴。（總）

愛護(hù)書籍的名人名言篇十五

教材分析：

這是一篇寫人記事的文章，一看到題目就可以知道課文是以主要事件“愛護(hù)書籍”來命題的。課文主要寫了魯迅小時候愛護(hù)書籍的故事。目的是培養(yǎng)學(xué)生在平時地學(xué)習(xí)中，也要愛護(hù)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和美德。課文從“愛讀書、保存書、愛護(hù)書”幾個部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德。全文按“分——總”的形式布局。

學(xué)情分析：

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越，多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品，孩子們?nèi)狈芾硪庾R?！稅圩o(hù)書籍》中魯迅從小愛護(hù)書籍的做法給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是一篇很好的教育素材。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作，想象人物的心理，把故事中的道理與自己和周圍環(huán)境聯(lián)系起來，感悟生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識雙線格內(nèi)的11個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、教給學(xué)生用“六畫”法閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

4、通過魯迅小時候愛護(hù)書籍的故事，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，懂得管理、珍惜生活。

教學(xué)方法：

以讀為本，自讀自悟。“六畫”法閱讀課文，抓中心句，重點詞語理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個生字。

教學(xué)難點：

理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)。

用“六畫讀書預(yù)習(xí)法。（阿拉伯?dāng)?shù)字）標(biāo)出自然段的序號，用“o”畫出，學(xué)會的生字，用“v”畫出“會認(rèn)”的生字，用“一”畫出翹舌的音節(jié)，對不明白的地方用“？”，用波浪線“~~”畫出好詞佳句。

二、預(yù)設(shè)教學(xué)流程。

（一）激趣導(dǎo)入。

（1）談話式導(dǎo)入。

同學(xué)們，大家都知道：“愛讀書是一種美德，老師告訴你們：愛書，更是一種美德。我知道：凡是愛讀書的人都愛護(hù)書籍。今天，我們來學(xué)習(xí)第19課《愛護(hù)書籍》。

（2）板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么？

（二）初讀課文，整體感知。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利地朗讀課文。

1、輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂課文。

2、同桌練讀，互相正音。說說課文主要講了一件什么事。簡介現(xiàn)代偉大作家魯迅生平事跡。

3、指名分段讀課文，要求讀正確、讀流利。（目標(biāo)檢測）

（三）品詞析句，理解感悟。

1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

學(xué)生匯報，教師出示課件：“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！?/p>

2、找出課文中能說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”的事例。

學(xué)生匯報，教師板書：愛讀書、保存書、愛護(hù)書

3、從魯迅的三個事例中，選一個給你留下印象深刻的一件事例。仔細(xì)讀一讀，再用自己喜歡的標(biāo)記符號，畫出事例中能說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”的語句。

4、小組交流讀書體會。說說從這些語句中你能體會到什么。

5、匯報交流，互談讀書體會。體會愛書到底體現(xiàn)在什么地方，有什么樣的動作和表現(xiàn)。

如：第一件事

點撥：想想，魯迅讀書時不許弟弟動手摸，只許在桌旁看，他怕弟弟把書怎么樣？

（弄壞，弄臟、亂涂亂畫……）他不怕弟弟生氣嗎？他不怕傷和氣，傷感情，說明魯迅小時候怎么樣？魯迅小時候把書看得比都寶貴（親情、友誼）。齊讀“魯迅小時候，把書看得比親情和友誼都寶貴?！?/p>

第二件事

點撥：想象一下，在過去，“母親床邊的紅漆箱子”原來是放什么的？（首飾、錢財、貴重物品），而現(xiàn)在放的是書，說明魯迅小時候把書看得比都寶貴（金錢、珠寶）。齊讀“魯迅小時候把書看得比金錢、珠寶都寶貴?！?/p>

第三件事

點撥：通過兩個“總是”。我們可以看出：魯迅小時候愛書的做法不是一天、兩天，而是養(yǎng)成了習(xí)慣。用“總是”說一句話。

通過“輕輕地擦”、“仔細(xì)地補”可以看出魯迅小時候，把書看得比都寶貴。括號里可以填寫那些詞語？最準(zhǔn)確的詞語應(yīng)該是。答案是指任何喜愛和寶貴的東西。齊讀“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴。”

（四）總結(jié)擴展

（1）有感情地朗讀課文。

（2）結(jié)合板書總結(jié)：作者通過魯迅“愛讀書、保存書、愛護(hù)書”的三個具體事例的分別敘述，總的說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”。像這種先抓住具體事例分別敘述，然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法，叫做分總式構(gòu)段方法。

（3）你知道嗎？我們的祖先、前輩們使用的書不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕便、這么高級。出示課件：“殷商時代，（甲骨文）：戰(zhàn)國秦漢時代，（竹簡和木牘）：春秋末期，（帛書）：東漢，（手抄的書）：唐朝，（雕版印的書）：宋朝，（活版印的書）：近年來，會說話的書、視盤、帶香味的書，立體的書，縮微的書?！?/p>

（4）讀完這段話，此時此刻，你想說點什么？說一說你平時是怎樣做的。

（5）小組同學(xué)比一比，看看誰的語文書愛護(hù)得，推薦出來在全班展示，評出“愛書小明星”。

三、當(dāng)堂檢測。

1、自選詞語。

2、詞語填空

（1）這時候，他總要先看看手干凈不干凈，才小心地一頁一頁翻著看。

（2）弟弟可以在桌子旁邊一起看，不許動手摸書。

四、作業(yè)。

我們從現(xiàn)在開始開展愛護(hù)書籍和作業(yè)本的活動，比一比，一個月后誰的書本依舊保持嶄新。

板書設(shè)計：

19愛護(hù)書籍

愛讀書—保存書—愛護(hù)書（分）

魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴。

愛護(hù)書籍的名人名言篇十六

魯迅----我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛讀書的典范，也是愛護(hù)書籍的典范。本篇課文記敘的就是魯迅小時候愛護(hù)書籍的事。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)書籍的意識，養(yǎng)成勤奮讀書，珍惜時間的良好習(xí)慣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)低年級語文教學(xué)應(yīng)以識字和閱讀為主，在解決生字障礙的前提下，讀中感悟。教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動參與中獲得知識，明白愛書的重要。

1、通過魯迅小時候愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 認(rèn)識11個生字，會寫10個字。

1、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！边@句話的意思。

2、認(rèn)識11個生字。

愛讀書，是一種美德;愛書更是一種美德。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課愛護(hù)書籍。(師生共同板書課題)“籍”是這節(jié)課要認(rèn)的字，比較難寫，有什么好辦法記住它?(生：略)

二、初讀課文

1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。

2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。

3、教師檢查認(rèn)字情況。

(1)你在這篇課文中新認(rèn)識了哪些字，你是怎樣記住它的，說給同桌聽。

(2)指名匯報，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)

(3)集體認(rèn)讀字詞。

1、介紹魯迅。

2、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話。(生：魯迅小時候把書籍看得比什么都寶貴。)

3、默讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記符號畫出課文中能說明魯迅小時候把書看得比什么都寶貴的句子。

4、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報

a、這時候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看。這一句中那些詞說明他看書時的小心?(“小心地”“一頁一頁”“翻看著”)

那些詞說明他看書時已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀 用”總要先……然后……”說一句話。

b、他看書的時候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動手摸書。(說明他怕弟弟弄臟他的書。)

c、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。(這些細(xì)致的行動說明魯迅對書籍特別珍惜。)

d、第三自然段的兩個“總是”突出強調(diào)了魯迅愛書的行為，應(yīng)重讀。

5、看看你自己的書，說一說你平時又是怎樣對待書籍的?

6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?

書是人類進(jìn)步的階梯，我們能夠從書中獲取知識，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書看得比什么都寶貴。

愛護(hù)書籍的名人名言篇十七

教材說明：

魯迅----我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛讀書的典范，也是愛護(hù)書籍的典范。本篇課文記敘的就是魯迅小時候愛護(hù)書籍的事。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)書籍的意識，養(yǎng)成勤奮讀書，珍惜時間的良好習(xí)慣。

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)低年級語文教學(xué)應(yīng)以識字和閱讀為主，在解決生字障礙的前提下，讀中感悟。教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動參與中獲得知識，明白愛書的重要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過魯迅小時候愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識11個生字，會寫10個字。

教學(xué)重、難點：

1、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！边@句話的意思。

2、認(rèn)識11個生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

愛讀書，是一種美德;愛書更是一種美德。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課愛護(hù)書籍。(師生共同板書課題)“籍”是這節(jié)課要認(rèn)的字，比較難寫，有什么好辦法記住它?(生：略)

二、初讀課文

1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。

2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。

3、教師檢查認(rèn)字情況。

(1)你在這篇課文中新認(rèn)識了哪些字，你是怎樣記住它的，說給同桌聽。

(2)指名匯報，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)

(3)集體認(rèn)讀字詞。

三、再讀課文，深入理解

1、介紹魯迅。

2、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話。(生：魯迅小時候把書籍看得比什么都寶貴。)

3、默讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記符號畫出課文中能說明魯迅小時候把書看得比什么都寶貴的句子。

4、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報

a、這時候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看。這一句中那些詞說明他看書時的小心?(“小心地”“一頁一頁”“翻看著”)

那些詞說明他看書時已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀用”總要先……然后……”說一句話。

b、他看書的時候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動手摸書。(說明他怕弟弟弄臟他的書。)

c、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。(這些細(xì)致的行動說明魯迅對書籍特別珍惜。)

d、第三自然段的兩個“總是”突出強調(diào)了魯迅愛書的行為，應(yīng)重讀。

5、看看你自己的書，說一說你平時又是怎樣對待書籍的?

6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?

四、總結(jié)

書是人類進(jìn)步的階梯，我們能夠從書中獲取知識，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書看得比什么都寶貴。

1.愛護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計

2.魯迅《雪》教學(xué)設(shè)計

3.《走近魯迅》教學(xué)設(shè)計

4.《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

5.魯迅《少年閏土》教學(xué)設(shè)計

6.魯迅少年閏土教學(xué)設(shè)計

7.回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計

8.魯迅的阿長與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計

9.18我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計

10.《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計精選