體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師班級管理心得體會篇一
教師管理班級是教學(xué)中必不可少的部分,而班級管理又是教師工作的重要組成部分。作為一名新任教師,我深深地意識到如果管理好班級,就能夠更好地開展教學(xué)工作,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在實踐中,我對教師管理班級有了一些心得體會。
第一段:班常會議的重要性
班常會議是提高教師管理班級的關(guān)鍵之一。在班會上,我會與學(xué)生們一起商量學(xué)習(xí)計劃、規(guī)劃未來、交流心得體會。同時,我也會向?qū)W生們傳達班級的學(xué)習(xí)目標(biāo),及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,適時協(xié)助解決難題,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
第二段:積極溝通是關(guān)鍵
溝通也是班級管理的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常與學(xué)生建立溝通渠道,了解他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和看法,及時解決一些困難和問題。此外,我也與家長建立了聯(lián)系,與他們積極溝通,及時了解他們對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的期望和需求。
第三段:發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
教師在班級管理中擁有重要的引導(dǎo)作用。我會為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),為他們提供幫助和支持。此外,我要求學(xué)生們遵守校規(guī)校紀(jì),對學(xué)生之間的不良行為進行適時的糾正和引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力。
第四段:注重考核和評價
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識掌握情況,我會定期進行考核和評價,幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,制定更好的學(xué)習(xí)計劃,提升學(xué)習(xí)效果。同時,我也與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方法,激發(fā)他們的創(chuàng)造性和探究精神。
第五段:建立共建共享的班級氛圍
建立一個良好的班級氛圍,對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長具有至關(guān)重要的作用。我會為班級營造一個互動友好的氛圍,鼓勵學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗和想法,避免偏見和歧視。在班級文化建設(shè)中,我會引導(dǎo)學(xué)生們樹立自信心,提高自我意識,增強自身的學(xué)習(xí)能力和競爭力。
通過實踐,我逐漸認(rèn)識到教師管理班級的重要性,并逐步掌握了一些班級管理的技巧和方法。積極持之以恒地進行班級管理,不僅能夠更好地幫助學(xué)生成長,也是提高自身教學(xué)水平的重要途徑。
教師班級管理心得體會篇二
班級管理就是教師以關(guān)注每個學(xué)生在班級生活中的參與和成長為宗旨,以開放的而非在控制的方式進行班級發(fā)展,共同建設(shè)一個和諧而富有成長氣息的班級組織。班級是學(xué)生在校生活的基本組織,同時也是促進學(xué)生健康成長的重要場所。一個優(yōu)秀的班級能夠使教學(xué)活動得到更好地開展,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好地提高,同時能夠促使學(xué)生更好地成長。
了解學(xué)生就是要了解班級每一個學(xué)生的情況和整個班級的情況。班級管理活動的展開就是建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的。
(一)了解學(xué)生的基本情況
對學(xué)生的了解涉及到許多方面,首先要了解學(xué)生的姓名、性別、年齡、家庭情況,其次還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最后還要通過與學(xué)生的接觸了解學(xué)生的健康和心理情況。只有充分的掌握學(xué)生的情況,才能夠根據(jù)實際情況完成教學(xué)任務(wù)。
(二)根據(jù)學(xué)生情況制定班規(guī)
“無規(guī)矩不成方圓“,要從班級的實際情況出發(fā),制定出適合本班級的管理辦法。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用,培養(yǎng)學(xué)生自覺履行班級義務(wù)的職責(zé),讓他們懂得哪些行為是正確的,幫助他們認(rèn)識哪些行為是不正確的。學(xué)會嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的行為,做一名合格的學(xué)生,從而也促使班級管理規(guī)范化。
搞好班級管理工作,構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的,融洽而和睦的關(guān)系能夠促進良好班風(fēng)的形成,使學(xué)生更加的有存在感,提升其學(xué)習(xí)的動力。
(一) 要充分地尊重和愛護學(xué)生
優(yōu)秀的班級依賴于和諧的師生關(guān)系,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,理解學(xué)生,多站在學(xué)生的角度去思考問題,不要使用過激的言語去諷刺,打擊和挖苦學(xué)生。“金無足赤人無完人“,犯錯誤是難免的,我們要采用正確的方法去教導(dǎo)他們,少些指責(zé)、少些埋怨、少些強迫、少些命令,多些尊重、多些愛護。只有充分尊重學(xué)生的班主任才會贏得學(xué)生對自己的尊重。
(二) 講究方法,言傳身教,一視同仁
“世界上沒有兩片相同的樹葉“,學(xué)生也是如此,他們存在著差異。要想科學(xué)有效的管理班級,就得針對學(xué)生的不同,采取不一樣的方法,并且從自身做起,嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生樹立起好榜樣。不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)存在不足,家里條件差等歧視學(xué)生,要公平的對待學(xué)生,學(xué)會一視同仁,這對學(xué)生身心健康的發(fā)展也是有著積極作用的。
單純的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家庭教育也是十分重要的。教師要學(xué)會與家長保持溝通和聯(lián)系,可以通過電話和家訪等形式及時地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活情況,對于學(xué)生逃課上網(wǎng),早戀等行為做到早發(fā)現(xiàn),早教育。中學(xué)生是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,不具備完全明辨是非的能力,這個時候,就要依靠老師和家長一同努力,共同促進學(xué)生的成長。
總而言之,要做到科學(xué)有效的進行班級管理,那么老師就要提高自身的素質(zhì),在實踐中摸索進步,充分發(fā)揮自己組織與協(xié)調(diào)的能力,要有高度的責(zé)任感,要有激情,運用自己智慧的大腦,多關(guān)心,多尊重,多愛護學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,了解學(xué)生的不足,為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺,充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師班級管理心得體會篇三
記得剛接觸這個班級,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是,中上層少,下層生多,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:
1、抓好紀(jì)律教育。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。
2、鼓勵競爭,共同進步,沒有競爭機制,集體便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,我把班里的學(xué)生分組競爭,這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕,互學(xué)互助,共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。
1、首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的.教育,不只聽其言,還會觀其行,班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”例如,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,隨手關(guān)門等等。這些細(xì)節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。
2、加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活,快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,對學(xué)生進行教育,提倡同學(xué)之間,班級之間,師生之間,以及與父母之間的和諧關(guān)系,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,是學(xué)生健康成長的需要。
后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,搞清楚成為差生的原因,對他們處處真誠相待,時時耐心幫助,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,哪怕微不足道的閃光點,也要及時表揚,使他們樹立信心,品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之,我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,但我深感在很多方面,還存在很多不足。例如,與家長溝通方面,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗,班級管理工作雖然千頭萬緒,工作方法也千差萬別,但我相信在今后的實踐中去探索,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教師班級管理心得體會篇四
管理一個班級有如經(jīng)營一項工程,考量著一個人的心力、耐力和毅力。愿將幾點心得與體會和大家分享。
作為班主任勤是基礎(chǔ),時間的付出是保證?!扒凇斌w現(xiàn)在:勤做學(xué)生思想工作、勤觀察學(xué)生、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”、勤鼓勵學(xué)生……總之,要勤到班級中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,掌握學(xué)生思想動態(tài),能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù)。
人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,國有國法,家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級過程中,要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中,還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要注意培養(yǎng)班級凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽感。
我認(rèn)為,班級管理要精細(xì)化,這也是是一種意識、一種觀念、一種認(rèn)真、精益求精的'態(tài)度。作為班主任,我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性、重要性,而且工作實踐證明,精細(xì)化管理不但切實可行,而且行之有效。
對班級管理我強調(diào)要“三精三細(xì)”:“三精”是精心、精致、精益求精,就是從大處著眼,精明簡要,突出重點;“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心、細(xì)雨潤物,就是對學(xué)生管理從小處著手,關(guān)注個體,注重細(xì)節(jié),用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在:教師形為的精細(xì)化;精心選拔和培養(yǎng)班干部,形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量;班級制度的精細(xì)化;精細(xì)化的高效課堂等方面。
總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點心得。
教師班級管理心得體會篇五
10月28日,我參加了班主任培訓(xùn)會,有幸親耳聆聽了著名教育家魏書生先生、陳宇先生以及董瑩瑩女士的講座,其中魏書生先生以及陳宇先生的講座讓我印象深刻,使我受益匪淺,感慨良多。
1“在明明德”,即要弘揚人內(nèi)心光明品性,使“人之初,性本善”的明善部分發(fā)揚光大?!皟?nèi)心光明的本性”不是去外部尋找,而是學(xué)生目前自身有的、父母給的、基因中帶的.。每個人心中都有善的種子,也有惡的種子,后天的教育就是要依靠道德的引導(dǎo)把人性之善開發(fā)出來、鼓勵出來、彰顯出來,讓德、善的力量在每一次觀念抉擇時都占上風(fēng)?!按髮W(xué)之道,在明明德”就是告訴我們教育工作者要學(xué)會用溫暖的力量和正面教育啟迪學(xué)生的內(nèi)心,幫助學(xué)生找優(yōu)點,把學(xué)生內(nèi)心中光明的、人性的、積極、勤奮、樂觀、追求真、美、善的品德找出來使其發(fā)揚光大。那么這就達到了“幫助學(xué)生把優(yōu)點做到更優(yōu),長處做到更長”的目的第一步。為什么這樣做?因為你要告訴他優(yōu)點不是驕傲的資本,而是改革的資源,創(chuàng)新的起點,是每個人幸??鞓返脑慈@是教育第一步。
2“在親民”,親即為新,就是圖新、向新、革新的意思。“親民”就是使人棄舊圖新,去惡從善的意思,“在親民”就是告訴我們教師讓學(xué)生把優(yōu)點長處守住,使優(yōu)點發(fā)展、發(fā)展再發(fā)展,達到“新我”覆蓋“舊我”的目的。不和別人比,只和昨天的自己比,不斷地更新自我,刷新自我,那就不愁成不了更好的自己。比如,當(dāng)你覺得讀書很舒服的時候,每天讀三分鐘。當(dāng)你堅持在堅持的時候,它就先入心細(xì),再生新根,扎深根。下面的根越扎越深,上面就不斷發(fā)新芽,散新葉、長心花、結(jié)新果,那就可以天天享受不斷更新的感覺。這樣還會使學(xué)生把自己的注意力由懶散、消極、頹廢、自卑、傲慢轉(zhuǎn)移到積極、樂觀、實干、愛國、敬業(yè)、誠信、友善上來,努力的目標(biāo)也不是追求第一名或名次的前進,而是不斷超越自己,是“更高更快更強”。大家都不攀比,腳踏實地的做自己能做的事,寫自己能寫的作業(yè),算自己能算的題,都在踏實的超越自我。不和別人比,只和昨天的自己比,不斷地更新自我、刷新自我就是自強不息,就幸福,就快樂,就問心無愧。
不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是倒數(shù)第一的學(xué)生,都在忙著找優(yōu)點,發(fā)展優(yōu)點,在忙著不斷超越自己了。就達到另一個目的——學(xué)生擁有了自我管理的能力,那班級不就好管了嗎?這也就是為什么魏書生先生敢用二十節(jié)課教完二百節(jié)課的內(nèi)容,而且從不留作業(yè),不批改作文,學(xué)生成績照樣名列前茅、比其他班高出很多的的原因吧。
3“在止于至善”,就是達到最好完美的境界。當(dāng)然任何完美的境界不存在,“在止于至善”美好的理想設(shè)定、人格的完美追求,是讓人不斷完善自我,不斷提升境界的正面價值引導(dǎo),是更高、更好、更強、不斷向完善的境界靠近。
大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。如果我們教育工作者能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的光明向善的品行,并使之不斷向新向好,以善美為追求目標(biāo),那么我們教育出來的學(xué)生將會是品格上的君子,學(xué)業(yè)上的才俊,是國家真正的棟梁!
其實這個方法我們平時也在用,但是卻很少能堅持下來,如果能在每個孩子身上堅持三年的話作用肯定是巨大的。
“規(guī)則”一詞并不新鮮,這的“規(guī)則”一詞并非教師強加于學(xué)生,而是經(jīng)過師生討論制定的,要倡導(dǎo)學(xué)生表達自己的意見,將達成共識的部分形成規(guī)則,這樣的規(guī)則是群體價值觀的集體認(rèn)同,而不再是教師一人理念的體現(xiàn)。施行起來學(xué)生才會有認(rèn)同感。陳宇做班主任,凡事和同學(xué)商量,他們班上的班規(guī)班紀(jì)沒有一條是他定的,都是全班開會,然后同學(xué)討論最后全體通過,就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作,事前無規(guī)則,出現(xiàn)任何情況之后也都是自己處理,自己決定怎么辦。班中也有班干部,可他們凡事還是來問我,殊不知是自己并沒有真正的給學(xué)生權(quán)利,在班級管理中沒有體現(xiàn)民主。萬事都是自己定,還不時抱怨班主任真累啊,真操心啊,那為什么不把權(quán)利還給學(xué)生?通過科學(xué)的管理,達到“事事有規(guī)則,人人守規(guī)則”的效果呢?所以從學(xué)習(xí)會回來之后,對于一些事情我讓學(xué)生自己做主、自己商量,比如對于違反在校時間穿校服、按時進出宿舍等紀(jì)律方面,同學(xué)們一起商量后制定了相應(yīng)的制度,而且同學(xué)們遵守的都比較好,因為這是學(xué)生自己制定的、他們也愿意遵守,并且會把它當(dāng)回事、記心上。
通過這次培訓(xùn)收獲較多,學(xué)到了很多實用的班級管理方法和培養(yǎng)學(xué)生的理念,但要想把這些理解運用到實際工作中并發(fā)揮到真正的作用,還需要花費較多的時間和精力,愿我能把理論運用到實踐中,在我和學(xué)生的共同管理下,我們的206班會越來越好!
教師班級管理心得體會篇六
中國的民族文化源遠(yuǎn)流長,它是中華民族的深厚根基,如汩汩細(xì)流溶進了了華夏兒女的血脈,為中華民族生生不息、自強發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。
在學(xué)校通過日常教學(xué)和德育課程,有機滲透民族文化。
(1)重視中國傳統(tǒng)節(jié)日,傳承中華精神
中國的“春節(jié)”、“清明”、“端午”、“中秋”等節(jié)日無不蘊藉著古人對美好生活的企盼、對祖先的緬懷、對未來的向往和渴盼。結(jié)合少先隊活動課和各個學(xué)科的教學(xué),開展中國傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和紀(jì)念活動,有助于加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛,堅定他們傳承、發(fā)揚民族文化的決心和信念。
(2)民族智慧代代傳,弘揚24節(jié)氣文化
節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法,是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶,它與我們的生活息息相關(guān)。
學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科教學(xué)中,有步驟地進行24節(jié)氣的教學(xué)和設(shè)計,使學(xué)生認(rèn)識節(jié)氣和人們生活的關(guān)系。“谷雨前后,種瓜種豆”,科學(xué)課上就可以開展相關(guān)的種植活動,加深學(xué)生對節(jié)氣的認(rèn)識?!傲⑾牧⒌啊边@些民間俗語包含哪些有趣的傳說故事,延伸到課堂之外,引領(lǐng)學(xué)生開展有趣的探索之旅。
(3)生命溯源探訪,傳承12生肖民俗
作為中國獨樹一幟的生肖文化,至今仍散發(fā)著神秘而迷人的光輝。每個生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊,讓學(xué)生認(rèn)識12生肖,了解生肖有趣的傳說典故、傳統(tǒng)文化,動手做一做、剪一剪、畫一畫,在學(xué)和做中加深認(rèn)識,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,有利于德育和美育的滲透。
有效利用各年級的國學(xué)經(jīng)典讀本,開展晨讀、日有所誦活動,學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化,汲取精髓。通過誦讀、背誦、表演等形式的實踐活動,啟迪智慧,滌凈心靈,讓學(xué)生篤學(xué)慎思,靜心斂意。
優(yōu)美和諧的校園和安靜舒適的班級環(huán)境是學(xué)生入情入境、安心學(xué)習(xí)的保證。綠意盎然的樹木,芬芳鮮艷的花兒,優(yōu)雅寧靜的氛圍,再配以校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想,在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。
完善美德課程的評價體系,利用升旗、演練等儀式感較強的活動契機強化滲透美德教育。在班級組織相應(yīng)的教育教學(xué)活動,促進學(xué)生全面發(fā)展。
教師班級管理心得體會篇七
班主任的工作只是憑著四個字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,一個班主任,面對班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。通過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。
要確實談話的對象,要真正了解談話對象。“知彼知已,百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,要從三方面來觀察學(xué)生,找出學(xué)生的弱點,從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,走進學(xué)生的心里。
(一)看學(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,如在家里是兩個孩子的,他不受家人喜歡,或是被寵壞的那一個等,有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。
(三)看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎學(xué)生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的xx??此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細(xì)挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,設(shè)身處地的理解學(xué)生的心里。從這三方面入手,找出學(xué)生的七寸所在。
老師談話要動情,學(xué)生才會動心。對倔強的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋,再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問題,再幫助他改正錯誤。
一般情況下,當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯,需要幫助的時侯,當(dāng)犯了錯誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時侯,當(dāng)突遭不幸,悲痛萬分,需要安慰的時候,當(dāng)情緒不好,需要排解的時候,當(dāng)取得成績,滿心歡喜,需要認(rèn)同的時候,當(dāng)遇到麻煩,一籌莫展,需要指點時,都是與學(xué)生談話的最佳時機。
(一)差異原則
找學(xué)生談話的方式要因人而異,要根據(jù)對方的性格、情緒,根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,具體問題具體分析。有的同學(xué)是直性子,談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強,談話要就應(yīng)含蓄一些,旁敲側(cè)擊。
(二)真誠原則
班主任要真心誠意對待學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會引起師生間的對立情緒,影響談話效果。
(三)先抑后揚原則。
有時教師可以高聲訓(xùn)斥,說出自己對學(xué)生所作所為的不滿,以毒攻毒。但那只是暫時,打一巴掌給一塊糖吃,有時很管用,之后再與之交談,充分的尊重學(xué)生,理解學(xué)生,與之交心。先抑后揚往往效果最好。
(四)立竿見影原則。遇到突發(fā)事件,今日事今日畢,當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日,當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流,避免夜長夢多。錯失良機,貽誤戰(zhàn)機。
比如,最近王婷同學(xué),班級工作老出錯,同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們,而緊接著我班的月考成績出來了,原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的.問題。這時候我想著一定要在今天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機課,把她們找來找來,為了顧全她們的面子,談話地點沒有選擇辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。給兩人看了月考成績的結(jié)果,對王婷同學(xué),因為其性格敦厚,我很溫柔對她說,老師給你的工作分配太多,以后給你去掉一些,王婷流下了眼淚,說出自己的煩惱,覺得自己的題總是問不完,一天就過去了,問題越積越多;對于邱雨同學(xué),她很傲氣,這是一個屬于核桃類型的學(xué)生,我毫不留情,我直接揭露她作業(yè)沒交是沒做吧,為什么會對于考試的結(jié)果那么無所謂,她突然哭了起來,自己對于理科學(xué)習(xí)開始厭煩,回家做完作業(yè),就想睡覺根本不想看書,上課也無法集中精力。這時候班主任的工作就好做了,我發(fā)現(xiàn)找到了他們的弱點,把這兩個學(xué)生的困難,仔細(xì)的分析了一下,考試失敗的原因,原來數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好,化學(xué)是背的太少了,物理是題做的太少了,因為兩人的文科較好,我告訴她們,文科的背誦和理科的做題一回事,多理解概念,多做不同類型題等。鼓勵她,激勵她,幫助他們樹立信心。這次談話比較成功。
另外補充的兩個原則是
(五)家校聯(lián)系原則。
遇到學(xué)生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時可以用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時可以叫家長前來談話三堂會審,一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。
(六)以毒攻毒原則。
這條是有些冒險的,對于一些班級里的刺頭,你是老大,我更是老大,你橫我比你還橫,這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用,老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼,有時他會曲解教育法,使老師的管理陷入僵局,其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老師要給他一種感覺,就是老師不當(dāng),我今天也要把你制服,不要畏懼這樣的學(xué)生,不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級,讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心。蛇要打七寸,擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。
總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真,排除阻力,突破學(xué)生的心理防線,走進學(xué)生的心里,憂他所憂,急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待,特別是談話的時候,讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生進行一次成功的談話以后,會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺,自己也會為自己而感動,好像那一刻就覺得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了。
對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗,但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以,在這方面雖算不上經(jīng)驗之談,但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中,我認(rèn)為班級管理是一個熱點,尤其在職業(yè)學(xué)校,學(xué)生這一群體有他的特殊性,這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法,愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學(xué)生的愛心,就不可能對學(xué)生進行真誠的教育?!奔偃缥覀儗W(xué)生沒有愛心,也就不可能去關(guān)心學(xué)生,更不可能對學(xué)生勤于觀察,當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,更不可能對學(xué)生進行及時的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo),也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯,盡量采用善意的態(tài)度,用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著,這點我深有體會。因為我性子急,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,改變方式后,覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué),是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒,居住在伯父家,而伯父家中也有四口人,沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里,可能也沒有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注,反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后,“狐貍尾巴”全部暴露,狀況非常危險。我在了解情況之后,利用晚上值班時間,把她叫到只有我一人在的辦公室,請他跟我面對面坐下,誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,曉之以理,動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎,同時根據(jù)她本人的特長,委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中,我總是會跟她進行及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的,她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀,同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解,到最后再次接受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),自擔(dān)任體育委員以來,她以身作則,自覺遵守班級管理制度,起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后,生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變??吹竭@一切進步,作為班主任的我真是喜在心里,樂在眉梢。
所以說基本上每個學(xué)生都有某一個方面發(fā)展的潛能,都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中,作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,尊重每一個學(xué)生的個性與尊嚴(yán),關(guān)注她們的成長,對學(xué)生的健康成長是有著積極而無法估計的價值。把關(guān)懷貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中,為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,對促進她們健康成長,是有著積極的意義的,給她們的成長營造一片生命的綠洲,那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹娭?。對于班級管理,如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾?。但是,由于班主任?jīng)驗較少,怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度,還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等,參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度,先交給班干來討論確定,再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,一旦出現(xiàn)問題,她們就會心甘情愿地接受“處罰”,避免了作為班主任工作的被動。
總之,我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進。我們工作努力的方向是:將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進行心與心的交流,感化學(xué)生的心靈,塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會在以后的班主任工作中體會學(xué)生的點滴進步,慢慢的成長。相信精彩會體現(xiàn)在生活的每一天。
歲月匆匆,花開花落,轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期結(jié)束了?;仡欉^去一個學(xué)期,我的班主任工作,雖然有一些收獲,但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處。
教師班級管理心得體會篇八
管理一個班級有如經(jīng)營一項工程,考量著一個人的心力、耐力和毅力。愿將幾點心得與體會和大家共享。
作為班主任勤是基礎(chǔ),時間的付出是保證?!扒凇斌w現(xiàn)在:勤做同學(xué)思想工作、勤觀測同學(xué)、勤思考管理的得失、勤找同學(xué)“談話”、勤鼓舞同學(xué)……總之,要勤到班級中去,到同學(xué)中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本狀況,掌控同學(xué)思想動態(tài),能實時發(fā)覺同學(xué)存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù)。
人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,國有國法,家有家規(guī),班也應(yīng)當(dāng)有班規(guī),在治理班級過程中,要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,讓同學(xué)知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要留意要嚴(yán)而有度,不能挫傷同學(xué)的'自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中,還要培育一批得力的班干部。讓班干部輪番值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時讓同學(xué)們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要留意培育班級凝集力,以及同學(xué)的集體榮譽感。
我認(rèn)為,班級管理要精細(xì)化,這也是是一種意識、一種觀念、一種專注、精益求精的立場。作為班主任,我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性、重要性,而且工作實踐證明,精細(xì)化管理不但切實可行,而且行之有效。
對班級管理我強調(diào)要“三精三細(xì)”:“三精”是細(xì)心、精致、精益求精,就是從大處著眼,精明簡要,突出重點;“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心、細(xì)雨潤物,就是對同學(xué)管理從小處著手,關(guān)注個體,著重環(huán)節(jié),用人性化的關(guān)愛感化同學(xué)。具體表現(xiàn)在:老師形為的精細(xì)化;細(xì)心選拔和培育班干部,形成班風(fēng)建設(shè)的骨干能量;班級制度的精細(xì)化;精細(xì)化的高效課堂等方面。
總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點心得。
教師班級管理心得體會篇九
在我的身邊有這樣一群教師,一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備著每一堂課,寫好每一篇教案,認(rèn)真上好每一堂課;他們除了教書育人,還要利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),相互交流;他們起早貪黑、忙忙碌碌,沒有一刻清閑,時時刻刻都牽掛著自己的學(xué)生;他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年的做著同一件事,他們在平凡中堅守,在堅守中不凡。他們就是“德高為師”的人民教師。
教師,一個神圣而光榮的職業(yè)。而我就是這個神圣職業(yè)的一員。我理解的“教師”是一輩子的事業(yè)。作為一名剛走上三尺講臺的新教師,我深知教師工作的艱辛,不僅僅只是簡單的傳授知識,更是學(xué)生成長的引路人。教師還必須有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。教師也必須當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、傳授知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引導(dǎo)者。怎能忘記,2019年從座位到講臺,從聽課到講課,從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換。
記得剛接手這個全班共47個孩子的班級,各種問題層出疊見:紀(jì)律散漫,習(xí)慣較差,基礎(chǔ)薄弱,“特殊”孩子問題嚴(yán)重……幾乎讓人欲哭無淚。初上講臺的我一時手足無措,壓力山大。但生性倔強的我怎會屈服。每天腦海里呈現(xiàn)的都是班孩子們調(diào)皮搗蛋的身影,都是各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,每天慢慢如電影似的閃現(xiàn),每天都在慢慢思考:尤如何管理學(xué)生?如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?該如何對待“特殊”學(xué)生?真的是一個頭十個大!
董卓宇一個“多差”后進生,活潑好動、注意力不集中、不會聽課、不做作業(yè)、打架斗毆、惹是生非……很難找到閃光點。剛開始在上數(shù)學(xué)課時,其他學(xué)生都積極舉手回答問題。只有他一下咬手指甲,一下看看黑板,一下又看看其他學(xué)生,或是看著地板,神情游離不定,什么也不做。其他學(xué)生在讀題時他不僅不讀題,還趁機講話干擾其他學(xué)生,每次提醒以后他才會有所收斂,但眼神還是沒有關(guān)注老師和黑板。經(jīng)過多次觀察我發(fā)現(xiàn)了他做班級事務(wù)比較積極,在班會上我表揚了他。出乎我意料的是,這件事之后,他偶爾會舉手回答問題,于是我乘機把他換到了前排坐,每節(jié)課都提問他一個簡單的數(shù)學(xué)問題,慢慢的他不再干擾其他學(xué)生上課,也學(xué)會聽課了,只是成績依然沒改變。對此我給他制定了專門的學(xué)習(xí)計劃并安排優(yōu)生幫助他,課后也經(jīng)常和他溝通,通過他自身的努力和班上同學(xué)的關(guān)心和幫助,他的成績有了很大進步,人也變得懂事多了。
他的改變也讓我感受頗深:原來,每一個孩子都是未加雕飾的玉石,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。而身為老師的我們絕不能因為自己的偏袒、疏忽錯失孩子成長的最佳時機。
對于新教師的我來說在處理班級中的一些事情和班級管理方面的問題,我還是不能很好應(yīng)對,還好我身邊有著一群熱心腸的同事們和負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo),課后經(jīng)常交流班級管理的方法,在他們的幫助下我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗,也學(xué)會了怎么與學(xué)生相處,這個班級的情況也慢慢地有了好轉(zhuǎn),變得越來越好了。通過與同事、學(xué)生們之間的相處,我明白了“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!睈凼谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙,教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一個學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心培育學(xué)生,也只有真的愛學(xué)生,才能真的教好學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛。
一個教師,可能影響一個學(xué)生的一生;一個好教師,可能影響一批學(xué)生的一生;而一個有教育夢想的好教師,可能影響一代又一代學(xué)生的人生。通過與學(xué)生的日常交流我發(fā)現(xiàn)班上竟有27名留守學(xué)生和4名父母離異的學(xué)生??粗@些不諳世事的面孔,他們在物質(zhì)方面雖然得到了滿足,但精神方面和心理方面的愛是缺失的。作為他們的老師在學(xué)習(xí)方面多給他們一些關(guān)愛、理解和幫助,利用課余時間對他們進行輔導(dǎo),課上是他們的老師,課下是他們的好朋友;在生活方面對他們多一些照顧,讓他們從心里感受到老師把他們當(dāng)作自己的親人一樣,有不開心的事都可以和老師說,有困難也可以尋求老師的幫助;在心理方面多和他們溝通交流,多給他們一些鼓勵和肯定,每周在班上進行一次心理健康教育課程。
在課堂上我們是學(xué)生的老師,但是在課下我們可以是學(xué)生的“朋友”、學(xué)生的“同學(xué)”、學(xué)生的“父母”。我們只有以“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”的態(tài)度和行動來關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生、尊重學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,我們才能共同進步與發(fā)展。這就需要我們教師全心全意地投入與付出,不斷的來轉(zhuǎn)換師生的關(guān)系。
記得當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,感覺他們多像一朵朵花朵在仰望藍(lán)天,渴求著陽光雨露。這讓我不由得想起一段話:“每個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同。有的花,一開始就燦爛綻放,有的花,需要漫長的等待。不要看著別人的怒放了,自己的那顆還沒有動靜就著急,相信是花都有自己的花期,細(xì)心地呵護自己的花慢慢的看著長大,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜待花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花,因為他是一棵參天大樹?!庇捎诿總€學(xué)生的先天條件和每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同,每個學(xué)生存在著一定的差異。因此,在我們的教學(xué)工作中,我們要以平等、尊重、賞識和真誠的心去對待每一個學(xué)生,相信每一個孩子都是天使,欣賞孩子的長處,肯定他們的每一個細(xì)微進步,讓他們不斷體驗成功的喜悅,建立起快樂和信心,那么,奇跡就會發(fā)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我堅信教育是情感與情感的交流,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的感受,是生命與生命的對話。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我深感自我職責(zé)的重大,工作的艱辛,我愿意在平凡的崗位上,不斷錘煉和提升自我。在今后的教育工作中,我要多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自我的專業(yè)素質(zhì),鍛煉自我的各種潛力,我會一步一腳印,堅定地走下去,用自我的真誠去澆灌祖國的花朵。
教師班級管理心得體會篇十
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班群眾對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗,我覺得就應(yīng)從以下幾個方面進行班級管理。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個良好的班級氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員,熱愛這個班群眾,就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,還能夠鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也能夠做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
透過相互間的溝通,師生得以意見交流、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,到達的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點:
1、溝通,但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生持續(xù)距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對校園、對班級和對同學(xué)的一些看法和推薦、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,個性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫忙學(xué)生,讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫忙他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵機制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要資料。實踐證明,表揚和鼓勵能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛期望的勇氣。我的具體做法是:
1、設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改善。
2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在那里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時,就要及時召開班會來教育學(xué)生,證明自己的立場,讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的,哪些是不就應(yīng)做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,透過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、批評學(xué)生要注意因人而異。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,能夠直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們仿佛理解了這樣的批評,但從平時的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。之后,我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也明白是做得不對,但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的'精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。
教師班級管理心得體會篇十一
本學(xué)期,我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉老師分享的班級管理經(jīng)驗,讓我受益匪淺。下面,我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會:
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!泵拷拥揭粋€班級,我們應(yīng)該都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我們要利用班會課對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目,進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,看到孩子們的點點進步,我們的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我們結(jié)合學(xué)?;顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、成語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子的積極性,我們還可以采用階段性獎勵方式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好、進步較大的同學(xué)獎一次,讓更多同學(xué)有前進的動力。
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。因為每個學(xué)生家庭情況不同,經(jīng)濟情況也不同。我們也會遇到這樣那樣的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?,用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁,爭做孩子們益的良師。
學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級乃至班級中每一個個體的楷模。烏申斯基也曾說過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!币虼?,在班級中,我們要時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我們首先為班級著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,我從不指手畫腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,我們往往要早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我們首先不扔臟物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來。雖然這是一個細(xì)微的動作,但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生室每個人的責(zé)任,也包括老師,這時學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的.力量,這就是無聲的教育。我們用我的行動感染、示范、教育學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對照、激勵自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響。這也使我時刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自我。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,在班級管理中,為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機會,讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時,也能時時督促班干部把事情做好,我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又互相合作,工作完成得相當(dāng)出色。我們還可以定期召開班干部會議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們明辨是非,鼓勵他們積極參與集體活動,擴大干部在同學(xué)中的積極影響,加強干部之間的協(xié)作精神和團隊意識,在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級成為一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進、有較強凝聚力的班集體。
首先充分利用班級微信群、捎話本、小紙條的形式,及時向家長傳達學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài),家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映,我們也要及時批改給予答復(fù)。其次,在日常教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,也會主動和家長進行電話交流,對于家長的電話詢問也耐心解答。再次,對于個別問題學(xué)生和家長進行面對面交談。了解家長在家變現(xiàn),分析問題形成原因,和家長一起研究方法對策。期末結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,家長的教育也跟不上,所以,我就在學(xué)期末的家長會上,指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,并且定期反饋,家校同步,現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進步,我也甚感欣慰。
班主任工作永不止境,在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。
教師班級管理心得體會篇十二
班級管理的`成功與否,直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途,也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽。
班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足現(xiàn)實,努力搞好實際工作,又要求班主任著眼長遠(yuǎn),加強學(xué)習(xí)研究與探索,所以,班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。
班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實際工作中,班主任要管的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走,穿著打扮,大到學(xué)生的思想情感、前途命運。班主任要有耐心和責(zé)任心,并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,但如果班主任在班級管理過程中事無巨細(xì)、事必躬親,管得過嚴(yán)、過細(xì)、過全,就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果,不但會妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成,也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。
在教育過程中,班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求。“嚴(yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過嚴(yán),要求過高,期望學(xué)生一步登天,雖然愿望好,但在事實上學(xué)生做不到,那么就可能事與愿違,導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚,自卑感加重,無所適從,以及產(chǎn)生逆反心理,這不利于班級工作的進一步開展。因此,在班級管理中要寬嚴(yán)適度,“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,“寬”要寬得有據(jù)。
總之,班主任工作如孫子兵法所言:陰陽變里,機在其中。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中,只有審時度勢、因勢利導(dǎo)、順勢而為、巧施策略、妙施技巧,定能取得事半功倍的效果。
教師班級管理心得體會篇十三
為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長,***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生,需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人,需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個孩子,接納每一個孩子的感受。因為無論學(xué)習(xí)好壞,那都是她的學(xué)生。因為無論貧富貴賤,他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,她又采用了“慢引導(dǎo)”,她認(rèn)為孩子是成長中的人,允許他們犯錯,再慢慢地耐心引導(dǎo),幫助孩子改正錯誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),把孩子比作種子,俗話說春種秋收,我們要耐心地等待花開一樣,等待孩子的成長。
全接納,讓孩子們積極向上,慢引導(dǎo),讓所有孩子自信陽光。
愛是教育的基礎(chǔ),有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進生給予的偏愛。
如:我班某同學(xué)在我剛接班時,自由散漫,沒有禮貌,上課說話搗亂,嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生,我一開始狠狠地批評了他一頓,發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,時間久了,發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況,我沒有急于批評,而是與他交談。在交談中,我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,無人傾訴,了解到這個情況后我非常同情他,像這樣的孩子如果不及時教育,給予特殊的愛,會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,耐心地引導(dǎo),用身邊的真實事例感化他,慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
傾聽是一種尊重,在孩子幼小的心靈中,他們渴望得到尊重。學(xué)會傾聽孩子的心聲,這會讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強,學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭論的機會逐漸增多,這一切都需要我們學(xué)會傾聽,成為孩子們的忠實“聽眾”。
因此,在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生;無論是說對了還是說錯了;無論是說得清楚明白還是語無倫次,我都要專注耐心傾聽,不打斷他們的話。只有善于傾聽,才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法,才能正確地判斷出學(xué)生對知識的掌握程度對癥下藥,教學(xué)效果才會達到預(yù)期的效果。
學(xué)生回答不正確、語言表達不清楚的地方只有在你耐心傾聽了,才會給予及時指出。傾聽是一種等待,在傾聽中去交流,去溝通,最終實現(xiàn)教學(xué)相長。在生活中依然如此,聽聽孩子們心里話,互相安慰,互相鼓勵,從而拉進和孩子的距離。因此,我們應(yīng)學(xué)會傾聽,只有這樣,才能讓學(xué)生心悅誠服,才能讓學(xué)生感到關(guān)愛,才能事半功倍。
通過這次培訓(xùn),為我今后的班級管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級,提高管理水平,就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗,努力做得更好!
教師班級管理心得體會篇十四
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。下面是整理的關(guān)于班級管理
心得體會
范文,歡迎閱讀!班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持一個標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動兩個積極性,依靠三個方面的力量,發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持一個標(biāo)準(zhǔn),即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進生的上進心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動兩個積極性。一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增強責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
調(diào)動三個方面的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮四套班子的作用,即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,一箭三雕的目的;第四,在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強大家的集體觀念和競爭意識。
我從普教調(diào)進職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來,我早就沒了年輕時的沖動與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對花開花落云卷云舒。接手該班本站后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒人會聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時,我會微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時間下來,這些搗蛋鬼們都覺得我是一個脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會很安靜,但只要離開我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個晚自習(xí)的時間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺得孩兒們感觸挺大的,我自個心里還自我感覺良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個,逃出去上網(wǎng)的有8個,在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點半不到,我就接到年級主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級,說實話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無動于衷的表情,我真是失望到了極點,想想之前對他們做的一切,覺得自己特失敗,我什么話也沒講,拿起粉筆在黑板上寫了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯了,我們改,我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒講,示意他們回到自己的座位上去,這就是班務(wù)管理心得體會范文。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長的電話,向我反映說孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項活動,在各級技能大賽上,我班學(xué)生是捷報頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育2019年行政管理專科的學(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會公益活動,活動的主題是“同臺宣傳法制、共建和諧社會”。在活動中,學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,提出本次活動的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目,并且用小品等形式對大家進行法律方面知識的教育,教大家學(xué)會用法律的武器來保護自己?;顒蝇F(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報,有關(guān)于有毒物品對人身傷害的,還有一些騙術(shù)等案例,讓人們認(rèn)識有毒物品,了解有毒物品的危害,提高自我防護意識,并勇于與違法行為做斗爭,在活動過程中,我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料,大力進行法制宣傳,讓更多的人了解法制、法規(guī),共建和諧社會。
此次活動使我學(xué)到了更多的法律知識,今后我會多參加此類有意義的公益活動。
(一)建立班級日常工作量化管理機制
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當(dāng)?shù)谝?,這也是管好班級的有利因素。因此,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,進行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高素質(zhì)。具體做法如下:
1、分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等若干項,對每項內(nèi)容提出具體要求,給定分值。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進班級建設(shè)良好循環(huán),達到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會,班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生,在班上加以表揚。
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,我建立新型的干部選任考評機制,面向全體學(xué)生,實行競爭上崗,讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法:
1、民主推舉,競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、等。最后投票表決,當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評,吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次??荚u內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)??荚u后,對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,注意調(diào)動其的積極性,鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:
1、設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。
2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:
表揚信
;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報
上給以表彰等。除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,遇到問題的話,就一起商量,力求找出最好的解決方法,從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。
轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了六月的驕陽,回首小學(xué)班級管理工作,現(xiàn)談一點心得體會:
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級工作的重中之重。本學(xué)期,以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo),繼續(xù)扎實開展“文明好習(xí)慣伴我成長”活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、文明就餐等,從點滴抓起,周周有主目標(biāo)題,逐步鞏固效果。采取各種激勵措施,使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,最終達到自我教育,自我管理,自我規(guī)范的效果。
二
1、制定富有特色的班規(guī)、班徽等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、讓每一堵墻都“說話 ”,張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品,展示陽光星的照片,發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
4、開展豐富多彩的讀書活動,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。
孩子的進步成長,離不開教師,也離不開家長。注重家庭教育的力量,以學(xué)校評選第六屆陽光家庭的契機,進一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄,鼓勵家長和孩子一起記錄家庭周記,同時,鼓勵各個家庭創(chuàng)新形式,記錄家庭中的溫馨畫面,見證孩子成長的點滴。抓好活動的過程管理,進一步豐富內(nèi)涵,通過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,使家長、學(xué)校擰成一根繩,合力對學(xué)生進行教育,促使學(xué)生良性成長。借助博客這個平臺,加強與家長的聯(lián)系,交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,爭取和家長配合,家校結(jié)合,促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。發(fā)揮家長的力量,邀請家長走進課堂,豐富學(xué)生的認(rèn)知。
四、班級特色
本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理,細(xì)化管理細(xì)則,由學(xué)生互相監(jiān)督,力求自主管理。班干部繼續(xù)實行輪流制,從日??荚u中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門針對班干部的評價激勵手段,同時更重要的是要交給工作的方法,循序漸進,不斷提高。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評價方法,如評選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,同學(xué)間互幫互助,形成了良好的班風(fēng)。
班級工作千頭萬緒,希望經(jīng)過我的努力,能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右。