心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇一

5月，我有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨，讓我受益匪淺、體會(huì)良多。學(xué)后，我對(duì)自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受：

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的孩子們，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí)，我增強(qiáng)了要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了邢校長的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：

一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校德育工作

班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)等各項(xiàng)德育目標(biāo)的實(shí)施，所以要扎實(shí)開展學(xué)校德育工作，就必須要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

三、要重視教育的三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí)，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感。

本次培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的`順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇二

在2023年9月24日至9月30日期間，我參加了學(xué)校舉辦的德育教育第九期的培訓(xùn)活動(dòng)。在這期間，我收獲頗豐，對(duì)于德育教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面將分享一些我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：德育教育的重要性

在培訓(xùn)中，我們深入探討了德育教育的重要性。德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它不僅是傳播知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。德育教育不僅僅是傳遞道德知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。通過德育教育，可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為他們未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)踐

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些德育教育的基本理論和方法。我們理解到，德育教育需要貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不能僅僅停留在紙面上。我們參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校，了解了他們的德育教育實(shí)踐。通過實(shí)地參觀和與那些學(xué)校的教師和學(xué)生交流，我們深刻感受到德育教育的實(shí)踐和改變對(duì)學(xué)生的影響。

第四段：心得體會(huì)與自我反思

通過這次德育教育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師在德育教育中的責(zé)任與使命。作為德育教育的主要承擔(dān)者，我應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí)，不斷提升自己的教育水平和教育能力，通過親身行動(dòng)成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我也意識(shí)到只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們的發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德。

第五段：展望與未來計(jì)劃

通過這次德育教育培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性和深度，希望將這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念與新方法實(shí)際運(yùn)用于教學(xué)中。我打算從調(diào)整課程設(shè)置入手，通過寓德育教育于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，營造良好的德育氛圍。同時(shí)，在平時(shí)的教育活動(dòng)中，我也會(huì)更加注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，通過組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和適量的課外教育，幫助學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。

以上是我在德育教育第九期培訓(xùn)中的心得體會(huì)。在未來的工作中，我將努力把學(xué)到的理念和方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)生的德育教育做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇三

對(duì)小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在這里我結(jié)合20xx年班主任德育教育的會(huì)議談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作。

三、密切與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的配合

育學(xué)生。主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。

家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。

總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇四

德育教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在我參加德育教育第五期培訓(xùn)班后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

首先，通過這次培訓(xùn)班，我對(duì)德育教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，這對(duì)他們的終身發(fā)展至關(guān)重要。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了德育教育的基本原理和方法，如何培養(yǎng)學(xué)生的品德，如何進(jìn)行德育教育。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，德育工作不僅僅是教書育人的副產(chǎn)品，而是我們職責(zé)和使命的一部分。

其次，通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我深感德育教育需要團(tuán)隊(duì)的力量。在培訓(xùn)班中，我們分組討論、合作演練，共同探討如何更好地開展德育教育。通過與其他教師的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。除了培訓(xùn)班，我還加入了學(xué)校的德育教育研究小組，在小組中與其他教師分享和交流。團(tuán)隊(duì)合作和共享資源，不僅增強(qiáng)了我的個(gè)人能力，也提高了學(xué)校的整體德育水平。

第三，德育教育需要從家庭開始。家庭是學(xué)生最初接觸道德教育的地方。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了如何與家長合作，共同促進(jìn)孩子的德育發(fā)展。作為一名教師，我們需要積極與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同協(xié)作，形成合力。在實(shí)踐中，我不斷與家長進(jìn)行溝通交流，幫助他們了解并配合學(xué)校的德育教育工作。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的德育問題得到了有效解決，他們的品德素質(zhì)逐漸提高。

第四，德育教育需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的特點(diǎn)和需求各不相同。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了因材施教的原則，如何通過個(gè)別化教育來促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。在實(shí)踐中，我根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，采取了不同的方法和策略。例如，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我采用了溫和的方式來引導(dǎo)他們，慢慢培養(yǎng)他們的自信心和品德；對(duì)于外向的學(xué)生，我則注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。這樣的個(gè)別化教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的德育教育。

最后，德育教育需要由點(diǎn)及面，注重長期效果。德育教育不是一蹴而就的，更需要持之以恒的堅(jiān)持。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了德育教育的長期規(guī)劃和評(píng)估方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，我們需要在學(xué)校的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿德育教育。比如，我們可以通過課堂教學(xué)、文化活動(dòng)、家庭訪問等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德；同時(shí)，我們要定期對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)德育教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

總之，通過參加德育教育第五期培訓(xùn)班，我對(duì)德育教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。德育教育的重要性、團(tuán)隊(duì)合作、家校合作、個(gè)體差異以及長期規(guī)劃等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將為我今后的德育工作提供指導(dǎo)和啟示。我會(huì)將所學(xué)所思融入自己的實(shí)踐中，不斷完善自己的德育教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇五

"天地重孝孝當(dāng)先，一個(gè)孝字全家安，孝是人道第一步，怎知孝道避明賢，出師不順因不孝，怎知孝能感動(dòng)天"。5月1日，北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂部舉行了"傳統(tǒng)文化德育教育公益講座"教授們精彩的講課，老師們發(fā)自內(nèi)心的感恩孝心，無不感染在場(chǎng)的每一位家長，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人與人的距離拉近了，處處充滿著愛與感恩、和諧與自然，上演著一幕又一幕催人淚下的畫面。1200多人的會(huì)場(chǎng)座無虛席，會(huì)場(chǎng)內(nèi)鴉雀無聲。

由幼兒園老師及社會(huì)各界愛心人士組成的義工團(tuán)，身著唐裝、端莊大方，向入場(chǎng)的每一位家長行90度的鞠躬禮，真誠的道上一句"老師您好，歡迎您"，無不折射出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨著嘹亮的國歌聲響起，本次大會(huì)拉開了序幕。"早教興則中國興，兒童強(qiáng)則中國強(qiáng)"，為了使我們的孩子有一個(gè)健康的人格、會(huì)做人，北京紅纓幼兒園里弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從小扎德行的根，從老師做起，從家長做起，身體力行感染我們的孩子，我們特此成立了"紅纓幼兒園家長培訓(xùn)學(xué)校"，舉辦了這次會(huì)議。

我們有幸請(qǐng)到了河北電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《孝行天下》主持人，燕趙都市報(bào)首席記者以及省國學(xué)教研中心專家、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進(jìn)心靈深處》《教子以德，學(xué)慧做父母》《人生最重要的是教育》等內(nèi)容，主講老師通過實(shí)際案例以及親身經(jīng)歷，深深觸動(dòng)了我們的心靈深處，孝當(dāng)先啊，讓我們反省自己，以前總認(rèn)為自己做的很好，但做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于自己不懂孝道，傷害了父母的心，我們也是為人母，家長們聽著課，反省著自己，深深地懺悔著，同時(shí)也明白了作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的教育，做一個(gè)什么樣的榜樣，整個(gè)全場(chǎng)洋溢著愛，真可謂："人之初、性本善"。大德的老師們不僅來為我們授課，還免費(fèi)贈(zèng)送了1千多份"孝行百科報(bào)"，感謝老師們的大愛。

我們被家長的學(xué)習(xí)態(tài)度感動(dòng)了，一天的課程，家長們都堅(jiān)持下來了，中午幼兒園為1千多名家長提供了午餐，包子和奶，給家長提供了一個(gè)后顧無憂安心學(xué)習(xí)的平臺(tái)，家長們通過學(xué)習(xí)也在為孩子做著表率，進(jìn)出場(chǎng)家長不推不擠、不亂占座位，都排著整齊的隊(duì)伍，按秩序來，真是"或飲食、或坐走，長著先、幼著后，生活里的每一件事情都可以用弟子規(guī)里面的話來衡量自己的行為，感謝古圣圣賢給我們留下來的文化!

課程結(jié)束后，講課的老師們還為家長們贈(zèng)送了一份"孝道百科報(bào)、光盤和弟子規(guī)書"，家長們紛紛彎下了平時(shí)彎不下的腰，深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬，家長們拉著我們的手說："感謝你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你們園長真是太偉大了，一分錢不收，管吃管喝，為家長們默默無聞付出著。"還有的家長流著淚說："我要趕緊回家看看我的父母，感謝你們及早地教育了我，我真是不孝啊。"

一幕幕感人的畫面，一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，告訴了我們百善孝為先，從我們做起，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)傳統(tǒng)文化德育教育，為孩子，為孝養(yǎng)老人做出表率，只有先使自己身心和諧才能達(dá)到家庭和諧從而社會(huì)才能和諧!

最后對(duì)本次論壇做出貢獻(xiàn)的每一位同志和公安干警、教育局、寧紡集團(tuán)、防疫站、電視臺(tái)等單位表示衷心的感謝!

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇六

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)生德育教育的重要性越來越重視。在這個(gè)背景下，沉浸式德育教育應(yīng)運(yùn)而生。今年暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的一次沉浸式德育教育活動(dòng)，讓我受益匪淺。在此，我想談一下我的心得體會(huì)。

第一段：沉浸式德育教育的意義

沉浸式德育教育是一種通過體驗(yàn)和感受來傳授德育知識(shí)的教育方式。通過將學(xué)生置身于不同的場(chǎng)景中，讓他們像主人公一樣融入，感受到人物角色的思想和行為，從而使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)如何行動(dòng)和思考，進(jìn)而對(duì)德育教育內(nèi)容有更深刻的理解。與傳統(tǒng)的德育教育相比，沉浸式德育教育更加生動(dòng)形象，使學(xué)生更加容易接受。

第二段：活動(dòng)的組織與展開

在這次活動(dòng)中，我們被安排了一些場(chǎng)景和角色扮演。比如，我們身穿工作服去做義工，去老年公寓聊天和陪伴老人，去貧困山區(qū)搬磚并觀察貧困農(nóng)民的生活。而在這些場(chǎng)景中，我們與貧窮、弱勢(shì)的群體們接觸，親身感受到貧困和壓力。同時(shí)，我們也在、做義工、關(guān)愛他人、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任上得到了提高。

第三段：活動(dòng)的收獲

回顧這次活動(dòng)，我獲得了很多收獲。首先，我認(rèn)識(shí)到了自己的稟性，整理出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并提高自己的意識(shí)和素養(yǎng)。其次，我結(jié)識(shí)了各種不同類型的人，在交流中，我更深刻的了解了許多文化差異、思想觀念、價(jià)值觀念等，也培養(yǎng)了我的合作能力。最重要的是，這次活動(dòng)給我?guī)砹四蟮某砷L與啟示，激勵(lì)我更好的去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，去改變自己并幫助需要幫助的人。

第四段：反思與總結(jié)

盡管這次活動(dòng)給了我極大的收獲，但是在活動(dòng)中也有幾點(diǎn)不足需要反思或者改進(jìn)。首先，當(dāng)前我國的義工系統(tǒng)亟需完善，參加義工服務(wù)的人也需要得到更多的培訓(xùn)和知識(shí)指導(dǎo)。其次，針對(duì)不同的學(xué)生需要進(jìn)行個(gè)性化的德育教育培訓(xùn)。再者，學(xué)校應(yīng)在這個(gè)方面花費(fèi)更多的精力，來推廣和組織沉浸式德育教育。

第五段：總結(jié)

總之，沉浸式德育教育是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以在生活中學(xué)習(xí)到更多有益的知識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí)，也幫助我們更好的發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃自身的人生方向，成為更好的自己。希望同學(xué)們能夠參與到這樣的德育教育中，并從中體會(huì)到德育教育的意義，同時(shí)也能夠幫助更多的人。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇七

五年三班共有學(xué)生53人，其中男生22人，女生xx人，單親2人，留守學(xué)生13人，學(xué)困生7人，貧困生5人。作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，所以班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、注重家校聯(lián)系工作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)。

四、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評(píng)。

總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們?cè)茥鞒踔性诘掠ぷ髦械囊恍┳龇?，說得不正確的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“云楓”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化?！霸茥鳌奔础八{(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時(shí)俱進(jìn)。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來、為家庭育幸福、為社會(huì)育棟梁”的“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及?；铡⑿Ｆ?、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。

全校師生對(duì)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。

大家都知道“南橘北枳”這個(gè)典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個(gè)孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個(gè)學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。

1.注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時(shí)，就將《云楓中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們?cè)诩倨谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并寫好心得體會(huì)。開學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見行動(dòng)”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會(huì)、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時(shí)進(jìn)行《云楓中學(xué)學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽。通過入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級(jí)的意識(shí)，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重師表引領(lǐng)。

1)行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會(huì)一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時(shí)還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動(dòng)拾起的習(xí)慣。

2)行政蹲班促管理。我校每個(gè)行政成員負(fù)責(zé)三至四個(gè)班級(jí)。主要對(duì)班級(jí)管理(小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有)、班級(jí)文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時(shí)抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。

3)管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時(shí)召開班主任工作會(huì)議，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的培訓(xùn)，并請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊(cè)，為其他班級(jí)管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

四、特色主題活動(dòng)，提升德育內(nèi)涵

1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《云楓中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長(各班班主任)每周五將儲(chǔ)戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲(chǔ)戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲(chǔ)戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”(學(xué)校政教處)要找其談話。儲(chǔ)蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲(chǔ)戶”在周一班會(huì)上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因;余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長一起“會(huì)診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對(duì)該“儲(chǔ)戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲(chǔ)戶”脫離“貧困線”。

2.開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。我校從開班行課就開始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。為了爭(zhēng)取家長的配合，我們專門召開了家長會(huì)，將活動(dòng)方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。

3.匠心獨(dú)具的晨會(huì)和班會(huì)。俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨!開好晨會(huì)能給學(xué)生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動(dòng)、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會(huì)，晨會(huì)分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級(jí)自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵(lì)志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(shí)(政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個(gè)人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記)、呼學(xué)校和班級(jí)口號(hào)。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會(huì)干部檢查打分，一周評(píng)選晨會(huì)紅旗班。每周召開一次主題班會(huì)，學(xué)校分年級(jí)指定班會(huì)的主題(圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容)，班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況選擇開展。我們的主題班會(huì)完全由學(xué)生主持，班主任旁聽。學(xué)校對(duì)各班的主題班會(huì)通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。

4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書，幾學(xué)期下來，形成了有“云中特色”報(bào)告冊(cè)模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來的大事件，同時(shí)對(duì)孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評(píng)定等欄目。第三塊“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诩倨诮M織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動(dòng)”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動(dòng)。各班以小組為單位開展，在來期開學(xué)時(shí)向?qū)W校提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。

5.精心組織的“大課間”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云楓初中xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動(dòng)：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級(jí)自主活動(dòng)。通過“大課間”活動(dòng)的開展，緩解了師生的身心疲勞;能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率;陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美;加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展;在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動(dòng)問好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個(gè)云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女!我相信：追求光榮與夢(mèng)想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。

最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意!

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇八

如今，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始嘗試使用沉浸式德育教育的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)道德教育，更好地內(nèi)化道德價(jià)值觀。我也有幸參加了這樣一場(chǎng)教育活動(dòng)，并對(duì)其感受頗深。下面我將分享我對(duì)沉浸式德育教育的心得體會(huì)。

（二）對(duì)沉浸式德育教育的認(rèn)識(shí)

沉浸式德育教育是一種新型的德育教育方式，它讓學(xué)生在模擬的情景中體驗(yàn)道德決策，在此過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)錯(cuò)、利害、責(zé)任等問題，并從中獲得教育啟示，增強(qiáng)道德意識(shí)和責(zé)任感。與傳統(tǒng)的道德課相比，沉浸式德育教育更具真實(shí)性和體驗(yàn)感，讓學(xué)生更深入地理解道德。它不是簡單地灌輸?shù)赖轮R(shí)，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷并感受其中的道德價(jià)值。

（三）沉浸式德育教育的優(yōu)點(diǎn)

沉浸式德育教育有著廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，可以應(yīng)用于各個(gè)年齡段和領(lǐng)域。比如，在學(xué)校中可以通過模擬情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；在企業(yè)中可以通過對(duì)員工的工作崗位進(jìn)行沉浸式培訓(xùn)，引導(dǎo)其建立正確的職業(yè)道德觀念等。沉浸式德育教育讓學(xué)習(xí)者更容易接受、理解和內(nèi)化道德價(jià)值觀念，因?yàn)檫@種方式更加直觀、真實(shí)、生動(dòng)。此外，沉浸式德育教育可以提高學(xué)生的溝通、合作、決策等能力，讓他們更好地掌握自己的情緒和處理彼此之間的關(guān)系。

（四）沉浸式德育教育的局限

沉浸式德育教育并非沒有局限性。想要實(shí)施這種教育方式需要大量的投入，如場(chǎng)地、教材和師資等方面的投入都會(huì)較大。此外，沉浸式德育教育還必須要求教師們具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，以便能夠設(shè)計(jì)出情境教學(xué)的材料和方法。許多學(xué)校的教育資源都十分匱乏，使得他們充分開展沉浸式德育教育非常有難度。因此，對(duì)于貧困地區(qū)的學(xué)生來說，他們很難獲得這種最新形式的教育資源。

（五）結(jié)語

總之，沉浸式德育教育是一種創(chuàng)新的德育教育方式，通過模擬情境體驗(yàn)者可以更好地理解道德知識(shí)，增強(qiáng)道德意識(shí)和責(zé)任感。然而，我們也需要充分認(rèn)識(shí)到它的局限性，并著力解決這些問題。相信在教育改革不斷深入的今天，沉浸式德育教育的優(yōu)點(diǎn)必將發(fā)揮更大的作用，未來我們對(duì)沉浸式德育教育的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深入，更加全面。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇九

德育教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng)。為了提高教師的德育教育能力，我校開展了第五期德育教育培訓(xùn)活動(dòng)。在本次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到德育教育的重要性，并且從中汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

首先，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了德育教育的基本理念和方法。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和正確價(jià)值觀的過程，它需要教師做出榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)。我們學(xué)習(xí)了如何通過情感教育、道德規(guī)范、班級(jí)管理等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，深入了解了問題環(huán)境、授業(yè)教育和示范引領(lǐng)等方法，這些理念和方法將對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作起到很大的指導(dǎo)作用。

其次，在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了德育教育需要與課程教學(xué)相結(jié)合。德育教育不能僅僅停留在思想教育上，更需要與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中注入德育元素，如何通過教材選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)等方式培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。這讓我深感德育教育是學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分，只有將德育教育融入日常教學(xué)中，才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

第三，本次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師自身的德育修養(yǎng)的重要性。一個(gè)教師的德育修養(yǎng)不僅是一種“說”和“教”的力量，更是一種“做”和“為人”的力量。在德育教育中，教師需要做到言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣，通過自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我意識(shí)到，只有不斷提升自己的道德修養(yǎng)，才能更好地履行自己的德育教育職責(zé)，為學(xué)生樹立良好的品德榜樣。

第四，本次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家校合作在德育教育中的重要性。學(xué)校德育教育不能僅僅停留在校園，更應(yīng)該延伸到家庭和社會(huì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與家長進(jìn)行有效的溝通和合作，如何更好地引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的良好品德和道德觀念。培訓(xùn)結(jié)束后，我積極與家長溝通，通過家校合作的方式共同努力，為學(xué)生提供更好的德育教育環(huán)境。

最后，我感受到德育教育是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。德育教育不能局限于一次培訓(xùn)或者一節(jié)課程，而是需要貫穿于整個(gè)學(xué)生成長的過程中。我們要在日常的教育教學(xué)中不斷提升自己的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心、責(zé)任感和公民意識(shí)的良好品德，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

總之，通過這次德育教育培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性和必要性，學(xué)習(xí)到了豐富的教育理念和方法。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己的德育教育能力，做一個(gè)有情懷、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也將與家校共同努力，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng)。德育教育是一項(xiàng)事關(guān)國家和社會(huì)未來的偉大事業(yè)，讓我們銘記職責(zé)、肩負(fù)使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗！

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇十

上周三，有幸參加的省中潘勤工作室的活動(dòng)，聽了兩節(jié)各具特色的班會(huì)課，一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”，一節(jié)是高中的張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動(dòng)員”，雖然只有短短的兩節(jié)課時(shí)間，但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任，對(duì)于如何上班會(huì)課，如何開展班會(huì)活動(dòng)還是一知半解，這次的活動(dòng)就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會(huì)課中，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，并在這樣的過程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會(huì)總結(jié)一下，可以分成以下幾點(diǎn)：

首先是德育工作的進(jìn)行要切實(shí)符合學(xué)生的需要。兩位老師的選題可以說是恰到好處，新初一的學(xué)生，剛剛組建一個(gè)新的班級(jí)，那么如何讓學(xué)生有一種意識(shí)，要為自己的班級(jí)做一些事情使得班級(jí)能夠變得更加優(yōu)秀，這次的班會(huì)課就及時(shí)地給學(xué)生指明了方向，可以說對(duì)老師接下來的工作的開展也是有很大的促進(jìn)作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動(dòng)員，更可以說是應(yīng)時(shí)應(yīng)景，恰逢新高一軍訓(xùn)前夕，一次好的軍訓(xùn)動(dòng)員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備，在軍訓(xùn)過程中可以更有針對(duì)性地進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，可以說是將軍訓(xùn)的作用最大化，也是十分適時(shí)的一次活動(dòng)。通過這兩位老師的選題，我體會(huì)到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，既能在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助，又能真正起到德育工作的效果。

其次，德育工作的開展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們常常會(huì)要求要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，我想在德育工作上也應(yīng)該是如此。兩位老師的班會(huì)課都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，錢老師的班會(huì)課就是由學(xué)生自己主持，自己提出問題，學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論，教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo)，而這些引導(dǎo)又是及時(shí)而有效的，幫助學(xué)生進(jìn)一步將問題深入化透徹化，更能引起他們的思考。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo)，整個(gè)班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此，雖然是由老師主持，但是班會(huì)的后半節(jié)課可以說完全是學(xué)生自己展示的舞臺(tái)，經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo)，后半節(jié)課學(xué)生在說自己的體會(huì)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上德育工作已經(jīng)成功了一半了，學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識(shí)，再在表達(dá)和聽取的過程中吸收其他同學(xué)的看法，這樣的德育可以說是來自學(xué)生又回歸學(xué)生。

最后，我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績，還是來自社會(huì)的、影視的、家庭的、學(xué)長們的例子，都在班會(huì)課中發(fā)揮了獨(dú)特的作用，讓學(xué)生接觸到更多的信息，對(duì)于他們世界觀價(jià)值觀的形成也起到了促進(jìn)作用，因此，作為班主任，在平時(shí)生活中也要做一個(gè)有心人，抓住身邊的有效資源，并利用到德育工作中，促進(jìn)德育工作的有效開展。

這次的活動(dòng)對(duì)于我這樣的新班主任來說也可以說是應(yīng)需而來，給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的活動(dòng)，讓我的班主任工作越來越成熟。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇十一

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育界對(duì)于學(xué)生德育教育的重視程度越來越高。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德，我校在過去的一年里實(shí)施了專題德育教育方案。通過這一方案，我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生德育教育的重要性以及有效的教育方法，使我對(duì)于學(xué)生德育教育有了更深入的理解和體會(huì)。

在專題德育教育方案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)與以往的德育教育相比，專題德育教育更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。以往的德育教育，主要是通過講解知識(shí)和灌輸?shù)赖掠^念來影響學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是道德觀念的傳遞。而專題德育教育更注重實(shí)際操作，讓學(xué)生親身參與改善實(shí)際問題的過程中去培養(yǎng)實(shí)踐能力和道德意識(shí)。通過這種方式，學(xué)生的德育教育不再是空洞的道德觀念的傳遞，而是真正能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際行動(dòng)的能力。

另外，通過專題德育教育方案，我深刻體會(huì)到了德育教育需要教育者的精心設(shè)計(jì)和組織。德育不是一蹴而就的過程，需要長期堅(jiān)持和跟進(jìn)。在實(shí)施方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于每個(gè)專題的德育教育都需要有一定的計(jì)劃和組織，不能簡單地忽視。只有進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和策劃，才能夠使德育教育達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，在專題德育教育方案的實(shí)施過程中，我還需要靈活地調(diào)整教學(xué)方法和教育資源，根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育，使學(xué)生更好地接受德育教育。

此外，在專題德育教育方案的實(shí)施中，我發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性是非常重要的。德育教育不僅僅需要教育者的引導(dǎo)和努力，同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與和行動(dòng)。通過專題德育教育方案，學(xué)生不再是被動(dòng)接受教育，而是通過自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與來培養(yǎng)自身的品德和能力。在實(shí)施過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自主選擇專題、參與集體討論、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生真正成為德育的主體，從而更好地體現(xiàn)出德育教育的價(jià)值和意義。

最后，通過專題德育教育方案的實(shí)施，我還深入體會(huì)到了德育教育需要全面發(fā)展。德育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)施方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過專題德育教育方案，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)良好的品德，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力等。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有益，也對(duì)于學(xué)生今后的工作和生活有著重要的意義。

總之，通過專題德育教育方案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性和有效的教育方法。同時(shí)，我也意識(shí)到在實(shí)施方案的過程中，需要教育者的精心策劃和組織，學(xué)生的積極參與和主動(dòng)行動(dòng)，以及德育教育的全面發(fā)展。只有通過這些措施的共同努力，才能夠更好地實(shí)施德育教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇十二

法國的哲學(xué)家伏爾泰說：一個(gè)人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個(gè)好心情。孩子們不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態(tài)度，聽你對(duì)其他人說些什么，聽你說話的語氣。所以你應(yīng)該表現(xiàn)你的喜愛、關(guān)心和尊敬，如果學(xué)生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。令人愉快、充滿快樂的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師不能創(chuàng)造一個(gè)魔幻王國來促進(jìn)學(xué)習(xí)，但一個(gè)令學(xué)生感到舒服的愉快的氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是必需的。

從上課的第一天就應(yīng)該建立并且堅(jiān)持執(zhí)行你的班級(jí)管理體系。為了讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，并且擁有一個(gè)有秩序的班級(jí)環(huán)境，紀(jì)律和合理的組織是絕對(duì)必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅(jiān)持的規(guī)則，否則你的學(xué)生會(huì)覺得你說的話是無足輕重的。

提問是一個(gè)有力的'教學(xué)手段。在提問的過程中，會(huì)有很多思想火花的出現(xiàn)。當(dāng)對(duì)個(gè)別的學(xué)生提出問題的時(shí)候，在叫學(xué)生的名字之前，先問問題；在學(xué)生思考他的答案的時(shí)候，耐心等待。不要急著叫學(xué)生的名字，因?yàn)楫?dāng)某個(gè)學(xué)生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教師可以說出問題后停頓3～5秒，這個(gè)等待的時(shí)間，會(huì)讓每個(gè)人都投入進(jìn)來，并且給學(xué)生一個(gè)思考的機(jī)會(huì)。雖然看上去等的時(shí)間比較長，但是這個(gè)模式被很多成功的教師有效地運(yùn)用。

對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，成功率是非常重要的。如果學(xué)習(xí)是一連串的困難，他可能會(huì)因此變得充滿失敗感，這將導(dǎo)致一些行為問題的產(chǎn)生，并且不再努力。研究指出，80%的成功率是最理想的。如果學(xué)生沒有取得成功，可以給他們提供更多的指導(dǎo)，或者使任務(wù)簡單化，直到他們能夠完成為止。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇十三

一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。

（２）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行自薦、競(jìng)聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對(duì)新班主任采取見習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新。

（３）堅(jiān)持周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長班級(jí)管理知識(shí)，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

（４）建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報(bào)刊推薦。

另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì)，是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請(qǐng)、政教處面試、學(xué)生評(píng)議、班主任推薦的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開展中，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育。

在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。

二、建章立制，進(jìn)行序列教育。

我校自９８年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè)。新生入學(xué)帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì)，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列教育。

高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。

新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律渙散．在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識(shí)”、評(píng)選“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心，重塑自我。在高一級(jí)部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān)）活動(dòng)，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

高二年級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀教育。

高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來，但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。

幼兒園德育教育心得體會(huì)篇十四

小學(xué)生處于心理進(jìn)展的不成熟期，他們可塑性強(qiáng)，隨便性大，正是建立自信的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們要抓住小學(xué)這一重要的教學(xué)階段，鼓勵(lì)我們的學(xué)生布滿自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，避開陷進(jìn)自卑心理的泥潭而影響一生的進(jìn)展。

鐵不能因恨成鋼，苗不能以拔助長，只有靠船下篙，因人施教，以真誠的愛去體諒我們的學(xué)生，才能幫忙他們樹立自信，求學(xué)向上。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！本粗貙W(xué)生，敬重他們的興趣愛好，對(duì)他們的每一次退卻賜予最熱忱的鼓舞，對(duì)他們的每一次進(jìn)步報(bào)以最真誠的贊許，信任，我們的學(xué)生會(huì)在教師的敬重、觀賞下不斷獲得自信的驅(qū)動(dòng)力。

教學(xué)過程中學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，主要看他們的整體素養(yǎng)是否提高。比方說在課堂教學(xué)中是否獲得了積極的心情體驗(yàn)，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否提高了動(dòng)手、表達(dá)力量等，通過提高學(xué)生的心理素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量，形成一種協(xié)調(diào)進(jìn)展的新格局。教師在教學(xué)過程中，分別實(shí)行鼓勵(lì)法，識(shí)別法，排解法，調(diào)整法等方法，留意學(xué)生良好的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處著手”，“潤物細(xì)無聲”，并持之以恒。澆樹要澆根，育人要育心。我們應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生終生進(jìn)展的高度來重視學(xué)生心理素養(yǎng)教育，張揚(yáng)他們的共性，激發(fā)他們的潛能，真正使我們的學(xué)生得到安康的進(jìn)展。

曾經(jīng)在我班有一位同學(xué)，性格特別倔強(qiáng)，從不計(jì)較后果，脾氣急躁，打架大事時(shí)常發(fā)生但從來不會(huì)成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，與人相處，缺乏自制力，責(zé)任感較薄弱，以心情化、較沖動(dòng)，遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心強(qiáng)，常常就會(huì)認(rèn)為自己就是班里的小皇帝。他是個(gè)聰慧的孩子，但通常不會(huì)用到自己的'學(xué)習(xí)當(dāng)中去，作業(yè)能夠完成，但完成的總是會(huì)丟三落四，經(jīng)過調(diào)查了解之后，在家是獨(dú)生子，父母在外干活，沒有時(shí)間管孩子的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生只依靠于父母所給的大量零花錢，但沒有想到大量的零花錢給學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及心理精神上的負(fù)面影響。他做錯(cuò)事，經(jīng)受不住教師同學(xué)們的批判表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和抵抗心理。在父母共同關(guān)懷和呵護(hù)下長大，放松了對(duì)學(xué)生的教育，在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動(dòng)腦，我行我素，導(dǎo)致消失了問題而不負(fù)責(zé)的后果。局部學(xué)生也會(huì)在他的帶著之下走向不同的道路。學(xué)習(xí)上沒有克制困難的毅力，成績始終處于下滑狀態(tài)。我發(fā)覺這個(gè)問題之后，我準(zhǔn)時(shí)做了一下補(bǔ)救措施：

１、他常常犯錯(cuò)誤，出問題的方面，我則急躁指導(dǎo)，仔細(xì)幫忙他分析錯(cuò)誤緣由，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)心愛惜，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。

２、針對(duì)惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他喜愛生活，喜愛勞動(dòng)的熱忱，值日生工作他仔細(xì)做，就準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞；主動(dòng)幫忙教師拿教具等則賜予確定，常常借給同學(xué)學(xué)習(xí)用品、間或問一些學(xué)習(xí)上的學(xué)問我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞并與學(xué)生準(zhǔn)時(shí)談心，從心理上讓他感覺到自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為人所關(guān)注的，你的一舉一動(dòng)都會(huì)影響自己以后的生活和學(xué)習(xí)。

３、課上可以有意提些簡潔的問題，讓他來答復(fù)，提高他對(duì)上課的自信念和興趣，引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，他的學(xué)習(xí)有了很大提高，學(xué)會(huì)了怎樣做才是最受別人歡送的，怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)上和生活上有很大提高。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫忙父母干力所能及的家務(wù)，我則急躁幫忙他建立起喜愛生活和學(xué)習(xí)的信念。

在學(xué)校、同事的幫忙之下圓滿的完成了這次的學(xué)習(xí)。我想在教學(xué)活動(dòng)中，師生活動(dòng)和交往中蘊(yùn)含著豐富德育內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，新課改下課堂教學(xué)和德育滲透要融為一體，在講教材的過程中，時(shí)時(shí)表達(dá)德育的滲透，把握學(xué)生的脈搏，使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學(xué)中滲透德育，是一項(xiàng)面廣、量大、時(shí)間長的艱難細(xì)致的工作。把握課堂教學(xué)滲透德育的方法，是教師“教書育人”的最根本的素養(yǎng)之一。