在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園德育教育心得體會篇一

隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的需求不斷提高，德育教育在教育體系中的地位日益重要。作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，德育教育的內(nèi)容和方法也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在我多年的教育實踐中，我對德育教育的發(fā)展有了一些心得體會。

首先，德育教育應(yīng)注重學(xué)生的自主發(fā)展。在過去，德育教育往往是一種單向的傳遞，學(xué)生只是接受被動的教育。然而，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)具備了更多的自主學(xué)習(xí)的能力和意識，他們渴望參與和表達(dá)自己的想法。因此，德育教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和自主思考的能力。例如，在班級活動中，我鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式來完成任務(wù)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也讓他們學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

其次，德育教育應(yīng)與時俱進(jìn)，緊跟社會發(fā)展的潮流。社會在不斷變化，價值觀也在不斷演變。作為教育工作者，我們需要了解這些變化并加以應(yīng)對。我們的教育內(nèi)容和方法應(yīng)該與時俱進(jìn)，緊密結(jié)合當(dāng)代社會的需求和挑戰(zhàn)。例如，在教育學(xué)生珍惜生活資源和保護(hù)環(huán)境方面，我結(jié)合了具體的實例和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過這種方式，學(xué)生能夠更加直觀地理解環(huán)境保護(hù)的意義，并能夠在日常生活中積極行動起來。

此外，德育教育應(yīng)該注重實踐和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和品德素養(yǎng)。傳統(tǒng)的德育教育往往過于注重理論教育，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)。然而，實踐是檢驗學(xué)生德育教育成果的最好方式。在學(xué)校開展一些實踐活動，讓學(xué)生親身體驗到德育理念的應(yīng)用和實際效果，是德育教育發(fā)展的一個重要方向。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去社區(qū)參與一些志愿服務(wù)活動，讓他們親眼見證自己的努力對他人產(chǎn)生的積極影響，從而提高他們的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

此外，德育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)代社會對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的要求越來越高，而德育教育正是培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的重要途徑。通過德育教育，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決問題的創(chuàng)新方法。例如，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探究精神。同時，我還組織學(xué)生參與創(chuàng)新實踐的活動，鼓勵他們勇敢嘗試并從中汲取經(jīng)驗。

最后，德育教育應(yīng)持續(xù)評估和改進(jìn)。德育教育是一個長期的過程，其成果也需要不斷地評估和改進(jìn)。我們可以通過與學(xué)生的交流和觀察來獲得他們的反饋，了解自己的不足之處，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，也可以通過與其他學(xué)校和教育工作者的交流和合作來分享經(jīng)驗和借鑒他人的成功做法。只有持續(xù)不斷地改進(jìn)和提升，我們才能更好地推動德育教育的發(fā)展。

總之，德育教育的發(fā)展離不開各方面的努力和探索。作為教育工作者，我們需要注重學(xué)生的自主發(fā)展、與時俱進(jìn)、注重實踐和體驗、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，并對自己的教育工作進(jìn)行不斷的評估和改進(jìn)。通過這些努力，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

幼兒園德育教育心得體會篇二

我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生，“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負(fù)責(zé)”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。

我們現(xiàn)在面對的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當(dāng)即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多，真是無奇不有。課后我進(jìn)行反思，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。

學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認(rèn)為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進(jìn)行。《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀(jì)以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學(xué)生進(jìn)行德育教育?！兜茏右?guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開展辯論會，利用先進(jìn)事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。

通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當(dāng)先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。

在素質(zhì)教育的時代，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為，德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實施教學(xué)工作的重要前提和保證。

要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。

1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍(lán)天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會影響到無數(shù)家庭的.未來希望。

2、作為當(dāng)今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應(yīng)該做到以下幾個方面：

2.1 依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。

2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績。

2.3 關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護(hù)他們。

2.4 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2.5 團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，無論是集體工作還是個人工作，團(tuán)結(jié)好教師，團(tuán)結(jié)好學(xué)生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。

2.6 為人師表。作為教師，既要教給學(xué)生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響，有時會影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

幼兒園德育教育心得體會篇三

推薦著名教育家陶行知曾說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”因此我們要把學(xué)生塑造成合格的“產(chǎn)品”，就應(yīng)該在德育工作上下工夫。

但德育工作是一個龐大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天——無從下口”，因此必須找到突破口，學(xué)生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作應(yīng)從“學(xué)會做真人”和“培養(yǎng)責(zé)任心”兩個方面入手。

班主任的德育工作要“從大處著眼，從小處著手”，從而真正的把德育工作落到實處，把工作做到學(xué)生的心坎上。基于以上原則，我主要抓住兩個“基本”進(jìn)行教育。

1、基本思想教育。蘇霍姆林斯基說：“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的活動、行為、熱情、激情的大樹?！笨筛Q知：基本思想教育是學(xué)生學(xué)會做真人的基礎(chǔ)。我主要從以下幾個方面做日常基本思想教育：

愛國愛民教育：我主要結(jié)合歷史故事和現(xiàn)代時事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴(yán)為最大恥辱。

愛心孝心教育：古人說“養(yǎng)親必敬”，要對父母無微不至的關(guān)心、體貼，使父母感受到兒女時刻在關(guān)心他們的一片真情，感受到家庭的溫暖和老年生活的幸福。

友愛平等教育：孟子曾說“君子莫大乎與人為善”，只要與人為善平等，那么社會關(guān)系就會改善，生活就會安寧，社會風(fēng)氣就會清新。

誠實守信教育：中華民族歷來把誠實守信作為立身處世之本，孔子說“人而無信，不知其可也”，只有誠實守信的人，才能得到別人對他的信任，這是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作教育：“一箭易折，數(shù)箭難斷”，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能發(fā)揮集體的力量和優(yōu)勢，影響個人和整個班級。

衛(wèi)生習(xí)慣教育：就是教育學(xué)生要養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習(xí)慣和保潔習(xí)慣；同時進(jìn)行環(huán)保教育，教育學(xué)生從小事、從身邊做起，進(jìn)行一些諸如：回收舊電池、不焚燒污染垃圾、植樹綠化等活動。

法制常規(guī)教育

調(diào)查表明：職校生違紀(jì)違法事件發(fā)生的主要原因——法律知識模糊、法制意識淡薄、守法觀念膚淺。要讓學(xué)生不觸碰這根“高壓線”，就要組織學(xué)生學(xué)習(xí)跟他們密切相關(guān)的《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律，從而讓學(xué)生明白觸犯法律是要追究刑事責(zé)任，真正地從源頭上遏制學(xué)生違紀(jì)違法事件的發(fā)生。也讓學(xué)生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你養(yǎng)你的父母，還有疼愛你的兄弟姐妹，一個美好的家庭就有可能分崩離析。

2、基本行為教育：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。所以，為了維護(hù)班級正常的教學(xué)秩序和學(xué)生健康的成長，我從以下五個方面入手，著重抓學(xué)生的紀(jì)律教育。

上課紀(jì)律：主要強(qiáng)調(diào)“兩個不”，即“不影響同學(xué)上課”及“不影響老師上課”，做到這兩點既能到教與學(xué)的完成，學(xué)生也就養(yǎng)成一定的習(xí)慣，在其他場合也會有紀(jì)律觀念。

課間休息紀(jì)律：主要堅持“文明”和“安靜”，“文明”是指課間休息時不打鬧、不喧嘩、不追跑；而“安靜”是指學(xué)生要利用十分鐘時間，進(jìn)行腦力和精力的調(diào)節(jié)，從而更好地為下一堂課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

活動紀(jì)律：主要講究“適時”（講究合適的時間）“適地”（指合適的場地）“適量”（指合適的運(yùn)動量）“健康”（指活動要健康有益）。

校外紀(jì)律：主要突出“注意身份”和“注意安全”兩個方面。其實質(zhì)精神分別是：“注意身份”是指學(xué)生在校外不得做與中學(xué)生形象不符的任何事情?！白⒁獍踩笔侵笇W(xué)生在校外要注意人身安全（交通、用火、用水等安全）和財產(chǎn)安全。

責(zé)任心的基礎(chǔ)支撐是良心，事實明證：有良心的人也會有正直的責(zé)任心。所以責(zé)任心的教育支點是良心的教育與培養(yǎng)。良心的教育與培養(yǎng)主要是通過不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，不斷地通過實踐和社會中實際存在事件的分析講解來進(jìn)行。

對良心的教育與培養(yǎng)之同時，更要注意培養(yǎng)學(xué)生對自己的責(zé)任心、對他人的責(zé)任心、對父母的責(zé)任心、對工作的責(zé)任心、對社會的責(zé)任心。

以上只是拋磚引玉，各位同行要“因時因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好學(xué)生德育工作，把我們的學(xué)生塑造品、德、能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀“產(chǎn)品”。

幼兒園德育教育心得體會篇四

德育教育第九期活動是一次為參與者提供全面德育教育的機(jī)會，目的是提升個人的道德素質(zhì)和價值觀念。活動包括理論學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和交流分享等方面，為學(xué)員提供了豐富的德育教育經(jīng)驗。在這次活動中，我從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于個人發(fā)展和道德理念的重要知識。下面，我將分享一下我的心得體會。

第二段：掌握個人發(fā)展的重要性

通過德育教育第九期活動，我深刻認(rèn)識到個人發(fā)展對于生活和社會的重要性。個人發(fā)展不僅僅是指個人能力的提升，更重要的是我們每個人都應(yīng)該樹立正面的品格和價值觀念，在人際關(guān)系和工作場所中，展現(xiàn)出高尚的道德和責(zé)任感。只有通過個人的持續(xù)發(fā)展，我們才能夠成為一個對社會有益的人，對家庭有所貢獻(xiàn)，并且為自己的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三段：培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣

在德育教育第九期活動中，我還學(xué)到了培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣的重要性。道德觀念是指個人對于什么是對錯、善惡的看法，行為習(xí)慣指個人的行為是否符合道德規(guī)范和社會規(guī)則。通過在德育教育的學(xué)習(xí)過程中，我明白了良好的道德觀念和行為習(xí)慣是一個人成功的關(guān)鍵。只有擁有這些品質(zhì)，我們才能夠在各個領(lǐng)域中獲得認(rèn)可，并且建立起良好的社會形象。

第四段：培養(yǎng)社會責(zé)任感和服務(wù)精神

除了個人發(fā)展和道德觀念的培養(yǎng)之外，德育教育第九期活動還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)社會責(zé)任感和服務(wù)精神的重要性。社會責(zé)任感是指個人對社會公共利益的關(guān)注和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，而服務(wù)精神是指個人愿意為他人和社會做出貢獻(xiàn)的精神狀態(tài)。通過參與各種義工與實踐活動，我意識到只有通過為他人和社會服務(wù)，我們才能夠獲得真正的快樂和滿足感。而通過服務(wù)他人，我們的社會責(zé)任感得到了極大的強(qiáng)化，使我們更加關(guān)注社會問題，并積極參與解決。

第五段：總結(jié)個人成長和感悟

通過參與德育教育第九期活動，我不僅學(xué)到了很多道德教育方面的知識，也有了個人成長和心理素質(zhì)的提升。在這個過程中，我意識到德育教育并不僅僅是為了說教，更是一個讓我們?nèi)嵺`和感受的過程。這個過程中，我們不僅僅學(xué)到了如何培養(yǎng)個人發(fā)展的重要性，如何培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣，還學(xué)到了如何培養(yǎng)社會責(zé)任感和服務(wù)精神。通過這些學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)展自己，也能夠更好地為他人和社會做出貢獻(xiàn)?？傊蚁嘈磐ㄟ^參與德育教育第九期活動，我已經(jīng)受益匪淺，將會對我的人生有著深遠(yuǎn)的影響。

幼兒園德育教育心得體會篇五

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。通過《英德市中小學(xué)實效德育工作方案》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如

做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英語課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當(dāng)撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、開展形式的課外活動、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。

此外，開展各種社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。

三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)

教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合

家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的。

幼兒園德育教育心得體會篇六

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德觀念的重要途徑。每一期的德育教育都是學(xué)生們成長的重要機(jī)會和挑戰(zhàn)，而第五期德育教育也不例外。我參與了這一期的德育教育，并從中收獲了很多。接下來，我將分享我在這一期德育教育中的心得體會。

首先，在德育教育第五期中，我學(xué)到了堅定的意志力和自律的重要性。在課堂上，老師講述了許多優(yōu)秀人物的故事，他們無不是意志堅定，勤奮自律的榜樣。通過這些故事，我意識到只有擁有堅定的意志力和自律，才能頂住外部誘惑和困難，去追求自己的目標(biāo)。于是，在接下來的日子里，我開始養(yǎng)成自律和堅持的好習(xí)慣。我每天寫作業(yè)前都會制定一個合理的計劃，并將其貫徹到底。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我堅持按照計劃行事時，我能更好地管理時間，提高效率，并且逐步實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其次，德育教育第五期還讓我明白了與他人和睦相處的重要性。在這一期的德育教育中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊活動，需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作。在這個過程中，我深刻意識到與他人和睦相處的重要性。每個人都有自己的想法和想法，而團(tuán)隊合作就是要將這些不同的觀點融合在一起，形成一種和諧的整體。因此，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，并努力與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與他人和睦相處時，我們會一起創(chuàng)造出更好的結(jié)果，同時也能夠建立更深厚的友誼。

第三，德育教育第五期讓我更加明白了積極樂觀的思維方式的重要性。我們通常會遇到很多困難和挫折，但如何應(yīng)對這些困難和挫折，關(guān)鍵在于我們的態(tài)度。在德育教育第五期中，我們進(jìn)行了一次特別的活動，要求我們以積極樂觀的態(tài)度去面對困難，并用積極樂觀的方式來解決問題。這次活動使我深刻認(rèn)識到，樂觀的態(tài)度可以讓我們更加堅強(qiáng)和勇敢，能夠以不同的角度去看待問題，并找到解決問題的辦法。因此，我決定要時刻保持積極樂觀的思維方式，并將其運(yùn)用到自己的生活中。

第四，德育教育第五期還讓我更加關(guān)注他人的需要和關(guān)心他人的福祉。在德育教育課程中，老師教導(dǎo)我們要善待他人，關(guān)心他人的需要，并通過自己的行動來幫助他人。這讓我深刻明白了關(guān)愛他人的重要性。于是，在接下來的日子里，我更加主動地與他人交流，傾聽他人的需求，并盡力幫助他們。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己能夠關(guān)心他人，并為他人做出貢獻(xiàn)時，不僅可以給他人帶來快樂和滿足，也可以讓自己感到快樂和滿足。

總之，參與德育教育第五期讓我學(xué)到了很多，也感受到了很多。我學(xué)到了堅定的意志力和自律的重要性，明白了與他人和睦相處的重要性，了解了積極樂觀的思維方式的重要性，并更加關(guān)注他人的需求和關(guān)心他人的福祉。這些都是我成長的寶貴財富，將伴隨我一生。通過這一期的德育教育，我相信自己將會更加成熟和自信，去迎接未來生活中的各種挑戰(zhàn)。

幼兒園德育教育心得體會篇七

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學(xué)生會隊伍。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點。

（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。

（２）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎勵制度，實行自薦、競聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新。

（３）堅持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

（４）建立班主任工作激勵機(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎勵和表揚(yáng)優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動，每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報刊推薦。

另一支隊伍學(xué)生會，是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊伍；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專項培訓(xùn)，個別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中，讓學(xué)生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗，實現(xiàn)自我教育。

在實際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。

我校自９８年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列教育。

高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。

新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān)）活動，有效的建立了激勵機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識。

高二年級重在健全人格，進(jìn)行三觀教育。

高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來，但動搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點滴中。

幼兒園德育教育心得體會篇八

我從事教育工作快十年了，每天和孩子朝昔相處，對孩子的成長總結(jié)出了一些經(jīng)驗和看法，特別是在品德教育上有一些體會，現(xiàn)在孩子走到社會上只有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，俗話說“小成靠智，大成靠德”。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要從小培養(yǎng)，老師只有言傳身教從自我做起，培養(yǎng)學(xué)生品德，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

在學(xué)校教育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則?！暗掠秊槭祝逃秊橹?，育人為本”是學(xué)校教育的總的指導(dǎo)思想，班主任要結(jié)合班級實際情況，本著為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展的目的，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的氛圍，使整個班集體朝著“健康活潑，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛”的方向發(fā)展。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就要掌握下面幾個絕技：

一、用真誠的愛打動學(xué)生

愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的心理寄托，是學(xué)生的內(nèi)心渴望。教師只要真心付出愛，學(xué)生就能體會到溫暖之情。一旦這種心理需求得到滿足，就會增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，達(dá)到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而獲得成功的教育真諦。

二、用無私的愛感化、關(guān)愛學(xué)習(xí)學(xué)困生

在德育工作中，教師不僅要愛各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還要關(guān)愛那些基礎(chǔ)知識不太好，學(xué)習(xí)有點吃力的學(xué)生。杜絕偏愛優(yōu)生、歧視學(xué)困生?！爸捕恍迍t歪，教而不育則差，育而無方則罔?！痹谖覀兊牡掠ぷ髦?，愛要無私！

有些學(xué)困生不但學(xué)習(xí)成績不夠理想，也沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生，少部分教師、學(xué)生會流露出厭惡的情緒?？墒俏艺J(rèn)為如果經(jīng)常批評他們、冷落他們，那他們還愿意抓住改正的機(jī)會嗎？所以對待這樣的學(xué)生，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我從不一味地批評指責(zé)他們的過錯，而是及時肯定他們的優(yōu)點、成績，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。

我認(rèn)為教師要多傾注心血在學(xué)困生身上，全心全意、耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不嫌棄、不歧視、多愛護(hù)、多表揚(yáng)、少批評，遇到事情動之以情、曉之以理，善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”，不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才不再是“老大難”的理由。

三、寬嚴(yán)相濟(jì)，顯露真愛

“嚴(yán)是愛，松是害”，充分說明了嚴(yán)的必要性。要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)，同時要做到嚴(yán)而有度。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與班紀(jì)。

寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種作用的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù)，是指教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一種策略。它的前提是對學(xué)生嚴(yán)格要求，目的是使學(xué)生有效地接受真理，承認(rèn)和改正缺點、錯誤。教師對差生要“嚴(yán)中有愛”，對優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。

學(xué)生畢竟年齡小，免不了會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴(yán)厲的批評、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學(xué)生。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的感召下逐漸進(jìn)步的。推心置腹、以誠相見、充分尊重學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這個道理。

綜上所述，教育的本質(zhì)是愛。在德育工作中，教師只有懂得愛自己的學(xué)生，才會有熱情去愛教育，進(jìn)而取得良好的教育成果。德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)又有愛心的工作，教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。作為一名年輕教師，我既然選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生的愛走上講臺，讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記的行為準(zhǔn)則。

幼兒園德育教育心得體會篇九

德育教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng)。為了提高教師的德育教育能力，我校開展了第五期德育教育培訓(xùn)活動。在本次培訓(xùn)中，我深深體會到德育教育的重要性，并且從中汲取了許多有益的經(jīng)驗和啟示。

首先，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了德育教育的基本理念和方法。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和正確價值觀的過程，它需要教師做出榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、他人和社會。我們學(xué)習(xí)了如何通過情感教育、道德規(guī)范、班級管理等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，深入了解了問題環(huán)境、授業(yè)教育和示范引領(lǐng)等方法，這些理念和方法將對我們今后的教育教學(xué)工作起到很大的指導(dǎo)作用。

其次，在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了德育教育需要與課程教學(xué)相結(jié)合。德育教育不能僅僅停留在思想教育上，更需要與學(xué)科知識相結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中注入德育元素，如何通過教材選擇、教學(xué)設(shè)計等方式培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。這讓我深感德育教育是學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分，只有將德育教育融入日常教學(xué)中，才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

第三，本次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師自身的德育修養(yǎng)的重要性。一個教師的德育修養(yǎng)不僅是一種“說”和“教”的力量，更是一種“做”和“為人”的力量。在德育教育中，教師需要做到言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣，通過自己的實際行動影響和感染學(xué)生。我意識到，只有不斷提升自己的道德修養(yǎng)，才能更好地履行自己的德育教育職責(zé)，為學(xué)生樹立良好的品德榜樣。

第四，本次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家校合作在德育教育中的重要性。學(xué)校德育教育不能僅僅停留在校園，更應(yīng)該延伸到家庭和社會。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與家長進(jìn)行有效的溝通和合作，如何更好地引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的良好品德和道德觀念。培訓(xùn)結(jié)束后，我積極與家長溝通，通過家校合作的方式共同努力，為學(xué)生提供更好的德育教育環(huán)境。

最后，我感受到德育教育是一個長期而艱巨的任務(wù)。德育教育不能局限于一次培訓(xùn)或者一節(jié)課程，而是需要貫穿于整個學(xué)生成長的過程中。我們要在日常的教育教學(xué)中不斷提升自己的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心、責(zé)任感和公民意識的良好品德，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的道德基礎(chǔ)。

總之，通過這次德育教育培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到了德育教育的重要性和必要性，學(xué)習(xí)到了豐富的教育理念和方法。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己的德育教育能力，做一個有情懷、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我也將與家校共同努力，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng)。德育教育是一項事關(guān)國家和社會未來的偉大事業(yè)，讓我們銘記職責(zé)、肩負(fù)使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

幼兒園德育教育心得體會篇十

如今，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始嘗試使用沉浸式德育教育的方式，讓學(xué)生更深入地體驗道德教育，更好地內(nèi)化道德價值觀。我也有幸參加了這樣一場教育活動，并對其感受頗深。下面我將分享我對沉浸式德育教育的心得體會。

（二）對沉浸式德育教育的認(rèn)識

沉浸式德育教育是一種新型的德育教育方式，它讓學(xué)生在模擬的情景中體驗道德決策，在此過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生思考對錯、利害、責(zé)任等問題，并從中獲得教育啟示，增強(qiáng)道德意識和責(zé)任感。與傳統(tǒng)的道德課相比，沉浸式德育教育更具真實性和體驗感，讓學(xué)生更深入地理解道德。它不是簡單地灌輸?shù)赖轮R，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷并感受其中的道德價值。

（三）沉浸式德育教育的優(yōu)點

沉浸式德育教育有著廣泛的應(yīng)用場景，可以應(yīng)用于各個年齡段和領(lǐng)域。比如，在學(xué)校中可以通過模擬情境對學(xué)生進(jìn)行德育教育；在企業(yè)中可以通過對員工的工作崗位進(jìn)行沉浸式培訓(xùn)，引導(dǎo)其建立正確的職業(yè)道德觀念等。沉浸式德育教育讓學(xué)習(xí)者更容易接受、理解和內(nèi)化道德價值觀念，因為這種方式更加直觀、真實、生動。此外，沉浸式德育教育可以提高學(xué)生的溝通、合作、決策等能力，讓他們更好地掌握自己的情緒和處理彼此之間的關(guān)系。

（四）沉浸式德育教育的局限

沉浸式德育教育并非沒有局限性。想要實施這種教育方式需要大量的投入，如場地、教材和師資等方面的投入都會較大。此外，沉浸式德育教育還必須要求教師們具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，以便能夠設(shè)計出情境教學(xué)的材料和方法。許多學(xué)校的教育資源都十分匱乏，使得他們充分開展沉浸式德育教育非常有難度。因此，對于貧困地區(qū)的學(xué)生來說，他們很難獲得這種最新形式的教育資源。

（五）結(jié)語

總之，沉浸式德育教育是一種創(chuàng)新的德育教育方式，通過模擬情境體驗者可以更好地理解道德知識，增強(qiáng)道德意識和責(zé)任感。然而，我們也需要充分認(rèn)識到它的局限性，并著力解決這些問題。相信在教育改革不斷深入的今天，沉浸式德育教育的優(yōu)點必將發(fā)揮更大的作用，未來我們對沉浸式德育教育的認(rèn)識將會更加深入，更加全面。

幼兒園德育教育心得體會篇十一

現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福，在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛，都會有一種以我為中心的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，深刻理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識的溫習(xí)、再新認(rèn)識生活，這對與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的`成長離不開父母的關(guān)心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為：父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的。有的還埋怨：父母對自己的關(guān)心不夠，沒有其他的父母那么好。那么，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服；孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被等等。

在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：看了以后，你有什么感受？學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到父母的辛苦操勞。

設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從以教師教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生學(xué)為中心，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好學(xué)生主體和教師主導(dǎo)之間的關(guān)系。

幼兒園德育教育心得體會篇十二

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，人們對于學(xué)生德育教育的重要性越來越重視。在這個背景下，沉浸式德育教育應(yīng)運(yùn)而生。今年暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的一次沉浸式德育教育活動，讓我受益匪淺。在此，我想談一下我的心得體會。

第一段：沉浸式德育教育的意義

沉浸式德育教育是一種通過體驗和感受來傳授德育知識的教育方式。通過將學(xué)生置身于不同的場景中，讓他們像主人公一樣融入，感受到人物角色的思想和行為，從而使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到自己應(yīng)如何行動和思考，進(jìn)而對德育教育內(nèi)容有更深刻的理解。與傳統(tǒng)的德育教育相比，沉浸式德育教育更加生動形象，使學(xué)生更加容易接受。

第二段：活動的組織與展開

在這次活動中，我們被安排了一些場景和角色扮演。比如，我們身穿工作服去做義工，去老年公寓聊天和陪伴老人，去貧困山區(qū)搬磚并觀察貧困農(nóng)民的生活。而在這些場景中，我們與貧窮、弱勢的群體們接觸，親身感受到貧困和壓力。同時，我們也在、做義工、關(guān)愛他人、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任上得到了提高。

第三段：活動的收獲

回顧這次活動，我獲得了很多收獲。首先，我認(rèn)識到了自己的稟性，整理出自己的優(yōu)缺點，并提高自己的意識和素養(yǎng)。其次，我結(jié)識了各種不同類型的人，在交流中，我更深刻的了解了許多文化差異、思想觀念、價值觀念等，也培養(yǎng)了我的合作能力。最重要的是，這次活動給我?guī)砹四蟮某砷L與啟示，激勵我更好的去認(rèn)識這個世界，去改變自己并幫助需要幫助的人。

第四段：反思與總結(jié)

盡管這次活動給了我極大的收獲，但是在活動中也有幾點不足需要反思或者改進(jìn)。首先，當(dāng)前我國的義工系統(tǒng)亟需完善，參加義工服務(wù)的人也需要得到更多的培訓(xùn)和知識指導(dǎo)。其次，針對不同的學(xué)生需要進(jìn)行個性化的德育教育培訓(xùn)。再者，學(xué)校應(yīng)在這個方面花費(fèi)更多的精力，來推廣和組織沉浸式德育教育。

第五段：總結(jié)

總之，沉浸式德育教育是一項有意義的活動，通過這個活動，我們可以在生活中學(xué)習(xí)到更多有益的知識和體驗。同時，也幫助我們更好的發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃自身的人生方向，成為更好的自己。希望同學(xué)們能夠參與到這樣的德育教育中，并從中體會到德育教育的意義，同時也能夠幫助更多的人。

幼兒園德育教育心得體會篇十三

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究

1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育：學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義意識；開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育：加強(qiáng)安全知識的宣講教育；繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故；各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育：通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。

三、切實加強(qiáng)家校聯(lián)系

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

幼兒園德育教育心得體會篇十四

沉浸式德育教育是一種新興的教育模式，逐漸受到越來越多教育者的重視和青睞。我曾有幸參與了一場沉浸式德育教育活動，從中受益匪淺，獲得了令人難忘的體驗。在這里，我將分享我的心得體會。

第二段：闡述沉浸式德育教育的具體內(nèi)容

沉浸式德育教育是以情景教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合多元化的培養(yǎng)方式和教具，通過身臨其境的體驗，讓學(xué)生感同身受，形成正確的道德理念和行為習(xí)慣。比如，在某次活動中，我們進(jìn)行了近距離的接觸MMI，參觀了工藝品展覽，親身體驗了不同價值觀念之間的差異，并就這些話題展開了討論。

第三段：分享我成功的案例

在沉浸式德育教育中，最讓人印象深刻的是個人在其中的收獲。我能夠很明顯地感受到自己的成長。例如，在我的面對困難時，我能夠平靜地思考、有效地組織思路，最終獲得了圓滿的解決方式。從此往后，我更加堅定了自己追求卓越的信念，并不斷推動自己向前發(fā)展。

第四段：總結(jié)沉浸式德育教育的優(yōu)勢

沉浸式德育教育具有許多顯著的優(yōu)點。它可以使學(xué)生在流暢的場景中學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)識自己的價值觀，提高基本的思維能力，培養(yǎng)出色的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。最重要的是，通過這種方法，教育可以使學(xué)生更加深入地了解人類社會的操作機(jī)理和實際運(yùn)作方式。

第五段：個人的總結(jié)與反思

沉浸式德育教育是一種未來教育的趨勢，并采用有效的手段提升學(xué)生的素質(zhì)。它是我獨特的成長經(jīng)歷中的一個令人難忘的部分。我感謝這次難得的機(jī)會，讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，并為未來的成長道路打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園德育教育心得體會篇十五

近年來，隨著社會的進(jìn)步和人們的意識覺醒，德育教育的重要性越來越受到重視。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，學(xué)校同時也制定了專題德育教育方案。通過參與這個方案，我深切體會到了德育教育的意義和影響，也對自己的成長有了更深刻的認(rèn)識。

首先，專題德育教育方案給我提供了一個了解社會問題的機(jī)會。在這個方案中，我通過學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和參與社會實踐活動，了解到了許多社會問題的存在和原因。比如，在參觀社區(qū)時，我看到了許多老人獨自生活和家庭矛盾等問題，這讓我意識到了社會中存在的不公和困難。通過這些經(jīng)歷，我開始思考如何改善這些問題，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，專題德育教育方案促使我反思自己的行為和態(tài)度。在德育教育的過程中，我常常被要求回顧自己的言行舉止，并思考其中的道德規(guī)范與原則。通過這個過程，我逐漸意識到了自己的不足之處，如缺乏耐心、缺乏關(guān)心他人等。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己沒有意識到的優(yōu)點，如誠實、正直等。這些反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點和不足，并激勵我不斷改進(jìn)自己，做一個更好的人。

此外，專題德育教育方案還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在方案中，我們常常需要分組進(jìn)行小組活動和項目實施。在這個過程中，我們需要相互合作和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。通過與其他隊員的互動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，在團(tuán)隊中充分發(fā)揮個人的能力。同時，我也學(xué)會了在與他人溝通時表達(dá)自己的想法和意見，建立良好的人際關(guān)系。這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

最后，專題德育教育方案讓我更深入地了解了自己的興趣和志向。在方案中，我們有機(jī)會接觸到不同的領(lǐng)域和職業(yè)，并通過實踐活動體驗其中的樂趣和挑戰(zhàn)。在我參與的一次志愿活動中，我擔(dān)任了組織者的角色，并且成功地幫助了一些需要幫助的人。通過這次經(jīng)歷，我逐漸意識到自己對社會公益事業(yè)的熱愛，也確定了自己未來的發(fā)展方向。這個方案讓我有機(jī)會探索自己的興趣和志向，為今后的選擇提供了重要的參考。

總之，專題德育教育方案是一種對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的有效方式。通過參與這個方案，我不僅了解了社會問題，反思了自己的行為態(tài)度，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力，還深入了解了自己的興趣和志向。這些收獲讓我受益終生，在未來的發(fā)展中為我提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在這個方案的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生將能夠成為具有道德操守和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。