作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇一

1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

2、 初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的.科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?

2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

3、 說(shuō)一說(shuō)：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

1) 把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、 小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在 上面，水總是在下面。

1 、 猜一猜：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”

教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來(lái)。

2 、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

3 、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。

教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情。

教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?

3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)

在我們長(zhǎng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》

1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。

2、請(qǐng)幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。

三、討論：為小班小朋友做一件事

請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。

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大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇三

一直以來(lái)，自己對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有著很多的困惑，我認(rèn)為，教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前，首先對(duì)于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對(duì)于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)該做到精確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點(diǎn)也是最重要的，在組織活動(dòng)之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平，從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為每組各提供一個(gè)天平，接下來(lái)在環(huán)節(jié)的推動(dòng)下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過(guò)程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭且唤M一個(gè)天平，導(dǎo)致班級(jí)中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當(dāng)了觀察者的角色，而沒有真正參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，而且，看天平比較輕重這個(gè)環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見，對(duì)于大班孩子的能力來(lái)說(shuō)，還是太顯簡(jiǎn)單了，所以，活動(dòng)之后，我對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，教師可以為每個(gè)幼兒提供硬紙條（或者kt板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動(dòng)操作的過(guò)程中，逐步比較兩個(gè)物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。

2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：

1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻

2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只

3、記錄紙人手一份、筆

指導(dǎo)要點(diǎn)：

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過(guò)程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備?！皩?shí)驗(yàn)并記錄”是游戲的難點(diǎn)，教師在幼兒操作的過(guò)程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當(dāng)幼兒之間遇到問(wèn)題或者有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，可適時(shí)介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時(shí)候，教師自身的語(yǔ)言應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。講評(píng)也是一個(gè)關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級(jí)中的個(gè)別幼兒，有必要可以請(qǐng)這部分中能力較強(qiáng)的孩子在集體前實(shí)驗(yàn)，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進(jìn)性，所以，教師可根據(jù)班級(jí)中孩子的游戲情況適時(shí)增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來(lái)開展。

實(shí)施步驟：

1、播放視頻，激發(fā)探索欲望

師：上次課上，我們已經(jīng)對(duì)蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準(zhǔn)備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請(qǐng)你們先來(lái)看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

2、討論自己看到的

幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說(shuō)一說(shuō)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓

問(wèn)題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里

實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境

問(wèn)題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒準(zhǔn)備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土

4、總結(jié)

師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？

你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識(shí)？

你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

反思分析：

每當(dāng)下雨過(guò)后，我?guī)е⒆觼?lái)到操場(chǎng)上時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時(shí)候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來(lái)越多的小朋友跑過(guò)來(lái)觀看，大家圍在一起看著、說(shuō)著、笑著。另外，這個(gè)區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認(rèn)識(shí)蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇四

教室里面的各種廢舊物品

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用;

2、知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);

3、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);

談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15

看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上) 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上) 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。

3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇五

一、 創(chuàng)作背景：

材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的教玩具。

活動(dòng)區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個(gè)教玩具“有趣的電池娃娃”。

二、功能：

1、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法，虛心請(qǐng)教別人，增強(qiáng)合作意識(shí)。

三、玩法與提示：

取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。

操作層次：

第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。

第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。

第三層次：同伴間合作競(jìng)賽，一起玩電池娃娃，并學(xué)習(xí)記錄。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的.集體扇子舞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。

表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。

利用扇子布置扇子大賣場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話環(huán)節(jié)。

1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢?

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來(lái)表演時(shí)用的。

5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求

1、美工區(qū)：

準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。

2、表演區(qū)：

準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊(duì)形圖示。

玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫區(qū)：

準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。

玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。

3、扇子大賣場(chǎng)：

準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

玩法：這邊是“扇子大賣場(chǎng)”，扇子大賣場(chǎng)需要銷售員，今天銷售員要來(lái)一場(chǎng)銷售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷售員能售出最多的扇子。

三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。

2、表?yè)P(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇七

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒在情感和經(jīng)驗(yàn)上獲得快樂和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動(dòng)環(huán)境，豐富的活動(dòng)形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動(dòng)所不能代替的一種開放、自由的活動(dòng)。本學(xué)期我將區(qū)域活動(dòng)中材料的投放作為重點(diǎn)，我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個(gè)區(qū)域：語(yǔ)言認(rèn)知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會(huì)、策略：

一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動(dòng)。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睆暮⒆拥呐d趣點(diǎn)出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動(dòng)“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn)，對(duì)繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設(shè)計(jì)滾畫“花背心”。

在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應(yīng)注意哪些要求。在進(jìn)行第二次的游戲中 ，我準(zhǔn)備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點(diǎn)不一樣，指導(dǎo)方式也不同，根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導(dǎo)，加上人數(shù)較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒與指導(dǎo)，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。

二、材料豐富，形式多樣。

材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語(yǔ)言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實(shí)的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)。

三、考慮幼兒年齡特點(diǎn)投放材料。

小班幼兒特點(diǎn)好模仿，喜歡游戲。自我的意識(shí)還是很強(qiáng)的，往往在區(qū)域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時(shí)增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個(gè)娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機(jī)會(huì)，這樣就可以避免幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)、矛盾。另外 ，提供的活動(dòng)材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。

四、投放材料體現(xiàn)層次性，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

在操作同一種材料時(shí)，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗(yàn)了成功感，又跑到其他區(qū)域活動(dòng)中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導(dǎo)下也無(wú)從下手的情況。任何一個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性，小班幼兒也不例外。

為了使每個(gè)幼兒都能在適合自己的認(rèn)知范圍內(nèi)得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時(shí)應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點(diǎn)的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個(gè)層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強(qiáng)的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時(shí)，體現(xiàn)材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還能讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的幼兒真實(shí)與虛擬不分，他們時(shí)常會(huì)出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為，對(duì)任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒有一點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)，很容易出意外。

總之，我的體會(huì)就是教師要做有心的觀察者，對(duì)幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探索、操作材料，并進(jìn)行有效地關(guān)注，不斷調(diào)整活動(dòng)區(qū)的環(huán)境材料，從而促進(jìn)幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提升。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇八

1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達(dá)自己的操作過(guò)程與操作發(fā)現(xiàn)。

3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。

1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。

3、魚竿和數(shù)卡若干。

引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

?。喝舾伤闶胶蛿?shù)卡。

?。红柟?0以內(nèi)的加減。

：幼兒?jiǎn)稳擞螒?，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相?duì)應(yīng)的卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

（1）、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法，重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性。

材料：自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。

發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

（1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對(duì)應(yīng)的算式套上去。

（1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。

材料：魚竿和數(shù)卡若干。

發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

（1）觀察魚竿上的'數(shù)字。

（2）根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對(duì)應(yīng)的算式。

（3）比比誰(shuí)釣的魚多。

（1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇九

在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的.興趣。

用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝，記錄紙若干

幼兒搖動(dòng)搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰(shuí)的分法多。

1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。

2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。

各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

益智區(qū)：打牌、下棋。

數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。

語(yǔ)言區(qū)：拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字

美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。

生活區(qū)：穿鞋帶。

建構(gòu)區(qū)：建造游樂場(chǎng)。

釣魚：看誰(shuí)釣得多。

2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì)玩的地方，教師正對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。

二、提出游戲注意點(diǎn)。

1、安靜游戲，小聲商量。

2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。

1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、在音樂聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。

2、教師小結(jié)游戲。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十

1、收集、觀察、欣賞、討論的過(guò)程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn)，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計(jì)、制作和裝飾拖鞋。

3、樂意參加手工制作活動(dòng)，能及參與集體討論、交流。

1、已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。

2、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。

色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋的愿望。

出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)。

2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋。

出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。

引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

3幼兒設(shè)計(jì)、制作自己的拖鞋，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的拖鞋造型。

對(duì)于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。

4、展示幼兒設(shè)計(jì)的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你設(shè)計(jì)了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計(jì)到裝飾要有序地表達(dá)。

活動(dòng)反思

幼兒參與興致很高!再延伸活動(dòng)中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。

2、 培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 各種秋天成熟的果子實(shí)物。

2、 學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書——社會(huì)p8。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：

1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2、幼兒討論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟。

二、學(xué)兒歌

1、 師：有這么多的果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！

一二三四五六七，七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)花籃手中提。

七個(gè)果子擺七樣：

蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小朋友們說(shuō)得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）

四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：

如果有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂趣。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十二

1、了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。

2、知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。

1、播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險(xiǎn)。

播放多媒體教學(xué)資源

（1）有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。

（2）故事《小貓咪咪落水記》。

小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。

2、互相討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。

播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

3、完成幼兒用書第38—39頁(yè)的操作練習(xí)。

請(qǐng)給做的'對(duì)的小朋友畫一條彩色的魚吧！

幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開大人，要遠(yuǎn)離水深的地方，不要玩水。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十三

創(chuàng)設(shè)目的'：培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

投放材料：自制門球、球桿、球門及門球活動(dòng)圖片。

玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門?？磧山M中進(jìn)球人數(shù)多少定勝負(fù)。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規(guī)則。

區(qū)域照片：

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十四

創(chuàng)設(shè)目的：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，愛護(hù)同伴的好品質(zhì)。

投放材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

玩法：讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，指導(dǎo)幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人。

區(qū)域照片：

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十五

我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域?yàn)槊?，豐富幼兒知識(shí)、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。

1、喜歡區(qū)域游戲，體驗(yàn)區(qū)域游戲樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的'思維能力、想象能力。

1、語(yǔ)言區(qū)。

引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。

（1）、提供各種房子、景色道具。

（2）、提供各種動(dòng)物的卡片、頭飾、面具。

（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。

2、美工區(qū)。

引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力。

（1）、提供各色膠泥。

（2）、提供塑料板、膠泥工具。

3、綜合區(qū)。

幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計(jì)算活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手能力。

（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號(hào)寶寶、記錄表。

（2）、智力拼圖。

（3）、積木、各種插塑。

1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。

2、教師介紹區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。

3、區(qū)域準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）、組織幼兒排隊(duì)依次擺好椅子。

（2）、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡，并分組排隊(duì)進(jìn)區(qū)。

4、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。

5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。

6、進(jìn)行評(píng)議，結(jié)束活動(dòng)。

四、分享圖書，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。

2、教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十六

1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動(dòng)物們找船(游戲教案)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在議議、聽聽、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適”的船，并積極展開想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。

材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.配樂故事。

2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。

(1)故事中的角色：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。

(2)本故事之外的角色：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽講——遷移想象

1.導(dǎo)人故事。

交待故事的開始部分

說(shuō)明

出示背景圖，交待小鯉魚要過(guò)生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、議論。

引導(dǎo)兒童想象，議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他角色。設(shè)問(wèn)：

(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢?

說(shuō)明

可先讓幼兒充分自由地議論，然后在集體面前說(shuō)出各自的想法，再讓大家評(píng)一評(píng)是否合適。

3.完整欣賞。

用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。

聽后設(shè)問(wèn)：

(1)他們乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

4.重點(diǎn)聽講。

(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚身邊的.?

(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話?

說(shuō)明

引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游)，以及角色的對(duì)話，并能清楚地表達(dá)。

5.遷移想象。

出示故事以外的角色：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說(shuō)明

啟發(fā)兒童想出合適的船，并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。

大班區(qū)域活動(dòng)教案及反思篇十七

創(chuàng)設(shè)目的：引導(dǎo)幼兒樂于探究有一定結(jié)構(gòu)的.物質(zhì)材料，并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲，并且能制作簡(jiǎn)單的玩具。

投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。

玩法：讓幼兒在區(qū)域內(nèi)能用拼插、往數(shù)字卡片上夾夾子，打電話等方式發(fā)展幼兒思維及動(dòng)手操作能力。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。

區(qū)域照片：