在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)日記五上篇一

數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，以邏輯思維和精確計(jì)算為特色，涵蓋了代數(shù)、幾何、數(shù)論、統(tǒng)計(jì)等多個(gè)分支。數(shù)學(xué)的應(yīng)用極其廣泛，從科學(xué)到工程再到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，都有其重要的作用。而本篇文章，將會(huì)介紹我對(duì)于數(shù)學(xué)日記的心得體會(huì)。

第二段：數(shù)學(xué)日記的概述

什么是數(shù)學(xué)日記呢？數(shù)學(xué)日記是針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而開設(shè)的記錄本，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和理解自己的學(xué)習(xí)過程。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生會(huì)記錄下每個(gè)數(shù)學(xué)問題的解法，難點(diǎn)分析以及自己的思考過程。通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時(shí)糾正。另外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生將自己掌握的知識(shí)點(diǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)積累，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：數(shù)學(xué)日記的好處

數(shù)學(xué)日記之所以受到很多學(xué)子的歡迎，還有一個(gè)很重要的原因就是它給學(xué)生帶來了很多好處。首先，數(shù)學(xué)日記可以幫學(xué)生刻意練習(xí)，形成思考問題的習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)和歸納，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生補(bǔ)充自己需要掌握的一些知識(shí)，通過與書本上的例題相對(duì)照，找到自己的不足之處，并及時(shí)改正。

第四段：我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)

在我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)日記也起到了很大的作用。在我學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我總會(huì)利用數(shù)學(xué)日記進(jìn)行記錄和總結(jié)，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)示例題、應(yīng)用題、注意事項(xiàng)等都進(jìn)行記錄。在學(xué)完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，我會(huì)回過頭來再看一遍我的數(shù)學(xué)日記，檢查自己是否有所遺漏，并重新整理自己的解題思路。在數(shù)學(xué)課堂上，我會(huì)用我的數(shù)學(xué)日記對(duì)老師講解的每一個(gè)問題進(jìn)行記錄，并在課后進(jìn)行思考與總結(jié)，以鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)

在總結(jié)和回顧自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)日記的重要作用。通過數(shù)學(xué)日記，不僅可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)歷程，還可以幫助自己提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過總結(jié)和分析自己的學(xué)習(xí)過程，找到自己的不足之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并最終提高自己的數(shù)學(xué)水平，這是我在數(shù)學(xué)日記中得到的最大收獲。

數(shù)學(xué)日記五上篇二

今天上午在做第七周數(shù)學(xué)練習(xí)卷，嘿嘿，有趣。

動(dòng)筆之前我要求外公看好時(shí)間，老師規(guī)定70分鐘完成，我行不行呀。

計(jì)算題我“唰唰唰”做好，概念題有一道我猶豫不決了：數(shù)學(xué)課本封面約54（），——括號(hào)里要填寫合適的單位名稱。填寫“平方厘米”肯定太小了，我立刻填寫了“平方分米”?？墒?，書本封面有這么大嗎？外公想想也不對(duì)，沒有這么巨大的數(shù)學(xué)課本哦，怎么辦？我說：“等老師星期一批下來再說吧。”外公拿筆在5同4之間畫了一個(gè)點(diǎn)，變成了“5。4平方分米”，可我還是說：“等老師星期一批下來再說吧?！?/p>

開頭我愣住了，后來想想就做出來了，再想想自己的小腦袋還是不夠聰明?。〔贿^這張卷子是60分鐘之內(nèi)完成了。

節(jié)約用水這個(gè)話題人人都掛在嘴邊，可又有多少人做到了呢？

今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把碗放在一個(gè)滴水的水龍頭下，一分鐘內(nèi)，我數(shù)了一下，水龍頭共滴了28滴水，我想：如果每分鐘節(jié)約28滴水，照這樣計(jì)算，一小時(shí)能節(jié)約多少滴？一天呢？28×60＝1680﹙滴﹚，1680×24＝40320﹙滴﹚，如果每個(gè)月按30天計(jì)算，一年按12個(gè)月計(jì)算，一噸水大約兩千萬滴，那又是多少噸？，那就是40320×30＝1209600﹙滴﹚，1209600×12＝14515200（滴），近一噸。哇，一年能節(jié)約這么多水呀！

水，不是取之不盡，用之不竭的，在我們的日常生活中，由于一些單位和個(gè)人缺乏水危機(jī)意識(shí)和節(jié)水意識(shí)，水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見。看著“嘩嘩”流失的水資源，真是讓人十分痛惜。

下面講講節(jié)約用水。節(jié)約用水的方式有很多，如：淘米水洗菜，魚缸水澆花，洗澡水沖馬桶……而且，淘米水洗菜，能很好地起到去除菜上殘余的農(nóng)藥。

將節(jié)水實(shí)施到家庭中，只要改掉平時(shí)不良的習(xí)慣，就能節(jié)水百分之七十。家庭浪費(fèi)水的事例有很多，如：用馬桶里的水沖掉零碎物，為了接一杯熱水而浪費(fèi)許多涼水，設(shè)備漏水了不及時(shí)修理等。

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)卷子。一道一道地解著，前面的題目還比較順利的解決啦，但不幸遇到了一道超難的題，我想了半天也摸不出解題思路，這道題是這樣的： 有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積之和為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我的一個(gè)家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實(shí)在解不出題，便教我一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和，而11不能。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 （19=2+17 ），11×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

數(shù)學(xué)日記五上篇三

數(shù)學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界和處理問題的重要工具，而口算作為基本的數(shù)學(xué)技能，對(duì)于發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)能力有著至關(guān)重要的作用。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽之前，我決定以數(shù)學(xué)日記的形式記錄我關(guān)于口算的心得體會(huì)。本篇日記將從對(duì)口算的認(rèn)識(shí)與理解、口算的指導(dǎo)原則與方法、口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)、口算的提高技巧以及我在數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用等五個(gè)方面進(jìn)行展開，以期幫助更多的小伙伴們提高口算的能力。

第二段：對(duì)口算的認(rèn)識(shí)與理解

口算作為一種數(shù)學(xué)技能，是通過口頭的方式進(jìn)行計(jì)算，而不依賴于計(jì)算器等工具。雖然現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，計(jì)算器等工具已經(jīng)變得非常普及，但口算在我們?nèi)粘Ｉ钅酥翑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中仍然不可或缺。通過口算，我們可以提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。因此，我們應(yīng)該重視口算，將其作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

第三段：口算的指導(dǎo)原則與方法

在進(jìn)行口算的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些口算的指導(dǎo)原則和方法。首先，正確理解口算題目的意思非常重要，要認(rèn)真閱讀題目，理解并分析題目要求，確保自己對(duì)題目有清晰的認(rèn)識(shí)。其次，我們可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的計(jì)算方法和策略，以提高計(jì)算效率。同時(shí)，我們還可以通過學(xué)習(xí)口算技巧和積累口算經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升口算的水平。

第四段：口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)

為了提高口算的能力，我經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，并總結(jié)了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，注重對(duì)口算中容易出錯(cuò)或不熟練的地方進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。其次，要進(jìn)行適量的練習(xí)，既要保證練習(xí)的質(zhì)量，又要注意不要過分負(fù)荷。另外，要及時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)口算的知識(shí)和技巧，不斷鞏固和提高口算的水平。

第五段：數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用

口算不僅僅是一種數(shù)學(xué)技能，它還有很多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽時(shí)，我深刻地體會(huì)到了口算的重要性。在比賽中，我可以快速而準(zhǔn)確地完成各種口算題目，這讓我在與其他選手的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了一定的優(yōu)勢(shì)。通過數(shù)學(xué)比賽的實(shí)際應(yīng)用，我更加堅(jiān)信了口算的重要性，也更加努力地進(jìn)行口算的訓(xùn)練和提高。

總結(jié)：通過記錄口算的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到口算作為一種基本的數(shù)學(xué)技能對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活都非常重要。在保持正確的態(tài)度和方法的前提下，通過適量的練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們可以提高口算的能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際中。因此，我們應(yīng)該重視口算的訓(xùn)練和提高，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)日記五上篇四

作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣深深地植根于我的內(nèi)心。近日，在一次數(shù)學(xué)購(gòu)物活動(dòng)中，我親身感受到了數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性和魅力。在這次購(gòu)物日記中，我結(jié)合了數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，獲得了難以言表的快樂與成就感。

第二段：數(shù)學(xué)運(yùn)用

在購(gòu)物日記中，我遇到了許多需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問題。例如，在打折時(shí)的折扣計(jì)算、價(jià)格比較和算賬等。通過將百分?jǐn)?shù)與實(shí)際價(jià)錢掛鉤來計(jì)算折扣并找到最優(yōu)惠的購(gòu)物方案，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的巨大作用。此外，在價(jià)格比較中，運(yùn)用數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算，如加減乘除和比較大小，對(duì)商品的性價(jià)比有著清晰的分析和理解。毫無疑問，數(shù)學(xué)不僅僅存在于課堂，它是生活與實(shí)踐中無處不在的力量。

第三段：思維拓展

在我進(jìn)行購(gòu)物日記的過程中，我注意到數(shù)學(xué)思維的重要性。它不僅是純粹的計(jì)算，而是在實(shí)際問題中的思考和解決方案的尋找。對(duì)于我來說，數(shù)學(xué)思維是由于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)而產(chǎn)生的解決問題的方式和方法。通過購(gòu)物日記，我不僅熟悉了數(shù)學(xué)的運(yùn)用，還拓展了我的思維方式和解決問題的能力。在面對(duì)復(fù)雜的購(gòu)物選擇時(shí)，我能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，理性分析和決策，做出最正確和最經(jīng)濟(jì)的選擇。

第四段：數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合

通過這次購(gòu)物日記，我深刻意識(shí)到數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的密不可分的聯(lián)系。購(gòu)物除了是滿足我們的需求外，還涉及成本與效益的權(quán)衡。數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的運(yùn)用非常廣泛。在購(gòu)物中，我需要根據(jù)商品價(jià)格和折扣、建立經(jīng)濟(jì)模型，來計(jì)算最佳購(gòu)買方案。此外，我還可以通過圖表分析和數(shù)據(jù)比較等方法，更好地管理和調(diào)整個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況。數(shù)學(xué)不僅是一種工具，還是思維方式，將數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有效結(jié)合，既能更好地滿足個(gè)人需求，又能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

第五段：結(jié)論

通過這次數(shù)學(xué)購(gòu)物日記，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。數(shù)學(xué)不僅僅存在課本中，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的力量。它能夠幫助我們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問題時(shí)進(jìn)行計(jì)算和決策，同時(shí)還提升我們的思維能力和解決問題的能力。通過將數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合，可以更好地管理自己的經(jīng)濟(jì)狀況，實(shí)現(xiàn)個(gè)人需求與經(jīng)濟(jì)效益的平衡。在未來，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到更多的實(shí)際問題中去，為自己的生活帶來更多的便利和樂趣。

數(shù)學(xué)日記五上篇五

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生通過從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)感受。

首先，教師要改變學(xué)科的教育觀。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線為什么會(huì)是一條線？證明三角形全等的方法有多種，為什么 “角邊邊”不能判定兩三角形全等？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí)，可以提這樣的問題，為什么正三角形、正方形、長(zhǎng)方形正六邊形可以，而正五邊形不可以？等等。這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，同時(shí)獲取知識(shí)。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí)，教師要予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。所以教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口過程中主動(dòng)積極的學(xué)，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。

再次，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)動(dòng)手認(rèn)真的去做，去嘗試，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在分工合作，觀察、記錄、分析、描述、討論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。千萬不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪、拼拼，充分地進(jìn)行動(dòng)手、合作，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行拋一枚硬幣的實(shí)驗(yàn)研究概率時(shí)就需要學(xué)生合作，一個(gè)學(xué)生反復(fù)拋一枚硬幣，另一個(gè)學(xué)生記下每次拋硬幣的結(jié)果，在大量實(shí)驗(yàn)下，得到一組數(shù)據(jù)，利用這組數(shù)據(jù)定性的去分析硬幣正面朝上的概率。通過實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。

總之，數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)。

數(shù)學(xué)日記五上篇六

下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測(cè)算一次性筷子的體積，并用

數(shù)學(xué)日記

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢？我思來想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……，終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測(cè)定起來又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好??！經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

數(shù)學(xué)日記五上篇七

在近日的數(shù)學(xué)課上，我們開展了一次別開生面的數(shù)學(xué)購(gòu)物日記活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，還收獲了對(duì)數(shù)學(xué)的新理解和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述這次活動(dòng)的過程，以及我在其中得到的心得體會(huì)。

第一段

在活動(dòng)開始前，老師詳細(xì)地講解了購(gòu)物日記的流程和要求。每個(gè)同學(xué)都需要模擬真實(shí)購(gòu)物的過程，包括選擇商品、記賬和支付等環(huán)節(jié)。同時(shí)，我們還需要編寫購(gòu)物日記，記錄整個(gè)過程的數(shù)學(xué)計(jì)算和思考，以及遇到的問題和解決方法。這讓我對(duì)這次活動(dòng)充滿了期待和好奇心。

第二段

在購(gòu)物日記的選擇商品環(huán)節(jié)，我們需要根據(jù)老師提供的商品目錄和價(jià)格表，選擇所需商品并計(jì)算出總價(jià)。這要求我們?cè)谶x擇商品時(shí)要理性購(gòu)物，同時(shí)還要進(jìn)行精確的計(jì)算。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中不斷地思考和分析，最終得出了一個(gè)滿意的結(jié)果。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)可以幫助我們做出更好的決策，并且在實(shí)際生活中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。

第三段

接下來，是記賬和支付環(huán)節(jié)。我們需要編寫購(gòu)物日記，詳細(xì)記錄每個(gè)商品的名稱、單價(jià)、數(shù)量和金額等信息，并計(jì)算出總金額。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我的計(jì)算能力和注意力有了更高的要求。我不僅需要確保每一筆賬都計(jì)算準(zhǔn)確，還要注意整個(gè)過程的順序和邏輯性。這讓我感受到了數(shù)學(xué)在細(xì)節(jié)和邏輯思維方面的重要性。

第四段

在編寫購(gòu)物日記的過程中，我還遇到了一些問題和困惑。比如，在計(jì)算商品折扣和找零時(shí)，我需要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。有時(shí)候，我可能會(huì)遇到復(fù)雜的計(jì)算，讓我有些猶豫和無從下手。但是，通過與同學(xué)和老師的討論，我逐漸找到了解決問題的方法，并且在實(shí)際操作中運(yùn)用了它們。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一個(gè)解決問題的工具和思維方法。

第五段

通過這次數(shù)學(xué)購(gòu)物日記活動(dòng)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn)得到了拓展和提升。我明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，以及它對(duì)我們做出決策和解決問題的重要性。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并且體會(huì)到了合作與溝通在解決問題中的重要性。我相信，通過不斷地實(shí)踐和鍛煉，我會(huì)在數(shù)學(xué)這條道路上越走越遠(yuǎn)。

總結(jié)：

這次數(shù)學(xué)購(gòu)物日記活動(dòng)讓我從多個(gè)角度對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解。它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和工具。通過活動(dòng)，我學(xué)到了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高決策能力和解決問題的能力。我相信，這次的經(jīng)歷將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活有著積極的影響。

數(shù)學(xué)日記五上篇八

第一段：引言

三年級(jí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于孩子們來說，數(shù)學(xué)日記是一種記錄和回顧學(xué)習(xí)的方式，也是培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神的好方法。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學(xué)習(xí)的方法，獲益良多。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美

通過數(shù)學(xué)日記，我開始體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。例如，在測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點(diǎn)的長(zhǎng)度不盡相同，而這種差異正是數(shù)學(xué)中的“大小關(guān)系”。在進(jìn)行加法運(yùn)算的時(shí)候，我意識(shí)到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個(gè)新的數(shù)字，這種轉(zhuǎn)變過程也是數(shù)學(xué)的魅力所在。數(shù)學(xué)日記讓我明白：數(shù)學(xué)不僅僅是各種公式和運(yùn)算，它更是一門科學(xué)，是一種抽象思維和推理能力的訓(xùn)練。

第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)日記不僅僅是記錄學(xué)習(xí)過程的工具，更是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在書寫日記的過程中，我會(huì)主動(dòng)思考和思考問題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的水平。同時(shí)，我還會(huì)通過日記回顧以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣我在未來的學(xué)習(xí)中就能更加游刃有余。

第四段：加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

數(shù)學(xué)日記是一個(gè)整理知識(shí)的過程，通過回顧和總結(jié)，我能更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的過程中，我會(huì)畫出每種圖形的特點(diǎn)和名稱，并且寫下我自己的理解。通過書寫，我更容易記住這些圖形，并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學(xué)日記讓我看到數(shù)學(xué)知識(shí)的全貌和內(nèi)在的邏輯，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

第五段：數(shù)學(xué)日記給我?guī)淼膯⑹?/p>

通過三年級(jí)的數(shù)學(xué)日記，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)日記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法，它能夠培養(yǎng)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。其次，我明白通過書寫和回顧，我可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，數(shù)學(xué)日記還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，積極思考和解決問題。

總之，數(shù)學(xué)日記是幫助我提高數(shù)學(xué)理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結(jié)，我能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且提高自己的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)日記開啟了我對(duì)數(shù)學(xué)無限的探索之旅，希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，并取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)日記五上篇九

在參加數(shù)學(xué)購(gòu)物日記活動(dòng)之前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，了解了各種數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法和應(yīng)用場(chǎng)景。其次，我對(duì)日常生活中的購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行了觀察和思考，嘗試找出數(shù)學(xué)的應(yīng)用點(diǎn)。最后，我制定了一個(gè)詳細(xì)的購(gòu)物計(jì)劃，包括需要購(gòu)買的物品、預(yù)算金額以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

二、購(gòu)物實(shí)踐中的數(shù)學(xué)運(yùn)用

在實(shí)際的購(gòu)物過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在購(gòu)物中的廣泛應(yīng)用。首先是計(jì)算物品的價(jià)格和數(shù)量，運(yùn)用了加法、減法、乘法和除法。例如，在購(gòu)買水果時(shí)，我需要根據(jù)每斤的價(jià)格和購(gòu)買的重量來計(jì)算總價(jià)。其次是比較不同產(chǎn)品的價(jià)格和性價(jià)比，運(yùn)用了比較大小和百分比的知識(shí)。比如，在購(gòu)買洗發(fā)水時(shí)，我通過計(jì)算每毫升的價(jià)格來判斷哪種品牌更劃算。還有在求解折扣問題時(shí)，我使用了百分比的轉(zhuǎn)化和相乘運(yùn)算。通過這個(gè)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

三、數(shù)學(xué)購(gòu)物活動(dòng)的啟發(fā)

參加數(shù)學(xué)購(gòu)物活動(dòng)讓我產(chǎn)生了一些啟發(fā)。首先，數(shù)學(xué)不是僅僅停留在教科書中的理論知識(shí)，它是可以在生活的方方面面應(yīng)用的工具。通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，我們可以更加直觀地理解知識(shí)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。其次，數(shù)學(xué)的運(yùn)用不僅能夠提高購(gòu)物效率，還能夠讓我們更好地管理財(cái)富。在購(gòu)物中，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法，我們能夠更精確地掌握自己的花費(fèi)情況，做到理性消費(fèi)。這對(duì)于培養(yǎng)節(jié)約觀念和積累財(cái)富非常重要。

四、數(shù)學(xué)購(gòu)物日記的反思

通過數(shù)學(xué)購(gòu)物日記的活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握還不夠熟練。在一些計(jì)算中，由于乘法和除法的運(yùn)算失誤，導(dǎo)致了一些計(jì)算錯(cuò)誤。所以，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。其次是在購(gòu)物計(jì)劃的制定中，我沒有考慮到一些非常個(gè)人化的需求和購(gòu)買偏好，導(dǎo)致了計(jì)劃與實(shí)際有一定的差距。所以在今后的購(gòu)物中，我需要更加注重實(shí)際情況的綜合考慮，并且將個(gè)人需求納入購(gòu)物計(jì)劃中。

五、總結(jié)與展望

通過這次數(shù)學(xué)購(gòu)物日記的活動(dòng)，我不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，也意識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)知識(shí)掌握和購(gòu)物規(guī)劃方面的不足之處。我決心在今后的學(xué)習(xí)中更加注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的練習(xí)和運(yùn)用，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)購(gòu)物計(jì)劃的制定和實(shí)施能力。只有不斷地提升自己，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，才能在購(gòu)物中更加從容自信地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)題目和挑戰(zhàn)。

這次數(shù)學(xué)購(gòu)物日記的活動(dòng)不僅讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，也讓我明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，也在實(shí)際生活中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的魅力。我相信，在今后的生活中，數(shù)學(xué)會(huì)繼續(xù)伴隨著我，并為我?guī)砀嗟目鞓泛褪斋@。

數(shù)學(xué)日記五上篇十

今天，我們?nèi)乙黄鸬叫鲁菂^(qū)玩。在路上，閑得沒事，媽媽給我和姥爺出數(shù)學(xué)加法題，讓我們進(jìn)行比賽。我的姥爺已經(jīng)八十歲，別看他年紀(jì)大，可運(yùn)算能力超強(qiáng)。

媽媽先從十以內(nèi)的加法出起，我和姥爺簡(jiǎn)直是旗鼓相當(dāng)，水平不相上下;隨后，媽媽開始出兩位數(shù)加法，沒有進(jìn)位的我和姥爺還差不多，可一到有進(jìn)位的，我運(yùn)算了很多簡(jiǎn)便算法，優(yōu)勢(shì)就逐漸體現(xiàn)出來了，姥爺有些招架不住，連聲說：“我認(rèn)輸，我認(rèn)輸!”。

沒有對(duì)手了，感覺真沒意思。這時(shí)，媽媽說：“我給你們出點(diǎn)好玩的?”，“什么好玩的?”我一下子來了興趣。

媽媽說：“別著急，這次我給你們出的都是個(gè)位與十位相同的兩位數(shù)相加，看你們誰算得快?”我心想：這還不容易。

比賽開始了，這一輪姥爺險(xiǎn)勝。我是屬于那種只能贏不能輸那一類的，大聲說：“休戰(zhàn)，我不玩了!”，全家人都笑我賴皮。我才不管那么多呢，隨便他們?cè)趺凑f。坐著實(shí)在沒事，就開始琢磨剛才那幾個(gè)數(shù)，一下子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，我發(fā)現(xiàn)從55—99這幾個(gè)數(shù)相加，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，因?yàn)樗鼈兊牡脭?shù)分別是110、132、154、176、198，后兩位數(shù)不僅是挨著的，而且是連續(xù)往上升的。

我一下子來了精神，心想，要是三位數(shù)相加，會(huì)出現(xiàn)什么呢?因?yàn)榧庇谥澜Y(jié)果，我把媽媽手機(jī)拿出來用計(jì)算器，這一算，我就更加興奮，你知道嗎?從555—999這幾個(gè)數(shù)相加，它們的結(jié)果是什么嗎?告訴你，它們分別是1110、1332、1554、1776、1998，天哪，它們與兩數(shù)相比，只是中間加了一位數(shù)，數(shù)字與兩位數(shù)中間的那位數(shù)相同。

我更加興奮了，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我敢保證，四位數(shù)相加肯定是中間再加一個(gè)相同的數(shù)?！薄翱煸囋嚳?”媽媽也很有興趣。果然，真是如我所料，得數(shù)分別是11110、13332、15554、17776、19998。我高興地大叫起來，太神奇了!后來我與媽媽又嘗試了五位數(shù)、六位數(shù)，結(jié)果依然按照規(guī)律。

同學(xué)們，小小數(shù)看似很平常，可也包含著小小神奇，只要我們平時(shí)注意觀察，還會(huì)有更神奇的事在等著我們呢!!