作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級品德與社會教案北師大版篇一

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。

通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。

：洪水來了 地震發(fā)生時——絕處求生

1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；

2、體會到在危難中應(yīng)當(dāng)團結(jié)互助，還應(yīng)有堅強的意志。

1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；

2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時的自護自救的方法；

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。

四、故事導(dǎo)入

師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時，最后終于得救。

聽了這個故事，你有什么樣的感受？

小結(jié)過渡。

五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗

組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗。

你還知道哪些洪災(zāi)時的自護自救方法？

六、演一演，談一談

1、小組合作，選擇一個情景表演。

2、小組匯報表演。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？

組織學(xué)生進行比賽，看誰得分最多？

七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗和求生手段？

八、我們這里遇到地震怎么辦？

九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計一個“避險求生進退棋”游戲。

十、續(xù)編叮叮歷險記。

總結(jié)。

十一、教學(xué)后記：

我們的生存手冊

1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。

1、用自己喜歡的方式收集資料。

2、白色卡片若干。

十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時發(fā)生地震，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。

2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。

3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）

5、出示卡片，導(dǎo)入主題。

十三、分組合作，初步設(shè)計生存卡

1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險求生資料、采訪記錄進行分類，展示在黑板上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。

十四、匯報合作成果，展示生存卡

1、過渡：

2、舉行經(jīng)驗交流會。

3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

4、展示生存卡。引進評價機制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。

5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

十五、野外避險訓(xùn)練。

十六、總結(jié)拓展：

從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會避險的方法。

四年級品德與社會教案北師大版篇二

教師就播放失火鈴聲

師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？

生：發(fā)生了火災(zāi)

生：逃生；打119……

師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？

師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）

師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？

師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）

師生模擬打119。

師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎？

生：不科學(xué)

師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？

師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。

生：模擬

師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。

師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生遇到火災(zāi)）

生：分組討論

生：匯報

生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。

師：那你能給我們大家表演一下嗎？

師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。

生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。

生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？

生：演示

生：想

師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學(xué)。

生：討論

師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式

場所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。

場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。

師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。

師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）

生1：不玩打火機、火柴等危險物品。

生2：樹葉垃圾不要放火燒

生3：糧食秸稈不能在地里燒

生4：不能在野外放火玩

……

師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。

師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）

生：有

師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。

（師生共同做拍手游戲。

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）

師：這個游戲好玩嗎？

生：好玩

師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。

師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談

生：談體會

師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！

四年級品德與社會教案北師大版篇三

1、知道誠實的含義；

2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；

3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。

一、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學(xué)生們勇于認錯的誠實行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。

二、情景對話，事例導(dǎo)行

1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷。

2、學(xué)生談感受。、

1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。

2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？

3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。

四年級品德與社會教案北師大版篇四

教學(xué)目標(biāo)

1．了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。

2．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。

教科書分析

參見第46～47頁。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。

2．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。

教學(xué)活動及過程

1．導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。”

2．閱讀與討論。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。

3．全班探究。閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

4．自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。

“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點的農(nóng)產(chǎn)品。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。

“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽?！?/p>

磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等。”

5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議

1．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a充。

2．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。

家庭作業(yè)

就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。

評價建議

對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價。

課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第20、21頁)

四年級品德與社會教案北師大版篇五

1、通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。

了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。

故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。

食物鏈圖表。

1、同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2、我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？

簡介龍蝦的來歷。

3、討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

4、教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

1、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）

2、出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。

交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？

3、物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。

聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。

4、深入討論：外來物種都是有害的嗎？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。

5、閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。

1、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。

2、閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。

閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？

3、出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。

4、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。

出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。

5、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？

閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。

了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。

外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。

話題一：我國的對策

1、防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？

2、出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。

3、閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。

（3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。

話題二：世界各國的行動

1、閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。

1、教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。

話題三：我們的行動

1、直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。

學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。

2、制定防御方案。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。

四年級品德與社會教案北師大版篇六

四年級共有學(xué)生xx人，他們都很聰明活潑、好學(xué)上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感。

1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。

3、鼓勵先進，帶動后進，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4、加強對后進生的思想教育，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進步。

5、積極組織各種課外活動，豐富學(xué)生生活，在活動中提高學(xué)生思想認識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

四年級品德與社會教案北師大版篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣。

從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和缺乏讀書能力

的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

設(shè)計思路

我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會選擇的能力，進而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

知識目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

教學(xué)重點

幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

課時安排

3課時

第一課時完成教材p27—p29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

第二課時完成教材p30—p32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”。

第三課時完成教材p33—p34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一小小故事會

1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。

2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。

6、全班反饋。

7、師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。

8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

活動二

1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！

3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）

（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦。

5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！

活動三不可替代的書

2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

我愛讀書

增長知識帶來快樂

多讀書讀好書

第二課時

活動一書籍的變遷

1、師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故?。?/p>

3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

【設(shè)計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！?/p>

活動二讀書好習(xí)慣

1、師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。

2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。

視頻四：同學(xué)小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。

4、小組討論選一個內(nèi)容討論。

5、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）

6、小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

活動三：

2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

4、小結(jié)：其實，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法?！?/p>

活動四大家一起做

1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

2、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）

3、展示作品。

4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。

5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。

【設(shè)計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣。】

板書設(shè)計

我會讀書

合理安排讀書時間

選擇適合自己的書

學(xué)會好的讀書方法

第三課時

活動一好書在哪里

2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）

4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

5、學(xué)生交流課前搜集的資料。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識?！?/p>

四年級品德與社會教案北師大版篇八

這點困難算什么

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。

cai

2

活動一：困難是什么

1、知道困難是什么。

2、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

一、談話導(dǎo)入

教師：有人說困難是彈簧，你弱它就強。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認識它。

二、指導(dǎo)看圖，小組討論。

1、圖一：困難是個大懶蟲。

圖二：困難是個嬌氣包。

圖三：困難是只攔路虎。

2、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說？

3、匯報討論的結(jié)果。

三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？

學(xué)生根據(jù)自己的實際生活和學(xué)習(xí)談對困難的認識。

四、講故事，明白道理。

1、教師講故事：困難和勇士

2、交流：從這個故事中你想到了什么？

3、記錄：完成p3的“我看困難”

4、小結(jié)：困難并不可怕，可怕的`是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。

五、活動

找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。