總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇一

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：

1.通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2.時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前"教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與"的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4.學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5.在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

6.多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇二

在研修中不斷充實自己，提高自己的研修水平，認(rèn)真研修，積極思考 研修可以提高自己，陶冶自己，讓自己更富有激情！

認(rèn)真對待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機會，提高教學(xué)水平 認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力研修，只要經(jīng)歷了就是最好的。

今后我們要精心設(shè)計問題，以問題驅(qū)動學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生自主探索、自然建構(gòu)新知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升。

珍惜這次研修機會.認(rèn)真研修，按時完成作業(yè).充實自己

讓我們通過這次培訓(xùn)，共同創(chuàng)造攻堅克難的試點經(jīng)驗和成功案例，使我們的教學(xué)水平得到進一步的提高。

珍惜研修的機會，好好學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進步！

合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。

在研修中提高、充實自己，在交流、互動中尋找共鳴。

我相信通過本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究。

看了《課程簡報》、明確了本次研修的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，這個暑假又可以充實地度過了。

我好好把握這次研修機會，不斷充實和提高自己的教育教學(xué)水平 通過研修能增長我們的教育智慧，提高我們的教育水平。 遠(yuǎn)程研修開始了，我們又有提高的機會啦，珍惜??！

珍惜機會，認(rèn)真研修，完成作業(yè)，提升自我，快樂學(xué)習(xí)，加油 ！

混合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。

培訓(xùn)很重要 老師們很積極 同志們一定珍惜

認(rèn)真對待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機會，提高教學(xué)水平。 認(rèn)真研修，珍惜這次研修機會。通過今天的學(xué)習(xí)知道了混合式課例研究實施要點。協(xié)同磨課的幾個環(huán)節(jié)。計劃——備課——上課——評課——總結(jié)。

遠(yuǎn)程研修為我提供了一次學(xué)習(xí)的機會，要珍惜機會，充實自我，提高自己的教育教學(xué)水平。

認(rèn)真研修，向?qū)＜液屠蠋焸儗W(xué)習(xí)，這是一次學(xué)習(xí)和提高的好機會，我一定會珍惜。

首先，創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生強烈的問題意識。其次，給學(xué)生提供提出問題的機會。第三，利用生產(chǎn)生活中的生物事實；生活實驗中的現(xiàn)象；利用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入教學(xué)情境；通過親身感受、實地觀察而發(fā)現(xiàn)問題等促使學(xué)生產(chǎn)生疑點，提出問題。第四，對提出的總是要進行梳理，使問題具有指向性。其程序是：提出問題——梳理問題——確定問題。

教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成長，在反思中進步。

自己的各方面的水平

探究活動的設(shè)計應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際認(rèn)知水平、興趣度、難易度設(shè)計、思維開拓度，混合式課例研究，旨在將研究課堂教學(xué)做規(guī)范，并融進教學(xué)全程；幫助老師的協(xié)同研究在教學(xué)各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的途徑和辦法。更重要的是，通過這種規(guī)范的途徑做教研的實踐，會獲得相應(yīng)的在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維方式和行動方式。 通過研修，為自己充電. 通過研修，提高自己的業(yè)務(wù)水平,我們一定會珍惜這次機會!

靜心研修為自己不斷充電，充實自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠(yuǎn)程研修提供一個學(xué)習(xí)的平臺，借助這個平臺，不斷提高和充實自己。 珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 感謝遠(yuǎn)程研修，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)的平臺，我們一定會珍惜這次機會，使我們的教學(xué)水平得到進一步的提高！

每次研修都有新的收獲，好好珍惜本次研修，結(jié)合教學(xué)過程中的不足，反思調(diào)整自己，提高課堂教育教學(xué)水平。

通過本次研修，希望自己的教學(xué)工作有更大的進步，使自己的課堂更高質(zhì)、高效。

在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷反思，不斷提高。

認(rèn)真進行學(xué)習(xí)，希望通過這次研修能更好提高自己的業(yè)務(wù)水平。

靜心研修為自己不斷充電，充實自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠(yuǎn)程研修提供一個學(xué)習(xí)的平臺，借助這個平臺，不斷提高和充實自己。 珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 忍得了酷暑，耐得住寂寞，一門心思地進入研修當(dāng)中。

在遠(yuǎn)修這個平臺上，結(jié)識了很多不曾謀面的知識淵博的專家、朋友，大家對教育的熱愛、對教育的摯著使我感動。

努力向各位同行學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。

通過本次研修，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，收獲很大，感謝組織給我這次學(xué)習(xí)的機會。

珍惜研修機會，提高教學(xué)水平。以往的研修，總能接觸和學(xué)習(xí)一些前沿知識。但愿這幾天能學(xué)到更多，更實用的知識，在以后的教育教學(xué)中加以運用。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇三

本學(xué)期以來，我牢牢把握“狠抓課堂管理，增強學(xué)生興趣，提升課堂效率”的工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時總結(jié)、積極實踐，在不斷汲取和融匯其他老師成熟的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法的同時，著力提升自身執(zhí)教水平和課堂管理水平，自我綜合職業(yè)素質(zhì)得到進一步提高，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期共進行兩次全年級統(tǒng)一的考試，即半期考試和期末考試，我所執(zhí)教的高二（3）b班半期考試筆試平均分97.7，總成績平均分102.89；期末成績筆試平均分85.39，總成績平均分93.28。

從考試成績來看，高二（3）b班縱向差距并不明顯，大部分學(xué)生的成績在平均分附近呈現(xiàn)小范圍浮動，班內(nèi)英語成績拔尖與較為后進的學(xué)生比例較小，兩級分化的現(xiàn)象并不嚴(yán)重。

本學(xué)期，我重點針對高二（3）b班學(xué)生自我約束性較差，學(xué)習(xí)自覺性較低，自我管理懶散的學(xué)情實際，將加強課堂管理、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率作為改進和完善教學(xué)工作的重點。我積極總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合課堂授課、教學(xué)管理實際，制定了教學(xué)綜合素質(zhì)提升計劃，并針對一些具體的狀況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范作了具體要求。

在學(xué)生日常養(yǎng)成方面，

一是針對部分學(xué)生上課經(jīng)常遲到，不帶上課所需資料的情況，我提前一天告知學(xué)生第二天授課所需資料，并且在早課再次提醒。

二是針對學(xué)生不適應(yīng)全英語教學(xué)環(huán)境，課上時常用中文進行討論，注意力難以集中，課堂紀(jì)律和教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響的情況，我轉(zhuǎn)換教學(xué)管理方式，讓個別典型的學(xué)生來分享一下他們感興趣的信息點，或者點名引起他們的注意，對于整堂課都在說話的學(xué)生，課后進行重點談話。

三是針對部分學(xué)生上課不做筆記、不做練習(xí)的情況，我將這部分學(xué)生列為重點注意對象，在講題時刻意要求他們回答問題，并定期檢查課堂筆記和練習(xí)著重養(yǎng)成其課上勤做筆記、勤做練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂管理方面，

一是進一步增加了對本班課堂養(yǎng)成較差、學(xué)習(xí)成績滯后的學(xué)生的關(guān)注度。

二是適度轉(zhuǎn)變課堂管理風(fēng)格。比如針對課堂上偶有發(fā)生的學(xué)生上課打瞌睡的現(xiàn)象，我一改從前嚴(yán)厲整肅的行事風(fēng)格，轉(zhuǎn)而輕聲提點，并鼓勵他們與自我作斗爭、與惰性作斗爭。這樣一種改變也促使學(xué)生對我的印象發(fā)生改觀，進而認(rèn)為老師值得親近、需要理解。慢慢的，學(xué)生愿意和我擺談一些真實的想法和感受，師生之間的交流明顯增多，師生之間的相互信任明顯提升。

三是針對班上學(xué)習(xí)興趣漸增但是成績依然滯后的學(xué)生，我更多的是通過增加課后的交流，提高對此類學(xué)生的關(guān)注度；同時在課堂上，也采用詼諧的交流方式與此類學(xué)生進行互動，極大地提升了學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生切實體會到老師的重視，進一步提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。

本學(xué)期最深刻的聽課感受來自于兩節(jié)高中老師的年會課，此次年會課給我最深的觸動就是課堂的導(dǎo)入往往決定了一節(jié)課的成敗。我覺得在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)不同的表現(xiàn)直接影響整堂課的授課氛圍。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氛圍非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：讓人感興趣的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。自己平時在講課時，會覺得自己設(shè)計的導(dǎo)入不足以使學(xué)生馬上集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，或者說有時在一堂課的開始可以讓他們保持短暫的興趣，隨著課堂的深入，往往這種興趣很難持續(xù)。雖然教育心理學(xué)里也說，平均每個人能夠保持高度注意力的時間是15分鐘，也就是如果學(xué)生在聽課當(dāng)中有疲倦，走神的情況發(fā)生，也屬于正常的反應(yīng)，但是，在課堂中這種注意力不夠集中的情況卻一直困擾著我，作為老師，我會想知道在這種學(xué)生看似走神的情況下，他們到底有沒有吸收到知識。在兩位老師的教學(xué)中，也體現(xiàn)了這點。易老師在教學(xué)中經(jīng)常拿自己來舉例子，甚至是開自己的玩笑，這樣既拉近了學(xué)生跟老師之間的距離，又讓學(xué)生從疲倦的狀態(tài)一下子達到精神的亢奮從而回到課堂中來。蘇老師在講課當(dāng)中時常以親切，有效的反饋方式及時地來引起學(xué)生的注意。

（一）提升教學(xué)控制力。不斷加強教育學(xué)理論、授課技能、學(xué)生心理學(xué)等相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)方向、課堂管理和學(xué)生心理的掌控能力。

（二）提升教學(xué)吸引力。不斷充實自己的橫向知識面，在教學(xué)縱向延伸的同時盡可能多的拓寬教學(xué)知識面，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識應(yīng)用能力。

（三）提升教學(xué)親和力。不斷嘗試新的教學(xué)方法，通過積極正態(tài)的師生交流，幫助學(xué)生解決難題、克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

（四）提升教學(xué)的執(zhí)行力。不斷改進教學(xué)管理模式，切實改進課堂與課后管理質(zhì)量，進一步保障課堂教學(xué)的有序高效和課后自習(xí)的自覺到位。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇四

學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的.教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇五

在繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了專家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和文本解讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個子專題的講座。對專題的問題都在線和本期老師們進行了探討。也反復(fù)研究了各個子專題中的個案，對個案中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)拓展了我的思維寬度

面對新課改，我和許多教師一樣持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)提升了我的知識結(jié)構(gòu)

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)堅定了我課改的信心

在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?。此次培?xùn)指導(dǎo)老師精彩的點評、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。

2017-7-22

在繼續(xù)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了專家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和文本解讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個子專題的講座。對專題的問題都在線和本期老師們進行了探討。也反復(fù)研究了各個子專題中的個案，對個案中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：

一、遠(yuǎn)程研修拓展了我的思維寬度

面對新課改，我和許多教師一樣持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二、遠(yuǎn)程研修提升了我的知識結(jié)構(gòu)

三、遠(yuǎn)程研修堅定了我課改的信心

在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?。此次培?xùn)指導(dǎo)老師精彩的點評、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。

意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。為推進我校的課改工作竭盡自己全部的知識與能力。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇六

在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。

一、理論學(xué)習(xí)，知識水平進一步提高。

（一）專家講座，思想理念提升！

我這次參加的此次繼續(xù)教育培訓(xùn)中的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。

從當(dāng)前班級管理、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級。

（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。

在培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員都有自己的班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。

這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會和心得，認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

二、同行交流，取長補短！

本次培訓(xùn)，參與者是全國的數(shù)學(xué)教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。

三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。

培訓(xùn)期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

四、教學(xué)實踐

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇七

在這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修期間，本人是以積極進取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修是提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只要初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運用到教學(xué)上來就是提高教學(xué)質(zhì)量的開始。

校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的效果，每次的小組活動都不可缺一，我當(dāng)然不能拖隊伍的后腿，每個模塊的小組活動都能認(rèn)真地按時完成。

我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修，總的來說收獲不淺，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析，這兩個方面我覺得收獲最大。通過學(xué)習(xí)，我覺得自己年紀(jì)大，確實跟不上年青人前進的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥先飛，每個視頻我都認(rèn)真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運用到實踐中，怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個文本，我都能認(rèn)真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計這個模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了自己以前沒有學(xué)到了東西，可以說足不出戶就到請到了專家，（看）聽到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)，總之各頂活動對我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助。

“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，我每上完一節(jié)課，都會作一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行回顧，并認(rèn)真地做好整理、歸納，與專家的理論對比，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平。

書是人類的精神糧食，更是教師專業(yè)成長的能量，我體會到讀書能增添樂趣，學(xué)習(xí)能擴大自己的視野，能充實生活，在這無邊無際的知識海洋里，有讀不完看不盡的書籍，有學(xué)不完的知識，我要積極參加各項培訓(xùn)，堅持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)篇八

隨著時代的發(fā)展和教育理念的不斷更新，教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐教育教學(xué)工作，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求和社會的進展。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。

一年的研修活動，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研，善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好。因此，在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗，進行再創(chuàng)造再探索。課改后的課堂教學(xué)，促使我們老師具備更全面更扎實的基本功。伴隨課改的進程，我感到要學(xué)的東西實在太多了，一不留神就會被學(xué)生勝出，一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強的調(diào)控能力和教育機智，因為開放式不是放羊式，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的，教師沒有相應(yīng)的能力和機智，教學(xué)很容易失控、走樣，就很難達到我們的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地做好下一年度的工作，我把這學(xué)期的個人研修工作做以下總結(jié)：

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。

鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。另外，積極參加全國中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)式，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)方法。

以交流活動為依托，提高對新課改的認(rèn)識，配合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進行研討，深入感悟課改的實質(zhì)，并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”為主題的研討活動，使教學(xué)效果明顯提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。

有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。

從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。