心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

支教教師心得體會篇一

第一段：介紹支教的背景和重要性（字數(shù)：200）

支教是指在較為艱苦的地區(qū)為學生提供教育服務的行為。由于貧困、交通不便、資源匱乏等原因，很多地方的學校無法招聘到優(yōu)秀的教師資源，導致教育質量不高。而老教師支教作為一種關愛行為，將優(yōu)秀的教育資源引入貧困地區(qū)，為貧困兒童提供良好的教育環(huán)境，具有深遠的意義。我作為一名老教師，在支教過程中領悟到了許多道理，有了一些深刻的體會，下面就與大家分享一下。

第二段：認識中國教育的不足之處（字數(shù)：250）

在支教的過程中，我深刻地認識到了中國教育的不足之處。首先，學校資源不均衡分布。很多貧困地區(qū)的學校，基礎設施簡陋，缺乏教學設備和教材。其次，教育質量參差不齊。由于師資力量不足，很多學校缺乏優(yōu)秀的教師，導致教育質量無法保障。再次，教育模式單一。傳統(tǒng)的教育模式以灌輸式為主，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的教育方式。通過與貧困地區(qū)學校的支教經歷，我更加深刻地認識到了中國教育的不足，并且為改進當前教育狀況尋找出路。

第三段：對教育體制的思考和建議（字數(shù)：300）

支教過程中，我對當前的教育體制進行了深入思考，并提出了一些建議。首先，我認為應該加大對貧困地區(qū)教育的關注，增加貧困地區(qū)教師的待遇和培訓力度，吸引更多的優(yōu)秀教師去貧困地區(qū)從事教育工作。其次，應該改革教育評價體系，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)新思維和實踐能力。再次，應該促進不同地區(qū)教育資源的均衡分配，讓每個學生都能享受到優(yōu)質的教育資源。最后，教育應該更加關注學生的身心健康，為學生提供更多的心理輔導和關懷。

第四段：支教過程中的收獲和感悟（字數(shù)：250）

在支教的過程中，我不僅給學生帶去了知識，也從學生身上獲得了很多。首先，看到學生們勤奮上進的學習態(tài)度，我深深被他們的精神所感動。他們常常用自己有限的資源和條件去追求知識，他們的毅力和努力是我值得學習的。其次，我看到了貧困地區(qū)學生的潛力和才華。他們雖然生活環(huán)境不優(yōu)越，但他們有著無限的潛力和夢想，只要給予機會和支持，他們一定可以發(fā)光發(fā)熱。再次，我學到了與學生真誠相處的重要性。只有真心關心學生，才能建立良好的師生關系，讓學生在自己的關懷中茁壯成長。

第五段：支教的意義和展望（字數(shù)：200）

老教師支教是一種無私奉獻的行為，對于貧困地區(qū)學生來說具有重要的意義。通過老教師的支教，可以提供優(yōu)秀的教育資源，改善學校條件，提高教育質量，為貧困學生提供更好的發(fā)展機會。同時，老教師支教也有助于推進教育公平，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。展望未來，我希望能有更多的老教師投身到支教事業(yè)中，為中國教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻自己的力量，讓更多的貧困地區(qū)學生享受到優(yōu)質的教育資源。

支教教師心得體會篇二

一年來，在雙方學校領導的大力支持下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領導及師生的一致好評。

思想上，我能履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學，把優(yōu)良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的支教教師形象。

工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔小學三、四、五年級及初中七八年級的信息技術教學，可以說工作量很大，特別是小學課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據小學生的學習特點進行有的放矢的教學，使小學信息技術教學成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術教學，我能根據學校的實際情況，結合自己多年的教學經驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細致，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。

另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網絡進行改建，保證了網絡的暢通，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務器，由于使用和維護不當，已經閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運轉，保證了會考的順利進行，受到了分管領導的高度贊揚。

以上成績的取得，與各級領導的關心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經驗，以取得更優(yōu)異的成績。

支教教師心得體會篇三

少年是祖國的未來，在新時代新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無論是家庭、學校好是社會于情于理都要為之傾注巨大的關懷和幫助。作為一名中國當代青年志愿者，我們有何借口予與推遲?為了履行志愿者的義務，實現(xiàn)自己的價值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務隊進社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來到了朝陽洲利字街。

一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。

孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢?給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠保持富有彈性一樣。

我覺得作為一個人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學習上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經歷過但是他們沒有經歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負起國家興旺，社會和諧的重任來。

支教教師心得體會篇四

老教師支教是當前教育領域的一項重要工作，它可以通過幫助貧困地區(qū)的學校提高教育質量，幫助貧困地區(qū)的孩子們改變命運。作為一名老教師，我有幸參與了支教工作，并積累了一些心得體會。在支教的過程中，我深刻理解到教育的意義和價值，也認識到了自己在教育事業(yè)中的責任與使命。

第二段：支教中的挑戰(zhàn)與成長

支教地點通常是貧困的農村地區(qū)或偏遠山區(qū)，教學條件簡陋，學生家庭也普遍困難。以往在城市教學時，我習慣了較好的教育資源和學生的積極參與，但在支教的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。學生們的學習動力普遍較低，很多孩子缺少學習的基礎知識，教學內容需要我進行大量的調整和個別指導。我不僅要像平常一樣進行教學，還要扮演起在課余時間和周末進行家訪、解決學生問題的角色。然而，雖然面臨挑戰(zhàn)，但我的教學技能和人際交往能力在這個過程中得到了極大的鍛煉和提升。

第三段：貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的思考

通過支教工作，我對貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀有了更深入的認識。在這些地區(qū)，教育資源匱乏，師資力量不足，教育設施簡陋。孩子們面臨著巨大的學習壓力和生活困境，缺少良好的家庭教育環(huán)境。他們面臨著很多不公平的待遇和機會失落。我從心底里認識到，改變這種狀況的責任并不僅僅是支教老師們的，而是整個社會需要共同努力的。因此，我意識到了自己在教育事業(yè)中的責任與使命，希望能夠通過支教工作，盡自己的一份力量，為貧困地區(qū)的孩子們帶去改變的希望。

第四段：支教的收獲與啟示

支教工作雖然辛苦，但也給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示。首先是孩子們的進步和成長?？吹剿麄冊谖业闹笇轮饾u提高，不再畏懼知識，努力追求夢想，我感到非常欣慰。其次是對教育事業(yè)的熱愛與堅守。無論任何環(huán)境，我都堅信教育的力量，堅信每一個孩子都有無限的潛力與成長空間。再次是對自己的反思與成長。在支教的過程中，我不斷審視自己的教學方法和教育觀念，并不斷改進，修正我的錯誤。通過與學生互動，我發(fā)現(xiàn)了自己教育教學上的不足和問題，從而更好地提升自己。

第五段：對未來的展望

支教工作雖然辛苦，但我愿意繼續(xù)堅守下去。對于未來，我希望能夠有更多的機會參與支教工作，為更多貧困地區(qū)的孩子們帶去教育的希望。我將不斷學習，提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時也呼吁更多的人關注貧困地區(qū)的教育問題，用實際行動支持和推動教育事業(yè)的公平與進步。

總結：通過支教工作，我深刻理解到教育的價值和意義，認識到自己在教育事業(yè)中的責任與使命。貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀令人擔憂，但也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛與堅守。支教工作給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示，同時也讓我對未來的發(fā)展充滿了期待。無論困難多大，我都愿意繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們奉獻我的愛心與知識，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。

支教教師心得體會篇五

我叫焦守蕓，是垛莊中學的一名普通教師。去年暑假，我向學校領導遞交了支教申請，來到了垛莊鎮(zhèn)官營小學，開始了我一年的支教生活。

記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發(fā)的準備。對于偏遠山區(qū)的孩子們，對于新的領導與同事，對于新學校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學同事的車子，一陣寒暄、一路風景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的，在那一刻，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領導下，開展支援偏遠山區(qū)教育活動以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質、頑強的意志、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻，我暗下決心：我一定不辜負領導的重托，不負社會、家長和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實際行動為偏遠山區(qū)孩子們的成長，為垛莊偏遠山區(qū)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

由于學校英語教師短缺，我主動承擔了四、五、六三個年級的繁重的英語教學工作。小學是學生各方面學習發(fā)展的啟蒙階段，是良好學習習慣的重要培養(yǎng)階段，面對一個個嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學教師相比，小學教師課時多，工作量大而雜，使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會讓人變得更堅強、更智慧。

在教學中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學中所遇到的各種困難，在所教的學生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學生們都能輕松地學好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，及時高效地解決好學生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，并對后進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

為培養(yǎng)了學生對英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，我還教學生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實他們的課間生活，打破了山里娃學不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名，工作總結《小學英語教師支教工作總結》。

為了給學生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學的老師們在張校長的帶領下，努力打造"山水園林式"精美校園。

學校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學生的審美觀和創(chuàng)新實踐能力。

一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣。

張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領下，官營小學的教學成績連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構建了一支優(yōu)秀的教師團隊；我看見，學校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營小學美麗的現(xiàn)在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區(qū)教育輝煌的未來。

"年難留，時易損","日月既往，不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語，領導的關懷，同事們的音容笑貌，鳥語花香的校園，支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂、幸福，同時祝官營小學的明天更加美好，輝煌！

支教教師心得體會篇六

第一段：支教動機和準備（200字）

身為一名城市教師，我一直夢想能夠為教育事業(yè)貢獻自己的力量。聽聞遠離繁華都市的縣城教育資源匱乏，我決定參與支教活動，為那里的孩子們提供更好的教育機會。在支教之前，我做了大量的準備工作，學習了當?shù)氐恼Z言和文化，更新了教學知識和技巧，以便更好地適應新環(huán)境。

第二段：初次接觸和挑戰(zhàn)（300字）

初抵縣城時，我被那里的貧困和條件艱苦所震驚，但孩子們的純真和渴望學習的眼神卻讓我充滿了希望和力量。然而，支教的第一次課堂卻給了我沉重的打擊，孩子們的基礎知識薄弱，學習興趣不高，也缺乏自信心。我意識到自己面臨的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)他們對學習的熱情，提高他們的自信心。

第三段：盡心盡力和收獲（300字）

面對學生的困難，我毫不氣餒，堅持盡心盡力地教學。我在課堂上注重互動和啟發(fā)式教學，通過引導和激勵，逐漸喚醒孩子們內心的求知欲望。我還與同事們積極合作，通過組織集體備課和交流經驗，不斷提升教學質量。在支教的過程中，我看到了孩子們的進步和成長，他們的表現(xiàn)超出了我的預期。看到他們對知識的渴求和自信的臉龐，我深感這是我作為教育者最大的成就和滿足。

第四段：影響和啟示（200字）

在支教的過程中，我不僅教了孩子們知識，也收獲了很多。這些天真無邪又渴望知識的孩子們讓我重新感受到了教育的意義和樂趣。他們教會了我堅持和勇氣，無論遇到多大的困難都能積極面對。同時，與當?shù)氐睦蠋熀图议L們的交流也讓我對教育有了更深刻的認識和理解。這次支教經歷使我意識到，教育并不僅僅是知識的傳遞，更是影響和改變一個孩子命運的力量。

第五段：未來的努力和期待（200字）

支教經歷讓我明白，教育事業(yè)任重道遠。雖然我只是留下了短短幾個月的足跡，但我下定決心要繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的教學能力，為孩子們提供更好的教育資源和機會。同時，我也希望有更多的人能夠關注并參與到支教活動中來，讓更多的孩子擁有平等的教育權益，為實現(xiàn)教育公平貢獻自己的一份力量。

總結：

通過這次縣城教師支教的體驗，我深刻認識到教育的重要性和存在的不公平，同時也為我自己作為教育者的責任和使命感到自豪。未來，我將繼續(xù)為推動教育公平而努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

支教教師心得體會篇七

本學期的春蕾小學支教活動已經結束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志愿者的時候，許多同學過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多，參加活動的機會有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動到春蕾小學放暑假，大概有16周的時間，中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。

大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。

上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統(tǒng)一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：

孩子們從我們這里學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。

由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學期的活動應該進行適當調整。

具體的思路是，發(fā)揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到春蕾小學王校長的初步贊同。

支教教師心得體會篇八

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的.山嶺。我就靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡單。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。

我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每天無數(shù)次噴驅蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎么開車，便推著電瓶車，自個兜風去了。在山里兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。

天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀賞風景的。大概只有我一個人知道這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心里很空，很空。

當然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^，越過溝壑鉆過石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也愿意開始自己動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的有趣。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。

有個小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們去看看小琳吧！”

傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開。突然發(fā)現(xiàn)，原來自己已經愛上孩子們了。

灶琳是一個很乖的孩子。她一直帶著我給她的風油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。

追風小子展航告訴我，他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也可以騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。

車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。謝謝你們！

再見！

支教教師心得體會篇九

近年來，隨著農村教育的改革和發(fā)展，越來越多的城市教師選擇去農村縣城支教，為農村孩子們傳授知識，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我也有幸參與了一次縣城教師支教的經歷，通過這段時間的支教工作，我深刻體會到了農村教育的焦點和難點，更重要的是，我從中學到了許多寶貴的經驗和感悟。

首先，我認識到了農村教育的獨特性和重要性。農村教育是我國教育體系中不可忽視的組成部分。然而，由于農村地區(qū)的相對落后和經濟條件的不足，農村教育在設施、師資、教學資源等方面存在著較大的差距。鄉(xiāng)村學校往往師資力量薄弱，教學資源匱乏，學生們的學習環(huán)境受限。因此，支教工作成為改善鄉(xiāng)村教育狀況的重要途徑，城市教師發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為農村學生提供更好的學習機會和發(fā)展空間。

其次，支教工作是一項需要耐心和毅力的事業(yè)。在縣城教師支教的過程中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有的孩子來自貧困家庭，缺乏基本生活條件，需要我們的關心和幫助；有的孩子學習能力較差，需要我們耐心地輔導和指導；有的孩子性格內向，需要我們耐心地引導他們開朗活潑。在這個過程中，我真切地感受到了為人師者的責任和使命，需要持久的耐心和堅定的毅力去克服困難，讓每一個孩子都受益于教育。

此外，支教工作也是一次對自己能力的考驗和提升。在縣城教師支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學習和適應，提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。農村學校教學條件有限，這要求我們更加創(chuàng)造性地利用有限的資源，設計出更生動、有趣的課程和教學活動；同時，我們還需要不斷改進自己的教學方法，根據農村孩子的特點和需求進行個性化教學，提高教學效果。這個過程中，我不僅學到了如何更好地和孩子們溝通和交流，還提高了自己的組織能力和管理能力。

最后，支教工作給予我一種深刻的人生體驗和內心的滿足感。在縣城教師支教的過程中，我有機會接觸到更多的農村學生和家庭，了解到他們的生活和需求，體會到了他們身上蘊含的巨大潛力和無限可能。通過我們的努力和付出，他們能夠得到更好的教育，擁有改變自己人生的機會，這是一份無盡的幸福和成就感。同時，支教工作也讓我更加珍惜自己的工作和生活，明白到了教育事業(yè)的重要性和意義，激發(fā)了我對教育的熱情和責任心。

總結起來，縣城教師支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過這段經歷，我認識到了農村教育的獨特性和重要性，同時也體會到了支教工作所需要的耐心、毅力和創(chuàng)新能力。這次支教工作不僅僅是對農村學生的一種幫助，更是對自己人生的一種磨練和提升。我相信，在更多城市教師的支持和參與下，農村教育一定能夠迎來新的發(fā)展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去希望和未來。