計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇一

第一段：引言（大約100字）

教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的重要依據(jù)，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。我在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻地領(lǐng)悟到教學(xué)計(jì)劃的重要性和作用，也體會(huì)到了教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。

第二段：明確目標(biāo)與內(nèi)容（大約300字）

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要明確具體、可量化，并與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重設(shè)置學(xué)科知識(shí)和能力的銜接，提供多樣性的教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。此外，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生興趣和需求，增加一些具有社會(huì)性和實(shí)踐性的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（大約300字）

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神；我還注重小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作探究中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力；同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。總之，我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)會(huì)綜合考慮各種因素，選擇最適合的教學(xué)方法。

第四段：因材施教與個(gè)性化教學(xué)（大約300字）

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求和學(xué)習(xí)差異，采取差異化教學(xué)策略。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度、興趣和能力，靈活調(diào)整和修改教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我還會(huì)通過(guò)課外拓展活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等形式，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的整體發(fā)展水平。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）

通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃，我領(lǐng)悟到教育是個(gè)體發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)計(jì)劃是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效工具。只有制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，才能進(jìn)行有效的教育教學(xué)工作。未來(lái)，我將不斷完善和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，不斷豐富教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的綜合型人才。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)計(jì)劃，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的需求，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇二

以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容》為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料，以控制實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)帶來(lái)的影響。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程；

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感

5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

3、兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分六個(gè)單元，分別是“巧妙的用力”、“生命的延續(xù)”、“生物的進(jìn)化”、“地表緩慢變化”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的'科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)

8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)

1、搜集信息

2、現(xiàn)場(chǎng)考察

3、自然狀態(tài)下的觀察

4、科學(xué)幻想

5、情境模擬

6、科學(xué)小制作

7、討論辯論

8、科學(xué)游戲

9、科學(xué)欣賞

10、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

11、家庭科技活動(dòng)

12、角色扮演

本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。

第一單元：巧妙的用力八課時(shí)

第二單元：生命的延續(xù)八課時(shí)

第三單元：生物的進(jìn)化八課時(shí)

第四單元：地表緩慢變化八課時(shí)

第五單元：礦產(chǎn)資源八課時(shí)

第六單元：工具與技術(shù)四課時(shí)

......

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇三

知識(shí)與能力：

1、積累一些文言知識(shí)，準(zhǔn)確掌握本文的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)及句子。

2、在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦全文。

3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次的寫景的方法。

過(guò)程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。

2、反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容，品味賞析文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的寫景方法進(jìn)行探求。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、欣賞富春江山水的奇麗多姿的優(yōu)美景色，體會(huì)感悟作者沉醉于山水的生活情趣。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在準(zhǔn)確朗讀的基礎(chǔ)上疏通文意，背誦課文。

2、品味文章描寫山水的巧妙手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、正確理解作者流露出來(lái)的思想感情。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的寫景方法進(jìn)行探求。

【教學(xué)方法】

誦讀法、合作探究法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

山川之美，古來(lái)共談，面對(duì)祖國(guó)的名山大川，無(wú)數(shù)文人墨客寫下許多優(yōu)美的詩(shī)文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所知道寫山水的詩(shī)句。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫山水的美文吳均的《與朱元思書》。

二、簡(jiǎn)介作家作品

吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。他文章工于寫景，尤以小品書札見(jiàn)稱。文詞清拔有古氣，人稱“吳均體”，本文是作者寫給友人信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，是一篇優(yōu)美的山水小品。

三、吟誦課文，賞優(yōu)美風(fēng)光

1、一讀課文，讀準(zhǔn)字音

把你不認(rèn)識(shí)的字或者不容易記住的字寫在黑板上。明確：文中注音的字及邈(miao)、窺(kui)

2、教師吟誦課文，學(xué)生聽(tīng)讀，畫出節(jié)奏、領(lǐng)悟感情，再讀課文。

明確：喜愛(ài)、贊美、陶醉

3、三讀課文，讀懂內(nèi)容

(1)、結(jié)合課文注釋，疏通文意，理解文句，合作交流，讓學(xué)生板書你認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，點(diǎn)撥釋疑。

教師釋：奔、軒、邈、東西、好鳥

4、融情背誦課文

四、品讀課文，析美文美點(diǎn)

本文是一篇模山范水的美文，請(qǐng)前后一桌的同學(xué)合作探究，品味賞析文章，用“《與朱元思書》真美，美在——”句式，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文美點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。

提示：從描寫角度、修辭方法、詞語(yǔ)運(yùn)用、表現(xiàn)手法等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，體會(huì)寫法。

示例：《與朱元思書》真美，美在語(yǔ)言，你看句式整齊、音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。(泉水激石，冷冷作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻;)

《與朱元思書》真美，美在結(jié)構(gòu)，你看“奇山異水，天下獨(dú)絕”總領(lǐng)全文，第二段分寫水之美，第三段分寫山之美，先總后分，脈絡(luò)清晰，嚴(yán)謹(jǐn)完整。

五、現(xiàn)學(xué)活用，小試牛刀

仿吳均體，寫一段文字記錄幻燈圖片所述的場(chǎng)景或者自己經(jīng)歷的趣事。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品

六、歸納小結(jié)，結(jié)束新課

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦并默寫課文。

2、仿吳均體，寫一段文字記錄自己所見(jiàn)的景色或者經(jīng)歷的趣事。

板書設(shè)計(jì)：

21與朱元思書

吳 均

異水——清、急

景 天下獨(dú)絕

奇山——高峻、樹密、景美

情 向往大自然 鄙棄功名

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇四

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)是一件很有意義的事情，因?yàn)樗鼛椭覀兏玫乩斫飧黜?xiàng)教育政策、及時(shí)了解最新教學(xué)方法和流行趨勢(shì)，以及使我們對(duì)今后的教學(xué)生涯充滿信心。我今年參加了我所在學(xué)校的開學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：主體部分1——豐富的內(nèi)容

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們接受了各種形式的講座、研討會(huì)和教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)估檢測(cè)，從課堂管理到多媒體使用，涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面。這些內(nèi)容幫助我們理清教學(xué)思路，提高教學(xué)能力，也拓展了我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的眼界。此外，我們也在分組合作中充分交流了各自的教學(xué)心得，彼此支持和提攜，使得培訓(xùn)過(guò)程變得更為有趣和富有成效。

第三段：主體部分2——積極的氛圍

在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我感受到了一種非常積極的氛圍。大家對(duì)新知識(shí)抱有強(qiáng)烈的求知欲，積極與講師互動(dòng)，不斷地思考、提問(wèn)、分享和反饋。這種討論的氛圍讓我們每一個(gè)人都感到受益匪淺，也加深了我們對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)，在培訓(xùn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒和學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)豐富了我們的教育智慧庫(kù)。

第四段：主體部分3——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范

在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)規(guī)范和優(yōu)化措施，這些幫助我們更好的規(guī)范教學(xué)行為。例如，設(shè)計(jì)課程之前必須了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，遵循“因材施教”原則；評(píng)估檢測(cè)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，綜合考慮理解、掌握、應(yīng)用和創(chuàng)新等多個(gè)方面；加強(qiáng)課堂管理和知識(shí)技能的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系和氛圍等等。這些規(guī)范讓我們?cè)诮逃ぷ髦懈忧逦鞔_，也更容易避免錯(cuò)誤。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了教育工作的重要性，以及開展規(guī)范教學(xué)、創(chuàng)新教育的緊迫性。作為一名教育者，我們不僅需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力和水平，更要不斷地拓展視野，注重實(shí)踐，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。在今后的教育工作中，我將遵循教學(xué)規(guī)范，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心聲音，努力實(shí)現(xiàn)教育的公平與價(jià)值。同時(shí)，我也期待著能夠參加更多的教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇五

本學(xué)期，我任教的四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生80人。通過(guò)上學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。

兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成，逼迫老師調(diào)整課時(shí);而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺(jué)完成。

本期改進(jìn)措施：

1.課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練(提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。

2.強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);3.加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià);促使課堂教學(xué)效率的提高。

二、教材分析

1.本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個(gè)個(gè)單元。

2.本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。

大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。

更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來(lái)：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)(推測(cè))-驗(yàn)證(測(cè)量、實(shí)驗(yàn))-分析-結(jié)論等。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō)，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.《熱脹冷縮》引領(lǐng)學(xué)生對(duì)物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究，認(rèn)識(shí)到物體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì)，并通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)與大量的事實(shí)來(lái)證實(shí)。

2.《巖石的科學(xué)》通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關(guān)巖石的特征，知道巖石是組成地球的重要資源，懂得保護(hù)巖石資源的重要性，為進(jìn)一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

3.《土壤與植物》呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關(guān)概念，以“土壤”作為核心概念，建立概念之間的相互聯(lián)系，構(gòu)建單元概念框架體驗(yàn)到只是的系統(tǒng)性。同時(shí)增強(qiáng)保護(hù)土壤的意思，意識(shí)到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。

4.《光與我們的生活》重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋的能力，體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性，提升探究能力。

5.《我們的家園——地球》是較全面地認(rèn)識(shí)、了解、探究地球的起始單元，為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎(chǔ)，了解地球的概況，揭示地球的奧秘。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、教法學(xué)法

探究法 演示法 參觀法實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 暗示法

六、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透大綱教材，將科學(xué)課程的總目標(biāo)，分解落實(shí)到每一節(jié)課。

2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);在學(xué)習(xí)方式上，我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“體現(xiàn)自主、合作和探究”的氛圍，讓每一個(gè)孩子喜歡科學(xué)學(xué)科，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3.樹立開放的教學(xué)觀念，綜合發(fā)揮教材的整體育人功能;重視學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生重視教材的實(shí)踐性和應(yīng)用性，理論聯(lián)系實(shí)際;重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。

4.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

5.組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇六

教育教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)所制定的一系列教育目標(biāo)、教育方法和教育活動(dòng)的詳細(xì)安排。這一計(jì)劃對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)計(jì)劃能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助他們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)計(jì)劃則能夠提供一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)框架，使教學(xué)更有組織性和效率性。因此，解讀教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生和教師們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第二段：解讀教育教學(xué)計(jì)劃所包含的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生所設(shè)定的具體目標(biāo)和要求。解讀教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們需要仔細(xì)理解這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確我們學(xué)習(xí)的方向。在解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們可以分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)，并與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：理解教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法

教育教學(xué)計(jì)劃中所明確的教學(xué)方法是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的教學(xué)手段和教學(xué)策略。解讀教學(xué)方法時(shí)，我們需要了解每一種教學(xué)方法的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和適用條件，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。通過(guò)解讀教學(xué)方法，我們可以了解到教育教學(xué)計(jì)劃所要求的教學(xué)方式，提高我們的教學(xué)技能和水平，使我們的教學(xué)更加有效果。

第四段：認(rèn)識(shí)教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)

教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的具體活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、調(diào)研考察等。解讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們需要理解每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的和意義，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和實(shí)施。通過(guò)解讀教學(xué)活動(dòng)，我們可以更好地參與教學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

第五段：總結(jié)解讀教育教學(xué)計(jì)劃的體會(huì)和收獲

通過(guò)解讀教育教學(xué)計(jì)劃，我們可以更好地理解學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)我們的要求，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們可以通過(guò)解讀教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，提高我們的教學(xué)技能和水平。通過(guò)解讀教育教學(xué)計(jì)劃，我們還能夠更好地規(guī)劃和安排我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)，使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有條不紊，更加高效。因此，解讀教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要的，希望我們能夠充分利用這一機(jī)會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)能力。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇七

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一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

初一學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級(jí)為會(huì)考，記入中考成績(jī)的動(dòng)勢(shì)，會(huì)有一些思想上較好的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)。以使學(xué)生有一個(gè)較清楚的學(xué)習(xí)目的。

1、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：《生物學(xué)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特別是微觀類的一些知識(shí)，無(wú)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就難。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課。

2、突破難點(diǎn)，靠結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情，強(qiáng)調(diào)其知識(shí)應(yīng)具有其多面性、實(shí)用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識(shí)。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際作物，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動(dòng)，有趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

二、教學(xué)工作理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2、著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對(duì)人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)。

5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)的生理知識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

三、教學(xué)工作策略

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jī)有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇八

（一）優(yōu)勢(shì)

1。作為剛剛進(jìn)入幼兒園工作的老師，在校期間學(xué)習(xí)到許多有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)技能，帶來(lái)許多新的教育方法，可以使用到本班的日常教學(xué)中，使幼兒對(duì)幼兒園的生活與學(xué)習(xí)充滿了興趣。

2。作為新教師的我同時(shí)充滿了活力，積極向上努力學(xué)習(xí)知識(shí)吸取養(yǎng)分像老教師們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短繼續(xù)完善自己，在工作中豐富自己的帶班經(jīng)驗(yàn)和方法。

（二）不足

1。由于是新教師在工作方面缺少經(jīng)驗(yàn)，許多事情都是第一次做，需要老教師的指導(dǎo)與幫助。

2。在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)還不能很好地運(yùn)用到教學(xué)之中，需要加強(qiáng)。

1．教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感知，充分準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)的材料，使幼兒在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2。加強(qiáng)幼兒保育工作，抓好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)

3。家長(zhǎng)工作方面，通過(guò)早晚接待向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒一天在園的表現(xiàn)，定期更新家長(zhǎng)直通車，使家長(zhǎng)了解正確的教育方法，分別進(jìn)行家長(zhǎng)約談。

目標(biāo)（一）

教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感知，充分準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)的材料，使幼兒在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

1。在一日生活中，教給幼兒簡(jiǎn)單的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，愿意并能與同伴進(jìn)行交流和游戲。

3。多在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀的公開課程和教案，學(xué)習(xí)期中好的我涉及不到的地方，記錄下來(lái)，靈活的運(yùn)用到我自己的課程之中。

目標(biāo)（二）

加強(qiáng)幼兒保育工作，抓好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)

1。班級(jí)中有一部分從小班升到中班的幼兒，還有一部分剛剛來(lái)到幼兒園的新生，我要用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位孩子，讓他們感到老師的愛(ài)，小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園。盡快的適宜新的環(huán)境。

2。在體質(zhì)上，我繼續(xù)以游戲的形式開展鍛煉活動(dòng)，注意根據(jù)天氣的變化和室內(nèi)外的溫差，隨時(shí)督促孩子自己添加衣服，對(duì)愛(ài)出汗的孩子，應(yīng)該進(jìn)行特別護(hù)理，同時(shí)，注意孩子的飲水量，讓孩子做到隨渴隨喝。加強(qiáng)體育鍛煉和戶外活動(dòng)，減少幼兒生病機(jī)率，保持本班的出勤率。真正做到讓家長(zhǎng)放心。

3。在班中設(shè)立天氣預(yù)報(bào)站，安排幼兒輪流更新，促使幼兒關(guān)注天氣變化，知道根據(jù)天氣情況增減衣服。每周確保進(jìn)行一節(jié)體育課，發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，每天有不低于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒能得到充分的鍛煉。

4。在常規(guī)培養(yǎng)方面，發(fā)揮榜樣作用老生帶新生，對(duì)于常規(guī)不好的幼兒，及時(shí)提醒和改正。

目標(biāo)（三）

家長(zhǎng)工作方面，通過(guò)早晚接待向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒一天在園的表現(xiàn)，定期更新家長(zhǎng)直通車，使家長(zhǎng)了解正確的教育方法，分別進(jìn)行家長(zhǎng)約談。

1。積極與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真負(fù)責(zé)的把每個(gè)幼兒的情況及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，不遺留問(wèn)題到明天，今天發(fā)生的事情一定要今天與家長(zhǎng)交流。

2．可利用空閑時(shí)間約家長(zhǎng)到幼兒園進(jìn)行約談，保證每名幼兒在本學(xué)期都能約談到，與家長(zhǎng)交流了解每名幼兒的家庭情況，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

3。定期更新家長(zhǎng)直通車，宣傳正確的教育方法。