作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇一

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級上冊第91—92頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鐘表的時針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時。

2、學(xué)會時刻的兩種記錄方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。

教學(xué)難點(diǎn)：

時刻的兩種記錄方法，讀法。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件，一個實(shí)物鐘。

學(xué)具準(zhǔn)備：

每人一個實(shí)物鐘

教學(xué)過程：

一、迷語導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡

師：今天唐老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜！

（課件出示謎語：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡）

生：鐘。（教師在黑板上貼出一個鐘面）

（生說）

師：老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞！

補(bǔ)充課件（課件展示各式鐘表。）

師：這么多的鐘表，它們有什么作用呢？

生1：它可以叫我起床，讓我不遲到。

……

師：對，在我們的生活中，鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）

二、認(rèn)識鐘面

師：請同學(xué)們拿己準(zhǔn)備的鐘，（展示大鐘面）仔細(xì)觀察你們的鐘面，鐘面上都有什么？

（讓學(xué)生充分地說一說）（長針、短針、數(shù)字、方格）。

師：那你能說說有哪些數(shù)字？

生：從1到12。

師：那你能一個個的數(shù)給老師聽一下嗎？

師：上面有數(shù)字，那還有什么呢？

生：還有針，一個長，一個小。

師：能用更好的詞來說說嗎？

生：老師那個中間有個圓圓的東西。

師：是呀，一個長針，一個短針，但是我們總不能叫它長針、短針吧！誰知道它的名字？

生：時針。

師：你知道時針，那你知道哪個是時針嗎？

生：短的是時針，長的是分針。

師：說的真好，你怎么知道的啊，雖然我們還沒有認(rèn)識，但這個同學(xué)已經(jīng)給我們指出來了。我們把長針叫做分針、短針叫做時針（板書）

師：你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓一學(xué)生指出老師鐘模型上分針與時針。）

（由學(xué)生自己回答，教師隨機(jī)板書，并根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)提問）

三、認(rèn)識整時

師：認(rèn)識鐘了，要知道準(zhǔn)確的時間，咱們必須學(xué)會看鐘表。

1、課件出現(xiàn)：情境圖

師：小朋友們，看看圖上畫了什么？你知道現(xiàn)在是幾時嗎？

生：7點(diǎn)

師：在數(shù)學(xué)上我們叫它7時。（學(xué)生跟讀7時）

師：誰能告訴老師，你怎么知道是7時的？分針指著幾？時針指著幾？

生：7時，時針指著7，分針指著12。

師：真是個聰明的孩子

師：我們說這個鐘面表示的時刻是7時，因?yàn)樗姆轴樦钢?2，時針指著7。

2、出示8時的鐘面

師：現(xiàn)在又是幾時，你是怎么知道的？

生：針指著8，分針指著12，就是8時

3、出示鐘面時間分別是3：00、6：00的鐘面

老師這還有兩個鐘，你們來說一說鐘面上表示的時間，并說一說你是怎么知道的？

師：剛才我們認(rèn)識的這些時間，我們都把他叫做整時（板書：整時）

當(dāng)鐘面表示整時的時侯，我們看看這四個鐘的鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？（學(xué)生如果無法回答，再按照下面藍(lán)色的字方式引導(dǎo)）

生：......

師：他們的分針都指向幾了？

生：12

師：好的，分針都指向12。再看看時針呢？指向幾？

生：7

師：再看第二個鐘面呢？第三個鐘面、第四個鐘面呢？

師：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。（師板書該結(jié)論）

師：小朋友們把這句話一起來讀一讀，好不好？看看誰的聲音最好聽，準(zhǔn)備好了嗎？（生讀）

3、認(rèn)一認(rèn)

師：你們讀得真好，聲音真好聽。現(xiàn)在你們會認(rèn)整時了嗎？

生：會

師：老師可要考考你們了（撥鐘面5時，12時，生認(rèn)讀）

師：這是12時，請小朋友們觀察一下這個時刻的鐘面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：時針和分針都指向12

師：說得好，你的小眼睛觀察得真仔細(xì)。那你們想不想也來撥一撥時間啊

生：想

4、撥一撥

（1）師：那好，現(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個時刻，你們馬上把他撥出來，聽好了。（1時，11時）

學(xué)生撥，并請學(xué)生說一說自己是怎樣撥的。

（2）師：你自己撥一個你最喜歡的整時，說一說你為什么喜歡這個時刻（結(jié)合情景進(jìn)行時間教育，讓學(xué)生到展臺上展示）

師：我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊，讓他休息一會。

四、教學(xué)記錄整時的方法

師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了整時并且讀出了整時，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎樣用筆把整時記錄下來。

1、出示情境圖：我們知道，7時菲菲起床了。7時，先寫一個“7”，再寫一個“時”字就可以了。讀7時。（在課堂本上自己寫7時）

師：在這個房間里面還有一個鐘，看誰的小眼睛最厲害，找得最快，

生：

師：菲菲床頭的這個鐘叫電子鐘，仔細(xì)觀察桌面上的電子鐘是幾時幾分？7時也可以象電子表一樣，用數(shù)字表示：先寫7，再寫兩個圓點(diǎn)，再寫兩個零。（生在課堂本上跟著老師學(xué)寫）

2、學(xué)生把剩下的三個時間（8時、3時、6時自己用兩種寫法寫在本子上，請學(xué)生上黑板完成，講評。）

五、鞏固練習(xí)

小朋友們，我們認(rèn)識了整時，并會寫整時。我們來看看小明在干什么？

1、p92小明的一天（根據(jù)時間，如果時間還有很多，可做；如果時間不夠，先完成第2題練習(xí)，這個作為家庭作業(yè)）

師：請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。（學(xué)生獨(dú)立完成）

展示學(xué)生練習(xí)

生：想

師：今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好不好？

生；好

（2）師：現(xiàn)在我們再來做一些練習(xí)，請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時？生：3時

師：請你們想一想，1個小時過后會是幾時呢？

生：4時

師：第二個鐘鐘面是幾時？

生：9是

師：那如果再過1個小時，你知道是幾時嗎？

生：10時

師：那第三個鐘呢？

生：5時

師：再過一小時是幾時

生：6時

師：請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時？（4時、3時、12時）

師：現(xiàn)在老師要來考考你們，一個小時前，這三個鐘又應(yīng)該是幾時。（3時、2時、11時）

六、結(jié)束課程

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》

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認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇二

本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實(shí)際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚(yáng)，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時。

2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時。

多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。

一、故事導(dǎo)入

屏幕上出示主題圖。

師：“同學(xué)們說一說，小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)

師：“你是從哪里知道時間的?”

讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床，上學(xué)才不會遲到。

師：“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表?！?出示課題)

二、自主探究

1.認(rèn)識鐘面。

(1)師：“老師這里也有一個鐘，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽?！?/p>

(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

指幾位同學(xué)上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù)，有三根長短不同的指針。

(3)邊出示課件，邊小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，3根針。又短又粗的――時針;較長的――分針;還有又細(xì)又長的――秒針。

3.認(rèn)識整時。

(1)屏幕上再次出示主題圖。

師：“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的，同學(xué)們看一看圖上的鐘面，為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”

指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的概念;同時，讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法。

(2)師：“小東是7時起床的，那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”

師：“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學(xué)看，并說說你是怎樣撥的?”

并叫兩名學(xué)生上臺演示。

出示電子表，讓學(xué)生認(rèn)識8時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫8，再點(diǎn)兩個圓點(diǎn)，最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個0。

(3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時。

學(xué)生反饋討論結(jié)果。

學(xué)生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8;3時的分針指向12，時針指向3;6時的分針指向12，時針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。

(5)教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。

三、課間活動(看動畫，聽音樂)

要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。

三、反饋練習(xí)

1、撥鐘游戲。

(1)教師撥鐘，學(xué)生說時間;或教師說時間，學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)

(2)小組活動：一個同學(xué)說時間，另一個同學(xué)撥鐘。

2、《快樂的一天》

師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯?，小東是怎樣過快樂的一天的?！逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。

(1)師：“看第一幅圖，小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法?！?/p>

師：“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?

其余的學(xué)生在書上獨(dú)立完成，后集體訂正。

(2)小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的?

(3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候?(如7時，是什么時候的7時。)

(3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

5.課堂小結(jié)。

師：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認(rèn)識了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候，有兩種表示方法，你學(xué)會了嗎?)

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

教師先說明題目的要求，后學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。

2.創(chuàng)設(shè)情景：(邊問邊演示)

(1)老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師是幾時候午休嗎?

(2)老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師是什么時候睡覺嗎?

3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

明確題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇三

《認(rèn)識鐘表》是一年級下冊第五單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后時、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立的順序編寫。

一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。

2、情感目標(biāo)：

通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3、思維拓展目標(biāo)：

(1)使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

(2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法;

難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

第二層：自主參與，探索新知

在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強(qiáng)調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀、寫。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將3個鐘面板在黑板上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的`小游戲。最后讓學(xué)生動手操作，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說時刻，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在教學(xué)整時的兩種寫法時，我先介紹漢字時表示的方法，在教學(xué)電子表形式時，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。

第三層：應(yīng)用新知，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友。3：生活情境體驗(yàn)。

2.在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾(鐘面、整時的兩種寫法)，讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。

3.通過去買東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時間表。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇四

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。

1.知識點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘;

初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈。)

掌握整點(diǎn)的含義;

知道整點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn)：

滲透愛惜時間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

熟練的認(rèn)時刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

整點(diǎn)和半點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。

1、人手一只可以撥動的小時鐘;

3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題

1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識鐘表。

二.認(rèn)識鐘面的自主活動

1.組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

(1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時針、分針、秒針)

(2)要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。

2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

(1)剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的時針，跟我說：時針。較長的分針，說一次：分針。還有又細(xì)又長的秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。

5.鞏固認(rèn)鐘面：真能干!指針說名稱。

三.整時的教學(xué)

1.區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。

這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么?對，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的。

2.認(rèn)識實(shí)物鐘面上的時刻。

鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時刻是多少?

3.出示3個模型鐘面，進(jìn)行整時認(rèn)識。

鐘面表示的時刻是多少?

3點(diǎn)也是3時。(同時板書)8時、11時。

4.整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為3時，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點(diǎn)，最后寫2個0。

你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)

集體訂正。

5.整時的特征：

(2)學(xué)生自由匯報。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。

(3)整時特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時針指著3，就是3時;時針指著8，就是8時;時針指著11，就是11時。

那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

四.小明的時間安排表

1.過渡：你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的`時間安排表。

2.出示動畫。小明出場，提問：

(1)小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎?

(2)對其中特殊鐘面提問：7時(什么時候的7時?)

12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時，時針躲到分針后邊去了。

6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點(diǎn)?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

3.小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。

五.撥鐘表練習(xí)

1.過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?

2.學(xué)生撥鐘表，展示匯報。

-如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問：這是整點(diǎn)嗎?為什么?對，當(dāng)分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。

3.請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。

六.畫鐘面

2.請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。

3.展示評比。

七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計(jì)時器的變化

1.今天我們認(rèn)識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.

古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇五

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會認(rèn)識整時、半時。

一、唱快樂歌，猜謎激趣，順勢導(dǎo)入。

生：鬧鐘。

師出示一個實(shí)物鐘。師：對啦，這就是鐘表，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎？

生：……

師：鐘表能告訴我們時間，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開它，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。

板書：認(rèn)識鐘表。

二、自主探究，認(rèn)識鐘表。

（一） 認(rèn)識鐘面

師：小朋友拿出鐘面模型，看一看，撥一撥后和同桌說說，鐘面上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生交流，教師巡視，指導(dǎo)。

師：好，停。請小朋友來說說，鐘面上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：……

師：剛剛小朋友說的都很好，我們一起來認(rèn)識鐘面。

師：首先，我們看到鐘面上有3根針，又短又粗的時針哥哥，較長的是分針弟弟，還有又細(xì)又長的是秒針小弟弟，我們以后再認(rèn)識秒針小弟弟。

師：鐘面有幾個數(shù)字，（12個），這12個數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。

師：再看看，時針哥哥，分針弟弟在跑步，誰跑得快？

生：分針弟弟跑得快，時針哥哥走得慢。

（二）認(rèn)識整時

師把鐘表撥到8時，師：請問，這時候鐘面所指的時刻是幾時？

生：8時。板書：8時。

師：這時分針弟弟指向的數(shù)字是幾？（12）。時針哥哥指向的數(shù)字是幾？（8）。

師：下面，我請小朋友上來撥一撥3時。板書：3時。

生上臺撥。

師：同意嗎？

生：同意。

師：再請小朋友撥一撥5時。板書：5時。

生上臺撥。

師：同意嗎？

生：同意。

生：12。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針弟弟都指著12，時針哥哥指向幾，就是幾時。

（三）認(rèn)識半時

師把分針和時針都撥到12處，師：分針弟弟又開始跑了，時針哥哥也走著。

師撥動分針指向6，時針撥到12和1之間，師：小朋友，這時又是幾時呢？

生：12時半。

師：時針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢？

生：……

師半鐘撥到3時半、6時半，再提問。

生：6。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針都指著6，時針在兩個數(shù)之間，誰在左邊就是幾時半。

（四）看一看，說一說

過渡：師：認(rèn)識了整時、半時，我們一起來認(rèn)識小明的時間安排表。

出示圖片。

師：小明出場了，你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說說，小明什么時候在干什么？讓學(xué)生分清是上午、中午和下午的時刻。）

師小結(jié)：小明的一天安排得多么有順序啊！這樣的一天會有很多收獲的，那么你們的一天是怎樣安排的呢？跟同桌的小朋友說說。

三、概括總結(jié)，質(zhì)疑升華。

師：今天你認(rèn)識了什么？

生：……

教師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了鐘表。時間老人對每個人都是公平的，我們應(yīng)該好好珍惜時間，合理安排時間，才能有所收獲。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇六

活動設(shè)計(jì)背景

因?yàn)槲覀儼嗉壍暮⒆邮侵邪嗟暮⒆樱幸惶煲粋€小男孩戴了一只電子手表，當(dāng)我問他現(xiàn)在是幾點(diǎn)的時候，他只會說出個位的數(shù)字，十位以上的連不起來，所以我設(shè)計(jì)了這個活動，能夠讓孩子們正確的念出表上的時間。

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

2、了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、全體幼兒都參與到活動中

2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中

活動準(zhǔn)備

1、自制時鐘一個（分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜）

2、準(zhǔn)備作息圖片

活動過程

開始部分

教師出示自制鐘表，然后提出問題：

1、它叫什么名字？家里還有哪些表呢？

2、表有什么作用呢？

3、想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？

基本部分

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

二、1、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數(shù)字，這就是一個小時。

2、教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示是“x點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”為止，讓幼兒能夠正確的'念出10以上的組合。

3、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間（早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點(diǎn)午睡，下午2點(diǎn)起床，3點(diǎn)吃晚飯，下午4點(diǎn)放學(xué)回家，晚上8點(diǎn)睡覺）。

小結(jié)：教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

三、做游戲：玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn)，這位小朋友就撥幾點(diǎn)，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點(diǎn)，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

結(jié)束：請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

教學(xué)反思

這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇七

本節(jié)課的內(nèi)容包括認(rèn)識鐘面、認(rèn)識整時和半時等，主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時和半時。由于這部分知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的非常密切，我在課前對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進(jìn)行了調(diào)查，知道學(xué)生對鐘表有一些認(rèn)識，了解鐘表的作用，大部分的孩子能認(rèn)整時，有少部分學(xué)生認(rèn)識半時，知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分，結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，將整時和半時在一課時進(jìn)行教授。大部分的孩子雖然認(rèn)識整時刻，但沒有想過整時的時候時針、分針指在哪里，了解了這一點(diǎn)，對認(rèn)識半時也有幫助。所以我沒有利用教材的主題圖，而是直接讓學(xué)生認(rèn)整時，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)半時，增加了課堂容量，也符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。

本課是一年級學(xué)生第一次接觸時間，而時間對于他們來說是熟悉又陌生，為了讓學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識鐘表，在教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，讓學(xué)生在情境中自主地學(xué)習(xí)，探索。在整個教學(xué)過程中，做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。

整節(jié)課收放自如，學(xué)生和諧發(fā)展。師生角色分明，關(guān)系親切融和。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，促使學(xué)生層層深入的思考，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、真誠交流，自主完成對知識的建構(gòu)。

知識與技能：使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時和半時，知道鐘面上表示整時和半時指針的規(guī)律。

過程與方法：通過學(xué)生觀察和動手操作，幫助學(xué)生比較熟練地認(rèn)識鐘面上整時和半時的時刻。

情感、態(tài)度與價值觀：滲透愛惜時間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時和半時。

教學(xué)難點(diǎn)：時間的讀法。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇八

1、使學(xué)生認(rèn)識大面值的人民幣，能進(jìn)行簡單的等價兌換，初步學(xué)會簡單的化聚。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣，你會認(rèn)這些人民幣嗎?今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。板書課題。

二、新授

1、教學(xué)例3。

出示2元、5元、10元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識不同面值的`人民幣。同時教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。

2、教學(xué)例4

教師提問，學(xué)生動手操作，用學(xué)具表示出來，然后填在書上。

(1)1張5元可以換幾張1元?

(2)1張10元可以換幾張1元?

(3)1張20元可以換幾張10元?

(4)1張50元可以換幾張10元?

(5)1張100元可以換幾張10元?

(6)1張100元可以換幾張50元?

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第54頁“做一做”。

2、課本第55頁第5題。

3、第56頁第6、7題。

四、課堂小結(jié)：今天我們對人民幣的知識有了進(jìn)一步了解，知道了1元=10角

1角=10分，你還有什么問題?

五、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識人民幣

1元=10角10角=1元

1角=10分10分=1角

教學(xué)反思：

（略）

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇九

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識半點(diǎn)（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）

教學(xué)要求：

1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點(diǎn)時刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握認(rèn)識半點(diǎn)的方法，并會認(rèn)半點(diǎn)時刻

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、電腦出示一組整點(diǎn)時刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）

2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時）

二、認(rèn)識半點(diǎn)

電腦出示鐘面：7時半、8時半

1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上

所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點(diǎn)

嗎？

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，

而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。

電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說

這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說

你是怎么知道的？然后再指名說一說

3、認(rèn)一認(rèn)

電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）

師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？

4、電腦出示7時、7時半

師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時

刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？

（教師小結(jié)）

三、練習(xí)反饋，激活思維

1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點(diǎn)時刻，并說

一說你為什么最喜歡這個時刻？

2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖

片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的

游戲。

3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時半到健身房參加

鍛煉，請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時到、誰遲到？

出示圖片

圖1：小明9時半

圖2：小軍8時半

圖3：小強(qiáng)9時

4、快樂的周末

第95面的第4題

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認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解直線、射線、線段、角的概念，并引導(dǎo)學(xué)生對這些概念進(jìn)行辨析，使學(xué)生進(jìn)一步明晰直線、射線、線段、角的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過活動能夠區(qū)分線段、射線與直線，會用自己的語言描述這三個圖形的特征。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動手操作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.體會線段、涉嫌與直線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母準(zhǔn)確讀出線段、射線和直線，會數(shù)簡單圖形的線段。

2.理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，手電筒，直尺，毛線

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示一根毛線

師：同學(xué)們，這是什么?如果說我把這根彎曲的線拉直，你可以看成我們以前學(xué)過的什么?

生：線段

師：哎，線段，好了，老師把整個它記下來。線段是我們以前碰到過的，對吧?那誰來說說看線段有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生說出線段有兩個端點(diǎn)、線是直直的、可以度量、不可以無限延伸)

師：誰來畫一條線段。抽生黑板上畫線段其他同學(xué)認(rèn)真觀察看他在黑板上是怎樣畫的。

一生學(xué)生畫線段，其他學(xué)生認(rèn)真觀察

師：誰看清楚他是怎樣畫的線段?

生1：他是先畫的一條線，再畫的兩個端點(diǎn)。

生2：他是先畫了一個端點(diǎn)，然后畫的一條線，最后在另一個地方畫的端點(diǎn)。

師：哎，他是先畫了一個端點(diǎn)，然后畫的一條線，最后在這個地方畫另一個端點(diǎn)。但是一般情況下，我們都是先畫兩個端點(diǎn)，然后畫線連接兩個端點(diǎn)。因?yàn)?，我們一般讓點(diǎn)來確定我們需要畫線的位置，兩點(diǎn)確定一條線段。

師：哎，到現(xiàn)在我們就只知道這些有關(guān)線的知識了吧。那現(xiàn)在請大家看大屏幕。

二、探究新知

1、直線的教學(xué)

課件出示

生：因?yàn)?號線有兩個端點(diǎn)， 有一條直的線，不能無限延伸。

認(rèn)識鐘表教案一年級數(shù)學(xué)篇十一

1.結(jié)合學(xué)生日常生活的作息，通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會看鐘表。會認(rèn)，讀，寫半時;

2.初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間的`良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確讀寫鐘表上的半時

鐘面模型

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1導(dǎo)入：前面我們學(xué)會了認(rèn)整時，那么你們會認(rèn)其他時刻嗎?

2出示撥到10時半的實(shí)物鐘，問：知道它是什么時刻嗎?

3板書課題：認(rèn)識半時

(二)自主探索，認(rèn)識半時

2.聽匯報后講解：當(dāng)時針指向3和4之間，分針指向6，就是3時半。板書3時半。

3.出示顯示為8時半和10時半的鐘面模型，提出要求：獨(dú)立觀察鐘面，認(rèn)出鐘面時刻，再在小組內(nèi)交流自己認(rèn)時刻的方法。

4.聽匯報，板書：8時半，10時半。

5.知道電子表半時是怎么表示嗎?

7.提出要求：聽老師念時刻，自己撥鐘。

(四)實(shí)踐應(yīng)用，加深對半時的認(rèn)識

1.提出要求：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成第93頁“做一做”

2.評講“做一做”

4.布置作業(yè)：完成練習(xí)十六第3，4題。

(五)全課小結(jié)

今天小朋友都學(xué)會了認(rèn)識半時，你能把認(rèn)識半時的方法給大家說一說嗎?