范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

松鼠的日記篇一

（一）、談話導入

1、冬天到了，你知道小動物是怎樣過冬的嗎？（學生交流自己的認識）

今天我們學習新課文《松鼠日記》，從中了解一些動物過冬的知識。

2、板書課題，學生齊讀。

3、識記生字“鼠”，理解“日記”

（二）初讀課文，識記生字

1、教師范讀課文，學生初步了解課文內容。

2、學生自讀課文，圈畫生字、生詞，讀準字音。

3、同桌相互認讀生字、生詞，讀準字音。

4、出示生字卡，多種形式認讀。

松鼠陰天塞進扒開刮風

附近木牌打擾任然估計

5、小組合作識字，探究識字方法。

6、出示小黑板鞏固生字。

（三）、指導寫字

1、出示會寫的字，指名認讀、組詞。

2、學生邊認讀邊觀察每個字的字形及間架結構、筆畫。

3、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師范寫，強調書寫要點。

困：全包圍結構，注意先里頭后封口的筆順規(guī)則，里面的“木”最后一筆是點。

森：上下結構，注意三個“木”的變化。

拜：左邊把“手”的豎鉤變成豎撇，右邊有四橫。

5、學生練寫。

6、寫字展評。

松鼠的日記篇二

白楊樹的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天冷起來了。刺猬開始準備過冬的窩,他找來許多干草和樹葉,塞進樹底下的一個洞里去。

我呢,采了十來個磨菇,曬在松松枝上,也算是做了一點過冬的準備。

明天還得再曬一點,冬天找食物可困難哪！

1月20日暴風雨

我睡得正香,忽然,一大塊從樹頂上塌下來,正砸在窩頂上。我只得爬出來,把雪扒開。

天灰蒙蒙的,剛刮得很緊,雪很大。啊,暴風雪在襲擊大森林！

我想吃點東西,就爬到附近的松樹上,吃秋天曬在那兒的蘑菇干——它可沒有鮮蘑菇那么好吃的.。

我俯身向下看,只見刺猬住的洞前面立著一塊木牌,上面寫著他的啟事:“我正在冬眠,打算一直睡到明年春天,請勿打擾?！?/p>

2月18日晴

天變暖了,樹上的雪開始融化,林子里響起了一片嘀嘀答答的滴水聲。

樹下青草已經(jīng)發(fā)芽,我跳到地下找到了去年收藏的松果,吃了幾顆,身體感到舒服多了。于是我去拜訪刺猬,可是他的洞口仍然被亂草封著,估計這個懶家伙還在睡覺呢！

松鼠的日記篇三

1、熟讀課文，在讀文中進一步鞏固生字。

2、抄寫生字。

第二課時

（一）復習導入

1、聽寫詞語。

森林困難準備

2、指三名同學朗讀三則日記，檢查課文朗讀情況。

（二）導學第1則日記

1、自讀第1則日記，思考這則日記寫的事是哪個季節(jié)的事，從哪些地方可以看出來。

（1）時間：10月23日

（2）景物：白楊樹的葉子快落光了，地上的草葉枯黃了，天冷起來了。

2、在這個季節(jié)里，刺猬和松鼠分別做了哪些事情呢？

刺猬：找來干草和樹葉，塞進樹底下的一個洞里去，做過冬的窩。

松鼠：采來蘑菇，曬在松樹枝上。

3、有感情地朗讀，邊讀邊想象日記中描寫的情景。

（三）扶學第2則日記

1、自讀第2則日記，思考這則日記寫的又是哪個季節(jié)的事，從哪兒可以看出來。

2、交流，相機指導1、2自然段，邊讀邊想象暴風雪襲擊大森林的景象，理解“襲擊”一詞。

3、在這么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么過的'呢？

刺猬：冬眠（指導朗讀第4自然段）

松鼠：睡在窩里，餓了就吃蘑菇干。（指導朗讀第3自然段）

（四）自學第3則日記

1、學生自學，想想這則日記描寫的是哪個季節(jié)，刺猬和松鼠分別在干什么。

2、交流反饋。

3、指導朗讀。

松鼠的日記篇四

樹上長滿了松果，到了秋天，松果里的松子都成熟了。

秋天的一個大早，我來到果園里，果園里到處都是香味，然后我一看，原來是許多成熟了的'水果。水果邊上有很多楓樹，樹上的葉子有些黃、有些綠、有些紅，風一吹，樹上的葉子就像飄動的彩旗，也像飛舞的蝴蝶。

我又來到一條小溪邊，溪水清澈見底，水里有很多倒影，溪水在慢慢地流淌。

我接著到到了森林里。森林里的樹木都有很茂盛，樹上還有鳥窩，小鳥嘰嘰喳喳地歡叫著。旁邊的湖水蔚藍得像鏡子一樣。

我緊跟著又來到了花園里，花園里的花草全都是金黃的，草地上鋪滿了金黃的樹葉，像一塊柔軟的地毯。

有些動物做著冬眠的準備，比如蛇、青蛙。還有些動物正美美地吃著水果。小鳥做著往南飛的準備。

我玩了一圈，覺得秋天很美，水果都成熟了，人們都在享受秋天的美好。

松鼠的日記篇五

去年夏天我送給林小島的小松鼠現(xiàn)在已經(jīng)長得很大了，如果它的身子縮成一團，需要一個兩個像拳頭那么大的碗才能把它裝得下。

它現(xiàn)在已經(jīng)不像以前那樣活蹦亂跳了，變得安靜、懶散，也不再像以前那樣喜歡和我們玩了。

怎么才能讓小松鼠恢復精力呢？林小島想了一個好辦法——在它的窩里放一個打開口的椰子。

很快，小松鼠就開始對這個比它大兩倍的球體感興趣了，它先舔了舔椰子，確定安全后，便用爪子碰了碰椰子。突然，一滴椰子汁滴到了它的身子上，它馬上逃了，慌忙用舌頭把身上給舔干凈。

小松鼠一想到這，立即翻身一躍跳進那個大圓球里邊，把水給喝光了。

當它把水喝光后，那球體里面立即變得白嫩嫩的，難道著也是好吃的？事實證明，小松鼠想對了，里面的東西味道也很好，它頓時感覺到精力充沛，在窩里蹦蹦跳跳、大喊大叫，它身體里的運動細胞瞬間被激活了。

現(xiàn)在，林小島的小松鼠又變得活潑又開朗了，也不整天趴在窩里了。

松鼠的日記篇六

經(jīng)過一個學期的學習，學生的識字、寫字及閱讀能力都有了很大提高。二年級學生年齡小,活潑好動,對動物比較喜歡,感興趣 ,但對松鼠和刺猬這些動物的過冬生活不大了解。所以教學時我注意放手讓學生自主學習、探究問題。

《松鼠日記》以日記的形式記錄了小松鼠和他的朋友的有趣生活。課文對景物的描寫、對動物的描寫都生動活潑。我在教學過程中，設計了讓學生自讀自悟、質疑解疑這一教學環(huán)節(jié)，即通過四人組的討論并匯報學習，通過相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種答案，從各個不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)問題。

知識與技能

（1）認識13個生字，會寫6個字。積累詞語。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解日記的格式，學寫日記。

過程與方法

讀議結合，理解課文，自主發(fā)現(xiàn)，共同總結日記格式。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生留心觀察的習慣和寫日記的興趣。

】掌握日記格式，學寫日記。

多媒體課件、小黑板。

【課時

松鼠的日記篇七

我非常喜歡小松鼠，不僅如此，我還知道很多小松鼠的資料呢：

松鼠的耳朵和尾巴的毛特別長，能適應樹上生活；它們使用像長鉤的爪和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。松鼠在秋天覓得豐富的食物后，既會利用樹洞或在地上挖洞，儲存果實等食物，同時以泥土或落葉堵住洞口。

松鼠夏季全身紅毛，到了秋天會更換成黑灰色的冬毛緊密地裹住全身。初生的松鼠，全身無毛，眼睛亦不明，生后8天，才開始長毛，30天以后即睜開眼睛，45天就能食用堅硬的果實，行動變得十分敏捷。松鼠是對主人非常溫順的小家伙，我們也要溫柔地對待它們，這樣它會對你死心塌地，絕對不會用牙齒傷害到你。當然它們會用牙齒輕輕地啃你的手指，和你玩耍，感覺會很癢癢，這是它對你友好的表示！

松鼠喜歡吃素，偶爾也吃葷。它的素食主要以紅松、云杉、冷杉、落葉松、樟子松和榛子、橡子的干果以及種子為主；葷食主要以昆蟲、幼蟲、蟻卵和其它小動物等為主。在食物青黃不接的情況下，松鼠另有選擇。春季吃樹芽，夏季吃蘑菇、托盤和越桔等漿果，到了秋季食物極大豐富，吃喝不愁，想吃啥就有啥，但最上口的還是紅松果仁。談到采松籽這可是松鼠的拿手好戲，無論樹木多高，球果長在何處，松鼠都能口到食來。具體過程是：它先將成熟的球果咬斷落地，再從樹上下來，像靈長類動物那樣，用前足扒開球果鱗片，咬碎種皮，取出種子，以松仁為食，很有趣的是松鼠受到驚嚇時也不輕易放下食物，而是叼著球果逃跑。

松鼠不僅可愛，而且很聰明！想必我不用說大家也知道了：它們的手很靈活，可以剝開帶有殼的食物，就算是松果也不例外！

我喜歡松鼠，因為它很可愛，更因為它能夠讓我們天天讓我們開開心心，讓我們從滿活力！

松鼠的日記篇八

1.冬天到了，你知道小動物是怎樣過冬的嗎？（學生交流自己的認識）

今天我們學習新課文《松鼠日記》，從中了解一些動物過冬的知識。

2.板書課題，學生齊讀。

3.識記生字“鼠”，理解“日記”

1.教師范讀課文，學生初步了解課文內容。

2.學生自讀課文，圈畫生字、生詞，讀準字音。

3.同桌相互認讀生字、生詞，讀準字音。

4.出示生字卡，多種形式認讀。

松鼠 陰天 塞進 扒開 刮風

附近 木牌 打擾 任然 估計

5.小組合作識字，探究識字方法。

6.出示小黑板鞏固生字。

1.出示會寫的字，指名認讀、組詞。

2.學生邊認讀邊觀察每個字的字形及間架結構、筆畫。

3.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.教師范寫，強調書寫要點。

困：全包圍結構，注意先里頭后封口的筆順規(guī)則，里面的“木”最后一筆是點。

森：上下結構，注意三個“木”的變化。

拜：左邊把“手”的豎鉤變成豎撇，右邊有四橫。

5.學生練寫。

6.寫字展評。