作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇一

第二十四課

一教時(shí)

《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

繪畫工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;

3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;

4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);

教學(xué)難點(diǎn)：

花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究:

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?

學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的

教師示范：

1畫：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊

三、設(shè)計(jì)制作:

1、 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)

2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。

四、應(yīng)用建議：

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇三

造型 表現(xiàn)

1：認(rèn)真觀察校園里的各種花卉，熟悉自己的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)觀察生活。

2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會(huì)因材使用。

各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。

課件、范畫等。

一：觀察與表達(dá)

1： 小游戲：猜猜畫畫

將校園里的有代表性的花放在講臺(tái)前，藏起，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請(qǐng)大家搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。

2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實(shí)景）

一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國(guó)慶天安門的花景）

二：分析與制作

1：用紙畫出來，貼在教室里。

2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）

3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

小組討論，并開始制作。

三：展示與評(píng)價(jià)

將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上，教室后的板報(bào)欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場(chǎng)提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。

四：收拾與整理

將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇四

第1課時(shí) 課型：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解邊環(huán)畫的基本畫法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容，有發(fā)展順序的畫。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

1、教學(xué)重點(diǎn)：編故事，學(xué)習(xí)畫

2、教學(xué)難點(diǎn)：故事情節(jié)。

解決重難點(diǎn)方法：利用多媒體，多種手段拓展視野，充分知識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：

利用小組表演，小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法，鍛練學(xué)生全面分析作品的能力。

課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。

一、表演.回憶.發(fā)表

1、放映電視短片。

2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容

3、分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的語言概括故事情節(jié)。

二、觀察.賞析.感受

1、學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。

2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。

3、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

2、編故事

3、集體合作演電視

4、分工完成作業(yè)

四、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)

2、演電視

學(xué)生對(duì)電視很感興趣。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫。

2、情感目標(biāo)：會(huì)合作完成作品

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法

2、教學(xué)難點(diǎn)：合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

了解他們，主動(dòng)參與教學(xué)，利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：

對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作

課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。

一、表演.回憶.發(fā)表

1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料，你喜歡哪些電視機(jī)外形？為什么？

2、分析：電視機(jī)外形有什么不同？上面有哪些裝置？

二、觀察.賞析.感受

1、學(xué)生欣賞。

2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？

3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身？怎樣進(jìn)行裝飾？

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、短片講的是什么內(nèi)容？

2、說一說片中的故事情節(jié)？

3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容。

四、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目

2、互相評(píng)價(jià)

學(xué)生的制作很好。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇五

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

說一說：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

（1）你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔？

（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

（二）發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇六

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫的感受和收獲。

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學(xué)玩一玩。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇七

1、通過記憶畫的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維能力。

3、增進(jìn)學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。

掌握創(chuàng)作方法

構(gòu)圖新穎

課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

2、分組舉行一個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)你說一說描寫秋天的詞語或詩(shī)句。

讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時(shí)此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題： 秋天的記憶

1、畫畫主要解決兩個(gè)問題：畫什么和怎么畫。

(1)畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

請(qǐng)你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。

(2)怎么畫：

內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構(gòu)圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

想不想試一試，請(qǐng)你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請(qǐng)你寫上一句最想對(duì)秋天說的話，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。

學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中畫秋天。

同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運(yùn)用，色彩選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。

秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用畫筆描繪我們美好的生活。

美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)篇八

在浙江省編六年制美術(shù)教材中，雖沒有開設(shè)獨(dú)立的立體造型課題，但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念。如三年級(jí)教材中的《躲起來的動(dòng)物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法，它不僅是材料媒介的運(yùn)用，也是個(gè)人感情、認(rèn)識(shí)、意志的表達(dá)。根據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中年級(jí)提出要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求，自編四年級(jí)教材《裝夢(mèng)的房子》，并以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單立體物的設(shè)計(jì)，能用語言、動(dòng)作對(duì)創(chuàng)作出的對(duì)象進(jìn)行描述、表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。這節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，難點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。

本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。構(gòu)建主義理論認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)記憶的過程，而是以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的綜合性和探究性，要與學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。因此，我在課題的設(shè)計(jì)上以“房子”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì)，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材，以“夢(mèng)”激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望，在過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)時(shí)，主要采用學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和小組合作相結(jié)合、自主探索和集體討論相結(jié)合等方式，促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與表現(xiàn)，使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展，盡量滿足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

1、嘗試簡(jiǎn)單立體造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，掌握基本的空間造型技巧。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對(duì)立體造型作品的初步鑒賞能力。

1在教室的天花板上掛好長(zhǎng)短不同、錯(cuò)落有致的`線。

2教室左右各3組，每組學(xué)生圍成圈。

師：藝術(shù)家的立體造型設(shè)計(jì)作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂

生：水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。

談話引入：

同學(xué)們，你們平時(shí)都做過哪些夢(mèng)？（想一想）

哪個(gè)夢(mèng)給你的印象最深？（說一說）

（教師也說說自己小時(shí)候做過的有趣的夢(mèng)，既增進(jìn)師生間的親近感，又幫助

學(xué)生打開記憶的“匣子”。）

師：哇，同學(xué)們的夢(mèng)，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有

的奇怪……

你們喜歡哪一類的夢(mèng)呢？

生：美好的，有趣的，滑稽的……

師：如果能將好夢(mèng)藏起來，在我們?nèi)胨瘯r(shí)它們會(huì)悄悄飛進(jìn)我們的夢(mèng)鄉(xiāng)，那該

多好??！今天我們一起來造一座“裝夢(mèng)的房子”，好嗎？

生：好?。◣煶鍪菊n題）

1、發(fā)散構(gòu)思：

討論：用來裝夢(mèng)的房子會(huì)是怎樣的呢？

（啟發(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的？有幾面墻？是透明的嗎？）

2、媒材分析：

同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯(cuò)，老師聽得都入迷了。（出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。）今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思，可以回家試著做做看。

請(qǐng)同學(xué)們摸一摸材料，說說它的性能、特點(diǎn)。我們要根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)去構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

第一步：獨(dú)立設(shè)計(jì)“窗”（板書）

1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計(jì)，每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一扇“窗”。

（每組發(fā)一張120cm ×80cm白板紙，要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成）

師：如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形，請(qǐng)保持這些形的完整，等會(huì)兒我們可以利用它們。

2、評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“合作獎(jiǎng)”。

說說誰的“窗”最別具一格？哪組“窗”在“墻”上的安排最美？

第二步：合作裝飾“墻”（板書）

1、欣賞藝術(shù)家的紙?jiān)煨妥髌罚ㄕ故緢D片）

2、用自己喜歡的方法打扮“墻”（大膽地創(chuàng)作，可用水粉畫，彩紙貼等，注意點(diǎn)線面結(jié)合。）

3、評(píng)“藝術(shù)獎(jiǎng)”和“評(píng)析獎(jiǎng)”。

每組都把自己設(shè)計(jì)的“墻”舉起來，大家一起欣賞，評(píng)析。老師小結(jié)，頒獎(jiǎng)。

第三步：合作組合“房”（板書）

各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上，進(jìn)一步利用空間，突破造型本身。（老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙?jiān)煨偷闹虚g）

“工程師”們商量如何組合時(shí)，老師參與指導(dǎo)。

1、欣賞：

用燈光表現(xiàn)大型立體紙?jiān)煨汀把b夢(mèng)的房子”，學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。（拉上教室窗簾，關(guān)燈，打開旋轉(zhuǎn)彩燈開關(guān)，奏起相應(yīng)的音樂。變幻的燈光映著立體紙?jiān)煨?，一些光束透出形狀各異的“窗口”，照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上，光影交錯(cuò)，創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境，讓學(xué)生的情緒受到極大的感染，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的積極性，為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）

2、表現(xiàn)：

語言表達(dá)：1讓學(xué)生說說對(duì)合作完成的立體造型作品的感覺。

2說說自己現(xiàn)在的心理感受。

動(dòng)作表現(xiàn)：根據(jù)老師的描述做動(dòng)作（請(qǐng)各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢(mèng)”）

師描述：晚上，小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

（奏音樂《搖籃曲》，全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。）

各種各樣的夢(mèng)從“裝夢(mèng)的房子”里溜出來……

（“房子”旁的學(xué)生扮演“夢(mèng)”隨音樂自由設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）

在師生共同創(chuàng)設(shè)的美妙夢(mèng)境中結(jié)束本課。