作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

實用的小學(xué)語文教案錦集七篇文章篇一

1、有感情地朗讀課文

2、讓學(xué)生從法布爾的故事中得到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然，熱愛科學(xué)的志趣。教學(xué)重點：朗讀感悟法布爾對昆蟲是怎樣癡迷的

1、齊讀課題

2、上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去游覽了文章的主人公法布爾的家鄉(xiāng)，知道了那是一個非常美麗的地方，誰來向大家介紹一下？

3、這節(jié)課，我們繼續(xù)關(guān)注法布爾。

1、喜歡看球賽的人，我們通常叫他“球迷”，喜歡下棋的人我們叫他“棋迷”，那法布爾我們可以叫他——“昆蟲迷”

2、出示課文第11自然段，請同學(xué)們大聲地讀一讀這段話，想想：哪些地方你讀明白了？還有什么地方你讀不明白？

3、討論交流：你讀懂了什么？（板書：癡迷）

4、學(xué)生質(zhì)疑，你們還有什么地方讀不明白？

5、出示（1）癡迷？（2）高高鼓起？把學(xué)生所學(xué)問題歸納為兩點，一是法布爾是怎樣癡迷昆蟲的？二為什么人們要把法布爾的兩個衣袋塑得高高鼓起？

a) 自探自悟，合作學(xué)習(xí)

1、我們先來解決第一個問題，請同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細(xì)讀課文第2-10自然段，找出描寫法布爾癡迷昆蟲的句子，劃出來有感情地多讀幾遍，并在旁邊寫上你的體會，然后在小組內(nèi)交流一下。

2、大組交流：你從哪兒讀出了法布爾對昆蟲的癡迷？

（1）第3自然段第一句話，說體會。

為了捉一只會唱歌的紡織娘，法布爾整整花了三天的時間，此時他的心情怎樣？指導(dǎo)讀出法布爾的高興勁兒。

（2）第4自然段，說體會

這位同學(xué)有沒有讀出法布爾對昆蟲的癡迷？指導(dǎo)評價，朗讀

（3）第5自然段第六句話，說體會。

這句話中你覺得哪些詞用得特別好，特別能看出法布爾對這只小甲蟲的癡迷？指導(dǎo)讀出法布爾對小甲蟲的呵護倍至。

你們有沒有什么心愛的小寶貝？你是怎樣對待它的？

（4）第6自然段，說體會

指導(dǎo)讀出法布爾心里甜滋滋的樣子。法布爾心里甜的到底是什么？他的收獲可真多，書上用了一個什么詞？這時候的法布爾心里會想些什么？

（5）第9自然段，說體會

范讀，學(xué)生評價，指導(dǎo)讀出法布爾的憂傷。

（6）第10自然段，說體會。

這些玩意兒真的沒用嗎？你能幫助法布爾說服他的爸爸媽媽嗎？

你們有沒有這種經(jīng)歷，背著父母偷玩，藏在口袋里？

指導(dǎo)朗讀，評價

3、對于昆蟲，法布爾是這樣的癡迷，這樣的執(zhí)著，這樣的無怨無悔，尤其是那小甲蟲事件更是深深地打動了我們

b) 回歸末段，解決疑問。

1、出示課文第11自然段，引讀第一句話，擦去第一個問號。

2、為什么人們要把法布爾兩個衣袋做得高高鼓起？討論交流后擦去第二個問號。

c) 總結(jié)課文，發(fā)表感想

1、一只只小小的昆蟲，對法布爾竟有這么大的魔力。俗話說“情人眼里出西施”，可在法布爾眼中，昆蟲比西施還要美，他一趴就是一整天，幾十年如一日。經(jīng)過幾十年辛勤的勞動，法布爾揭開了昆蟲世界的許多秘密，向人們介紹了四百多種昆蟲和小動物的生活習(xí)性，寫了一部《昆蟲記》，共兩萬多字。

2、學(xué)到這兒，你有什么感想嗎？

3、老師這里有兩句詩想送給大家，出示：書癡者文必工，藝癡者技必良。祝大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中認(rèn)定一個目標(biāo)，堅持不懈，不久的將來，我相信你們一定會叩開成功之門，成為第二個法布爾。

d) 布置作業(yè)，課外延伸。

你喜歡昆蟲嗎？利用課余時間觀察昆蟲的活動，寫一篇觀察日記。

　裝滿昆蟲的衣袋

癡迷科學(xué)的殿堂

實用的小學(xué)語文教案錦集七篇文章篇二

1．了解、掌握作者的有關(guān)文學(xué)常識，掌握重點生字詞。

2．領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美，體會體會作者所表達(dá)的情感。

3．加強朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀來感知課文。

4．培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱按生活、追求美好事物的情感。

難點重點：把握詩歌的內(nèi)涵。體會作者所運用的擬人寫作手法。

難點：領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美，體會體會作者所表達(dá)的情感。

選擇 朗讀指導(dǎo)法、討論法 課型 新授

課前準(zhǔn)備 搜集并閱讀有關(guān)描寫瀑布的詩文 是否采用多 媒 體 是

1．以舊引新，激發(fā)興趣。同學(xué)們誰來給大家讀讀或背背你搜集的描寫瀑布的詩文，有沒有李白寫的，你們對李白還有哪些了解呢？ 《靜夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》

2．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

出示古詩的一般學(xué)習(xí)步驟：

①理解課題，認(rèn)識作者；②解釋詞語，說說詩意；

③聯(lián)系實際，發(fā)揮想象；④感情朗讀，體會詩境。

學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》完成下列任務(wù)：

1．知作者：看課下注釋及練習(xí)冊走近作者，了解作者。

李白生卒年月（701-761 ）字，太白；號，青蓮居士。號稱詩仙，現(xiàn)存詩900多首。風(fēng)格飄逸、豪放；想象豐富、氣魄雄偉。

2．讀詩歌（要求：讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出感情。）

（1）師范讀全詩。學(xué)生畫出節(jié)奏。

日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。

（2）全班自由讀、齊讀這首詩。

討論;讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這

指名學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的.詩文。

結(jié)合練習(xí)冊學(xué)法導(dǎo)航及詩歌五步教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布水》。

指導(dǎo)學(xué)生看課下注釋及練習(xí)冊走近作者，按名、時、地、著、稱的要求了解作者。播放課件進(jìn)行對照。

范讀詩歌，并將請朗讀要領(lǐng)

巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)或點撥。

指導(dǎo)學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文，其余學(xué)生傾聽。

默讀練習(xí)冊學(xué)法導(dǎo)航，明確學(xué)法要領(lǐng)。

傾聽，并標(biāo)注字音，畫出朗讀節(jié)奏。自由讀。

朗讀后，鄰桌之間展開討論。聆聽，領(lǐng)回學(xué)法要領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

兒應(yīng)該用哪個詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。你看到了什么？ 我們來看看李白是怎樣夸的？

3．釋詩意：讀第一句詩。讀注釋②和③。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。

4．總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看注釋、說意思。

5．根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。

悟詩情、小組討論。

1．詩中哪幾句是作者望到的景色？作者運用了哪些寫法？

日照香爐生紫煙，—動 遙看瀑布掛前川。—靜

飛流直下三千尺，—動

2．哪些是作者想象到的？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（疑是銀河落九天?！燮?壯麗）

激感情：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？

(生、掛、飛、落……)

１．輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到和聽到了什么？

２．誰能用“啊，――真――”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的 印象。此時此刻，你最想對李白說什么？

4．背誦、注意重音及詩歌節(jié)奏，再讀古詩，把你們的感受讀出來。

5．總結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)詩歌的一般方法：（1）知作者。（2）讀詩句。（3）釋詩意。（4）激感情。（5）背誦默寫。

1．給下列加線的字注音。

紫煙（ ） 前川（ ）

2．解釋句中加點詞語。

⑴遙看瀑布掛前川 川：⑵疑是銀河落九天 九天：

3．文學(xué)常識填空。

《望廬山瀑布》題目又作《_________》一文的作者是_____，字太白，號_______，____朝偉大詩人。

4．背誦并默寫《望廬山瀑布》。 巡回指導(dǎo)，著重關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

巡視并參與個別小組的討論，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的見解，努力做到有理有據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生找，說。、輕聲低吟。

引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞，理解本文擬人首發(fā)的運用。

引導(dǎo)學(xué)生從描寫對象，修辭手法，詩歌意境，情感表達(dá)等方面考慮

和學(xué)生共同回顧學(xué)習(xí)本詩的過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

課件出示上述練習(xí)題，重點檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。 互相說，力求抓住重點，做到語言簡練，表達(dá)準(zhǔn)確。

找，做標(biāo)記，想，說。

找，說，背詩，閉上眼睛想，聽，說。

想，默練，叫道名的學(xué)生說。反復(fù)朗讀成誦

回顧總結(jié)并記好筆記。

讀，找，勾畫，圈點表明特征性的詞。組員之間相互說。

按照老師的指點在小組中展開討論。

看大屏幕，思考，叫道名的學(xué)生回答問題，其余糾正補充。

1．布置作業(yè)：背誦并默寫《望廬山瀑布》。

2．完成練習(xí)冊1---4。

3．搜集有關(guān)瀑布的古詩文。

教學(xué)反思

實用的小學(xué)語文教案錦集七篇文章篇三

1、了解傾聽的重要性；

2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)會傾聽，懂得傾聽；

3、對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高人際交往能力。

從實踐中鍛煉傾聽能力。

鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養(yǎng)。

師：請大家聽故事，聽完后說說你的感受？

教師出示故事，學(xué)生傾聽并發(fā)言。

師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識，還影響了老師和同學(xué)，是對老師、同學(xué)的不尊重，是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，長久下去會形成不好的行為習(xí)慣，不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽，做一個合格的傾聽者。

板書課題：學(xué)會傾聽

1、師：認(rèn)真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡單的事，但并非每個人都能做得到，那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢？請小朋友們四人為一小組，進(jìn)行討論交流，看哪組想得最周全，隨時作好筆記。

2、生以小組為單位討論、交流，小組代表發(fā)言。

3、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”

誠心：抱著謙虛態(tài)度聽；

專心：仔細(xì)地聽，不要三心二意，上課時聽到重要的地方可作筆記；

耐心：不要輕易打斷別人的話；

應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去。

師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家。

教師出示材料：

時間：早上 地點：上學(xué)的路上 人物：玲玲和媽媽

“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團結(jié)小朋友……”

“媽，我知道了！還用你來講！”玲玲打斷了媽媽的話。

“你上課要認(rèn)真聽老師講課……”

“媽，我知道了！知道了！你還要講！

”玲玲極不耐煩地說道。

“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說話呀？”

“我不說了！”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。

學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤，并發(fā)言。

師：和長輩交談要有禮貌，要虛心接受長輩的意見和建議，自己才能更快的成長。

師：下面請同學(xué)們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽能力最強，聽的時候可適當(dāng)作好記錄。 學(xué)生認(rèn)真傾聽，發(fā)言。

師：同學(xué)們的傾聽能力可真強，說出了這么多，可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。

師：請大家回想一下，近段時間，面對父母的嘮叨，你傾聽了嗎？面對老師的教誨，你傾聽了嗎？面對同學(xué)的苦惱，你傾聽了嗎？把你做得好的地方及不足之處寫下來。 生活動，交流。

師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會有一種美好的享受，一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿；傾聽老師的教誨，知識多多；傾聽同學(xué)的苦惱，友情濃濃……同學(xué)們，做一個合格的傾聽者吧！

實用的小學(xué)語文教案錦集七篇文章篇四

l.板書課題，看到課題后你想到了什么？

2.范讀課文，引起讀書的興趣。

生自由表述。

聽讀課文。

１、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，

并練習(xí)把語句讀通順。

２、檢查識字，多種形式練讀生字。

３、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

４、整體感知內(nèi)容，說一說課文寫了幾件事，分別

把媽媽的愛比作什么？

1、自由讀課文。

2、圈畫生字、新詞。

3、小組交流，自學(xué)生字詞。

１、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）

（１）自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達(dá)會感情，每一句話你怎樣讀。

（２）指讀評讀。交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？（媽媽的愛是無私的）討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情（必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀）

（３）自己練習(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解，表達(dá)出詩的思想感情。

２、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。

1、生讀課文，思考問題。

2、邊讀邊理解課文，回答問題。

３、能有條理地表述。

１、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

（１）自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長大？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？

（２）指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報的心情，頌揚母愛的偉大。

２、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。

1、學(xué)生匯報，質(zhì)疑。

2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的`意思，能結(jié)合生活實際，舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護。

寫幾句話表示自己對媽媽的愛。

生自由寫話，只要能表達(dá)自己的感情即可。

聯(lián)系自己的生活實際，寫出媽媽關(guān)心愛護自己的具體實例，談一談自已怎樣回報媽媽的愛。

板書設(shè)計：１2媽媽的愛

夏夜扇扇子

雨天媽媽撐傘

我生病抱我看病

“三八”節(jié)我獻(xiàn)花

課后記：

實用的小學(xué)語文教案錦集七篇文章篇五

１、理解課文內(nèi)容，了解月球表面的基本情況，以及與月球相關(guān)的未解之謎；

２、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力。

１、課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；

２、樂曲《春江花月夜》；

３、學(xué)生收集古詩詞中描寫月亮的名句及有關(guān)月球奧秘的圖文資料。

一、情境引入

（cai出示圖片）

師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空?？吹竭@幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關(guān)古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？

（學(xué)生發(fā)言）

cai 出示：那皎潔的月光曾引起人們多么美好的遐想。

師：同學(xué)們，你們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想了嗎？（是的）那么我們來美美的讀一讀這句話，好嗎？

（學(xué)生朗讀 cai 出示的這句話。）

師：古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！直到１９６９年７月２０日，美國的兩名宇航員首次登上月球，（相機點擊宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。

師：今天就讓我們和作者一起來探索——月球之謎。（板書課題）

二、cai 出示自讀要求

師：請同學(xué)們根據(jù)屏幕出示的自讀要求，自由的讀一讀課文。

屏幕上出示了哪些自讀要求？請一個同學(xué)來大聲地讀出來。（指生讀）

１、劃出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。

２、就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合課余搜集的資料，在空白處寫一寫自己的猜想：

（老師相機發(fā)表，學(xué)生填寫表格）

我最感興趣的謎

我的猜想

實用的小學(xué)語文教案錦集七篇文章篇六

1．認(rèn)識本課的2個生字。

2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。

3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的.課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

1．向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。

2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學(xué)情況

1．指讀課文。

2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學(xué)三年級的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè) 不認(rèn)真的缺點的事。

（五）質(zhì)疑

1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。

2．師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。

（七）全班交流

1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心?！?/p>

明確：（1）使學(xué)認(rèn)識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業(yè) 清楚、工整、正確是每個學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對作業(yè) 的態(tài)度，作業(yè) 的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2．教師適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（十）擴展練習(xí)

1．把句子補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。