心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教學心得體會篇一

第一段（導入）

美術(shù)教學是培養(yǎng)學生審美情操和創(chuàng)造力的重要途徑之一。在我多年的教學實踐中，我不斷思考和探索如何更好地開展美術(shù)教學，讓學生真正理解和喜歡美術(shù)。下面我將結(jié)合我的實踐經(jīng)驗，分享一些教學心得和體會。

第二段（夯實基礎(chǔ)）

在美術(shù)教學中，夯實基礎(chǔ)是非常重要的一步。在我講解和示范之前，首先我會向?qū)W生介紹一些基本的美術(shù)知識，如顏色、線條和構(gòu)圖等。通過這些基礎(chǔ)知識的介紹，學生可以更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵及其藝術(shù)表達方式。同時，我也會引導學生多觀察和感受身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

第三段（激發(fā)興趣）

激發(fā)學生的興趣是促使他們更加積極參與美術(shù)教學的關(guān)鍵。在教學過程中，我經(jīng)常利用圖畫、視頻等多種媒介展示大師畫作以及優(yōu)秀現(xiàn)代藝術(shù)家的作品，并對其進行詳細解讀。通過這些作品的欣賞，讓學生感受到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)語言的表達方式。此外，我也鼓勵學生自由發(fā)揮，嘗試不同的創(chuàng)作方式，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

第四段（實踐與反饋）

實踐是美術(shù)教學中繞不開的一環(huán)。在課堂中，我會設(shè)計一些創(chuàng)作活動，如素描、水彩畫和立體造型等，讓學生親自動手進行實踐。在實踐的過程中，我會給予他們充分的指導和幫助，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，表達自己的想法和感受。在學生完成作品后，我會進行及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提供一些建議和改進的方法。通過這種形式的反饋，學生可以更好地理解自己的創(chuàng)作，并從中吸取經(jīng)驗和教訓。

第五段（培養(yǎng)綜合能力）

美術(shù)教學應該是全面培養(yǎng)學生綜合能力的過程。除了技巧和創(chuàng)作能力之外，我也注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。在每個學期結(jié)束時，我會組織一次美術(shù)展覽活動，讓學生展示他們的作品。這不僅能激勵學生的創(chuàng)作熱情，更可以提高他們的自信心和團隊合作能力。此外，我也會鼓勵學生參加一些美術(shù)比賽和展覽，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和競爭意識。

總結(jié)部分

通過多年的教學實踐，我深刻體會到美術(shù)教學的重要性和挑戰(zhàn)性。只有通過夯實基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、實踐與反饋以及全面培養(yǎng)綜合能力，我們才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。不斷探索和創(chuàng)新是美術(shù)教學中不可或缺的要素，只有不斷改進和提高教學方法，才能更好地開展美術(shù)教學工作。

美術(shù)教學心得體會篇二

通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。教學以來腦海里就一直在思考著如何“讓激情燃燒我們的課堂”。通過聽完展示課和講座后給了我深深的體會：

我們的課堂需要熱情，同樣需要激情，課改前與課改后，我們的課堂教學手段發(fā)生了很大的變化，由課改前的生聽師說的“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)化為課改后學生自主學習、互助學習的課堂教學方式，使學生能夠主動地獲取知識，那么，如何才能夠讓學生具有主動性呢，除了培養(yǎng)學生的學習興趣外，更重要的就是“激情”，學生的激情與教師的激情，都是課堂上不可缺少的激勵因素，它既能培養(yǎng)興趣，也能調(diào)節(jié)課堂氣氛，減緩學生的學習壓力，學生的激情緣于教師激情的染化。而教師的激情體現(xiàn)在教師的表述語言和肢體語言。

教師語言的表述應具有抑揚頓挫。如果一堂課里，教師一直以一種平而淡的口吻進行交流，會使聽者處于一種半睡眠的狀態(tài)，或者是疲憊狀態(tài)，容易產(chǎn)生一種厭倦與煩躁的情緒，就算是表揚，學生也會覺得無趣，無精打采，淡而無味。如果課堂上能以一種向上、活躍的心態(tài)出現(xiàn)，運用具有激勵性、強調(diào)性的語言表述，把學生的注意力集中；以音速、音量來指示學生，突出重點、突破難點；同時也能夠運用音速、音量來調(diào)節(jié)課堂的學習氣氛，把學生的學習興趣調(diào)動起來；同樣的一句話，運用不同的表達方式就能收到不同的效果，這就是教師表述語言的激情體現(xiàn)之效。

肢體語言是運用教師的身體“說話”。一個表情，一個手勢、一個動作都能起到激發(fā)學生的激情作用，更能引導和幫助學生理解知識，掌握知識，如：該生突破了難點問題，給他一個微笑，一個頂呱呱的手勢，他會很滿意，很自信，很積極參與。就這樣一個小小的肢體語言直觀地呈現(xiàn)，不但能引發(fā)學生思考，更能有效地引導學生解惑。課堂上教師表述語言和肢體語言并用，是教師激情燃燒的火種，這激情的星火能夠燃燒我們的課堂，使學生學而不厭，使學生樂學求知，使學生處在快樂學習的氛圍中。

在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片新天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步。

美術(shù)教學心得體會篇三

隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。它可以提高學生的整體素質(zhì)，豐富學生的思想內(nèi)涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)美感，促進學生的全面發(fā)展。當代美學理論研究也表明：“美能使任何活動的境界得到提升?！?/p>

美術(shù)與人們的衣食住行用有著千絲萬縷的關(guān)系，所以，它的社會功能也是多方面的。首先，美術(shù)有審美教育的作用。在課堂上通過欣賞，動手制作，想象，創(chuàng)作能力的訓練幫助學生正確的認識美，感受美。其次，美術(shù)對人的思想情操、意志和行動有教育的作用。人的`行動總是受一定的情感支配的，美育不同于其他教育，它是通過“寓教育樂”隨風潛入夜，潤物細無聲，使人的心靈得以凈化。美是情感、道德與知識的橋梁，美育就是運用人類社會創(chuàng)造的一切美，對人進行美化自身的教育，使人具有一個豐富而充實的靈魂，并滲透到整個內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量。另外，美術(shù)可以幫助我們認識人生、認識自我、傳播信息交流感情的功能。美術(shù)學科具有多種多科性質(zhì)的特點，除了它屬于藝術(shù)學科或人文學科外，從美術(shù)是創(chuàng)造美的藝術(shù)和它具有很強的實踐性來說，美術(shù)屬于表現(xiàn)學科和技能學科，從美術(shù)在人的生活中幾乎無所不在，掌握了一定的美術(shù)知識和技能，可以改善和提高人們的生活質(zhì)量。充分了解了這一些，不僅關(guān)系到美術(shù)課程能否更好的為全面推進素質(zhì)教育服務，而且關(guān)系到美術(shù)教學改革的方向途徑。

作為一名美術(shù)教師，深知美育在素質(zhì)教育中得重要性，那么怎樣使學生在一個輕松愉快、有趣味的學習氣氛中受到教育呢？通過幾年的實踐我總結(jié)了以下幾點：

興趣是最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，在課前的導入部分上多下功夫。教師和學生一塊明確本節(jié)課活動的主題、目的、要求，引起學生積極參與活動的欲望，激發(fā)興趣，明確問題，這項工作極大地制約著活動課程的實施效率，影響著學生主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。或者利用故事導入法、適時出示優(yōu)秀范作及播放音樂，觀看光碟等現(xiàn)代化手段，通過聲音、圖像激發(fā)學生的興趣?，F(xiàn)代化的教學手段能顯現(xiàn)和諧、真實、具體、鮮明的形象，在美術(shù)課堂教學中發(fā)揮著重要作用，美術(shù)課不同于其他學科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。美國學者哈拉里說過：“千言萬語不及一張圖?！痹诮虒W中多采用直觀教具，可以調(diào)動學生的多種感覺，以助視聽，使學生對教學內(nèi)容看得見、記得牢，從而激發(fā)學習興趣。

欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動，因此，教師領(lǐng)導學生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學生常會羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色，準確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學生在黑暗中探索的指明燈。因此，教師在和學生一起欣賞作品時的點評、講評要細致講給學生聽，它對學生的思維、認識、作畫風格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視。教師可以通過現(xiàn)代電教媒體及圖片，巧妙設(shè)情境，誘導激發(fā)學生的想象力，再讓學生將自己的想法和構(gòu)思大膽的說出來，教師及時給予肯定。

沒有創(chuàng)造就不能“青出于藍勝于藍”。美術(shù)教學以引導學生進行創(chuàng)造為主要目的，這就要求教師在教學過程中要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，注意發(fā)展學生個性，多進行創(chuàng)作性的訓練活動，挖掘想象力。想培養(yǎng)創(chuàng)造力，就必須注重培養(yǎng)學生的想象力，想象是創(chuàng)造的先導和母體。黑格爾說過：“想象是藝術(shù)創(chuàng)作中最杰出的藝術(shù)領(lǐng)域?！泵佬g(shù)創(chuàng)造教學要引導學生深入生活，生活是創(chuàng)作的源泉，也是想象的源泉，人的想象要情感作發(fā)動力，生活經(jīng)歷越多，供加工選擇的內(nèi)容越豐富，想象的途徑越廣，想象活動也就越活躍，越有創(chuàng)造性。教學中，在學生掌握一定繪畫技能之后，應布置學生進行記憶畫、命題畫等創(chuàng)作訓練，讓他們展開想象，展示自己得聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。

在繪畫中，注意運用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機結(jié)合，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學生在練習中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力。小學生特別喜歡音樂，課上播放適宜的音樂可以使學生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。當然在選擇音樂的時候要根據(jù)不同年齡階段的學生及課業(yè)的類型來選擇播放不同特點的音樂。音樂的節(jié)奏與課堂內(nèi)容充分的融合在一起，這樣能保證學生根據(jù)音樂的旋律節(jié)奏進行繪畫，可以激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的激情，調(diào)動起學生的興奮性，還可以解除疲勞。小學生通常都喜歡聽一些富有韻律感的音樂，可能更喜歡一些節(jié)奏歡快，優(yōu)美具有“孩子氣”的樂曲。

學生做完畫之后，急切得到別人的評價。因此，要經(jīng)常進行作業(yè)展評，評價一般有學生自評和教師評價。學生自評，就是在學生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學生有順序的進行欣賞，并作評價，這樣在“評”與“比”的過程中，有的同學發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色，有的學生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學生的上進心、競爭心充分的被激活了，下次作畫時，學生一定會以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評價主要是對低年級來說的，學生的一幅作品一旦得到老師的認可，那么學生的興趣會更濃，信心也就會更強。因此，教師要在學生的作品中多找優(yōu)點多給予表揚，對學生不夠完美的作品給予鼓勵性的表揚，從而讓他們以更大的熱情和信心進行下一次的創(chuàng)作繪畫，進一步提高創(chuàng)新水平。以美為本，是一條科學的教育之路，作為美育工作者，要有效地培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的繪畫水平，在他們細小的心靈中埋下美的種子，將來在偉大祖國的這個大花園中競相開放，以促進我國群星燦爛，英才輩出時代的來臨。

美術(shù)教學心得體會篇四

美術(shù)作為一門藝術(shù)學科，對培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、審美觀和想象力起著至關(guān)重要的作用。在我擔任美術(shù)教師的這幾年時間里，我深感到美術(shù)教育的重要性和影響力。通過教學實踐，我獲得了一些寶貴的心得和體會。本文將從課程規(guī)劃、教學方法、教學環(huán)境、學生評價和教師角色五個方面，來分享我的美術(shù)教學心得。

首先，課程規(guī)劃是美術(shù)教學的基礎(chǔ)。在課程規(guī)劃中，我注重理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。我設(shè)計的課程既有基礎(chǔ)知識的傳授，也有實踐操作的訓練，使學生不僅能夠了解到美術(shù)的理論知識，還能夠?qū)W以致用，將所學知識運用到實踐中。此外，我還注重培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生在課程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力，達到對美的理解和欣賞。

其次，教學方法是美術(shù)教學的關(guān)鍵。在教學中，我結(jié)合學生的實際情況和特點，采用多種靈活的教學方法。例如，我注重啟發(fā)式教學，通過提問和討論的方式激發(fā)學生的思考和主動學習；我還善于利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等多種形式展示藝術(shù)作品，豐富學生的審美體驗。同時，我也注重實踐操作，鼓勵學生動手實踐，鍛煉他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過這些多樣化的教學方法，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

第三，教學環(huán)境是美術(shù)教學的重要保障。為了創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，我經(jīng)常在教室里布置展覽，懸掛學生的作品，鼓勵他們展示自己的成果。此外，我還積極參加各類美術(shù)比賽和展覽，帶領(lǐng)學生參觀，讓他們親身感受藝術(shù)的魅力。通過這些創(chuàng)造性的環(huán)境設(shè)計和實踐活動，我能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高他們的學習積極性，并且培養(yǎng)他們對美術(shù)的熱愛和追求。

第四，學生評價是教學成果的體現(xiàn)。在教學結(jié)束后，我經(jīng)常進行學生評價，了解他們對課程的理解和掌握情況。通過問卷調(diào)查和面談的方式，我收集學生的意見和建議，以便及時調(diào)整和改進教學內(nèi)容和方法。學生的評價是我教學質(zhì)量的重要反饋，也是我提高教學效果的重要依據(jù)。

最后，作為一名美術(shù)教師，我要時刻保持教師角色的自覺性。在教學中，我不僅要傳授美術(shù)理論知識，還要起到榜樣和引領(lǐng)的作用。我注重在課堂上展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也注重與學生的互動和交流，營造融洽的師生關(guān)系。我深知作為教師的責任和義務，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要關(guān)注他們的藝術(shù)素養(yǎng)和個性發(fā)展。

綜上所述，美術(shù)教學是一項基礎(chǔ)教育中非常重要的組成部分。通過課程規(guī)劃、教學方法、教學環(huán)境、學生評價和教師角色的全面把握，我在美術(shù)教學中積累了一些寶貴的心得和體會。美術(shù)教學不僅是傳授知識和技能的過程，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和審美能力的過程。作為美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力，研究和探索更好的教學方法和手段，為學生的美術(shù)學習和發(fā)展貢獻自己的力量。

美術(shù)教學心得體會篇五

這次互相觀摩美術(shù)教學活動，老師們的高水平展示卻讓我久久回味，受益很大。下面談談個人收獲：

好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神奇的海底世界》導入部分就很特別，帶領(lǐng)幼兒進入布置好的海洋世界，學生馬上被吸引住了。

教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設(shè)計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開》注重師生交流，把主動權(quán)教給孩子。

讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個問題上，我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動上，最能運用邊游戲邊作畫的手段，因此，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計。而中班、大班的美術(shù)活動更偏向于用游戲化的口吻來進行美術(shù)活動。

一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的幾位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。總之，教育的生命在于平實、本真、發(fā)展，幼兒園的教學觀摩活動只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”這一根本目的去開展，才能真正體現(xiàn)其價值。

美術(shù)教學心得體會篇六

美術(shù)教育在兒童成長和發(fā)展中起到非常重要的作用。隨著社會的進步和人們對兒童素質(zhì)教育的重視，兒童美術(shù)教育逐漸受到關(guān)注。作為一名兒童美術(shù)教師，我深感責任重大。在教學的過程中，我積累了一些心得體會。下面我將圍繞兒童美術(shù)教學的目標、方法、創(chuàng)造力培養(yǎng)、師生互動和家校合作五個方面，談一談我的心得體會。

首先，確定教育目標是美術(shù)教學的重要環(huán)節(jié)。在兒童美術(shù)教學中，我注重培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我將審美教育作為學生培養(yǎng)動手能力和思維能力的一種手段來進行。通過觀察、感受和繪畫實踐，我希望能夠激發(fā)學生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和自主創(chuàng)作能力。為了實現(xiàn)這一目標，我會在課堂中提供豐富的藝術(shù)材料和創(chuàng)作機會，鼓勵學生勇于表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

其次，合理運用教學方法是兒童美術(shù)教學的關(guān)鍵。在課堂中，我注重發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的差異和發(fā)展規(guī)律。我注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，幫助他們通過繪畫表達自己的情感和體驗。我組織學生參觀美術(shù)作品，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和藝術(shù)技巧，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。我還注重師生互動，鼓勵學生提出問題和分享自己的作品，提高課堂的參與度和學習效果。

第三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是兒童美術(shù)教學中的重要任務。作為一名美術(shù)教師，我深知創(chuàng)造力是未來社會的核心競爭力。因此，在兒童美術(shù)教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。在課堂中，我盡量避免簡單的模仿和重復性的訓練，鼓勵學生發(fā)揮想象力，在作品中表現(xiàn)自己的獨特見解和創(chuàng)意。我還會提供多樣化的繪畫材料和藝術(shù)技巧，引導學生通過觀察和實踐，進行藝術(shù)創(chuàng)作。通過這樣的培養(yǎng)方式，我相信學生的創(chuàng)造力會得到有效的提升。

另外，師生互動也是兒童美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)。在課堂中，我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，尊重學生的參與，輪流討論和分享。我注重與學生的互動，傾聽他們的意見和訴求，適時地給予肯定和鼓勵，并提供具體的建議和指導。通過師生互動，我能更好地理解學生的需求和興趣，調(diào)整課堂的教學內(nèi)容和方式，提高教學的針對性和有效性。

最后，家校合作是兒童美術(shù)教學的重要支撐。我認為，美術(shù)教育不能僅停留在學校的課堂上。家庭和社區(qū)也是孩子發(fā)展的重要環(huán)境。因此，我會積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和興趣特長，與家長一起探討學生在美術(shù)學習中的問題和困惑，并提供合適的解決方案。我還會鼓勵學生積極參加美術(shù)社團、美術(shù)比賽和美術(shù)展覽等活動，與社區(qū)和專業(yè)藝術(shù)家進行交流，開拓學生的藝術(shù)視野。

總之，在兒童美術(shù)教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng)，合理運用教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，重視師生互動，加強家校合作。相信通過我們的共同努力，兒童美術(shù)教育會為孩子們的成長和發(fā)展帶來更多的美好。

美術(shù)教學心得體會篇七

教師運用多媒體輔助教學，可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，亦可設(shè)難置疑，這對理解重點知識，突破難點能起到事半功倍的效果。同時現(xiàn)代教學媒體創(chuàng)設(shè)了能激發(fā)學習情緒的學習情境，充分調(diào)動學生的學習積極性，使那些潛在的、膚淺的需要變?yōu)檎凇盎顒印钡摹崒嵲谠诘男枨?，從而更好地理解?shù)學知識。

經(jīng)過理解與領(lǐng)會，知識就進入記憶階段，通過記憶，鞏固知識，保持知識，并架設(shè)由知識理解到應用的“橋梁”。由于現(xiàn)代教學媒體具有靈活性、生動性、交互性、高效性等特點，這使我們在數(shù)學教學中可設(shè)計靈活多樣的練習，引導學生積極參與。在課堂教學中，學生應始終處于主體地位，任何教學手段都必須使學生積極參與。而多媒體的交互練習，使學生參與更積極，反饋更準確、及時，能有效地幫助學生鞏固知識。

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“知識——這就意味著能夠應

用”。的確，知識應用是知識學習的根本目的。這一環(huán)節(jié)是掌握知識的重要環(huán)節(jié)，在數(shù)學教學中我們應注重培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。多媒體以信息量大，不受時空限制的顯著特性，為我們的教學開拓更廣闊的領(lǐng)域，從而讓學生靈活地應用知識。

現(xiàn)代教學媒體較多傳統(tǒng)媒體有著它顯著的優(yōu)勢和獨特的魅力，在數(shù)學教學中教師應根據(jù)知識的掌握規(guī)律巧妙有效地運用多媒體輔助教學，讓學生走進“形象”，并從形象中提煉出“理性”的認識，同時充分調(diào)動學生學習的主動性，讓學生在全面地理解知識，深刻地鞏固知識，靈活地運用知識，從而真正掌握知識，培養(yǎng)能力。

美術(shù)教學心得體會篇八

美術(shù)教育是兒童全面發(fā)展的重要組成部分，通過美術(shù)教學，不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達能力。在過去的一段時間里，我擔任兒童美術(shù)教師，通過與學生們的互動和思考，我收獲了許多關(guān)于兒童美術(shù)教學的心得體會。

首先，關(guān)注學生的情感需求。美術(shù)是一門感性的藝術(shù)，學生們在創(chuàng)作過程中經(jīng)常會表達出各種情緒。作為教師，在引導學生創(chuàng)作的過程中，我們應該更多地關(guān)注他們的情感需求。通過了解學生的個性特點，我們能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣，并在創(chuàng)作過程中幫助他們更好地表達自己的情感。

其次，鼓勵學生積極參與。在美術(shù)教學中，學生的參與度是十分重要的。我們應該鼓勵學生們積極參與到課堂活動中，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時，在課堂上，我們也應該注重對學生的表揚與鼓勵，及時給予肯定，讓學生們感受到自己的進步和成就，從而增強他們的學習動力和自信心。

另外，培養(yǎng)學生的觀察力和細致性。藝術(shù)是一門細膩的學科，要想做好美術(shù)教學，就要培養(yǎng)學生的觀察力和細致性。通過觀察和細致描繪物體的形狀、顏色、紋理等細節(jié)，可以鍛煉學生的觀察力，并且提高他們對事物的細致感知能力。在教學中，我們可以設(shè)計一些觀察練習和細節(jié)描繪訓練，幫助學生們培養(yǎng)這方面的能力，以便更好地表現(xiàn)他們的創(chuàng)作。

此外，引導學生培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)是美術(shù)教學的核心，它涵蓋了藝術(shù)史、藝術(shù)表達、藝術(shù)欣賞等多個方面。我們應該引導學生廣泛了解各種藝術(shù)形式，包括繪畫、雕塑、攝影等，并鼓勵他們參觀美術(shù)展覽和畫廊，提高他們對藝術(shù)的認知和欣賞水平。通過藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們可以讓學生們更好地理解和欣賞美，從而豐富他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)出一批具有美感和審美能力的藝術(shù)人才。

最后，注重學生的創(chuàng)新和探索能力。創(chuàng)新和探索是美術(shù)教學的最終目標之一。在課堂上，我們應該鼓勵學生們大膽嘗試，勇于創(chuàng)造，并在創(chuàng)作過程中給予他們足夠的自由空間，讓他們體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感。同時，我們還要引導學生們多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力，使他們成為能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造問題的人才。

總之，兒童美術(shù)教學是一項需要耐心和付出的工作。通過與孩子們的互動和思考，我深刻體會到，關(guān)注學生的情感需求、鼓勵積極參與、培養(yǎng)觀察力和細致性、引導培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、注重創(chuàng)新和探索能力等方面的心得。相信只有在這些方面的不斷努力和實踐中，我們才能更好地開展兒童美術(shù)教學，培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)才華和創(chuàng)造力的未來之星。

美術(shù)教學心得體會篇九

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。本學期，我擔任了初一年級15個班級的美術(shù)教學工作，班級、人數(shù)皆多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，所以任重道遠。在本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術(shù)教學任務已圓滿完成。現(xiàn)將一個學期以來美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：

我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，同時積極主動地去聽有經(jīng)驗的老師的美術(shù)課，課后進行總結(jié)反思。除此之外還需了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。盡可能多的尋找一些美術(shù)課堂相關(guān)的圖片，開闊學生的視野。課堂上把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生的受歡迎課。

一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律。雖說教學任務繁重、工作繁忙，但是我還會擠出時間多看關(guān)于美術(shù)學的書籍，多練習畫畫，寫字，提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

本學期的教學工作即將結(jié)束，在工作中存在一些不足和缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。希望在下一學期的教學工作中能不斷的完善自我，提高教學水平。

美術(shù)教學心得體會篇十

近年來，小班教學美術(shù)逐漸成為教育界的熱門話題。與傳統(tǒng)的大班教學相比，小班教學美術(shù)能夠更好地滿足每位學生的個性化需求，提供更多的互動和實踐機會。在我參與小班教學美術(shù)的過程中，我深刻體會到了這種模式的重要性和價值。下面就我個人的經(jīng)歷與心得體會進行一番分享。

首先，小班教學美術(shù)提供了更多的互動空間。在傳統(tǒng)的大班教學中，學生與教師之間的互動相對較少，教師通常只能將知識傳授給學生，而學生只能被動接受。而在小班教學中，由于學生數(shù)量相對較少，教師可以更加關(guān)注每個學生的學習情況，與學生進行更多的互動。在美術(shù)課堂上，我常常與學生們進行各種互動活動，例如提問、討論、合作創(chuàng)作等，這樣不僅可以讓學生更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力、合作精神以及創(chuàng)造力。

其次，小班教學美術(shù)注重個性化教學。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣、愛好和特長。在大班教學中，教師往往只能依據(jù)教材來進行教學，沒有太多的考慮學生的個性需求。但是在小班教學美術(shù)中，教師可以根據(jù)每個學生的特點和愛好來進行個性化的教學。例如，在教學過程中，我會根據(jù)學生的興趣和能力，提供不同的繪畫材料和題材，讓學生選擇自己喜歡的，并且能夠發(fā)揮自己特長的繪畫方式。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。

此外，小班教學美術(shù)注重實踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)學習不能僅僅停留在理論知識上，更需要通過實踐來加以鞏固和提高。因此，在小班教學美術(shù)中，注重實踐是不可或缺的。在我的教學實踐中，我經(jīng)常組織學生進行實踐活動，例如戶外寫生、參觀美術(shù)館等。通過實踐，學生可以更好地感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的觀察力和表現(xiàn)力。而且，實踐可以讓學生將所學的知識融會貫通，提高自己的技能和創(chuàng)造力。

再者，小班教學美術(shù)能夠建立良好的師生關(guān)系。在大班教學中，學生往往與老師之間的距離較遠，很少有機會建立親密的師生關(guān)系。而在小班教學中，由于學生數(shù)量較少，教師可以更好地和學生建立信任和理解的關(guān)系。在美術(shù)課堂上，我始終尊重學生的個性和意見，保持良好的溝通和互動。這樣可以讓學生更愿意與我交流，敢于表達自己的想法，相信我的教學也會更加有效。

最后，小班教學美術(shù)能夠提高學生的綜合素養(yǎng)。美術(shù)是一門綜合性的學科，它不僅僅關(guān)乎對藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，還要求學生具備一定的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。而在小班教學中，教師可以更全面地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在我的教學過程中，我會注重學生的觀察能力、創(chuàng)新能力以及審美理解能力的培養(yǎng)。通過多角度的學習和實踐，學生不僅能夠提高自己的美術(shù)技能，還能夠發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)。

總而言之，小班教學美術(shù)在滿足每位學生的個性化需求上有著獨特的優(yōu)勢。它提供了更多的互動空間、注重個性化教學、重視實踐能力的培養(yǎng)、建立良好的師生關(guān)系以及提高學生的綜合素養(yǎng)。在我個人的教學實踐中，我深刻體會到了這種教學模式的重要性和價值，并且看到了學生們在這種環(huán)境下的進步和成長。希望未來能有更多的學校和教師能夠重視小班教學美術(shù)的重要性，為學生們提供更好的學習環(huán)境和機會。

美術(shù)教學心得體會篇十一

一、首先，巧妙放置課堂教學形式，輕松教與學愛玩是孩子們的賦性，強加壓力只會按捺學生的思維成長，束厄狹隘想象力、締造力的成長，我們從低年級起頭就讓學生在課中做些有益提高審美、締造美的勾當，不僅僅可以活躍課堂空氣，調(diào)動進修的樂趣，還讓學生在不知不覺把握常識，完成進修使命，提高思維締造力，樹立起“我能行”的自傲性格。課業(yè)的'安插要具有矯捷性，給學生以充實闡揚想象的空間。所以課堂教學形式的放置對一節(jié)課的成功來說最主要。

二、其次，把其他學科內(nèi)容帶進美術(shù)教室

1.把音樂融進美術(shù)課堂音樂的情感傳染浸染是強烈的，能調(diào)悅耳的情感，在美術(shù)課中響應地引用音樂教育會更好地輔助教學。在年夜學上油畫專業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽《藍色多瑙河》，一邊賞識梵高悅耳心魄、絢爛精明的色彩魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的生平感傷不已。

2.美術(shù)教師應該多指導學生看好書，多請學生表達心中所想的工具，時間長了，學生敢說、敢想了，對畫家畫作的賞識也有工具可以說了。上國畫課的時辰，教師還可以放置學生上一些為古詩詞配畫的課，積極調(diào)動學生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯(lián)想，在聯(lián)想，由此培育想象力、立異意識。

3.與身邊發(fā)生的事相連系美術(shù)來歷于糊口，形象地反映糊口。美術(shù)課不僅是教學生教材自己的內(nèi)容，主要的是教會學生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的事理，這種不雅概念已經(jīng)為年夜年夜都美術(shù)教師所認可。可以按照本處所、本校的一些非凡或主要的工作實時調(diào)整教學內(nèi)容。好比：實習黌舍進行校運會時，可以給學生安插行為會秩序封爵面設(shè)計的功課；街道辦進行年夜型的“書畫角逐”勾那時，讓學生為黌舍設(shè)計校牌等，給學出發(fā)生一種介入的感受，有一種“當家作主”的感受。

美術(shù)教學心得體會篇十二

初中美術(shù)教學對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展具有重要作用。

多年的教學實踐，讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。

以下是我在教學中的心得體會。

一、興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”學生有了興趣，就會有更大的動力去學習。

如果學生沒有興趣，教師卻一味地強迫學生學習，這樣不僅教師的教學效果差，而且學生也感到厭煩，最終導致整個教學活動的失敗，所以說培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的事情。

那么，我們在教學工作中該怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢?

1、課時安排、老師配備

美術(shù)課程在初中教學中，一般是一周一節(jié)，這就需要保證授課時數(shù)，讓學生有充足的時間學習美術(shù)。

同時安排足夠的美術(shù)老師上課，讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導學生，有足夠的時間對學生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

2、室外美術(shù)課

美術(shù)課上，可以讓學生走出教室，到大自然中進行戶外寫生或了解并學習民間藝術(shù)，如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。

如果有條件也可以帶學生參觀展覽或博物館，引導學生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓學生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓勵學生在尊重歷史文化的同時，形成自己的思想和見解。

3、教師的作用

美術(shù)教師在培養(yǎng)學生興趣方面起著不容忽視的重要作用。

首先，美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。

教學要深挖教材，認真鉆研，銳意改革教學模式，多準備與教學相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力，善于刺激學生的感官，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在實際操作中有章可循，有法可依。

同時，教師還應有自己的創(chuàng)作，增加實踐的經(jīng)驗，不斷充實、完善自我。

此外，教師應具備高尚的職業(yè)道德，熱愛、關(guān)心學生，保持活躍的課堂氣氛，充分體現(xiàn)以學生為主體的民主作風，從各個方面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時給予學生肯定和鼓勵。

其次，教師在具體的教學過程中，應尊重學生的個性差異，尊重他們自己的選擇，允許他們發(fā)展自己的興趣，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。

如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法，先讓學生看，待激起學生的興趣后，再讓他們在水泥地面上用淸水畫，并適時點撥，這樣不僅節(jié)約了紙墨，使學生興趣盎然，還培養(yǎng)了學生放開膽量繪畫的能力。

再次，生活中處處存在著美，美的東西都是人們樂于欣賞，樂于收藏、擁有的，因此在教學中，可以引導學生養(yǎng)成收藏的習慣，這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。

如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏，把這些東西收集歸類，就能成為一種資料、一種愛好。

學生在這樣的收藏過程中，鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。

如有恰當?shù)臅r機，教師可再舉辦小型的收藏展覽，進一步激勵學生將這種興趣愛好堅持下去。

上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學生的期望。

但初一有一部分學生上課積極性不高。

我經(jīng)常在思考這個問題，如何來調(diào)動他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動，又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實踐的檢驗中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識與課堂教學環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。

保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學生的參與性，讓他們做課堂的主人。

今反思如下：

1、美術(shù)學習要從單純的技能技巧的學習層面，提高到美術(shù)文化學習的層面。

要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學生加深對美術(shù)文化及文史知識的認識。

如我上《漫畫》課時，沒有單純教學生如何畫漫畫，而是讓學生了解、思考環(huán)境保護問題。

“三毛”所處的生存背景和社會問題，滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等。

學生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。

2、加強了美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力。

如上課時適當滲入了歷史、地理、文學、運動學、哲學、佛學、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播。

3、上課有時沒注重教學手段、方法方式的變化，未用多媒體教學手段，未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學方式。

特別是上欣賞課和技法理論課時，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動，怎樣把乏味的教學內(nèi)容，讓學生學得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。

思考暫時的辦法有幾個：一是借鑒“先學后教”的教學模式，讓學生先自學、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導學生思考大方向。

二是盡量多準備一些形象的資料，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。

三是讓學生多參與，多發(fā)表意見、見解、疑問。

老師盡量不講出答案，由多個同學回答甚至是爭論出來，鍛煉學生思維能力和思辯能力。

這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機講小話、廢話，擾亂課堂紀律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學秩序，這時候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學的“困惑”之處。

從長遠考慮，我也在思考更換一些生動有趣，能調(diào)動學生學習的積極性、參與性的內(nèi)容。

因沒有這方面的經(jīng)驗，有待在實踐中檢驗。

一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學情境和氣氛，加強學生的美術(shù)體驗

電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。

美術(shù)欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。

是具有認識、教育、審美三個主要功能。

是提高學生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。

按照傳統(tǒng)的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創(chuàng)作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。

但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習慣和個人經(jīng)驗的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。

由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。

二、學生利用微機，設(shè)計創(chuàng)作更加簡單容易

好的設(shè)計構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。

學生在設(shè)計制作中常常面臨著實際制作的效果同預先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。

隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預視功能，學生利用微機來進行美術(shù)的設(shè)計是一種快捷高效的方法。

在《圖案》課中，應用photoshop6。

0工具面板和色彩面板，利用復制和添色功能來設(shè)計理想的圖案。

當顏色感覺不舒服時可更換顏色，為學生的設(shè)計提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。

三、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點評修改作品，實現(xiàn)教與學的良性互動

要想取得良好的教學效果，必須及時注意學生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，做到教師和學生的雙向交流實現(xiàn)教和學的良性互動。

點評學生的作品，是學生進行交流、檢驗教學成果的重要手段。

校內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學生參與教學的積極性。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學增添了新的火力，為教與學創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的.歡迎。

只要我們不斷探索，認真鉆研，就能夠為美術(shù)教學質(zhì)量的提高做出貢獻。

眾所周知，美術(shù)課是中學生比較喜歡的科目。

但是，在這種興趣背后隱藏著一種假象。

不知各位老師是否注意到，在藝術(shù)課堂上，很多學生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容，而是藝術(shù)課堂里一種相對寬松的氛圍，這種現(xiàn)象我們稱之為“假興趣”。

那么怎樣才能變假興趣為真興趣呢?我認為應該在以下幾個方面去努力。

一、正確認識美術(shù)科目的重要性，提高美術(shù)科目的課堂魅力

(一)增大投入：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料，可是這些資料和展示的儀器(如：畫冊、投影儀、多媒體、場地等)都需要投入大量的經(jīng)費。

由于美術(shù)不是主課，得不到領(lǐng)導的重視，因此學校對美術(shù)科目的軟、硬件投資比重較輕，對美術(shù)教師的工作也不是很支持，這樣既挫傷了美術(shù)教師的積極性，也使得豐富多采的圖片資料無法展示，使得本應豐富多采的美術(shù)課堂變得蒼白無味，大大降低了美術(shù)課的吸引力，挫傷了學生的學習興趣。

(二)努力上好美術(shù)課：有部分美術(shù)教師認為，美術(shù)課上只要讓學生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了，這種做法壓制了學生的創(chuàng)造性，長久下去，學生對美術(shù)學科的興趣越來越淡。

我認為，任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會意識到激發(fā)學生興趣的重要性。

為此，我們應有選擇的利用教材在堅持教學大綱的原則下，有彈性的選擇教學內(nèi)容，甚至我們還可以編寫自己的本土教材，不斷的優(yōu)化和豐富我們的教學方法，豐富我們的教學手段(如外出寫生、組織各種活動、多媒體的運用等)營造藝術(shù)氛圍，不斷的交流學習，提升自己的業(yè)務水平，只有這樣學生才會越來越喜歡美術(shù)課。

二、教學內(nèi)容

現(xiàn)在初中美術(shù)教材里內(nèi)容非常豐富，其中涉及到欣賞、剪紙、國畫、水粉、水彩、版畫、設(shè)計、包裝、攝影等等。

有些內(nèi)容需要準備大量的繪畫材料和工具，由于學生家庭經(jīng)濟情況差異，難免有部分學生無法準備用作繪畫的材料，這勢必會影響到一些課程的開設(shè)和課堂質(zhì)量，所以我們應該根據(jù)學校學生的實際情況，去選擇教學內(nèi)容，可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況開發(fā)一些本土教材(如同里風景優(yōu)美可多開設(shè)外出寫生課;盛澤廠家較多，絲綢印花具有特色，可多開設(shè)絲綢圖案課程和廠標設(shè)計課程)。

另外，可適當增加卡通畫的課程，因為我發(fā)現(xiàn)中學生對卡通可稱得上是情有獨鐘了，這可能是卡通劇里所表現(xiàn)出來的那種惟妙惟肖的心態(tài)與他們這個年齡段的心態(tài)較相符的原因吧!

三、教學方法

在現(xiàn)實美術(shù)教學當中，有些教師在教學過程中從不使用一張范畫，?？恳恢Х酃P、一本書、“空對空”口傳式的講課，使原本應興趣盎然，藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容“控”得干巴、枯燥、無味，長久下去學生對美術(shù)的興趣越來越淡，直至討厭美術(shù)課;還有一些教師把范畫往黑板上一掛，讓學生自己臨摹就行了。

于是，有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”，這種呆板的教學方法和模式難以滿足學生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理，使學生的學習興趣難以持續(xù)。

四、教學手段豐富化

美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料。

以往大量的范畫都由教師親自動手畫，工作量太大教師往往忙不過來，而現(xiàn)在有了多媒體后，網(wǎng)上的大量圖片資料都能資源共享，給老師省出了大量的時間，這樣我們就有更多的時間和精力，來思考怎樣更好的組織教學。

多媒體在美術(shù)課堂中的運用，極大的豐富了美術(shù)課堂內(nèi)容，提高了課堂效益、優(yōu)化了課堂效果，所以我認為美術(shù)教師不應怕麻煩，應多用多媒體提高課堂效率。

美術(shù)教學心得體會篇十三

美術(shù)教學是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和觀察力的重要途徑，隨著社會發(fā)展和教育理念的變化，兒童美術(shù)教學也在不斷創(chuàng)新和改進。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗中，我認為兒童美術(shù)教學的核心在于激發(fā)學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的美感和審美能力。以下我將從五個方面分享我對兒童美術(shù)教學的心得體會。

首先，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我在教學中注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。在課堂上，我鼓勵學生仔細觀察周圍的世界，用心感受事物的色彩、形狀和紋理。同時，我也鼓勵學生勇于表達自己獨特的見解和想法，讓他們在作品中展現(xiàn)個人的創(chuàng)造能力。在教學中，我啟發(fā)學生用不同的形式表達，比如繪畫、雕塑、拼貼等，讓他們通過多樣化的表達手法發(fā)掘自己的潛能。

其次，培養(yǎng)學生的美感和審美能力也是兒童美術(shù)教學的重要目標。美感和審美能力是人類感受世界、欣賞藝術(shù)的能力，對于培養(yǎng)兒童的審美情趣和品位非常關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學生的美感，我注重通過觀賞經(jīng)典的藝術(shù)作品和參觀藝術(shù)展覽來培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。在課堂上，我也鼓勵學生欣賞和評價同學們的作品，讓學生從他人的作品中學習和借鑒，在觀摩中提升自己的審美能力。

第三，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境對于兒童美術(shù)教學尤為重要。在兒童美術(shù)教學中，我盡力創(chuàng)造一個輕松、自由和富有想象力的環(huán)境。我會布置教室成為一個學生創(chuàng)作的場所，提供各種繪畫、雕塑用品，讓學生隨時可以開展自己的想象力。同時，我也鼓勵學生相互交流和合作，通過互相觀摩和討論，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

第四，我關(guān)注學生的個體差異，注重因材施教。每個學生都是獨一無二的，他們的興趣、能力和需求都會有所不同。在美術(shù)教學中，我注重從學生的興趣出發(fā)，讓學生主動參與，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的創(chuàng)作方式和風格。同時，我也在課堂中給予不同的教學方法和材料，滿足學生不同的需求。對于具有特殊才能的學生，我還會提供更多的資源和挑戰(zhàn)，以期激發(fā)他們更大的潛能。

最后，我認為家長的配合非常重要。家長是學生成長的重要支持者，他們的支持和理解對學生的學習進步至關(guān)重要。在家長溝通中，我會積極向家長傳達美術(shù)教育的價值和重要性。我鼓勵家長多陪伴孩子參觀美術(shù)展覽、藝術(shù)品欣賞和實地考察等，為孩子提供更多的藝術(shù)啟發(fā)。同時，我也通過家長會和家訪等方式與家長保持溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)和需求，以便更加針對性地開展教學工作。

總結(jié)起來，兒童美術(shù)教學是一項挑戰(zhàn)和有意義的工作。通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)美感和審美能力，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境，因材施教，與家長積極合作，我們可以更好地引導兒童發(fā)展其藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。只有通過不斷的探索和實踐，兒童美術(shù)教學才能不斷創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

美術(shù)教學心得體會篇十四

隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)，而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以我們在設(shè)計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺，去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。

在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，下面就談談我的一些體會。

興趣是最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，在課前的導入部分上多下功夫。

欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動，因此，教師領(lǐng)導學生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學生常會羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色，準確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學生在黑暗中探索的指明燈。因此，教師在和學生一起欣賞作品時的點評、講評要細致講給學生聽，它對學生的思維、認識、作畫風格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視。

在繪畫中，注意運用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機結(jié)合，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學生在練習中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力。課上播放適宜的音樂可以使學生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。

學生做完畫之后，急切得到別人的評價。因此，要經(jīng)常進行作業(yè)展評，評價一般有學生自評和教師評價。學生自評，就是在學生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學生有順序的進行欣賞，并作評價，這樣在"評"與"比"的過程中，有的同學發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色，有的學生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學生的上進心、競爭心充分的被激活了，下次作畫時，學生一定會以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評價主要是對低年級來說的，學生的一幅作品一旦得到老師的認可，那么學生的興趣會更濃，信心也就會更強。

總而言之，在以后的學習生活中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，學堂運用更多，更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、質(zhì)樸，充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)教學心得體會篇十五

轉(zhuǎn)眼間，又要放暑假了，回顧這個學期的美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學美術(shù)教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術(shù)興趣小組。

活動的成果的喜人。

4、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。

在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5、在教學之余，我還注意到要自學。

從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

美術(shù)教學心得體會篇十六

幼兒美術(shù)教學是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時，由于幼兒年齡較小，難以掌握畫筆的握持和運筆技巧，因此幼兒美術(shù)教學也面臨著一些困難。

第二段：心得體會一：注重氛圍營造

幼兒美術(shù)教學的第一步就是注重氛圍營造。在課堂上，我會營造一個輕松愉悅的氛圍，讓孩子們在愉快的氛圍中自由發(fā)揮，使他們在放松的狀態(tài)下提升自己的繪畫水平。

第三段：心得體會二：啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力

幼兒美術(shù)教學的核心是啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我會引導孩子們自由發(fā)揮，不強求畫出“完美”的畫作，鼓勵他們用自己的方式表達自己的看法和感受，讓孩子們在創(chuàng)造中自然而然地提高繪畫技能。

第四段：心得體會三：給予充分的表揚和鼓勵

幼兒美術(shù)教學過程中，我會注意及時給予孩子充分的表揚和鼓勵。在孩子們完成作品后，我會認真地觀察，指出孩子們成功的地方，并耐心地給孩子們提出改進的建議。在鼓勵和幫助下，孩子們的繪畫技能得到了明顯的提高。

第五段：總結(jié)與展望

在幼兒美術(shù)教學中，我們應該注重氛圍營造、啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力以及給予充分的表揚和鼓勵。通過這些措施，我們能夠讓孩子們在愉快的環(huán)境中自由發(fā)揮，在創(chuàng)造和表達中提升自己的繪畫水平。未來，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，為幼兒美術(shù)教育貢獻自己的力量。