作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇一

1、能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的.數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。

一、游戲：碰球(7、8)

二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、你們再仔細(xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。)

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個(gè)?綠蘋果有幾個(gè)》請幼兒說以說，老師記錄。

2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?(方法同上)

3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼兒操作

1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。

3、讓幼兒說以說結(jié)果。

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇二

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和1個(gè)偏旁“少”。

2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。

詞卡和圖片。

2課時(shí)

一、看圖識(shí)詞。

1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？

2、詞卡與實(shí)物對應(yīng)。

（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。

（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。

3、認(rèn)讀帶拼音的'詞語。

4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)韻文。

1、自己讀韻文。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）交流朗讀成果。

（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？

4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字。

1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。

2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。

2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。

教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

二、擴(kuò)展延伸。

1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。

2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車

一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅畫一座房子

……

3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

4、創(chuàng)編兒歌。

圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）

讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。

5、做游戲—找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。

三、比一比誰說得多。

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì).

1、寫出反義詞。

大—（）多—（）

2、寫出量詞。

一（）鴨子一（）黃牛一（）棗一（）杏

1比一比

一頭一只一群一只

大小多少

一個(gè)一顆一堆一個(gè)

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇三

1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)：

通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

一、目測比較物體的高矮。

1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。

“這是誰?。浚▋蓚€(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個(gè)娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（娃娃比小娃娃高，小娃娃比娃娃矮。）”

2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的`桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮?！?/p>

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”

2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。

“我再請一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和樹比高矮。

“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”

2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比樹矮，小朋友比小樹高。）”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（樹比小樹高，，樹比小朋友矮。）

小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單一個(gè)東西不能判斷高矮。

四、按高矮排序。

1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊(duì)?！?/p>

每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用積木從低到高疊樓梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

五、戶外活動(dòng)

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”

思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇四

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。

2．會(huì)寫“少、小”

3．正確朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征體現(xiàn)

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物，自主識(shí)字。

1、創(chuàng)設(shè)情境：

3、認(rèn)字（根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音）

4、那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組長拿出詞語卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這些詞語分分類。（隨機(jī)發(fā)給智慧星）

5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家，請小朋友將相應(yīng)的詞語杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥請到黑板上來對號(hào)入座。

1、學(xué)生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語？

2、學(xué)生離開圖畫讀詞

3、去掉拼音讀詞。

4、小組合作分類——全班反饋。

5、學(xué)生上臺(tái)貼詞語。合作化、個(gè)別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設(shè)計(jì)的給詞語分類，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少，給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲，讓課堂更為活躍。

二、學(xué)習(xí)童謠，認(rèn)識(shí)“邊、多、少、顆、群、堆”。

2、自由讀，你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖）

3、說說“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？（隨機(jī)教學(xué)：提土旁）

4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子

5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀

6、反饋。（隨機(jī)發(fā)給表演星）

1、學(xué)生看看圖、比一比、讀一讀。

2、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？

3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。

4、學(xué)生小組開小火車。

5、播放舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇，這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置，自己喜歡的方式，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。

三、揭示課題

小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。

學(xué)生討論，得出結(jié)論

在小班中，學(xué)生的`主體性將進(jìn)一步得到體現(xiàn)，教師不單單是知識(shí)的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者，他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的共同討論得出結(jié)論，這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不再是機(jī)械的灌輸。

1、我們也用比一比的方法來比一比小和少有什么不同。

2、你們認(rèn)為什么字難寫呢？（教學(xué)少）

3、“小”字怎么寫呢？我想請一位小朋友來教，同學(xué)們推薦一位吧！

4、反饋（隨機(jī)發(fā)給書寫星）

1、學(xué)生比一比“小、少”的區(qū)別。

2、學(xué)生書寫“少”

3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”

4、學(xué)生書寫“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)小結(jié)：

今天，小朋友得到了書寫星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇五

（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄

（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣

（3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

（4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

講述比較的結(jié)果

準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）

b、再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇六

中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個(gè)大、那個(gè)?。贿@個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-4的數(shù)字形，引導(dǎo)幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-4。

2、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)卡1-4、點(diǎn)卡1-4。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

用兒歌引出活動(dòng)主題：“一像小棍細(xì)又長，二像小鴨水中央，三象耳朵能聽話，四像小旗迎風(fēng)飄。我們這首兒歌念到了數(shù)字寶寶4，那現(xiàn)在我們就請它們來和我們一起做游戲吧。”

二、基本部分

1、游戲：我出幾你念幾。出示數(shù)字寶寶，請幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

2、用手指表示數(shù)字。

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3、4，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

3、游戲：我來說你來比。教師一邊出示數(shù)字卡片一邊說出數(shù)字，請幼兒用手指來表示。也可請幼兒擔(dān)任小老師。

4、游戲：找朋友。教師出示點(diǎn)卡，與幼兒一起學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，用數(shù)字卡片表示出數(shù)量。

師：“今天老師還帶來一些小動(dòng)物，他們說想給自己找一個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，請小朋友們來幫幫它們吧?！薄拔覀円黄饋頂?shù)數(shù)這張卡片上有幾只小狗?！?/p>

三、結(jié)束部分

檢查數(shù)卡與點(diǎn)卡的對應(yīng)是否有誤，發(fā)放小貼紙鼓勵(lì)幼兒。

師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都找到了自己的好朋友，我們再來檢查看看它們都找對了沒有?！薄靶?dòng)物們說謝謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗约旱暮门笥眩鼈冇卸Y物送給小朋友（發(fā)放貼紙），現(xiàn)在它們要回家了，下次再來和大家一起玩吧，再見?！?/p>

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇八

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。

第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

1、集體活動(dòng)。

（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié)。

2、小組活動(dòng)。

一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

3、活動(dòng)評價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇九

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比一比的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。

3、通過多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、(出示情景圖)。

1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

三、自主學(xué)習(xí)

根據(jù)提出問題選擇一到二個(gè)問題，小組討論學(xué)習(xí)。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

板書：位數(shù)不同 直接比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

( )( )( )( )

六、提高訓(xùn)練

我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?

1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

2、獨(dú)立思考解決，思考用什么符號(hào)連接排序。

3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?

4、匯報(bào)討論結(jié)論。

生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。 指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來試一試。

七、鞏固練習(xí)

完成課后練習(xí)1、收玉米。2、比較大小

八、課堂總結(jié)

學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

板書設(shè)計(jì)：

比一比

位數(shù)不同 直接比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60―52。

活動(dòng)過程：

1、簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

（1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？

（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。

（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。

（5）集體驗(yàn)證答案。

3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？

（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？

（3）你覺得誰的方法比較好？為什么？

（4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？

教師小結(jié)：

并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十二

（一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

（1）出示紙盒，請幼兒觀察。

（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。

（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。（指認(rèn)）

(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

(三)幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。

（四)游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

(五)活動(dòng)小結(jié)：

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

(六)活動(dòng)延伸：請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。

活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。

在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。

?在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長桌子2張、ppt、稱、尺子

三、活動(dòng)過程

還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。

（三）身體的比較

（幼兒背靠背比高，選出最高者）

3、測量高度師：請一個(gè)工具來幫助我們判斷誰獲勝了。（出示卷尺）

4、小結(jié)：關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

5、出示ppt（矮）比誰更矮師：這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）

6、出示ppt（重）誰更重師：該怎么比重呢？

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？

（第二遍可以帶上物品去稱重）

7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8、誰更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？

9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

（四）還能怎么比

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大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十四

（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄

（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果

準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的.物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察

老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：......

（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)

老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）

（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄

老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）

（4）比一比，說一說

a.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？

b.再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）

四.活動(dòng)延伸