作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的特點(diǎn)。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。

活動(dòng)過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國(guó)”的國(guó)王給我們送來的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加“圖形王國(guó)的聚會(huì)”，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國(guó)城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。

（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。

（2）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。

（3）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。

教師小結(jié)：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng)。圓形沒有角。

三、尋找圖形。

1.師：小朋友，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國(guó)”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么？（機(jī)器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）

2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作）

四、游戲:自由拼搭。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

延伸活動(dòng)：

師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開始，我通過“圖形國(guó)王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人），讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì)，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形（機(jī)器人），由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長(zhǎng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1、樂意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問題，體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用。

2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

2、長(zhǎng)短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測(cè)量記錄表等

3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場(chǎng)景：小床若干、桌子等

一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場(chǎng)景，設(shè)置問題情境引起幼兒測(cè)量興趣。

二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測(cè)量的方法。

2、幼兒嘗試用相同的工具測(cè)量。

3、引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測(cè)量的正確方法。

討論：選擇相同的工具測(cè)量為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？

方法：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，用筆（拇指）畫個(gè)記號(hào)，首尾相連。

三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長(zhǎng)度？

2、教師介紹測(cè)量記錄表。

3、幼兒自主選擇測(cè)量工具測(cè)量。

師巡回觀察了解幼兒測(cè)量的情況；鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，記錄。

4、引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量的結(jié)果，并初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

討論：量相同的位置測(cè)量結(jié)果一樣嗎？為什么？

小結(jié)：測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越?。粶y(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的.2—3種測(cè)量工具給周圍生活中的物品測(cè)量，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有4、5、6個(gè)枝條的花枝若干；

2、有4、5、6顆種子的花盆若干；

3、三個(gè)花架分別有數(shù)字4、5、6；

4、若干朵紅色的花；

5、4個(gè)大籃子，8個(gè)小籃子。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：昨天接到一個(gè)電話，說兔媽媽家的花店開張了，要請(qǐng)小朋友們幫忙插花。

二、插花“實(shí)物與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”

關(guān)鍵性語(yǔ)言：有幾根花枝？你是怎么知道的？

1、出示4根枝條的花枝

提問：（1）這是什么？（花枝）我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條？。（同樣出示4、5、6的枝條）

師：真的是6根嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看。

（2）一根枝條插一朵花，（老師一邊說一邊示范插花），每根枝條都要插上花。

2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒上來展示。

三、種花“圓點(diǎn)與實(shí)物的.對(duì)應(yīng)”

1、師：小朋友的小手真巧，每根枝條都插上花了，現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請(qǐng)小朋友幫忙種花呢。

2、出示花盆，數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子，一粒種子開一朵花，4粒種子應(yīng)種幾朵花？

3、老師展示種花（數(shù)出總數(shù)，總數(shù)與總數(shù)是對(duì)應(yīng)）。

4、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

5、展示操作作品，并糾正錯(cuò)誤。

6、提升經(jīng)驗(yàn)：我有4粒種子，所以種4朵花。

7、小結(jié)：6粒種子、6朵花用數(shù)字6來表示。

四、送花“數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”

1、師：看兔媽媽送什么來了？這是什么？（花架）

出示花架，看，這是什么？花架上有什么？你認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。

2、送花要求：4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。

3、幼兒操作老師巡視指導(dǎo)。

4、展示操作成果，并檢查糾正錯(cuò)誤。

5、小結(jié)：4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數(shù)字4來表示（同樣小結(jié)5、6）。

五、給兔媽媽送花。

活動(dòng)反思：

教師的教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)煉，善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒將花插在花瓶中，但是受環(huán)境的影響，很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對(duì)于這一情況，老師沒能及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，而強(qiáng)調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中，最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動(dòng)?？稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況，幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時(shí)，從幼兒的興趣出發(fā)，活動(dòng)效果可能會(huì)更好些。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。

2.能膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

3.情緒愉悅地參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上)。

學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章，3~7的數(shù)卡，高矮不同的.卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。

活動(dòng)過程：

1.按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數(shù)清楚?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示?

以同樣的方法助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。

3.小組活動(dòng)

第一組：看數(shù)字印印章;第二組：看實(shí)物畫短線。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語(yǔ)：最小的數(shù)排最前，最的數(shù)排最后。

第五組：高矮排序

第六組：數(shù)物拼板

4.集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1、初步認(rèn)識(shí)生活中各種長(zhǎng)方形的物品。

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語(yǔ)表達(dá)所見物品的形狀。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

2、大小顏色不等的長(zhǎng)方形卡片若干。

3、小紅花。

一、展開部分

1、教師在黑板上畫上圓形，長(zhǎng)方形圖案，請(qǐng)幼兒說出所指圖行的名稱。

2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識(shí)圖形。

3、教師讓幼兒給長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長(zhǎng)方形物品。如黑板、桌面、電視機(jī)、窗戶、門。

6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：

長(zhǎng)方形的桌子、

長(zhǎng)方形的黑板、

長(zhǎng)方形的'窗戶

二、結(jié)束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長(zhǎng)方形，比一比誰(shuí)畫得最好、最像，最漂亮，教師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并貼小紅花。

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

教材分析：

幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，每個(gè)階段教育目標(biāo)的的`實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

二、集體探索

2、這里還有小鴨子和小魚，誰(shuí)來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個(gè)別操作)

比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉(cāng)促，使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，塑料水果，課件等。

活動(dòng)過程：

出示實(shí)物，讓幼兒從中找出相同的物體一、師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、出示大小皮球，杯子等實(shí)物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。

三、玩游戲《看誰(shuí)找得對(duì)》

老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物，當(dāng)老師舉起某一物品時(shí)，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

四、找一找，說一說請(qǐng)幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵(lì)幼兒大膽去找去說，對(duì)找得快又多的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：“送小動(dòng)物回家”

(2)教師說游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲：“娃娃家超市”

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

分類中班數(shù)學(xué)教案

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《漫游魔法王國(guó)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區(qū)分。

2.游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;

三幅圖畫(圖形拼成的);

小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入(語(yǔ)言導(dǎo)入)：

1.手指游戲(集中幼兒注意力)

"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個(gè)變成三;三變五，五變八;八八八，看誰(shuí)是個(gè)乖娃娃。"

2.教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里能變出好多好多有趣的東西。

(二)摸一摸"魔術(shù)箱"

(2)教師：魔術(shù)箱里東西多，我請(qǐng)某某小朋友摸一摸。(分別請(qǐng)兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，游戲反復(fù)進(jìn)行)

(3)教師總結(jié)：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

(三)魔法口??

教師：教師這兒有三個(gè)魔法口訣，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形，仔細(xì)聽。

(1)"三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)，這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍，三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。

(2)"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個(gè)口訣。

(3)"四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請(qǐng)一位小朋友來說一說口訣。

(四)游戲"誰(shuí)的本領(lǐng)大"

教師：小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，能把它們?nèi)页觥?逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)

(五)游戲"小動(dòng)物找家"

(3)同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。

(4)教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)

(六)游戲"魔法禮物"

教師：小動(dòng)物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。

展示魔術(shù)

老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角，小朋友們一起分享著玩，好不好?

(七)活動(dòng)延伸

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

一維分類中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。

2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。

4、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，復(fù)習(xí)群數(shù)法。

教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，請(qǐng)幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來，請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。

教師介紹兩種方法的.名稱：第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測(cè)法；第二種，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。

幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師小結(jié)：目測(cè)法的速度很快，但是不準(zhǔn)確；點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確，但是比目測(cè)法的速度要慢一點(diǎn)。

想一想，有沒有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。

教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量。

2、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來的氣球和8個(gè)干癟的氣球，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。

小結(jié)：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多，都是8個(gè)。

3、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多。

教師小結(jié)。

4、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。