每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動最光榮兒歌篇一

光榮勞動是一種很好的精神品質(zhì)，深受到了社會各界的贊賞和認(rèn)可。隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)不斷壯大，光榮勞動的理念在廣大群眾中不斷的普及和推廣，成為人們共同的信仰。本文將結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)際，談一下對光榮勞動的認(rèn)識和體會。

第二段：光榮勞動的意義

光榮勞動是一種積極向上的精神狀態(tài)，它是一種追求卓越，積極進(jìn)取，創(chuàng)造美好的道德風(fēng)范。光榮勞動不僅是一種精神奮斗，更是一種社會責(zé)任。所以，光榮勞動的意義，不僅在于個(gè)人在工作中的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈，更在于推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。它是一種可以激勵(lì)人們不斷前行，讓每個(gè)人都能為社會做出貢獻(xiàn)的理念。

第三段：個(gè)人體會

作為一名普通職工，我覺得光榮勞動的精神對我的影響非常大。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持勤奮工作，使自己的工作日益完美。同時(shí)也沒有退縮，我的不斷進(jìn)步也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。在以同事的作風(fēng)務(wù)實(shí)的態(tài)度下，我決心并堅(jiān)持用心去完成每一個(gè)任務(wù)，不讓任何一個(gè)小成績與榮耀錯(cuò)過。這種光榮勞動精神，讓我在工作中得到更加充分的發(fā)揮，也取得了優(yōu)異的成績。

第四段：光榮勞動的推廣

光榮勞動精神是一個(gè)被廣泛傳播的理念，并獲得了許多人的支持。光榮勞動的推廣，需要我們發(fā)揮眾人拾柴火焰高的力量。從教育引領(lǐng)下的勞動教育輔導(dǎo)開始，普及光榮勞動的真諦，諄諄教誨，深化人們對光榮勞動概念的認(rèn)識。除此之外，也要營造一個(gè)關(guān)注和尊敬勞動者的社會氛圍，尊重貢獻(xiàn)、褒揚(yáng)業(yè)績，讓職場中的優(yōu)秀實(shí)踐得以分享和推廣。

第五段：結(jié)論

總而言之，光榮勞動是一種具有深遠(yuǎn)意義的精神理念。作為每位職場人，我們應(yīng)從內(nèi)心深處培養(yǎng)起光榮勞動的信仰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和工作水平，做一名刻苦耐勞，有進(jìn)取精神的勞動者，為社會的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的力量。相信在共同努力下，光榮勞動的理念一定會在未來更加深入人心，不斷推動著社會的進(jìn)步。

勞動最光榮兒歌篇二

課型

新授

課題

《勞動最光榮》

課時(shí)

1課時(shí)

設(shè)計(jì)教師

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道音有強(qiáng)弱之分，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱，采用模仿的方式分辨生活中的強(qiáng)音、弱音。

2、能力目標(biāo)：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：能夠以不同的方式創(chuàng)編動作表演，體現(xiàn)作品的情緒，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識，達(dá)到情感表現(xiàn)的目的。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：

1、 聽音樂進(jìn)教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字

3、 引出強(qiáng)音、弱音

教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音，讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區(qū)別。

4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音。

（講解強(qiáng)、弱實(shí)際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大?。?/p>

5、 限制學(xué)生，任其用身體表現(xiàn)出強(qiáng)音、弱音及生活中自已所見到的強(qiáng)音、弱音給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論。

二、聆聽活動《勞動最光榮》

《音的強(qiáng)弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中分辨理解聲音有強(qiáng)弱之分，教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗(yàn)用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解聲音的強(qiáng)弱。

《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動中榮獲音樂作品獎(jiǎng)，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

滿足低年級兒童的好動性

通過實(shí)際的觀察來了解認(rèn)識音強(qiáng)弱，采取對比的方法來學(xué)習(xí)。

發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。

調(diào)動學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷

由知識　學(xué)習(xí)過渡到自然的鞏固應(yīng)用

律動游戲，模仿教師的動作，注意節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。

認(rèn)識新打擊樂器鈴鼓

感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。

學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）??? 聲音一個(gè)大，一個(gè)小

（2）??? 聲音一個(gè)強(qiáng)，一個(gè)弱

（3）??? 聲音一個(gè)輕，一個(gè)重

采取鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生在臺上示范給大家。

學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）??? 敲鼓面、鼓邦

（2）??? 用肘來敲擊

（3）??? 用腳頭來表現(xiàn)強(qiáng)音、弱音等不同的方法。

利用身體表現(xiàn)：

（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫

（2）??? 生活中所見可能出現(xiàn)很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。

引用強(qiáng)弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生互動設(shè)計(jì)

2、提出問題，復(fù)聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細(xì)聽辨，復(fù)聽的過程中強(qiáng)弱去掉。

3、（1）到底有哪些小動物？

4、教師提問：

大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎？

采用啟發(fā)式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。

結(jié)合教師問題培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的耐心和仔細(xì)性。通過模仿來調(diào)動學(xué)生的情緒。

引出本節(jié)課主題《勞動最光榮》

培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和模仿能力。

師生互動，增加師生間的合作，培養(yǎng)師生情感。

滿足每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲，給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

學(xué)生對教師提出的問題可能會出現(xiàn)：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、

同學(xué)們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。

小動物：

小鳥－梳妝

大公雞－打鳴

喜鵲－造新房

小蜜蜂－采蜜

小蝴蝶－貪玩

學(xué)生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不勞動，其它的小動物都在忙碌

小組合作，模仿小動物進(jìn)行編創(chuàng)律動，看一看哪一組表演的最好？

對學(xué)生在模仿過程中的動作進(jìn)行指導(dǎo)。

與學(xué)生共同表演，教師結(jié)合學(xué)生在整個(gè)模仿過程中的表現(xiàn)進(jìn)行穿插。

全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學(xué)生有次序的進(jìn)行。

板書設(shè)計(jì)

勞動最光榮

強(qiáng)（大）公雞：打鳴

音　喜鵲：造新房

弱（?。┬∶鄯洌翰擅?/p>

小蝴蝶：貪玩

課后反思

勞動最光榮兒歌篇三

勞動是一種偉大的行為，也是人類社會發(fā)展的基石。而勞動者則是推動社會進(jìn)步的中堅(jiān)力量，他們用勤勞的雙手創(chuàng)造著美好的生活。作為一名勞動人民，我深深感受到勞動給予我的成就感和自豪感，他們成就了我最光榮的時(shí)刻。在我與勞動結(jié)識多年的日子里，我體會到了勞動的偉大、勞動者的勤勞和勞動給我?guī)淼男膽B(tài)轉(zhuǎn)變，這些體會讓我對勞動的認(rèn)識更加深入。

首先，勞動的偉大是不可否認(rèn)的。勞動不僅僅是為了滿足物質(zhì)的需要，更是一種精神的追求。通過勞動，我親身體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂和成就感。每當(dāng)我看到自己辛勤勞動的成果時(shí)，我會感到一種無盡的滿足和對自己努力的肯定。勞動讓我意識到，只有用辛勤的努力來創(chuàng)造，才能夠收獲真正的幸福和快樂。勞動者的偉大不僅體現(xiàn)在他們的辛勤工作上，更體現(xiàn)在他們?yōu)樯鐣M(jìn)步做出的貢獻(xiàn)上。正是勞動者們的辛勤勞動和無私奉獻(xiàn)，推動著社會的發(fā)展和進(jìn)步。

其次，勞動者的勤勞給我留下了深刻的印象。勞動是需要付出汗水和努力的，沒有任何一份工作是輕松的。然而，正是因?yàn)檫@份付出和努力，讓勞動成為了一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。我曾經(jīng)參與過農(nóng)田里的勞動，親自體驗(yàn)了農(nóng)民們在酷熱的夏天里辛苦勞作的場景。他們有的背著農(nóng)具來回地勞作，有的沉下腰抓耙耕地。他們的衣服早已被汗水浸濕，但他們的臉上卻掛著滿足和喜悅的笑容。這樣的場景讓我感受到了勞動的艱辛和勞動者的堅(jiān)韌。他們的勤勞與付出仿佛有一種神奇的魔力，讓我深受啟發(fā)，也讓我明白了只有通過辛勤的勞動才能獲得真正的收獲和成就。

最后，勞動讓我發(fā)生了心態(tài)的轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)，我認(rèn)為勞動是一種負(fù)擔(dān)，是一種痛苦。然而，隨著我對勞動的深入體會，我發(fā)現(xiàn)勞動不僅僅是一種工作，更是一種生活的態(tài)度和樂趣。在勞動中，我學(xué)會了耐心、堅(jiān)韌和毅力，也體驗(yàn)到了勤儉持家的重要性。除了個(gè)人成長，勞動還讓我與他人產(chǎn)生了更深的聯(lián)系。在團(tuán)隊(duì)勞動中，我們相互合作，互相幫助，共同面對問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的協(xié)作，我學(xué)會了敬重他人的勞動和尊重他人的付出。勞動讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量和集體的力量。通過勞動，我不僅僅收獲了物質(zhì)的回報(bào)，更收獲了成長和感悟。

總結(jié)起來，勞動人民最光榮的心得體會是勞動的偉大不可否認(rèn)，勞動者的勤勞令人欽佩，勞動給人帶來心態(tài)的轉(zhuǎn)變。勞動是推動社會進(jìn)步的力量，也是人類生活的一部分。正是勞動者們的辛勤勞動和無私奉獻(xiàn)，才讓社會充滿活力和希望。無論是農(nóng)田里的勞動還是工廠車間的勞動，勞動都值得我們尊重和贊美。勞動使我變得更加堅(jiān)韌，更加勤奮，更加能夠付出和分享。作為一名勞動人民，我將繼續(xù)努力，用自己的勞動為社會做出更多的貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動詮釋勞動的光榮。

勞動最光榮兒歌篇四

遼寧沈陽 崔立原

信箱@:

教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂課本，第六冊、第五課?。

年級：三年級??綜合課

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、

2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、

教學(xué)目標(biāo)：

字。

二、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、?等。

教學(xué)過程：

一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物，請你們看

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：?你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。

?|?×|?×??|?×??|×?0|

幸福的?生活從?哪里來？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造。

二、導(dǎo)入課題。

1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、

三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞?、用舞蹈表演。

四、表演：?架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。

勞動最光榮兒歌篇五

“嘶―”我叫著，臉上一幅齜牙咧嘴的表情，這不，手上的傷疤又開始疼了，前幾天一不小心，手又磕破了，你們一定深感同情吧。雖然疼，可我的心里卻喜滋滋的呢。

是的，我的確很開心。望著隱隱作痛的手，那一天的場面又在心頭浮現(xiàn)出來……

這哪是廚房?簡直就像一個(gè)剛打完仗，還未來得及清掃的戰(zhàn)場。望著廚房里這兒一根那一根的筷子，像一個(gè)個(gè)無家可歸的流浪漢。還有橫七豎八的廚具，零落各地的碟子和碗，地上什么雞蛋皮呀、米粒呀、果皮呀……五花八門，各式各樣。更可惡的還是那無處不在的塑料袋，我抱著腦袋倒抽一口涼氣，凄慘地叫到：“我的天吶!”

我絕不允許這樣，我決定給廚房來一個(gè)大掃除。我先往水池中倒入熱水，把一塊抹布洗干凈。然后翻箱倒柜地收拾起來，把所有該洗的東西全部歸到一起，把亂七八糟的東西分成了四類：調(diào)料類、雜糧類、雜物區(qū)、廚具區(qū)。整理好這一切，我長吁了一口氣，然后又開始洗刷筷子和碗。有些污垢十分頑固，我就先放些洗潔精，再放一點(diǎn)點(diǎn)水，用刷子使勁刷，污垢漸漸就掉了，我還發(fā)現(xiàn)往上面撒些鹽效果也不錯(cuò)喲!

一個(gè)又一個(gè)……我把所有的碗筷全部洗干凈了，又小心翼翼地把碗和盤子按大小分好。正要蓋柜子時(shí)，突然把手磕到了柜子上，一陣劇痛感襲我看也沒看，就繼續(xù)干了起來，又把水池刷了一遍。這時(shí)，爸爸在第n次叫我快點(diǎn)，又在我第n次回答他“馬上”以后，依舊呆在廚房里時(shí)。他終于忍耐不住，來幫我了，父女倆又干了好一會兒才結(jié)束。

看著煥然一新的廚房，我喜不自勝，正當(dāng)我要關(guān)燈時(shí)，爸爸突然說：“你的手怎么碰成那樣了?”我才發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)流了好多血，可依舊滿不在乎地說：“沒事?！?/p>

現(xiàn)在傷疤已結(jié)痂了，每次看到它，我就感到開心。這處傷疤，予我快樂，它讓我明白了，，又留給我一個(gè)念想，讓我以后學(xué)會用自己的汗水來換取幸福與心頭真正屬于自己的那份快樂!

勞動最光榮兒歌篇六

第一段：引言（150字）

勞動是人類社會發(fā)展的動力和源泉，是每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。然而，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，一些人逐漸將追求物質(zhì)財(cái)富和享樂放在了首位，對勞動的價(jià)值和意義產(chǎn)生了懷疑。然而，通過自己的親身經(jīng)歷和觀察，我深信勞動是最光榮的事情，它不僅給我們帶來物質(zhì)財(cái)富，更讓我們發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，成就生活。

第二段：勞動帶來物質(zhì)財(cái)富和繁榮（250字）

勞動不僅僅是一種義務(wù)和責(zé)任，更是一種創(chuàng)造財(cái)富的方式。通過努力工作，我們可以獲得金錢和物質(zhì)財(cái)富，提高生活水平。無論是農(nóng)民工辛勤耕種，還是工人們努力工作生產(chǎn)，他們的付出為整個(gè)社會創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。正是因?yàn)橛辛藙趧?，社會才不斷進(jìn)步和發(fā)展。勞動的力量讓我們享受到現(xiàn)代科技帶來的便利和繁榮。

第三段：勞動賦予人自尊和成就感（300字）

除了物質(zhì)財(cái)富，勞動還賦予人們自尊和成就感。無論是職業(yè)白領(lǐng)或是手工勞動者，他們在工作中都能夠發(fā)揮自己的才能和智慧。在勞動中，我們不僅僅是執(zhí)行者，更是創(chuàng)造者。每個(gè)人都有不同的天賦和技能，有能力為社會做出貢獻(xiàn)。當(dāng)我們看到自己的勞動成果被人民所認(rèn)可，我們會得到一種滿足感和自豪感。無論工作的大小和類型，勞動都能讓我們發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值和能力。

第四段：勞動培養(yǎng)品質(zhì)和塑造人格（300字）

勞動不僅是一種經(jīng)濟(jì)活動，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過勞動，我們可以培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)韌的品質(zhì)。勞動需要我們持之以恒的付出和堅(jiān)持不懈的努力，這些都是塑造我們?nèi)烁竦倪^程。勞動教會我們?nèi)绾闻c他人合作，學(xué)會包容和寬容。在勞動中，我們會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們變得更加強(qiáng)大和成熟。

第五段：結(jié)論（200字）

總而言之，勞動是最光榮的，它給我們帶來物質(zhì)財(cái)富，提升了生活水平；勞動賦予了我們自尊和成就感，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；勞動培養(yǎng)了我們的品質(zhì)和塑造了人格。作為每個(gè)人生活的一部分，我們應(yīng)當(dāng)珍視和尊重勞動的價(jià)值，發(fā)揚(yáng)勞動精神，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。無論從個(gè)人角度還是社會角度，勞動在我們的生活中扮演著不可忽視的重要角色。

勞動最光榮兒歌篇七

有一首歌唱過“小喜鵲造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活從哪里來要靠勞動來創(chuàng)造青青的葉兒紅紅的花兒小蝴蝶在玩耍不愛勞動不學(xué)習(xí)我們大家不學(xué)它……”，我們要熱愛勞動。

我和奶奶一起拿著剪刀籃子走進(jìn)了菜地。剛走進(jìn)菜地就被那一棵棵白菜吸引了，我用手拿著白菜用力的往外拉可怎么拉他都紋絲不動。我不放棄嘴里喊著：“一，二，一，拉?！泵亢耙槐槲叶祭淮?。拉了許多次后，我還就是敗給了白菜。奶奶看見后說：“你這樣拔怎么能拔出來，要用剪刀剪?！蔽野凑漳棠陶f的，做了起來，很快一顆顆白菜采了下來。一顆顆白菜像一個(gè)個(gè)可愛的娃娃一樣躺在了籃子里。

采完白菜后，我和奶奶又來到了石榴樹前，我踮起腳尖往上夠，夠不到，我又跳起來可還就是夠不到，“，哎，這石榴長得太高了我怎么菜呀？”奶奶看著我有些著急拿著個(gè)凳子過來說：“你踩著凳子上去采，不過小心摔跤?！蔽也戎首佑昧Σ芍粋€(gè)又一個(gè)飽滿的石榴。這些石榴的露出了幾顆紅紅的牙齒可愛極了。

過了不久，菜籃子已經(jīng)被我和奶奶裝滿了，里面有：白如玉的白菜，紅如火的辣椒，綠油油的青菜，還有紅通通的蘋果，笑開口的石榴?？粗鴿M滿一籃子的蔬菜和水果，心里很有成就感。我和奶奶拎著這一籃子菜，回的了家里。媽媽把這些蔬菜做成了一道道美味的菜肴。吃著這些自己的勞動成果，很開心。

名人高爾基曾今說過“我知道什么就是勞動：勞動就是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！眲趧蛹茨芙o人帶來財(cái)富，也能給人帶來快樂和美好的生活。所以我們要熱愛勞動，。

勞動最光榮兒歌篇八

勞動最光榮是一句至理名言，這句話所表達(dá)的只有尊重勞動、尊重勞動者，才能構(gòu)建社會和諧，推動國家進(jìn)步。如今，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，我們的生活方式也已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是勞動者仍然是推動社會發(fā)展的基石。在我看來，勞動最光榮這個(gè)觀念深深地根植于人們心中，它已經(jīng)成為我們生活的一部分，如同我們呼吸一樣自然而然。而這個(gè)觀念也啟示我們，尊重勞動、尊重勞動者是非常重要的。

首先，勞動是我們生活和存在的基礎(chǔ)。在社會中，有些崗位的勞動者可能工資并不高，但是他們的工作確實(shí)極其重要的。如水平道路上的建設(shè)者，他們的工作雖然有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是如果沒有他們的勞動，很多的交通事故和生命安全都無法保障。同樣的，醫(yī)生的勞動對于疾病的治療也是極其重要的。也就是說，沒有勞動的存在，我們的生活是不可能存在的。

其次，勞動讓人們有一種完成的滿足感。我們都知道，人生在世，都需要有一個(gè)追求的目標(biāo)。而勞動者在完成工作的過程中，能夠看到自己的勞動成果，看到自己為他人和社會做出的貢獻(xiàn)，這樣的成就感能夠讓人們變得充滿勇氣和力量。

再次，勞動也是防止貧富差距過大的一個(gè)重要保障。如今，社會進(jìn)入了信息時(shí)代，大量的人為了博取財(cái)富，接受的教育越來越多。而勞動，卻能夠讓人們平等地獲取社會資源，并且在勞動過程中，積累經(jīng)驗(yàn)和技能；這些經(jīng)驗(yàn)和技能也讓勞動者有了自己特有的競爭優(yōu)勢?？傊?，勞動為每個(gè)人帶來的是公平和平等，而社會也因此更加公正和穩(wěn)定。

最后，尊重勞動者，尤其是尊重勞動手工的勞動者，也是為了推動國家和社會的進(jìn)步。在當(dāng)今的社會中，人們有時(shí)會忘記一個(gè)事實(shí)，那就是，勞動才是真正的財(cái)富。只有通過勞動，人們才能夠生產(chǎn)出真正有價(jià)值的東西，才能夠構(gòu)建一個(gè)美好穩(wěn)定的社會。而尊重勞動就是社會推動進(jìn)步的一個(gè)基本原則，因?yàn)檫@樣的尊重能夠讓勞動者對工作充滿激情，更堅(jiān)定的工作目標(biāo)和工作態(tài)度，從而為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，勞動最光榮是一種精神，也是一種社會需求。我們每個(gè)人都要尊重勞動，尊重勞動者；我們都要發(fā)掘我們的勞動本能，從而推動國家社會的進(jìn)步和發(fā)展。不管你在職業(yè)生涯中扮演了什么角色，不管你現(xiàn)在在做什么工作，都要始終保持命運(yùn)在掌控中的信心和力量，因?yàn)閯趧訄鏊錆M著各種思想和創(chuàng)造的火花，你也可以放飛心靈，為社會和人類的未來添磚加瓦。

勞動最光榮兒歌篇九

李大釗曾經(jīng)說過：“我覺得人生的求樂方法，最好莫過于尊重勞動。“是的，我也認(rèn)為，勞動是世界上最光榮的事情。所以今年寒假，我的社會實(shí)踐活動是在植物園內(nèi)打掃衛(wèi)生。

植物園就像是我的家，我從小住在植物園的家屬樓，周末我最愛在植物園的大坪里騎單車，節(jié)假日的植物園可熱鬧了，到處都是來游玩的人，可是問題也來了，垃圾也慢慢變多了，我就想，這正好可以成為我的寒假實(shí)踐活動項(xiàng)目啊，既鍛煉了身體，又美化了公園，還呼吸了新鮮空氣，簡直是一舉多得啊！

我拿著一個(gè)笤帚、一個(gè)撮箕就開始了我的勞動之旅。我最先從植物園的大坪開始，開始清掃紙屑，可能因?yàn)榇笃浩綍r(shí)的車和人比較多的緣故，一大圈掃下來，收獲還不少呢，什么空瓶子、餐巾紙，轉(zhuǎn)眼間我就已經(jīng)出汗了，爺爺說我還得加強(qiáng)鍛煉，也許我是該減減肥啦，呵呵。

我脫掉外套，沿著山坡，繼續(xù)往里掃，有時(shí)候會掃到一個(gè)紙片，有時(shí)候會撿到一個(gè)可樂瓶，一陣風(fēng)吹來，我看到樹兒在向我招手，花兒在向我微笑，我不禁感嘆：“大自然可真美?。　坝袝r(shí)候風(fēng)刮得大了，會把我掃好的垃圾吹散，我又把它們重新掃在一起，然后倒在附近的垃圾桶里，這還是一件考驗(yàn)?zāi)托牡幕顑耗兀?/p>

如果掃累了，我就唱唱歌，或者和爺爺在路邊玩一會兒。就這樣，不知不覺間，我已經(jīng)掃到了櫻花湖。我的額頭上都是汗，可是看到眼前的美景，想到這里面也有自己的貢獻(xiàn)，就一點(diǎn)兒也不覺得辛苦了！

是的，媽媽常說，！美好的環(huán)境要靠大家來愛護(hù)！以后有時(shí)間，我還要來勞動！

勞動最光榮兒歌篇十

第一段：引言（200字）

"勞動最光榮"是我從小就耳濡目染的觀念。作為一名勞動者，我深知?jiǎng)趧拥闹匾院蛢r(jià)值。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我對勞動最光榮有了更深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我對勞動最光榮的心得體會，并從社會、個(gè)人和精神層面進(jìn)行探討。

第二段：社會價(jià)值（200字）

勞動是社會運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會中，每個(gè)人都扮演著不同的社會角色，通過不同的勞動來為社會作出貢獻(xiàn)。無論是醫(yī)生、工程師還是清潔工，每個(gè)人的勞動都是社會運(yùn)轉(zhuǎn)的一部分。沒有任何一個(gè)職業(yè)可以獨(dú)自生存，因此勞動是實(shí)現(xiàn)社會和諧的基礎(chǔ)。通過勞動，人們可以滿足自己的需求，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段：個(gè)人提升（200字）

勞動不僅給予我們機(jī)會為社會做貢獻(xiàn)，更能讓我們個(gè)人成長。通過勞動，我們可以不斷學(xué)習(xí)、積累知識和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能和能力。勞動使我們接觸到各種各樣的人和事物，鍛煉了我們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。同時(shí)，勞動也能塑造我們的意志力和毅力，使我們變得更加堅(jiān)韌和有韌性。

第四段：精神寄托（200字）

勞動是一種對精神層面的寄托。通過勞動，我們可以找到自己的價(jià)值和存在感。每一份工作都是一種責(zé)任和使命，無論工作內(nèi)容多么瑣碎，都能從中找到樂趣和充實(shí)感。勞動讓我們有目標(biāo)和動力，讓我們對未來充滿期待。此外，勞動也是享受生活的一種方式。通過勞動，我們可以實(shí)現(xiàn)自我，追求更高層次的滿足感，并在其中找到快樂和幸福。

第五段：總結(jié)（200字）

總而言之，勞動最光榮是因?yàn)樗哂猩鐣r(jià)值、個(gè)人提升和精神寄托的優(yōu)勢。勞動不僅是社會運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，也是個(gè)人成長和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。通過勞動，我們可以為社會作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，并找到生活的意義和快樂。因此，勞動最光榮的觀念需要在社會和個(gè)人心中深深扎根，我們應(yīng)該尊重和珍視每一份勞動，為勞動的價(jià)值而努力奮斗。

勞動最光榮兒歌篇十一

今天是新學(xué)期開學(xué)報(bào)到的日子，同學(xué)們分別了整整一個(gè)假期，大家見了面都十分高興，彼此說說笑笑很是開心。新學(xué)期新面貌，我們這個(gè)共同的家---教室，也應(yīng)該讓它煥然一新呀，于是在老師的組織下，我們開始了大掃除。

同學(xué)們干的可真是熱火朝天呀，有的擦桌子，有的擦窗臺和暖氣，有的擦玻璃……雖然北方的初春依舊寒冷，可同學(xué)們一點(diǎn)也不覺得冷，小臉一個(gè)個(gè)都紅撲撲的，絲毫不覺得累。下面，重頭戲來了，擦地板！同學(xué)們分成兩組，先把抹布浸濕，然后擰干，我喜歡把抹布疊成整齊的四方塊，用兩手按住，發(fā)力，然后向前沖！平時(shí)看似簡單的擦地板干起來才知道還真是不容易啊，不但要用力，還要仔細(xì)把縫隙里的`臟東西也清除掉，這時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出媽媽的身影，原來干家務(wù)也這么辛苦，心里頓時(shí)更愛媽媽了。才干了不一會，大家就已經(jīng)累的腰酸腿疼了，干脆坐在了地板上，稍事休息，大家繼續(xù)，終于在大家的共同努力下，我們把教室打扮的煥然一新了。

鎖門的時(shí)候，我疲憊的收拾工具準(zhǔn)備回家，回頭又看了一眼明亮的教室，想象著明天同學(xué)和老師能在這干凈明亮的教室里共同學(xué)習(xí)，嘴角露出一絲微笑，所有勞累都頓時(shí)一掃而空?！疤柟饨鹆亮?，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”哼著這首“”的歌，我快步走向回家的路。

勞動最光榮兒歌篇十二

勞動是人類社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，也是人們創(chuàng)造美好生活的必要手段。然而，面對當(dāng)今繁忙的生活和高壓的工作，我們往往忽略了勞動的價(jià)值和意義。作為一個(gè)年輕人，我深刻認(rèn)識到勞動的重要性，也明白了勞動最光榮這一原則的真諦。

第一段：勤勞是一種美德

勞動和勤勞被視為一種美德。我們要有勤勞的精神、腳踏實(shí)地的態(tài)度、為人處世的格局。勤勞是人生的積極力量，是進(jìn)步的源泉，是成功的保證。無論在工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，我們都需要付出艱辛的努力，勤勞地耕耘才能得到豐碩的成果。只有勤勞者才能在競爭中占有一席之地。

第二段：勞動是創(chuàng)造幸福的路徑

勞動是勞動者的一種生活態(tài)度。只有勞動，才能創(chuàng)造幸福。從工作中得到滿足和自豪感，從收獲中得到快樂和充實(shí)。對于勞動者而言，制造、服務(wù)、管理等各個(gè)領(lǐng)域都是巨大的舞臺，讓人們表現(xiàn)出自己的聰明才智，充分發(fā)揮潛力，獲得不斷地進(jìn)步和成長，從而走向成功。

第三段：勞動是人生的意義和價(jià)值

人生因勞動而有意義和價(jià)值。勞動給人們帶來了美好和幸福的生活，增強(qiáng)了自我價(jià)值的認(rèn)同。通過勞動，人們可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，體驗(yàn)人生的多彩和豐富。同時(shí)，勞動讓我們有機(jī)會服務(wù)他人、關(guān)注社會。我們的生命因勞動而有了積極意義和社會價(jià)值。

第四段：勞動可以增強(qiáng)心理素質(zhì)

勞動不僅對身體健康有益，更有助于心理健康的維護(hù)。在繁重的工作中，我們不僅鍛煉了堅(jiān)毅的性格和頑強(qiáng)的毅力，還提升了心理素質(zhì)，如耐力、適應(yīng)能力等。勞動不僅帶給人們物質(zhì)的滿足，更增強(qiáng)了我們健康和強(qiáng)壯的身體和心靈。長期進(jìn)行勞動的人更具有頑強(qiáng)的毅力和心理承受力，在困難面前展現(xiàn)出強(qiáng)大的精神力量。

第五段：總結(jié)

勞動是人們生命安排最重要的一部分，也是人生最有意義的部分，有助于人們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最好途徑。我們要始終懷有勞動的熱情和勤勞的精神，去擁抱生活中的每一個(gè)新日出和新挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能更好地體會到勞動的價(jià)值和意義，讓勞動的光芒照亮我們的生命之路。