無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

勞動(dòng)最光榮篇一

勞動(dòng)是人類生活不可或缺的一部分，通過勞動(dòng)，我們不僅能夠滿足生活的需求，還能夠鍛煉自己的身心，培養(yǎng)光榮感。而學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程也是一種磨練自我的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將從基本技能的掌握、價(jià)值觀的培養(yǎng)以及成就感的獲得三個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮心的體會(huì)。

首先，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能是學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮心的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程中，我們必須學(xué)會(huì)一些基本的技能，比如種植蔬菜、烹飪餐飲、編織手工等。這些技能的掌握不僅能夠讓我們?cè)诩彝ド钪懈拥眯膽?yīng)手，也能夠?yàn)閷淼木蜆I(yè)奠定基礎(chǔ)。我記得自己在學(xué)習(xí)烹飪的時(shí)候，起初覺得很難，但通過一次次實(shí)踐和不斷的嘗試，我漸漸地掌握了一些基本的烹飪技巧。從那時(shí)起，我開始感到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是一件很有成就感的事情。

其次，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀是學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮心的重要途徑。勞動(dòng)是一種社會(huì)行為，它不僅能夠創(chuàng)造財(cái)富，還能夠塑造人的品格。通過勞動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)勤勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程中，我明白了勞動(dòng)的重要性。每次參與勞動(dòng)活動(dòng)，不論是清潔衛(wèi)生、搬運(yùn)重物還是照顧老人，我都會(huì)全力以赴，盡自己最大的努力。通過這樣的實(shí)踐，逐漸地，我對(duì)勞動(dòng)的重視程度越來越高，感受到了勞動(dòng)的榮耀和價(jià)值。

最后，通過勞動(dòng)，我們能夠獲得一種獨(dú)特的成就感。勞動(dòng)是艱辛的，但也是有收獲的。無論是種植一顆幼苗，還是完成一件手工作品，每一次努力的成果都會(huì)給我們帶來滿足感和自豪感。我記得有一次在學(xué)校的勞動(dòng)活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)整理圖書館的書籍。經(jīng)過一段時(shí)間的辛勤努力，整個(gè)圖書館煥然一新，書籍?dāng)[放整齊，館內(nèi)的氛圍也更加宜人。這種成就感讓我感到非常愉悅，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)勞動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)勞動(dòng)光榮心，是培養(yǎng)健康人格的一個(gè)重要方面。通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)，我們不僅能夠掌握一些實(shí)用的技能，還能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和獲得成就感。將來無論是在家庭生活中還是在工作中，這些經(jīng)驗(yàn)都將起到重要的作用。我相信只要我們始終保持對(duì)勞動(dòng)光榮心的追求，就能夠在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程中不斷成長(zhǎng)，提高自己的能力，并最終成為社會(huì)的有用之才。

勞動(dòng)最光榮篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

教學(xué)目標(biāo)：

理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

教材分析：

1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同，由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別，不太容易掌握。

2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動(dòng)的美好心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。第一部分主題a運(yùn)用突強(qiáng)的力度處理（fz），模仿獵槍的射擊聲，使人們聯(lián)想到狩獵的情景。整個(gè)主題旋律輕快而富有動(dòng)力。

第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊，我的駿馬》，帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，旋律簡(jiǎn)樸明朗，表現(xiàn)了獵人的風(fēng)姿和開朗樸實(shí)的性格。全曲演奏約3分鐘。

樂曲的中間部也有兩個(gè)主題。在這一部分，圓號(hào)采用西歐音樂表現(xiàn)類似場(chǎng)景時(shí)的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段，模仿悠遠(yuǎn)的號(hào)角聲，使人聯(lián)想到狩獵時(shí)的遼闊景色。時(shí)而，人們還可以聽見馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。

經(jīng)過第一部分的再現(xiàn)以后，樂曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結(jié)束。

4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

樂曲分為五段，以造型性表現(xiàn)手法寫成。第一段：《夜晚》；第二段：《早晨》；第三段：《小溪》；第四段：《早晨的禱告》；第五段：《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。

5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個(gè)樂句構(gòu)成。

6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結(jié)合自然，小過門和間奏的設(shè)置增添了表演的情趣，使音樂更加幽默、風(fēng)趣。歌曲從側(cè)面角度揭示了“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者理應(yīng)受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調(diào)式，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)：

積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

由于此階段學(xué)生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中，其欣賞經(jīng)驗(yàn)也較缺乏，故對(duì)《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂作品的理解會(huì)有一定困難，對(duì)此應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)（如觀賞過有關(guān)打獵、打鐵的電視、動(dòng)畫片），并引導(dǎo)學(xué)生隨音樂節(jié)拍、情緒輔以適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)、表演來解決。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。

在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學(xué)過程：

1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。

2播放范唱錄音,

3按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。

6小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。

9教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過程：

1隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3播放歌曲范唱錄音。

4提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5再次播放錄音范唱。

6組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。

12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式分別上臺(tái)隨伴奏作表演唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《狩獵波爾卡》。

欣賞《森林中的鐵匠》。

根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

2感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)過程：

1激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

2結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

3組織討論、引導(dǎo)思考。

4讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

5引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。

6由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。

隨音樂作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。

提示：這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂作表演。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《猴子蒸糕》。

合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

教學(xué)過程：

1觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。

2提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

3組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

4引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。

5設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。

6問題方向：

歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰？

猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？

猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

7請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。

8完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。

9隨音樂演唱，分組上臺(tái)表演。

勞動(dòng)最光榮篇三

勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要途徑。光榮勞動(dòng)是指以熱愛、尊重勞動(dòng)和以勞動(dòng)為榮為核心的新風(fēng)尚。在工作和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真體會(huì)和實(shí)踐了光榮勞動(dòng)精神，深刻體悟到了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

第二段：光榮勞動(dòng)的意義和價(jià)值

光榮勞動(dòng)是一種以熱愛、尊重勞動(dòng)為核心的生活態(tài)度和精神境界。其核心理念是勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)是一種普遍、基本和不可替代的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。在勞動(dòng)過程中，我們不僅實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。通過勞動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的才能和優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)和不足，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

第三段：光榮勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲

在平凡的勞動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)感受到了自己的成長(zhǎng)和收獲。在一次學(xué)生工作中，我擔(dān)任了班級(jí)服務(wù)員。剛開始的時(shí)候，我覺得這份工作很單調(diào)乏味，難免有幾分不耐煩。但是隨著工作的進(jìn)行，我逐漸體會(huì)到了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。在為同學(xué)們倒飲料、收拾垃圾的過程中，我不僅鍛煉了耐心和細(xì)心，也感受到了關(guān)愛、幫助他人的快樂。最重要的是，我學(xué)會(huì)了珍惜自己的勞動(dòng)成果，更加尊重和熱愛勞動(dòng)。

第四段：光榮勞動(dòng)的啟示和感悟

通過實(shí)踐和體悟，我明確認(rèn)識(shí)到光榮勞動(dòng)的作用和價(jià)值，不僅可以提高工作效率和精神面貌，也可以有效地調(diào)整情緒，減輕壓力，舒緩心情，給自己帶來快樂和成就感。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)持“尊重勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮”的思想，把每一份工作都視為一種機(jī)會(huì)去鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)自己和為他人著想的機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)

光榮勞動(dòng)是一種積極向上、樂觀向善的生活態(tài)度和精神境界，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要途徑。勞動(dòng)雖然繁瑣，但它充實(shí)人的生命，完善人的人格，是一種無法替代的人生經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)牢記勞動(dòng)的價(jià)值，努力做到以勞動(dòng)為榮，珍惜每一份勞動(dòng)成果，成為一名熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，創(chuàng)造價(jià)值的青年人。

勞動(dòng)最光榮篇四

遼寧沈陽 崔立原

信箱@:

教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂課本，第六冊(cè)、第五課?。

年級(jí)：三年級(jí)??綜合課

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、

2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、

教學(xué)目標(biāo)：

字。

二、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、?等。

教學(xué)過程：

一、教師：(放音樂、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看

出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：?你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。

雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。

?|?×|?×??|?×??|×?0|

幸福的?生活從?哪里來？??要靠?勞????動(dòng)?來創(chuàng)??造。

二、導(dǎo)入課題。

1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、

三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞?、用舞蹈表演。

四、表演：?架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病。

勞動(dòng)最光榮篇五

第一段：引言（100字）

勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基石，它不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也培養(yǎng)了人們的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀念。勞動(dòng)者們辛勤努力，為家庭、社會(huì)和國家做出了巨大貢獻(xiàn)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)和工作經(jīng)歷中，始終堅(jiān)信“勞動(dòng)光榮”的價(jià)值理念，在勞動(dòng)中我體驗(yàn)到了自尊、自律和奉獻(xiàn)的喜悅。

第二段：自尊（200字）

勞動(dòng)讓我體驗(yàn)到了自尊的滋味。無論是簡(jiǎn)單的家務(wù)還是復(fù)雜的工作任務(wù)，我的努力都得到了認(rèn)可和贊賞。在勞動(dòng)中，我感到自己的存在和價(jià)值，從平凡的勞動(dòng)中汲取了自信和堅(jiān)持的力量。每一次完成一個(gè)任務(wù)，我都能體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種自尊感推動(dòng)我不斷追求更高的目標(biāo)，勇往直前。

第三段：自律（200字）

勞動(dòng)讓我養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。勞動(dòng)需要時(shí)間管理、計(jì)劃安排和堅(jiān)定的決心。每一次面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我都學(xué)會(huì)了自我約束和規(guī)劃問題的能力。勞動(dòng)不僅需要身體上的付出，更需要心理上的耐力和毅力。通過勞動(dòng)，我不斷培養(yǎng)自己的自律意識(shí)，習(xí)得了獨(dú)立工作、解決問題和承擔(dān)責(zé)任的能力，這對(duì)于我個(gè)人和事業(yè)發(fā)展都非常重要。

第四段：奉獻(xiàn)（300字）

勞動(dòng)讓我懂得了奉獻(xiàn)的真諦。在與他人合作的過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和共同進(jìn)步的重要性。勞動(dòng)不僅是為了自己的利益，更是為了滿足他人的需要，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。每一次超越自己、幫助他人的經(jīng)歷都讓我感到無比的滿足和幸福。勞動(dòng)是一種奉獻(xiàn)，它讓我成為了社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者和受益者，同時(shí)也激發(fā)了我?guī)椭?、回饋社?huì)的愿望。

第五段：結(jié)尾（200字）

勞動(dòng)是一種無盡的源泉，它讓我們不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。在勞動(dòng)中，我感受到了自尊、自律和奉獻(xiàn)的喜悅，這些都是人生中寶貴的財(cái)富。我相信，只有通過勞動(dòng)，我們才能真正體會(huì)到生活的價(jià)值和意義。因此，在今后的生活和工作中，我將一如既往地堅(jiān)持“勞動(dòng)光榮”的信念，不斷努力、不斷追求，為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗。

總結(jié)：勞動(dòng)讓我在自尊、自律和奉獻(xiàn)中得到了成長(zhǎng)和快樂。只有通過勞動(dòng)，我們才能真正體驗(yàn)到生活的意義和價(jià)值，勞動(dòng)是一種無盡的源泉，它創(chuàng)造了繁榮和進(jìn)步，塑造了我和社會(huì)的美好未來。讓我們共同努力，將“勞動(dòng)光榮”融入生活和工作的每一個(gè)角落。