心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇一
“國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)家園共育”這個(gè)主題涵蓋了教育培訓(xùn)的方方面面。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們對(duì)人才培養(yǎng)的需求逐漸增加，教育培訓(xùn)得到了更大的重視和關(guān)注。國(guó)培計(jì)劃作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要方面，在提高人才素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方面扮演了重要的角色。在接受了國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)后，我深刻感受到了這個(gè)計(jì)劃的真正意義，也更加明確了家園共育的核心理念。
第二段：國(guó)培計(jì)劃讓我受益匪淺
國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了國(guó)家的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和重要產(chǎn)業(yè)，使我在了解現(xiàn)代化的同時(shí)，獲得了日新月異的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各種新技術(shù)的應(yīng)用方案。更重要的是，國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、應(yīng)用、創(chuàng)新和個(gè)性化，這些原則在培育人才方面至關(guān)重要。而在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)與資深行業(yè)專家、同行及其他參與人員的交流，也增強(qiáng)了我個(gè)人知識(shí)的深度和廣度，加強(qiáng)了我與行業(yè)之間的相互理解、交流和互動(dòng)。
第三段：家園共育所具有的意義
當(dāng)涉及到教育培訓(xùn)時(shí)，家園共育是不可忽視的。家園共育是一種教育范式，強(qiáng)調(diào)家庭、社區(qū)和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，它打破了教育的壁壘，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為廣闊的空間。家園共育不僅在教育方面起到了積極的作用，而且促進(jìn)了家庭和社區(qū)建設(shè)，提高了幼兒和學(xué)生的自尊和自信心。
第四段：家園共育與國(guó)培計(jì)劃的結(jié)合
家園共育和國(guó)培計(jì)劃本質(zhì)上是相通的。無(wú)論是國(guó)培計(jì)劃，還是家園共育，都注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，考慮到全面的個(gè)人評(píng)價(jià)和他們希望主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和合作協(xié)作能力，并且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自身的潛力和學(xué)習(xí)到的知識(shí)，參與到教育當(dāng)中。實(shí)際上，國(guó)培計(jì)劃的理念是體現(xiàn)了家園共育的核心價(jià)值之一——在未來(lái)的教育領(lǐng)域，學(xué)生和家庭將會(huì)成為教育的主導(dǎo)者。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，國(guó)培計(jì)劃和家園共育的相互交錯(cuò)將使教育更加靈活、可持續(xù)和適應(yīng)性更強(qiáng)。最終，它們將鼓勵(lì)學(xué)生將自己的技能、才能和熱情放在更好的追求上，并建立起一個(gè)更加和諧、積極、幸福的社會(huì)。這一切的實(shí)現(xiàn)，離不開我們每一個(gè)人的努力。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇二
幼兒園衛(wèi)生保健，這學(xué)期，我校堅(jiān)持“校本”教學(xué)和研究形式，需要教師所面臨的各種具體問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的對(duì)象，給學(xué)校的作用，充分發(fā)揮教師和教學(xué)與研究專家，結(jié)合日常教學(xué)和研究與教學(xué)和研究，并高度重視教師的個(gè)人學(xué)習(xí)和反思，同時(shí)，尤其強(qiáng)烈地調(diào)整教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師提供了信息交流、經(jīng)驗(yàn)分離、主題討論的平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和求實(shí)態(tài)度，營(yíng)造了求實(shí)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)監(jiān)督和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作全面展開，取得了顯著成效。
開展校本教學(xué)和研究活動(dòng)的目的是提高教師的理論水平和綜合素質(zhì)在整個(gè)學(xué)校，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)熱情和興趣參與研究，提高教師能力控制教材和使用現(xiàn)代教育理論的認(rèn)識(shí)，使教師充分利用現(xiàn)代教育手段開展教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校制定了一系列校本教研計(jì)劃，由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下是我們教學(xué)科研工作的總結(jié)。
校本教研是教師發(fā)展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一。教師是直接受益者。教師的主動(dòng)個(gè)性化教研來(lái)源于校本教研。教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重科技的融合，積極參與校本教研。只有這樣，教師才能提高自身的教學(xué)科研水平。我們學(xué)校把工作組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，制定計(jì)劃，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采用不同的學(xué)習(xí)形式，這樣教師可以不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在校本教學(xué)和研究中，我們實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)結(jié)合”在我們的研究中，也就是說(shuō)，理論研究和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，結(jié)合高質(zhì)量的課堂記錄在實(shí)驗(yàn)課程改革和課堂教學(xué)的應(yīng)用在我們的學(xué)校中，課后反思和交流的結(jié)合校本教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，校本教研與教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)相結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)。他可以通過(guò)課后反思交流經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)校本教研解決教學(xué)問(wèn)題和困惑，將學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思和交流融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師自我反思和行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師的一個(gè)重要過(guò)程檢查和評(píng)估自己的教學(xué)工作，教學(xué)效果和反饋信息，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出教學(xué)成敗和短缺，并且經(jīng)常寫教學(xué)反思，教師的這是一個(gè)有效的方法來(lái)提高自己的水平，優(yōu)化教學(xué)。在日常教學(xué)中，我們學(xué)校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每一位教師都做好教學(xué)反思的記錄。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇三
“安吉游戲家園共育”是近來(lái)安吉推出的一項(xiàng)教育項(xiàng)目，它是由游戲平臺(tái)、教育機(jī)構(gòu)和家庭三方共同打造的全新教育形態(tài)。在過(guò)去，游戲往往被視為學(xué)習(xí)的敵人，但是通過(guò)“安吉游戲家園共育”項(xiàng)目，家長(zhǎng)們能夠讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升技能，這種方式也被稱為“教育游戲”。在參與了這個(gè)項(xiàng)目之后，我有了許多的收獲和感悟。
第二段：理論
“安吉游戲家園共育”項(xiàng)目的核心理念是“因材施教”。在這個(gè)項(xiàng)目中，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，而游戲的本質(zhì)正是通過(guò)玩家的技能、技術(shù)以及學(xué)習(xí)速度等多方面因素來(lái)適應(yīng)他們的需求。家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀察孩子在游戲中的表現(xiàn)來(lái)了解他們的興趣、習(xí)慣和需求，并根據(jù)這些因素，為他們選擇適合的游戲和學(xué)習(xí)材料。
第三段：實(shí)踐
我家的孩子近期加入了“安吉游戲家園共育”項(xiàng)目，我可以明顯地感受到他在學(xué)習(xí)和玩耍的過(guò)程中更加開心、自信。他的學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高，特別是在計(jì)算和英語(yǔ)等學(xué)科方面。這些內(nèi)容都是通過(guò)有趣的游戲和有用的學(xué)習(xí)材料來(lái)達(dá)成的。我觀察到，孩子在游戲中的表現(xiàn)和語(yǔ)言表達(dá)都很自然，這極大地提高了他的學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)的陪伴也是非常必要的，我們能夠和孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，幫助他們適應(yīng)教育游戲的節(jié)奏，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
第四段：優(yōu)缺點(diǎn)
一方面，教育游戲可以讓家長(zhǎng)節(jié)省寶貴的時(shí)間和資源，省去了很多額外的費(fèi)用，同時(shí)也能夠給孩子們提供足夠的學(xué)習(xí)資源和開發(fā)潛力的機(jī)會(huì)。另一方面，教育游戲也有一些不足之處，比如可能會(huì)降低孩子們的社交能力和參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意愿。但是總的來(lái)說(shuō)，教育游戲是一種優(yōu)秀的教育方式，它可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和游戲中找到平衡點(diǎn)。
第五段：結(jié)論
安吉游戲家園共育”項(xiàng)目不僅僅是一種新興的教育方式，它更融合了教育理念和游戲性質(zhì)，使孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁粩嗟亻_拓知識(shí)和技能。此外，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們發(fā)揮著重要的作用，通過(guò)陪伴和指導(dǎo)，幫助孩子們?cè)谟螒蛑袑?shí)現(xiàn)自身潛力。我相信，在未來(lái)的日子里，安吉游戲家園共育項(xiàng)目將會(huì)越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和推崇，成為一個(gè)有益于孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的教育項(xiàng)目。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇四
今天我們一起學(xué)習(xí)了恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園梁莉老師我們帶來(lái)的家園共育的策略，課上老師不僅帶我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還分享了很多案例，讓我們從真實(shí)的情境中來(lái)感悟家園共育的重要。
家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對(duì)幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。
每天在接送幼兒時(shí)，總會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)："今天某某表現(xiàn)得怎么樣？"或是："某某這段時(shí)間怎么樣？"那么，怎樣向家長(zhǎng)反映問(wèn)題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說(shuō)話直來(lái)直去，不講技巧，結(jié)果說(shuō)了半天不但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而引起家長(zhǎng)的誤解，使自己很被動(dòng)。意識(shí)到了這一點(diǎn)，再和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我很注意講話的內(nèi)容和方法，邊摸索、邊試驗(yàn)、邊總結(jié)?，F(xiàn)在，我用自己總結(jié)出的方法和家長(zhǎng)溝通，取得了家長(zhǎng)的理解、信任、支持、在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉昧嗣黠@的進(jìn)步。下面是我對(duì)家園共育的心得：
幼兒教師的教育對(duì)象是天真可愛的孩子，在這些"小可愛"身上也會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，在告訴家長(zhǎng)之前教師要想一想如何向家長(zhǎng)表述，可以先把孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)告訴家長(zhǎng)，再敘說(shuō)孩子的不足。
把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見，使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的。
溝通的形式涉及口頭或書面溝通、詳細(xì)或簡(jiǎn)略溝通、正式或非正式溝通。根據(jù)幼兒園工作的性質(zhì)基本上借助家訪、孩子入園與離園的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。在我們平時(shí)的工作中主要以談話為主，一般是主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通，就溝通的內(nèi)容而言有以下幾種：
1、歸納總結(jié)孩子平常的表現(xiàn)，主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解孩子的家庭背景。
2、針對(duì)發(fā)生在孩子身上的情境或事件進(jìn)行交流。
3、針對(duì)孩子的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行交流。
4、針對(duì)生活中某一教育現(xiàn)象如溺愛進(jìn)行交流
5、針對(duì)家長(zhǎng)的困惑或自己的困惑進(jìn)行交流。無(wú)論哪種情況，溝通必須有針對(duì)性、指向性、客觀性。因家長(zhǎng)的性格、愛好、年齡及對(duì)孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)與老師交流而有的家長(zhǎng)不善言辭或意識(shí)不到就會(huì)缺乏與教師的溝通，無(wú)論哪種情況，教師都應(yīng)積極、主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，在交流過(guò)程中會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問(wèn)題與矛盾都會(huì)迎刃而解的。
教師只有必備有一定的專業(yè)理論知識(shí)，才能正確實(shí)施教育并且科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)要多閱讀幼兒教育的相關(guān)書籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念、新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代的步伐。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇五
家庭教育是每位家長(zhǎng)非常關(guān)注的事情，而游戲教育又是現(xiàn)代家庭教育中越來(lái)越受到家長(zhǎng)們重視的一種方式。在安吉，有一個(gè)別具特色的家庭游戲教育項(xiàng)目——安吉游戲家園，它為家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使家庭教育變得更加豐富和有趣。本文將通過(guò)自身的參與體驗(yàn)，介紹安吉游戲家園共育心得體會(huì)。
第二段：了解安吉游戲家園
安吉游戲家園是一家位于浙江省安吉縣的游戲教育機(jī)構(gòu)，旨在通過(guò)家庭游戲教育，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，提升家庭教育水平。在安吉游戲家園，家長(zhǎng)可以和其他家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，交流和分享關(guān)于家庭游戲教育的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第三段：參與體驗(yàn)
近期筆者參加了安吉游戲家園的一次線下活動(dòng)。活動(dòng)中，家長(zhǎng)們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，體驗(yàn)各種游戲和解謎活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)活動(dòng)的參與和觀察，筆者深切感受到家庭游戲教育的重要性，游戲教育不僅能讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，也能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。
第四段：共育心得
在安吉游戲家園中，家長(zhǎng)們不僅能夠與其他家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，還能夠參與游戲教育的實(shí)踐，這對(duì)于家庭教育的提升非常有益。通過(guò)共育交流，家長(zhǎng)可以了解更多家庭游戲教育的知識(shí)和技巧，讓孩子也能夠更好地理解和接受家庭教育。
同時(shí)，在家庭游戲教育中，家長(zhǎng)也要充分發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)孩子游戲的正確玩法和游戲的價(jià)值，這樣既能夠讓孩子學(xué)到知識(shí)和技能，也能夠幫助孩子樹立正確的游戲態(tài)度和價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾
在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子的生活已經(jīng)離不開游戲，家庭游戲教育也成為了現(xiàn)代家庭教育中必不可少的一部分。參加安吉游戲家園，不僅可以讓家長(zhǎng)了解更多的家庭游戲教育知識(shí)，也能夠通過(guò)共育交流，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。安吉游戲家園共育讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得樂(lè)趣的同時(shí)，也能夠促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇六
女兒的幼兒園給家長(zhǎng)們布置了一個(gè)作業(yè)，閱讀《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材》并寫一篇讀后感。一向不愛讀書的我，一有時(shí)間就拉著孩子爸爸跟我一起閱讀。書上介紹的很全面，學(xué)到了很多教育孩子的知識(shí)，雖然已是兩個(gè)孩子的父母，對(duì)孩子的教育知識(shí)了解很少。對(duì)孩子的身心發(fā)展缺乏合理的引導(dǎo)，使孩子的性格養(yǎng)成有所限制，通過(guò)讀書知道了家庭素質(zhì)教育的重要性，知道了有時(shí)候孩子哭鬧和一些瘋狂的表現(xiàn)其實(shí)是缺少關(guān)愛求關(guān)注的表現(xiàn)?？傊刮覀兪芤娣藴\。
孩子每個(gè)階段會(huì)有不的表現(xiàn)，而我們不能忽略了這看似正常的各種表現(xiàn)。通過(guò)讀這本書，我更加堅(jiān)定了要做一個(gè)好媽媽的信念，更加深刻地體會(huì)到當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的重要性，當(dāng)家長(zhǎng)就要做好孩子的第一任老師?？赡芪沂莻€(gè)不合格的老師，因?yàn)槠綍r(shí)工作原因我和孩子爸爸對(duì)雨果的照顧不夠，再加上要了二胎，對(duì)兩個(gè)孩子的關(guān)愛就更少了，平時(shí)雨果和弟弟都是爺爺奶奶照看的比較多，總感覺(jué)虧欠孩子的太多，都還沒(méi)有來(lái)的及陪伴，他們已經(jīng)都長(zhǎng)大了，雨果已經(jīng)上幼兒園了，今后嚴(yán)格要求自己，休息時(shí)間多陪陪孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
雖然平時(shí)也意識(shí)到了自己的不足，自從女兒上幼兒園我才開始思考自己作為家長(zhǎng)的缺失，雨果性格其實(shí)挺好的，就是一出門就不愛說(shuō)話，做事情膽怯不太會(huì)表達(dá)。其實(shí)孩子所生活的環(huán)境和接觸的人和事時(shí)刻在影響著孩子的身心發(fā)展，作為孩子的父母我們平時(shí)要多與孩子溝通，與孩子們交朋友，讓她清楚的知道我們大家都很愛她。讓她通過(guò)家庭和學(xué)校的教育去認(rèn)識(shí)社會(huì)，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，以幫助孩子健康成長(zhǎng)。
孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜樣!所以，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的一切言行都將影響到自己孩子的成長(zhǎng)。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：孩子不用教，就秉承了父母雙方的很多“缺點(diǎn)”。我們每個(gè)人都不免有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是在家里，常常表現(xiàn)出的缺點(diǎn)比較多。平時(shí)雨果和弟弟爭(zhēng)玩具、打鬧、爭(zhēng)寵等等時(shí)，在以前我會(huì)不耐煩的'吵她不讓著弟弟，其實(shí)這大錯(cuò)特錯(cuò)，兩個(gè)孩子是一樣的，你不能因?yàn)樗墙憬憔鸵幪幾屩艿埽覀円綄?duì)待，而不是要大的讓著小的，這樣不利于孩子的身心健康發(fā)展。為了讓孩子表現(xiàn)出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的壞毛病。今后，我會(huì)耐心的給她講解決問(wèn)題的辦法，而不是遇到問(wèn)題只會(huì)哭鬧、生氣，以及如何提高孩子們的情商，哎!這是一個(gè)長(zhǎng)期的、巨大的工程，我和孩子們的爸爸將言傳身教，當(dāng)好榜樣，讓孩子們成為能夠秉承我們雙方優(yōu)點(diǎn)的孩子。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)不斷遇到這樣那樣的問(wèn)題，我不可能用一成不變的方法來(lái)幫助他解決，這就需要我不斷學(xué)習(xí)：向身邊的好父母學(xué)，向?qū)憰膶＜覍W(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，甚至向孩子學(xué)，常常更新自己的思想，使自己時(shí)刻能夠把握自己，了解孩子的身心需求，使他的發(fā)展不受到阻礙。
“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定一生”這句話大家都已經(jīng)耳熟能詳了，而在我的認(rèn)知中，我更體會(huì)到好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)孩子的一生有多重要!所以，從現(xiàn)在開始，從每一件事入手，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。例如，孩子每天進(jìn)門后的第一件事就是換鞋、洗手——講究衛(wèi)生的好習(xí)慣能夠讓孩子少生病;玩完的玩具要收拾干凈——整潔的生活習(xí)慣能夠讓孩子學(xué)會(huì)生活的條理性這些雨果都能做到，而且還會(huì)很懂禮貌，每次都還會(huì)幫大人們拿鞋。我和雨果爸爸每次都會(huì)表?yè)P(yáng)她，所以她也很計(jì)巧的樂(lè)意做這些事情。說(shuō)到這里我都不好意思了，因?yàn)橐陨线@些看似是很小的事情，我們做家長(zhǎng)的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，愛發(fā)脾氣、不愛分享、不聽話等等，雖然只是成長(zhǎng)階段性的，其實(shí)都是需要我們父母的關(guān)懷和關(guān)愛。好習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，這需要我擁有耐性、信心和恒心;好習(xí)慣也不是只有幾樣，我要一樣一樣的和孩子們一起養(yǎng)成。
“給你我的全部，你是我今生唯一的賭注”，在這之前可能我是想這么教育孩子的，但其實(shí)在教育孩子這件事上，我和雨果爸爸兩個(gè)人也是個(gè)孩子。我們不能把我們的思想強(qiáng)加灌輸在孩子身上，每個(gè)人雖然外表上沒(méi)有多少差距，但是從天賦上看是各不相同的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。我不能總是拿自己的孩子和人家的比，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是自己的好。對(duì)孩子們要多些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)事情的時(shí)候也要教育她，讓她知道可能引起的后果，其實(shí)孩子什么都知道，他們都懂，不要總覺(jué)得她還小，慢慢來(lái)，可以慢慢來(lái)但是不能慣著她，更不能護(hù)短。以后，我還會(huì)不斷觀察，也會(huì)不定時(shí)的與老師們溝通，希望老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子們情緒不太正常或者有什么異常表現(xiàn)的話及時(shí)的和我們家長(zhǎng)聯(lián)系，因?yàn)槿魏我患∈虑榛蛘呤窃诩一蛘呤窃趯W(xué)校，都會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)，我們不能不重視，而且還需要我們正確的處理好，孩子們的身心才能健康的成長(zhǎng)。在此，我也呼吁我們的家長(zhǎng)們，在我們與小家伙們發(fā)生矛盾的時(shí)候，要忍著，盡量動(dòng)嘴別動(dòng)手，因?yàn)閯?dòng)手之后你肯定會(huì)后悔的，雖然我之前沒(méi)有做到過(guò)，在這之后我會(huì)克制自己去做到，去發(fā)現(xiàn)孩子們更多的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)她的長(zhǎng)處，讓她更加自信，讓她朝著自己向往的方向，健康茁壯的成長(zhǎng)。
教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，愛的多不如愛的對(duì)。要想培養(yǎng)好孩子，我們必須不斷學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奮努力的和孩子一起不斷成長(zhǎng)，才是我們對(duì)孩子愛的最好表達(dá)。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇七
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園教育也十分重要?！凹议L(zhǎng)成長(zhǎng)”是我園省級(jí)課題——“整合性家園共育模式”的研究重點(diǎn)。家長(zhǎng)來(lái)自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長(zhǎng)的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長(zhǎng)積極地參與、配合到幼兒園教育中來(lái)，以家長(zhǎng)的不斷成長(zhǎng)促進(jìn)幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實(shí)效性。筆者試圖通過(guò)一個(gè)案例，來(lái)談?wù)動(dòng)變簣@如何通過(guò)促進(jìn)家長(zhǎng)成長(zhǎng)來(lái)提高家園共育的有效性。
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學(xué)著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀？”媽媽很擔(dān)憂，向教師求助。教師沒(méi)有直接去教育這名幼兒，而是在班級(jí)進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過(guò)模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認(rèn)為可以利用這個(gè)教育契機(jī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，請(qǐng)她走進(jìn)課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導(dǎo)幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級(jí)開展的“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的活動(dòng)，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對(duì)她進(jìn)行了專門的`指導(dǎo)，和她一起備課：從目標(biāo)的設(shè)定到課前的準(zhǔn)備，再到教學(xué)過(guò)程的組織，所有環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致、周密的安排。這位家長(zhǎng)滿懷信心地走進(jìn)課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對(duì)這節(jié)課非常感興趣，都爭(zhēng)著回答這位“媽媽老師”提出的問(wèn)題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長(zhǎng)也都來(lái)觀摩這次家園共育活動(dòng)，他們?cè)谡n后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會(huì)”的游戲……有的家長(zhǎng)還感慨地說(shuō)：“其實(shí)，我的孩子在家里也有類似的問(wèn)題，就是沒(méi)當(dāng)回事。今天參加了這個(gè)活動(dòng)，不僅教育了孩子，也教育了我自己?！?/p>
家長(zhǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題并及時(shí)與教師溝通，商討解決問(wèn)題的辦法，這樣做是非?？扇〉?。家長(zhǎng)在保護(hù)孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動(dòng)，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)?dòng)了班級(jí)其他家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c家園共育的過(guò)程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學(xué)有效的教育方法，從而在活動(dòng)中和孩子共同成長(zhǎng)，教育效果是實(shí)實(shí)在在的，這無(wú)疑也提高了家園共育的教育價(jià)值。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭已經(jīng)逐漸被視為孩子教育的重要場(chǎng)所之一，促進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，顯得越來(lái)越重要。我在實(shí)現(xiàn)家園共育中積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，希望能夠分享給更多的人。
一、加強(qiáng)溝通，明確目標(biāo)
想要實(shí)現(xiàn)家園共育，首先要加強(qiáng)家校之間的溝通，明確教育目標(biāo)和各自的職責(zé)。我與孩子的老師保持著經(jīng)常性的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面，以便回家后能夠更好地幫助孩子學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我也會(huì)在家里與孩子討論他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且督促孩子按照計(jì)劃實(shí)施。家長(zhǎng)和老師要共同明確孩子所需關(guān)注的問(wèn)題和重點(diǎn)，做到家校互通、合力育人。
二、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不同的成長(zhǎng)環(huán)境和體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要根據(jù)孩子的年齡、性別、興趣愛好等因素，為孩子提供不同的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
比如，夏天是孩子最喜歡的季節(jié)，我會(huì)帶孩子去不同的地方玩耍，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)購(gòu)買一些有趣的書籍和教具，讓孩子在家里自主學(xué)習(xí)。
三、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家庭是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要場(chǎng)所之一，我們應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要教育孩子有規(guī)律地生活、作息，保證孩子有充足的睡眠時(shí)間；讓孩子保持正確的坐姿和視覺(jué)習(xí)慣；鼓勵(lì)孩子有良好的自控能力、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到成就感和樂(lè)趣。
四、給孩子提供各種資源支持
家庭教育不僅要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，還要給孩子提供適合的個(gè)人成長(zhǎng)資源。我給孩子提供床頭燈和學(xué)習(xí)桌、書房等舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。
此外，我還定期帶孩子參觀博物館、美術(shù)館等文化機(jī)構(gòu)，開闊孩子的視野；給孩子報(bào)名了繪畫、音樂(lè)等興趣班，幫助孩子學(xué)習(xí)各種技能。
五、建立共育互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)
家長(zhǎng)和老師在育人的過(guò)程中都會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，因此，建立共育互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)也是非常有必要的。我曾在學(xué)校組織家委會(huì)，并與其他家長(zhǎng)分享了我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，獲得了其他家長(zhǎng)的支持和幫助。此外，我還會(huì)在班級(jí)群里分享一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和掃盲知識(shí)，讓其他家長(zhǎng)也能夠受益。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇九
在對(duì)幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長(zhǎng)不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認(rèn)為愛心培養(yǎng)可有可無(wú)；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要，但認(rèn)為無(wú)需進(jìn)行專門的教育活動(dòng)；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識(shí)、技能的傳授；還有的甚至認(rèn)為培養(yǎng)助兒的愛心，會(huì)使孩子從小吃虧，長(zhǎng)大窩囊……針對(duì)各種各樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)園地”中向家長(zhǎng)宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容，使家長(zhǎng)對(duì)愛心的培養(yǎng)工作有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并幫助家長(zhǎng)分析幼兒忽視長(zhǎng)輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對(duì)待小動(dòng)物等缺乏愛心的表現(xiàn)，對(duì)幼兒今后社會(huì)性、人格發(fā)展的危害，促使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變他們的一些不正確的觀念。
同時(shí)，我們還經(jīng)常通過(guò)“家長(zhǎng)目地”向家長(zhǎng)介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營(yíng)造友愛和諧的精神環(huán)境、如何樹立正確行為榜樣、如何強(qiáng)化幼兒的同情行為等，使家長(zhǎng)逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進(jìn)行。
通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的.孩子變得會(huì)理解大人、會(huì)心疼父母了。同時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)培養(yǎng)孩子愛心的興趣、積極性也隨之提高，內(nèi)心的感觸也越來(lái)越多。
為了促進(jìn)家園之間、家長(zhǎng)之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗(yàn)”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長(zhǎng)紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)與收獲。
此外，我們還組織家長(zhǎng)就“當(dāng)孩子做出關(guān)愛行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦”這一問(wèn)題展開討論，使家長(zhǎng)了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為，能有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)于教育的關(guān)注逐漸升級(jí)。作為父母的我們，都希望自己的孩子能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育，從而在未來(lái)能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。為此，實(shí)現(xiàn)家園共育效應(yīng)的觀念逐漸被人們所接受，也讓越來(lái)越多的家庭開始重視這一教育理念。在我的實(shí)踐中，也深深感受到了實(shí)現(xiàn)家園共育的重要性，下面就分享一下我的心得感悟。
第二段：注意家庭教育方式與方法
作為父母，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)是我們的首要任務(wù)，家庭教育也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，家庭教育方式與方法在實(shí)現(xiàn)家園共育中扮演著重要的角色。我們需要關(guān)注孩子的各個(gè)方面，不僅是知識(shí)方面，還要注重孩子的性格素質(zhì)的發(fā)展，如情感教育、品德教育等。為此，我們要選擇適合孩子的教育方式，例如知識(shí)性、趣味性、探究性等方式，給孩子提供有益的教育體驗(yàn)。
第三段：注意家長(zhǎng)教育與與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)
實(shí)現(xiàn)家園共育，關(guān)鍵是家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)。作為家長(zhǎng)，與學(xué)校要積極聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與老師共同關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展，傾聽老師的建議和意見，并在家庭中給予孩子相應(yīng)的幫助和支持，引導(dǎo)孩子認(rèn)真、積極地完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以向?qū)W校反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)方面的變化，尋求學(xué)校的支持和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
第四段：注意家長(zhǎng)與孩子之間的溝通
要實(shí)現(xiàn)家園共育，必須要注意家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。孩子在成長(zhǎng)中，需要家長(zhǎng)的陪伴、理解和支持，而家長(zhǎng)在與孩子相處中，要掌握好與孩子溝通的方式，與孩子建立良好的溝通關(guān)系。不僅要聽孩子的心聲，也要告訴孩子家長(zhǎng)的想法和期望，讓孩子了解自己的責(zé)任和義務(wù)，明確自己的方向和目標(biāo)，提高孩子的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力，使孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中更容易適應(yīng)社會(huì)的需求。
第五段：結(jié)語(yǔ)
實(shí)現(xiàn)家園共育，需要家長(zhǎng)與學(xué)校、孩子之間協(xié)調(diào)配合。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、持久耐力的過(guò)程。我們需要不斷探索，適應(yīng)孩子的需求，注重情感教育、品德教育的培養(yǎng)，讓孩子在日積月累的實(shí)踐中成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)家園共育效應(yīng)，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)成長(zhǎng)的環(huán)境，是我們每一位家長(zhǎng)的義務(wù)和責(zé)任，也是一個(gè)家庭對(duì)于社會(huì)匯聚的價(jià)值和力量。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十一
1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步
2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸
3、讓孩子保持一顆平常心
4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力
5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦
2、擁有愛心，就有了求知求美的動(dòng)力
3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正
4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為
5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視
3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)
4、用自信取代自卑
5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度
1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔
3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)
4、過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造
2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步
4、拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀
5、善待孩子的興趣
6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣
2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意
3、尊重他人，就是尊重自己
4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半
5、合作能力比知識(shí)更重要
6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力
1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢
2、正確處理孩子的壓歲錢
3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益
4、授之于魚，不如授之于漁
5、糾正孩子盲目攀比的心理
1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻
2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感
3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己
4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)
5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十二
聆聽了教育講座，老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。
教育講座上說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開了?！钡墓适拢屛腋惺艿叫Φ哪Я?，明白到愛孩子要堅(jiān)持，要快樂(lè)地去愛，快樂(lè)使人進(jìn)步，痛苦只會(huì)使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢變暗，花兒慢慢開放，孩子是慢慢長(zhǎng)大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱?，何況我們的.孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛；花苞心態(tài)，耐心等待。用花苞心態(tài)，愛我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過(guò)花期不同，靜等花開。細(xì)心呵護(hù)，愛心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹！
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧！
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十三
家園共育是指家庭和學(xué)校共同育人的一種教育理念，旨在通過(guò)家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。為了更好地落實(shí)家園共育的理念，我參加了一場(chǎng)名為“家園共育專項(xiàng)培訓(xùn)”的活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺。
首先，在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了家庭與學(xué)校的合作的重要性。傳統(tǒng)觀念中，家庭和學(xué)校往往被劃分為兩個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行真正的互動(dòng)與交流。而通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到其實(shí)家庭與學(xué)校應(yīng)該是互相支持、互相配合的關(guān)系。只有當(dāng)家庭和學(xué)校共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與孩子的老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要，從而更好地配合學(xué)校的工作。這樣的互動(dòng)不僅能讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的信任和合作，使孩子能夠得到更好的教育。
其次，培訓(xùn)中給我留下深刻印象的是家庭教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性。在家庭教育中，父母扮演著不可替代的角色。家庭是孩子最初的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)們的言行舉止對(duì)孩子的培養(yǎng)有著重要的影響。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的家庭教育方法。例如，培養(yǎng)孩子的生活能力，可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)、做家庭作業(yè)等方式進(jìn)行鍛煉；培養(yǎng)孩子的人際交往能力，可以通過(guò)和孩子合作玩游戲、參加社交活動(dòng)等方式進(jìn)行培養(yǎng)。這些方法能夠有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們具備自主學(xué)習(xí)、合作交往的能力，有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
此外，家庭教育還與學(xué)校教育密切相關(guān)。在家庭與學(xué)校共育中，學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)該相互補(bǔ)充、相互配合，以達(dá)到更好的教育效果。學(xué)校教育主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，而家庭教育則更注重孩子的品德、情感的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法，并了解到了學(xué)校在此方面的責(zé)任和作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)與學(xué)校老師的交流，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，并與學(xué)校共同制定培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，在培訓(xùn)中，我還了解到了家庭教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。孩子是未來(lái)社會(huì)的希望，他們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力，更需要具備品德、情感、社交等多方面的素養(yǎng)。因此，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展他們的潛能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于全面發(fā)展的一些理論和方法。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學(xué)科和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣和專注力；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理和規(guī)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這些方法有助于孩子的個(gè)性發(fā)展和潛能的挖掘，使他們成為全面發(fā)展的人才。
通過(guò)這次“家園共育專項(xiàng)培訓(xùn)”，我深入了解了家庭與學(xué)校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目標(biāo)。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，共同育人，才能真正培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。我們應(yīng)該積極參與家庭教育，與學(xué)校共同努力，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十四
這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家?？晒餐膭?lì)他，表?xiàng)钏?，贊賞他；要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的`養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，家庭教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教師，我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，也深感家庭教育的重要性。因此，我們積極參與家園共育主題教研，并匯總了一些心得體會(huì)，以期更好地發(fā)揮家庭和學(xué)校在孩子的成長(zhǎng)中的作用。
首先，家園共育可以加強(qiáng)家校溝通的有效性。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的兩個(gè)環(huán)境，而家庭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是孩子最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，更容易了解和熟悉孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。我們校組織了家校聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和老師有機(jī)會(huì)面對(duì)面交流，學(xué)生可以更好地融入到學(xué)習(xí)中。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的家庭參與度，也讓家長(zhǎng)更加明確學(xué)校教育目標(biāo)和教學(xué)要求，從而更有針對(duì)性地配合學(xué)校的教育工作。
其次，家園共育可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的雙向互動(dòng)。過(guò)去，許多家長(zhǎng)只是把孩子的教育寄托給學(xué)校，而忽視了自己作為家庭主導(dǎo)教育的責(zé)任。通過(guò)家園共育活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解到了學(xué)校的教育理念和方法，領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性，并以此為契機(jī)加強(qiáng)了與孩子的溝通。而學(xué)校也積極與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到校園活動(dòng)中來(lái)，使家庭和學(xué)校形成有機(jī)的互動(dòng)，共同努力為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
再次，家園共育可以形成有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育資源共享機(jī)制。每個(gè)家庭都有其獨(dú)到的教育方式和方法，學(xué)?？梢岳眠@些資源，提供給其他家庭參考。在我們學(xué)校的家園共育活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)分享了自己在教育孩子過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，引起了其他家長(zhǎng)的共鳴，有的甚至做到“借鑒一、參考一、來(lái)一”。學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)動(dòng)手參與學(xué)校的教學(xué)改革和實(shí)踐活動(dòng)，讓家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，形成學(xué)生全面發(fā)展的教育環(huán)境。
最后，家園共育可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的信任和支持。在日常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，家校共同關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和發(fā)展，共同制定學(xué)生的目標(biāo)和計(jì)劃。通過(guò)家園共育活動(dòng)，家長(zhǎng)們更加清楚學(xué)校的教育方向和發(fā)展目標(biāo)，對(duì)學(xué)校的教育工作也更加放心。同時(shí)，學(xué)校也通過(guò)不斷與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解到學(xué)生的家庭教育情況，更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。這種互信和支持關(guān)系的建立，使學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校的雙重關(guān)懷中健康成長(zhǎng)。
總之，家園共育主題教研是發(fā)展家庭教育工作的一大創(chuàng)新舉措，有效地推動(dòng)了學(xué)校和家庭的互動(dòng)和合作。通過(guò)加強(qiáng)家校溝通、促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)、促成教育資源的共享、增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的信任和支持，我們相信家園共育能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們將繼續(xù)努力，不斷探索適應(yīng)新時(shí)代需求的家庭教育模式，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定更堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十六
馬青松教授針對(duì)家園共育聊了很多，其實(shí)也是告訴我們父母應(yīng)該怎樣教育自己的孩子。我也是兩個(gè)孩子的母親，所以我用更加謙卑的態(tài)度聽完了此次講座，真是受益匪淺！
馬教授首先講到這么一句話：“心情好，一切都好?！苯逃⒆邮紫茸尯⒆佑杏淇斓男那殚_始。有的家長(zhǎng)教育孩子總是說(shuō)“人家的孩子怎么好，自己的孩子怎么不好”。我們總是善于給孩子貼一個(gè)負(fù)面的標(biāo)簽，長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)給孩子一個(gè)心理暗示“我很笨”“我不行”。以后遇到事就唯唯諾諾，生怕自己做不好。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子積極良好的心態(tài)。如果我們可以給自己孩子請(qǐng)一個(gè)保姆，那你們會(huì)有一些什么樣的附加條件呢？有耐心、有親近感、善于和孩子交流等等許多。但這世界沒(méi)有哪一個(gè)人能比父母更愛自己的孩子，所以我們應(yīng)該努力積極的做一個(gè)孩子理想中的父母。那些沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的家長(zhǎng)，你們是一個(gè)合格的父母嗎？一位母親每天辛苦的掙錢并告訴孩子將來(lái)送她去最好的寄宿學(xué)校，孩子聽后告訴媽媽以后也要掙很多的錢把她送到養(yǎng)老院，母親聽后驚訝的不知所措！
馬教授還說(shuō)：“家長(zhǎng)要用欣賞的眼光看待孩子，告訴孩子你哪里行！”這樣，孩子的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)被放大，這樣他的優(yōu)勢(shì)就會(huì)被發(fā)展到極致。
幼兒園老師有專業(yè)的理論作為基礎(chǔ)，用正確的兒童觀來(lái)看待孩子。作為父母也要不斷的學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)合格的父母。當(dāng)我們的思想統(tǒng)一之后才能家園共育，更好的教育好孩子。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，家園共育已成為教育界的一個(gè)熱門話題。作為家長(zhǎng)和教育者，我們都深感家庭和學(xué)校在孩子教育中的重要性。為了進(jìn)一步提升家庭與學(xué)校的合作，我參加了一次以“家園共育”為主題的教研活動(dòng)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)和教育者的交流與分享，我深刻體會(huì)到了家園共育的重要性，并且收獲了很多啟發(fā)和心得體會(huì)。
首先，在家庭與學(xué)校合作共育的過(guò)程中，相互信任和溝通是非常關(guān)鍵的。在教育的道路上，我們家長(zhǎng)和教師都希望孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須建立起相互信任的關(guān)系。只有當(dāng)家長(zhǎng)和教師能夠相互理解和支持，才能夠更好地合作共育孩子。同時(shí)，溝通也是家園共育中至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)和教師通過(guò)溝通，可以更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，進(jìn)而共同制定出更合適的教育計(jì)劃。因此，家長(zhǎng)和教師需要保持一個(gè)開放和耐心的態(tài)度，積極參與到家園共育中去。
其次，在家園共育中，要注重家庭和學(xué)校的角色不同，但同樣重要。家庭是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是孩子最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中，家長(zhǎng)可以給予孩子更多的關(guān)愛、支持和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和家庭價(jià)值觀。而學(xué)校則是孩子接觸廣泛的知識(shí)和多樣化的人際交往的地方。學(xué)校教師可以借助專業(yè)知識(shí)和教育理念，幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，并培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在家庭和學(xué)校的合作中，我們需要明確各自的角色和責(zé)任，并相互配合、互補(bǔ)，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境。
第三，家園共育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂(lè)和全面發(fā)展的孩子。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，都是為了孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)服務(wù)的。我們?cè)诠灿倪^(guò)程中，不能過(guò)于注重學(xué)術(shù)成就或功利性的目標(biāo)，要將孩子的身心健康和快樂(lè)成長(zhǎng)放在首位。只有當(dāng)孩子在健康愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們才能夠全面發(fā)展，充分發(fā)揮自己的潛能。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該共同努力，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)注孩子的身心健康，并注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合素質(zhì)。
第四，家園共育的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。家長(zhǎng)和教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的教育素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和教育孩子。同時(shí)，我們也要勇于接受反思和改進(jìn)，不斷地反思自己的教育方式和方法，并不斷完善和提高。家長(zhǎng)和教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極擁抱變化，持續(xù)地更新教育理念和教育方法。
最后，家園共育的價(jià)值在于孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。孩子是家庭和社會(huì)的未來(lái)，他們的發(fā)展和成長(zhǎng)是我們最關(guān)心的事情。通過(guò)家園共育，我們可以將家庭和學(xué)校的力量結(jié)合起來(lái)，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。當(dāng)孩子在一個(gè)充滿愛和支持的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，并得到學(xué)校和家庭的雙重關(guān)注和培養(yǎng)時(shí)，他們將能夠充分展示自己的才能和潛力，成為社會(huì)有用之人。
總之，家庭與學(xué)校的合作共育是非常重要的，對(duì)孩子的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。而在家園共育的過(guò)程中，相互信任和溝通、注重角色不同卻同樣重要、關(guān)注孩子的身心健康和快樂(lè)成長(zhǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，并以此為目標(biāo)的全面發(fā)展和成長(zhǎng)，這些都是家園共育的核心要素。我相信在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十八
作為家長(zhǎng)普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì)說(shuō)：只要孩子將來(lái)能幸福，我們?cè)敢飧冻鲆磺?！為了孩子吃再多苦也值。甚至大多?shù)家長(zhǎng)把孩子的未來(lái)當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)。但是我卻無(wú)意間察覺(jué)，家長(zhǎng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題：參與孩子的成長(zhǎng)，你專業(yè)嗎？你能不能讓自己的孩子做到？我們不是專家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力！
既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí)，能力不夠，必然要學(xué)習(xí)。對(duì)于“家長(zhǎng)駐?！?，本來(lái)我也不覺(jué)得參與其中會(huì)起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù)，如果知道班里有別的家長(zhǎng)能去，我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺(jué)，來(lái)就對(duì)了。這里是屬于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過(guò)四年的'搖籃，這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無(wú)限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)，開闊心胸；課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無(wú)味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營(yíng)養(yǎng)剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(zhǎng)也在百忙中與駐校家長(zhǎng)互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(zhǎng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)不是智商的競(jìng)爭(zhēng)而是家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育理念的競(jìng)爭(zhēng)。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道。一定要讓孩子站在他有特長(zhǎng)的那條跑道上。
離開學(xué)校，深刻的話語(yǔ)的始終在耳邊。
現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(zhǎng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng)，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì)自覺(jué)幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。”而家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下？”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)呢？
1、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)下去，使孩子感到自己做的對(duì)，高興的堅(jiān)持下去，由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，老師應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要學(xué)會(huì)吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。
3、要教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè)在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母、社會(huì)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì)、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪，更是一種深深的愛。
幼兒園家園共育心得體會(huì)篇十九
作為現(xiàn)代家庭，我們每個(gè)人都很忙碌，工作、家務(wù)和其他瑣事占據(jù)了我們很多的時(shí)間，讓人們感到壓力和疲勞。尤其是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育需求廣泛、講求細(xì)致、強(qiáng)調(diào)思路明晰和方向清晰。在這樣的情況下，我參加了一次“家園共育親子講座”，希望能夠獲得一些關(guān)于家庭教育的啟示。
第二段：親子教育是極為重要的
在家庭教育中，親子教育有著很重要的作用。今天的家庭教育中，親子關(guān)系的質(zhì)量不僅關(guān)系著家庭的和諧穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)也有著很重要的指導(dǎo)作用。因此，家庭教育的兒童中心主義，要讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的支撐點(diǎn)，而親子教育則是家庭教育的重要組成部分。
第三段：親子教育的具體內(nèi)容
親子教育不是一件簡(jiǎn)單的事情，內(nèi)容也不僅僅是愛的傳遞和陪伴。親子教育需要多角度考慮，靈活運(yùn)用各種手段。首先，要講求溝通，建立良好的親子關(guān)系；其次就是要注意培養(yǎng)情感，激發(fā)孩子的愛，讓與孩子之間的溝通更加順暢；還要注重技能，因?yàn)榧彝ソ逃粌H僅是傳授知識(shí)，還包含著很多技能；最后還有規(guī)范和約束，要科學(xué)的管理家庭，讓孩子有規(guī)可循地成長(zhǎng)。
第四段：居家情況下的親子教育
在如今快節(jié)奏的社會(huì)中，很多家長(zhǎng)都很忙碌，特別是居家工作的家庭。因此，在居家情況下的親子教育中，我們需要充分利用時(shí)間，把握好機(jī)會(huì)，比如一起做飯、閱讀、打游戲等，這些都是家庭教育中的重要組成部分。此外，還要注意家庭氛圍的營(yíng)造，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，并且要在家庭中給孩子足夠的自主空間，讓孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有計(jì)劃的貫徹執(zhí)行，這樣才能有更好的效果。
第五段：結(jié)尾
總之，親子教育不僅僅只是一件事，更是一種良好的家庭教育方式，也是我們居家工作的家庭的必要內(nèi)容。通過(guò)本次親子講座，我明白了親子教育的重要性，同時(shí)也獲得了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。希望以后我能夠在實(shí)際生活中貫徹親子教育的理念，讓我和孩子有更多的愉快時(shí) 光。
