作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我與老師的故事大班教案篇一

在學(xué)校里面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來(lái)澆灌我們。

老師呢，在我見(jiàn)過(guò)的當(dāng)中，我想他們肯定是戴著眼鏡的，因?yàn)檫@樣我會(huì)覺(jué)得他們的知識(shí)會(huì)很廣。老師呢，他會(huì)在你遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候伸出援手，他也會(huì)在你有需要的時(shí)候來(lái)幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會(huì)在你孤單的時(shí)候來(lái)陪伴你，他會(huì)與你聊聊天，他也會(huì)輔導(dǎo)你作業(yè)。

在一個(gè)烈日炎炎的夏天，他有時(shí)也會(huì)幫助我們解暑，比如給我們買，一些冰鎮(zhèn)解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又可以見(jiàn)到我們的`老師，我們的同學(xué)，我們的校園了，真是充滿著期待呀！

開學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我們漂亮的老師和充滿朝氣的同學(xué)，非常的開心。

有一次的下午，下課了，我收拾好我的書和我的筆，準(zhǔn)備提起書包走時(shí)，我突然聽見(jiàn)我同學(xué)的聲音，原來(lái)我還沒(méi)有值日，幸好我的同學(xué)提醒我，要不然我明天又要被罵了。

終于把打掃完了教室，我迅速地向樓下沖去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準(zhǔn)備去騎車，我發(fā)現(xiàn)我的車輪竟然沒(méi)有氣了，我費(fèi)勁了力氣，我是怎么騎也騎不動(dòng)??！

后來(lái)老師也慢慢的走到車棚旁，還跟我說(shuō)了一句：“你的車不用怎么沒(méi)有氣了？”我回答他說(shuō)：“可能是來(lái)的路上被什么東西給扎破了吧？”老師什么也沒(méi)說(shuō)的走開了。他把他的車推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的后座，我就明白了老師的意思。

我二話沒(méi)說(shuō)，直接把車給鎖好，然后就坐在他的車上了，老師一開車，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車，我忙的只說(shuō)了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開了。

我和老師之間的故事還有好多，簡(jiǎn)單平凡卻充滿了濃濃的師生情誼。

我與老師的故事大班教案篇二

做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關(guān)心。每天早晨馬老師總是早早來(lái)到教室迎接我們，每個(gè)傍晚，又是她到教室來(lái)和我們告別。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、約談家長(zhǎng)、處理打架、學(xué)校評(píng)比……剛開學(xué)，學(xué)校的事情特別多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是只要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。受老師的感染，同學(xué)們也表現(xiàn)得積極活躍，爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題。她的講解生動(dòng)有趣而又特別容易理解，每一道難題經(jīng)過(guò)她的分析，都變成了我們的一次有趣的游歷和探險(xiǎn)。在馬老師的眼里，可是沒(méi)有差生，她對(duì)我們一視同仁，甚至對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生，她會(huì)更加關(guān)注，無(wú)論是課堂輔導(dǎo)還是課后作業(yè)，她停留在這些學(xué)生身邊的時(shí)間總是最多的。我作為一名基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生，深深感受了馬老師的關(guān)愛(ài)，在老師的幫助下，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。這次檢測(cè)成績(jī)出來(lái)后，我考得很不理想。馬老師沒(méi)有批評(píng)我，她給我們講解了錯(cuò)題后，先是肯定了我做得好的部分，然后和顏悅色地跟我說(shuō)：“前面的題出錯(cuò)比較多，以后要多努力，下次好好考?！笨粗蠋煹难劬Γ易x到了鼓勵(lì)和期待，老師的話讓我充滿了信心和力量。

雖然，我們與馬老師相處的時(shí)間還不是太長(zhǎng)，但是，馬老師用她的耐心細(xì)心，用她的無(wú)微不至和和顏悅色，在我們的班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)積極，向上，團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，在這個(gè)集體里，我們每一天都能感受到馬老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

我與老師的故事大班教案篇三

一年一度的教師節(jié)又到了，我捧著對(duì)老師的祝福來(lái)到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。

一天清晨，由于昨晚作業(yè)太多了，害的我寫了一個(gè)晚上，所以很疲憊。早自習(xí)的時(shí)候。‘好~~~累~~~’我伸了一個(gè)懶腰，一不小心，把后面座位的同學(xué)的文具盒碰掉了，‘咣當(dāng)’！~~這個(gè)聲音讓在黑板上寫字的老師過(guò)頭來(lái)，我可以看出老師的不高興，她對(duì)我們說(shuō)道：‘這是誰(shuí)干的我怯怯的舉起手來(lái)，想：‘肯定沒(méi)有好果子吃！’不出我所料，老師說(shuō)道：“早自習(xí)是人類大腦最充足的時(shí)間，我們應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上，你這是打擾別人學(xué)習(xí)，你不想學(xué)也就罷了，讓別人也學(xué)不成！”我被這突如其來(lái)的狂風(fēng)驟雨嚇到了，愣愣的站在那里，半天才緩過(guò)神來(lái)‘我又沒(méi)有做錯(cuò)，不聽我解釋也就罷了，還說(shuō)了我一大通，真是！~’從這以后，我就和老師對(duì)著干，她說(shuō)東我偏往西。

有一次，老師不讓在墻面上的白板上亂涂亂畫，可我偏拿著我的中性筆把白板涂成了一個(gè)‘大花臉’。老師看到后，怒氣沖沖的說(shuō)：“這是誰(shuí)干的！~”一向行俠仗義的我當(dāng)然不能連累別人了，我‘唰’的站起來(lái)，用高八度的聲音說(shuō)：“我！~”全班目光朝我射來(lái)，仿佛認(rèn)為這話不是我說(shuō)的。老師卻說(shuō)：“你一會(huì)到我辦公室一趟?！蔽蚁抡n后鉆進(jìn)了辦公室，準(zhǔn)備挨整?？墒抢蠋焻s對(duì)我用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)：“我上次說(shuō)你也許是口氣太重了，請(qǐng)你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學(xué)習(xí)，而亂涂亂畫也是不對(duì)的。因?yàn)閯e人也要學(xué)習(xí)，不能打擾別人?。”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以后，我還會(huì)在力所能及的事情上幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。

我與老師的故事大班教案篇四

最近在老家沒(méi)事干，所以跟爺爺?shù)教锢锓N大蔥了。于是，我發(fā)現(xiàn)了大蔥很有趣。

大蔥和韭菜長(zhǎng)得很像，但大蔥是粗一點(diǎn)的，葉子是空心的。大蔥長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的綠色葉子，底部是白的，還有那以前扎入泥中的根，被拔出來(lái)后，就覺(jué)得像是大蔥的胡須。

但這個(gè)大蔥有一個(gè)特點(diǎn)，就是它會(huì)“分身術(shù)”。春天，如果種一根蔥，經(jīng)過(guò)烈日炎炎的夏天，這時(shí)，蔥一分為二，二分為四，四分為八……就有許多蔥了！秋天到了，豐收的時(shí)候就到了。原來(lái)的一根蔥，經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦的勞動(dòng)，已經(jīng)變成了很多蔥，農(nóng)民伯伯就很開心了。也許你跟我一樣，一開始也不知道，為什么要種成熟的大蔥？現(xiàn)在你就知道了吧。我有一個(gè)奇怪的想法：如果我跟蔥一樣，能“分身”，那我不就可以活很多條命嗎？就像孫悟空一樣。

我與老師的故事大班教案篇五

我的老師任素娥，她是我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)的班主任，下面，就聽聽我與老師之間的故事吧！

有一次，中午吃完飯進(jìn)教室，我有點(diǎn)不舒服，于是我在桌子上趴了一會(huì)兒，還是不行，我想許是屋里有些不通氣，就去外邊轉(zhuǎn)了一圈，感覺(jué)還是很難受，于是我扶著墻，想自己待一會(huì)兒，被老師看見(jiàn)了，老師問(wèn)：你怎么了？我說(shuō)：我很不舒服。于是老師派了兩名女同學(xué)把我扶上了樓，送到教室，老師問(wèn)：我怎么樣？我說(shuō)：我很難受。老師說(shuō)：要不然你回家吧。于是，老師給媽媽打了電話，媽媽把我接走了。

還有一次，我們即將放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨，放學(xué)鈴一響，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的撐著傘走出了校門，只剩下我一個(gè)人等待著媽媽來(lái)接我，過(guò)了一會(huì)兒，我聽見(jiàn)老師是在叫我：王淼，你怎么不走呢？沒(méi)帶傘？我說(shuō)：嗯。老師說(shuō)：我把我的傘給你吧。老師怕我推辭，放下傘轉(zhuǎn)身就走了，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了，看著老師淋著雨遠(yuǎn)去的背影，我哭了。

我們老師就是這么一個(gè)處處關(guān)心和呵護(hù)我們的人，每一個(gè)同學(xué)，老師都會(huì)盡心的照顧，這只是我與老師之間的故事，每每想起我都非常感動(dòng)。

我與老師的故事大班教案篇六

親愛(ài)的鄭老師：

你好！

窗外的桅子花又開了，一年一度的畢業(yè)季到來(lái)了。

還記得一年級(jí)時(shí)，我屁顛屁顛地跑到廁所，突然一滑，我滑倒了，我的臉撞到了墻上，留下了一疤痕，里面流出了鮮血，鮮血滴在了我的白t上，我強(qiáng)忍著巨痛走到了廁所，上完刷所出來(lái)碰到了您，您用心痛的眼神看著我說(shuō)：”欣然你怎么了，快去醫(yī)務(wù)室！”當(dāng)我走回教室，是您第一時(shí)間問(wèn)我：”還痛嗎，欣然？”是您用這句話溫暖了我的心靈。

在下課時(shí)，您不像個(gè)老師卻像個(gè)孩子一樣與我們聊天，分享一些美食，一些玩具，一些好玩的地方，聊的可開心了。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，您會(huì)大聲為我們加油，會(huì)鼓勵(lì)我們，用美食來(lái)激勵(lì)我們，爭(zhēng)取得第一。

隨著時(shí)間的流逝，我們將要畢業(yè)了，而我與你也將要分開了！

祝：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)18歲。

：您的學(xué)生：

2022年5月7日

我與老師的故事大班教案篇七

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)期末考試，羅老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)報(bào)名，準(zhǔn)備好的小朋友先考，沒(méi)準(zhǔn)備好的當(dāng)然也別想賴著不努力。

這期間我一直在家練習(xí)，到了考試那一天，我第24個(gè)舉手，還是有點(diǎn)緊張。當(dāng)羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺(tái)前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺(tái)前，這樣來(lái)來(lái)回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內(nèi)心充滿了委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我含著眼淚，開始了表演?？墒遣粻?zhēng)氣的眼淚還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來(lái)，我堅(jiān)持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。

接著羅老師讓我去她身旁，問(wèn)我為什么流淚，我說(shuō)自己雖然不應(yīng)該飛跑上臺(tái)，但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說(shuō)道：“因?yàn)檫@是一場(chǎng)嚴(yán)肅的音樂(lè)考試，你飛跑上臺(tái)，帶著笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴(yán)肅的，會(huì)給后面的同學(xué)不好的榜樣，所以對(duì)你提出了批評(píng)?！绷_老師的一番話講得我心服口服。

回家后，又仔細(xì)想了想，覺(jué)得老師的話說(shuō)的真對(duì)，如果全班同學(xué)都學(xué)我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試。

我與老師的故事大班教案篇八

“今天下午年級(jí)要舉辦一個(gè)活動(dòng)，想采訪幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡(jiǎn)單卻嚴(yán)肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學(xué)后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒(méi)來(lái)得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個(gè)字：“好?。　笨梢唤?jīng)仔細(xì)思索后，心中倒也有些猶豫：“時(shí)間肯定不短呢！與其說(shuō)是消耗，還不如說(shuō)是浪費(fèi)！”望著傾斜下來(lái)的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補(bǔ)了句：“咱們班有很多想要這機(jī)會(huì)的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執(zhí)著地對(duì)視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現(xiàn)實(shí)拽了回來(lái)：“你不喜歡這種活動(dòng)，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場(chǎng)荒誕的夢(mèng)，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語(yǔ)：“沒(méi)有啊老師，只是不想?yún)⒓舆@活動(dòng)，并沒(méi)有其他意思……”支吾過(guò)后，真好像白晝的螢火蟲一般，無(wú)奈地等待著屬于自己的舒心時(shí)光。把附近的桌椅不停地挪來(lái)挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時(shí)的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無(wú)奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問(wèn)問(wèn)別人。”說(shuō)著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒(méi)有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺(jué)，只覺(jué)局促難耐！

“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過(guò)門前的幾級(jí)木梯，我心中也便緊張了起來(lái)。老師回來(lái)了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長(zhǎng)地望著我：“年級(jí)說(shuō)可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪?。?/p>

轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼前便赫然浮現(xiàn)出那陽(yáng)光下我曾移動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)次的桌椅，看著倒也整齊多了?，F(xiàn)在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負(fù)，亦或是心有余悸？籠統(tǒng)的來(lái)說(shuō)，就叫它“復(fù)雜”吧！

此后，我和導(dǎo)師的關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的。善解人意與這久違的笑容！

“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫份自我介紹嗎？”

“可以試試啊，多謝老師信任！”

相視一笑過(guò)后，真是自在多了。

我與老師的故事大班教案篇九

上幼兒園的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位教我們語(yǔ)文閱讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育著我們。

我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業(yè)。當(dāng)快改到我座位時(shí)，我迅速躲到廁所里，因?yàn)槲抑雷约簺](méi)有認(rèn)真聽講，把那道作業(yè)做錯(cuò)了。姚老師改完作業(yè)后，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見(jiàn)我不肯答應(yīng)，有位同學(xué)告狀說(shuō)：‘他到廁所里去了。”她要我出來(lái)，于是我就畏畏縮縮地出來(lái)了。那時(shí)，我的臉臉唰的一下像火燒一樣，我多么希望時(shí)光能倒流。我來(lái)到老師面前，同學(xué)們齊刷刷地看著我，我流下悔恨而內(nèi)疚的淚水。

這時(shí)姚老師開口說(shuō)話了：“你在我心中，是個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，雖然作業(yè)沒(méi)做好，可是如果你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就還是個(gè)好孩子?！蔽倚÷曊f(shuō)了一聲：“對(duì)不起！”老師露出了滿意的笑容，她還說(shuō)了句幽默的話：“終于雨過(guò)天晴了?！蔽覀兟犃硕脊笮?，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

還有一件事，有一天下午同學(xué)們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點(diǎn)我答問(wèn)題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站著。姚老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽講，不要三心二意?！眧從此，我再也上不敢上課開小差了。

姚老師是迷蒙中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對(duì)她說(shuō)：“謝謝您，姚老師！”

我與老師的故事大班教案篇十

這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數(shù)學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請(qǐng)大家停一下，我來(lái)查一次口算本。”我一聽，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：??！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦！

老師已經(jīng)來(lái)查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒(méi)有帶……”說(shuō)完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當(dāng)面打開書包，我一下子變得慌張起來(lái)，心里有如一團(tuán)亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚(yáng)了一下又問(wèn)我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒(méi)有見(jiàn)到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我?guī)нM(jìn)了辦公室。

我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評(píng)：“你還想說(shuō)些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問(wèn)：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘?！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評(píng)幫助一個(gè)說(shuō)謊的孩子，我暗下決心一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵(lì)和期待。終于，我憋不住了，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。由于緊張，我有些語(yǔ)無(wú)倫次，“以后請(qǐng)老師相信我，放我一馬?！崩蠋熉牶蟆皳溥辍币宦曅α顺鰜?lái)，但我知道老師對(duì)我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿意。

這次犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過(guò)的輕松，也更讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。