在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

德育小故事篇一

古人云：“積善之家，必有余慶；積惡之家，必有余殃?！钡掠适率菍?duì)于青少年而言，必不可少的教育資源。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，正是德育故事不斷地灌輸我們正確的價(jià)值觀，樹立道德觀，培養(yǎng)我們健全的人格。在這種情況下，德育故事對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展不可或缺。在這篇文章中，將會(huì)詳細(xì)地探討德育故事的心得體會(huì)。

第二段：講述德育故事的作用

德育故事是一種很受大家歡迎的教育方式。它不同于書本中的道德教育，它可以通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，直觀地展現(xiàn)人們的品行和行為，啟發(fā)人們思考人生、學(xué)習(xí)知識(shí)、面對(duì)困難等問(wèn)題。德育故事能夠給我們一個(gè)更加全面而深入的人生觀，讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到人性的善良和美好。同時(shí)，它能夠開闊我們的眼界，讓我們看到各種各樣的人生經(jīng)歷和困境，從而懂得更加珍視我們所擁有的一切。

第三段：講述自己對(duì)于德育故事的感受

作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也曾被德育故事所感染。在學(xué)校聽到和看到生動(dòng)的德育故事，我不僅能夠?qū)W到很多有價(jià)值的東西，還幫助自己更加理解和認(rèn)識(shí)人性的所有面向。尤其是在一些情況下，德育故事能夠讓我有更多決策的依據(jù)，能夠給我一個(gè)更加靈活、客觀的思考方式。

第四段：分享一個(gè)讓自己感嘆的德育故事

有一次，在我們的德育課上，老師講述了一個(gè)很引人入勝的故事。這個(gè)故事講述了一位子女在臨終前，告訴自己的父母：今生的一切緣由，都是他們自己慢慢創(chuàng)造的。他讓父母反思了自己的人生，認(rèn)識(shí)到人生的美好意義，讓他們更加珍視所擁有的一切。這個(gè)故事讓我感受到，德育故事并不單單是一個(gè)簡(jiǎn)單的“故事”，而是寓意深遠(yuǎn)的，能夠讓不同性別、不同年齡段的人都能夠受益。

第五段：結(jié)論

總之，德育故事在我們的成長(zhǎng)道路上扮演著重要的角色。它不僅能夠啟發(fā)我們的智慧，提高我們的道德觀，還能夠使我們更加深入地了解人性本身。在今后的生活和成長(zhǎng)中，我相信，德育故事將會(huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)和幫助，讓我們變得更為美好、強(qiáng)大。

德育小故事篇二

做為學(xué)生，在學(xué)校和家庭中德育故事起到重要的作用。閱讀德育故事可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高他們的人格修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在閱讀德育故事的過(guò)程中，我收獲很多，不僅對(duì)于自己的成長(zhǎng)有所啟示，也對(duì)于未來(lái)的道路有了更深入的思考。以下是我對(duì)于“讀德育故事心得體會(huì)”的總結(jié)，希望能與大家分享。

首先，德育故事道出了人性的美與善。德育故事中的主人公往往有崇高的品德和高尚的行為，他們以身作則，成為更好的榜樣。如《木蘭從軍》故事中的木蘭，她不顧危險(xiǎn)和困難，代替父親去從軍，并最終以極高的勇氣和智慧完成了任務(wù)。這樣的故事讓我明白到，作為學(xué)生，我們不僅要關(guān)注自身的興趣和能力，更要有責(zé)任感和愛心。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿這些道德楷模的行為，我們能夠提高自己的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的內(nèi)在力量。

其次，德育故事強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)愛和幫助。在一些德育故事中，主人公往往是通過(guò)幫助他人，帶給他人幸福和快樂(lè)的。例如《雷鋒幫助人》故事中，雷鋒經(jīng)常幫助他人，關(guān)愛生活中的每一個(gè)人，并且從不圖回報(bào)。這樣的故事深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到我們生活在一個(gè)共同體中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。只有大家彼此關(guān)心，相互幫助，才能夠建立起和諧的社會(huì)風(fēng)氣。

再次，德育故事強(qiáng)調(diào)了正直和誠(chéng)實(shí)的重要性。在德育故事中，德育故事中的主人公往往展現(xiàn)了言行一致，堅(jiān)持自己的信念，并且勇敢地捍衛(wèi)了自己的正義和公正。例如《貪吃的狼》故事中，狼通過(guò)自己的行動(dòng)展現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)和正直。這樣的故事讓我深思，只有堅(jiān)守真理，做到言行一致，才能贏得別人的信任和尊重。誠(chéng)實(shí)與正直是一個(gè)人品格的基石，只有秉持著這樣的原則，我們才能夠建立起自己美好的未來(lái)。

再次，德育故事告訴了我為人處事的正確方式。在德育故事中，我們往往能夠發(fā)現(xiàn)一些處理不公正和艱難情況的方法和技巧。例如《聰明的阿悟空》故事中，阿悟空通過(guò)自己的聰明才智，解決了一系列的問(wèn)題，并幫助了孫悟空和其他人。這樣的故事給予了我啟發(fā)，只需善于思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們就能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)找到解決問(wèn)題的辦法。閱讀這些故事不僅能夠提高我的社會(huì)適應(yīng)能力，也能夠讓我更加理性和冷靜地面對(duì)生活中的挫折和困難。

最后，德育故事激勵(lì)我積極向上，追求卓越。在德育故事中，主人公往往通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。例如《尋找幸?！饭适轮校魅斯ㄟ^(guò)勇氣和才智，最終找到了屬于自己的幸福。這樣的故事告訴了我，只有不斷學(xué)習(xí)，自我提升，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。同時(shí)，也要有勇氣面對(duì)困難，堅(jiān)持追求卓越的信念，只有這樣我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總之，德育故事給予了我很多的啟示和思考，通過(guò)閱讀這些故事，我明白到擁有崇高的品德和行為，關(guān)愛幫助他人，誠(chéng)實(shí)正直處事和積極向上的人生態(tài)度能夠幫助我成為一個(gè)全面發(fā)展的人。所以，作為每一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該多讀德育故事，從中尋找到適合自己的道路，并在生活中付諸行動(dòng)。

德育小故事篇三

我們班有個(gè)女生叫李紫瑤，她上課的時(shí)候經(jīng)常不專心，老是跟旁邊的同學(xué)講話，影響課堂的秩序。要不就是故意用鉛筆去弄?jiǎng)e的孩子，在作業(yè)方面，經(jīng)常不能按時(shí)完成，要不就偷抄，字跡十分潦草。在單元練習(xí)時(shí)，經(jīng)常是班級(jí)最低分?jǐn)?shù)。課外還經(jīng)常買零食吃，還會(huì)偷拿家人或同學(xué)的東西。有種種的惡習(xí)。在我眼里，她是個(gè)聰明的孩子，只是行為習(xí)慣比較不好。魏書生老師說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有過(guò)向真，向美，向善的一面?！辈乓荒昙?jí)的孩子就這樣子，真是可悲啊。每每看到她被同學(xué)孤立，下課都沒人愿意跟她玩，我暗暗發(fā)誓，一定要把她的壞習(xí)慣改掉，一定要讓同學(xué)們重新認(rèn)可她。

針對(duì)她的情況，我首先了解她的惡習(xí)來(lái)源，用賞識(shí)的目光對(duì)待她。我馬上與她的家人取得聯(lián)系，從中才得知，她爸爸媽媽都在打工，工作很忙碌，而忽略了孩子的學(xué)習(xí)和生活。把孩子的一切都交給了奶奶，奶奶本身也存在著些惡習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生深受影響。但是為了孩子，家長(zhǎng)愿意配合，盡量爭(zhēng)取時(shí)間，來(lái)監(jiān)督孩子，孩子完成作業(yè)的情況也就變好了。有時(shí)候兩個(gè)家長(zhǎng)都要上班，沒有辦法照顧孩子了。我利用放學(xué)的時(shí)間把孩子留下來(lái)，親自監(jiān)督，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)，認(rèn)真的習(xí)慣。還經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行思想教育，告訴她不完成作業(yè)的危害。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子每天堅(jiān)持完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高了。

有一次，在我的一節(jié)語(yǔ)文課上，因?yàn)樗龥]認(rèn)真聽講，我兇了她一下，那時(shí)她呆住了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我可能語(yǔ)氣重了些。最后我說(shuō)了句：放學(xué)來(lái)找我。放學(xué)時(shí)，她怯生生的來(lái)辦公室找我。我把她輕輕地拉到身旁問(wèn)：你知道劉老師叫你來(lái)，為了什么事嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭沒說(shuō)話。我又問(wèn)：“你喜歡李嘉欣同學(xué)嗎？”她還是點(diǎn)點(diǎn)頭不語(yǔ)。這時(shí)我微笑著說(shuō)：“我也喜歡她，你知道為什么嗎？”這時(shí)她才低聲地說(shuō)了一句：“因?yàn)樗芄裕险n認(rèn)真聽?！薄袄蠋熡X得你也挺乖，就是上課時(shí)比李嘉欣還差了些，你說(shuō)呢?”她睜大了雙眼抬頭看了我一下，又低下了頭，似乎在想些什么。“你明天上課能像李嘉欣一樣表現(xiàn)好嗎？”她看著我不住地點(diǎn)頭。我說(shuō)：“我要聽你大聲說(shuō)，而且還要打勾勾才算數(shù)?！边@時(shí)她聽了，便笑著伸出小姆指說(shuō)：“老師我會(huì)做好的?！钡诙斓恼Z(yǔ)文課她果真認(rèn)真了許多，上完課她還對(duì)我笑了笑。從那后，李紫瑤不管上什么課都認(rèn)真多了，進(jìn)步的孩子都應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，在班級(jí)里，我及時(shí)表?yè)P(yáng)她，班級(jí)有什么事情都盡量叫她去完成。讓她感受到老師在關(guān)注她。其次，充分發(fā)揮集體和班干部的力量。我組織幾名同學(xué)來(lái)幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對(duì)她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。從而養(yǎng)成不再課堂上講話，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。為了讓她找到自己在班級(jí)的位置，樹立自己的自信心。我決定讓她負(fù)責(zé)班級(jí)書柜的整理工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她有了可喜的進(jìn)步。她現(xiàn)在有了可以說(shuō)知心話的好朋友了，偷東西的習(xí)慣也有了改變，上課認(rèn)真了，回答也積極了，而且在學(xué)習(xí)方面更加努力了。工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)任。再次與她聊天的時(shí)候，她告訴我，現(xiàn)在她很愛學(xué)習(xí)了。因?yàn)樗X得老師重視她，她負(fù)責(zé)的工作也讓她找到了自己是班級(jí)的一名重要成員的感覺。她現(xiàn)在很有干勁，自己更有勇氣面對(duì)生活了。如今二年級(jí)的她已經(jīng)是一名比較優(yōu)秀的學(xué)生了，不需要我操心了。

德育小故事

姓名：劉志芳

單位：鄭州市惠濟(jì)區(qū)金洼小學(xué) 時(shí)間：2012年4月

德育小故事篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，德育成為了學(xué)校教育的重要組成部分。最近，我有幸參加了一次德育故事活動(dòng)，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠啟發(fā)更多的人關(guān)注德育故事的重要性。

首先，通過(guò)參加德育故事活動(dòng)，我深深地體會(huì)到了道德教育的價(jià)值。這次活動(dòng)中，老師給我們講述了許多栩栩如生的故事，這些故事中的主人公常常從小事情中發(fā)現(xiàn)了道德的力量，形成了正確的價(jià)值觀，從而在日常生活中積極踐行道德。這些故事不僅讓我感受到了善良的力量，還讓我認(rèn)識(shí)到，人與人之間的關(guān)系是建立在互相尊重和謙虛的基礎(chǔ)上的。通過(guò)這些故事的啟發(fā)，我深深明白了道德的重要性，認(rèn)識(shí)到了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，以及如何在生活中踐行道德。

其次，德育故事還幫助我更好地了解自己。在講述故事的過(guò)程中，很多故事都與我所經(jīng)歷的情景聯(lián)系起來(lái)，讓我重新審視自己的行為和思考方式。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在一些情況下表現(xiàn)得不夠好，或者沒有用道德的眼光去看待問(wèn)題。這時(shí)候，我會(huì)通過(guò)與他人的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，找到解決問(wèn)題的方法，并努力提升自己的道德修養(yǎng)。通過(guò)德育故事，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也意識(shí)到了改變的重要性。

此外，通過(guò)參加德育故事活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了注重品德修養(yǎng)的習(xí)慣。故事中的主人公們不僅有情感上的共鳴，更重要的是他們的行為和價(jià)值觀對(duì)我形成了積極的引導(dǎo)。在故事中，他們用自己的行動(dòng)去影響世界，讓世界變得更美好。這讓我明白了一個(gè)道理：只有通過(guò)自己的努力才能改變自己和周圍的環(huán)境。于是，我開始思考如何實(shí)踐這些道德故事中傳遞的精神，并盡量將其運(yùn)用到自己的生活中。通過(guò)堅(jiān)持每天進(jìn)行對(duì)自己行為的檢查和反思，我漸漸養(yǎng)成了注重品德修養(yǎng)的習(xí)慣，并且發(fā)現(xiàn)這種習(xí)慣讓我感到更有力量和自信。

最后，德育故事讓我明白了培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而只有具備良好的道德品質(zhì)才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。通過(guò)德育故事，我認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)該從小事做起，從日常生活中樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)完美的人格，成為社會(huì)所需要的人才。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將不斷努力，持續(xù)提升自己的道德素養(yǎng)，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)參加德育故事活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到了道德教育的重要性。這些故事不僅啟發(fā)了我正確的價(jià)值觀和道德觀念，同時(shí)也讓我意識(shí)到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。我將繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。我相信，通過(guò)德育故事的啟迪和引導(dǎo)，我們每個(gè)人都能成為更好的自己。

德育小故事篇五

德育故事第一集是近年來(lái)備受關(guān)注的一部德育劇集。該劇集通過(guò)切實(shí)可行的故事情節(jié)展示了許多優(yōu)秀的品德、道德和人文精神。我最近看了這部劇集，并對(duì)其中的故事情節(jié)和人物塑造深感啟示和感悟。下面是我的心得體會(huì)。

第二段：德育故事第集的魅力

在第一集中，有幾篇德育故事以及主人公們的感人故事深深地打動(dòng)了我。其中一篇故事叫《溫暖的手》，講述了一個(gè)普通的老年志愿者在幫助一個(gè)失去雙手的老人恢復(fù)信心的過(guò)程中，教育了我們做人的正道。還有一篇故事叫《監(jiān)獄里的點(diǎn)滴》，將一個(gè)在監(jiān)獄里被人歧視卻始終不放棄努力的少年，塑造成了一個(gè)充滿正義感和愛心的年輕人。這些故事讓我不斷體會(huì)到他人的善良、勇氣和真誠(chéng)，啟示我堅(jiān)持自己的信念，并且反思自己的不足。

第三段：德育故事第集中的人物塑造

德育故事第一集中的人物都具有鮮明的個(gè)性特征，同時(shí)也能站在正義的制高點(diǎn)上，呼吁社會(huì)的公正與愛。比如，在《不錯(cuò)的年華》這篇故事中，一個(gè)思維敏捷、能力極高的特殊兒童在全家人的支持下，通過(guò)自己的努力，成了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。雖然遭遇了許多挫折，但是她依然充滿勇氣與希望。這些人物在劇中能夠?yàn)槲覀儤淞⑵鹫娴男蜗?，增?qiáng)了我們向善向上的信念。

第四段：德育故事第集中的教育價(jià)值

通過(guò)劇中的德育故事，我們能夠感知到人性的純粹、善良和正直的美好。在《品讀書中的富有》這篇故事中，孩子很少去買新書，但卻有了很多奧秘的世界。父母在孩子興趣的引導(dǎo)下，對(duì)他進(jìn)行了正確的教育，讓他懂得了人生的真諦。這啟示我們應(yīng)該多關(guān)注孩子內(nèi)心的世界，發(fā)掘他們的天賦，讓他們擁有美好的心靈和優(yōu)秀的品德。

第五段：結(jié)語(yǔ)：德育故事第集啟示

德育故事第一集景觀恢弘、情節(jié)跌宕起伏、內(nèi)涵豐富。它通過(guò)生動(dòng)形象的情節(jié)，展現(xiàn)出了優(yōu)秀品德的重要性，通過(guò)引人入勝的劇情，喚起了人們的情感共鳴。我也從中得到了很多啟示，領(lǐng)悟到做人的真諦。愿在未來(lái)，我們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大德育的精神，努力向更高的價(jià)值追求。

德育小故事篇六

萊州中心小學(xué) 李洪瑤

孩子，是春天的另一種姿勢(shì)。

——題記

2013年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年級(jí)的學(xué)生。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳，我真是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著他們的童真與快樂(lè)。

許是對(duì)銘銘的心疼，我開始有意無(wú)意地觀察這個(gè)孩子。她很少笑，大多數(shù)時(shí)候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個(gè)人默默地呆在角落里，也不和別人交流。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間，我?guī)е⒆觽冊(cè)谕膺呁妗皝G手絹”的游戲，他們都跳啊，笑啊，聲音像銀鈴一般，他們要是永遠(yuǎn)這么快樂(lè)就好了。我正這么想著，突然一個(gè)小朋友把手絹丟到了銘銘的身后，只見她迅速的站起來(lái)，飛快地奔跑，周圍的孩子們?cè)诮o她加油喝彩，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白，她也只是一個(gè)孩子，需要?jiǎng)e人的關(guān)注。從那以后，我每一節(jié)課都叫她起來(lái)回答問(wèn)題，慢慢的，她越來(lái)越有自信了，舉手的次數(shù)越來(lái)越多，成績(jī)也開始有了提高。

可是最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談。我把她叫到跟前，摸了摸她的頭，我問(wèn)她這兩天在家里開不開心。剛說(shuō)了一句，她的眼淚就流了下來(lái)，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè)，但是爸爸沒有時(shí)間，她想要有一個(gè)爸爸?？粗⒆拥难蹨I，我的心也開始痛了起來(lái)。我摟著她，跟她說(shuō)其實(shí)爸爸很愛她，只是爸爸太忙了，要學(xué)會(huì)理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀，所有人都很喜歡好孩子。銘銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲告訴我，她會(huì)好好聽話，好好學(xué)習(xí)的。

德育小故事篇七

首先，我認(rèn)為《德育故事第集》這一系列節(jié)目深刻地反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的道德智慧及其在現(xiàn)代生活中的重要性。通過(guò)講述各種不同的故事，每一個(gè)故事都引發(fā)了我很多共鳴。其中，最讓我感動(dòng)的是那些平凡而真實(shí)的生活故事，如《李鐵夫婦》、《大愛無(wú)言》等。這些故事讓我明白了一個(gè)道理：道德教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，愛和關(guān)懷不僅是道德底線，也是社會(huì)文明的基本要求。

其次，《德育故事第集》中每個(gè)故事的主題都不同，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和教育意義。比如《小橋流水人家》這個(gè)故事，講述了一個(gè)名叫陳德慈的養(yǎng)蠶人如何克服重重困難，用智慧和勤勞改變自己命運(yùn)的勵(lì)志故事。還有《孫心娟》這個(gè)故事，講述了一位普普通通的女老師如何以身作則，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，將愛國(guó)情懷融入到教書育人的工作中。這些故事中所展現(xiàn)的道德品質(zhì)，教育我們應(yīng)該堅(jiān)守正義、信仰追求、勤勞肯干、樂(lè)于助人等等。

另外，德育故事也讓我深入了解了那些從未在生活中關(guān)注，或者不經(jīng)意間被忽視的人們。比如，在《亂想孟莎莎》這個(gè)故事中，一個(gè)被社會(huì)認(rèn)為“不正常”的女孩子如何經(jīng)歷人生的苦痛、求生的艱辛，讓我感受到了她那份特殊的勇氣和頑強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)故事，我反觀自己，深深地感受到了自己對(duì)他人情感的缺失，同時(shí)也引起了我對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。

另外，《德育故事第集》亦帶給我更多的內(nèi)心感動(dòng)與思考，讓我深入認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。在看了《德育故事第集》中的《天道酬勤》這個(gè)故事之后，我對(duì)“奉獻(xiàn)”這個(gè)詞理解更加深刻。故事中的兩位教師，用他們的真摯情感和耐心細(xì)致的教學(xué)精神啟迪了一位學(xué)生，并最終讓他明白了教育的意義與奉獻(xiàn)的力量。事實(shí)上，每個(gè)人都應(yīng)該有這種奉獻(xiàn)的精神，而我們的奉獻(xiàn)也許并不是一場(chǎng)轟轟烈烈的行動(dòng)，而是在日常生活中的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)出來(lái)的，這也是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。

最后，經(jīng)過(guò)多次觀看和思考，《德育故事第集》給了我很多不同的啟示和思考。它告訴了我們，人們的道德風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)著他們的生活、工作和社會(huì)貢獻(xiàn)。作為一個(gè)公民，我應(yīng)該從自身做起，要秉持著良好的道德風(fēng)尚，發(fā)揚(yáng)正義精神，積極參與公益活動(dòng)，并以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。我希望未來(lái)能夠時(shí)?；匚逗退伎计渲械姆N種精神品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，讓這些品質(zhì)真正成為我的自我修養(yǎng)，也是在未來(lái)的生活中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。

德育小故事篇八

德育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要任務(wù)之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)諫能力也越發(fā)重要。在德育故事中，進(jìn)諫往往是一個(gè)重要的情節(jié)，它向?qū)W生展示了勇氣和正義的力量，也教育了學(xué)生如何正確行使進(jìn)諫的能力。本文將結(jié)合德育故事中的篇章，探討進(jìn)諫心得體會(huì)。

第二段：進(jìn)諫的重要性（250字）

進(jìn)諫是發(fā)揚(yáng)正義、捍衛(wèi)道德的行為。在德育故事中，進(jìn)諫往往被描繪為一個(gè)重要的角色。例如，故事中的主人公奮勇進(jìn)諫，他在發(fā)現(xiàn)了不正義的行為后，勇敢地發(fā)表意見，并盡力挽救錯(cuò)誤的局面。通過(guò)進(jìn)諫，主人公不僅展現(xiàn)了自己的勇氣和正義感，也對(duì)他人起到良好的示范作用。因此，進(jìn)諫能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的正直和勇氣，讓他們了解到進(jìn)諫的重要性。

第三段：進(jìn)諫的挑戰(zhàn)和困難（300字）

然而，盡管進(jìn)諫的重要性不容忽視，但實(shí)際行動(dòng)起來(lái)卻充滿了挑戰(zhàn)。德育故事中的角色通常會(huì)遇到困難和阻力。例如，在故事中的某一場(chǎng)景中，主人公提出了性格上的指責(zé)，但卻被他人指責(zé)為不恰當(dāng)?shù)男袨?。通過(guò)這些情節(jié)，故事告訴學(xué)生們，進(jìn)諫并不是一件容易的事情，有時(shí)會(huì)付出代價(jià)。然而，正如故事中所描繪的一樣，面對(duì)困難和阻力，我們?nèi)匀粦?yīng)該堅(jiān)持正義的一方，保持勇氣和堅(jiān)持不懈。

第四段：進(jìn)諫的策略和方式（300字）

在德育故事中，進(jìn)諫往往需要技巧和策略。不同情境下，不同的方式和方法都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。例如，在某個(gè)故事中，主人公通過(guò)準(zhǔn)備充分的事實(shí)和數(shù)據(jù)，以及使用恰當(dāng)?shù)难赞o和表達(dá)方式，成功地進(jìn)行了進(jìn)諫。這告訴學(xué)生們，在進(jìn)諫他人時(shí)，我們應(yīng)該冷靜地分析問(wèn)題，準(zhǔn)備充分，選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，使自己的聲音更有說(shuō)服力。

第五段：進(jìn)諫對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義（200字）

進(jìn)諫不僅對(duì)他人有積極的影響，也對(duì)自身的發(fā)展起到重要作用。通過(guò)進(jìn)諫，個(gè)人可以提高自己的溝通能力、判斷能力和表達(dá)能力。此外，進(jìn)諫能夠培養(yǎng)個(gè)人的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，使其成為有品德、有決心的人。因此，教育界越來(lái)越重視進(jìn)諫的培養(yǎng)，把它作為德育教育的一部分。

總結(jié)：進(jìn)諫是德育故事中常見的情節(jié)，它教育孩子們勇敢面對(duì)不公正和錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。雖然進(jìn)諫困難重重，但通過(guò)巧妙地運(yùn)用策略和保持堅(jiān)持，個(gè)人能夠更好地實(shí)施進(jìn)諫行動(dòng)。此外，進(jìn)諫還對(duì)個(gè)人的發(fā)展起到重要作用，提高了溝通能力和決策能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。因此，進(jìn)諫應(yīng)該成為德育教育的重要組成部分。

德育小故事篇九

德育故事是由人民教育出版社主編，以培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)為目的的教材，本次我們學(xué)習(xí)了其中的一些故事。為了進(jìn)一步了解師生們學(xué)習(xí)中的收獲，本文將結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)，探討一下這些德育故事對(duì)我們的意義與啟示。

第二段：故事概覽與心得體會(huì)

在我們學(xué)習(xí)德育故事的過(guò)程中，首先接觸的是《小灰灰》這個(gè)故事。故事中的小狗小灰灰因?yàn)槌鲥佀嗔艘恢煌龋瑓s依然很堅(jiān)強(qiáng)、不放棄，最終成功地治好了自己的傷。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不能放棄希望，要堅(jiān)持不懈地努力勇敢面對(duì)。

第三段：故事概覽與心得體會(huì)

第二個(gè)德育故事是《善良的母雞》。故事中一只母雞連續(xù)下蛋100個(gè)，因?yàn)槌鲑u了一只鳥，半夜噩夢(mèng)頻繁，最終自責(zé)才明白自己錯(cuò)了。從這個(gè)故事中我們可以看到，做事要講究良心，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。沒有良心的人會(huì)丟失掉自己最基本的尊嚴(yán)和人格。

第四段：故事概覽與心得體會(huì)

第三個(gè)德育故事是《學(xué)校里的小動(dòng)物們》。故事中描述的是一只小貓兒與一只小鼠兒之間的友誼。在一次校園巡邏時(shí)，小鼠兒被一只惡貓所追逐，小貓兒自告奮勇，為小鼠兒擋下了惡貓。我們能夠深刻的懂得到，獨(dú)立品性對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展要求格外重要，我們需要與人合理相處，愛與善良是最好的道德規(guī)范。

第五段：總結(jié)

這些德育故事為我們提供了許多思考，使我們更加明確了做人的準(zhǔn)則和方向。我們應(yīng)該感悟其中一種鮮明的精神，告訴我們?nèi)绾巫鋈俗鍪赂雍侠?，更加好。尤其是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教育應(yīng)該滲透各個(gè)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生國(guó)家與社會(huì)正面向上發(fā)展，并加之自己的努力，才能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)更完美的人。

德育小故事篇十

德育故事是一種富有啟發(fā)性和教育意義的文學(xué)形式，通過(guò)講述人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)積極進(jìn)諫的精神，喚起了人們對(duì)品德修養(yǎng)的思考。在這些故事中，進(jìn)諫心得是一個(gè)非常重要的主題，它不僅能夠教會(huì)人們?nèi)绾握_地表達(dá)自己的看法和建議，更能培養(yǎng)人們的堅(jiān)持和勇氣。通過(guò)閱讀德育故事，我們可以深入探討進(jìn)諫心得的體會(huì)，從而更好地應(yīng)用于我們的生活和人際交往中。

首先，進(jìn)諫之前，我們需要充分了解情況并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。在德育故事中，人物通常會(huì)被面臨著一些重大困擾或錯(cuò)誤決策。當(dāng)他們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，他們會(huì)內(nèi)心猶豫并開始考慮是否要進(jìn)諫。這時(shí)候，他們會(huì)審視自己的立場(chǎng)和目的，分析問(wèn)題的根本原因，并充分理解相關(guān)的背景知識(shí)。只有在充分了解情況的基礎(chǔ)上，我們才能提出具有說(shuō)服力的意見和建議，避免盲目沖動(dòng)造成更大的麻煩。

其次，我們要注重進(jìn)諫的方式和語(yǔ)氣。無(wú)論是書面還是口頭的進(jìn)諫，都需要注意措辭和語(yǔ)氣的得當(dāng)。在德育故事中，人物會(huì)通過(guò)溫和、理性的語(yǔ)言，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，并且表達(dá)對(duì)問(wèn)題的擔(dān)憂和忠告。這種方式不僅能夠讓對(duì)方更容易接受我們的進(jìn)諫，也能保持良好的人際關(guān)系。此外，我們還可以通過(guò)舉例、引用權(quán)威意見或者提供相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)增加進(jìn)諫的可信度。總之，進(jìn)諫的方式和語(yǔ)氣要尊重他人，注重說(shuō)服力，并以真誠(chéng)和謙遜的態(tài)度來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第三，進(jìn)諫之后，我們要保持耐心和堅(jiān)持。在德育故事中，人物經(jīng)常會(huì)遇到麻煩和困難，他們會(huì)面對(duì)來(lái)自各個(gè)方面的壓力和阻力。但是，通過(guò)堅(jiān)定的信念和勇氣，他們始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并不斷為改變現(xiàn)狀而努力。這種堅(jiān)持和耐心是我們?cè)谏钪羞M(jìn)諫時(shí)所需要具備的品質(zhì)。我們必須明確自己的立場(chǎng)，并對(duì)自己的意見和建議有堅(jiān)定的信心。即使遇到困難和阻力，我們也要保持冷靜和沉著，繼續(xù)努力，直到解決問(wèn)題為止。

第四，我們需要學(xué)會(huì)接受進(jìn)諫。在德育故事中，人物通常會(huì)遇到對(duì)自己的錯(cuò)誤決策和行為進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)的情況。這時(shí)候，他們會(huì)虛心接受他人的意見，并且積極反思自己的問(wèn)題。接受進(jìn)諫并不意味著我們會(huì)完全接受別人的意見，而是要學(xué)會(huì)客觀地審視自己的行為，并從中找到問(wèn)題所在。這種反思的過(guò)程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，提高自身的品德修養(yǎng)。只有當(dāng)我們能夠接受他人的批評(píng)和建議，我們才能更好地進(jìn)步和成長(zhǎng)。

最后，德育故事中進(jìn)諫心得的體會(huì)是，進(jìn)諫是一個(gè)需要勇氣和智慧的過(guò)程，在實(shí)際生活中我們需要有適時(shí)的進(jìn)諫。通過(guò)閱讀這些故事，我們可以學(xué)會(huì)進(jìn)諫的技巧和經(jīng)驗(yàn)，并且在日常生活中應(yīng)用它們。同時(shí)，進(jìn)諫的過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)自身品質(zhì)的過(guò)程。當(dāng)我們能夠積極主動(dòng)地表達(dá)自己的看法和建議時(shí)，我們不僅能夠影響身邊的人和事，更能夠提高自己的思維和表達(dá)能力。進(jìn)諫心得的體會(huì)不僅能夠幫助我們?cè)谌穗H交往中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更能夠提升我們的品德修養(yǎng)。因此，通過(guò)深入研究德育故事中的進(jìn)諫心得，我們可以更好地應(yīng)用它們于我們的生活和人際交往中，從而成為一個(gè)更有品德修養(yǎng)的人。

德育小故事篇十一

德育小故事

德育小故事（1）：

郭伋亭候

中華德育故事信篇

東漢郭伋，是茂陵（今陜西興豐）人，在并州（今山西?。┳龃淌梗瑢?duì)待百姓們素來(lái)廣結(jié)恩德，言出必行。有一次，他準(zhǔn)備到管轄的西河郡（今山西離石）去巡視，有幾百個(gè)小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在道路上迎著郭伋，歡送他，問(wèn)他什么日子才能回來(lái)，郭伋就計(jì)算了一下，把回來(lái)的日子告訴了他們。郭伋巡視得很順利，比預(yù)定告訴小孩們的日子早回來(lái)了一天。郭伋恐怕失了信，就在離城里還有一段距離的野亭里住了一宿，等到了第二天才進(jìn)城，那些孩子們果然都在路上歡迎郭伋的歸來(lái)。郭伋做到了童叟無(wú)欺。

德育小故事（2）：

蔡順拾椹

中華德育故事孝篇

西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒有了父親。他服侍母親。十分孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。在這千均一發(fā)之際，剛好盜賊看到他手上拿著二個(gè)籃子，覺得很好奇，就問(wèn)：“你采桑椹為什么要拿兩個(gè)籃子？”蔡順告訴他：“因?yàn)槲夷赣H喜歡吃甜，所以甜的留給我母親吃，酸的留給我自己吃?！北I賊聽了之后很感動(dòng)，就送給蔡順牛、羊各一頭，谷米一擔(dān)，還有一些銀兩，讓他能夠回去奉養(yǎng)母親。蔡順不肯理解。他的至誠(chéng)孝行感化了赤眉軍，赤眉軍當(dāng)下該過(guò)，洗清赤眉。此后為紀(jì)念蔡順的德行，這條河改為“洗眉河?！?/p>

德育小故事（3）：

劉寵錢清

中華德育故事廉篇

漢朝時(shí)候，劉寵在會(huì)稽地方做太守官。把地方上煩瑣苛刻的事，都除去了，把地方上非法的事，都禁止了。這一郡里地方上的人，大的被他感化了。等到朝廷里把他調(diào)進(jìn)京城里去的時(shí)候，有五六個(gè)老年的人，手里拿了一百個(gè)大錢去送給他，并且嘴里說(shuō)道：“自從你到我們那里來(lái)做官以后，境里都沒有盜賊，。所以這些狗也夜里不叫了，人民不為官事連累，所以百姓們也不看到縣里的差人了，此刻你丟了，我們竟要去了，所以我們特地來(lái)奉送你”。劉寵就在他們手里，揀了一個(gè)錢買了些饅頭喂江中的魚?？偹闶芰怂麄兊娜饲?。到出境的時(shí)候，就把這個(gè)錢丟在河里，后人因此把這條河叫做錢清。

德育小故事（4）：

曹攄約囚

中華德育故事信篇

晉朝時(shí)候有個(gè)曹攄。做了臨淄地方的縣官。那縣的牢獄里。有許多判了死罪的犯人。曹攄在年底邊。到牢獄里去巡視。見著了這一班判死罪的囚犯。心里很可憐他們。就說(shuō)道。過(guò)新年、在人情上是很重要的。你們難道不想暫時(shí)回到家里去嗎。囚犯?jìng)兌伎拗f(shuō)。偌若能夠暫時(shí)回家。就是死了。我們也沒有什么怨恨了。曹攄就盡數(shù)把他們放了出來(lái)。限了日期。叫他們回到獄里。屬員們很固定地和他爭(zhēng)執(zhí)。曹攄說(shuō)道。這班人雖然都是小人。但是用恩義待他們。不至于負(fù)義的。我就替諸位擔(dān)當(dāng)了這個(gè)職責(zé)好了。果然到了限定的日期。一班犯人。相率到來(lái)。并沒有遺失了一個(gè)。

德育小故事（5）：

孔融讓梨

在東漢魯國(guó)時(shí)期，有一個(gè)四歲的孩子叫孔融，有一天，叔叔送來(lái)一筐梨，爸爸讓孔融給大家分梨吃，他把大的讓給了爸爸、媽媽、哥哥們，自己留了一個(gè)最小的。大家都夸他有禮貌。我讀到那里被孔融的行為感動(dòng)了，四歲的孔融都明白要做一個(gè)懂事又有禮貌的好孩子，但是我以前很自私，吃東西都是我先吃，玩也是先自己玩，從來(lái)都沒有想別人。我讀了這個(gè)故事覺得很羞愧，從今以后我要做一個(gè)懂禮貌又懂事的好孩子，吃東西必須先讓長(zhǎng)輩們吃，玩玩具也必須要懂得謙讓他人，只要有人需要幫忙，必須伸出援助之手，做一個(gè)心中永久裝有他人的好孩子，不再是一個(gè)自私自利的孩子。

德育小故事（6）：

李善乳主

中華德育故事忠篇

在漢朝，有一位叫李善的人，當(dāng)過(guò)李家的蒼頭。他忠實(shí)老成，在建武年間，瘟疫橫掃淯陽(yáng)縣，李府全家上下不幸都染上了瘟疫。短短的期間，一家大小都接二連三地過(guò)世了，只留下了萬(wàn)貫的家財(cái)，和出生不久的嬰兒——李續(xù)。

李家堆積如山的金銀財(cái)寶，剎那間成為了婢女和仆人爭(zhēng)奪的對(duì)象，利字當(dāng)頭，他們鋌而走險(xiǎn)，隨時(shí)都想殺害李家這個(gè)唯一的命脈與忠心耿耿的老仆，然后奪取所有的財(cái)產(chǎn)。

想起多年來(lái)，李元夫婦一向都把他當(dāng)成是李家的一分子，李善唯一能做的就是，不管怎樣，也務(wù)必要保護(hù)小主人的安全。萬(wàn)般不得已之下，放棄一切家產(chǎn)，才能保護(hù)幼小的李續(xù)。于是他偷偷地收拾行李，伺機(jī)逃離李家。

他帶著熟睡的李續(xù)，連夜逃了出去，意志堅(jiān)強(qiáng)的李善有著男子漢的堅(jiān)定氣魄，他刻苦耐勞，就得以饑一頓飽一頓地活下去。但是嬰兒還那么小、他開始感到無(wú)助和憂慮。

李善跪在地上，不斷地磕頭祈求說(shuō)：蒼天阿！如果沒有辦法活下去，我怎能對(duì)得起主人在天之靈呢？想不到幾天之后奇跡出現(xiàn)了，李善的雙乳竟然流出了乳汁。山居的生活，是常人無(wú)法想象的艱難。當(dāng)李續(xù)還在襁褓的時(shí)候，不管大小事情，李善都會(huì)在小主人面前，恭敬地向他稟報(bào)，因?yàn)樗牙罴椅ㄒ坏拿}，看作是主人的化身，一樣地尊敬他。所以個(gè)性地教導(dǎo)他，期望李續(xù)能成為才德兼?zhèn)涞娜?，將?lái)能重振李家門風(fēng)。

李續(xù)十歲的時(shí)候，李善決心為李家恢復(fù)家業(yè)，于是就來(lái)到官府擊鼓申冤，縣令了解了李善忠義的節(jié)操之后，他為李家平反了冤情、收回了財(cái)產(chǎn)，謀害的傭人都受到了懲治，李善帶著小主人回到了故鄉(xiāng)。

縣令把李善感動(dòng)天地的事跡呈稟皇上，光武皇帝十分感動(dòng)，于是就禮請(qǐng)李善來(lái)?yè)?dān)任太子舍人這個(gè)要職，后又升為日南太守。

當(dāng)李善要就任太守時(shí)，在一里之外，他仿佛已經(jīng)見到了李元的墳?zāi)埂＝蛔⌒闹械谋瘧Q，哭聲哀凄。

德育小故事（7）：

受屈無(wú)爭(zhēng)，還米不受

漢朝時(shí)，有一個(gè)人姓鐘名離牧，字子干，是會(huì)稽那地方的人。

他年輕時(shí)，住在永興（今浙江肅山縣南方），親自耕種二十多畝田地。當(dāng)田里的稻子成熟時(shí)，有人來(lái)冒認(rèn)領(lǐng)走，鐘離牧也不和他們爭(zhēng)奪，完全讓給對(duì)方。

縣官明白這件事，就把那個(gè)冒認(rèn)稻子的人捉了起來(lái)，要用國(guó)法辦他的罪。鐘離牧竭力去救他，于是他的罪才能被赦免。

那個(gè)人免了罪以后，帶領(lǐng)妻子把起初冒領(lǐng)來(lái)的稻子，舂打成三十多石米，就把米送還鐘離牧。

鐘離牧關(guān)門不肯收，那個(gè)人只好把米放在道路身旁，也沒有人去拿取。鐘離牧因此而出了名，被聘請(qǐng)去南海做太守，而且被封“都鄉(xiāng)侯”。

德育小故事（8）：

朱云折檻

中華德育故事忠篇

有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說(shuō)敢為，便上書請(qǐng)求朝見。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對(duì)上不能輔佐陛下，對(duì)下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿，還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個(gè)大奸臣，以警誡其他的官員?！背傻蹎?wèn)道：“誰(shuí)是奸臣？”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹！”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免！”

御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一齊去游地府，也心滿意足，死而無(wú)憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎樣樣呢？”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無(wú)禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì)，不能殺他；即使他講得不對(duì)，也就應(yīng)容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來(lái)，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。

事后，宮廷總管帶人要來(lái)修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿，漢成帝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來(lái)表彰直言敢諫的臣子！”

德育小故事（9）：

容之一字，眾妙之門

宋朝的富弼教訓(xùn)子弟說(shuō)：“這個(gè)忍字，是眾妙之門。如果在清廉和節(jié)儉之外，再加上容忍，有那一事辦不好呢？”

富弼年輕時(shí)，有人罵他。那個(gè)人說(shuō)：“我在罵你！”

富弼回答：“恐怕罵的別人！”

那人又說(shuō)：“稱名道姓地罵你！”

富弼回答：“普天之下，難道沒有同名同姓的人嗎？”

罵的人聽了，覺得十分慚愧。

顏光衷說(shuō)：“忍這個(gè)字最難了！能容忍時(shí)，品德和度量必定很大。到了不能容忍時(shí)，已經(jīng)充滿著驕傲和權(quán)貴的氣息了。從前有人寫了一首詩(shī)：‘少年胯下安無(wú)忤，老父圯邊愕不平，人生若非觀歲暮，淮陰何必減文成？’這句話講得太有道理了。韓信因?yàn)槿淌芸柘碌膼u辱而稱王，之后又因羞辱絳噲而斃命。飲酒到滿量，自然不能再增加了。”

德育小故事（10）：

彥光移俗

中華德育故事信篇

隋朝時(shí)期，梁彥光在短短的時(shí)間把向州民風(fēng)刁焊，自私自利，遺棄老人，兄弟反目，朋友不信的風(fēng)俗治理得人心淳樸，親親和睦，尊賢守義，講忠講信的和順景象。梁彥光教育民眾：建國(guó)軍民，教學(xué)為先。不是好書不讀，不是好的典籍不看，重要的是以身做責(zé)。他講解五倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。為人處世只問(wèn)是否貼合道義，不問(wèn)是否有功名，作到行有不得，反求諸己，移風(fēng)移俗。他對(duì)焦通說(shuō)知錯(cuò)就改，孝行第一。他告訴人們，人是能夠教得好的。從此，相州地區(qū)，因?yàn)榱簭┕馔菩械牡滦薪逃傩绽斫饬烁谢?，去除了惡風(fēng)惡俗，一時(shí)社會(huì)風(fēng)氣得到了極大改善。天下呈現(xiàn)出遵賢守義、兄弟和睦、講忠講信的和順景象。

德育小故事（11）：

容易發(fā)怒，乃薄福相

韓忠獻(xiàn)公以前說(shuō)：“無(wú)論遇到君子或小人，都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇對(duì)待他們。當(dāng)我們確知對(duì)方是小人，只要淺交就行了。”

一般人對(duì)于小人欺侮自己的情形，務(wù)必要暴露出來(lái)，好讓大家斥責(zé)他，只有韓忠獻(xiàn)公不這么做。他的智慧足以明辨小人的奸詐，然而，他卻時(shí)常坦然承受，而且不曾表現(xiàn)難看的臉色。

《尚書》說(shuō)：“必定要有容納的雅量，道德才會(huì)廣大；務(wù)必要能忍辱，事情才能辦得好！”（原文是：“必有容，德乃大；必有忍，事乃濟(jì)?！保┤绻龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)不如意，便立刻勃然大怒；遇到一件不稱心的事情，立即氣憤感慨，這表示沒有涵養(yǎng)的力量，同時(shí)也是福氣淺薄的人。所以說(shuō)：“發(fā)覺別人的奸詐，而不說(shuō)出口，有無(wú)限的余味！”

德育小故事（12）：

姜肱大被

中華德育故事悌篇

漢朝時(shí)候，有個(gè)人叫姜肱，和他的兩個(gè)弟弟仲海、季江兄弟三人十分友愛和睦。長(zhǎng)大后，雖三人都娶了妻子，但一向抵足同眠慣了，所以雖各自娶了妻，但仍舊不愿分開，便做了一張很大很大的被子，三兄弟仍舊在一齊睡。一次兄弟們同到府城去做事，夜里半路上遇到了強(qiáng)盜，強(qiáng)盜們要?dú)⑺澜?，其他兩兄弟便?zhēng)著替哥哥去死。強(qiáng)盜們?cè)谒麄兠媲岸几械搅诵呃?，便只拿了一些衣物金錢，放了他們。到了府城，別人看到姜肱他們沒有衣服穿，都很奇怪，問(wèn)是什么緣故。而姜肱他們都以別的一些話支開了，不愿供出那幫強(qiáng)盜的姓名。這事不知怎樣還是被強(qiáng)盜們聽見了，都很感激，同時(shí)又有些懊悔?？傊?，連強(qiáng)盜的心都開始五味雜陳。于是他們又偷偷找到了姜肱他們，叩頭拜謝，搶走的衣物也統(tǒng)統(tǒng)都還給了他們。

德育小故事（13）：

20美金的價(jià)值

一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子*在門旁等他。“我能夠問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)能夠賺多少錢？”“假如你務(wù)必想明白的話，我1小時(shí)賺20美金?！薄鞍职?，能夠借我10美金嗎？”父親十分生氣。約1小時(shí)后，他平靜了下來(lái)，開始想著自己可能對(duì)孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金?！鞍职?，謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有了錢還要？”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我此刻夠了?！焙⒆踊卮?，“爸爸，我此刻有20美金了，我能夠向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一齊吃晚餐?！?/p>

時(shí)間能夠換取金錢，也能夠換取家庭的親情和快樂(lè)。給家庭擠出些時(shí)間吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢買不到的。

德育小故事（14）：

田真嘆荊

中華德育故事悌篇

隋朝時(shí)候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們。一共有三個(gè)。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣。弟兄們?nèi)齻€(gè)人。要想分家了。家里的錢財(cái)產(chǎn)業(yè)。都已經(jīng)議定平均分派。但是堂前素來(lái)有一棵紫荊花樹。長(zhǎng)得來(lái)十分的茂盛。因此議定把這棵紫荊花樹。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹。還沒有等他們來(lái)分。就頃刻枯死了。大哥田真見了、嘆口氣說(shuō)道。樹木呢，原先是同株連根的。一明白將要分砍了。所以頃刻憔悴。照這樣看起來(lái)。那么我們的人。還及不來(lái)這株樹木呢。因此悲傷得了不得。兄弟們?nèi)耘f同住不分。大家更加友愛了。那棵紫荊樹，竟依舊照從前一樣的榮茂起來(lái)。

兄弟三人驚呆了，神樹，真是神樹阿！大哥田真雙手擁抱著紫荊樹，深深為紫荊樹這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆；我們兄弟骨肉之間，還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢？兄弟同心，其力斷金阿！田真、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約。

兄弟三人圍著花兒馨香、金枝玉葉的紫荊樹跳起了吹快的舞蹈。

德育小故事（15）：

選取

有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)秀麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原先他忘了要火了。之后出來(lái)的是法國(guó)人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，秀麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每一天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選取決定什么樣的生活。這天的生活是由三年前我們的選取決定的，而這天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選取接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。

德育小故事（16）：

孝基還財(cái)

中華德育故事義篇

宋朝時(shí)候的張孝基，娶了同里富人家的女兒做妻子。那個(gè)富翁只有一個(gè)兒子過(guò)遷。卻是品行很不好。那個(gè)富翁就把兒子趕出了家。富翁死的時(shí)候。把全部份的家中財(cái)產(chǎn)都付給了張孝基。之后富翁的兒子過(guò)遷流落了。做了叫化子，他無(wú)數(shù)次悔恨，卻又無(wú)顏回家。有一回，張孝基遇見了。就問(wèn)他：“你能夠不能夠耕種園地呢”？他回答道：“能夠的”。張孝基就叫他去耕種園地。見他很勤力的耕作。張孝基就再問(wèn)他：“你能夠不能夠管理庫(kù)房呢”。他又回答：“能夠的”。張孝基就叫他管了庫(kù)房。以后他越加淳厚謹(jǐn)慎。很勤儉的可靠了。張孝基就把他父親所有的家私，統(tǒng)統(tǒng)還給他了。

德育小故事（17）：

分粥

有七個(gè)人以前住在一齊，每一天分一大桶粥。要命的是，粥每一天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每一天輪一個(gè)。于是乎每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。之后他們開始推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿留下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。

同樣是七個(gè)人，不同的分配制度，就會(huì)有不同的風(fēng)氣。所以一個(gè)單位如果有不好的工作習(xí)氣，務(wù)必是機(jī)制問(wèn)題，務(wù)必是沒有完全公平公正公開，沒有嚴(yán)格的獎(jiǎng)勤罰懶。如何制訂這樣一個(gè)制度，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)需要思考的問(wèn)題。

德育小故事（18）：

大禹克儉

中華德育故事廉篇

上古堯帝的時(shí)候，洪水遍地，百姓們不能夠安居，堯帝派大禹去治水。大禹為人聰明機(jī)智，和藹可親，又意志堅(jiān)強(qiáng)，十分講信用。

大禹理解治水任務(wù)時(shí)，結(jié)婚才四天。但是為了天下黎民百姓，大禹毫不猶豫地告別妻子。與大臣益、后稷一齊啟程赴任。大禹到任后，吸取父親鯀治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力實(shí)踐，最后找到了合理的治水方法。他認(rèn)為，父親用堵的方法是行不通的，只有劈開大山，開挖大河，讓洪水順著河流入大湖和大海，才能根治洪水。因此，他不辭辛勞，日夜苦干。不論是酷暑還是寒冬，大禹不避風(fēng)霜雨雪，總是在奔波勞碌，忙于治水。他的兒子生下來(lái)后，他也沒回家去看一眼。

在治水期間，大禹以前三次飄過(guò)家門，但是他一次也沒有進(jìn)家里去看一下。

大禹帶著人們治水，先從帝都冀州開始，完成了壺口工程。洪水最后被馴服了，順著河道流向大湖、大海，艱苦卓絕的治水斗爭(zhēng)最后取得了徹底的勝利。

大禹治水立大功，舜就把王位禪讓給了他。

德育小故事（19）：

駱駝

在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么地長(zhǎng)？”駱駝媽媽說(shuō)：“當(dāng)風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛能夠讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向?！毙●橊?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了！”駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，能夠幫我們儲(chǔ)存超多的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件。”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚？”駱駝媽媽說(shuō)：“那能夠讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉阿?！毙●橊劯吲d壞了：“嘩，原先我們這么有用阿?。〉菋寢?，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢？”

天生我才必有用，可惜此刻沒人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功。每人的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。

德育小故事（20）：

閔損蘆衣

中華德育故事孝篇

這年冬天，閔損父親要外出了。對(duì)閔損說(shuō)：“有你娘在家照顧你，我也就放心了。記住，在家要聽娘的話?！遍h損說(shuō)：“放心吧”。然后父親就走了。

父親外出以后，閔損的生活就在砍柴挑水之間飛快度過(guò)。家里所有的重活，幾乎都落在他一個(gè)人肩上。但是閔損對(duì)此沒有一點(diǎn)怨言。

繼母的兩個(gè)孩子在放風(fēng)箏，繼母對(duì)閔損說(shuō)：“閔損，還不趕緊干活兒！劈完柴禾，再把水缸里的水填滿?！遍h損說(shuō)：“是的，母親。”這時(shí)候，他的兩個(gè)弟弟在爭(zhēng)著吃飯，不讓閔損和他們一齊圍著桌子吃飯。當(dāng)閔損看到繼母為兄弟夾菜時(shí)，不僅僅僅僅想起生母對(duì)自己的教誨。

生母教導(dǎo)閔損說(shuō)：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。

到了冬天，后母讓他穿著蘆花填的“棉衣”，而讓兩個(gè)親生兒子穿用棉花填做的棉衣。閔損被凍得直哆嗦。閔損的父親望見長(zhǎng)子穿著“棉衣”還哆嗦，追問(wèn)下明白了實(shí)情，十分生氣，要趕走后妻。閔損便對(duì)父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單。求父親不要這樣做。”繼母得知后，十分受感動(dòng)，悔改了自己的行為，從此以后對(duì)三個(gè)兒子一樣看待。

德育小故事（21）：

趕考

有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一齊，但是背靠著背。這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹都脫光了躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板十分奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，這天你怎樣就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺得，你這次務(wù)必要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎？跟你表妹脫光了背靠靠躺在床上，不是說(shuō)明你翻身的時(shí)候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花。

用心的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。

德育小故事（22）：

老虎

兩個(gè)人在森林里，遇到了一只大老虎。a就趕緊從背后取下一雙更輕便的運(yùn)動(dòng)鞋換上。b急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑但是老虎阿！”a說(shuō)：“我只要跑得比你快就好了。”

德育小故事（23）：

養(yǎng)牛之道

我們旅行到鄉(xiāng)間，看到一位老農(nóng)把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問(wèn)道：

“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，讓它吃？”

老農(nóng)說(shuō)：“這種草草質(zhì)不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強(qiáng)可夠得著的屋檐上，它會(huì)努力去吃，直到把全部草料吃個(gè)精光。

德育小故事（24）：

辭職

a對(duì)b說(shuō)：“我要離開這個(gè)公司。我恨這個(gè)公司！”b推薦道：“我舉雙手贊成你報(bào)復(fù)??！破公司務(wù)必要給它點(diǎn)色彩看看。但是你此刻離開，還不是最好的時(shí)機(jī)?！盿問(wèn)：？？？b說(shuō)：“如果你此刻走，公司的損失并不大。你就應(yīng)趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會(huì)受到重大損失，十分被動(dòng)?！盿覺得b說(shuō)的十分在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶。再見面時(shí)b問(wèn)a：此刻是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！a淡然笑道：老總跟我長(zhǎng)談過(guò)，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒有離開的打算了。

其實(shí)這也正是b的初衷。一個(gè)人的工作，永久只是為自己的簡(jiǎn)歷。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的潛力大于位置，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)替他創(chuàng)造更多利潤(rùn)。

德育小故事（25）：

金人

以前有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。但是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎樣辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不務(wù)必是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽少說(shuō)的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

德育小故事（26）：

趙孝爭(zhēng)死

西漢末年，有一對(duì)兄弟，哥哥叫趙孝，弟弟叫趙禮。有一年，天下饑荒，社會(huì)就動(dòng)蕩不安了。有一天，兄弟兩個(gè)正在家里玩耍的時(shí)候，強(qiáng)盜破門而入，在家里亂翻。因?yàn)槭菫?zāi)荒年月，強(qiáng)盜當(dāng)然是期望能夠搶到一點(diǎn)糧食，然而趙家沒有一點(diǎn)的油水，沒有一點(diǎn)糧食。兄弟倆一看強(qiáng)盜沖進(jìn)來(lái)了，嚇得就直往門外跑，因?yàn)榈艿苴w禮跑得比較慢，強(qiáng)盜就一把就抓住了趙禮，抓住了以后就想把趙禮吃掉了。

哥哥本來(lái)趙孝是先跑出來(lái)的，回頭一看弟弟沒有跟上來(lái)，被強(qiáng)盜抓住了。自己再跑回來(lái)，然后就跪在兇惡的強(qiáng)盜面前，于是哀求說(shuō)：“我弟弟有病，身體瘦弱，身上也沒有多少肉，而且他的肉也不好吃，只要你們把他放了，我身體好，我身體胖，你們就吃我吧?！边@就是哥哥趙孝爭(zhēng)著去弟弟去死，當(dāng)時(shí)強(qiáng)盜都愣住了，倆強(qiáng)盜面面相覷，他們哪里見得有爭(zhēng)著要被人吃的弟兄阿！

趙禮就在身旁說(shuō)：“是我先被你們抓住的，我如果被你們吃了，那是我命中注定的，我哥哥已經(jīng)跑了，他有什么罪過(guò)？你們?yōu)槭裁匆晕腋绺纾　彼孕值軅z抱成一團(tuán)痛哭。強(qiáng)盜很兇悍，但是也被這兄弟倆友愛之情感動(dòng)了，所以就撇下兄弟倆就跑了，就沒有吃這兄弟倆。這件事情之后被皇帝明白了，就下令褒獎(jiǎng)，就將事情昭示天下，這是兄友弟恭的最好的典范了。

德育小故事（27）：

鸚鵡

一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。該買哪只呢？?jī)芍欢济怩r，十分靈活可愛。這人轉(zhuǎn)阿轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言？店主說(shuō)：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒潛力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。

這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不務(wù)必自己潛力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。相反許多潛力十分強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

德育小故事（28）：

表演大師

有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋事松開，能夠透過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我務(wù)必要保護(hù)他這種熱情的用心性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，能夠下一次再說(shuō)阿。”

人一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

德育小故事（29）：

中華德育小故事

從前有個(gè)人，他的名字叫吳子恬，他的后母對(duì)他不好，把好的東西都給了他的弟弟，因此弟弟養(yǎng)成了壞習(xí)慣。而讓子恬在家勞動(dòng)，還說(shuō)子恬的壞話，讓爸爸打他，但子恬也不生氣，而且十分孝順。

子恬父親死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬卻辛勤勞動(dòng)而豐衣足食。子恬望見弟弟和后母流落街頭，還把他們接回家住。

我們是不是就應(yīng)學(xué)習(xí)一下子恬呢？是的，我要學(xué)習(xí)子恬的孝順和以德報(bào)怨的精神。

德育小故事（30）：

德育小故事

我曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄?！?/p>

他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只手能夠夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

“來(lái)吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。那里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福之歌。

“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。而地獄的人就是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，所以才望“湯”興嘆。”

故事并不復(fù)雜，但[]卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示好處。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它轉(zhuǎn)成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選取共同幸福還是選取獨(dú)霸利益。

德育小故事篇十二

德育故事一直是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑之一。在德育故事中，常常出現(xiàn)了勇敢、正義、自律等美德的形象，他們的存在激勵(lì)著讀者追求道德的高度。其中，進(jìn)諫的情節(jié)無(wú)疑是給人留下深刻印象的故事情節(jié)之一。進(jìn)諫，是指對(duì)上級(jí)的錯(cuò)誤行為提出諫言。通過(guò)進(jìn)諫，可以更好地糾正錯(cuò)誤、修復(fù)傷害，有利于一個(gè)組織或國(guó)家的健康發(fā)展。在更復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們作為普通人，也應(yīng)該學(xué)會(huì)進(jìn)諫的技巧，以在正確的時(shí)候?yàn)樗苏f(shuō)話、為社會(huì)發(fā)聲。而正是通過(guò)了解和學(xué)習(xí)德育故事中篇進(jìn)諫的情節(jié)和主題，我深刻認(rèn)識(shí)到進(jìn)諫的重要性，也有了進(jìn)諫的心得體會(huì)。

首先，進(jìn)諫的背后需要勇氣。德育故事中的主人公在進(jìn)諫的過(guò)程中，面對(duì)的往往是上級(jí)的權(quán)威和威脅，甚至可能是自己的生命安全。然而，他們并沒有退縮，而是勇敢地站出來(lái)，為了公正和真理的大義不惜一切代價(jià)。這種勇氣不僅是對(duì)自己信念的堅(jiān)守，更是一種對(duì)社會(huì)良知的尊重和維護(hù)。正是這種勇氣，塑造了德育故事中篇進(jìn)諫主人公的偉大形象，也激勵(lì)著我們要在平凡的生活中勇敢地說(shuō)出自己的心聲，不畏艱險(xiǎn)。

其次，進(jìn)諫需要智慧和技巧。在現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)諫容易遭遇對(duì)方抵觸和排斥，甚至反過(guò)來(lái)指責(zé)諫言者。而德育故事中的主人公往往能夠巧妙地包裝自己的諫言，使得上級(jí)能夠傾聽和接受。他們善于運(yùn)用言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠充分理解和尊重上級(jí)的立場(chǎng)。通過(guò)這種智慧和技巧，他們才能夠突破障礙，實(shí)現(xiàn)進(jìn)諫的目標(biāo)。這也給予了我們很多啟示，比如，在對(duì)待他人的意見時(shí)，要多一些耐心和理解，尋找共同的立場(chǎng)和利益，才能真正實(shí)現(xiàn)進(jìn)諫的效果。

進(jìn)諫還需要堅(jiān)定的信念和自覺的責(zé)任感。進(jìn)諫并不是一種威逼利誘或者投機(jī)取巧的行為，而是出于對(duì)正義和道德的追求，以及對(duì)組織和社會(huì)的責(zé)任。德育故事中的主人公都有著堅(jiān)定的信仰，他們明白自己的責(zé)任和使命，不因外界的干擾和壓力而動(dòng)搖。正是這種使他們能夠言出真言，堅(jiān)持真理，并最終實(shí)現(xiàn)了對(duì)上級(jí)錯(cuò)誤行為的糾正。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，進(jìn)諫不僅需要有一定的道德立場(chǎng)，更要有堅(jiān)定的信念和自覺的責(zé)任感，只有這樣，才能更好地發(fā)揮進(jìn)諫的作用。

此外，進(jìn)諫還需要有正確的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞?。德育故事中的主人公往往能夠把握時(shí)機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和方式進(jìn)行進(jìn)諫，以確保諫言能夠被上級(jí)聽取和采納。進(jìn)諫早一步，未必能得到應(yīng)有的關(guān)注和重視；進(jìn)諫晚一步，可能又會(huì)失去機(jī)會(huì)。因此，要想實(shí)現(xiàn)進(jìn)諫的效果，就需要我們具備敏銳的洞察力和判斷力，才能準(zhǔn)確判斷出進(jìn)諫的時(shí)機(jī)。同時(shí)，進(jìn)諫的方式也需要有禮貌和尊重，不咄咄逼人，而是用懇切的語(yǔ)氣、合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮進(jìn)諫的作用。

通過(guò)了解和學(xué)習(xí)德育故事中篇進(jìn)諫的情節(jié)和主題，我對(duì)進(jìn)諫有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。進(jìn)諫不僅需要勇氣和智慧，更需要自我修煉，以及對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任感。作為一名普通人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)進(jìn)諫的技巧，以在正確的時(shí)候?yàn)樗苏f(shuō)話、為社會(huì)發(fā)聲。只有大家積極進(jìn)諫，才能夠有利于社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，有利于組織和國(guó)家的健康發(fā)展。因此，我們要時(shí)刻保持警覺，勇敢說(shuō)出自己的心聲，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

德育小故事篇十三

德育故事一直以來(lái)都扮演著培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要角色。而其中一個(gè)經(jīng)典的德育故事就是“有求必應(yīng)”。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)他人有求于我們時(shí)，我們應(yīng)該積極地伸出援助之手。下面，我將分享一些從這個(gè)故事中得到的心得與體會(huì)。

第二段：責(zé)任與奉獻(xiàn)

“有求必應(yīng)”的故事中的主人公，是一個(gè)道德高尚的人。他聽到路邊小鳥的哭泣聲，毫不猶豫地決定前去幫助。這個(gè)故事給我們樹立了一個(gè)道德典范，告訴我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)他人的困難負(fù)責(zé)并奉獻(xiàn)自己的力量。作為一個(gè)學(xué)生，我們不應(yīng)該只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和生活，而是要主動(dòng)關(guān)心他人，愿意幫助他們。只有當(dāng)我們?cè)敢鉃樗朔謸?dān)快樂(lè)和困難時(shí)，我們才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段：樂(lè)于助人與團(tuán)隊(duì)精神

在德育故事中，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是主人公愉快地與鳥兒以及村民們合作。這告訴我們樂(lè)于助人并與他人合作的重要性。如果每個(gè)人都愿意伸出援手，那么我們將能夠共同克服困難并取得更大的成就。通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們加強(qiáng)了與他人的聯(lián)系，建立起了互相幫助和信任的關(guān)系。只有靠著團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能夠應(yīng)對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。

第四段：關(guān)愛自然與責(zé)任

故事中的小鳥因?yàn)槭チ擞鹈奁?。作為人類，我們?yīng)該關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，并盡我們所能去保護(hù)動(dòng)物和大自然。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)尊重自然，珍惜資源，并且積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)我們共同的家園，讓地球變得更加美好。

第五段：道德修養(yǎng)與成長(zhǎng)

通過(guò)“有求必應(yīng)”的故事，我們不僅可以學(xué)到如何關(guān)心他人、樂(lè)于助人、建立團(tuán)隊(duì)精神，還能夠讓自己在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自己的道德修養(yǎng)。只有通過(guò)自身的不斷成長(zhǎng)，我們才能更好地回報(bào)社會(huì)，讓這個(gè)世界充滿正能量。同時(shí)，通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們也能夠培養(yǎng)自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)我們的將來(lái)發(fā)展將大有裨益。

總結(jié)段：展望未來(lái)

在今天的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，德育故事依然扮演著重要的角色，它通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓我們深入理解道德的重要性。通過(guò)“有求必應(yīng)”的故事，我們不僅可以獲得道德的啟示，還能夠在實(shí)踐中提高自己，并為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我希望每個(gè)學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，都能夠深入學(xué)習(xí)德育故事，理解其中的道理，并將其運(yùn)用到自己的日常生活中去。只有這樣，我們才能成為德才兼?zhèn)涞木C合型人才，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。