總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇一

20xx年，為更好地發(fā)揮誠信計(jì)生小組組織群眾自我管理、自我服務(wù)的作用，充分調(diào)動(dòng)誠信計(jì)生小組長工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推動(dòng)誠信計(jì)生鞏固提質(zhì)向縱深發(fā)展，我街道在轄區(qū)內(nèi)開展了爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀誠信計(jì)生小組長活動(dòng)。至活動(dòng)以來，村（居）誠信小組長的積極性和創(chuàng)造性得到激發(fā)，他們充分發(fā)揮在群眾生育、生產(chǎn)、生活中的文明示范作用，組織群眾自我管理、自我服務(wù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進(jìn)轄區(qū)人口和計(jì)劃生育工作整體水平的提高。

（一）要高度重視。開展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀誠信計(jì)生小組長活動(dòng)，是進(jìn)一步推進(jìn)誠信計(jì)生長效機(jī)制的重要舉措，是夯實(shí)誠信計(jì)生基層基礎(chǔ)的重要方式。各級(jí)要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署，廣泛動(dòng)員。要把活動(dòng)作為基層群眾自治的重要內(nèi)容，做到組織到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、投入到位。在自治區(qū)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)誠信計(jì)生小組長爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性和主動(dòng)性，確保此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）要加強(qiáng)指導(dǎo)。各級(jí)要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開展的指導(dǎo)，注重發(fā)現(xiàn)和培育典型。要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，采取多形式、多渠道組織誠信計(jì)生小組長進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)，支持小組開展活動(dòng)，注重總結(jié)和提高，樹立一批有影響力的典型。充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，逐步提升全區(qū)誠信計(jì)生整體水平。

1.生育文明方面。本人帶頭遵守計(jì)劃生育法律法規(guī)政策，自覺實(shí)行計(jì)劃生育；本小組年內(nèi)無政策外生育、無大月份引產(chǎn)、無非醫(yī)學(xué)需要鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別人工終止妊娠的情況。

2.職責(zé)發(fā)揮方面。帶領(lǐng)本小組成員在計(jì)劃生育中講誠信，守承諾，無違反《誠信計(jì)生協(xié)議書》的行為；帶領(lǐng)本小組成員積極參加?jì)D檢康檢，長效避孕節(jié)育措施落實(shí)到位。

3.宣傳服務(wù)方面。采用群眾喜聞樂見的形式，對(duì)小組成員積極宣傳計(jì)劃生育法律法規(guī)政策和誠信計(jì)生、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、發(fā)家致富等知識(shí)，知曉率90%以上；與小組成員月見面率達(dá)90%以上，熟悉小組成員生育節(jié)育信息；掌握小組流出人員的流向、聯(lián)系方式，督促其主動(dòng)接受現(xiàn)居住地計(jì)生服務(wù)管理。

4.小組活動(dòng)方面。組織小組成員積極參加計(jì)生宣傳服務(wù)、科技培訓(xùn)等活動(dòng)；帶領(lǐng)小組成員在計(jì)生基層群眾自治中，勇于建言獻(xiàn)策，參與民主管理和民主監(jiān)督；年內(nèi)本小組開展活動(dòng)4次以上并有記錄。

5.勤勞致富方面。帶頭學(xué)科學(xué)、用科技，發(fā)展生產(chǎn)，勤勞致富，家庭年人均純收入處于本小組前列或有明顯提高。

轄區(qū)單位踴躍開展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀誠信計(jì)生小組長活動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新社會(huì)管理和推進(jìn)誠信計(jì)生長效機(jī)制為目的，面向基層，打牢基礎(chǔ)。通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)誠信計(jì)生小組長的工作積極性，使誠信計(jì)生小組充分發(fā)揮在群眾生育、生產(chǎn)、生活中的作用，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進(jìn)轄區(qū)人口和計(jì)劃生育工作整體水平的提高。在推薦表彰對(duì)象時(shí)，要實(shí)事求是和全面把握評(píng)比條件，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選精，確保推薦表彰的對(duì)象具有代表性、示范性和先進(jìn)性。要加強(qiáng)平時(shí)督查，各級(jí)可結(jié)合半年抽查、年終考核做好活動(dòng)的檢查評(píng)估工作，確?；顒?dòng)扎實(shí)開展。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

為配合我教育局在全區(qū)中小學(xué)開展優(yōu)秀班（隊(duì)）會(huì)、思品政治課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，貫徹落實(shí)教育方針，加強(qiáng)老師素質(zhì)，培養(yǎng)和造就教師新秀，我校于20xx年3月開展了評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下：

本次評(píng)選活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：初評(píng)階段（20xx年3.720xx年4.2），由各學(xué)科組組長組織進(jìn)行，選出復(fù)賽選手參加學(xué)校的復(fù)賽。復(fù)賽階段（20xx.4.220xx.4.23），由政教處和教導(dǎo)處共同進(jìn)行。

評(píng)委會(huì)成員對(duì)教師的課進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)選，評(píng)選結(jié)果如下：家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)：

一等獎(jiǎng)：包宇峰二等獎(jiǎng)：王箏

德育活動(dòng)課校內(nèi)：

一等獎(jiǎng)：姜艷輝二等獎(jiǎng)：冷玉華

下面，讓我們以掌聲對(duì)以上獲獎(jiǎng)教師表示祝賀！

本次活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，科組長的密切配合，全體教師的積極參與，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

活動(dòng)中，表現(xiàn)比較突出的是一年組，學(xué)校特設(shè)“特別組織獎(jiǎng)”以茲鼓勵(lì)。希望參與的其他教師再接現(xiàn)厲。沒有參與的教師，希望在以后的活動(dòng)中勇躍參加，貴在參與，在活動(dòng)中鍛煉自己、提高自己、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇三

根據(jù)上級(jí)部門文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特此，充分展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，以“多一把尺子衡量，就多一批好孩子”的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，本月，我校從學(xué)生成長的實(shí)際需要出發(fā)，在全體學(xué)生中開展了“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。

本次“校園之星”的評(píng)選建立在組織了校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活，共設(shè)“勤奮好學(xué)之星、文明守法之星、互愛樂助之星、孝老愛親之星、誠信守禮之星、才藝特長之星、健康活力之星、勤勞節(jié)儉之星、自強(qiáng)自立之星、科技創(chuàng)新之星”十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

在李玉校長的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校德育處在各部門大力支持參與下，廣泛征求學(xué)校行政人員、班主任、教師、學(xué)生、學(xué)生家長的意見，結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，制定了《實(shí)驗(yàn)學(xué)校園之星評(píng)比細(xì)則》，并召開了校園之星評(píng)選動(dòng)員會(huì)，組織全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了此評(píng)比細(xì)則。根據(jù)此評(píng)比細(xì)則，經(jīng)過教師推薦和學(xué)生民主評(píng)議投票的程序每個(gè)班級(jí)由各班根據(jù)星級(jí)指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班級(jí)之星，再從班級(jí)之星中評(píng)出一名校園之星推薦給學(xué)校。學(xué)校再進(jìn)行民主評(píng)議，最終評(píng)選出校園之星”。本次活動(dòng)共評(píng)選出校園之星5人，學(xué)校向校園之星頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，拍攝了生活照片，并采擷了這些校園之星的事跡精心制作成展示板張貼在學(xué)校的大廳中，成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

通過開展“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生們們真正地感受到：學(xué)習(xí)的榜樣就在身邊，真實(shí)可親，實(shí)實(shí)在在；同時(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生之間找差距、自尊自信、自立自強(qiáng)，人人爭(zhēng)做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校也感受到：通過開展這種關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和優(yōu)點(diǎn)的創(chuàng)星活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)全體學(xué)生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生在真切的賞識(shí)教育中感受到被關(guān)注的幸福，也營造了充滿人文關(guān)懷的和諧的校園文化。

總的來說，本期校園之星評(píng)選活動(dòng)各方面都進(jìn)行的比較順利，也收到了預(yù)期的效果，對(duì)于出現(xiàn)的問題我們也及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以改正，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望我們將這項(xiàng)活動(dòng)越辦越好。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇四

為了深入落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神，推進(jìn)我社區(qū) “平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的深入發(fā)展，支部召開會(huì)，制定了活動(dòng)實(shí)施方案，并結(jié)合部門職能，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)廣泛開展此項(xiàng)活動(dòng)，取得了很好的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織。

為了“健康家庭”活動(dòng)的順利開展，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排和布置，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際，精心組織，制定方案，在活動(dòng)過程中，加強(qiáng)對(duì)干部的學(xué)習(xí)和宣傳教育，從維護(hù)廣大群眾根本利益的高度，切實(shí)提高社區(qū)居民的安全健康意識(shí)，著力把提高干部的思想認(rèn)識(shí)放在重要位置，進(jìn)一步推進(jìn)“健康家庭”的深入開展。

二、周密組織安排,認(rèn)真部署落實(shí)。

年初，社區(qū)召集各小組長、駐街單位干部開會(huì)，在會(huì)上傳達(dá)了上級(jí)的文件精神，根據(jù)文件精神,結(jié)合實(shí)際,制定了實(shí)施辦法、工作細(xì)則和具體工作措施，在社區(qū)范圍內(nèi)掀起開展“健康家庭”活動(dòng)高潮，促進(jìn)“健康家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展。使大家在快樂的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到有益的家庭平安、健康知識(shí)，取得了很好的效果。

三、加大宣傳力度,營造良好氛圍。

康家庭”創(chuàng)建的目的、意義，掌握創(chuàng)建“健康家庭”基本常識(shí)。切實(shí)提高了各個(gè)家庭的綜合才能，發(fā)動(dòng)、組織當(dāng)?shù)責(zé)釔劢】瞪罘绞?、關(guān)注健康生活品質(zhì)的家庭參與系列安康普及活動(dòng)。通過廣泛宣傳,提高了參與的自覺性,增強(qiáng)了主動(dòng)性;強(qiáng)化了人民群眾的健康意識(shí),在全社區(qū)形成人人關(guān)心、參與、支持此項(xiàng)活動(dòng)的濃厚氛圍。

活動(dòng)開展以來，我社區(qū)結(jié)合本部門工作，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，在活動(dòng)中做了大量工作，也取得了一定的成效，今后，我們將不斷開創(chuàng)新的工作思路，繼續(xù)努力推進(jìn)我鎮(zhèn)“健康家庭”創(chuàng)建活動(dòng)向縱深發(fā)展，提高廣大群眾和家庭的平安健康意識(shí)，促進(jìn)家庭健康平安和諧，為創(chuàng)建和諧社區(qū)事業(yè)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇五

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。10月份，我校通過開展“文明禮儀之星 ”評(píng)選活動(dòng)，扎實(shí)開展了小學(xué)生文明禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。

1．進(jìn)行宣傳教育，營造良好的氛圍。組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的學(xué)習(xí)，利用黑板報(bào)等進(jìn)行文明禮儀的宣傳教育活動(dòng)。號(hào)召生參與到以爭(zhēng)做“文明禮儀之星 ”為主題的文明禮儀月活動(dòng)中來。呼吁全體學(xué)生行動(dòng)起來爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到長輩、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；課間午間不喧嘩，打鬧；與人為善，不說臟話粗話；愛護(hù)公共財(cái)物，保持無污無損??嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。

2．創(chuàng)設(shè)“人人講文明重禮儀”的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，通過“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，等方式，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。

3．充分挖掘晨會(huì)課與班隊(duì)課的教育主導(dǎo)作用，并把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明使者的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

4.精心布置教室環(huán)境，用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。舉辦一期以文明禮儀為主題的手抄報(bào)。

總之，通過文明禮儀教育活動(dòng)，切實(shí)提升了全體學(xué)生講文明、懂禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性，我們還應(yīng)持之以恒不懈努力，讓文明之花永遠(yuǎn)開滿校園。

xx 學(xué) 校

20x年x月

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇六

為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷推進(jìn)群眾性精神文明創(chuàng)建工作深入開展，發(fā)揮先進(jìn)典型在公民道德建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用， 20xx年“身邊好人”評(píng)選活動(dòng)將在全校范圍內(nèi)廣泛開展，具體方案如下：

“身邊好人”評(píng)選范圍為我校全體師生。

“孝老愛親好人”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”、“助人為樂好人”、“誠實(shí)守信好人”四個(gè)類型。

學(xué)校教職工十人，每班一人。

一是堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則。評(píng)選活動(dòng)做到公平、公正、公開；二是堅(jiān)持向基層、一線傾斜的原則。采取民主推薦方式，動(dòng)員群眾積極發(fā)現(xiàn)和推薦身邊先進(jìn)典型，以基層和一線人員為主要推薦對(duì)象；三是堅(jiān)持好中選優(yōu)、群眾公認(rèn)的原則。嚴(yán)格評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，邀請(qǐng)群眾參評(píng)，注重征求各部門意見，確保評(píng)選出的好人有代表性，能夠得到群眾的認(rèn)可、社會(huì)的認(rèn)可。

1、孝老愛親好人：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關(guān)愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護(hù)相助，患難與共，事跡感人，群眾頌揚(yáng)。

2、敬業(yè)奉獻(xiàn)好人：立足本職，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，在提高服務(wù)質(zhì)量、勞動(dòng)效率等方面貢獻(xiàn)突出；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)；恪守職業(yè)規(guī)范，辦事公道、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，贏得群眾廣泛好評(píng)。

3、助人為樂好人：主動(dòng)無私地幫助他人，堅(jiān)持幫助無血緣關(guān)系的老幼病弱、鰥寡孤獨(dú)以及其他困難群眾；對(duì)遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻(xiàn)愛心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學(xué)、扶殘助殘、公共服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)，贏得群眾高度贊譽(yù)。

4、誠實(shí)守信好人：具有強(qiáng)烈的誠信意識(shí)，從事生產(chǎn)活動(dòng)堅(jiān)持質(zhì)量至上，從事經(jīng)營活動(dòng)堅(jiān)持信守契約，從事服務(wù)工作堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)規(guī)范，享有高度信譽(yù)；在人際交往中，真誠待人，實(shí)心做事，即使遇到困難，仍堅(jiān)持信守承諾。

第一階段：動(dòng)員階段（即日起—5月31日）

校文明辦制定“身邊好人”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案，召開全校動(dòng)員部署會(huì)議，各辦公室，各班結(jié)合實(shí)際，對(duì)“身邊好人”評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行廣泛發(fā)動(dòng)、周密部署，營造濃厚氛圍。

第二階段：推薦階段（6月1日—6月10日）

全校采取自下而上逐層推薦和個(gè)人自薦的方式推薦“身邊好人”候選人，校文明辦梳理匯總推薦情況，將產(chǎn)生的候選人名單提交校評(píng)選委員會(huì)。

1、采取自薦、互薦的方式，候選人參選。

2、各班以班級(jí)為單位，推薦一人參選。

第三階段：評(píng)選階段（6月11日—6月20日）

1、征求意見：校評(píng)選委員會(huì)將推薦的候選人以投票的方式確定正式候選人。

2、公示：在學(xué)校對(duì)正式候選人的事跡進(jìn)行公示和宣傳。

3、投票評(píng)選：組織公眾及評(píng)選委員會(huì)成員進(jìn)行無記名投票評(píng)選，并按照公眾投票支持率占60％和評(píng)委投票支持率占40％的權(quán)重，推出“身邊好人”建議名單。

第四階段：表彰階段（6月21日—6月31日）

學(xué)校經(jīng)研究，對(duì)當(dāng)選的“身邊好人”進(jìn)行表彰。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇七

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀干部、教師的先進(jìn)事跡，提高廣大教職工的工作積極性，全面推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，推進(jìn)我校文明單位建設(shè)進(jìn)程，提高教師文明素質(zhì)，本著民主、公開、公平、公正的原則，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開展了本年度文明教師的評(píng)選工作，具體做法是：

一、組織學(xué)習(xí)，做到評(píng)選的“公開”

為了做好我校的優(yōu)秀教師評(píng)選工作，開學(xué)初，校長宋新艷就親自組織全體教師對(duì)評(píng)選方案細(xì)則進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，確保評(píng)選工作“公開”性。

二、嚴(yán)格按程序進(jìn)行，保證評(píng)選的“公正”、“公平”

全體教職工會(huì)議結(jié)束后，我們又召開了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教代會(huì)成員參加的會(huì)議，會(huì)上主要研究了我校優(yōu)秀教師評(píng)選的辦法，并成立了學(xué)校評(píng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依照學(xué)期初公布的方案細(xì)則，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行積分考核，最終，按照積分的高低，評(píng)選出我校本年度的優(yōu)秀教師兩名。并對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行為期三天的公示。

三、評(píng)選結(jié)果

20xx-2012學(xué)年度下學(xué)期文明教師：王海紅吳建偉

四、在此次評(píng)選優(yōu)秀教師的工作中，我校在評(píng)選過程中，堅(jiān)持實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)的原則，做到公平、公正、公開，使評(píng)優(yōu)工作成為弘揚(yáng)正氣、樹立形象、端正行風(fēng)的交流、學(xué)習(xí)的過程，評(píng)出了風(fēng)格、評(píng)出了水平、評(píng)出了正氣，真正起到了激勵(lì)作用，對(duì)今后學(xué)校各項(xiàng)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

20xx年6月29日

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇八

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！非常榮幸能在此做發(fā)言，能和大家一起進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有關(guān)問題的交流探討。由于準(zhǔn)備時(shí)間倉促及個(gè)人水平有限，沒有將小組的意見很好歸納、總結(jié)，發(fā)言中個(gè)人見解較多，不妥之處，請(qǐng)講課教師諒解，希望得到大家批評(píng)指正。

在本次活動(dòng)中我們數(shù)學(xué)組有6人參賽，并首次采用課前90分鐘抽簽的方式確定講課內(nèi)容。幾位老師向我們展示了非常精彩、非常成功的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分展示了他們的教學(xué)藝術(shù)及新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念：

1、教師對(duì)所教學(xué)科教材熟悉，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重突出。教師駕馭教材的能力較強(qiáng)。

2、媒體使用熟悉。從課件制作到使用都能體現(xiàn)媒體使用要求，能在注重實(shí)效的基礎(chǔ)上合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，以優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

3、教學(xué)理念不斷更新。在備課及教學(xué)過程中能體現(xiàn)“四基”“四能”，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、注重了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。

5、導(dǎo)課設(shè)計(jì)有了新的創(chuàng)意，達(dá)到了“課伊始，趣即生”的效果，形式各異。如：簡筆畫、語言描述、情境圖等。

6、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式多樣，評(píng)價(jià)語言豐富多彩。

當(dāng)然，也有幾個(gè)需要探討和改進(jìn)的地方：

1、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系處理不恰當(dāng)。本次數(shù)學(xué)選取的是上冊(cè)內(nèi)容，課堂生成更是千變?nèi)f化，對(duì)于學(xué)過的教材如何教學(xué)，教師的度把握不準(zhǔn)，而我們的教師處理不到位，同時(shí)也折射出我們的學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不到位。

2、質(zhì)疑和問題設(shè)計(jì)不夠科學(xué)合理。甚至提出的問題會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，即“問題題目”。沒有充分地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題，為學(xué)生陳述不同見解創(chuàng)造條件。

3、沒有很好地處理“自主、合作、探究與接受性學(xué)習(xí)”的關(guān)系。自主、合作、探究是新課標(biāo)倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式。在倡導(dǎo)這三大學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，我們也不要忘了省時(shí)高效的的接受性學(xué)習(xí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

4、時(shí)間結(jié)構(gòu)安排不合理。

5、課堂教學(xué)中存在隨意性，教師沒能很好地發(fā)揮示范性作用，缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

以上是個(gè)人的拙見，不妥之處請(qǐng)大家指正。

謝謝！

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇九

這次評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)是由合工大機(jī)汽學(xué)院團(tuán)總支組織部主辦，參賽班級(jí)為20xx級(jí)機(jī)

汽學(xué)院各班級(jí)，同時(shí)活動(dòng)也得到了機(jī)學(xué)院團(tuán)總支各部門的大力支持。經(jīng)過一兩個(gè)星期的準(zhǔn)備和初選，決賽于20xx年10月23日星期日在綜合樓301舉行。

本次優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選大賽一方面是為了給大二各班級(jí)一個(gè)展示班級(jí)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，另一方面也是為了給各班進(jìn)樹立一個(gè)好的榜樣。

為了這次大賽能夠順利進(jìn)行，我們組織部召開了多次部門例會(huì)，對(duì)賽事的安排進(jìn)行了深入探討。從準(zhǔn)備書面策劃到布置會(huì)場(chǎng)，在大家的共同努力之下，最終使這屆優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選得以成功舉行。

（一）活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、各班派一名代表對(duì)班級(jí)風(fēng)采進(jìn)行解說。

2、由現(xiàn)場(chǎng)觀眾及導(dǎo)員針對(duì)各班解說員的解說進(jìn)行提問。

3、各班通過才藝表演進(jìn)行拉票。

（二）活動(dòng)的過程。

1、每班通過之前精心制作的ppt展示自己班級(jí)的風(fēng)采。

2、工作人員從進(jìn)行展示的班級(jí)隨機(jī)選出三名同學(xué)上臺(tái)，由導(dǎo)員對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的提問。

3、各班都表演了自己的特色節(jié)目。例如模仿邁克爾杰克遜的舞蹈，樂器演奏，歌曲串燒等。

1、場(chǎng)上氣氛熱烈，同學(xué)們情緒高漲。由于組織得當(dāng)，宣傳到位。這次賽事得到了各班級(jí)的重視，決賽當(dāng)晚，天公雖不作美，下起了大雨，各班級(jí)仍舊按時(shí)到場(chǎng)，而且認(rèn)真觀看比賽，尤其是才藝展示部分，同學(xué)們情緒高漲，為進(jìn)行才藝展示的班級(jí)加油鼓掌，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了快樂青春的氣息。

2、以ppt形式展示各班風(fēng)采，形象生動(dòng)。為了避免單純的講解過于枯燥乏味，我們建議各班采用ppt來進(jìn)行同步展示，結(jié)果各班級(jí)的講解變得更加生動(dòng)。

3、決賽成績公正公平，得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。經(jīng)過激烈的角逐，最終工業(yè)工程2班獲得了一等獎(jiǎng)。其余班級(jí)也皆有收獲。

在團(tuán)總支的大力支持下，在組織部的精心組織下，在各班級(jí)的積極參與下，合肥工業(yè)

大學(xué)機(jī)汽學(xué)院20xx級(jí)優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選大賽取得了圓滿成功。也希望這次大賽能夠激起各班對(duì)班級(jí)建設(shè)的熱情。

最后祝賀這次優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選大賽取得圓滿成功。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇十

（一）、教師綜合素質(zhì)較高，教學(xué)基本功扎實(shí)

多數(shù)參評(píng)教師能夠用英語組織教學(xué)，語言比較流暢，表達(dá)較準(zhǔn)確、清晰，教態(tài)親切自然，有感染力，其中以熊志慧、趙桂霞、邴魯春、齊曉娟、卜榮秋、周淑英等老師尤為突出，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，語言具有啟發(fā)性和激勵(lì)性，教學(xué)技能熟練，課堂的調(diào)控能力較強(qiáng)。

（二）、導(dǎo)入自然，生動(dòng)有趣

英語教學(xué)的導(dǎo)入方法豐富多彩，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，參賽的19位老師的每節(jié)課的都做了精心的準(zhǔn)備，小學(xué)老師普遍做的較為突出，很有特色，如游戲互動(dòng)、音樂鋪墊、聽唱歌曲、影視卡通。初中教師設(shè)計(jì)也很不錯(cuò)如：楊麗芹老師播放電影導(dǎo)入，形象教學(xué)使學(xué)生的吸引力跟隨著電影直接進(jìn)入課堂的教學(xué)內(nèi)容中；再如：周淑英老師會(huì)話交流，復(fù)習(xí)操練的活動(dòng)用本班的“yersterdny class time”來導(dǎo)入過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，使學(xué)生在英語語法中自然形成概念，為下一步的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊，掃清了同類語法時(shí)態(tài)的時(shí)間障礙。還有很多老師的導(dǎo)入的確很新穎，就不一一說明了。這些導(dǎo)入活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排與所授課的內(nèi)容密切相關(guān)，形式多樣，生動(dòng)有趣，很容易把學(xué)生的興趣都調(diào)動(dòng)起來，為后面教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和新知識(shí)的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）、情感交流，巧設(shè)任務(wù)

課題的巧妙引入與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然銜接是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。參賽的許多老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，部分老師在課前就熱情的和孩子的對(duì)話交流，特別是小學(xué)有些老師作的更好，開展用拍手歌伴舞等活動(dòng)，來緩解學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生情感距離，如：佟建老師利用本節(jié)課的內(nèi)容，課堂上采用了不同的教學(xué)手段，變換多種形式來接受本課的內(nèi)容，認(rèn)知詞匯及對(duì)電影的評(píng)價(jià)的種類，老師挖掘本班學(xué)生的淺在特長，讓他們?cè)谡n堂上施展他們應(yīng)有的能力，使用不同的音樂器材來表現(xiàn)他們的真實(shí)水平，這一舉動(dòng)，老師的目的不僅是完成教學(xué)任務(wù)，更為升華的是通過學(xué)生的一系列活動(dòng)來完成英語的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，給我留下了深刻的印象，這不僅是一節(jié)普通的英語課，還是一節(jié)音樂欣賞課，真正達(dá)到了提高學(xué)生綜合能力的目的。再如：蔣宏霞、邴魯春老師從詞匯的教授，到活躍顯現(xiàn)討論，再到反饋練習(xí)，行云流水，環(huán)環(huán)相扣，銜接得非常自然。學(xué)生們都能對(duì)老師所授的內(nèi)容有很好的理解的跟進(jìn)，思維流暢，很自然地完成了對(duì)新的知識(shí)的接觸，理解和使用的一系列過程。許多老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中將知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀融于一體，取得了良好的教學(xué)效果。

（四）、教學(xué)過程能夠體現(xiàn)較為先進(jìn)的教學(xué)理念

具體體現(xiàn)如下：

1、課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)合理，能夠較好的為教學(xué)服務(wù)，合理的.教學(xué)情景，不僅能夠簡化教學(xué)內(nèi)容，而且能降低教材的難度，使學(xué)生更容易，更樂于參與到語言的交流之中，關(guān)晶瑩、趙桂霞、王海燕、王顯英、陳秀英、封嬌鶴等老師的“guesing game”環(huán)節(jié)的運(yùn)用合理即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又復(fù)現(xiàn)和鞏固了所學(xué)的句型，避免的單純練習(xí)的枯燥乏味之感。

2、注重學(xué)生對(duì)語言運(yùn)用，重視語言能力培養(yǎng)，大凡一節(jié)教學(xué)效果較為理想的課，都是這方面做的比較突出的，像徐佳、王偉佳、熊志慧等老師這方面做的都比較到位。他們都能夠在課堂上體現(xiàn)學(xué)生對(duì)語言的實(shí)際應(yīng)用，且語言訓(xùn)練充分到位，方式多樣，能夠發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位突出，師生之間，學(xué)生之間互動(dòng)充分，能夠面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，體現(xiàn)出學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)實(shí)踐符合語言教學(xué)規(guī)律，學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平。

3、老師的師范到位，學(xué)生的任務(wù)展示前有充分的準(zhǔn)備時(shí)間。卜榮秋、佟建、周淑英、齊曉娟、蔣宏霞、趙桂霞、邴魯春等老師在語言訓(xùn)練之前示范相當(dāng)?shù)轿?，給學(xué)生任務(wù)的準(zhǔn)備做了很好的鋪墊和輔助，降低了任務(wù)的難度，讓學(xué)生在語言訓(xùn)練過程中有章可循，并且在課堂上給出了充分的時(shí)間讓學(xué)生去準(zhǔn)備。安麗娜老師對(duì)聽力的處理恰當(dāng)，聽前有準(zhǔn)備，聽過程處理有梯度，有層次，聽后的拓展延伸恰當(dāng)，點(diǎn)撥及時(shí)到位。

4、教學(xué)手段和方法先進(jìn)。絕大多數(shù)參賽老師使用多媒體教學(xué)手段，通過直觀教學(xué)課件，使抽象的東西變得具體生動(dòng)形象，用老師聰明智慧自制教具比較突出的段曉麗老師，特點(diǎn)是手工制作教具非常新穎形象，切合實(shí)際，很直觀，她的教具制做的有創(chuàng)意，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用方便，像她這樣的老師很多，就不一一說明了。在本次賽課中有些老師的教學(xué)方法可以采納，如：周淑英老師的知識(shí)歸納法，以新代舊；葛鳳華老師在語法講座中的講練 配套法，楊麗芹老師的合作探究法，王海燕老師的頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練記憶法，熊志慧老師的任務(wù)教學(xué)法等，還有很多老師教學(xué)方法也很突出，效果可佳。

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀老師，為他們提供更多的發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)秀老師的專業(yè)成長，推廣課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)參賽教師個(gè)體而言，評(píng)比將有力地促進(jìn)參賽教師努力鉆研教育教學(xué)理論，提高自身教學(xué)水平，優(yōu)質(zhì)課中的表現(xiàn)應(yīng)該是欲速則不達(dá)的具體的，最終的產(chǎn)出應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。但通過此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)我們又發(fā)現(xiàn)，本次部分課在實(shí)際上課過程中，有些雖然表面上氣氛輕松，環(huán)環(huán)相扣，但細(xì)細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些問題是很值得推敲研究的。

（一）、有個(gè)別英語教師的教學(xué)基本功不過硬，課堂出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如：發(fā)音不準(zhǔn)，單詞讀錯(cuò)、拼寫錯(cuò)誤，教案內(nèi)容不全，缺少板書設(shè)計(jì)，課堂用語使用少，缺少課堂環(huán)節(jié)，課前準(zhǔn)備工作做的不仔細(xì)，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)一些突發(fā)問題等不足之處。

（二）、時(shí)間安排不合理。部分教師時(shí)間安排不科學(xué)，有的前半部分處理較慢，后半部分處理較快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)，甚至拖堂，有的前半部分處理較快，后半部分剩余時(shí)間過多，又缺乏教學(xué)機(jī)智，導(dǎo)致學(xué)生做習(xí)題時(shí)間過長。

（三）、缺少綜合性評(píng)價(jià)。有些教師在授課過程中很注重形成性評(píng)價(jià)，比如發(fā)給貼畫、獎(jiǎng)品、評(píng)分等，另外supper boy / girl，great wonderfull，well done，/bood job等激勵(lì)語多樣化，這樣很好，但是評(píng)價(jià)要有一定的制度，建議在下課前對(duì)那些發(fā)言積極，口語出色，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，和學(xué)生學(xué)好英語的自信心，這就是我們說的綜合性評(píng)價(jià)。

（四）、教學(xué)理念不先進(jìn)。個(gè)別教師教學(xué)理念滯后，自身角色定位不恰當(dāng)，思路陳舊，停留在教師講，學(xué)生聽的模式上，基本觀念落伍，影響教學(xué)創(chuàng)新。

總之，在本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，廣大參賽教師有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，建議教師在今后的教學(xué)中要不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，潛心研究教學(xué)策略，理清課型結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析，研究教材，吃透教材精髓，精心備課，備教材，備學(xué)生，備教法，備習(xí)題，做到心中有數(shù)，才能有的放矢，游刃有余，努力提高個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，并逐步做到嫻熟，自然。在今后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，以期更好地從事英語教學(xué)工作，為振興鶴北教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，相信這次活動(dòng)一定能夠幫助中小學(xué)英語教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，對(duì)我局的中小學(xué)英語課堂教學(xué)改革起到良好的推動(dòng)作用。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇十一

二、三等獎(jiǎng)。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，校委會(huì)高度重視，專門召開了校委會(huì)、教研組長會(huì)和評(píng)委工作會(huì)議，討論并修訂了《黎集一中新課堂教學(xué)評(píng)估方案》，打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學(xué)模式應(yīng)該把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等相關(guān)材料，對(duì)主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)適逢“全縣進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革工作會(huì)議”召開，為此教導(dǎo)處結(jié)合全縣課改會(huì)議精神，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學(xué)模式，李繼紅、王全剛等主講教師學(xué)習(xí)移植了這些課堂教學(xué)模式，更為本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)注入了清新的空氣。這次大型教研活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校提出的“更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”的目的，為廣大教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)，起到了示范引領(lǐng)作用。

本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義，積極參與，踴躍參加，敢于承擔(dān)授課任務(wù)，主動(dòng)參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種“以老帶新，以新促老”的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課，361人次參與了聽課和評(píng)課活動(dòng)，收到評(píng)課材料361份。

二、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評(píng)估方案》和《新課堂教學(xué)模式應(yīng)把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等材料，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。

馭課堂能力強(qiáng)。可以說，絕大多數(shù)課節(jié)都是精品，都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。

四、本次活動(dòng)也暴露一些不足。一是少數(shù)教師對(duì)本次活動(dòng)漠然視之，不積極，不主動(dòng)，不愿承擔(dān)授課任務(wù)。有個(gè)別同志參加聽課和評(píng)課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會(huì)的認(rèn)可。二是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。三是少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過多或無教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強(qiáng)和提高。像板書設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語言不簡潔、不能使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇十二

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

20__年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府持續(xù)高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。用心參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國內(nèi)國際形勢(shì)。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)__x工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及__x法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了__x和__x工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20__級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20__級(jí)工程管理專業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，用心開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的潛力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生用心了解行業(yè)實(shí)際狀況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時(shí)用心參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任__x工程造價(jià)專業(yè)__x人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的狀況。

三、科研方面

在教育教學(xué)的同時(shí)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國家級(jí)及省級(jí)等刊物上發(fā)表論文。

在即將到來的牛年，將再接再厲，勇攀高峰。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇十三

為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校的高度重視和關(guān)心支持下，按照縣教育局優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)文件精神，學(xué)校制定了《思南縣中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽的實(shí)施方案》、下發(fā)了思南縣中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于開展中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的通知，各專業(yè)科室、教研組抓住這次縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課課評(píng)選活動(dòng)的機(jī)會(huì)，分別進(jìn)行了教研組內(nèi)初評(píng)，推薦優(yōu)秀教師參加校內(nèi)選拔，在大家的共同努力下，本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)工作圓滿結(jié)束。

參加本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的教師共有71人，活動(dòng)共評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)31名。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)自我展示的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺(tái)，各位教師都格外珍惜這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選機(jī)會(huì)，把他作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課都有令大家耳目一新的地方，都有值得大家借鑒的長處，確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，共同提高的目的。

本次比賽中，參賽學(xué)科多、參賽教師多，每位教師的授課都各有特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍。

1.高度重視，群策群力，全程服務(wù)。

本次教學(xué)活動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從準(zhǔn)備階段到聽課評(píng)課結(jié)束，全程參與，教研組全方位予以幫助，并進(jìn)行了拍照存檔，評(píng)委認(rèn)真聽課評(píng)課，從而確保了這次活動(dòng)獲得了圓滿成功。

2.態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采。

在活動(dòng)中，我們看到了老師門態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)室、準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)方案，教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師求學(xué)、求知、鉆研、上進(jìn)的精神，展示了良好素質(zhì)和風(fēng)采。

3..創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中，我們看到了老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好，通過教學(xué)互動(dòng)，評(píng)課，增進(jìn)了同事之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流。

4.深入人心，創(chuàng)新教學(xué)，積極參與。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興的看到，教師們能很努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮，教師能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論，自主動(dòng)手操作，實(shí)訓(xùn)積極認(rèn)真，確實(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和小組間協(xié)作能力。

本次活動(dòng)在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷的地方，從整體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。

1.教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)地不夠，有效地課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少，動(dòng)手做到多少，學(xué)生完成了多少來衡量，而不是單純看老師講了多少。

2.有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生、不備實(shí)訓(xùn)條件和設(shè)備完好情況、突發(fā)情況的問題，導(dǎo)致突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)不能得心應(yīng)手的應(yīng)對(duì)。

3.教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時(shí)間分配不夠合理，學(xué)案的運(yùn)用還有欠缺，學(xué)生實(shí)操失誤的時(shí)候老師不能很好很及時(shí)的給出最佳的解決方案。

4.板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。

5.作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的失誤。

6.部分教師對(duì)信息化技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠熟練。

7.教學(xué)反思欠缺。

1.在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵守教學(xué)的規(guī)律辦事，不能違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體。

2.要真正地面向全體學(xué)生，在教師眼中，不能有死角，希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注不愛動(dòng)手的學(xué)生，給他們以鼓勵(lì)，讓他們也有表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

3.擺正常規(guī)課與優(yōu)質(zhì)課的關(guān)系，偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課。只有把平常課用優(yōu)質(zhì)課來要求，才能把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)平常課運(yùn)用自如。

總之，這次優(yōu)質(zhì)課的教研活動(dòng)是以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供了互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇十四

x月11日中午，帶著收獲和疲倦匆匆忙忙踏上歸程。從周三下午到周五下午，2天的時(shí)間，有近12個(gè)小時(shí)在路上，其他時(shí)間除了睡覺外，就是在聽報(bào)告，感覺真的挺累，但是收獲卻是不少，尤其是對(duì)于校本課程的認(rèn)識(shí)，可能不夠全面，但一下子感覺豁然開朗了。長久以來一直迷惑的“校本課程”在腦海中漸漸鮮明起來。

周五的上午內(nèi)容主要是山東省教學(xué)研究室中小學(xué)校本課程教研員楊璐老師的點(diǎn)評(píng)和來自閔行區(qū)教育學(xué)院的劉輝博士的專家報(bào)告。

楊璐老師根據(jù)本次評(píng)選中老師們提交的上課視頻、材料、說課內(nèi)容和答辯內(nèi)容從亮點(diǎn)和不足兩個(gè)方面分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：

亮點(diǎn)：

1、從各位老師提交的課程綱來看，老師們對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)綱要的撰寫有了完整的體系。

2、課程開發(fā)的邏輯性、知識(shí)性有了提高，文化的氣息融入其中。比如魔術(shù)課程的探究、沂水文化與校本課程的結(jié)合、xx湖文化與校本課程的結(jié)合，在課程體系上比較完整。我認(rèn)為也就是學(xué)校圍繞地區(qū)特色，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，主題比較鮮明。

3、從上課視頻中可以看出體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，課堂中以學(xué)生活動(dòng)為主體，教師起到的僅僅是指導(dǎo)作用。

4、課堂活動(dòng)的表演形式多元，如小組探究、表演、制作展示、話劇、樹葉刻畫等。

5、注重綜合素質(zhì)的提高，注重各學(xué)科知識(shí)的融合。在校本課程中，改變了單一的知識(shí)傳授模式，一節(jié)課中通常包含著科學(xué)知識(shí)、美術(shù)知識(shí)、音樂知識(shí)等等，如《微山湖紅色印記—荷》的學(xué)習(xí)，結(jié)合了詩歌、微山湖的地理位置、荷的種植方法、以及荷本身所包含的文化意義。

6、總體來說，優(yōu)秀的校本課程要做到以下幾點(diǎn)：課程要有突出的問題意識(shí)（應(yīng)該是校本課程開設(shè)的目標(biāo)性是為了讓學(xué)生獲得什么樣的發(fā)展）、課程要關(guān)注學(xué)生的幸福（通過校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生感到了快樂）、課程要關(guān)注學(xué)生差異（考慮到不同學(xué)生的水平，給予不同的指導(dǎo)）、課程要體現(xiàn)研究意識(shí)（在校本課程的授課中，不能僅僅有教師的示范講解，要有學(xué)生的合作探究、有學(xué)生進(jìn)行小組研究的過程，學(xué)生要通過自己的合作探究得到收獲。）

7、授課教師有專業(yè)素養(yǎng)，有科技含量，能夠解決問題、引發(fā)思考，設(shè)計(jì)問題有深度。

1、教師的臺(tái)風(fēng)、臺(tái)貌、氣質(zhì)、駕馭課堂的能力、課堂的靈活應(yīng)變能力都很高。

2、課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)意十足。

有的校本課程教師對(duì)校本課程有清晰的認(rèn)識(shí)，反應(yīng)快，闡述清晰。

不足：

1、概念界定不清，出現(xiàn)了：

（1）校本課程與國家課程的高度融合，如語文與寫字課程的重合、語文與經(jīng)典誦讀課程的重合、美術(shù)與剪紙課程的重合、美術(shù)與陶藝課程的重合。只有教材不是國家課程，符合學(xué)生辦學(xué)特色，是學(xué)生喜愛的、需求的，自愿參加的才是校本課程；如果是全員參加的，強(qiáng)迫的，就不是；如果所學(xué)的內(nèi)容只是書上的一個(gè)曲目或者一首詩，那就不是校本課程。

（2）社團(tuán)活動(dòng)與校本課程的重合。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生發(fā)起，學(xué)生組織，教師不參與。

（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的重合。綜合實(shí)踐活動(dòng)更多的關(guān)注學(xué)生活動(dòng)；校本課程過程要比之復(fù)雜，含有多種要素，要有講義、教案、綱要、計(jì)劃、評(píng)價(jià)。

2、個(gè)別校本課程教師的授課重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)。

3、校本課程目標(biāo)不夠聚焦、貪多散亂。要回歸“學(xué)生發(fā)展“這一基本目標(biāo)，目標(biāo)要有難度，并且不斷提高。

4、教師的專業(yè)素養(yǎng)要有提高，要找到自己的興趣點(diǎn)，并要選擇自己有能力承擔(dān)的校本課程，不能單憑自己的興趣不考慮自己的能力就開發(fā)校本課程。如普通話水平不過關(guān)卻去帶朗誦與主持校本課程。

而來自閔行區(qū)教育學(xué)院劉輝博士講了題為《豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，奠基智慧人生》的來自上海的校本課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。上海的課程不像我們這邊的課程分為國家、地方和校本三級(jí)，而是按功能分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究探究性課程。而他們的校本課程包含拓展性課程和研究探究性課程。前者是必修的，后者是選修的。課程的實(shí)施包括實(shí)施策略的多元化、學(xué)習(xí)方式的多樣化、活動(dòng)內(nèi)容的個(gè)性化、實(shí)踐體驗(yàn)的興趣化、學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)正向化、課程管理的信息化等。

通過她們的講解，我對(duì)校本課程的開發(fā)有了更多的思索，也許在以后的校本課程開發(fā)中，我們要有一個(gè)主題支撐，突出學(xué)校的辦學(xué)特色與校本課程內(nèi)容的融合，了解學(xué)生的需求和喜愛開發(fā)相應(yīng)的校本課程，并形成一套完整的體系；在校本課程的授課中要改變以往的授課模式，更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在過程中的發(fā)展、變化與幸福感；對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步提高，提高教師開發(fā)課程的意識(shí)。

課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)篇十五

積極開展生物教學(xué)研究，努力探索生物教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，不斷將研究的成果加以總結(jié)和提升再指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，是提高生物教學(xué)實(shí)效性的根本所在。為進(jìn)一步提高我市生物教師的業(yè)務(wù)水平和寫作能力，促進(jìn)生物教師的專業(yè)化成長，市中學(xué)生物教研會(huì)舉行了xxx年教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)。

xxx年我市中學(xué)生物教研會(huì)收到參評(píng)論文151篇，全市有42所學(xué)校，136位生物教師選送了論文。有6位教師遞交了2篇論文,如莞中初中部的肖小亮，謝崗中學(xué)的蘇敏娜老師等都遞交了2篇以上的論文且質(zhì)量較高。對(duì)他們這種善于研究，總結(jié)提升，勤于動(dòng)筆的精神給予特別的表揚(yáng)。但也有個(gè)別學(xué)校、教師對(duì)本次評(píng)選活動(dòng)不重視，沒有推薦報(bào)送論文，失去了發(fā)表自己見解、闡釋自己觀點(diǎn)、展示自己才華的機(jī)會(huì)。一批年青教師的作品代表著他們積極投身教學(xué)與教研的熱情與干勁，獲獎(jiǎng)的大部分教師都是教齡才幾年的年輕教師，他們能及時(shí)總結(jié)、反思并不斷提升自己的教學(xué)水平，是難能可貴的，也是值得大力倡導(dǎo)的。一些老教師在教學(xué)與教研上不求滿足和無私傳授的精神也是值得贊賞的。這些論文也反應(yīng)出我市生物教師的專業(yè)水平在不斷提高。

本次論文評(píng)選活動(dòng)征集到了一批有科學(xué)依據(jù)、觀點(diǎn)正確、中心明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字流暢、結(jié)合實(shí)際的具有借鑒和指導(dǎo)意義的好論文，展現(xiàn)了我市生物教師在生物教學(xué)實(shí)踐、思考與成果，主要表現(xiàn)在：

1.論題方向正確：今年論文的研究方向較廣，許多論文都能圍繞新課程理念，大膽嘗試教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，圍繞高效的課堂教學(xué)策略、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變、生物科技活動(dòng)的開展、生物競(jìng)賽培訓(xùn)等熱點(diǎn)問題進(jìn)行選題、研究和論述，體現(xiàn)了當(dāng)前新課程改革的方向。其中今年由課堂教學(xué)中引出的關(guān)注學(xué)生探究的論文較往年增多，包括與其它學(xué)科間的相互滲透都有涉及。

2.理論聯(lián)系實(shí)際：從今年論文的內(nèi)容和質(zhì)量看，廣大生物教師積極思考和研究日常工作中的問題，大多數(shù)論文能針對(duì)個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行論述，能善于發(fā)現(xiàn)問題、正確分析問題、科學(xué)解決問題，對(duì)所研究問題有自己的獨(dú)到見解和創(chuàng)造性解決問題的思路方法。多數(shù)論文能夠在注重理論研究的基礎(chǔ)上還能注重實(shí)踐性和實(shí)用性，充分體現(xiàn)了教研為教學(xué)服務(wù)的宗旨。并能從素質(zhì)教育出發(fā)，既能用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又能從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)提升，揭示內(nèi)在的教學(xué)規(guī)律，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)具有一定的實(shí)用性和推廣價(jià)值。

3.個(gè)性特色鮮明：目前圍繞課程改革，可研究的問題很多，許多老師能從個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行帶著學(xué)生進(jìn)行有意的嘗試，如肖小亮老師的《初中生物教學(xué)滲透中醫(yī)文化教育實(shí)踐與反思》，該課題將中醫(yī)傳統(tǒng)文化滲透在生物課堂教學(xué)中，已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了2年多，并開發(fā)出有特色的校本課程及相關(guān)配套資源，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)和中醫(yī)學(xué)的興趣，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，提高了學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教師們也在課題研究過程中快速成長起來。希望該研究還能繼續(xù)深入下去，取得更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的背后凝聚了不少教師共同的努力，從《生物常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化的實(shí)踐與思考》這篇文章中我們不難看出，鄭麗貞老師切實(shí)從課堂實(shí)際出發(fā)，抓住根源，改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而教學(xué)，努力使每一節(jié)常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，作了大量有益的探索與反思，這種真做實(shí)干的精神是值得大力提倡的?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”是課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)的教學(xué)方式，是提高生物科學(xué)素養(yǎng)的最好教學(xué)策略，但在探究性教學(xué)活動(dòng)中，往往出現(xiàn)不少的問題，郭光志老師觀摩了市優(yōu)質(zhì)課比賽，澄清了探究教學(xué)的一些誤區(qū)，對(duì)探究性教學(xué)活動(dòng)中教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用作了深入的思考。此外，黃慕娜老師的《培養(yǎng)學(xué)生骨干，促進(jìn)初中生物探究活動(dòng)的有效開展》、劉厚仰老師的《初中生物合作探究活動(dòng)的有效開展》、樊景新老師《家庭式生物課外科技活動(dòng)開展初探》等等，切入點(diǎn)都很好，做法獨(dú)特，個(gè)性鮮明。

4.研究方法科學(xué)：今年不少獲獎(jiǎng)?wù)撐亩疾捎昧丝茖W(xué)的研究方法，如鐘廣春老師的《運(yùn)用案例教學(xué)法開展初中生物環(huán)境教育的實(shí)驗(yàn)研究》、李麗娟老師的《初中生物漸進(jìn)式探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探》等論文就運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法開展研究，通過設(shè)立實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，控制無關(guān)變量，科學(xué)的實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，研究問題比較嚴(yán)謹(jǐn)，方法系統(tǒng)。

1.論題過大：部分論文的題目范圍過于寬泛，涵蓋的面很廣，研究不深，內(nèi)容空洞，論述不到位。如課堂教學(xué)有效性問題，就是一個(gè)很大的論題，一些教師雖然能抓住當(dāng)下課堂教學(xué)的熱點(diǎn)問題，也做了很多嘗試和努力，但課堂教學(xué)的有效性的“點(diǎn)”——如學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙關(guān)鍵點(diǎn)說得不到位，往往泛談而不能歸類總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)和誤區(qū)、思維障礙、能力局限之處，大有隔鞋瘙癢之感。有的論文立意華而不實(shí)，還有些論文的標(biāo)題不錯(cuò)，可細(xì)看內(nèi)容不知在講些什么，看來，在實(shí)踐中有了好的想法后，還要注意對(duì)研究素材的收集，為寫出有實(shí)際內(nèi)容的論文打下基礎(chǔ)。

2.脫離實(shí)際：部分論文列舉了教育教學(xué)理論，或感想，沒有結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，“美麗”而空洞。對(duì)空發(fā)感想的論文，原則上不予評(píng)獎(jiǎng)。我們強(qiáng)調(diào)來自教師自己鮮活特色的教學(xué)實(shí)踐。此外還有個(gè)別的論文是屬于無意義創(chuàng)新，即立意看起來有些創(chuàng)新，但對(duì)實(shí)際教學(xué)無指導(dǎo)意義。

3.質(zhì)量不高：有的論文研究水平較低，語言表達(dá)含糊，條理混亂，拼湊痕跡明顯，有的觀點(diǎn)陳舊、缺乏研究和創(chuàng)新。如“課堂提問、圖表解題、自學(xué)能力”等，問題是對(duì)的，但是早有無數(shù)相關(guān)論述，而作者自己又沒有做深入的研究和實(shí)踐，僅僅是加上“新課標(biāo)、有效教學(xué)、高效課堂”等標(biāo)簽，沒有從自己的教學(xué)實(shí)踐中挖掘亮點(diǎn)，缺乏創(chuàng)新性。還有少數(shù)論文只是談了自己做了哪些工作，總結(jié)了自己的一些常規(guī)的做法，缺乏理論認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)，個(gè)別的就是常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)。

4.非學(xué)科性：個(gè)別教師送的論文屬于教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，有的僅僅是試題解析，沒有高度提升，還有的是論述班主任工作的，這些學(xué)科性不強(qiáng)的論文，均不予評(píng)比。

5.不夠規(guī)范：本次參評(píng)的論文大部分都有“摘要”、“關(guān)鍵詞”和“參考文獻(xiàn)”，但還存在一些問題，如部分論文摘要過長過細(xì)，數(shù)據(jù)表格與文字不對(duì)應(yīng)，少部分論文未注明參考文獻(xiàn)，大部分論文雖有“參考文獻(xiàn)”，但格式很不規(guī)范，建議參考《生物學(xué)教學(xué)》等國內(nèi)核心中文期刊。

另外，個(gè)別論文題目有科學(xué)性或語法性的錯(cuò)誤，有的題目以及一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題不夠精練，表述不清，有的沒有學(xué)科特色，還有的是文不對(duì)題，我們對(duì)部分獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臉?biāo)題作了個(gè)別修改。通常在省市的一些高要求的評(píng)審活動(dòng)中，如果論文題目存在問題，通常是不予評(píng)審的，希望大家引起注意。

6.同校同題：今年同一所學(xué)校選送的論文題目相同的較多，也許是學(xué)?？平M統(tǒng)一組織教研方向，但科組各教師選題論述的角度也應(yīng)有所側(cè)重而不是雷同重復(fù)。

7.個(gè)別抄襲：本次發(fā)現(xiàn)抄襲或多處整段引用他人論文的文章有17篇，有個(gè)別論文還是全文抄襲，按照有關(guān)規(guī)定，凡是抄襲論文的作者，近年內(nèi)不得參加職稱評(píng)比并給予通報(bào)批評(píng)，望引以為戒！

總之，大部分選送的論文是好的，是有一定水平的，希望全體生物教師戒驕戒躁，認(rèn)真鉆研，通過撰寫論文，不斷提升個(gè)人的專業(yè)水平，從而推動(dòng)我市中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提高。