心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

實訓教學心得體會篇一

第一段：

作為一名藝術設計專業(yè)的學生，參與到教學樓的實訓設計中，是我學習生涯中難得的機會。近日，我參與了一次設計教學樓的實訓，不僅使我更加了解真正的藝術設計，并且也讓我有了更深厚的設計實踐經驗。 在參與實訓的過程中，我深深地感受到圖像設計是一個需要長時間耐心，細心雕琢和不斷嘗試修正的過程，而設計實踐正是鍛煉我們這些學生應對挑戰(zhàn)的絕佳方式。

第二段：

教學樓的實訓設計為我們提供了一個絕佳的平臺來展現我們的設計才能。作為設計專業(yè)的學生，我們通常要花費很長的時間來策劃，設計，執(zhí)行和調整我們的作品，以得到最佳的效果。這次實訓不僅需要我們在短時間內完成圖像設計，而且還需要我們根據需要不斷地修改、調整和完善，逐漸提高設計質量，使我們在設計領域深入理解和掌握。

第三段：

在實訓中，我們得到了很多經驗和知識的分享。學習和理解流程規(guī)范是非常重要的，因為這將有助于我們在設計過程中確保正確的技能和方法。許多老師和同學幫助我們以更理性、更具實踐性的角度看待設計，同時也給我們提供了正確的建議和反饋，以便更好地完成設計任務。通過交流分享，我們在實訓中不斷提升，以便實現最佳的效果。

第四段：

雖然設計教學樓實訓中我們所學到的知識和經驗很重要，但真正的價值在于將這些知識應用到實踐中。這次實訓不僅提高了我們的專業(yè)技能，而且也加強了我們的團隊協(xié)作和溝通能力，一同完成一個共同的目標。我們彼此支持和鼓勵著，讓每位學生都得到了成長和提高，相信這對我們今后的職業(yè)生涯將是有益的。

第五段：

在設計教學樓實訓的過程中，我深刻認識到手里面的設計稿件不是一個孤立存在的東西，更重要的是一種動態(tài)的、生機勃勃的過程。我們必須在不斷地實踐、嘗試和變化中理解和應對當下各種挑戰(zhàn)，因為在這個信息爆炸的時代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維成為了我們專業(yè)設計學習中的核心成分。設計教學樓實訓是一次珍貴的機會，它讓我們更加深刻了解和掌握藝術設計的細節(jié)，更加堅定了我走上這條路的決心。

實訓教學心得體會篇二

實訓課教學是中等職業(yè)學校教育的重要環(huán)節(jié)，關系到學生專業(yè)知識技能的掌控程度，關系到今后就業(yè)分配后的工作能力問題。實訓課教師如何組織好實訓課教學在這里起到了關鍵性作用，在多年的車工實訓教學工作中我深有體會。車工技能實訓是中職學校機械加工技術專業(yè)的一門核心課程，為了提高車工實訓的教學質量，現就自己在車工實訓教學中的一點心得體會與大家共同來探討交換一下如何才能上好實訓課，提高教學成效。

備好課是上好實訓課的條件和基礎。有的教師認為實訓課上只要教會學生如何動手操作就行了，而不去認真地備課，不重視理論知識的傳授。這是不對的，也是不負責任的表現。

車工實訓教師應根據《車工工藝教學大綱》和《車工實習教學計劃》的要求，結公道論教學內容、實習教材內容和學生現有的水平，認真充分地備好課。與理論教學一樣，實訓教師也要寫出詳細規(guī)范且切實可行的教案，要制定實訓目標和實訓要求，要籌劃好全部實訓教學的全進程，盡量提高教案的可操作性。另外還要為學生備齊相應的工具、量具、刀具、夾具和工件等材料，并要對車床設備等進行課前全面認真的檢查，對學生進行安全教育檢查，確保不產生安全事故。

學生在第一次接觸新知識時，總是存在著極強的好奇心，特別是動手能力較強的實訓課，因此，講好實訓的第一節(jié)課關系到本次實訓的成敗。如果能夠把第一節(jié)課講好，引發(fā)學生的愛好，調動學生的學習積極性，那就會起到事半功倍的成效。

我在講第一節(jié)實訓課時，通常是利用一些多媒體教學手段如視頻、動畫、幻燈片等，讓學生先了解一下本次實訓的目的、要求、用到的設備工具、圖紙和加工工藝進程以及動手操作演示等。學生們都有著強烈的好奇心，他們觀看得都很認真，暗地里還仿照人家的一些動作，從而在心目中對這次實訓有了一個整體的認識和了解，為這次實訓打下了很好的基礎。實踐證明，這種方法不但調動了學生的學習愛好，而且還可以在一定程度上減輕教師的負擔。

實訓課主要是培養(yǎng)學生的動手操作能力，教師的`精講也是必不可少的 。但要堅決杜絕“放羊式”的教學，要在最短的時間內用最簡潔的語言完成講授進程。講授要生動形象，必要時要輔助一些圖形、教具等。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

如在講車刀的運動時，我就拿出了掛圖，圖上標出了車刀的運動方向，我手中拿了一個車刀模型給學生演示車刀的運動方向，讓學生一看就一目了然。這樣的成效可想而知，增強了學習的愛好，提高了學習的積極性。 示范操作是實訓課教學中的重要一環(huán)，它可使學生直觀形象、具體生動地學習知識，最能吸引學生的注意力，學生最易知道和接受。示范時動作要慢，使學生看清每一個動作，有利于學生學習和仿照。如在演示切削內孔時，每一個學生都瞪大眼睛全神貫注地看著，生怕放過一個細節(jié)，這種學習狀態(tài)正是我們所要的。所以作為教師一定要掌控好這一環(huán)節(jié)，盡量做到動作規(guī)范、準確，做好學生的榜樣。

實訓課由于環(huán)境的影響給學生管理帶來了難度。在實訓進程中，一定要嚴格管理好學生，強調紀律，點好人數，嚴禁遲到、早退、曠課。實訓車間一樣都比較大，車床設備也很多，我們在開始的時候不能讓學生一人一臺機床，那樣教師是看不過來的，很容易產生安全事故。我們可以讓學生用一臺或者兩臺機床輪番操作，一人上機操作，其他同學可以在一旁圍觀學習，為自己的操作做好準備。等到學生熟練以后，再讓他們占用更多的車床，這樣，可以從客觀上著落事故的產生率。車工實訓與其他工種的實訓相比，因它具有高速旋轉的工件、卡盤，有作直線運動的刀具、刀架，危險性要比其他工種大很多，我們一定要特別重視。通過這種方法，我的教學中從沒有產生一起學生安全事故。

俗語說：“師傅領進門，修行在個人?！痹谏蠈嵱栒n時，教師要把大部分時間留給學生，但此時教師的及時指導尤為重要。教師要對學生進行全面的檢查、督促和指導，要不斷地在各工位間來回巡查，既要指導學生正確操作，又要避免顯現安全事故。有一次，我在巡回指導時發(fā)覺有一位同學在裝夾工件時沒有將工件夾緊就開始操作，結果在切削進程中工件產生歪斜，而這個學生還沒有覺察，幸好被我及時發(fā)覺，才沒有釀成事故，而即便這樣也把我嚇出一身冷汗。所以指導教師此時的責任重大，要仔細檢查、反復強調，絕不可將學生放之任之、掉以輕心。否則一旦產生事故就觸及到學生的人身安全，其后果不堪假想。

要上好實訓課，不僅要在講授和指導上狠下功夫，還要狠抓檢查和考核。考核時可以對各個項目經行考核，如車刀的選取、刃磨、安裝、工件的裝夾、量具的使用、車床的操作方法和熟練程度、加工的時間和質量等，逐一進行考核打分，再對學生進行綜合打分評定。不及格的學生可采取補課和個別輔導的方法使其達標。這樣有利于教師對學生整體操作技能情形的了解，全面提高教學質量。

“教學有法而無定法”，以上是本人的一點粗淺的體會，要想上好實訓課，還需要我們連續(xù)在實踐中去探索創(chuàng)新，這是我們每一位實訓教師需要共同擔當的責任。

總之，車工實訓課在專業(yè)課教學中具有舉足輕重的作用，我們要扎扎實實把實訓課上好，使它真正走向正規(guī)化、規(guī)范化和專業(yè)化。

實訓教學心得體會篇三

在線實訓教學已經成為現代教育的重要手段，很多學校和培訓機構都在推行這種教學方式。然而，在線實訓教學的規(guī)范卻相對薄弱，許多學生在實際操作中遇到了困難。本文將對在線實訓教學規(guī)范進行探討，并分享我在學習過程中的心得與體會。

第二段：規(guī)范性原則

在線實訓教學的規(guī)范性原則非常重要，它對學生的學習體驗和教師的教學質量都有著直接影響。首先，教師需要事先設置好教學目標，明確地告訴學生需要掌握的知識和技能；其次，教師需要精心設計課程內容，保證課程內容的針對性和實用性；最后，教師還應該注意學生的反饋和問題，及時調整教學內容和方法。

第三段：實踐過程中的體會

在進行在線實訓教學的過程中，我發(fā)現在實踐環(huán)節(jié)中最需要注意的是操作步驟和方法的詳細說明。對于初學者來說，缺乏細致的操作步驟說明會導致操作失敗，進而影響整個學習過程和學習效果。與此同時，由于學生之間的環(huán)境和條件不同，對于教學軟件的要求也有所不同，因此教師在進行在線實訓教學時，還需要為學生提供一個統(tǒng)一的在線環(huán)境和教學軟件，確保教學順暢。

第四段：學生心態(tài)和教師態(tài)度

學生的心態(tài)也是影響在線實訓教學的重要因素。學生應該積極主動地參與到訓練中，并注意保持良好的心態(tài)，遇到困難毅力不倦，耐心解決問題。教師的態(tài)度也很關鍵，教師在和學生溝通交流時要耐心細致，及時回答學生的問題，并鼓勵學生獨立思考。教師的態(tài)度直接影響到學生的學習效果和學習體驗，是教學過程中最容易被忽視的一個因素。

第五段：總結

在進行在線實訓教學時，規(guī)范性原則、實踐過程中的體會、學生心態(tài)和教師態(tài)度等都是非常重要的因素，需要我們認真關注和掌握。只有這樣，我們才能更好地推進在線實訓教學的質量，提高學生的學習效果和提升教師的教學素質。在未來的學習中，我也將認真踐行這些原則，以獲得更好的學習體驗。

實訓教學心得體會篇四

在本學期的“生產性實訓月”期間，本人輔導了xxx專業(yè)的會計技能實訓課程。該實訓課程以手工模擬制造企業(yè)的會計基本業(yè)務核算，完成從建賬、憑證的編制與審核、記賬、結賬、試算平衡、編制報表等操作，使學生掌握會計科目的分類和賬戶的結構以及設置的方法，掌握借貸復式記賬的基本內容，了解會計賬務處理程序的過程及特點，鞏固已學的'理論知識，為會計實務處理打下基礎。經過兩周的實訓，有如下幾點實訓體會與心得：

會計實訓以分組的方式進行，通過座椅的調整使每一小組圍坐在一起，方便進行交流討論。每組設立一名小組長，負責各小組與教師的溝通交流，檢查小組成員內部的完成情況。實訓過程中遇到問題，首先在小組內進行討論，盡量通過學生之間的互相幫助或查找資料解決問題。采用分組進行會計實訓，可以提高大家的學習積極性，促進同學之前的交流，讓學生體會團隊協(xié)作精神，為今后的工作打下基礎。

會計實訓的目的除了要學生掌握會計業(yè)務流程之外，還要學生掌握手工記賬的規(guī)范要求。在實訓的初期，要按照會計規(guī)范要求學生掌握數字書寫、原始憑證填寫、記賬憑證填寫、開賬、登帳的規(guī)范要求，要求要細致嚴格，比如背書、蓋章、錯誤修訂、大寫金額、人民幣符號等等，都要求學生嚴格執(zhí)行規(guī)范。在登帳環(huán)節(jié)，要求學生逐張逐行登記，并標識記賬標記?？傊?，整個實訓過程要求學生嚴格遵守會計規(guī)范與流程，盡量模擬實際工作情境，宜慢不宜快、宜嚴不宜松，在學生掌握了正確的操作規(guī)范之后，加快實訓進度，而此時，學生基本都可以正確快速完成了。

會計業(yè)務從來都不是孤立存在的，都是有前后關聯業(yè)務的，在實訓過程中，著重介紹這種關聯業(yè)務，要學生掌握每筆業(yè)務、每張憑證的前因后果，比如報銷業(yè)務是前期暫借差旅費的后續(xù)業(yè)務、原材料入庫是前期在途物資的后續(xù)業(yè)務、利息費用是每個月都要進行的業(yè)務等等，以此提高學生的會計業(yè)務理解與處理水平。

會計實訓是一門實踐性很強的課程，學生只有動手實踐才能體會會計規(guī)范要求、才能真正掌握會計業(yè)務處理。在整個實訓期間，強調學生動腦動手，遇到問題首先自己借助課本思考、然后與同學交流討論、最后再請教老師并體會理解。通過兩周的實訓，經過老師與學生的共同努力，基本達到了實訓目的，學生掌握了會計業(yè)務流程與手工記賬規(guī)范要求。

實訓教學心得體會篇五

實習是為了讓我們對所學過的各種電氣設備有一個感性的直觀的認識，從而把書本上的理論和現實中的技術聯系與結合起來。

經歷一周的認識實習后，思考良多、感觸良多、收獲良多。認識實習掃清了我們眼前的一些迷霧，讓我們把現實看的更清楚一些。這次我們班級認識實習主要是以校內實習的方式為主，其資料包括：觀看學習有關電力的錄像，到校外實地參觀變電站。

作為高壓輸配電線路施工與運行專業(yè)的學生，我們不僅僅要有必須的理論知識，還要有過硬的身體素質。認識實習的第一堂課，我們認真觀看學習了用電安全操作規(guī)程，“安全第一”始終牢記在我們心中。經過錄像我們目睹了因違規(guī)操作所引起的一場場杯具，深切體會到了學好專業(yè)學好知識的重要性。我們學的是高壓輸配電專業(yè)，若不謹記“安全第一”的原則，不僅僅會危及個人生命，還會給國家造成巨大的損失。要學會虛心，因為僅有虛心請教才能真正學到東西，也僅有虛心請教才可使自我提高快。要向有經驗的前輩學習，學習他們的工作態(tài)度和做事原則。這樣能使我們少走很多彎路。

到大園500kv變電站與到官橋220kv變電站的參觀實習，給我們留下了深刻的印象。帶我們參觀學習的兩位站長，他們的言行舉止展示了優(yōu)秀電力管理者的風范。兩位站長引領我們感性認識各類電器設備線路，介紹了大型變壓器，斷路器，隔離開關，電流電壓互感器，及分析講解了站內的電氣設備主接線。雖然是兩個短短的兩個半天時間，可是我們從中受益匪淺。

這次實習所學到的和感受到的，將是我們終生受用一筆財富。只要我們用心的發(fā)掘、勇敢地嘗試、認真的去請教，必須會能更大的收獲和啟發(fā)的，也僅有這樣才能為自我以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。

實訓教學心得體會篇六

近年來，隨著網絡技術和人工智能的不斷進步，在線實訓教學成為了越來越熱門的教育方式。與傳統(tǒng)教學相比，它具有更高的靈活性、更強的互動性和更廣泛的參與度。然而，在線實訓教學并非完美無缺，也需要諸多規(guī)范和標準來保證教學質量和效果。本文將分享筆者所獲得的在線實訓教學規(guī)范心得體會，為各界人士提供一些參考和借鑒。

二段：規(guī)范的重要性

在線實訓教學規(guī)范的制訂和執(zhí)行，對保證教學質量和效果有著至關重要的作用。規(guī)范可以幫助教師和學生更好的掌握教學內容和進度，從而提高教學效率和學習效果。同時規(guī)范還可以更好地保持教學秩序和教育環(huán)境，降低師生之間潛在的矛盾和沖突，確保教學過程順利進行。此外，規(guī)范也可以規(guī)避教學過程中的潛在風險和危險，為學生的安全和身心健康提供保障。

三段：規(guī)范的具體內容

那么，具體來說，在線實訓教學該如何規(guī)范？筆者認為，規(guī)范應該包含以下幾個方面：

首先是教學內容和進度的規(guī)范。教師應該對教學內容進行系統(tǒng)、完整、合理的安排，確保教學目標和任務得以達成。同時也要關注學生的學習進度和反饋，及時調整教學策略和方法。

其次是教學方式和方法的規(guī)范。教師應該根據學生的不同特點和需要，選用合適的教學方式和方法來授課，如在講解知識的同時提供演示、案例分析、練習等環(huán)節(jié)。在教學方式和方法上，需要保持秩序和控制講解的時間和節(jié)奏，使學生能夠更好地跟隨教學進度。

第三是學生參與和表現的規(guī)范。在在線實訓教學中，學生的參與和表現至關重要。教師應該建立正確的學習氛圍和文化，引導學生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，在教學過程中主動參與、積極表現，讓學生體驗到教學的樂趣和成就感。

第四是評價和考核的規(guī)范。在教學結束之后，需要對學生進行評價和考核，以檢驗教學效果和學習成果。因此，教師需要制定合理的考試和評價標準并公開透明地對學生進行考核和評價。同時，教師也需要及時回應學生的問題和反饋，給予積極和建設性的指導和鼓勵。

四段：規(guī)范的實施與推廣

在線實訓教學規(guī)范的實施和推廣需要教育行業(yè)內外共同參與。教育機構應該建立相應的管理機制和監(jiān)督體系，負責制定各類教學規(guī)范，教育教師和學生遵守，并隨時進行評估和反饋。同時，政府和社會各界也應該加大對在線實訓教育的監(jiān)管和支持力度，創(chuàng)造更為優(yōu)良的教學環(huán)境和氛圍。只有通過各方的共同努力，才能實現在線實訓教學的規(guī)范化和健康發(fā)展。

五段：總結

隨著科技不斷進步，人們的學習方式和模式也在發(fā)生著深刻變革。在線實訓教學作為一種新型教育方式，具有許多優(yōu)點和優(yōu)勢，然而，其中也存在不少規(guī)范方面的問題和難點。筆者認為，在線實訓教學規(guī)范化的實踐和推行對于提高教育質量和提升教學效果至關重要，需要各方協(xié)同合作，在不斷摸索和實踐中逐漸完善和推廣教學規(guī)范，為更多的學生和教師提供優(yōu)質的教育資源和服務。

實訓教學心得體會篇七

安全生產是企業(yè)生存發(fā)展的基本要求。重視安全生產會避免或防止企業(yè)的巨大損失，促進企業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。所以我們必須以 “安全第一，預防為主，綜合治理”為方針，緊抓安全教育。這樣我們的企業(yè)才能更加健康良好的發(fā)展，才能夠不斷提高生產效率，創(chuàng)造更高的利潤。

2012年7月19日，我們在公司人力資源部李大斌的帶領下第一次進入南陽二機集團總裝二分廠，踏上實習乃至職業(yè)生涯的第一站。進入總裝二分廠，我們首先得到了以支部書記華斌為代表的分廠領導班子的熱烈歡迎。會議室里，華書記給我們發(fā)表了熱情洋溢的講話，讓我們牢牢樹立職業(yè)意識和安全生產意識。華書記要求我們在工作當中一定要牢牢樹立四個意識：紀律意識、到位意識、協(xié)作意識、學習意識。指出只有嚴格遵守紀律，工作到位，注重配合，善于學習，我們才能稱得上是一個好的員工，才能奠定自己不斷進步的職業(yè)人生。華書記的講話，由淺入深，生動有趣，讓我們?yōu)橹∠笊羁?，深有體會。

之后按照總裝二分廠的計劃安排，為進一步增強我們實習大學生的安全防范意識和避險能力，保障實習大學生的安全，2012年7月20日，分廠工會主席、安全員孟德明進一步給我們進行了更加詳實生動的廠級安全生產教育。孟主席結合自己的所見所聞，以生動的敘述給我們講解了安全教育的內容。重點強調了用電安全、工業(yè)氣體安全、防火安全、車間碰撞安全等，對各類注意的問題做出了說明以及必要的提醒，讓我們在平時意想不到之處有了進一步的認識。最后，分廠還以考試試卷的形式，對我們在安全教育中學習掌握的情況進行了考核。“事故總是在一瞬間”，“沒有違章就沒有事故”，總裝二分廠安全教育當中的這些話，給我們留下了深刻的記憶，也讓我們更加清晰地認識到，安全生產要從平常做起，從一點一滴的小事做起。在之前的廠級安全教育中，讓我們實習大學生充分認識到生命的寶貴，安全的重要，并且加大了實習大學生“強化安全生產”的自我教育力度，整個活動取得了良好的效果，真正發(fā)揮了廠級安全教育的育人效果。我們通過兩級的安全教育，也更充分地認識到了安全生產的重要性，更覺得安全教育不容忽視，時時刻刻從我做起，確保安全生產。

實習大學生 羅春雨

事故案例視頻播放我看到一個個案例因為安全工作不到位，工作時的麻痹大意，放松了安全警惕意識造成安全事故的發(fā)生，不僅給自己帶來了生命危險，給家人，給企業(yè)，給社會帶來太多的影響和危害。通過這些案例使我對安全工作有了新的認識，知道了“三個不”：不傷害自己、不傷害別人、不被人傷害。同時堅持以人為本，牢固樹立安全發(fā)展的理念；堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針；堅持依法依規(guī)生產經營，加強安全監(jiān)管?，F代安全管理原理危險分析與風險控制理論事故應急預案的理論與技術等知識，安全工作應該始終放在基礎管理的首要位置。切實從增強員工的安全意識，強化小組安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的工作環(huán)境。結合本次的培訓，談談個人對安全工作的幾點感想： 一，強化意識，做好安全知識宣貫 每一位員工在入職工作前，熟記崗位操作技能的同時，公司安全人員要在思想上和行為上對其進行安全知識的講解和學習，讓每一位員工在上崗前都要有“安全生產、人人有責，安全在我心中，生命在我手中”的思想意識。

二、勞保防護，消防器具配備齊全

員工上崗工作前，安全人員應將員工的安全頭盔、工作服、勞保鞋、防護手套等勞保用品發(fā)放到位，確保員工在進入工作區(qū)域時自身得到了很好的安全防護，車間現場消防安全用品齊全，安全通道暢通，確保危險發(fā)生時人員在第一時間能進行自救、互救，減少危害造成的損失和確保人員及時疏散。

三、實行責任制，加強安全管理

各車間設立安全員主要負責各車間的安全工作，詳細分工，明確職責，協(xié)助主管管好班組的安全、紀律工作。使車間安全管理遍布到各工序的每一個角落。

時，不按照規(guī)定佩戴高空安全繩，車工在加工工件時佩戴手套工作等違規(guī)操作現象。定期檢查消防安全用品檢驗日期，確保消防用品能夠安全使用，檢查安全通道是否暢通，有無堵塞、關閉情況的出現。

安全這把雙刃劍，你遵守它的規(guī)則，他就會保護你，違背它的規(guī)則，你就會付出血的代價。安全生產是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時候，不少警句往往我們耳熟能詳，但我們需要的并不完全是這些啊，最重要的莫過于把慎密的思想落實到嚴謹的行為中，謹于思慎于行，才是我們搞好安全工作極為需要的。

安全生產教育培訓的心得體會 2011年8月份進行了安全生培訓，我受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。

要強化安全生產的管理工作，一要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經驗總結，必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，而且要把“安全第一、預防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、促穩(wěn)定的高度，深刻認識抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是保護生產力的道理，并正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關系，在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規(guī)，加強安全生產管理，建立、健全安全生產制度，完善安全生產條件，確保安全生產；二加大事事故隱患的查治工作，防范各類事故的發(fā)生。安全生產預防工作一定要經?；?，要堅持預防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、發(fā)現事故隱患，要認真落實安全生產檢查工作，安全檢查是落實責任、規(guī)范管理行為、發(fā)現事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產現場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)：三要加強宣傳培訓教育，嚴格執(zhí)行三級安全教育，保證項企業(yè)工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的人員，不得上崗作業(yè)，培訓教育是提高職工安全素質，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎，從安全生產方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面 提高職工的綜合素質，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。

嚴格抓落實，保障安全的各項工作能正常有序開展。四是定期對設備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的設備進行更換。為安全工作得以順利開展提供保障。

近幾年來，我國的安全生產形勢十分嚴峻，建筑領域事故頻頻發(fā)生，分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。

安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動密集型作業(yè)有關，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質低，安全投入少有關。以下談談發(fā)生事故原因幾種情況。

一、施工人員素質低

目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工，這些民工普遍來經過基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識，從而導致自己或他人發(fā)生安全事故。

二、建筑市場不規(guī)范

時常出現一個項目有幾個分包商，這些分包商的社會信譽，施工技術和管理水平普遍較差，在工程施工過程下，偷工減料，安全意識淡薄，根本談不上對安全進行統(tǒng)一管理。

三、違反安全操作規(guī)程，野蠻施工

非機械動力工擅自操作機械，造成機毀人亡。非電工亂拉扯電線，不通過漏電開關，發(fā)生漏電事故時，漏電開關不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進度，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。

四、材料機具質量不合格

塔機吊鉤失靈，吊斗失控落下，砸傷地面施工人員，塔臂組裝螺栓強度不夠，以小代大，抗剪能力削弱，螺栓被剪切斷，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下，砸傷地面工作人員。安全網質量差，不能有效攔截高空墜物，造成地面人員傷亡。

五、防護設施不全

臨邊不搭設防護欄桿，安全網搭設低于施工作業(yè)層面高度，作業(yè)面沒有實行全封閉。有的電梯井口無護欄，電梯井內不隔層設置防護。預留洞口，采光井，通風口不設防護蓋，造成墜落事故發(fā)生。

針對以上分析，為有效減少安全事故，應采取以下措施。

一、建立健全安全組織機構

施工企業(yè)必須建立健全項目安全組織機構，確定安全生產目標，明確參與各方對安全管理的具體分工，安全崗位責任與經濟利益掛鉤，根據項目的性質規(guī)模不同，采用不同的安全管理模式。對大型項目必須安排專門的安全總負責人，并配以合理的班子共同進行安全管理，建立安全生產管理的資料檔案。實行單位領導對全施工現場負責，專職安全員對部位負責，班組長，班組安全和施工技術員對各自的施工區(qū)域負責，操作者對自己的工作范圍負責的“四負責”制度。

二、規(guī)范建筑業(yè)分包及完善安全法 加強總包，分包的資質認證和管理。一個項目，嚴禁業(yè)主方肢解分包，嚴禁多次轉包，加強總承包商對分包的管理。加強安全法建設，對存在違章指揮，不為施工操作人員提供安全防護設施用品，強令民工冒險作業(yè)，長期連續(xù)作業(yè)的責任人，要依法追究其責任。施工企業(yè)在目前已有的法規(guī)制度的基礎上，認真總結經驗，加強適合本企業(yè)生產管理工作實際的法律，標準和制度的補充完善，使企業(yè)的安全生產管理工作有法可依，有章可循，盡快步入規(guī)范化，制度化軌道。

三、加強安全教育 讓每一個員工懂得安全知識，掌握安全技能，實現自己的安全行為責任，做到1、凡是進入施工現場的所有人員都必須進行安全法律、法規(guī)、安全生產知識，安全操作技能的學習，并進行嚴格考核，合格后，方可進場；2、對特種崗位作業(yè)人員一律憑勞動管理部門頒發(fā)的操作崗位證書上崗；3、對進入施工現場持證的架子工必須定期進行體驗；4、對施工生產中違章指揮的管理人員進行嚴厲的處罰；5、對施工生產中違章操作員工一律停工根據不同情況進行處罰。

四、加強安全技術管理與協(xié)調 工程中標后，要編制有針對性的安全技術措施，施工前要有施工技術員編寫的書面施工安全技術措施向工人交代，特別是高空、有毒作業(yè)，必須有相應的保證安全的技術措施和急救處理方法。每日有班組長、班組安全員對當天工作操作工序提出的安全要求。定期召開安全生產管理工作會議定期檢查安全工作。實行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指揮，加強條條、條塊、塊塊之間的協(xié)調配合。

五、加強現場安全監(jiān)督

企業(yè)應加大對施工現場的安全監(jiān)督管理力度，對違章指揮、操作，冒險作業(yè)要責令限期整改或停工整頓，規(guī)范項目的施工安全行為。安全人員要加強對施工現場材料，設備的檢查，杜絕不合格的材料，設備對人員的傷害，加大對安全工作的投人，完善各種安全設施。在施工作業(yè)面上設固定的安全管理員，對危險性大的腳手架，起重機搭設和拆除，機械設備吊裝，用電設備工作，基礎土方開挖等進行監(jiān)督和控制。施工企業(yè)安全管理，是一個系統(tǒng)的動態(tài)管理進程，它包括安全組織和安全意識，企業(yè)只有綜合利用這些手段，才能取得有效的結果。加強安全管理，首先必須建立科學的安全規(guī)章制度，而且這些制度要隨著施工技術的發(fā)展而不斷變化，使之與新的施工技術相配套。同時企業(yè)要加大對安全管理的投入，使之與生產能力相吻合，使安全生產責任制逐級落實到每個工作崗位和每個人頭上。并經常性的開展和利用形式多樣的安全生產法規(guī)知識宣傳活動，努力提高建筑職工和廣大從業(yè)人員的安全素質，切實做到不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，安全生產，警鐘長鳴。

意識”、“預防為主”的理念，進一步明確了只有有效地預防生產安全事故的發(fā)生，才能使安全管理工作達到最高的境界。

安全生產管理，始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規(guī)，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。獲得安全生產保障的權利，并應當依法履行安全生產方面的義務。靈活應用安全管理的 各 種手段；督促，檢查,落實本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；及時、如實報告生產安全事故。對從業(yè)人員的要求：進行安全生產教育和培訓，嚴格執(zhí)行 三 級安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產教育和培訓。

公司安全生產管理最根本的目的是保護公司員工的生命和健康，保護生產活動能夠正常進行，保護公司股東的合法利益不受侵犯。公司的長期安全生產能夠為公司員工帶來幸福，是實現公司經濟效益的保證。但公司員工也可能萌生輕視、忽視、藐視安全生產的思想的現象。因此，要必須養(yǎng)成“安全生產管理只有起點，沒有終點”的長遠安全管理目標。

要搞好安全生產，首要的任務就是要切實加強對公司各級員工的安全生產教育和培訓。公司安全教育培訓是安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現了“以人為本”的安全管理思想，是搞好公司安全管理的有效途徑。

校園安全管理培訓心得體會

黨中央、國務院歷來非常重視安全工作,我校認真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會議精神, “提高自我認識,加強管理,以對學生、對家長極端負責的精神做好學校安全工作?！睘榇?我校確定了安全工作的指導思想及總體目標:以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患,努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園,確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。

通過開展豐富多采的安全教育活動,師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展。

三、采取切實措施,創(chuàng)建“平安、和諧校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動,認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力、物力的投入,學校嚴防細查、速改快整,在經費十分困難的情況下,擠出資金,進行校園安全整改,覆蓋了學校所有辦公地點。完善值班預案和節(jié)假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全,促進了學校各項工作和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者,要追究有關人員的責任。

嚴格校規(guī)校紀,對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理,嚴禁體罰和變相體罰學生?？傊?各項制度的制定和實施,嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

五、突出學生安全重點,抓好學生安全管理 1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀,強調學生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車,學生進出校門時均有學生文明禮儀崗在校門口進行檢查。2.加強課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學生在課余時間滋生事端。

3.進一步發(fā)揮校外輔導員的作用,邀請校外輔導員經常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。

安全教育培訓心得體會

我校位于定臨二級公路旁，學校主要存在以下幾個方面的隱患：

（1）交通隱患為主要。

（2）學生自身突發(fā)隱患。

3、加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生

形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發(fā)生。

二、加強領導，強化安全責任

學校安全責任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領導協(xié)同抓、相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。

（1）建立領導機構。校長親自任組長，各班班主任以及各科任老師為成員負責學校的安全。

（2）學校與每位教師簽訂安全目標責任書，各班主任和每位學生簽訂安全目標責任書。

（3）專設門衛(wèi)負責來往客人的登記，同時兼管外來人員對學校的破壞。（4）建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應急預案。

（5）建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查和日常防范相結合，對發(fā)現的事故隱患及時整改。

（6）建立健全并嚴格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報告制度，建立健全預警和應急處理工作機制，制定切實可行的工作預案。

（7）實行安全工作例會制度，每月至少召開一次安全工作專題會議。

三、采取得力措施，嚴防易發(fā)事故的發(fā)生

安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。1、加強學校安全設施建設。加大學校的監(jiān)管力度，嚴把教學、食堂的設計、監(jiān)管和質量驗收關，不留任何安全隱患。2、防止發(fā)生各種食物、藥物中毒事件。落實各項規(guī)章制度，嚴禁采購未經檢疫的肉禽蛋奶等食品，嚴把進貨關。3、防止各種火災的發(fā)生。加強對學校消防安全設施的檢查和配備，加強對實驗室、微機室、多媒體教室的線路檢查，特別是要對校舍設施陳舊使用時間較長的電路進行檢查，對老化陳舊的電線、電纜要及時更新。4、嚴防溺水事件的發(fā)生。各班主任要求學生不要到河邊去玩耍，杜絕溺水事故的發(fā)生。5、積極開展心理健康教育，防止有心理障礙學生造成的偏激行為。學校要求每位班主任要對本班個別心理素質差的學生進行長期地心理輔導，保證學生的心理健康。6、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學校安全工作機制。我校在安全這方面一直做得很好，每天有領導帶班，堅持早檢查，午檢查和下午放學檢查。7、繼續(xù)加強學校及校園周邊治安綜合治理，抓好安全排查和整治工作，防止交通事故的發(fā)生。學校要積極配合公安、文化、衛(wèi)生、工商、建設等部門，大力整頓學校周邊的秩序，堅決防止校外犯罪分子侵入校園，傷害師生事件發(fā)生。同時要認真搞好學生的交通安全教育，“愛路護路”宣傳教育活動，并貫穿到學校日常的教學管理之中。以上只是我校在安全方面做的一些工作，以后還有待于進一步加強和完善，總之，學校的安全工作應放在第一位。

實訓教學心得體會篇八

在現代教育體系中，實踐教學一直是教學過程中不可或缺的一部分。實訓周是教育機構為學生開展實踐課程而設立的一段時間。在實訓周中，學生可以通過實驗、實際操作等方式，深入了解課堂所學知識的具體應用，增強自己的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。實訓周教學總結的目的是在總結實踐教學過程中的經驗和不足, 以便教育工作者更好地提高實踐教學水平，更好地滿足學生的學習和發(fā)展需求。

第二段：總結實訓周教學所取得的正面成效

首先，通過實踐操作，學生不僅為課堂知識增加了實際應用的體驗，還培養(yǎng)了學生的實際操作和實驗技能。其次，實踐教學同時培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。在實踐操作時，往往需要學生之間協(xié)同合作，共同完成任務。進而，通過實踐教學，學生還自覺地接受了學科資源的傳承，深入理解學科知識傳承的本質。最后，實踐教學還可以增強學生的動手實踐能力。

第三段：歸納實訓周教學的問題和不足

新的機會與挑戰(zhàn)也帶來了新問題，實訓周的教學反應出存在一些不足之處。首先，實踐環(huán)節(jié)的課程設置并不一定貼近學生的實際需求。其次，實踐教學的上課資源調配與優(yōu)化不太完善，教學資源分配還未達到最優(yōu)狀態(tài)。進一步，缺少實踐教學資源互補和聯合協(xié)作。此外，課堂實訓教學難度偏大或偏小，也會影響學生的實際體驗和知識儲備。

第四段：分析實訓周教學總結心得的可行性和必要性

學生從傳統(tǒng)課堂知識上漲到了實踐操作和技能練習，但這僅是整個實踐教學的初步成功。實訓周教學的總結和反思，可以為學生提供更高效、更全面的實踐教學經驗，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎。通過總結，發(fā)現和解決問題，進一步推進實踐教學的發(fā)展是必要的。更為重要的是，實踐教學的成功之路是團隊協(xié)作和資源共享的，通過總結各個方面的經驗，優(yōu)化方案并進行改進，所有學生都可以從改進中受益。

第五段：總結思考

在本篇文章中，我們探討了實訓周教學總結和反思的重要性。實訓周教學的總結和反思是一種重要的教學辦法?？梢暂^好地提高實踐教學的效果，為學生打下更好的基礎。同時，也為教育工作者提供了可行的反思和行動方案，創(chuàng)造出更加開放、溝通和協(xié)作的共享團隊。這種策略的實施和不斷改進，能夠改善課堂教育，提高學生實踐分析和執(zhí)行任務的實力。我們要把實踐教學理念融入實踐中，通過不斷總結和改進提高教育的質量和效率。

實訓教學心得體會篇九

當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來 ！這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？以下小編在這給大家整理了一些課堂教學實訓心得體會，希望對大家有幫助！

通過學習，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。傳統(tǒng)的教學重知識、輕能力；重結果，輕過程，忽視學生思維水平的發(fā)展，制約學生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學生的發(fā)展，著眼于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師也應該徹底地洗x，改變我們現有的課堂教學的模式，適應時代的發(fā)展要求。

從新的課程標準來看：數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協(xié)調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現學生思維的閃光點，適當地給予一些建議，老師要向學生提供經驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。

下面我談一下我的感受：

一、教師角色的轉變，成為引導者和組織者。

以前的數學教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因為以前的數學教師總是給予學生無窮無盡的練習題和單調乏味的公式定理，教師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復。新課程中提到，教師應該是課程實施的組織者，促進者，開發(fā)者。小學數學教師拓寬眼界，深入挖掘教材的同時，也將視角深入到豐富多彩的現實生活中去。比如，在二年級的“認識鐘表”這一內容的教學中，許多老師不再滿足于簡單地講授課本的內容，有的教師讓學生從生活中收集各式各樣的鐘表，豐富對時鐘的認識；有的教師帶領學生親手制作簡易的鐘表，讓學生真正感知“時、分、秒”的概念；還有的教師從鐘表的認識引申到珍惜時間，對學生進行思想和習慣的教育。數學教師除了改善了教學的形式之外，還不斷嘗試改進和學生之間的關系。以往的數學教師是教學中的權威者，將一個個定理公式灌輸到學生的腦海中。而新課程中強調要讓教師轉變?yōu)閷W生學習的引導者、合作者。老師指引學生去探究數學規(guī)律，在學生的小組合作和討論交流中，與學生平等對話。例如，在四、五年級的“方程”教學中，老師不再是簡單機械地告訴學生解方程的步驟，而是讓學生從實際中產生對方程的求知需要，構建方程的基本概念之后，再允許學生自主地利用所學過的知識來嘗試解方程。通過這一系列的改革，學生所學到的數學不再是機械的、沉悶的，而是有用的數學、有趣的數。

教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，就學習數學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習興趣，從而更喜歡數學。

二、學生角色的轉變，進行自主學習。

自主學習具有幾方面的特征，對小學生來說，最重要的是學習過程，學生能從學習內容入手、在教學中堅持兩個原則、即學生能自己說出來的，教師不引導；學生能自己學會的，教師不教。課堂上教師將方法交給學生，然后放手讓學生自學。如二年級的乘、除法計算中，都是先出現學生熟悉的、有意義的實際問題的場景，提出數學問題，接著組織學生用自己的方式和經驗主動探究解決問題的方法，并組織相互間的交流找到算法，然后出現類似的數學問題，讓學生用適合自己的方法去解決，談出自己的觀點后，并作出自己的解釋，教師再進行點撥。這樣，教師從知識傳授者的角色轉變?yōu)檎n堂教學的引導者和組織者，學生成為學習的主人。這種學習過程，學生充滿成就感，有了信心，這一切又激發(fā)他們投入到新的學習生活中。

三、開發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材

教學是教師和學生積極互動，共同發(fā)展，相互交往的一種活動，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要靈活運用教材，開發(fā)和利用校內外一切有利于教學活動的課程資源。

現代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞填平補充一刀切。要創(chuàng)造促進每個學生得到長足發(fā)展的數學教育。算法多樣化是針對過去計算教學中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某一種題目，只要求筆算，另一種題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路（當然，學生如有其他思路也不限制），這樣很容易忽略個別差異，遏止了學生的創(chuàng)造性，何況有不少題目本來就可以有多種算法的。

幾年的數學課改實踐，使我真正理解了數學的內在價值，只有轉變教學觀念，變革教學行為，正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，才能體驗數學的價值；只有注重課程內容與學生的生活經驗，與現實生活相聯系，才能體驗學習數學的樂趣；只有教學資源以學生的生活實踐為基礎，讓學生感受到數學就是生活，數學就在身邊，才能使教育理念得以升華，讓學生感受數學學習的快樂。

在與課改同行的道路上，我深知任重而道遠，但是教學改革引發(fā)我們深思，使我們蛻變，為課堂帶來了新的生機，也引領我走進新的天地?？傊跀祵W課堂中，我要想方設法喚起學生的主體意識，培養(yǎng)其主體能力，盡可能的為學生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學生發(fā)展思想和方法的時間和空間，讓學生充分的表達自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點，表現自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。

通過本次培訓，使我知道在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

通過短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓，希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我鎮(zhèn)的教育事業(yè)日新月異，與時俱進，大放光彩！

這次培訓對我來說，是一次難忘的充電機遇，職校給我們提供了這個再學習再提高的平臺，我們不僅學到了豐富的知識，還提高了業(yè)務素質。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的`課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過這次培訓，使我認識到作為數學教師，自身的數學教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

作為一名人民教師，肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！苯涍^培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流，而學生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

研討會內容包括中青年名師的課堂教學展示、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區(qū)教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》，還有來自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學教育專家的講座和報告，并進行交流學習，收獲了很多，也有很多感觸：

一、更明確了作為一個科學老師的責任。

自20__年9月開始，小學一、二年級開設科學課。課時更多了，如何把傳統(tǒng)的側重于科學知識傳遞的科學課，轉變成培養(yǎng)和提升學生科學素養(yǎng)的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究？這是現階段小學科學教育面臨的現實問題。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會變成事業(yè)，培育出的學生才會有思想、會學習、人品好，并能夠適應未來，成為未來需要的人。

二、有效的指導學生提出有價值的科學問題，進行深入研究。

問題是科學研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識。學生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎和前提，是生長新思想、新方法、新知識的種子。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產生了許多有趣的問題，例如：電動機為什么會動？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關系？老師將這些問題一一梳理，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉起來？是什么力使它轉起來？這兩個問題上來，引導學生進行進一步探究，使學生更加關注電動機的構造和工作原理。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學生，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認識一項新的事物，非常值得我學習！

三、注重學生的自主探索活動。

注重學生的自主探索活動，這也是我本次學習最大的體會?？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程，這次學習在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內容，趙老師把基于感覺的經歷轉化成測量，用一堆棉花導入新課，吸引了學生的注意力，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發(fā)生什么變化？把一個暖袋放進棉花里，會發(fā)生什么變化？整個的教學活動完全由學生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間，讓學生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識?！峨姶盆F》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學研究更加地深入和完善。

非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會，通過這次學習，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師，要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索，發(fā)現問題，提出問題，老師多參加鼓勵，適當引導。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學現象開始，將學生較為熟悉的生活經驗作為探索活動的導火索。讓學生置身于探索問題的情境之中，自覺的發(fā)問，圍繞問題，主動探究。培養(yǎng)學生敢于質疑的學習習慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺。希望以后自己能守住課堂，把教學研究的根本放在課堂中，真正的讓學生有效的動手動腦，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向。

有些旅行會讓你記憶深刻，有些朋友會讓你刻骨銘心，有些培訓讓你激動不已。今年暑假8月10到12日的三天培訓，就讓人有這種感受，老師把我們80個人分成了小組，然后按照“271”模式進行上課。我把做了第一組的組長，有幾點親身感言：

一、主動去爭取，就有可能成功。

高校課堂都有導學案，導學案中要求選出組長，設計組名、組徽、組歌。我還沒有被選為組長的時候，我就在想，假如我是組長，我會給自己的組設計怎樣的組名、組徽、組歌呢？我就隨手畫了六顆心，組成一朵花作為組徽，取名“愛的教育”，組訓寫道：“有愛的教育是有蜂蜜的面包；有愛的教育是有香味的花朵；有愛的教育是有激情的奉獻”，組歌“愛的奉獻”。到了學校，我把自己的創(chuàng)意拿出來，大家覺得行，于是就沒有選組長，直接叫我組長，我就這樣因為設計了組名、組徽、組歌，被默認為組長了。

二、提前去準備，目標更重要。

老師在對學生的要求：最先上去展示的組有加分；上去展示要默寫；時間是3到5分鐘。這些都是對學生較高的要求，因此，一起說是笨鳥先飛，不如說是聰明的鳥兒先飛。提前奔著目標去是一種預習的智慧。

三、創(chuàng)新是靈魂，幽默也不錯。

第一個展示了我們的組名、組徽、組歌之后，我們很有信心。但是，當別的組展示完之后，我們都感覺到人家的組歌更有創(chuàng)意，要么自編歌詞表達對課改的信心，要么自編曲子和歌詞表達對小組的自豪。尤其是某個組的組訓讓人難忘：“此時、此地、此身”，給人很深的印象和啟發(fā)。更將本課推向高潮的是一位歷史老師對點評者的點評。點評者說：“這道題閆曉華做的完美無缺，和標準答案一模一樣。我給滿分。”可這位歷史老師，嚴肅地說道：“改革從來沒有模式，照搬不會成功。中國的社會主義也是有中國特色的社會主義?！彼膱?zhí)著變成一種冷幽默，讓大家看到了靖中人的才華。同樣，我自己似乎也幽默了一把：我在介紹組徽的時候，說：“六顆心代表六位美貌與智慧并存的女同志，（大家笑了）兩片綠葉代表兩位瀟灑英俊的男同志（大家又笑了）?！睕]想到加大的與現實不符，竟能產生陣陣笑聲，在校生中，氣氛變得十分和諧。大家就可以更加坦然的展示了。高校課堂不僅有掌聲、爭辯聲、還要有笑聲。

四、小組長要聽從組員的正確意見。

我們組雖然很積極，但是沒有取勝，原因很簡單，我在第二題展示的時候，由于時間緊，心里急，本來書法不錯的，但寫的亂七八糟，這時候，組員劉芳小聲提醒了我，讓我注意書寫，可是我為了馬上完成任務沒有注意，結果在第二組點評環(huán)節(jié)，讓第二組批的是焦頭爛額。獲勝的信心大減。最終只有自己作為優(yōu)秀個人得獎，而我們小組卻沒有獲獎。作為組長，我很內疚?。?/p>

作為優(yōu)秀個人我得了100元的紅包，要比自己掙一萬塊錢還高興。這是為什么呢？我想這個大概就是高校課堂的魅力吧！