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幼兒園說課稿分鐘篇一

教材分析：

《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動時，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動作組合，并 對樂曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計的這個活動內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮?；顒又攸c(diǎn) 是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲；難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和我對樂曲的理 解，我設(shè)定了以下兩個活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動作。

2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。

此活動的'適合年齡為大班幼兒，

活動準(zhǔn)備：

1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊排列圖。（馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木）

2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”,每個幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）

3、錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)，直接入題：“上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍?！边@個圖譜是上次活動中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

第二個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如：“今天，老師要請小朋友來當(dāng)小指揮，你們有沒有信心！”之后，向幼兒 出示由各種樂器組成的樂隊排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。”請個別 幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面 請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請 全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動作，體驗指揮的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)，請幼兒練習(xí)指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論： “小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢？”和幼兒一起總結(jié)出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽。”接下來，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。

最后一個環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如：“大一班小樂隊要開始演出了，哪個小朋友來給我們當(dāng)小指揮？”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂器。

整個教學(xué)過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點(diǎn)，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情。通過 學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決 問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。

幼兒園說課稿分鐘篇二

尊敬的各位評委老師：

大家好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的x號考生，今天我抽到的說課的題目是《愛護(hù)我的牙齒》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《愛護(hù)我的牙齒》是幼兒園大班下冊的一節(jié)健康領(lǐng)域活動，本活動主要講幼兒學(xué)會愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。通過活動，幫助幼兒了解更多的健康知識，知道關(guān)心保護(hù)自己的'牙齒。同時這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的：既滿足幼兒的現(xiàn)實需要，又滿足幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒所感興趣的事物或問題，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。

活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實際情況，我制定如下目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解保護(hù)牙齒和正確的刷牙的方法。

2.能力目標(biāo)：通過對保護(hù)牙齒的學(xué)習(xí)，發(fā)展生活自理能力。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

根據(jù)目標(biāo)我將本活動的重點(diǎn)確定為：了解保護(hù)牙齒和正確刷牙的方法。

難點(diǎn)確定為：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，而且還要對學(xué)生的情況要有清新明了的掌握，做到因材施教，有的放矢，接下來我來對學(xué)情進(jìn)行分析。

大班的幼兒更加好奇好問，喜歡問是什么，為什么，他們總是不知疲倦的探索著，正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們?nèi)フJ(rèn)識，但是由于缺乏知識或經(jīng)驗不足，因此需要利用各種教學(xué)手段恰當(dāng)巧妙的引導(dǎo)幼兒去了解事物。

《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，因此我采用游戲法為主，分組談?wù)摲ê吞骄繉W(xué)習(xí)法為輔，發(fā)展幼兒的各項技能，幫助幼兒主動學(xué)習(xí)，獲得知識，獲得經(jīng)驗。

為了使活動呈現(xiàn)趣味性，活動性，寓教育與生活情景，游戲之中，我準(zhǔn)備的材料有：

1.多媒體課件;

2.牙刷水杯與幼兒數(shù)量相等;

3.黑芝麻一小蝶。

以上對教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，接下來我來說說我的活動過程。

1.多媒體課件導(dǎo)入

興趣是的老師，我將通過多媒體向幼兒出示兩張圖片，一張圖片的小朋友干凈漂亮牙齒潔白，另一張圖片的小朋友牙齒發(fā)黑，通過觀察，鼓勵幼兒說出兩個小朋友有什么不同?你們更喜歡哪位小朋友?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，將幼兒的注意力吸引到活動中來，為整個活動的順利進(jìn)行提供情緒上的準(zhǔn)備，達(dá)到課未始，興已濃的狀態(tài)。

2.活動探究，學(xué)習(xí)刷牙方法

幼兒的注意吸引到活動中時，我請小朋友做實驗，把黑芝麻咀嚼，漱口，但還有一些沒有清理掉，結(jié)合提問：用什么辦法能把牙齒清理干凈呢?指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的刷牙方法，保護(hù)牙齒。幼兒通過自主探究，教師引導(dǎo)獲得知識，獲得快樂。

3.分小組談?wù)?，保護(hù)牙齒的方法

幼兒已經(jīng)掌握刷牙方法后，我將全班分成4個小組，鼓勵幼兒說一說保護(hù)牙齒應(yīng)該做到哪些?愛牙日是哪一天?得出各種保護(hù)牙齒的方法以及9月20號是愛牙日。通過此環(huán)節(jié)減少幼兒學(xué)習(xí)的疲倦感，活躍了課堂氣氛，激發(fā)幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

4.師生交流，共同總結(jié)

最后，我將引導(dǎo)幼兒利用牙刷來做游戲，鞏固所學(xué)知識，滿足幼兒好動好玩的天性，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本活動。

為了更好的保證學(xué)習(xí)的完整性，連貫性，活動延伸是必不可少的，因此我請小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買一個牙刷，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保護(hù)自己的牙齒，作為活動延伸，使本節(jié)課所學(xué)知識得到升華，擴(kuò)展。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

幼兒園說課稿分鐘篇三

1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

2、學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、ppt “時鐘”

2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，橡皮泥和一次性杯子，積木，紙。

一、教師導(dǎo)入：

1、教師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？—— 幼兒回答

游戲一、請幼兒輕輕的先站起來 玩玩木頭人的游戲。

附：山上有個木頭人，

不會說不會動，

動動就是小蜜蜂？（請一位老師計時）

教師：“沒有關(guān)系我們繼續(xù)來，（教師計時）

接下來我們來玩第二個游戲，扎馬步，時間也是規(guī)定在一分鐘，誰愿意上來示范？（請幼兒來示范）教師講解示范：我們在扎馬步時動作一定要規(guī)范，你們來看，“雙腿打開，半蹲之后，雙手伸直，放在胸前，”（提示幼兒半蹲）那，這個有時間要多久呢？一分鐘。這一分鐘，不能動，也不能講話如果你真的堅持不住，你就輕輕的走到位置上坐下。

現(xiàn)在請小朋友找到一個空曠的位置不能擠在一起，那我們準(zhǔn)備開始了，也麻煩老師給我們扣時間，預(yù)備開始！堅持不住的可以找到位置坐下來。

教師：“那我們?nèi)胱o自己放松、放松?！?/p>

教師：你們覺得這一分鐘，是快還是慢？幼兒回答。

總結(jié)：（出示ppt鐘）這個是時鐘，鐘面上有12個數(shù)字，有三根針，時針，分針和秒針），最細(xì)最長的是秒針，秒針在鐘面上走一圈就是一分鐘，秒針走一圈會滴答幾聲？那我們一起認(rèn)真看，仔細(xì)聽，在心里默默的數(shù)著，秒針走一圈滴答了幾個下？好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始......

（秒針在鐘面上走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）

教師小結(jié)：一分鐘就是秒針在鐘面上走一圈也就是60秒。

二、在游戲中體驗一分鐘的長短

2、試驗1：想不想試試看，那你們輕輕的從椅子下面拿出一個籃子，先拿出紅色的線，拿住頂端，做好準(zhǔn)備，教師：“準(zhǔn)備好了嗎？那我們請時鐘先生開始走了，我們就開始穿，準(zhǔn)備開始。

教師：“時間到，現(xiàn)在我們拿出夾子，把線夾住，不要讓珠子散掉。教師：“請你們來數(shù)一數(shù)自己在一分鐘穿了多少顆的珠子？（幼兒回答數(shù)量）現(xiàn)在請小朋友，把珠子放在籃子的旁邊。

小結(jié)：“那同樣的一分鐘的時間，為什么有的人穿的多，有的人穿的少呢？幼兒回答

小結(jié)：有些人手靈活點(diǎn)，速度就快點(diǎn)，有些人速度慢點(diǎn)就穿的少一點(diǎn)。（原來這是我們第一次穿珠子，還不夠熟練，有些小朋友還沒準(zhǔn)備好）

教師：如果老師再給你們一分鐘的時間，你能不能穿的比第一次多？

（幼兒拿出黃色的線）做好準(zhǔn)備，呆會兒時鐘先生馬上開始走了，（聽口令）

預(yù)備開始！

教師：“時間到，和剛才一樣從旁邊拿一個夾子，把珠子夾住，夾好了，現(xiàn)在把你第一次穿好的珠子和第二次穿的珠子同時拿起來，把下端對齊之后，來比比看哪一次多？比好了嗎？（幼兒回答）

教師：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么? （幼兒回答）老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都比第一次穿的多，為什么呢？（幼兒回答）很認(rèn)真、不磨蹭、動作快了!

教師：現(xiàn)在請你們把珠子，輕輕的放在凳子下面。

小結(jié)：時間是寶貴的，我們要珍惜每一秒鐘，其實你們別看一分鐘很短，一分鐘還能做很多事情。

時間到，我們停止，我們要遵守游戲規(guī)則，請幼兒入座。提問：你在一分鐘之內(nèi)完成了幾件事情？是哪幾件？（幼兒回答），鼓勵與肯定的語言。

小結(jié)：所以我們做事專心，不拖拉，學(xué)會珍惜時間。

（請幼兒操作2次）教師：“老師再給你一次機(jī)會，希望你們在這一分鐘之內(nèi)，能做更多的事情？（幼兒回答）

請時鐘先生，準(zhǔn)備計時~~預(yù)備~~開始~~~

時間到！教師：“小朋友，你們這次完成了幾件事情？”

總結(jié)：小朋友，通過剛才一分鐘的練習(xí)，你們是不是覺得一分鐘也很重要。一分鐘也能做很多的事情。以后小朋友要合理安排時間，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

幼兒園說課稿分鐘篇四

一、說設(shè)計意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

二、說目標(biāo)

1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

其中“嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動的重難點(diǎn)。

三、說過程

1、運(yùn)用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。

2、觀察回憶線條。

(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

（這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評價作品。

幼兒園說課稿分鐘篇五

老師同學(xué)們下午好，我說課的題目是《散步》。我主要從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、說教法學(xué)法以及說教學(xué)程序這五個方面來對這篇課文進(jìn)行分析。

一、說教材

莫懷戚的《散步》是七年級語文上冊第五單元的第三課。本單元是以家庭、親情為主題的，前兩課重在寫家庭矛盾、沖突給家庭成員造成的“精神虐殺”和心靈傷害，后三課重在展現(xiàn)溫馨、和美的家庭氛圍。五課分別從正反兩個不同角度來謳歌親情，引導(dǎo)學(xué)生感悟建立怎樣的家庭人際關(guān)系，才能實現(xiàn)和諧的家庭格局。本課在本單元中起著承上啟下的作用，因此本課在本單元的地位是非常重要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，結(jié)合七年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；

2、揣摩詞句含義，品味本課的語言美；

3、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)有兩個:一是揣摩本文的精美詞句，品味語言的美。

二是培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何理解本文具有象征意義的最后一句話。

依據(jù)：最后一段話較為抽象，七年級的學(xué)生還不具備深刻理解的基礎(chǔ)，需要教師加以點(diǎn)撥。

四、說教法學(xué)法

本文通過生活小事和細(xì)節(jié)體現(xiàn)親情美，學(xué)習(xí)本文正是調(diào)動學(xué)生的生活體驗以感悟親情的一次極好的機(jī)緣。所以我確定課堂結(jié)構(gòu)為以情感為線索，貫穿對文本的品味，使學(xué)生能真正接受一次心靈的洗禮，從而形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則。

七年級的學(xué)生已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系的條件下，我采用以下的教法和學(xué)法。

首先是教法：

1、美讀引路，涵泳親情。這篇散文，雖語言平易樸實，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味。如小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”因而，要讓學(xué)生品出其中的語言美、人情美，需要采用豐富多樣的朗讀形式，如聽錄音、學(xué)生跟讀、學(xué)生自由讀、教師范讀、學(xué)生齊讀等。

2、以寫促讀，深化感情?！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫姶?，反映尊老愛幼的社會美德。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生接受靈魂的洗禮，懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使家庭穩(wěn)定幸福。在觸動學(xué)生內(nèi)心情感，激發(fā)其寫作欲望的前提下，要求他們?yōu)橛H人寫一張賀卡。

3、媒體輔助，增色課堂。運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，適時給予學(xué)生朗讀、品味方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)人文性。

其次是學(xué)法，主要有兩種方法:

1、一是圈點(diǎn)勾畫法。讓學(xué)生勤動筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、二是朗讀感悟法。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀，從中體會思想感情。

五、說教學(xué)程序

主要分為五個步驟:

1、營造氛圍，談?wù)撚H情。播放歌曲《我愛我家》，通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞，喚起學(xué)生的生活體驗，引發(fā)學(xué)生對“家”進(jìn)行認(rèn)真審視，從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。然后請學(xué)生自由發(fā)言，暢談對“家”的理解。

2、初讀課文，認(rèn)識親情。

聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀，整體感知文本，用簡練的語言講述散步過程，理清作者的行文思路，并設(shè)計一些較簡單的問題，讓學(xué)生快速搶答。

這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力、感知能力以及綜合概括的能力，又可讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行淺層的直接的情感交流，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“以人為本，全面發(fā)展”的教學(xué)理念，同時又能為下一步合作探究搭建平臺。

3、品讀課文，享受親情。

讓學(xué)生有感情地自由朗讀課文，畫出自己認(rèn)為最美的最能表現(xiàn)親情的最有深意的句子，并加以品析，說說它美在哪里。然后相互交流心得，在合作與品味中挖掘尊老的內(nèi)涵，以突出教學(xué)重點(diǎn)。最后指名朗讀文章最后一段，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解主旨，突破難點(diǎn)，并體會以小見大的寫作方法。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生找自己喜歡的語言品析，玩味，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程的愉悅。在探究過程中，尊重學(xué)生的個性，誘發(fā)學(xué)生的悟性，給學(xué)生充分自主的空間，讓他們?nèi)トc(diǎn)勾畫，去品味語言的精妙，感受親情的溫馨，探究生命的`真諦，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4、拓展延伸，擁抱親情。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好?？吹侥獞哑菀患胰藴剀昂椭C，互敬互愛，想必同學(xué)們心中感情的弦也被撥動了，有千言萬語想對親人傾訴。請同學(xué)們以“親情”為主題，寫一段50字左右的溫馨短語在賀卡上送給親人。

語文是實踐性很強(qiáng)的課程，因此要求語文教學(xué)要聯(lián)系生活。設(shè)計學(xué)生抒寫對親人的祝福，就是激活學(xué)生的生活體驗，讓他們在親情的體驗中加深對文本的解讀，形成他們對社會、人生的雙向理解，獲得對生命意義和生命本質(zhì)的認(rèn)識。

5、總結(jié)全文，表達(dá)祝福。親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。下面是老師在資料中看到的由本課生發(fā)的一副對聯(lián)。

上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓

下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

橫批：相親相愛

把這副對聯(lián)送給大家，讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。

我的說課完畢，謝謝大家!

幼兒園說課稿分鐘篇六

幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優(yōu)美，重點(diǎn)語句反復(fù)吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完全可以體會故事所表達(dá)的情感，學(xué)會復(fù)述故事。

這個故事的教學(xué)目標(biāo)是：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故

3能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。

難點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

關(guān)鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．談話導(dǎo)入新課。

二．教師有感情的完整講述故事。

三．出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會角色對話。

四．啟發(fā)提問，懂得故事道理。

五．分角色表演故事內(nèi)容。

六．結(jié)束：

在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶、錄音

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時，幼兒在復(fù)述故事時主要掌握角色對話。

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幼兒園說課稿分鐘篇七

教材分析：

《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動時，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動作組合，并對樂曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計的這個活動內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮?；顒又攸c(diǎn)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲；難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和我對樂曲的理解，我設(shè)定了以下兩個活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動作。

2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。

此活動的'適合年齡為大班幼兒，

活動準(zhǔn)備：

1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊排列圖。（馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木）

2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”,每個幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）

3、錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)，直接入題：“上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍?！边@個圖譜是上次活動中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

第二個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如：“今天，老師要請小朋友來當(dāng)小指揮，你們有沒有信心！”之后，向幼兒出示由各種樂器組成的樂隊排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏?！闭垈€別幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動作，體驗指揮的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)，請幼兒練習(xí)指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論：“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢？”和幼兒一起總結(jié)出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽?！苯酉聛?，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。

最后一個環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如：“大一班小樂隊要開始演出了，哪個小朋友來給我們當(dāng)小指揮？”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂器。

整個教學(xué)過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點(diǎn)，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情。通過學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。

幼兒園說課稿分鐘篇八

《可貴的沉默》是王圣民寫的一篇文章，在選入人民教育出版社三年級下冊語文教科書時，做了部分改動?？少F的沉默說課稿5分鐘，我們來看看下文。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第六冊語文第五單元第十七課《可貴的沉默》。本課分兩個課時進(jìn)行教學(xué)，我今天講的是第二課時。下面我就從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)板書等幾個方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、這篇精讀書上課文主要講：課堂上，老師從孩子們那里了解到每個父母都知道孩子的生日并向他們祝賀，知道父母生日的孩子沒有幾個，而沒有一個孩子向父母祝賀生日。在強(qiáng)烈的對比之下，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心父母，并學(xué)會用實際行動回報父母的愛。

2、根據(jù)課改的要求，本單元的訓(xùn)練意圖及學(xué)生的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1） 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)書上課文，理清脈絡(luò)，理解書上課文內(nèi)容。

（2） 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀書上課文的能力。

（3） 情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到父母的愛,并學(xué)會用實際行動回報父母的愛。

（4） 發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于摘抄優(yōu)美詞句，積累語言的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心他人。

教學(xué)難點(diǎn)：理解體會沉默的可貴。

二、說教法、學(xué)法

一堂好的語文課應(yīng)該做到聽、說、讀、寫想結(jié)合的特點(diǎn)，根據(jù)以上教學(xué)思想，在本課的教學(xué)中我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)探究活動中去；同時滲透學(xué)生自學(xué)的學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。

三、說教學(xué)過程

我的課堂結(jié)構(gòu)為：檢查預(yù)習(xí)——質(zhì)疑導(dǎo)入——初讀感知——研讀探究——拓展延伸

（一）檢查預(yù)習(xí)

檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為學(xué)習(xí)書上課文奠定基礎(chǔ)。

（二）質(zhì)疑導(dǎo)入

以題目為切入點(diǎn)提問：讀了課題你會想些什么？學(xué)生自然會想知道為什么說沉默是可貴的？誰在沉默？等一系列問題。

（三）初讀感知

學(xué)生帶著質(zhì)疑讀書上課文，更具針對性，在些基礎(chǔ)上概括出書上課文的主要內(nèi)容。我相機(jī)總結(jié)出書上課文的主要框架：熱鬧——沉默——熱鬧。

（四）研讀探究

這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計的：首先出示書上課文的第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：孩子們?yōu)槭裁催@么熱鬧？哪些地地方引起了你的共鳴？（這些問題的設(shè)置讓學(xué)生把讀文和思考結(jié)合起來，讓學(xué)生充分感受到愛。板書感受愛）

接著出示書上課文的第二幅圖提問：是什么讓興奮的孩子們霎時沉默了呢？孩子們沉默中想了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生入懷入境，深入思考）

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在學(xué)生精讀的基礎(chǔ)上我出示句子：我想尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。問：這極為珍貴的東西是什么呢？又出示：他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤碼的神色之中？問：為什么學(xué)生犯了錯還說他們可愛呢？組織學(xué)生分小組討論，合作探究。在解決這些問題的過程中，使學(xué)生明白：孩子們在沉默中有了反思自己的表現(xiàn)，知道要回報父母的愛。（板書回報愛）原來這極為珍貴的東西就是回報父母，這也正是沉默的可貴之處。（這些總是的設(shè)置緊扣主題，層層展開，步步深入，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上采用男女生賽讀的方法加深體會。

（五）拓展延伸

新課改要求語文課堂開放化，生活化，為了將課堂融入生活我設(shè)計了“爸爸媽媽我想對你說”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在歌曲《感恩的心》中寫出自己的心里話，使學(xué)生的情感得以渲泄，主題得以升華，同時也體現(xiàn)了語文課讀寫結(jié)合的宗旨。

（六）作業(yè)設(shè)計

本課的作業(yè)是摘抄書上課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的良好習(xí)慣。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本和學(xué)生學(xué)習(xí)的高度自主性。

四、說板書

板書是一堂課的點(diǎn)睛之筆，我的板書力求簡潔明了，重點(diǎn)突出，中間的紅色愛心，一看就知道是愛的教育，便于學(xué)生理解，提高了教學(xué)效率。

以上是我在設(shè)計《可貴的沉默》一課中的幾點(diǎn)想法，希望各位多提寶貴意見，謝謝大家。