對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期以“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”課題的研究為核心,發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,旨在為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù),建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期主要做了以下工作:
通過(guò)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),參與課題研究的教師了解了科研與教研的關(guān)系,讓科研深入到教研當(dāng)中,真正為教研服務(wù)。在教研中體現(xiàn)科研的理念和研究途徑與方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,切實(shí)解決課堂教學(xué)的有效性。
通過(guò)培訓(xùn),教師不再將材料的積累作為工作任務(wù)來(lái)完成,而是在課題研究的過(guò)程中自然而然進(jìn)行科研反思,教學(xué)案例,教學(xué)隨筆等相關(guān)素材的積累,并隨時(shí)和組內(nèi)教師進(jìn)行交流和思想互換,使課題的開(kāi)展更具實(shí)效性。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè),本學(xué)期初仍然繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。圍繞課題“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”的課題開(kāi)展各項(xiàng)理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí),并以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)形式作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、以校本學(xué)習(xí)為起點(diǎn),提高教師的教育科研能力,進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和家長(zhǎng)學(xué)校的反饋信息,調(diào)整校本課程的設(shè)置和安排,使得課堂教學(xué)更加豐富。
3、科研骨干教師發(fā)揮了相應(yīng)的的優(yōu)勢(shì),起到了課題研究的引領(lǐng)作用,在組內(nèi)帶動(dòng)參與課題研究的教師共同研討,解決實(shí)際存在的問(wèn)題。針對(duì)教師科研開(kāi)展中的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的交流,及時(shí)進(jìn)行小結(jié),大大提高了教師的科研能力。
4、在集體備課中繼續(xù)堅(jiān)持先學(xué)習(xí)再備課的做法,組內(nèi)成員輪流組織學(xué)習(xí)內(nèi)容與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、成果或信息的交流。
1、學(xué)校成立了“青研會(huì)”,自主形成學(xué)習(xí)和探討的氛圍,圍繞課題開(kāi)展各項(xiàng)研究工作,并定期進(jìn)行交流和匯報(bào)。
2、完成了教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)和展示——板書(shū)、板畫(huà)設(shè)計(jì)。
3、共上交科研論。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇二
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一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何,關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,而在長(zhǎng)江小學(xué),教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始,教科室分別召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議,以“寧?kù)o致遠(yuǎn),勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責(zé),針對(duì)各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中,每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,召開(kāi)教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),交流各組的教研狀況,傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情,而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的,因此,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高,本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈:
1、以“調(diào)研”拋磚引玉,促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
xx年9月,全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開(kāi),我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題做了專題分析,并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析,在本校數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明,使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題,更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂,促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。
10月2日,官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學(xué)校,妥善的安排了本次比賽活動(dòng),并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、比、改”的特色。
10月10日,全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
3、以“主題”突出目標(biāo),促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
xx年11月3日,全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開(kāi),我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流,效果良好,本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn),使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實(shí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來(lái),我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,按部就班的開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開(kāi)拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫(xiě)作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持,總之,各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
1、學(xué)校的課題研究碩果累累:
(1)、個(gè)人課題有序鋪開(kāi),
本學(xué)期,我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知,然后,各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下,正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。
(2)、留守課題成果結(jié)集
在全校教師的通力合作之下,我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題,其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果,內(nèi)容豐富,資料詳實(shí),已被印刷成冊(cè)。
(3)、環(huán)保課題資料完備,等待結(jié)題。
自xx年年開(kāi)題以來(lái),我校環(huán)保課題組從環(huán)?;顒?dòng)的開(kāi)展和環(huán)保校本教材的開(kāi)發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究,經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì)商定和布置,環(huán)保課題的各項(xiàng)過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè),環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò),結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。
2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。
在這一學(xué)期中,各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽,獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),并送州參評(píng),榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的寫(xiě)作興趣,促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。
回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程,盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處,但問(wèn)題與遺憾同時(shí)并存:
1、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多,應(yīng)付檢查次數(shù)多,在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開(kāi)展有所沖突,造成了一定的影響,教師的壓力較大,從而也使研討過(guò)程之中的形式比較單一,質(zhì)量有所下滑。
2、本?,F(xiàn)存的研究課題,大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題,盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題,但是對(duì)于大部分教師來(lái)說(shuō),以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài),因此,鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題,應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)。
3、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念,我校教研活動(dòng)的開(kāi)展,在形式上要豐富,渠道上要拓寬,在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上,聯(lián)片教研是另一種渠道,“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣,可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,要善于廣聽(tīng)群言,交流經(jīng)驗(yàn),善納良議,從而達(dá)到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡,令人擔(dān)憂。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突,以及研討次數(shù)的減少,本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒(méi)有開(kāi)展,為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享,這條渠道該如何走下去,還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題。
5、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善,取決于學(xué)校在教育科研上的投入量,當(dāng)然,各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過(guò)程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方,所以,制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。
盡管時(shí)光總是匆匆而過(guò),但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過(guò)這匆匆歲月的教師們,是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿;是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩,因此,我們有理由相信,長(zhǎng)江小學(xué)來(lái)年的工作將更加燦爛。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇三
繼續(xù)完善“研、訓(xùn)、用一體化”的教科研模式,堅(jiān)持“教育教學(xué)工作課題化、課題研究常態(tài)化”的教科研工作方向。引領(lǐng)教師堅(jiān)持常態(tài)研究,使教育科研逐步成為學(xué)校工作中的工作方式,把學(xué)習(xí)與研究、工作與研究結(jié)合起來(lái),大力開(kāi)展科研創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)不同層次課題的管理,完善和修改學(xué)校科研制度和考核機(jī)制,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批科研骨干。持續(xù)抓好課題研究過(guò)程的管理和研究反思的深化。
(1)加強(qiáng)課題管理“123”制度化建設(shè)。即:“1”一個(gè)加強(qiáng):即加強(qiáng)課題過(guò)程管理,及時(shí)填寫(xiě)《課題研究記錄》。課題研究實(shí)施全程跟蹤,學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié),及時(shí)梳理經(jīng)驗(yàn),提煉成果,分析不足,調(diào)整研究方向,全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作,細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理,使課題研究更實(shí)效而規(guī)范。“2”兩個(gè)堅(jiān)持:一是堅(jiān)持各級(jí)課題研究管理制度;二是堅(jiān)持做好課題研究成果的推廣交流?!?”三個(gè)同步:即研究實(shí)施與資料積累、整理、分析與指導(dǎo)同步;研究實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步;研究實(shí)施與成果表達(dá)同步,杜絕虛假研究。讓每一個(gè)參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實(shí)行課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各課題組人員要明確分工,做到責(zé)任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展研究行動(dòng),不斷反思和提煉物化成果。每月開(kāi)展課題組組長(zhǎng)例會(huì)1次;每月各課題組開(kāi)展1---2次研究活動(dòng)(教研活動(dòng)時(shí)間),每次活動(dòng)要定時(shí)間、主題、主講或主持、記錄人等,確保研究活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。
(2)本年度是國(guó)家級(jí)子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的信息化運(yùn)用》結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間,結(jié)題材料要準(zhǔn)備完畢。
(1)理論學(xué)習(xí):利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師進(jìn)行互動(dòng)式的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識(shí)的板塊,組織各教研組教師深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)以及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍;二是讀書(shū)板塊:教科室將與學(xué)校圖書(shū)室配合,推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍、隨筆供教師閱讀,然后在業(yè)余時(shí)間,讓教師來(lái)交流讀書(shū)的感受;三是與課題相關(guān)的理論板塊:教科室結(jié)合“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題,擬定討論的話題,由教師尋找與話題相關(guān)的資料,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,來(lái)暢談對(duì)一些教育教學(xué)問(wèn)題的看法。讓大部分教師都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì),從而提高教科研理論水平。
(2)教師培訓(xùn):重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。針對(duì)不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求,加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度,為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)。積極鼓勵(lì)青年教師參加評(píng)優(yōu)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng),給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì),使骨干教師盡快脫穎而出,加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè),形成學(xué)校多層次、多學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期舉行了全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng),效果較好。
論文評(píng)比活動(dòng)是引導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)反思和提高論文寫(xiě)作能力的有效載體。本學(xué)期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評(píng)比,探索建立骨干教師點(diǎn)評(píng)青年教師論文的機(jī)制,切實(shí)幫助青年教師提高參評(píng)論文的質(zhì)量,論文的參評(píng)數(shù)量和質(zhì)量上有新的突破。鼓勵(lì)骨干教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文,本年度在省級(jí)以上教育雜志上發(fā)表論文13篇。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,學(xué)??蒲泄ぷ髂軌蛘J(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門以及學(xué)校的教育規(guī)劃精神;進(jìn)一步深入推進(jìn)了“科研促教”,“科研興?!?、“科研強(qiáng)師”工程,為打造“xx文化”特色品牌、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng)提供專業(yè)提供了支持和服務(wù),為推進(jìn)課程改革,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展做了實(shí)實(shí)在在的工作。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)期主要工作:
1、召開(kāi)了市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題主持人工作會(huì)議,一是布置本學(xué)期的工作任務(wù),即嚴(yán)格落實(shí)自己課題的研究規(guī)劃的研究工作;二是開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流;三是市立項(xiàng)的課題完成了完成課題研究的中期研究總結(jié);三是完成課題研究的結(jié)題工作,按要求提交研究材料。
2、組織了市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題主持人進(jìn)行了專題講座,主題為“如何撰寫(xiě)課題研究的結(jié)題報(bào)告”。有相當(dāng)?shù)恼n題主持人都是初次主持課題研究,他們基本沒(méi)有相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何撰寫(xiě)研究報(bào)告還是一個(gè)空白,通過(guò)講座,大家基本明白了撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求和注意事項(xiàng),便于工作的有效開(kāi)展。
3、結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)工作,完成了學(xué)校重點(diǎn)課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》的規(guī)劃設(shè)計(jì),并獲廣東省教育研究院、東莞市教育局科研辦批準(zhǔn)為規(guī)劃研究課題。
4、積極開(kāi)展市級(jí)立項(xiàng)課題的研究。本期內(nèi)在研究的立項(xiàng)課題共2項(xiàng),江蓉老師的《家庭進(jìn)行小學(xué)生低中高段銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、黃芬老師的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)段學(xué)童閱讀動(dòng)機(jī)之研究》、王用余老師的《課前精聽(tīng)五分鐘英語(yǔ)小故事,提升高年級(jí)段小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)了能力的實(shí)踐研究》以及學(xué)校的重點(diǎn)課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》,課題主持人能按各自課題的研究規(guī)劃,充分利用好日常的課堂教學(xué)平臺(tái)展開(kāi)研究。其中學(xué)校重點(diǎn)課題完成了開(kāi)題報(bào)告、課題研究的階段總結(jié),各子課題積極開(kāi)展研究工作:“特色校本教材”研究組結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)施并完成了教材的編撰;教導(dǎo)處實(shí)施了校本特色教材教學(xué)的安排、落實(shí),實(shí)施了特色社團(tuán)活動(dòng);德育組開(kāi)展了豐富多彩的“xx特色”德育主題活動(dòng);宣傳組圍繞了“xx文化”特色主題完善了校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置;特色創(chuàng)建研究工作嚴(yán)格落實(shí),取得了階段性成果。
5、做好市級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題工作。本次規(guī)劃結(jié)題的課題有:曾小明的《小學(xué)英語(yǔ)有效早讀課模式的研究》、孫麗儀的《“食指書(shū)”小動(dòng)作寫(xiě)字研究》、梁曉玲的《新課標(biāo)理念下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)高年段復(fù)習(xí)課中有效運(yùn)用的研究》、賀冬梅的《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話與習(xí)作有效銜接的研究》、陳葉云的《以屬對(duì)進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合訓(xùn)練的實(shí)踐研究》、馮石群的《運(yùn)用口頭評(píng)價(jià),促進(jìn)小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的.實(shí)踐研究》、黃芬的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年段學(xué)童閱讀動(dòng)機(jī)之研究》等6項(xiàng)課題。這些立項(xiàng)課題的主持人能圍繞各自課題的研究工作,做好課題研究原始資料的收集、整理,提煉研究理論,撰寫(xiě)研究報(bào)告,填寫(xiě)相關(guān)表格。
6、積極做好課題研究成果的交流、評(píng)獎(jiǎng)工作。
“xx文化”特色創(chuàng)建是學(xué)校本期的重點(diǎn)工作,為了促進(jìn)交流,《“xx文化”特色創(chuàng)建方案》參加了廣東省教育研究院主辦的學(xué)校特色創(chuàng)建方案征集評(píng)選活動(dòng),并取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
7、積極組織教師參加各級(jí)部門舉行的教育教學(xué)論文交流活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題及努力方向:
科研工作上大部分老師都能夠積極參與并在日常的課堂教學(xué)中自覺(jué)探索實(shí)踐,但還是有一部分老師參與意識(shí)不強(qiáng),特別是在教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)上不能主動(dòng)認(rèn)真,一些教師在論文的獲獎(jiǎng)、發(fā)表上還尚未有零的突破;有些老師在由學(xué)校組織參加的各類論文評(píng)比中上交的論文出現(xiàn)抄襲、拼湊的現(xiàn)象。
在新課題的孵化立項(xiàng)申報(bào)工作上,主動(dòng)性創(chuàng)新性與要求還有一定差距。一些科組缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。
針對(duì)這些問(wèn)題,一方面要加強(qiáng)科研工作目的性的教育,要切實(shí)認(rèn)識(shí)教育教學(xué)科研對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)水平及自身專業(yè)素養(yǎng)的促進(jìn)作用;另一方面要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校對(duì)科研工作的鼓勵(lì)作用。同時(shí),還要充分發(fā)揮各科組長(zhǎng)的引領(lǐng)及帶頭作用。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇五
本學(xué)年我鎮(zhèn)教科研工作以縣教科所工作意見(jiàn)為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系的原則,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育科研工作,強(qiáng)化教科研組織建設(shè),以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)、教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手,扎實(shí)抓好“十五”立項(xiàng)課題的研究、結(jié)題工作,大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率,鞏固教科研成果,積極推進(jìn)課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
1.繼續(xù)組織教師開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師素養(yǎng)。把讀書(shū)的范圍放寬,提倡教師讀教育散文,教育故事,教育小說(shuō),文學(xué)名著。讓教師堅(jiān)固專業(yè)根基,提速專業(yè)進(jìn)化??朔≡辏朔惫朔硽?。
(1)小學(xué)中心校要求各校繼續(xù)學(xué)習(xí)教科所推薦的10套書(shū)籍,并認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,以提高自己的教育教學(xué)理論水平。各小學(xué)也投入相應(yīng)的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書(shū)籍。萃星學(xué)校為鼓勵(lì)教師讀書(shū),為每位教師訂閱一本教育教學(xué)報(bào)刊雜,并要求每位教師必定一份純文學(xué)雜志,以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。
(2)各校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。中心小學(xué)為迎接縣第x屆讀書(shū)峰會(huì)舉辦了教師書(shū)畫(huà)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽和好書(shū)評(píng)論活動(dòng);4月份,愛(ài)國(guó)華僑趙自東先生在世界讀書(shū)日贈(zèng)送趙段小學(xué)價(jià)值10000元的圖書(shū)2000多冊(cè)。為此,學(xué)校舉行了“知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)引領(lǐng)時(shí)尚”的校園讀書(shū)活動(dòng),并邀請(qǐng)愛(ài)國(guó)華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長(zhǎng)親臨學(xué)校作讀書(shū)報(bào)告,激勵(lì)教師和學(xué)生,掀起讀書(shū)的熱潮;萃星學(xué)校定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)做到一月一主題,月月有活動(dòng)、有評(píng)比、有小結(jié)。
通過(guò)以上讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了教師的讀書(shū)熱情,每一位教師都能充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)充電的重要性,切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊(yùn)。
2.為在我鎮(zhèn)深入開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍,豐富理論涵養(yǎng)活動(dòng)。小學(xué)中心校除為各校統(tǒng)一購(gòu)買了教科所推薦的書(shū)籍《書(shū)生校長(zhǎng)》(高萬(wàn)同)10套,并要求各校添置一定數(shù)量的理論和人文性書(shū)籍人手一本,5月份舉行一次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng);本學(xué)年分兩次對(duì)各校教師三種筆記的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查。重點(diǎn)對(duì)《教師專業(yè)日記》寫(xiě)作的嘗試。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)《教師專業(yè)日記》,把自己教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑及時(shí)記錄下來(lái),以敘事、評(píng)述等形式撰寫(xiě)在專業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養(yǎng)有很大提升。趙段小學(xué)在教師專業(yè)日記撰寫(xiě)結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行有效嘗試:一是有效交流,集體反思;二是獨(dú)立反思,理論支撐;校長(zhǎng)表率,全員參與。為了引導(dǎo)教師追尋教育理想,探討富有個(gè)性的教育研究方式,尋求教育實(shí)踐中有意義的“細(xì)節(jié)”,改進(jìn)個(gè)體的教育生活,萃星學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)《教師專業(yè)日記》,目前該校已有20余篇教育教學(xué)敘事、案例、反思獲獎(jiǎng)或發(fā)表。和暢莊小學(xué)開(kāi)展“我手寫(xiě)我心”教師專業(yè)日記展評(píng)活動(dòng)。每月每人選取最精彩的一篇專業(yè)日記張貼于校櫥窗內(nèi),以供觀摩,并在此基礎(chǔ)上以無(wú)記名投票的方式選優(yōu),予以表?yè)P(yáng)。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促教師專業(yè)成長(zhǎng)。趙段小學(xué)充分利于校校通工程與鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)教學(xué)研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周,點(diǎn)擊次數(shù)就超過(guò)50次。中心小學(xué)、萃星學(xué)校充分利用微機(jī)房上網(wǎng)聽(tīng)專家、名師講座,足不出戶就可以聆聽(tīng)專家、名師的教誨,收到良好效果。
1、積極開(kāi)展小課題研究,讓教育科研緊貼地面行走,在上學(xué)年的基礎(chǔ)上,各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學(xué)教科室主任趙成鋒多次到市教育學(xué)會(huì)課題部王興舉主任處請(qǐng)教,并邀請(qǐng)來(lái)校指導(dǎo)小課題研究。王主任對(duì)中心小學(xué)教師參與小課題研究的熱情、態(tài)度,給予了很高的評(píng)價(jià)。趙段小學(xué)在小課題研究中注重:抓好一個(gè)“學(xué)”會(huì)做課題必須善于學(xué)習(xí)。突出一個(gè)“研”。以教研為基礎(chǔ),以科研為提高,教研、科研相互滲透,相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”?!熬笔且蠼處熢谟^察和積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,予以理性的升華,提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。萃星學(xué)校、九段小學(xué)、和暢莊小學(xué)、大新小學(xué)在小課題研究工作做的扎實(shí)有效,解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
2、努力做好“十五”課題研究結(jié)題工作,要求凡承擔(dān)“十五”課題任務(wù)的學(xué)校,均要加強(qiáng)對(duì)課題的管理,特別是要加強(qiáng)的細(xì)節(jié)的管理,努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài),以扎實(shí)的研究作風(fēng),加大研究投入,保障課題研究的如期進(jìn)展,并及時(shí)做好結(jié)題的`一切工作。中心小學(xué)的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段,分別是:江蘇省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《班級(jí)心理健康教育的設(shè)計(jì)與操作的研究》,徐州市“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)不同年齡段德育內(nèi)容序列化及實(shí)施的研究》。課題組成員正在整理資料,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,迎接市教可所的結(jié)題驗(yàn)收。
3、做好“十一五”課題的申報(bào)工作。在“十五”即將結(jié)束之際,我鎮(zhèn)召開(kāi)了各校校長(zhǎng)、教科室主任會(huì)議,對(duì)“十五”課題進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)對(duì)“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。要求各校積做好“十一五”課題的申報(bào)工作,中心小學(xué)必須有一項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題。中心小學(xué)、和暢莊小學(xué)、王堂小學(xué)、大新莊小學(xué)、姜站小學(xué)等都通過(guò)了課題申報(bào)的初審。
為進(jìn)一步做好教育科研“手拉手”工作,提高科研的整體水平。小學(xué)中心校在開(kāi)學(xué)初就要求中心小學(xué)、萃星學(xué)校要繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作,尚沒(méi)有建立教育科研“手拉手”的學(xué)校,要盡快落實(shí)“手拉手”的對(duì)象,利用“上靠下聯(lián)”策略,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,打造教育科研的品牌。強(qiáng)弱牽手,開(kāi)發(fā)教育科研潛能,實(shí)現(xiàn)雙贏?!笆掷帧彪p方要加強(qiáng)相互間的科研交流與科研互訪、科研合作,通過(guò)送教上門、觀摩研討、焦點(diǎn)對(duì)話、科研擂臺(tái)、學(xué)術(shù)沙龍、訪問(wèn)學(xué)者、掛職鍛煉等方式密切雙方關(guān)系,增強(qiáng)各自的活力。通過(guò)科研“手拉手”活動(dòng),激發(fā)教師的科研熱情,提高本鎮(zhèn)教育科研的整體水平,促進(jìn)我鎮(zhèn)各校教育科研的均衡發(fā)展。
本學(xué)年,我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,要求各校對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
回顧本學(xué)年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇六
1、加強(qiáng)課題管理,使學(xué)校立項(xiàng)的四個(gè)課題的研究與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促學(xué)校特色的形成。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)教學(xué)研究促進(jìn)教師教育、教學(xué)技能的提高。
3、搭建平臺(tái)為教師的專業(yè)發(fā)展提供支撐,繼續(xù)開(kāi)展校際之間的教學(xué)研究活動(dòng),推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作。
4、重視反思研究,積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)、論文寫(xiě)作、指導(dǎo)學(xué)生等均取得較好的成績(jī)。
1、濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造
讓學(xué)習(xí)成為常態(tài),讓讀書(shū)成為習(xí)慣。本學(xué)期,學(xué)校征訂各類教育教學(xué)雜志50余種,拓展教師教育教學(xué)的眼界,為課堂教學(xué)改革助推。為全體教師配備專業(yè)書(shū)籍和通讀書(shū)籍,為每位教師配備《教育的智慧一書(shū)》,發(fā)展促進(jìn)中心成員閱讀《名師的教學(xué)主張》上下冊(cè)。
2、外出培訓(xùn)教師真成長(zhǎng)
學(xué)校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3、專家引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)研究
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)聘請(qǐng)趙清正、陳玨、周遠(yuǎn)明老師作為我校課堂教學(xué)顧問(wèn),定期走入課堂,積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)。一學(xué)期圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展了60余次的教學(xué)研討交流活動(dòng),全體語(yǔ)、數(shù)教師都經(jīng)歷著備課、上課、反思的實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)和提高。
4、教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心成立
凝智聚力專業(yè)發(fā)展。江蘇教育報(bào)刊社繼續(xù)關(guān)心和支持我校教師發(fā)展促進(jìn)中心的各項(xiàng)工作。20xx年1月23日?qǐng)?bào)刊總社孫其華社長(zhǎng)、張俊平主任、沈本領(lǐng)主任就教師的專業(yè)發(fā)展與論文寫(xiě)作做指導(dǎo)。
5、課題研究成果扎實(shí)推進(jìn)
本學(xué)期,我們繼續(xù)深入做好相關(guān)鎮(zhèn)江市級(jí)課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作。并申報(bào)《學(xué)?!扒趯?shí)”文化建設(shè)的實(shí)踐研究》、《小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》兩個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題。
6、學(xué)生指導(dǎo)和論文獲獎(jiǎng)雙豐收
本學(xué)期論文發(fā)表近10篇,其中省級(jí)2篇。累計(jì)有60余人次在各級(jí)各類評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)40人次,其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎(jiǎng)人次有較大突破。獲獎(jiǎng)人數(shù)和層次均具全市前列。
7、拔尖人才隊(duì)伍管理
學(xué)校重視隊(duì)伍管理,學(xué)?,F(xiàn)有市級(jí)以上骨干教師10人,對(duì)這些骨干教師有明確的考核,關(guān)注他們自身的發(fā)展,也關(guān)注他們的引領(lǐng),讓骨干教師群體有面子,有成績(jī)的同時(shí)也有任務(wù)。同時(shí)積極準(zhǔn)備下一批次骨干教師的申報(bào)工作。
通過(guò)本學(xué)期的教科研工作,我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問(wèn)題:
1、教科研意識(shí)淡薄。大多數(shù)教師教科研意識(shí)淡薄,對(duì)“理論”存在偏見(jiàn)和理想化要求,抱著天然的抵制和排斥的心理。
2、沒(méi)有統(tǒng)籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系,很多老師感覺(jué)教學(xué)壓力較大、工作量大,因此沒(méi)時(shí)間去進(jìn)行科研,沒(méi)時(shí)間去讀教育理論著作。
3、資源利用問(wèn)題,部分教師沒(méi)有充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì),沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的經(jīng)驗(yàn)有效整合,寫(xiě)成具有個(gè)性特色的'案例或論文。
總之,教科研工作要求真求實(shí),解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,解決學(xué)校改革發(fā)展中的困惑,解決學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的疑惑,不作表面文章。同時(shí)要建立一支善于學(xué)習(xí)、善于思考的教育科研教師隊(duì)伍;提高教師的教科研素質(zhì)和課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ尶蒲凶哌M(jìn)課堂,走進(jìn)教師,以教學(xué)研究為主,以行動(dòng)研究為主,讓教科研為教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我校以全面深化素質(zhì)教育為主題,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、“科研興校”、教師專業(yè)化成長(zhǎng)為目的,按照點(diǎn)面結(jié)合、規(guī)范管理的思路認(rèn)真抓好了我校的教育科研工作,以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“與書(shū)為友”教師讀書(shū)活動(dòng)、科研“手拉手”活動(dòng)、小課題研究等為抓手,大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率,鞏固教育科研成效,積極推進(jìn)課程改革,取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、深入推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。
我校積極響應(yīng)市教科室提出的“閱讀經(jīng)典、豐富人生”的號(hào)召,我校根據(jù)市局提供的推薦書(shū)目, 我們號(hào)召全體教師人人過(guò)一個(gè)充實(shí)而有書(shū)香味的日子,鼓勵(lì)教師向圖書(shū)室借書(shū)讀書(shū), 廣泛而深入的閱讀讓教師們受益匪淺,不但理論水平提高了,視野開(kāi)闊了,而且思維變得敏捷了,經(jīng)過(guò)書(shū)籍閱讀的陶冶,教學(xué)素養(yǎng),人文素養(yǎng)均得到了提高。廣大教師認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記, 韋 老師、 翟 老師等六位老師撰寫(xiě)的征文發(fā)表在《鹽城教育》上,分別獲得2個(gè)二等獎(jiǎng),4個(gè)三等獎(jiǎng)。
二、積極開(kāi)展課題研究與申報(bào)工作。
我們積極引導(dǎo)教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件,關(guān)注日常教育教學(xué)中有價(jià)值的困惑,在看似無(wú)問(wèn)題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。以行動(dòng)為引領(lǐng),以經(jīng)歷為載體,以表達(dá)為需要,為發(fā)展而研究。本學(xué)期我們以教研組為單位確立了3個(gè)小課題。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、3門學(xué)科。在11月初進(jìn)行了市級(jí)立項(xiàng),12月份進(jìn)行了重點(diǎn)研究,明年6月份進(jìn)行資料的整理工作。 屆時(shí)對(duì)有價(jià)值的小課題成果進(jìn)行 經(jīng)驗(yàn)推廣。
我們積極申報(bào)縣市的“十一五”課題。3、4月份,我校以教研組為單位,進(jìn)行了深入的調(diào)查研究論證,于5月11日召開(kāi)了課題申報(bào)研討會(huì),并對(duì)有價(jià)值的課題進(jìn)行了論證。6月1日申報(bào)了縣教研室課題2個(gè)。6月23日準(zhǔn)備申報(bào)徐州市教科所課題2個(gè),市教育學(xué)會(huì)課題2個(gè)。
三、加快建設(shè)科研組織,創(chuàng)建合格教科室。
學(xué)校建構(gòu)了以教導(dǎo)處、教研組、備課組、組織為縱橫相連的教育科研工作網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范了教科研管理規(guī)章制度。如教科研工作職責(zé)、教育理論學(xué)習(xí)制度、科研手拉手制度、教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度。
四、存在問(wèn)題。
1、教科研活動(dòng)不夠深入。
2、部分老師的學(xué)習(xí)筆記質(zhì)量不高。
本學(xué)期的教科研工作是緊張、充實(shí)的。我們有過(guò)欣喜,有過(guò)困惑,有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水。萬(wàn)事開(kāi)頭難,我們相信,通過(guò)我們?nèi)w教師的共同努力,我們的教科研水平一定會(huì)迎來(lái)燦爛輝煌的明天!
小學(xué)科研工作總結(jié)篇八
-第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種教育教學(xué)精神,更新教育思想和觀念,大力實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一學(xué)期來(lái),我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情??傮w上看,透過(guò)全體教師的共同努力,透過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?;仡欉^(guò)去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、上學(xué)期我校成績(jī)位居全鄉(xiāng)第四名,為提高教學(xué)成績(jī),尤其是高年級(jí)成績(jī),我校給五六年級(jí)各增加一名教師,一人教學(xué)數(shù)學(xué),兩人教學(xué)語(yǔ)文,透過(guò)一學(xué)年的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是:教師有更多的精力教學(xué)所教科目,備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)間;弊端:五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想,而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,管不住學(xué)生,課堂紀(jì)律相對(duì)差些,學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重,因此,兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘,在教師任課安排上必須要思考周全。
二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為,扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,校長(zhǎng)親自參與,不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況,對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記,學(xué)期末和績(jī)效工資掛鉤。本學(xué)期,學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高,教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,跟其他兄弟學(xué)校相比,雖有必須的差距,但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅(jiān)決杜絕了教師無(wú)備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課,在無(wú)特殊的狀況下,校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂,除第一節(jié)課外,學(xué)校還采取推門課制度,隨機(jī)聽(tīng)取教師上課狀況,并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課,查看教師備教是否一致,這樣,基本杜絕了教師的備課意識(shí)。
三、教研活動(dòng)方面:
1、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),但效果不明顯,教師參與度不高,教師對(duì)教研的形式比較反感,下學(xué)期爭(zhēng)取集思廣益,采用一些教師們感興趣、有實(shí)效、有使用價(jià)值的教研活動(dòng),真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。
2、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度。透過(guò)本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書(shū)目單一,并且不適合晨頌。因此,本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè):搜集適合本年級(jí)的美文、古詩(shī)、詩(shī)歌等,全鄉(xiāng)整理成冊(cè),作為晨頌教材,這樣將豐富學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的閱讀量,開(kāi)拓學(xué)生的視野,讓學(xué)生逐步感受到我們的語(yǔ)言文學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,愛(ài)上我們的文學(xué)。
3、課題研究,本學(xué)期按照課題的進(jìn)度,繼續(xù)開(kāi)展我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,雖然在進(jìn)行中,但實(shí)效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì),給教師搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái),本學(xué)期我校教師石元佳、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級(jí)基本功大賽,雖然整體成績(jī)不高,但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學(xué)生發(fā)展
1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育,尤其是思想品德教育,透過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)等形式,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng),本學(xué)期開(kāi)展了豐富的活動(dòng):3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級(jí)胡青云、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽,胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我校取得了總體成績(jī)第三名;5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,鍛煉了學(xué)生的各種潛力,活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施,透過(guò)比較,查找不足,以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力,本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會(huì)龍老師參加了中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng),臧新改教師參加科學(xué)國(guó)培培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲,十分汗水十分碩果。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績(jī),但與上級(jí)的要求,與兄弟學(xué)校相比,還有必須的差距。在新的學(xué)期里,我們會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在下學(xué)期有更大的成績(jī)與進(jìn)步!
小學(xué)科研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計(jì)劃,如期地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)?,F(xiàn)小結(jié)如下:
1、構(gòu)建一體化的管理體制
我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅(qū)動(dòng),抓住學(xué)校被批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī),在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn),從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓,教研科研一體化”的大格局。
2、實(shí)行多緯度的管理方式
學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線的日常工作之中,成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過(guò)程中,主動(dòng)與各處室聯(lián)手,緊緊依托教研組、備課組、年級(jí)組,最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí),用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”欄目,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)科研工作交流的力度和廣度。
1、青年教師在課題研究中迅速成長(zhǎng)
為了助推青年教師的快速成長(zhǎng),我們積極組織和鼓勵(lì)幫助有熱情、有能力的教師申報(bào)區(qū)級(jí)青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期,陳飛老師申報(bào)了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題,并被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。
2、廣大教師廣闊平臺(tái)上展示成果
學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺(tái),抓住各種機(jī)會(huì)展示教師取得的科研成果。為此,我們邀請(qǐng)了新區(qū)教科室主任來(lái)我校作了“如何撰寫(xiě)教學(xué)反思”的講座,進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為主題的專題教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。廣大教師積極參與,紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際,反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的參與面廣,參與人數(shù)多,質(zhì)量高。
信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項(xiàng)活動(dòng),四十多位教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。
本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的同時(shí),做好各級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作。我們按照方案有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》,收集和整理資料,做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作;市級(jí)課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究,并撰寫(xiě)學(xué)校課題研究經(jīng)驗(yàn)在新區(qū)教科研會(huì)議上交流;區(qū)級(jí)子課題《小學(xué)生自主能力評(píng)價(jià)的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題,我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》,被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。
在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足,與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。
1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中,在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
2、科研教研對(duì)接有待加強(qiáng)。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。
3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上。在越來(lái)越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
回顧過(guò)去,我們欣慰,我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡,雖然我們還很稚嫩;展望未來(lái),我們希冀,我們當(dāng)用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖,譜寫(xiě)出我校教育科研更新的篇章。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有著全體教師的積極參與,我校的教育科研工作一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇十
本年度,我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建,以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù),將教師培訓(xùn)、半日教研、讀書(shū)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)。教師備課技能、課堂效益大大增強(qiáng),、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展?,F(xiàn)總結(jié)如下:
優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。教材梳理,教學(xué)觀摩,業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式。重點(diǎn)組織了20xx版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺(tái),有效整合教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體,觀摩優(yōu)質(zhì)光盤教學(xué)重資源借鑒。“請(qǐng)進(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合。活動(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)。
目前,我們按照區(qū)教研室、進(jìn)修培訓(xùn)部門以及協(xié)作片通知要求,組織教師參加各類培訓(xùn)達(dá)到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門表彰為優(yōu)秀學(xué)員,校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化,中心校特色化的良好態(tài)勢(shì)。
1、打造校本教研特色,彰顯學(xué)校個(gè)性
為促進(jìn)各校扎實(shí)開(kāi)展校本教研,我們還組織了八次校本教研半日開(kāi)放活動(dòng)。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色,圍繞“專題確立課例觀摩經(jīng)驗(yàn)推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開(kāi)放活動(dòng),推介了各自好的做法,中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色。
2、打造鄉(xiāng)本教研特色,促進(jìn)教師成長(zhǎng)
一年來(lái),本著“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的思路,整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源,實(shí)施以中心小學(xué)為依托,打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺(tái)。我們的主要做法有:1、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動(dòng)日,時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況,不會(huì)隨意調(diào)整。2、優(yōu)化活動(dòng)組織流程。具體分為“課例觀摩交流評(píng)議專題發(fā)言總結(jié)推介”四個(gè)階段。以解決問(wèn)題為目標(biāo),以課例分析為載體,以交流研討方式提高聽(tīng)課教師主體參與意識(shí)3、關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,組織錄像課觀摩、課改理念學(xué)習(xí)交流、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng),有效提升教師的課堂教學(xué)能力,拓寬教師的教學(xué)視野。4、實(shí)施了行政推動(dòng),嚴(yán)格考勤,考核促動(dòng)的方式,既提高教師的參與意識(shí)又促進(jìn)了校際交流,推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細(xì)化,促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)的教研水平不斷提高。
3、打造課程特色,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本年度,我們還重點(diǎn)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研究,組建了課題組,圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開(kāi)展了活動(dòng),實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪調(diào)查,學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)與收獲,推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)、成果匯報(bào)四種課型研討課,學(xué)生的視野得到開(kāi)拓,采訪、調(diào)查、合作、探究等能力得到提高。
1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個(gè)單位讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作做到落實(shí)到位,圖書(shū)室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng),并形成正常的圖書(shū)借閱制度,創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角,營(yíng)造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討,開(kāi)展課外閱讀的調(diào)研、交流、展評(píng)活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,活動(dòng)扎實(shí)高效,該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書(shū)專題研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。
2、有效提升學(xué)生寫(xiě)字水平。各校加強(qiáng)寫(xiě)字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理,抓實(shí)寫(xiě)字訓(xùn)練環(huán)節(jié),通過(guò)調(diào)研、競(jìng)賽評(píng)比等方式努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生參加了省書(shū)法等級(jí)考試活動(dòng),全鄉(xiāng)參加測(cè)試學(xué)生900人。
1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對(duì)策研究》。幼兒園區(qū)級(jí)課題《利用親子活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)》研究正順利開(kāi)展,即將完成結(jié)題任務(wù)。
3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng)作大賽活動(dòng),總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
4、中心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩次在全區(qū)讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。
5、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽、區(qū)英語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽,趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一、二等獎(jiǎng)。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究,用精品課題的要求加強(qiáng)過(guò)程性管理,注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn),努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實(shí)效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實(shí)提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,初步完成相關(guān)任務(wù)。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作,不斷進(jìn)行階段小結(jié),并及時(shí)交流反饋,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。
1.做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級(jí)課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作。本學(xué)期,我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊(duì)國(guó)家級(jí)課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證,我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。
2.推進(jìn)縣級(jí)微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期,我校有四名教師通過(guò)了縣級(jí)微型課題立項(xiàng)。本學(xué)期,四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,通過(guò)課堂教學(xué)研究,將課題研究向深處推進(jìn),取得了一定的成效。
1.“一周四課”,積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”,集體備課——個(gè)人試上——課后打磨,一課三磨,并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳,本學(xué)期,我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,教師多次開(kāi)展了縣級(jí)公開(kāi)課。教師在各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽中也佳績(jī)頻傳。
2.讀書(shū),讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲,在學(xué)校的組織下,組織了專項(xiàng)閱讀,對(duì)《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討,讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記,提高了教師的理論水平。11月,我校讀書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)交流。
3.撰文,用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng),將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿,多名教師在省級(jí)刊物發(fā)表。
4.集稿,做好???bào)的編撰工作,本學(xué)期編撰???3期,為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),為整理學(xué)校教育工作搜集資料。
過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳,讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教科研的意識(shí),提高教師投身教科研工作的積極性,重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教育觀念,為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì)、理論筆記。
2.加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作專題報(bào)告,請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流,進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3.實(shí)行師徒結(jié)對(duì),加速青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期,我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”,進(jìn)行三類“師徒結(jié)對(duì)”。對(duì)于新上崗的青年教師,實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì),使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。
4.抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評(píng)為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評(píng)縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)骨干”。10多教師被評(píng)為“教學(xué)新秀”目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認(rèn)真履行職責(zé),在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
1.教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和微信平臺(tái),及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jī),與家長(zhǎng)學(xué)校工作有效結(jié)合,形成良好的社會(huì)影響。
2.教科室積極配合校長(zhǎng)室,做好學(xué)校交辦工作。
回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:
1.課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),如:教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急。
3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理,做好資料的積累。
總之,通過(guò)本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對(duì)工作中的不足,將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處,從抓課堂教學(xué)入手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,走“科研興?!敝?,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績(jī)。
小學(xué)科研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐各科課標(biāo),力圖更接近最新的教學(xué)理念。同時(shí),組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī),以新的常規(guī)要求老師們備課,上課,使課堂更加有效,使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí),有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
本學(xué)期,我校各教研組認(rèn)真積極地開(kāi)展集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。該學(xué)期我們共開(kāi)展了6次語(yǔ)文研討課,6次數(shù)學(xué)研討課。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
有付出就有收獲,我校邵**老師在骨干班培訓(xùn)中,一堂《平均數(shù)的認(rèn)識(shí)》深受好評(píng);講座《角的初步認(rèn)識(shí)》更是得到研訓(xùn)員南**老師的高度贊揚(yáng)。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學(xué)期我校共開(kāi)展了11次組內(nèi)集體備課。通過(guò)老師們課前的積極探討,深入研究,對(duì)文本進(jìn)行了更加深入的解讀,課堂教學(xué)效益大大提高。
本學(xué)期,我們按照新常規(guī)開(kāi)展了2次常規(guī)檢查,做到狠抓、落實(shí),不走過(guò)場(chǎng),認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。本學(xué)期,我校所有老師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中,本學(xué)年新進(jìn)的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是,我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,雖在教學(xué)崗位上二十余年,但對(duì)于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠,值得所有的青年教師學(xué)習(xí)。
該學(xué)期我們教研組在教導(dǎo)的帶領(lǐng)下,更加關(guān)注教師的自身基本素質(zhì),從讀到寫(xiě),以寫(xiě)為重,該學(xué)期我們開(kāi)展了教師寫(xiě)字活動(dòng),經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的老師的指導(dǎo),示范,各老師學(xué)習(xí),模仿,練習(xí),進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)修養(yǎng)。
總之,在本學(xué)期里,我校教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。
我校戴**老師被評(píng)為縣工會(huì)先進(jìn)工作者,戴**和鄭**被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)教師,湯**老師在縣美術(shù)教師基本功比賽中獲得三等獎(jiǎng)。
在20xx年1月的教育教學(xué)論文中,我校教師積極參與,獲得了較好的成績(jī)。朱**老師的《取教材之源,優(yōu)化復(fù)習(xí)之課》獲得縣一等獎(jiǎng);戴**、葉**、邵**、沙**老師獲二等獎(jiǎng),鄭**、沙**榮獲三等獎(jiǎng)。
在提升自身的同時(shí),我校教師不忘學(xué)生,努力指導(dǎo)學(xué)生并取得一定成績(jī)。
陳**老師指導(dǎo)多數(shù)學(xué)生作文在《語(yǔ)文周報(bào)》、《冰心少年文學(xué)》、《少年素質(zhì)報(bào)》上發(fā)表,讓身處于農(nóng)村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山,廣博見(jiàn)識(shí)。
在學(xué)區(qū)班主任基本功比賽中,朱**老師憑借自己的實(shí)力獲得一等獎(jiǎng),戴**老師獲得三等獎(jiǎng)。
在學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中,我校也小有成績(jī)。攝影比賽中,三年級(jí)的鄒**和陳爾**獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);書(shū)法比賽中,侯**、敬**獲得三等獎(jiǎng),班級(jí)書(shū)法三等獎(jiǎng);同時(shí),在纂刻比賽中獲得三等獎(jiǎng);季**老師指導(dǎo)我校足球隊(duì)在縣足球賽中獲得第五名的好成績(jī)。
取得成績(jī)的同時(shí),當(dāng)然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高;對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼等。但是我相信,功夫不負(fù)有心人,只要全校上下一心,在全體教師的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)成果,一定會(huì)蒸蒸日上!