作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇一

1．培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

2．啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

3．引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗美術(shù)活動的樂趣。

1．幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。

3．范例3～5幅。

4．音樂、磁帶、錄音機(jī)。

一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識色彩，從情感上體驗色彩。

1．為幼兒出示范例3―5幅。

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字？

2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色?！保?/p>

三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！

幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇二

活動目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

2、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的`工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇三

1、感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

歌曲動畫《粉刷匠》。

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1、教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？

2、小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2、教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7、幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9、分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇四

1、進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。

2、愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂

2、各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：基本認(rèn)識各種刷子。

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?！?/p>

小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”

2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

1、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣?！?/p>

1、“小豬唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

2、請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂開始咯！

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇五

諧；、相互尊重的`良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。

1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗勞動的快樂。

刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂

師：哇，今天的天氣真好啊！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？

幼：粉刷匠的家中。

師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

師：小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動作。

幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。

2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇六

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)厚德外國語學(xué)校張素芳時光飛逝，一學(xué)期很快就結(jié)束了，這是我進(jìn)入厚外的第一學(xué)期，本學(xué)期限主要是擔(dān)任了兩個工作，一個是教學(xué)工作，一個是綜合組的教學(xué)活動組織工作，現(xiàn)分別從這兩方面加以總結(jié)。七年級的生物教學(xué)內(nèi)容相對來說我較熟悉，所以上起來更得心應(yīng)手，但是為了更好的適應(yīng)學(xué)生，每次課后我都會根據(jù)學(xué)生情況做出相應(yīng)調(diào)整，所以這學(xué)期花在課件上的時間比較多。另外為了更好的了解學(xué)生的情況，每次我都會收上來批改，這樣對學(xué)生的難點會有更好的把握，總體效果上下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果還是可以的。希望他們下學(xué)期能夠仍然保持這種興趣，新的學(xué)年能夠更上一層樓。相比較而言6年級的科學(xué)課對于我來說是一個新挑戰(zhàn)，這門課沒有教材，所有的內(nèi)容都要老師自定，而課堂的定位是動手實驗，這些實驗要求操作簡單，材料好找，又不能有危險性，前半學(xué)期通過上網(wǎng)找材料，以及向別的老師討教，我覺得上的還是相當(dāng)順利的，但后半學(xué)期我感覺有點黔驢技窮了，所以這堂課上下來，雖然學(xué)生興趣很高，但是老師卻頗花功夫?？傮w感覺下來，有幾個課題學(xué)生還是很感興趣的，如：《自制凈水器》《漂浮的雞蛋》《易拉罐做口哨》《降落傘》《微觀世界》等等，希望下學(xué)期能找到更多的素材。

1、注重課堂教學(xué)效果。針對二年級級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。并給學(xué)生多些實際社會問題。

2、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，。寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補自己的不足。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇七

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

1、學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

2、能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的。故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

三、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、重點：讓幼兒充分的'感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

2、難點：認(rèn)識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么？

下面看看老師的手能干什么？(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認(rèn)識語詞節(jié)奏。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇九

1、理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡樂。

2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小粉刷匠勞動時的開心，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

1、《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜。

2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

提問：(1)歌曲里的我是什么？

（2）小小粉刷匠在做什么？

2、老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

1、提問：這首歌聽起來有什么感覺？你們想學(xué)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出興奮、歡快的感覺。）

2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3、聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲。

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。

提問：

1、假如你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）

2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里？

通過豐富多彩的。教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。