作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

下雪了教案小班反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1.教會(huì)幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過(guò)撒雪花的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒撕紙的方法；

難點(diǎn)：幼兒將紙撕得碎小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問(wèn)：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來(lái)撕雪花。

二、講解示范。

老師拿一張白紙，邊示范邊說(shuō)：用手指捏住紙的一角，一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來(lái)，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會(huì)兒大家一起來(lái)玩下雪的游戲。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

四、講評(píng)。

指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說(shuō)：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說(shuō)：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來(lái)了，我們拍手歡迎它們吧?！?/p>

教學(xué)反思

幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現(xiàn)在撕紙活動(dòng)中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性；而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力。

每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的.能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對(duì)著紙片發(fā)呆。但我覺(jué)得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的 是培養(yǎng)孩子對(duì)撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因?yàn)榕d趣是開(kāi)啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì)主動(dòng)、自主地探索建構(gòu)自己的知識(shí)。作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)、鼓勵(lì)下，積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小百科：雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。

下雪了教案小班反思篇二

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

一、小雪花飄來(lái)了

1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?

2.教師手捧"雪花"，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的'情景。

3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

二、

1.小雪花從哪里飄下來(lái)?

2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2、游戲2-3遍。

下雪了教案小班反思篇三

設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在正值冬季，正是要下雪的時(shí)候，在下雪天，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對(duì)下雪的概念真正的理解并不多，雪是從哪里下來(lái)的，雪下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，雪的模樣。。。等等，認(rèn)識(shí)的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”，去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此，我特設(shè)計(jì)此課讓幼兒對(duì)雪有所了解，讓他們從小就熱愛(ài)大自然，從小就充滿對(duì)大自然的探索欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、學(xué)著用適量的`漿糊把泡沫粘到畫紙上。

2 、感受粘粘貼貼的快樂(lè)，體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫來(lái)裝飾的下雪的天空

難點(diǎn)：能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花” 。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）

2 、每人一份泡沫（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3 、一段有風(fēng)聲、下雪聲的音樂(lè)。

4 、下雪場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、好大的雪

1 、教師出示有下雪場(chǎng)景的圖片

2 、師：你們?cè)趫D畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西啊？

二、紙上下雪

1 、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雪。

2 、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂(lè)。師：哇！刮風(fēng)了。下雪了，零星的雪花下下來(lái)了。

3 、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪” 。

4 、教師播放有下雪聲的音樂(lè)。師：哇，雪開(kāi)始下大了哦！這個(gè)時(shí)候雪是什么樣子的啊？（很多，很快，很密）

5 、師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雪。

7 、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雪，其他幼兒仔細(xì)觀察仔細(xì)看。

8 、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場(chǎng)景音樂(lè)。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雪花被吹來(lái)吹去了。

9 、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雪花飛舞的樣子。

三、幼兒實(shí)際操作。

1 、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

2 、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點(diǎn)

3 、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。（教師一邊播放音樂(lè)）

4 、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分

1 、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。

2 、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雪有什么不一樣。

五、活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在正值冬季，讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象，看到后可以把它下來(lái)畫下來(lái)，拍攝下來(lái)，給雪花照相等等，記錄雪景資料。加強(qiáng)幼兒對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。

下雪了教案小班反思篇四

1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。

2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的`內(nèi)容。

難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。

錄音優(yōu)美的音樂(lè)雪花頭飾每人一個(gè)課件情景劇場(chǎng)，雪花若干

一、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè)表演。

二、展開(kāi)

1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。

2、教師配樂(lè)朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）

為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天，天冷的時(shí)候才會(huì)下雪，所以冬天是小雪花的媽媽。

“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）

3、利用課件、聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”（思考回答）

（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩(shī)美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、結(jié)束

快樂(lè)的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂(lè)的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！

了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。

下雪了教案小班反思篇五

（一）活動(dòng)背景

故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片

2.白紙、剪刀若干

3.音樂(lè)《下雪》

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2．喜歡參加故事表演。

活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)使用說(shuō)明

1．欣賞故事： ――“故事的名稱叫什么？”

――“故事里有誰(shuí)？”

――“故事講了一件什么事情？”

ppt播放故事

2．理解故事： （圖一）――“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“ 這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花） “小黃狗把白花花當(dāng)成什么？”

（圖二）――“小花貓把白花花當(dāng)成什么了？”

（圖三）――“老母雞怎么說(shuō)？”

“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問(wèn)：可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？）

（圖四）――“小男孩、小女孩看見(jiàn)下雪了，想干什么？”

ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解

3．學(xué)說(shuō)對(duì)話： 幼兒聽(tīng)故事，教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清故事中角色的對(duì)話。

幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。

播放錄音（讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）

4、游戲：下雪啦

（1）呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來(lái)剪小雪花，要注意安全；也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。

播放下雪視頻

雪花剪紙圖片

把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝

這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快，有個(gè)別幼兒并沒(méi)有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話，沒(méi)有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。

在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運(yùn)用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行。

事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂(lè)，并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué)，做好教學(xué)準(zhǔn)備?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。

下雪了教案小班反思篇六

1、有感情地朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。

2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

1、朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人情感。

2、展開(kāi)想像，領(lǐng)悟詩(shī)所描寫的情境。

兩課時(shí)

1、出示雪景圖，課前談話：你見(jiàn)到雪嗎?

2、學(xué)生閉眼感受，教師描繪情景：雪下著，下著，沒(méi)有聲音，雪下，下著，一刻不停。潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個(gè)世界多么靜，多么靜。

3、板書課題：下雪的早晨

4、導(dǎo)入：看看作者在這個(gè)下雪茄的早晨想起了什么情景。

1、自由讀詩(shī)，畫出不理解的監(jiān)察院詞，試著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文理解。

2、全班交流：字詞質(zhì)疑，共同討論解疑。

3、全班交流：對(duì)哪些詩(shī)句無(wú)法理解。

1、輕聲試讀第一部分，試著讀出感情

2、指名匯報(bào)朗讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎么朗讀的，說(shuō)出自己的朗讀體會(huì)。

3、指名讀第一節(jié)

指讀評(píng)議再指讀再評(píng)議

4、指導(dǎo)齊讀

5、引導(dǎo)討論：通過(guò)朗讀，這個(gè)下雪的早晨給你留下什么印象?(潔白、靜)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么景象?(銀裝素裹的世界……)

6、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂背誦。

1、仿第一節(jié)寫寫“雨下著，下著……”，描述雨景圖。

2、課堂交流，筆下的十景。

1、有感情地朗讀古詩(shī)。

2、把你寫的雨景詩(shī)朗讀給家人聽(tīng)。

1、師導(dǎo)生讀，這是一個(gè)下雪的早晨，雪下著，下著……

2、過(guò)渡：在這個(gè)寧?kù)o的下雪早晨，作者浮想聯(lián)翩，翻開(kāi)課本，學(xué)習(xí)下文。

1、自由朗讀第二節(jié)

2、課堂討論：作者從飄飛的雪花想到了什么?

3、引導(dǎo)齊讀，描寫小孩的句子：“一個(gè)小孩，赤著腳……”

4、師引導(dǎo)，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，當(dāng)初這個(gè)男孩此時(shí)此刻會(huì)在哪呢?

5、全班展開(kāi)想像，描繪此刻男孩的情景。

6、齊讀第三節(jié)。

1、討論：你從詩(shī)歌中體會(huì)到了詩(shī)人什么樣的情感世界?

2、師小結(jié)：詩(shī)人在下雪天想到了夏天樹林里小孩子天真活潑玩耍的情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小孩的關(guān)愛(ài)和期盼之婧。

3、閉眼聽(tīng)錄音范讀此詩(shī)，想像詩(shī)境。

4、音樂(lè)聲中原有關(guān)雪景的侍作朗讀。

1、背誦整首詩(shī)歌。

2、預(yù)習(xí)下一課。

下著……下著……

雪花飄飛：蓋滿了……蓋滿了……

多么……多么……

想起

夏天樹林里的小孩子 (腳、臉、嘴、手、頭、眼……)

下雪了教案小班反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

活動(dòng)過(guò)程：

1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

1.小雞要種麥子，它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

1.手指游戲真有趣，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

下雪了教案小班反思篇八

今天，森林里下雪了。滿天雪花，滿地積雪。小動(dòng)物們見(jiàn)了，可都給樂(lè)壞了。

唯獨(dú)那天生無(wú)腿的小象樂(lè)丁，坐在床上靜靜地嘆氣。突然，門鈴響了，樂(lè)丁開(kāi)門一看，原來(lái)是小狗西米。西米說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一片小灌木林，那里有很多白雪，我們可以去那里玩?！庇谑?，西米用輪椅把樂(lè)丁送到了那片小灌木林。到了灌木林，許多小動(dòng)物也在這里開(kāi)心地玩耍，于是他們也加入了快樂(lè)的隊(duì)伍當(dāng)中，融洽地玩起來(lái)。

雪，讓森林里的小動(dòng)物都玩的很開(kāi)心、很快樂(lè)，這是一個(gè)完美的童話世界。

優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者情感真摯，內(nèi)容充滿著童真童趣，語(yǔ)句通順流暢，字里行間都充滿著清新活潑，歡樂(lè)明朗的字句跳動(dòng)著童心，也使得文章更富有生命力，特別是擬人化的描寫，讓森林里的小動(dòng)物們都富有生動(dòng)的人格特色。文章中的字句雖然簡(jiǎn)單，卻簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)活潑，極富感染力，就像小狗西米一樣，可以把快樂(lè)傳遞給小象樂(lè)丁，讓原本郁郁寡歡的小象樂(lè)丁也能受到感染，變得活潑快樂(lè)。小作者的文章就富有這樣的魔力。優(yōu)爸也被小作者的文章氛圍所感染，這就說(shuō)明小作者的文章是一篇合格優(yōu)秀的文章。優(yōu)爸期待小作者能創(chuàng)作出更多這樣富有感染力的好文章。

小作者：黃子妍

公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選2

下雪了教案小班反思篇九

1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片(雪景)。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。

一、開(kāi)始部分

引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們，冬天來(lái)了，感覺(jué)冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見(jiàn)過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的`呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢?(幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

五、創(chuàng)編兒歌

小朋友們，雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里，變成什么呢?

幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

下雪了教案小班反思篇十

現(xiàn)在正值冬季，正是要下雪的時(shí)候，在下雪天，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對(duì)下雪的概念真正的理解并不多，雪是從哪里下來(lái)的，雪下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，雪的模樣。。。等等，認(rèn)識(shí)的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”，去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此，我特設(shè)計(jì)此課讓幼兒對(duì)雪有所了解，讓他們從小就熱愛(ài)大自然，從小就充滿對(duì)大自然的探索欲。

1 、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。

2 、感受粘粘貼貼的快樂(lè)，體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫來(lái)裝飾的下雪的天空

難點(diǎn)：能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花” 。

1 、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）

2 、每人一份泡沫（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3 、一段有風(fēng)聲、下雪聲的音樂(lè)。

4 、下雪場(chǎng)景的圖片。

1 、教師出示有下雪場(chǎng)景的圖片

2 、師：你們?cè)趫D畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西??？

1 、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雪。

2 、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂(lè)。師：哇！刮風(fēng)了。下雪了，零星的雪花下下來(lái)了。

3 、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪” 。

4 、教師播放有下雪聲的音樂(lè)。師：哇，雪開(kāi)始下大了哦！這個(gè)時(shí)候雪是什么樣子的啊？（很多，很快，很密）

5 、師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雪。

7 、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雪，其他幼兒仔細(xì)觀察仔細(xì)看。

8 、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場(chǎng)景音樂(lè)。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雪花被吹來(lái)吹去了。

9 、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雪花飛舞的樣子。

1 、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

2 、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點(diǎn)

3 、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。（教師一邊播放音樂(lè)）

4 、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

1 、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。

2 、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雪有什么不一樣。

現(xiàn)在正值冬季，讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象，看到后可以把它下來(lái)畫下來(lái)，拍攝下來(lái)，給雪花照相等等，記錄雪景資料。加強(qiáng)幼兒對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。

下雪了教案小班反思篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：

2、活動(dòng)難點(diǎn):

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看flash

1)、孩子們，看看這是什么？小雪花

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題

三、出示背景圖：

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)：“小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái)，告訴我們冬天來(lái)到了?！?/p>

下雪了教案小班反思篇十二

1、 學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)和句式。

2、 有表情地會(huì)講述故事。

3、 會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。

4、 讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。

2、動(dòng)物卡片。

3、動(dòng)物胸飾。

4、雪景圖。

5、磁帶。

1、 出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。

2、 教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。

4、 再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。

如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”

小狗推開(kāi)門說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”

5、 讓幼兒觀察畫面，提問(wèn)問(wèn)題。

7、 播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。

8、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

9、 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。