工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園小班下雪了教案 幼兒小班下雪了教案總結(jié)篇一

1、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。

3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。

一、談話引出冬天下雪情景。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）

（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

聽完提問(wèn)：你聽完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？

4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。

我們一起來(lái)欣賞。

（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

（圖五）飄到哪里？去干什么？

（圖六）我飄在哪里，在干什么？

雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開自己的媽媽。

5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

啊，好美的詩(shī)哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎？

6、仿編詩(shī)歌。

小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè)，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習(xí)。

幼兒園小班下雪了教案 幼兒小班下雪了教案總結(jié)篇二

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來(lái)就不見了。有的孩子說(shuō)像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識(shí)雪、說(shuō)一說(shuō)自己眼中的雪并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、雪景錄像、故事《雪花》

2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

師：小朋友你們看到了什么?

(下雪了)

師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。

師：你看到了什么樣的雪花?

顏色、大小、形狀(幼兒討論說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

師：小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

(幼兒發(fā)言，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)

小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。

二、老師示范、制作雪花

師：什么飄下來(lái)了?

雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花。

雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。

要求要撕的小。

(幼兒動(dòng)手操作)

三、共同游戲、體驗(yàn)快樂(lè)。

1、幼兒把撕好的雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

在本節(jié)課活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。孩子們通過(guò)看一看說(shuō)一說(shuō)，了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒(méi)有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來(lái)了，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說(shuō)一說(shuō)和做游戲中體驗(yàn)到了本課的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

幼兒園小班下雪了教案 幼兒小班下雪了教案總結(jié)篇三

1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。

1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

2、白色油畫棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張

一、歌表演“小雪花”，引出課題。

二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

2、提問(wèn)：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？

3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。

能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

幼兒園冬天的畫教案小班，冬天的景象無(wú)疑是美麗的，雖然冬天萬(wàn)物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會(huì)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。

幼兒園小班下雪了教案 幼兒小班下雪了教案總結(jié)篇四

1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)和句式。

2、有表情地會(huì)講述故事。

3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。

4、讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

2、動(dòng)物卡片。

3、動(dòng)物胸飾。

4、雪景圖。

5、磁帶。

1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。

如：親愛的小朋友，你們有沒(méi)有見過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？

2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。

4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。

如：講到小貓推開窗說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”

小狗推開門說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”

5、讓幼兒觀察畫面，提問(wèn)問(wèn)題。

如：小貓推開門窗說(shuō)了什么？小狗推開門說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說(shuō)了什么？小雞拼命搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么？雪到底是什么？

6、教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因?yàn)樗鼈兌际前咨?，但不同的是，雪是沒(méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認(rèn)出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最后請(qǐng)小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？

7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。

10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好？

幼兒園小班下雪了教案 幼兒小班下雪了教案總結(jié)篇五

（一）活動(dòng)背景

故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片

2.白紙、剪刀若干

3.音樂(lè)《下雪》

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2．喜歡參加故事表演。

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明

1．欣賞故事：――“故事的名稱叫什么？”

――“故事里有誰(shuí)？”

――“故事講了一件什么事情？”

ppt播放故事

2．理解故事：（圖一）――“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么？”

（圖二）――“小花貓把白花花當(dāng)成什么了？”

（圖三）――“老母雞怎么說(shuō)？”

“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問(wèn)：可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？）

（圖四）――“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”

ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解

3．學(xué)說(shuō)對(duì)話：幼兒聽故事，教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話。

幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。

播放錄音（讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）

4、游戲：下雪啦

（1）呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來(lái)剪小雪花，要注意安全；也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花。看看誰(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。

播放下雪視頻

雪花剪紙圖片

把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝

這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快，有個(gè)別幼兒并沒(méi)有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話，沒(méi)有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。

在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運(yùn)用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行。

事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂(lè)，并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué)，做好教學(xué)準(zhǔn)備?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。

幼兒園小班下雪了教案 幼兒小班下雪了教案總結(jié)篇六

1.觀察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

3.了解為什么會(huì)下雪

1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(zhǎng)方形的（樹枝、花枝等）。

7.固體膠、抹布等。

一、解讀故事情節(jié)。

1.欣賞ppt第1~16頁(yè);這是誰(shuí)？他的手里拿著什么？（或提問(wèn)：xx拿著什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫書15、16頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？

他們都拿著什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎？

2.欣賞ppt1第17、18頁(yè)：

他們?cè)谧鍪裁词虑槟?？（堆一個(gè)雪人。）你們看見過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成雪人的什么呢？

3.想一想：

我們看見過(guò)的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)堆雪人。

二、堆雪人。

你們想不想也來(lái)堆’個(gè)雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)雪人

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

三、續(xù)編新故事。

雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：xx，xx，你去哪里呀？

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書。

幼兒園小班下雪了教案 幼兒小班下雪了教案總結(jié)篇七

黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的'、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）

師：你們可真聰明！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

二、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

（老師感情朗讀兒歌）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！

2、跟讀兒歌，尋找特征

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？

幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進(jìn)冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎？

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)

4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？

評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話。

五、拓展空間，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌

師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）

七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。