作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇一

教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

教學(xué)理念：

1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

2、促進學(xué)生語言的積累與運用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字的能力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字的能力。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的`資料

課時按排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學(xué)到許多新知識，增長見識。

一、選字填空

1、學(xué)生讀題，明確要求。

2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

3、結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二、日積月累

1、自由讀小詩

2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。

3、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。

一、知識窗

1、自由讀，讀時不認(rèn)識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？

3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇二

1．會根據(jù)字的不同讀音正確組詞語。

2．積累帶有動物名稱的成語和關(guān)于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。

3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。

4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

積累成語、名言，大致理解它們的意思。

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1．此項練習(xí)共有6個多音字。學(xué)生先獨立完成，再和小組的同學(xué)交流，最后全班交流。

2．每個人再寫幾個自己知道的多音字。

1．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然后讀一讀這些成語。

2．學(xué)生質(zhì)疑。

3．做“成語火車”的游戲。

4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。

5．交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語等。

先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬古凡馬空”。

1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提示。

2．組織學(xué)生說一說，再填一填。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇三

1、區(qū)別幾組形近字

2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。

積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

教具：卡片

教法：練習(xí)法

1、 注音組詞

紗 紗布 縷 一縷 陶 陶醉 卷 試卷

妙 巧妙 摟 摟抱 淘 淘氣 劵 證劵

漫 漫畫 慢 快慢 副 副校長 幅 畫幅

2、 把下面的詞語補充完整

補充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語，讓學(xué)生補充詞語的用意是積累詞語，不僅要補充還要讀記。

3、 讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。

4、 日積月累

這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時，就像走進藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進行親切的對話。

藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克

藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾

5、 作業(yè)：1、2題

第二節(jié)

時間：

過程：

一、 知識窗

1、請學(xué)生自由讀文

2、你喜歡哪些書法作品

二、 窗外事

1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。

2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞

3、互相評價搜集的新聞

活動主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞

活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，

過程：小組交流，全班交流，互評。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇四

1.積累疊詞和反義詞，并能正確運用。

2.積累名人名言，并從中受到啟示和教育。

3.舉辦故事會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。

培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識。

以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

1.又到了檢測大家對這一單元知識掌握情況的時候了，大家準(zhǔn)備好了嗎？

2．板書課題

1.練

疊詞訓(xùn)練。生自由做，指生回答，其他學(xué)生補充，師指導(dǎo)。

填反義詞。同桌合作填，指生回答，其他學(xué)生補充。

2.日積月累。

（1）小組內(nèi)書讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。

（3）練習(xí)背誦

3.知識窗。

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？

(2)學(xué)生知道哪天是國際盲人節(jié)。

4．大家一起來。

（1）指生說自己搜集的小笑話。

（2）分組互評。

(3)上臺講故事。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇五

1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。

3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識。

4、仿照知識窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。

積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

教學(xué)難點：

1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)入

展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。

過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。

二、知識窗

這些花就被人稱做——花中“四君子”。

你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識窗中的內(nèi)容吧！

自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）

過渡：其實，花中“四君子”的美譽從古到今源遠(yuǎn)流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。

三、日積月累

你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。

根據(jù)圖片和詩句大意背誦。

（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。

（2）讀給同桌聽，并說說你對這幾句詩的理解。

（3）全班交流匯報，教師給予點撥。

（4）背誦古詩名句。

（5）展示臺：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。

過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？矗鈩莅蹴?、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）

四、搭配詞語

把這些形容黃山的詞語連起來。

同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。

參考答案：

秀麗的山巒浩瀚的云海

奇美的層石挺拔的蒼松

絢麗的色彩渺茫的歌聲

質(zhì)樸的本色堅定的信念

過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯字。我們一起幫幫他吧！

五、找錯別字

短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國，保護環(huán)境！

（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯別字。

（2）全班匯報。

用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時強化這些同音字的用法。

參考答案：

流連忘返萬木凋零得意忘形

高山之巔冰肌玉骨超乎尋常

過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因為這些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報。

六、大家一起來

本項活動是配合“花卉”這一主題設(shè)計的?；顒觾?nèi)容是“制作一張花卉知識壁報”。

具體要求：

（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。

（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。

（3）在班級內(nèi)召開一次“花卉知識展示會”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇六

1.通過“練一練”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結(jié)構(gòu)的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。

2.通過“記一記”讓學(xué)生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。

3.通過“一起來”活動，幫助學(xué)生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習(xí)慣。

一課時

多媒體課件

一、練一練。（板書）

1.讓學(xué)生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。

2.集體訂正。

3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。

4.用展臺集體訂正。

5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)討論。

6.全班交流。

二、學(xué)習(xí)“記一記”。（板書：記一記）

1.讓學(xué)生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。

2.結(jié)合注釋理解古詩的意思。

3.聯(lián)系實際生活經(jīng)驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。

三、一起來。（板書內(nèi)容）

活動指導(dǎo)。

1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。

2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。

3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。

4.回到學(xué)校后把自己小組的收獲展示一下共同學(xué)們分享。

五、板書設(shè)計。

練一練

記一記

一起來

六、課后反思：

《語文七色光二》的內(nèi)容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內(nèi)容。

一、教學(xué)效果

“練”讓學(xué)生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。

“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結(jié)合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。

“一起來”先讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習(xí)慣。

二、成功之處

本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生充分自主地練習(xí)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，堅持把練的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程中，取得最好的教學(xué)效果。

三、不足之處

主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對學(xué)生的活動前指導(dǎo)不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務(wù)。

四、改進措施

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導(dǎo)要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇七

1．通過填成語、關(guān)聯(lián)詞語的練習(xí)，感知語言的運用情境，了解復(fù)句中分句間的邏輯關(guān)系。

2．積累名人名言和名句。

3．了解“甲午戰(zhàn)爭”的有關(guān)知識。

4．在實踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語表達(dá)的能力。

在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運用成語和關(guān)聯(lián)詞語，積累名人名言和名句。

教學(xué)準(zhǔn)備；搜集愛國的圖片。

課 時：1課時

一、練。

1．先讓學(xué)生自由讀成語，默讀5個句子，試著給成語找到合適的位置；說出依據(jù)再動筆填寫。

2．讓學(xué)生從課文中找到幾個成語，再用這些成語說一句話。

3．讀題，指導(dǎo)研究例句，分析分句間的關(guān)系試者填空。

二、日積月累。

1．學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀。

2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。

3．背誦名言、詩句。

三、知識窗。

1．學(xué)生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭”。

2．觀看錄象。

四、大家一起來。

1．將課前準(zhǔn)備的圖片拿出來，和同桌說一說。

2．指名到前面介紹圖片。

五、布置作業(yè)。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇八

概述（教材分析）：

本課選自人教版小學(xué)二年級藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號、重音記號、還有切分節(jié)奏、附點音符等新的音樂知識，對于二年學(xué)生來說相對于難把握。

學(xué)習(xí)者特征分析：

本科教育的對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計：

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺?！奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。在教學(xué)中，為充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與的積極性，堅持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實踐完成感性體驗。貫穿在整個教學(xué)之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。

（1）談話法：用于導(dǎo)入。

（2）對比法：用于歌曲處理、樂理知識。

（3）啟發(fā)法：用過情緒處理。

（4）信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法：用于導(dǎo)入，初聽、歌曲演唱。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：知識技能目標(biāo):認(rèn)識波音記號、重音記號、切分節(jié)奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。

3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會運用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

教學(xué)重點：

用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：

唱準(zhǔn)波音、重音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

互動話題：

生：（預(yù)設(shè)）

師：大家同意他的觀點嗎？

生：（預(yù)設(shè)）

師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆…，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】

預(yù)設(shè)學(xué)生積極參與

二、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動話題：說說這首歌的情緒。

（歡快、活潑……）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】

2、學(xué)習(xí)歌譜

學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜

互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）

（處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進行的）

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

4、完整視唱歌曲

評價內(nèi)容：（音高、時值、力度的解決）

要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜

【設(shè)計意圖：進一步鞏固歌譜視唱】

5、學(xué)習(xí)歌詞

有感情朗讀歌詞

6、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

7、完整演唱歌曲

評價內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞“對位”的解決）

歌曲重難點突破主要是采用：

a、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

b、對比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進行的。

c、適時引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會運用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

【設(shè)計意圖：達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】

預(yù)設(shè)學(xué)生情緒飽滿能夠用心歌唱

三、鞏固歌曲演唱

1、請部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。

2、請個同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。

3、看老師的指揮。

（多媒體播放伴奏）

【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對音樂的理解，師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】

預(yù)設(shè)學(xué)生能夠通過多種藝術(shù)方法表達(dá)心中對音樂的理解

四、課堂小結(jié)

互動話題：

1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？

2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？

3、歌曲通過哪些有特點的曲調(diào)（或者音樂記號）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒？

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇九

聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

（一）聆聽樂曲《日出》

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。

2、聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。

3、讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。

4、重點聆聽樂曲第2、3段

(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方

式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。

（第2、3分別由木管組和弦樂組奏出）

(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時，用模擬演奏動 作來表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請學(xué)生把這兩個主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。

5、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。

6、采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。

(二）演唱歌曲《七色光之歌》

1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。

如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。”，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。

2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度?？稍诓シ乓魳返耐瑫r，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。

3、抓住難點，學(xué)唱歌譜。

歌曲的難點有三：

(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。

(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。歌譜的學(xué)習(xí)過程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。

(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。

教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時，注意傾聽對方的聲部，使聲部和諧、均衡。

4、學(xué)唱歌詞時要注意：

(l)a段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強調(diào)。

(2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強拍才能唱出歌曲的韻味。

5、歌曲的處理?？勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改定案。

可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強弱對比：

a段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；

b段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強至ff束。

6、在演唱形式上可設(shè)計為a段用領(lǐng)唱與齊唱，b段合唱。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進行伴奏。方案可設(shè)計為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。

（三）全課總結(jié)。

對于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請他們個人或小組進行試唱，看看效果如何，把自評、互評、他評等學(xué)習(xí)評價與提高演唱技能技巧相結(jié)合。

太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，

照得我們心靈的花朵，美麗可愛。

今天我們成長在陽光下，

明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界。 來來來來來

來來來來來

來來來來來

來來來來來

七色光，七色光，太陽的光彩，

我們帶著七彩夢走向未來。

七色光，七色光，太陽的光彩，

我們帶著七彩夢走向未來。

太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，

照得我們心靈的花朵，美麗可愛。

今天我們成長在陽光下，

今天我們?nèi)?chuàng)造七色世界。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇十

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首。

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認(rèn)識一下吧!

教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?

4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

三、大膽想象、仿編一句話。

聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。

光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。)

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇十一

教材分析

“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學(xué)習(xí)活動園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計了四項語文活動，意在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性與實踐性。“語文七色光”包括四項相對穩(wěn)定的欄目：1.語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí);2.日積月累;3.知識窗;4.大家一起來。

教學(xué)理念

在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，遵循語文積累的內(nèi)化過程，掌握方法，為語文實踐活動的有序發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

設(shè)計特色

激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1.積累成語、名言警句。

2.近義詞、反義詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩對應(yīng)句。

教學(xué)時間

兩課時。(本設(shè)計為第一課時，主要完成前兩項內(nèi)容。)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1.熱身：又到“語文七色光”的時間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧?！百u火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會的事例卻讓人感動。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時光吧!

2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)

同學(xué)們，我們來共同加入“獻(xiàn)出愛心、關(guān)愛弱者”的公益活動中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們先到社會福利院去看一看。

二、學(xué)習(xí)新課

1.學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容

(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學(xué)生觀察描述)

社會福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會中的“弱小”群體，他們的命運讓人“同情”，但他們在黨的關(guān)懷下，社會上好心人的幫助下生活也很“愉快”。

設(shè)計意圖

(2)填詞比賽。

要求以小組為單位，勝出者獎勵“愛心卡”;小組比賽中，選詞說話，如能運用多個詞語組句成文，再次獎勵。

設(shè)計意圖

2.學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。

樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會上對敬老院老人關(guān)愛、幫助的畫面。)

(1)讀下面詞語。

與人為善無微不至助人為樂雪中送炭樂善好施

麻不不仁無動于衷盛氣凌人恃強凌弱橫行霸道

(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)

(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語說話，達(dá)到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)

設(shè)計意圖

敬老院的老人需要大家無微不至的關(guān)懷。愛老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！蹦敲?，就讓我們看一看古訓(xùn)吧。

(3)讀名言警句。(出示)

己所不欲，勿施于人。―――《論語》

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》

無惻隱之心，非人也。―――《孟子》

《論語》是過去啟蒙教育的必備書。今天我們讀來依然言簡意賅。它是誰的作品呢?(生：孔子。)

設(shè)計意圖

同學(xué)們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓(xùn)吧。

通過學(xué)生查資料，師生共同解釋句意，進一步加深對名言警句的記憶。

你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?

學(xué)生回答，以小組為單位，進行游戲比賽。這里不強求學(xué)生全部接受，要因人而異。

設(shè)計意圖

文言文讀來感覺深奧，但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會其對應(yīng)的妙處。

(4)讀詩句，體會韻律美，找出詩中對應(yīng)部分。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

―――《登金陵鳳凰臺》李白(唐)

三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。

―――《蜀相》杜甫(唐)

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

―――《賦得古原草送別》白居易(唐)

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)

綠樹村邊合，青山郭外斜。

―――《過故人莊》孟浩然(唐)

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

―――《江雪》柳宗元(唐)

設(shè)計意圖

設(shè)計意圖

小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)

同學(xué)們，我們的活動要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛社會上那些需要幫助的人吧?！爸灰惬I(xiàn)出一點愛，世界將變得更加美好?！辈シ鸥枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》，觀看多媒體畫面。

三、總結(jié)本課，拓展升華。

同學(xué)們，這節(jié)課我們在感動中度過了一段美好的時光。你的語文知識又提升到了一個新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語》，去感受儒家學(xué)派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時，也同外國作家對對話，像“知識窗”中的安徒生，你也會感受到異樣的社會不同的人生。同時，老師也希望你們到社會的大課堂里去尋找語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報社會。

第二課時(略)

完成“知識窗”和“大家一起來”的內(nèi)容。

形式：讀書匯報會

一、讀一讀、匯報書名。

二、朗讀名句、名篇。

三、填寫、制作讀書卡。

四、展示交流讀書卡。

蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。

教學(xué)重點難點：

要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

教學(xué)準(zhǔn)備：

找到一本章回小說

教學(xué)流程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

a寫出下列詞語

第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨立完成

b讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會詞語的意思

c仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說說自己對這三個名人了解。

請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。

互相學(xué)習(xí)

看誰一口氣背的.多

三、知識窗：

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請同學(xué)們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？

你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。

這樣的小說有什么特點？

四：開心一刻

自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？

用課件補充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。

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蘇教版小學(xué)科學(xué)七色光教案篇十三

教材說明：本七色光設(shè)計了四部分內(nèi)容：一是練，是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說清楚句子中把什么比做了什么，這種有什么好處，并能實際靈活運用即可。二是日積月累，包括趣味填空，目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語。要求學(xué)生能背誦下來，被能在列舉幾個這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識窗，是有關(guān)神話傳說“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來，內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事，引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語、佳句的能力。

2、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。

教學(xué)重、難點：

1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。

教學(xué)過程：

1、練。

（1）先讓學(xué)生明確題目的要求，并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞，并讓學(xué)生舉一個比喻句的例子。

（2）聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資，體會句子是否運用了比喻或其他修辭手法，并說說把什么比做什么，體會這種修辭手法的好處。

（3）仿照練習(xí)自己說兩句這種形式的句子。

2、日積月累。

對于選字填空，先讓學(xué)生獨立填寫，然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語。如比一比誰一次說得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語多，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也能增加學(xué)生的詞語積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀，然后理解，最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關(guān)立志，促人積極向上的名言，培養(yǎng)學(xué)生積累名言，調(diào)動學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。

3、知識窗。

先自由讀這個小故事，然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，最后交流課前搜集的民間傳說小故事。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。

教學(xué)過程：

1、課前先讓學(xué)生讀懂書上的提示，明確本次的活動內(nèi)容。

2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。

3、準(zhǔn)會開會交流。可先組織學(xué)生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進行整理，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，有自己小組的特點。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫解說詞，編輯手抄報，練習(xí)背誦，表演搜集的小故事。匯報的形式由學(xué)生自己確定，已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、成果展示會。

（1）各小組匯報自己的成果。（2）其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。（3）評出最佳成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定，達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。