作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班音樂游戲教案反思篇一

1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。

3、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動重點：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。

活動難點：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來玩一玩吧！

二、 在玩中學(xué)習副歌。

2、 教師再次示范游戲。

3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢？

4、 幼兒再次相互游戲。

三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。

2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

四、 觀看視頻，學(xué)習游戲的后半部分。

1、 初次觀看，嘗試學(xué)習游戲的后半部分。

教師提問：你看到這一部分都有哪些有趣的動作？

2、 再次觀看。

教師提問：你還看到了哪些有趣的動作？

五、 完整游戲，自然結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧！

這是一節(jié)音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

中班音樂游戲教案反思篇二

1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1．鋼琴、小熊頭飾。

2．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗。

一、打招呼。

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?/p>

“那你們知道我是誰嗎？”

二、感知音樂，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（一）感知音樂。

1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?！?/p>

師：“剛剛我們是怎么走的？”

幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

師：為什么要一會快，一會慢？

幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。

（幼兒按順時針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“?！表懫?，幼兒就坐下。）

（二）學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲a段。

師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）

2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）

師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

三、快樂游戲。

1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了。

為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現(xiàn)。

第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

四、結(jié)束部分。

“你們真棒，這么快就學(xué)會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見?！?/p>

中班音樂游戲教案反思篇三

1、學(xué)習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)習音樂的樂趣。

二、活動準備

表情圖：高興、生氣、難過;ppt課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入;

1、學(xué)習歌曲

(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱

(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

附兒歌歌詞：

表情歌

我高興，我高興，我就拍拍手，xxx我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就噘噘嘴，xxx我就噘噘嘴xxx，看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。

我著急，我著急，我就剁剁腳xxx，我就剁剁腳，看大家一起剁剁腳。

中班音樂游戲教案反思篇四

教學(xué)目標：

1.體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

2.用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。

3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

重點難點：

體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

環(huán)境與材料：

音樂錄音帶

重點指導(dǎo)：

用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。

一次備課

欣賞歌曲

--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

--提問：這是一首唱誰的歌?

聽著這首歌你想做什么動作?

--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

學(xué)唱歌曲

--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞，在說歌詞的

過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應(yīng)的動作。

--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲?？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。

歌表演

--幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。

中班音樂游戲教案反思篇五

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了雷公公追小螞蟻的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。

1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移搶椅子的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。

3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。

事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場

師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

2、復(fù)習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?(教案出自：教案網(wǎng))哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!

師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)

師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

(1)介紹游戲規(guī)則。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。

(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師：馬上我們再來玩一次。

4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出雷公公的角色

(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自：教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開始游戲

5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

(2)師：雷公公可以做什么動作呢?

(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

(4)師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。

(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6、完整進行游戲幾遍

小結(jié)、鼓勵

中班音樂游戲教案反思篇六

活動目標：

1．? 熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。

2．? 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3．? 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4．? 發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動準備：

活動前看過海軍演習的有關(guān)錄像。

活動過程?：

（一）欣賞音樂

1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。

師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。

評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉。

（二）表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力， 孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

（三）進一步感受音樂的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音樂。

活動延伸

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

附歌曲《小海軍》

1=f 2/4

我是 小 海? 軍，????? 開 著? 小炮??? 艇

不? 怕 風，不? 怕 浪，勇? 敢? 向 前 進。???? 炮 艇? 開得

快，?? 大 炮 瞄 得? 準???????? 敵人膽敢來侵犯，

轟 轟?? 轟，? 打 得? 它 呀? 海? 底 ???沉

中班音樂游戲教案反思篇七

我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣，經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設(shè)計了這個主題活動，在滿足孩子好奇心的同時，也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中，認識一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。

1、認識日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。

2、能夠分辨出紅綠燈，學(xué)習兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

3、體會自己開汽車的樂趣。

1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。

2、照相機、電視機

3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、

一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。

引導(dǎo)幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時停下，要先下后上。

幼兒明白：在生病的時候，可以撥打急救電話120叫救護車，而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈。

總結(jié)：最后和幼兒一起重復(fù)說一說這些車輛的名稱，數(shù)數(shù)共認識了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機，汽車是在馬路上行駛的。

二、認識紅燈綠燈

三、學(xué)習兒歌《開汽車》

1、引導(dǎo)幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動作停或者走。

2、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。

四、游戲：開汽車。

在背景音樂下，幼兒用響板當做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。

中班音樂游戲教案反思篇八

活動目標：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

活動準備：

明確海軍的特征與海軍所承擔的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動過程：

1、學(xué)唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進行曲的感覺。

教師：”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。

中班音樂游戲教案反思篇九

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。

2．能與同伴自由結(jié)伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。

準備：

選擇幼兒在集體中學(xué)習過的、需要結(jié)伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。

動作說明：

aa段：小熊一拍一下地做走路動作，小鳥蹲下做睡覺狀。

ab、ac段：小鳥邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，小熊保持不動。

ba段：小熊和小鳥結(jié)伴自由舞蹈。

bb段：小熊和小鳥各自回家。

指導(dǎo)要點：

1．幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。