作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇一

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

圖片

一、導(dǎo)入部分

師：（出示圖片）

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說(shuō)的？你們會(huì)說(shuō)嗎？（幼兒集體說(shuō)幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)觀察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請(qǐng)你給我…好嗎？”等短語(yǔ)和別人交往。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇二

1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。

2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級(jí)幼兒媽媽的照片

一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗(yàn)1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因?yàn)槔蠋熀軔圩约旱膵寢?。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來(lái)的照片中的媽媽。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

三、愛的表達(dá)游戲：字寶寶愛媽媽游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡

（1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇三

1、喜歡泥工。

2、學(xué)會(huì)搓圓的技巧。

3、了解湯圓的吉祥的意義。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)搓的技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：吃湯圓的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過(guò)程

(一) 導(dǎo)入

1、小朋友們吃過(guò)湯圓嗎?

2、還記得湯圓是什么形狀嗎?(圓圓的，小小的)

3、什么時(shí)候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃，但是現(xiàn)在超市里天天都有，平時(shí)也可以吃。吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓。)

(二) 出示橡皮泥搓出來(lái)的湯圓

1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?

(三) 示范搓湯圓的動(dòng)作

1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，然后反復(fù)揉幾下，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

2、現(xiàn)在你們空手跟老師做這個(gè)揉的動(dòng)作。

(四) 注意事項(xiàng)

1、搓好的湯圓放在蓋子上。

2、別把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼兒動(dòng)手搓湯圓，教師指導(dǎo)

(六)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。

2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。

3、喜歡念兒歌，能輪流接說(shuō)兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、油畫棒，紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?

3、教師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹的圖片。

4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油畫棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫棒的名稱。)

二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)延伸：

幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流。

活動(dòng)反思：

但是詩(shī)歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇五

如果我們仔細(xì)聽，其實(shí)我們每個(gè)人的腳步聲都會(huì)不一樣。接下來(lái)由小編為大家編輯整理小班語(yǔ)言《腳步聲》教案與反思，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。

2. 引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。

1. 故事錄音、圖片。

2. 動(dòng)物頭飾若干。

3. 高跟鞋一雙、拐杖一把。

1. 山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來(lái)聽故事吧。

2. 幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

3. 提問：

1) 故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了?

2) 它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

2. 幼兒模仿大、中小羊的`腳步聲。

3. 想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。一是先向幼兒提問：哪些小動(dòng)物走路會(huì)發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。

二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時(shí)，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請(qǐng)幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

最后請(qǐng)幾時(shí)位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請(qǐng)其他幼兒背對(duì)他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想，這個(gè)問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)又是游戲 環(huán)節(jié)，如果當(dāng)初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇六

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問題，表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語(yǔ)言書，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語(yǔ)言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

2.初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語(yǔ)的含義。

3.樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、看，認(rèn)識(shí)膽小先生

出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識(shí)膽小先生。

二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

1.教師：在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽哦!教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

2.復(fù)述故事前半段

教師：故事講到這里，老師想來(lái)問問

(1)誰(shuí)闖進(jìn)了膽小先生的家?

(2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?

(3)膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說(shuō)了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說(shuō)話的語(yǔ)氣及神情。

(4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

(5)幾天后，大老鼠來(lái)找膽小先生，他要干什么?

(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

三、猜，大膽猜測(cè)故事的后半段

1.發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)

教師：又過(guò)了幾天，大老鼠又來(lái)找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說(shuō)：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒討論、交流，教師參與討論。

2.交流反饋

指名說(shuō)說(shuō)自己的大膽猜測(cè)。

四、讀，觀察第五、六幅圖

教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來(lái)看看后面兩幅圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。

2、讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫面情節(jié)。

五、說(shuō)，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事

教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會(huì)說(shuō)的地方小朋友要大聲說(shuō)喲。

幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣

教師：你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢?

幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。

七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義

1.教師：你喜歡膽小先生嗎?為什么?

2.教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

3.你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?

4.我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)

活動(dòng)反思：

一、選材。

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的'方法。

二、處理

《綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

三、實(shí)施

《膽小先生》這一活動(dòng)通過(guò)講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過(guò)播放ppt、表演等形式，讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話，表演得惟妙惟肖。

作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過(guò)了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來(lái)老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2．在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。

3．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機(jī)。

2．認(rèn)識(shí)各種樂器，并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示，隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

二、動(dòng)物音樂會(huì)，聽辨各種樂器

1．創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)的情境，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。

2．聽樂器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數(shù)一數(shù)

1．創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請(qǐng)你聽聽是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲？數(shù)在心里。

2．幼兒交流，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

3．幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。

4．組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇八

1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽錄音表演散文詩(shī)情境。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個(gè)。

課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、展開

1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰(shuí)?聽了散文詩(shī)后你就知道了。

2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。(運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助)為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。(提高趣味性)

3、利用課件、聽錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”(思考回答)

(2)為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚?(雪花化成水后像眼淚)

(3)“這首散文詩(shī)美嗎?請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、嘗試仿編詩(shī)歌

激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎?請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。

(1)幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

(2)小組相互交流練習(xí)。

四、結(jié)束

快樂的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧!

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇九

活動(dòng)目標(biāo)；

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對(duì)，

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來(lái)畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的`雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

教學(xué)反思

繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇十

活動(dòng)意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲

爬過(guò)小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方？

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語(yǔ)言描述畫面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）

虎在哪里？（山上）

完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎）

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動(dòng)畫片。

說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

小班語(yǔ)言教案反思小熊的帽子篇十一

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒有顏色的）。

3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師：今天呀，我們班來(lái)了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎？（請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）

二、認(rèn)識(shí)水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語(yǔ)言能力

請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。）

（此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）

三、拓展延伸

1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì)）

2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、由于在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

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