在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領導，親愛的伙伴們：

大家（中午）好！

我叫劉永軍，是新密辦事處的一名司機，同時也是一名見習業(yè)務，很榮幸能夠站在這里和大家分享一下我的經驗和感想，在這里，我要特別感謝盧總以及新密辦事處全體同事對我的幫助，是他們在我工作失誤時給予提醒和指正，在我工作低迷時給予鼓勵，這些經歷也讓我不斷地成熟。謝謝大家。我來咱們公司有半年時間了，通過這半年和業(yè)務員的學習，總結出四點心得，分享給大家一：仔細觀察體驗

銷售技巧

其實銷售是一門非常深的學問，需要具備很多方面的知識。簡單的舉例說：作為一名業(yè)務人員一般都感覺每個人都有自己的一種銷售風格，可能你適合談爽快的客戶，但是其他客戶你就不怎么會談。但我感覺一個真正優(yōu)秀的銷售人員，是沒有自己銷售的風格的，而是根據客戶的風格改變自己的風格。打個比方假如我們可以把客戶大概分為三種類型，沖動型，分析型，傾聽型。首先我們要觀察這個客戶屬于那種類型，假如這個客戶屬于沖動型這種客戶一般都容易一時腦熱而去買一件商品，遇見這種顧客一定要非常激情富有感染力的去交談，用最快的速度去成單，一般超過10分種這種客戶還沒成單，說明成單的希望已經變小。

假如遇見分析型的客戶我們就要靜下心去慢慢去談，這種客戶千萬不要著急，你要了解他需要產品的優(yōu)點，幫他分析幫他省錢最后把你的商品推銷出去。假如是傾聽型的顧客其實是最難談的，因為你跟他說的一切話他都不會作任何回答，這樣的話你根本就不了解他的需求，這種顧客先不要去說賣貨，先要他和你說話，你要問他一些非常簡單的問題去讓他主動說。比如問生意怎么樣最近，孩子多大了等等，但你感覺他感興趣的話題的時候可以多說些。一旦客戶給你放開交流了，說明貨已經賣出一半了。

二：主動才是積極—————相信只有主動出擊的人，才會有成功的機會。在我開始剛做為一位準業(yè)務的時候，我每次見完客戶之后，一旦被客戶推拒我或同事問我為什么沒有成交的話，我有個惡習就是會對大家解釋說：“我不會…，因為………。，我的計劃沒完成，因為…”我總是在找借口，在抱怨。但我從未意識到給自已找借口的同時，我已經變得相當?shù)南麡O了。一但陷入這種自已挖好的心理陷井中，有時候自然而然的怨天憂人，相應而來的就是許多你認為很倒霉的事在你身上發(fā)生，其時禍根就是你自已。說起我的轉變也很有意思，那段時間我聽到一首老歌，它歌中的一句歌詞給了我很大的啟發(fā)，“要讓人生更加漂亮，要努力才能有運”。從此“要努力才能有運”深深的刻入我的腦海中。每當我低落的時候，我都會暗暗給自已鼓勁，我堅信一點，只要有付出，就一定會有回報的。我開始以很積極的心態(tài)來對待客戶，肯學著動腦去想方法跟進客人，事實證明一種結果，我比以前成功了許多。

三，努力學習，勤奮工作。我們要不斷的學習，通過知識來充實自己，武裝自己；提高自身的內在涵養(yǎng)和素質，更好的為工作服務。我們這里所謂的知識就是要對競品要做到心里有數(shù)。包括促銷，運作模式。這樣才能做到知己知彼，百戰(zhàn)不怠。正確的看待自己的能力，了解自己性格的優(yōu)缺點，從而不斷地完善自己的工作。四，勤于溝通，溝通是一個優(yōu)秀團隊的基礎，而成員的自我學習、自我提升則是一個團隊發(fā)展的關鍵。相信大家都聽過木桶原則，誰都不希望成為團隊中的那塊短板，就我個人而言，無論是為了咱們團隊的發(fā)展還是自我提升，都必須不斷提高自身的知識水平和能力水平。我要利用可以利用的時間，學習

市場營銷

在公司的這段時間里，我學到了很多，感悟了很多?？吹焦玖己玫陌l(fā)展勢頭，我深深地感到驕傲和自豪，因此我會更加努力的為公司工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的價值，和公司共同成長。我一定會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來！

我的演講到此結束，謝謝大家！

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇二

從20xx年x月x日開始，至今，我來到xxx百貨也已經有大概一年的時間了。從一個剛剛進入還什么都不懂的菜鳥，到現(xiàn)在能穩(wěn)定提升業(yè)績的老油條，周圍的人也時常說我在最近這一年的變化很大。但我自己卻沒什么感覺，也許是身在其中，也許是每天慢慢的變化讓我沒什么感覺。但對自己的變化卻不知所以的話，對自己、對別人對工作，都是有害而無利。確實在這一年里我也累積了很多關于工作和為人處世方面的經驗，現(xiàn)在我就今年的工作來說說我在工作時的新的體會吧。

我是在xx節(jié)之前進入的商場，作為商場服裝去的銷售在工作。可是作為商場的新人以及銷售業(yè)的新人，這份新工作對我不僅是個機會，也是個艱難的挑戰(zhàn)。

雖然經過了培訓，但是沒有實戰(zhàn)的經驗永遠都是空談！所以在一開始什么都不懂的情況下，我就盡力做好了我現(xiàn)在唯一能做的一件事情——學！什么不會，我就學什么。在工作的時候，我就看著周圍的同事們學，看他們怎么給顧客導購，怎么和顧客交流……然后再試著自己放手去做。當然，在回到家后我也不可能就躺在床上就呼呼大睡。想到一天里因為不熟練而導致的一些尷尬事件，我又拿起了我買來的銷售技巧方面的書讀了起來。

也許有些同事會說我太拼，但是我自己卻認為這是本該做到的事情，做一行自然就要做到最好！這就是我的工作準則。

在我已經習慣了這樣內外兼修的學習之后，我自己也漸漸感覺到自己在工作中更加的得心應手，遇上問題也不至于總需要去找前輩了。

前面說到，我是在xx節(jié)之前進入的商場，現(xiàn)在想想，那真是我在這份工作中遇上得第一次“大危機”！當時還是新員工的我，剛開始工作不久就遇上了xx節(jié)日，剛工作兩天，領隊就叫我布置期店面來，說是為了促銷做準備。雖然商場本就是經常會有促銷活動的地方，但是我卻還沒有做好面對顧客潮的準備。

最后的結果果然和我想的一樣，一波接一波的顧客涌入商場，來買衣服的客人更是不少。作為員工，我也不能就這樣繼續(xù)做著一些新手的工作，硬著頭皮去接待客人，但是卻因為經驗不足被顧客說了幾句。在第一次工作就失敗了，這給了我不小的打擊。還好我還有一群照顧我的前輩們來安慰我，看著他們這么忙還在關注我的情況，我也再次鼓起了干勁。

新的工作自然不容易，但是有了同事的鼓勵和一顆積極向上的心，我相信，再難的問題也會迎刃而解。

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇三

各位領導、老師、班主任：

大家好！

今天，在此發(fā)言，談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

學生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關系，如果根據學生實際情況給予一定的期望，他們就會有所改變。我們的學生在初中由于文化課成績差，得不到老師的關注，在無形中是在否定他們作為學生學習的意義，對學生無疑是一種摧殘，其實我們的學生在智力上一點也不比敦煌中學學生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視、同學的藐視中學習，你會有好的表現(xiàn)嗎？肯定不會！我個人認為這也是他們日常行為規(guī)范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學會自暴自棄。然而，當這些學生進入我們學校，成為我的學生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學習環(huán)境和狀態(tài)，“流失”視乎在情理之中。

在這點上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學習環(huán)境，或者說怎樣去營造他們曾經缺失的那種學習環(huán)境。從學生進入我的班級開始，我首先做的事不是怕學生惹事，而是故意給他們留一點點空間活動，然后我觀察他們的行為，從中發(fā)現(xiàn)。在這，我找的不是他們的缺點，而是他們的長處，也或許說是他們的興趣所在，然后根據他表現(xiàn)我個人認為可以看成是優(yōu)點亦或是可以塑造的興趣、愛好，當眾給予充分的肯定，夸張點說我把它看成是我羨慕的特長，并提出我對他得期望，給他點發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經歷，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學生是見效的，至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例。比如說：王鴻宇個例。

老師的期望值對于學生來說，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發(fā)展，學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強調怎么改變，我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的一個提示（這種提示通常是在背著其他學生給他點出），每次我都會說：我給你時間，一學期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣，學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優(yōu)點所在和我對他得期望，讓學生自己領會，他們絕大部分的學生自會知錯就改。

這也是我控制我班學生“流生”的一個自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學生面對面交流內心感受的一個手段。

學生文化課知識基礎差已經不是什么秘密，我通常和我自己班學生說的一句話：文化課學不好我不會多說一句責怪的話，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最后能學點是一點。但是對于專業(yè)課，學不好就是你們學生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點都一樣，最后為什么有人學的好、有的人學的差？！差得同學需要捫心自問了。

對于學生專業(yè)課學習，我是非常的關注，一直以來，只要是我沒有課，我都會抽空去機房看看學生上課情況，這么做，我覺得有幾點好處：一是對于學生來說，班主任非常的在意這門課，那么自然學生要多一份重視，他們學的就會更用心。二是對授課教師來說，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會少一些放松，對學生的要求也會更高。

對于學生來說，只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學習中去，興趣就會慢慢的產生，讓他們覺得在職教一樣可以學到知識，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當然不必擔心有多少學生的流失。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學期工作計劃，期末總結，每周班會，班級板報，班主任手冊的填寫，班級打掃衛(wèi)生，組織大課間，關注學生參加學校組織的各種活動，班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。

做一名班主任最基本的工作已經不容易，加上我們學生的整體素質在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學生相處時間長了，總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當我進入學生qq空間，發(fā)現(xiàn)什么時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總喜歡板個臉，但人還是不錯的！后面還有跟著七嘴八舌的評論，忽然發(fā)現(xiàn)，在這幫孩子心里已經有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨，用一顆平常心對待學生的每一次犯錯，學會自得其樂。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學生是由壞家長和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續(xù)壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作。

謝謝大家！

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇四

尊敬的，各位領導，同志們：

根據會議安排，我就x20xx年扶貧對象動態(tài)調整作簡要匯報，并對20xx年建檔立卡工作作表態(tài)發(fā)言。不當之處，請領導和同志們批評指正。

一、20xx年扶貧對象動態(tài)調整工作總結

通過強化組織領導和嚴格程序，全鄉(xiāng)共評出貧困對象x戶x人。主要做法體現(xiàn)在以下五個方面：

(一)方案制定精細化。方案制定前，多層面、多角度征集意見建議，在認真梳理的基礎上制定初步方案，召開黨委會進行最后審定，最大限度確保方案符合鄉(xiāng)情實際。二是多條款框定范圍。按照要求對必須納入對象進行明確后，結合家電、交通工具、勞動力狀況、職業(yè)身份等條件提出了七類不準納入評審的對象；在人數(shù)分配上剔除必須納入、原則上可以納入及預留機動指標后，結合各村人口數(shù)進行人數(shù)分配。三是多渠道展開宣傳。通過召開群眾會、發(fā)放宣傳單、公示等方式，多渠道、大范圍對扶貧動態(tài)調整及建檔立卡工作展開宣傳，最大限度保障群眾知情權。

(二)入戶調查責任化。一是入戶調查戶戶見面。在群眾提出申請后，由各組責任人員深入群眾家中，就其家庭情況進行實地調查，做到入戶調查率達到100%。二是鄉(xiāng)村聯(lián)動復查。在組員會評審確定初步名單后，由各駐村干部、村組干部、村民代表、義務監(jiān)督員等組成的入戶調查小組，采取入戶察看、鄰里訪問、計算收入等形式，對民主推薦且經公示無異議的對象農戶家庭和未能通過民主推薦的真正貧困農戶家庭開展復查，做到復查率100%。三是明確責任追究。堅持“誰入戶、誰調查、誰簽字、誰負責”的調查責任制度，切實確保保證入戶調查的質量。

(三)全程公開透明化。一是公開政策。將評審要求、原則全部公示上墻，讓廣大群眾了解、掌握。二是公開評審過程和評審結果。對評審對象實行三次公示的制度，將審批過程和結果公布于眾。

(四)陽光評審民主化。切實做到評審過程全程請群眾參與、請群眾監(jiān)督，最大限度保障群眾知情權、參與權。一是初評群眾參與。在初步確定人員名單時，以組為單位召開評議小組會，依照程序對入戶調查核實的情況進行民主評議，作出初審決定，參加評議人員必須簽名，符合初審條件的才能公示和上報村支兩委。二是二審群眾監(jiān)督。初評名單出爐后，以村為單位召開二次評審，由村組干部、扶貧義務監(jiān)督員、黨代表、人大代表、離退休干部等組成民主評議小組開展評議。并邀請群眾代表列席會議，對二審過程進行監(jiān)督。

(五)扶貧攻堅分類化。對確定的扶貧對象實行建檔立卡、動態(tài)管理、分類攻堅。對有勞動力對象采取產業(yè)發(fā)展幫扶、技術政策支撐、介紹務工就業(yè)等方式展開扶貧；對因病、學生入學等對象采取爭取政策支持、開展慰問等方式開展幫扶。

二、新一輪建檔立卡工作打算

我鄉(xiāng)將認真貫徹落實縣上會議精神和《x縣人民政府辦公室關于印發(fā)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案的通知》(x辦發(fā)?20xx?號)要求，結合鄉(xiāng)情實際，切實抓好新一輪建檔立卡工作。

領導和駐村工作隊抓落實的聯(lián)動機制。同時，向各村派出指導督查組，負責建檔立卡工作的指導督查，切實推動工作。領導小組辦公室負責規(guī)模分解到村、村民小組，政策宣傳到村到戶，培訓村級操作人員，具體組織實施建檔立卡工作；村、駐村工作隊負責初選對象的評議、公示和《貧困戶登記表》、《扶貧手冊》、《貧困村登記表》的填寫，戶主住房照片的采集以及信息和照片的錄入。

(二)強化宣傳培訓。嚴格按照全縣工作要求及部署，扎實搞好宣傳培訓工作。采取召開村民小組會、院壩會、入戶座談走訪、發(fā)放宣傳單、手機短信等形式，把建檔立卡工作的目的要求、識別標準、識別程序、幫扶規(guī)定等宣傳到村到戶，確保建檔立卡工作程序規(guī)范、數(shù)據真實、公平公正。

(三)規(guī)范操作程序。貧困戶和貧困村的識別要嚴格按照工作流程進行，保留相關原始記錄和檔案資料(包括紙質、電子版、影像等)，全程公開、接受監(jiān)督。貧困戶識別要做到“三公示一公告”，貧困村的識別要做到“一公示一公告”。嚴禁優(yōu)親厚友，嚴禁提供虛假信息，嚴禁拆戶、分戶和空掛戶，嚴禁平均分配。

(四)落實保障機制。一是信息采集落實專人負責，誰采集、誰簽字、誰負責。二是層層制定信訪處置預案，對群眾來信來訪要認真調查核實，及時反饋調查處理結果，有效化解矛盾糾紛，杜絕群眾集訪和越級上訪事件發(fā)生。三是將農村扶貧對象建檔立卡工作作為當前督查重點，督查結果納入對各村的年終考核。

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇五

大家好，我擔任七年級（12）班的班主任工作，現(xiàn)在我粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法與體會，不當之處敬請大家批評指正。

一、跟班要勤

“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵?？傊?，要到班級中去，到學生中去。只有這樣才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態(tài)及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律，勤記錄，及時記錄下學生的違紀情況可以作為鞭策他的證據。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)，比如我班李怡迪這個學生就非常懶，各科作業(yè)幾乎交不上來，甚至不交，因為他根本就沒有做，但是這個學生非常聰明。第一次月考成績排名出來，當他看到他的成績時眼淚不停地往下流，哭的特別傷心，他意識到沒要考好。自從第一次月考后這個學生每次作業(yè)及時交并且作業(yè)整齊，上課認真聽講看到這一情況，我及時表揚這個學生，自從這以后他比以前更加努力，這次中期考試考到班級前3名。

二、培養(yǎng)學生的好習慣，做到以身作則

七年級正好是起始年級，學生的年齡較小，沒有定性，有很大的可塑性，抓習慣的養(yǎng)成尤其重要。我就從培養(yǎng)學生的習慣入手，先抓衛(wèi)生習慣，針對個人衛(wèi)生較差的學生，注意私底下談話，在與家長結合、督促效果明顯。班級衛(wèi)生利用班會分組根據每個人離校的遠近征求個人意見，每一項工作細化到個人，也就是人人有事做，事事有人管。哪里有問題，就找那個人。衛(wèi)生雖然打掃及時，但是重在保持。我以身作則，發(fā)現(xiàn)紙片彎腰撿起，學生看到我這樣做，慢慢的也有了不亂扔的好習慣。

在班級管理上，對表現(xiàn)好的、進步大的同學發(fā)一些小的物品進行獎勵，可以提高學生學習的積極性。

三、調動各方面教育資源做好學生的德育思想工作

要做好學生的思想工作，必須要勤于觀察，腿勤、腦勤，更要手勤。學期初我就建立了每個學生檔案，以便于我及時了解每個學生的狀況，每天要計劃與那部分學生談心，做工作，那些學生是重點需要提醒。比如我班有一個范怡佳同學，再前半學期里可以說是每天都有事，每節(jié)課都有她的問題，那我就不厭煩的疏導做思想工作，到了后半學期有了很大的轉變，另外，我每周根據近期學生中發(fā)現(xiàn)的問題，學習一些好的文章。比如我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生不懂得感恩，認為父母和老師以及他人對自己的付出是應該的不需要任何回報，于是我就利用班會學習感恩方面的文章《生命的奇跡》、《媽媽的眼睛》、《祖國，你好》等等，然后讓學生討論，說出自己的感悟。定期對部分學生進行心理訪談，了解學生的思想動態(tài)，及時進行教育疏導必要時和家長聯(lián)系，學生的情況很快就調整過來了。

以上是我個人的一點體會，有說的不好或缺乏條理的地方還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽。

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇六

尊敬的*****的同志們：
今天，我很高興參加這次會議。我很幸運地與上級黨組織的同志和像我這樣在基層戰(zhàn)線上工作的黨支部書記和同志們交流和分享如何做好思想工作。
意識形態(tài)，是反映社會經濟形態(tài)和政治制度的思想體系，一定的社會意識形態(tài)是一定的社會存在的反映，隨著社會形態(tài)的變化或遲或早的發(fā)生變化。簡單的理解，意識形態(tài)就是反映社會存在的思想體系，社會意識形態(tài)會變化，但我們共產黨人的初衷和使命不會變，如何讓抓好意識形態(tài)工作更好的服務于我們黨管黨治黨、建設治理國家，是我們各黨支部作為黨在基層組織中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的一項重要使命。
習近平總書記指出，思想工作關系到黨的未來和命運，關系到國家的長治久安，關系到民族的凝聚力和向心力，是黨的一項極其重要的工作。黨章規(guī)定，黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。各級黨委(黨組)要切實增強思想工作的履職意識，強化使命責任，真正放心主體責任。思想工作對我們黨來說是一項極其重要的工作，關系到黨的榮辱興衰、生死存亡。它是廣大黨員武裝思想的工具?？梢哉f，黨員黨性有多深，黨性有多強。思想不是虛幻的，也不是天馬行空的。以廣大黨員為抓手，以宣傳思想工作為載體，有骨有肉，有血有氣。思想的骨頭是廣大黨員，肉是宣傳思想工作。
**意識形態(tài)工作是關乎企業(yè)高質量發(fā)展和黨的建設的重要因素，但是在現(xiàn)實新的形勢下，隨著我們這個社會的發(fā)展，**建設日新月異，思想工作的發(fā)展要與時俱進。如何進一步加強思想工作尤為重要?，F(xiàn)將我單位加強思想工作的具體措施匯報如下，與大家簡單溝通。

1、認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，堅持正確的輿論導向，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅決維護黨中央權威，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一到致。
2、黨支部書記是意識形態(tài)工作第一責任人，要旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓好意識形態(tài)工作。支部分管領導是意識形態(tài)工作直接責任人，協(xié)助黨支部書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調指導工作。
3、將意識形態(tài)工作納入重要議事日程，第一時間傳達學習黨群黨建關于意識形態(tài)工作的精神和要求，把意識形態(tài)工作納入黨支部年度重點工作進行安排部署和推動落實，把意識形態(tài)工作納入民主生活會和年度述職報告的重要內容。
4、黨支部每年至少兩次專題研究意識形態(tài)工作，把意識形態(tài)工作納入黨建工作責任制，納入年度綜合目標管理考核體系，重大情況第一時間報告。
5、切實維護網絡意識形態(tài)安全，牢牢掌握網絡意識形態(tài)主動權。建立健全互聯(lián)網管理體制機制，充實和加強互聯(lián)網信息管理工作力量。加強網站等媒體的建設、管理和運用。
6、加強宣傳思想文化隊伍建設，充分發(fā)揮各類媒體優(yōu)勢，加強宣傳陣地建設，不定期開展業(yè)務培訓，培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良的宣傳隊伍。
7、領導、組織對意識形態(tài)重大問題的處置，對錯誤思潮和錯誤言論要敢抓敢管、敢于亮劍，理直氣壯地加以批駁，及時做好輿論引導管控和突發(fā)公共事件輿情處置工作。

為進一步加強和改進意識形態(tài)工作，全面落實黨管意識形態(tài)的原則，明確領導班子、領導干部的意識形態(tài)工作責任，結合黨支部實際，制定意識形態(tài)工作措施。
1.意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全。做好意識形態(tài)工作，對鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，凝聚全體干部的智慧和力量，推動企業(yè)健康發(fā)展，具有十分重要的意義。
2.做好意識形態(tài)工作，是黨支部的重要政治責任，堅持黨管意識形態(tài)工作的原則，建立黨支部統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管的意識形態(tài)工作格局。
3.***成立意識形態(tài)工作領導小組，黨支部書記任組長，其他班子成員副組長，其他黨員是成員。
4.黨支部書記是第一責任人，要旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識形態(tài)工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置。
5.領導班子其他成員根據工作分工，按照“一崗雙責”要求，對職責范圍內的意識形態(tài)工作負領導責任。
6.要把意識形態(tài)工作作為黨的建設的重要內容，列入年度工作要點，納入重要議事日程，納入黨建工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，與安全工作一同部署、一同落實、一同檢查、一同考核。
7.要認真貫徹落實**黨委關于意識形態(tài)工作的決策部署及指示精神，定期分析研判意識形態(tài)領域情況，辨析思想領域的突出問題，對重大事件、重要情況、重要民意中的傾向性苗頭性問題，有針對性地進行引導，作出工作安排，維護意識形態(tài)安全。
8.每年至少專題研究一次意識形態(tài)工作。及時向上級組織報告意識形態(tài)領域的重大情況并提出建設性意見。進一步完善學習制度，加強對黨員領導干部意識形態(tài)工作的教育培訓，定期在黨內通報意識形態(tài)領域情況，統(tǒng)一思想認識、明確工作目標。
9.切實加強對各類意識形態(tài)陣地的管理，牢牢把握意識形態(tài)領域的領導權和主導權。嚴格落實各類報告會、研討會、講座論壇等活動制度，按照有關規(guī)定，加強對宗教活動及宗教思想傳播的監(jiān)督管理工作。
10.加強組織領導、貫徹中央和上級黨委關于意識形態(tài)工作的決策部署、分析研判意識形態(tài)領域狀況、加強意識形態(tài)陣地管理、維護網絡意識形態(tài)安全、開展思想輿論宣傳和責任追究的情況。

我**黨支部緊緊圍繞**工作總體安排，找準立足點，發(fā)揮意識形態(tài)工作思想引領、輿論推動、精神激勵的重要作用，扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，促進了全站各項工作的有效落實。
(一)統(tǒng)一思想，凝聚共識。全站范圍內迅速召開會議進行學習部署,使各位成員充分認識到抓意識形態(tài)工作的主體責任，書記是第一責任人，分管領導承擔直接責任，明確了責任內容、工作的相關制度、追責的相關情形。教育引導黨員干部特別是黨員領導干部不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，通過持續(xù)教育，使黨員干部明確了抓意識形態(tài)工作的基本遵循，也增強了抓意識形態(tài)工作的責任意識和使命擔當，達到了統(tǒng)一思想，齊抓共管的目的。截至目前，全站未發(fā)現(xiàn)在意識形態(tài)方面存在明顯問題的人和事。
(二)明確職責，健全機制。進一步明確了抓意識形態(tài)工作的具體措施以及具體情況的處置辦法，按照黨風廉政建設責任制和“一崗雙責”的要求，黨員干部簽訂“黨風廉政建設責任書”，組織黨風黨紀教育、警示教育、作風建設教育，每次都將意識形態(tài)工作作為重要內容納入其中，進一步明確會領導抓意識形態(tài)工作的具體責任，把意識形態(tài)工作作為考察評估的基本內容，明確考察評估目標、方式和獎懲辦法，逐步形成從領導干部、從內容到形式、從落實到評估一整套較為完善的抓意識形態(tài)工作制度機制。
(三)強化教育，夯實基礎。以學習型建設為平臺，結合“不忘初心、牢記使命”學習教育，把意識形態(tài)工作納入學習內容，不斷創(chuàng)新載體和方法，切實抓好干部職工思想教育和理論學習工作。組織召開領導班子政治理論學習會議，認真學習習近平新世代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。
(四)抓住關鍵，增強實效。在主體責任上，進一步明確黨員干部主要負責人是意識形態(tài)工作的第一責任人，要承擔起主體責任，盡好責、抓到位，從嚴從實抓好意識形態(tài)工作。在陣地建設上，研究把握現(xiàn)代新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，用員工喜聞樂見、易于接受的方式講好中國故事、講好黨的故事，增強輿論工作的傳播力、引導力、影響力和公信力。在人員上，抓好黨員干部教育全覆蓋的同時，針對長期休息黨員、外出請假黨員等問題，利用微信平臺進行加強教育，納入到員工教育整體安排,將思想教育融入到各項活動中,不斷擴展教育覆蓋面和影響力。在落實措施上，加強對意識形態(tài)領域新變化新情況的分析研究，大力推動理念觀念、內容形式、方法手段等創(chuàng)新，嚴格排查意識形態(tài)管理漏洞，查找風險隱患和薄弱環(huán)節(jié)，及時采取措施改進完善，在細微之中保障意識形態(tài)工作扎實到位。

**意識形態(tài)工作雖然取得了一定的成績，但同時也存在一些問題：
一是提高思想認識，凝聚各方合力方面需加強，加強黨員干部的群眾觀念教育，要提高層黨員干部的馬克思主義素養(yǎng)，加強他們對政策的領悟與解讀能力，使他們更好地向群眾宣傳最新的思想。特別要有“陣地丟不得”的憂患意識、“興利除弊”的責任意識、“能力升級”的進取意識，決不能畏手畏腳、左右搖擺，必須敢抓敢管、積極作為，對那些惡意攻擊、造謠生事、擾亂人心的錯誤言論，要勇于拿起法律的武器迎面痛擊，以敢于“亮劍”的精神主動發(fā)聲，幫助群眾劃清是非界限、澄清模糊認識，絕對不能搞含糊其詞、退避三舍那一套，堅決和不良言論斗爭到底。
二是加大創(chuàng)新力度有待提升，在宣傳上，把焦點對準基層，把鏡頭讓給群眾，聚焦基層新鮮經驗，深度挖掘群眾創(chuàng)造，用生動的語言、感人的故事、鮮活的事例，充分反映基層群眾奮發(fā)向上、積極進取的精神風貌，同時需要進一步探索互聯(lián)網、手機微信等新興媒體的應用和引導管理，加強互聯(lián)網思維意識和創(chuàng)新意識。在服務群眾上，多搭建群眾便于參與的工作平臺，多開展群眾普遍歡迎的文化活動，多運用現(xiàn)代化的傳播手段，更好地滿足群眾的精神文化需求。多借鑒兄弟單位宣傳思想文化和意識形態(tài)工作中的好的做法為榜樣，補齊短板，開拓創(chuàng)新，不斷取得意識形態(tài)工作新成效。

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!

走上臺來，我自己的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說句心里話，黃老師讓我在本次研討會 上發(fā)言，我自己是心里滿是慚愧。雖然本人從事語文教學十余年了，但由于屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次黃老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我自己就來談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。

我本人的這屆學生是自己從初一帶上來的，在教學中我做到了“六抓”：

一、抓自己。

我們大家都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。

1、 不要浪費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。

2、 不要浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。

二、抓學生

大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學生的經驗只有十二個字，乃是“關心全體學生，關注幾個學生?！薄瓣P心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此，只要我們關心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們的。

愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關心全體，關注個別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔并濟”。

多年的教學使我自己體驗出了： 剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年 抓學生 經驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。 所以，在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟，該“柔”時則不能心狠，總之，應做到“愛而有度，嚴而有格”。

三、 抓教學

課堂教學，就是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地。我們的語文教學要立足課堂，立足文本，著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界，與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”：

1、要有一個非常簡明的教學目標。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

2、簡約的教學內容。我們都知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學內容，我自己就從中提取最具語文價值的部分，并且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存，然后形成符合學情的簡約的教學設想。

3、簡化的教學過程：我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中，我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中，學習著語文，享受著語文。

4、 簡便的教學手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大于利。

總之，語文教學不是灌輸?shù)模屈c燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景，教師、學生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學生和文本沒有相識之前，教師要多做引領、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實質上就是“老師調動，學生發(fā)揮?！?/p>

四、 抓讀寫

讀書，是生命中一道美麗的風景 。在學生上初中的時候我就讓學生背熟了 宋代著名理學家朱熹的《 觀書 》 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。” 讓學生明白 “觀書”猶如欣賞一道 亮 麗的風景，讀書能使人才思敏捷，新水長流。 然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學生聽，以引導激勵學生愛上書。我要求學生每一學期必買兩本名著進行閱讀。

我們的語文難抓就難在這里了，當學生課下讀不讀，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為，讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查，再說了學生不讀書就寫不出東西來，從而也培養(yǎng)了學生做一個生活中的有心人。我把全班學生四人一小組分開，然后讓學生寫循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我認真判閱，按字數(shù)和質量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚，再選出必欣賞篇和點讀篇，評出“周寫明星”。

學生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員認真寫;學生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫作文成了學生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學生最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過，我們班涌現(xiàn)出了一些學生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學生的考場作文不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來?，F(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了，因為我每周的“中考一練”占去了我三節(jié)課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎的，到現(xiàn)在是中考實練的時候了，我每周讓學生寫一篇中考作文。我認為這樣比較有利于中考。

五、 抓積累

我們都知道 “不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河。”“天才在于積累”。而我 經常對學生說的話是 “聰明在于讀書，文才在于積累”。我們 也都知道 語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。

一旦形成習慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。 我特別重視學生的語文積累，我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”，一個是“作文材料庫”。“語文知識庫”儲藏課內外著名作者的的有關知識、文體常識、中外名著知識，詩文默寫的名句、中考考點及重點例題分析等等。

每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學生復習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準備?！白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內到課外，小到字詞大到整篇美文，遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學生都帶此庫來欣賞，讓學生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己。“語文知識庫”大多是我在教學中指導學生積累的。

而“作文材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍"，有的好學生至今已積累了五六個厚本子?！昂穹e而薄發(fā)”，這是我讓學生積累的目的，“薄發(fā)”的時間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學生“只管耕耘，不用去問收獲”反正“天道酬勤”。

六、 抓考練

我們都知道語文皮厚，其實語文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬考不離其宗”，我們有時間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術。我在平時的語文教學中，每堂課都設計一個中考題，對學生進行戰(zhàn)略戰(zhàn)術的指導。

到了初三，我又加了一個“周周中考演練”。每次考完我都認真判閱。我對我的學生有個階梯性的要求，即1號同學 必須考到85分，2號同學必須考到80分，3號同學必須考到75分，4號同學必須考到70分。誰考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學生考有目標，奮斗能成功，都覺得很輕松。另外我都要求學生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個板塊：1成績記錄2錯題分析3經驗教訓4考后感想。這是學生必做的善后工作。

以備以后考試時參考。我允許學生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學生一定要把握住。尤其是23題，我的學生幾乎沒有失分的，因為這樣的題我在教學中不但常做，而且告訴學生應從語言和內容兩方面來答?？偠灾タ键c進行練習，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?/p>

好了，拉拉雜雜地說了這么多，耽誤了老師們的寶貴時間，只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!

個人工作經驗分享發(fā)言稿篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

各位行政處室領導，在座的科員、秘書，同志們：

剛才，xx主任、xx處長的發(fā)言精彩絕倫，引起在座各位共鳴。現(xiàn)在，由我來為大家分享黨政辦公室工作經驗的相關心得體會。如有不妥不當之處，還請不吝賜教，多多提出寶貴意見，實現(xiàn)辦公室工作領域共同進步與發(fā)展。下面，我就辦公室文秘工作，具體分享幾點經驗與看法。

一、砥礪前行，文秘工作風雨并濟的感悟

（一）職業(yè)生涯史極為漫長

文史專業(yè)出身的同志都知道，文秘工作源自漢朝。起初，歷代朝廷獨立設置的中書機構負責文秘工作，實行專人專管制。在縣級基層單位，文秘工作一般來說由縣丞或師爺承擔和管理。到了近現(xiàn)代，辦公廳、辦公室等機構部門的出現(xiàn)，使得文秘工作在綜合性、應用性事務中發(fā)揮出越來越重要的作用。本人從事文秘工作多年，從基層單位到縣市區(qū)級辦公室，為部門內外、各級別領導起草發(fā)言、撰寫報告、擬文發(fā)文的數(shù)量可謂不可勝數(shù)。如今，我雖退居二線，但必要時刻總會“重操舊業(yè)”，為省市級領導動筆桿、揮毫墨、寫材料。由此可見，文秘工作并非“青春飯”，而是“一勞永逸”的持久性工作或事業(yè)。

（二）既是考驗也是歷練

正如xx主任所言，黨政辦公室文秘事務不是人能干得了的工作。反之，能干得了這份工作的估計也不是人。這句話聽起來頗為刺耳，但卻有它一定程度的合理性和邏輯性，更是我們辦公室文秘工作的真實寫照。在座的同志會發(fā)現(xiàn)，我們黨政辦公室?guī)缀醪皇馨诵r工作制和節(jié)假日等時間的限制，那是因為黨政辦處在二十四小時工作循環(huán)以及全年無休的狀態(tài)之中。所以，堅持在黨政辦公室從事工作的人員已經超出了一般人的工作機能。盡管如此艱辛、付出良多，不被上級領導批評已然被視為了一種表揚。而這也成就了每位辦公室工作者的發(fā)展之路?？梢哉f，但凡從黨政辦出去的人，基本上都能在新部門中很快獨當一面，晉升為中層干部。

（三）機遇與風險俱存

俗話說得好：“沒有精鋼鉆，勿攬瓷器活?！鼻叭卫现魅蝬xx同志曾經在一次工作匯報中提到，不喜歡從事行政管理或者熱衷于教學科研和技術操作的同志，最好別削尖了腦袋進來黨政辦公室，否則那將是對人才和人力資源的極度浪費。在這樣一個講民主講政治的新時期新時代，“伴君如伴虎”的說法依舊未過時。由于黨政辦公室對接的是最高領導及領導班子，所以根據之前幾位表現(xiàn)欠佳科員的工作經歷，希望在座部門當中有意向的同志，認真考量自身的素質、能力、品行、形象等方面，嚴格對標對表，達到要求者可以自薦或是由所在部門干部推薦。如果力不能及，最好別考慮到領導身邊晃悠。雖然，“近水樓臺先得月”的哲理依舊可行可用?？墒牵h政辦公室就猶如一個放大鏡，既能放大你的優(yōu)勢，也能充分顯露你的不足。

（四）文秘最終的要義

為領導寫的任何一份材料，都要體現(xiàn)出領導的角色或身份。同“見字如見人”的內涵相似，以領導的名義寫的稿子一定要產生應有的領導效能。所以，這就要求文秘在起草稿件時，把握三個寫作站位：

領導并非無情之人，也是血肉之軀的正常人。所寫材料要表達出領導對下屬、員工、人民等群體的關懷與情感，從而讓人感受到領導的情感力量。

領導所處的位置雖然高高在上，但并不能突破常規(guī)情理。文字內容一定要表現(xiàn)出層次性、道理性、常識性，讓人能夠感受到領導的邏輯力量。

領導在情與理的基礎上，終究要表現(xiàn)出高屋建瓴的管理姿態(tài)。那么，文字材料一定要有居高臨下的氣勢，讓人感覺到領導的權威力量。

二、求真務實，文秘工作構建體系的基礎

（一）理論知識儲備既要博大也要精深

作為專職的文字工作人員，在積淀理論和知識的過程中，要實現(xiàn)“專”與“博”的充分結合。尤其是對于黨政辦文秘工作者，一定需要在平時的理論知識涉獵中把握好點線面的積累程度。具體而言，合格的黨政辦文秘工作者，有必要梳理和掌握中國儒家為主的基本思想體系，并對馬克思主義（包括中國化的馬克思主義）基本理論進行研讀。與此同時，還應及時了解國家的方針政策與時事政治。而且，盡量抽出業(yè)余時間，對中國傳統(tǒng)文化博覽和歷史梗概進行了解和閱讀，從而讓自身的理論知識積淀更為深厚和扎實。

（二）夯實并加強寫作文字功底

一般而言，基本的文字功底就是能夠做到文從字順即可?？墒牵瑢τ谵k公室專職文秘人員來說，文字功底應該具有更高的水準。從廣義的角度來看，文秘工作者要做到文字風格、修辭、形式的包羅萬象。也就是說，可以起草各種體裁的文字稿件。從狹義的視角來講，文秘工作者則要對文字的推敲、斟酌、比對下一番功夫。那么，就文字的運用功夫而言，文秘人員應該時常閱讀、體會、模仿《古文觀止》《魯迅雜文集》《毛澤東選集》的內容。另外，文秘人員也可以對中國近體詩（格律詩）加以研磨。因為格律詩文字考究的平仄和精煉的推敲，有助于提高文字功底。就此，辦公室文秘工作人員可以嘗試研讀北京大學已故語言學家王力先生的《詩詞格律》和北京師范大學已故學者啟功先生的《詩文聲律論稿》。

三、拔高精進，文秘工作鑄就能力的進階

（一）要做到文字內容有清晰的層次感

撰寫公文等應用文最不怕的

（二）要在“急稿”和“慢稿”之間自如切換

不得不說，文秘工作人員在個別時候不及行政工作人員那樣的有計劃性。說白了，單純就寫材料來說，也面臨著急與慢的沖突矛盾性難題。這個時候，作為一名老練的文秘人員，就要鍛煉出既能寫“急稿”的速度，又能寫“慢稿”的質量。所謂“急稿”，就是要注重寫作的效率。古人自詡的倚馬可待、下筆千言、文不加點即如此意。文秘人員在接到領導的突發(fā)性、臨時性文字需要時，一定要秉持“文章勿憚改”的思想意識，自信滿滿地以最快速度寫成簡易初稿，從而為領導審閱留出寬裕的時間，避免引發(fā)領導燃眉之急。相反，對于一些“慢稿”，也就是戰(zhàn)線拉得比較長的稿件，文秘人員則要杜絕敝帚自珍的心態(tài)，謙虛地把初稿拿給同事等人進行評議，虛心接受別人提出的修改意見。在綜合所有評價和看法的基礎上，對初稿進行完善，力爭讓稿件做到“橫到邊、縱到底”方方面面內容齊備齊全，以供領導刪減和調整。

（三）要以領導的眼界和站位進行思考

領導雖然在管理風格上有所差異，但都極為重視文字的質量，尤其是原創(chuàng)性文字內容，諸如大會發(fā)言稿、省市級重要文件、領導來往公文等。當然，領導的講話稿難免顯得“虛空”，但如果配以高遠的立意和遠大的主題，則能夠讓文字內容具有靈魂的核心和統(tǒng)帥的魅力。那么，這就要求文秘工作者在寫作過程中，站得高、看得遠、想得深，要換位思考，模仿領導的情懷和視野，像領導一樣進行思索與分析。在為領導撰寫講話稿時，文秘工作者要注意以下五個原則：

要讓講話稿的內容遵循和貫徹***及上級部門的方針政策，傳達本單位的最高決策精神。

要讓講話稿充分反映員工、人民、基層的訴求，適當運用群眾口語化語言。

要讓講話稿涵蓋社會熱點話題，引發(fā)聽眾思考及共鳴，增強文字的現(xiàn)場感染力。

要讓講話稿充滿智慧和才華，流露出引經據典的博學和哲思，避免平庸的論據和表述。

要讓講話稿釋放出管理決策者的氣息，給人一種敢于擔當作為的姿態(tài)，體現(xiàn)出領導的手腕能力。

中國自古以來，就非常重視參謀角色人員的指導作用。今天，也不例外。辦公室工作的重要職責之一，便是在決策和執(zhí)行的關鍵時刻，當好領導的參謀或軍事。文秘工作者正是通過文字的形式，發(fā)揮參謀的特殊價值與意義。當然，材料具體要怎么寫、寫多少，都要相當慎重，務必胸懷全局、考慮周全，方可下筆。在此，我希望投身于文秘工作領域的人員腳踏實地、博覽群書，多思考、多練筆，用手中的筆桿子寫出領導的思想、時代的未來、人民的希望。