作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇一

我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經(jīng)意地放了《梁?！罚屗麄兙毠?，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。

1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓勵孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。

1、布置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

1、欣賞第一遍音樂。

孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。

2、欣賞第二遍音樂。

聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）

你們好象看見蝴蝶在干什么？

3、欣賞第三遍音樂

聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。

1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）

2、教師強調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！

4、和客人老師一起跳起來吧！

此活動設(shè)計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇二

活動目標(biāo)

1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。

3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

活動重點

學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動難點

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動過程

一、利用手指游戲，了解小手的作用

1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。

師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)

2.根據(jù)出示的.玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

師：我們的小手能做什么?

二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感

1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什么事情?

2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。

四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌

播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

活動延伸

利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：《我的小小手》。

附：

我有一雙小小手

我有一雙小小手，

一只左來，一只右，

小小手，小小手，

一共十個手指頭，

有了這雙小小手，

能洗臉來，能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己的事情自己做。

活動反思

直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇三

活動目標(biāo): 1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的.在一起。

活動準(zhǔn)備: 1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《how lucky i am!（我多幸運）》

活動過程: 一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件--照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結(jié)束

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《how lucky i am!（我多幸運）》表演，自然結(jié)束。

【附】 小金魚（兒歌）

一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇四

：幼兒園的孩子們剛離開家人的懷抱，來到陌生的新環(huán)境不免會害羞不敢交流，為了幫助孩子們更快進(jìn)入學(xué)校和喜歡上課，小編收集了幼兒園教案《小海軍》，希望能幫助到你。

1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2.能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。

觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動過程一、導(dǎo)入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的`。

(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2. 個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇五

活動目標(biāo)：

1、通過玩游戲“玩具王國”，感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？

（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）

2、學(xué)習(xí)游戲“玩具王國”，在游戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行“走”的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）

（3）教師：在音樂里有的`玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇六

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

1、布娃娃一個

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

1、引入活動

t：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”

t：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學(xué)新歌

t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。（分集體和個別幼兒兩種形式演唱）

4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

t：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

t；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇七

1感受音樂中的快和慢變化。

2培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。

1音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。

2ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

1教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。

2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。

3互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么？

關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。

1放ppt情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

3互動問題：請你猜一猜這是誰在說話？她(他)說話的速度是怎樣的？

4請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢？關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

1欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。

3再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。

關(guān)注點：幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。

2引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動物。

3幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。

關(guān)注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。

選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點：幼兒對音樂快慢的感受。

1在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。

2設(shè)計聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇八

1、能兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。

2、嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動作。

3、愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲。

1、幼兒在集體活動中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

2、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：

教師1：我是袋鼠寶寶。

教師2：我是袋鼠媽媽。

合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛！

幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。

1、個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。

2、如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。

3、若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。

4、及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇九

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經(jīng)滿頭大汗了。”接著會有孩子說：“我晚上洗澡的?！贝蠹叶技娂娬f：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

通過音樂故事欣賞熟悉、理解歌曲，大膽用動作表現(xiàn)小鴨洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。

活動準(zhǔn)備：幻燈片、故事、音樂

1、欣賞音樂，體驗交流

“老師今天帶來了一首好聽的音樂·····”

“請你說說從音樂中感覺到什么？”（很開心、快樂）

2、再次欣賞音樂。請小朋友邊聽音樂邊嘗試用動作表達(dá)自己的心情。

1、欣賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解

“其實音樂里講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什么故事?！?/p>

2、邊放音樂邊出示圖片。

“猜猜音樂里發(fā)生了什么？”（小鴨子在洗澡）

3、跟隨音樂大膽用動作表達(dá)表現(xiàn)

“是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個澡吧！請小朋友聽著音樂做動作。”

“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們再聽著音樂把身體洗干凈！”

不錯的操作要點：教師將幼兒零散的對于鴨子的知識經(jīng)驗梳理成歌詞。

如：請小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）

4、大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱

5、跟隨音樂大膽表達(dá)表現(xiàn)小鴨洗澡，鼓勵幼兒歌唱。

“喲！我們的小鴨都洗的真干凈，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲?！?/p>

幼兒隨音樂游戲：

請一個洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小朋友做小魚；請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當(dāng)音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動，鯊魚跟著音樂做動作；當(dāng)音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。

幼兒小班音樂活動教案小蝌蚪找媽媽篇十

隨音樂用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

大膽地猜測故事情節(jié)，感知食物變化帶來的樂趣。

重點：跟隨音樂探索用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。

難點：自主表現(xiàn)棉花糖的變化。

認(rèn)識棉花糖，了解棉花糖的制作過程，故事音樂《棉花糖》、輕音樂一首，語言cd故事《小佳的棉花糖》。

小佳的棉花糖

回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗。

小朋友，你吃過棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來的？是什

么味道的？

你見過會變的棉花糖嗎？

聆聽音樂故事，理解故事內(nèi)容。

小佳在老爺爺那兒買了怎樣的棉花糖？

棉花糖先變成了什么？像什么一樣大？它變得越來越大，又

像什么？

隨風(fēng)變形的棉花糖

猜測棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。

一陣風(fēng)吹來了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化，它可能變成了什

么？

棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動物……

嘗試用身體動作表現(xiàn)棉花糖的變化。

如果你是小佳的棉花糖，你會變成什么呢？

聽，風(fēng)來了，棉花糖變咯！

奇妙有趣的棉花糖

跟隨故事音樂表現(xiàn)棉花糖的變化。

小佳來買棉花糖咯，棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧！

棉花變成了籃球，變得像汽車一樣大，變得比大樓還要高、還要大……

突然一陣風(fēng)吹來，棉花糖開始搖搖晃晃了，哇，發(fā)生了奇妙的變化。

創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

天空中的棉花糖變成了……

太陽出來了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

拓展故事，重復(fù)進(jìn)行游戲。

我們再做一些不一樣的棉花糖，和風(fēng)姑娘做游戲吧！想一想，你想變成一個怎樣的棉花糖？

活動延伸

1、將音樂及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū)，吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象，進(jìn)行表演游戲。

2、在生活區(qū)投放棉花糖機，指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。