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最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-25 09:37:15
最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式(優(yōu)質(zhì)11篇)
時(shí)間:2023-09-25 09:37:15     小編:曼珠

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇一

公務(wù)員國(guó)考高燒不退,折射出大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的危機(jī)。

公務(wù)員考試的熱潮中,不乏80后、90后的.大學(xué)畢業(yè)生。他們從小就是“天之?huà)勺?女)”,在眾多呵護(hù)中長(zhǎng)大,面臨擇業(yè)時(shí),有人明明知道自己不適合干公務(wù)員,但就是看中了穩(wěn)定的公務(wù)員工作,寧可放棄原來(lái)的理想,放棄搏擊風(fēng)浪的機(jī)會(huì),躲在相對(duì)寧?kù)o的港灣苦熬。

85.4%的人參加國(guó)考意在求穩(wěn)

度國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名審核工作于10月底結(jié)束,今年最終報(bào)名總?cè)藬?shù)為1415138人,相較去年144萬(wàn)來(lái)說(shuō),總體人數(shù)減少約兩萬(wàn)人。國(guó)家公務(wù)員考試一直以來(lái)都備受關(guān)注,報(bào)考人數(shù)連續(xù)多年持續(xù)攀升,而今年報(bào)考人數(shù)出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,去年最熱十大職位的平均競(jìng)爭(zhēng)比例接近3000:1,而今年卻增高到3414.8:1,國(guó)考依然高燒不退。

據(jù)了解,今年“國(guó)考”最火職位4616選1,國(guó)家能源局一職位引起近5000人競(jìng)爭(zhēng),眾多剛畢業(yè)的大學(xué)生選擇了考公務(wù)員。中國(guó)在校大學(xué)生從1998年的600多萬(wàn)人增加到現(xiàn)在的1400萬(wàn)人,已經(jīng)位居世界第一,而且有逐年遞增的趨勢(shì)。

《新京報(bào)》“京報(bào)調(diào)查”的結(jié)果顯示,對(duì)“您選擇參加公務(wù)員考試的原因”的回答,6382人中有85.4%的人選擇了“工作穩(wěn)定”,有83.4%的人選擇了福利待遇好。前者對(duì)應(yīng)著公務(wù)員是事實(shí)上的“鐵飯碗”,拿到手后就不容易掉;后者對(duì)應(yīng)著公務(wù)員是事實(shí)上的“金飯碗”,拿到手后基本生存無(wú)憂(yōu),而且“社會(huì)聲望高,受尊重”(有56.4%的人選擇),“權(quán)力較大”(有37.1%的人選擇)。

不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)意識(shí)是導(dǎo)致國(guó)考成為眾人所趨的原因之一,職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映,是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器。職業(yè)意識(shí)由就業(yè)意識(shí)和擇業(yè)意識(shí)構(gòu)成。

其中,受職業(yè)聲望的影響也是主導(dǎo)因素之一,職業(yè)聲望是職業(yè)地位的反映,人們往往通過(guò)職業(yè)聲望來(lái)確定職業(yè)地位的高低,在中國(guó)職業(yè)聲望排行榜中,公務(wù)員被評(píng)為“最金飯碗的職業(yè)”。公務(wù)員考試為何這么熱,也就可想而知了。

由于職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的缺失,很多大學(xué)生其實(shí)并不知道公務(wù)員工作的特點(diǎn),也不清楚自己適不適應(yīng)公務(wù)員的工作,待真正走上工作崗位時(shí),才知道實(shí)際跟自己想象的差距,后悔莫及。

職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)家程社明博士總結(jié)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律是,重視內(nèi)職業(yè)生涯超過(guò)重視外職業(yè)生涯,即重視個(gè)人的觀念轉(zhuǎn)變、知識(shí)更新、技能的提升、心理素質(zhì)的健全等內(nèi)在素質(zhì)超過(guò)重視優(yōu)厚的工資待遇、寬松的工作時(shí)間、優(yōu)雅的工作環(huán)境、極高的社會(huì)地位等外在因素。所以,選擇報(bào)考公務(wù)員的人更要理性地分析自己的能力、個(gè)性、興趣、價(jià)值觀,選擇符合內(nèi)心期望的職業(yè)而不是遵從外界的干擾而放棄心之所向。

職業(yè)選擇是人們從對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)、意向、態(tài)度出發(fā),結(jié)合自己的興趣、能力、自身?xiàng)l件和職業(yè)期望等社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過(guò)程,職業(yè)選擇的目的是使自身的人格特征及職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合,以便能勝任該職業(yè),取得職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)選擇是一種主觀行為,是由個(gè)人發(fā)動(dòng)和掌控,而非他人強(qiáng)制的結(jié)果。因此,個(gè)人不必看到公務(wù)員這一光鮮的職業(yè)外表和旁人“跟風(fēng)”決定選擇此職業(yè),應(yīng)該是綜合考慮以上因素慎重選擇。

調(diào)整職業(yè)期望

職業(yè)期望是個(gè)人對(duì)自身就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測(cè),主要反映在對(duì)所要選擇職業(yè)的收入水平、工作地點(diǎn)、用人單位狀況及個(gè)人今后發(fā)展等方面的愿望和要求。

職業(yè)期望越高,個(gè)人就會(huì)涌向該職業(yè),形成人才規(guī)模的擴(kuò)大、人才配置的失調(diào),從而激化就業(yè)供需矛盾。國(guó)考熱正是如此,多數(shù)人爭(zhēng)搶一個(gè)職位,必然導(dǎo)致大部分人落馬。所以,能否適時(shí)調(diào)整好職業(yè)期望關(guān)系到個(gè)人能否順利就業(yè)。

職業(yè)生涯路線(xiàn)評(píng)估是人生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),必須對(duì)此作出選擇,以便安排今后的學(xué)習(xí)和工作,在進(jìn)行職業(yè)生涯路線(xiàn)評(píng)估時(shí)要考慮三個(gè)問(wèn)題,即“希望”、“適合”、“能夠”。

一是希望向哪一條路線(xiàn)發(fā)展?主要根據(jù)自己的理想、價(jià)值觀、需求、動(dòng)機(jī)、成功目標(biāo)來(lái)確定;二是個(gè)人適合哪一條路線(xiàn)發(fā)展?主要是根據(jù)自己的人格類(lèi)型、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力來(lái)確定;三是個(gè)人能夠向哪一條路線(xiàn)發(fā)展?主要根據(jù)自身所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境來(lái)確定。綜合考慮以上三個(gè)條件看自己適合走哪條路線(xiàn),是公務(wù)員、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、醫(yī)生、律師還是技術(shù)人員。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇二

高考臨近,如何選學(xué)校報(bào)專(zhuān)業(yè)成為關(guān)注的問(wèn)題。近日,由中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示,67.9%的人承認(rèn),自己在報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)是“盲目的”。71.2%的受訪者表示,如果有可能,想重新選擇一次專(zhuān)業(yè)。

67.9%的受訪者承認(rèn)報(bào)考專(zhuān)業(yè)“盲目”,71.2%的受訪者想重選一次專(zhuān)業(yè),其實(shí)這就在說(shuō)明,從中學(xué)往大學(xué)過(guò)渡時(shí)候職業(yè)規(guī)劃的缺失。可能很多人認(rèn)為,職業(yè)規(guī)劃這更多屬于大學(xué)畢業(yè)季需要思考的問(wèn)題,事實(shí)上,當(dāng)大學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候才去思考才去應(yīng)對(duì),實(shí)際上已經(jīng)顯得非常被動(dòng)了。

在現(xiàn)有的教育模式下,我們?nèi)狈β殬I(yè)規(guī)劃的提前介入,其實(shí)不足為奇。在小學(xué)和中學(xué),在升學(xué)壓力下,在題海戰(zhàn)術(shù)下,無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生自己,他們無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)之外的東西,程式化的學(xué)習(xí)制度和氛圍下,學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)既得不到充分發(fā)展關(guān)注,也得不到格外關(guān)注,所以,針對(duì)學(xué)生興趣特點(diǎn)的有意識(shí)的職業(yè)規(guī)劃就無(wú)從談起。

在大學(xué)之前的整個(gè)教育流程中,是升學(xué)而不是就業(yè)作為目標(biāo)而存在,這就決定了在考大學(xué)之前,很少有人會(huì)真正提前了解各種職業(yè)的特點(diǎn),大致給自己構(gòu)思一些職業(yè)的藍(lán)圖,并試圖多為之做些準(zhǔn)備。以前沒(méi)有積累,沒(méi)有做過(guò)有心人,所以一到高考填志愿時(shí)就顯得束手無(wú)策。而升學(xué)唯上的思維模式還可能使高考選學(xué)校選專(zhuān)業(yè),依然是先解決有學(xué)上的問(wèn)題,而非對(duì)就業(yè)前景進(jìn)行考慮。

一個(gè)人未來(lái)究竟從事什么樣的職業(yè),可能有時(shí)候并不完全是按照預(yù)先的職業(yè)規(guī)劃去走,但如果我們能夠在大學(xué)入學(xué)甚至更早的中學(xué)時(shí)代就能注重未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,無(wú)論是視野、能力包括與社會(huì)的接觸,等等,這些準(zhǔn)備越充分,就越能減少選擇專(zhuān)業(yè)的盲目性。今年被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)年”,越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),需要我們把職業(yè)規(guī)劃適當(dāng)提前。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇三

1.自我評(píng)估

要更好地做好將來(lái)從事的職業(yè),就要更好的了解自身的能力,制定將來(lái)要改善和保留的計(jì)劃。我認(rèn)為我善于與人溝通,富有同情心,而且注重自身動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我現(xiàn)在還是一名在校就讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)生,學(xué)校注重的就是實(shí)際操作能力的培養(yǎng),而我也受益良多。我認(rèn)為我會(huì)學(xué)到更多的護(hù)理知識(shí)。但是,我的理論知識(shí)欠缺,還需要閱讀大量的課外書(shū)籍,豐富自身理論知識(shí),以更好的適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

2.評(píng)估結(jié)果

自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn):善于與人交往,個(gè)性開(kāi)朗,容易感染他人。

缺點(diǎn):辦事不夠細(xì)心,個(gè)性直率,帶點(diǎn)沖動(dòng)。

家人評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn):關(guān)心他人,有善心,動(dòng)手能力較強(qiáng)。

缺點(diǎn):做的總比想的快,往往做無(wú)用功,有時(shí)脾氣太暴躁。

老師評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn):關(guān)心集體,善于與同學(xué)交流,喜歡幫助人。

缺點(diǎn):做事不夠細(xì)心,發(fā)起火來(lái)脾氣有點(diǎn)煩躁。

同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn):很好的聊天對(duì)象,很可愛(ài)善良。

缺點(diǎn):不喜歡麻煩事,有時(shí)候性子太急。

小結(jié):通過(guò)各項(xiàng)的分析,我了解了自己職業(yè)能力上的優(yōu)點(diǎn)與不足;語(yǔ)言表達(dá)能力優(yōu)秀,但細(xì)心程度不夠,記憶能力不足,應(yīng)多讀書(shū)多記憶,增強(qiáng)記憶能力,并不斷補(bǔ)充知識(shí)的不足。

3.自身發(fā)展條件

家庭分析:家里主要是以父母做小生意來(lái)維持生活,屬于中下等經(jīng)濟(jì)水平、生活條件一般,但全家人過(guò)得很開(kāi)心,因?yàn)槭且粋€(gè)團(tuán)結(jié)和諧的家庭。爸爸是一個(gè)大男人主義,但很通情達(dá)理的一個(gè)人;媽媽從不嘮叨。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ):中上水平。對(duì)于所有科目來(lái)說(shuō),除了英語(yǔ)科,其他科目都比較好。因此,為了克服英語(yǔ)的難點(diǎn),可以給自己設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,堅(jiān)持“多聽(tīng)”、“多讀”、“多寫(xiě)”,那么英語(yǔ)在不斷的確努力下,肯定會(huì)很好,并且會(huì)很出色的。

學(xué)校環(huán)境分析:學(xué)校是以悠久的歷史和良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,有豐富多彩的校園文化氛圍,有優(yōu)美的校園環(huán)境。

1.社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢(shì)下,中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展,所以我國(guó)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才也層層輩出。

2.衛(wèi)生職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境

由于中國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質(zhì),高技術(shù),高能力的醫(yī)學(xué)人才,特別是臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,老師是培育青出于藍(lán),而勝于藍(lán)的使者。中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,必須要適合中國(guó)的國(guó)情,這就為當(dāng)代衛(wèi)生事業(yè)的認(rèn)識(shí)提出了切實(shí)的要求與任務(wù)。

3.行業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析:就中國(guó)的醫(yī)療體系中,醫(yī)護(hù)比例而言,中國(guó)仍需要大量的臨床護(hù)理工作者,臨床護(hù)士的市場(chǎng)需求較大,對(duì)與具有豐富的理論知識(shí),扎實(shí)嫻熟的技術(shù)的臨床護(hù)士更是急需。

1.近期目標(biāo):(20xx--20xx年)

確定目標(biāo):在校期間多和老師、同學(xué)討論交流學(xué)業(yè),學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和熟悉的操作技能;實(shí)習(xí)期間精通各項(xiàng)護(hù)理技能的操作,并做到出色的臨床實(shí)習(xí)期工作;以達(dá)到順利地考過(guò)執(zhí)業(yè)資格護(hù)士證。

制定發(fā)展措施:這個(gè)時(shí)期是我從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境,并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士轉(zhuǎn)變,并為新的組織所接納的過(guò)程。我要用飽滿(mǎn)的精神和熱情的態(tài)度投入工作,積極熟悉科室業(yè)務(wù),使自己適應(yīng)繁忙而多變的臨床工作環(huán)境;上班時(shí)間和科室同事配合好工作,對(duì)不明白的地方不恥下問(wèn);利用休假時(shí)間瀏覽醫(yī)院網(wǎng)頁(yè),關(guān)注醫(yī)院政策和新聞動(dòng)態(tài),熟悉醫(yī)院的運(yùn)行機(jī)制。

2.中期目標(biāo):(20xx—20xx年)

確定目標(biāo):攻讀并取得大專(zhuān)文憑;通過(guò)考核后有一份穩(wěn)定的工作;考取編制護(hù)士證;取得護(hù)師資格證。

3.中長(zhǎng)目標(biāo):(20xx—20xx年)

確定目標(biāo):通過(guò)英語(yǔ)考試,拿到英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)。

制定發(fā)展措施:從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去,結(jié)合臨床病人的特點(diǎn)查閱相關(guān)書(shū)籍,再用書(shū)本知識(shí)指導(dǎo)病人康復(fù);定期參加醫(yī)院和科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多與領(lǐng)導(dǎo)、同事、病人互相交流,查漏補(bǔ)缺;每周定期到示教室練習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理操作,使各項(xiàng)操作得心應(yīng)手;廣泛涉獵中英文護(hù)理期刊或利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋相關(guān)文獻(xiàn)資料,在護(hù)理核心期刊發(fā)表論文一篇;了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)展,并結(jié)合科室實(shí)際情況,在護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行相應(yīng)的科研項(xiàng)目;努力學(xué)習(xí)好英語(yǔ),每天利用課余時(shí)間,多讀、多聽(tīng)、多練,讓英語(yǔ)水平更上一層樓。

4.長(zhǎng)期目標(biāo):(20xx年之后)

長(zhǎng)期目標(biāo):考到護(hù)師資格證,成為護(hù)士長(zhǎng)。

確定目標(biāo):職業(yè)目標(biāo)分解與組合。

職業(yè)目標(biāo):業(yè)務(wù)能力高的護(hù)理人士,優(yōu)秀的護(hù)理教育者。

(1)成果目標(biāo):通過(guò)臨床工作,總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)護(hù)理教育的理論。

學(xué)歷目標(biāo):碩士研究生畢業(yè),取得碩士學(xué)位;取得主管護(hù)師資格證、通過(guò)英語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)考試。

職務(wù)目標(biāo):護(hù)士長(zhǎng)。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo):20xx-5000元/月。

(2)學(xué)歷目標(biāo):通過(guò)副主任護(hù)師的晉級(jí),取得教師資格證。

職務(wù)目標(biāo):護(hù)士長(zhǎng),優(yōu)秀教師。

能力目標(biāo):熟練處理醫(yī)務(wù)工作,工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位;成為受歡迎的教師。

(3)學(xué)歷目標(biāo):攻讀并取得博士學(xué)位。

職務(wù)目標(biāo):大學(xué)高級(jí)講師。

制定發(fā)展措施:科研能力突出,在國(guó)外刊物發(fā)表論文;形成自己的護(hù)理管理理念,有很高的演講水平,具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力;帶領(lǐng)更多的護(hù)理教育者,提高中國(guó)護(hù)理教育工作;具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力;有廣泛的社交范圍,在業(yè)界有一定的知名度。

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。順利進(jìn)入醫(yī)院,掌握總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后盡快轉(zhuǎn)入教育工作。當(dāng)然只要自己盡心盡力,能力也得到了發(fā)揮,每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高,即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)(特別是收入目標(biāo))我也不會(huì)覺(jué)得失敗,給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

一個(gè)人成功必定在很久以前就做好了長(zhǎng)久的打算,擁有了一份屬于自己的人生規(guī)劃書(shū)。只有全面的認(rèn)識(shí)自己,深刻的了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,并為自己人做好規(guī)劃,成功才會(huì)向你走來(lái),我不甘被社會(huì)淘汰,那我只能朝著設(shè)計(jì)好的將來(lái)一步一個(gè)腳印的走下去,去適應(yīng)甚至挑勝它。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇四

當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的.目標(biāo), 她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。

當(dāng)一個(gè)人確定了人生的理想,她也就確定了航行的方向,她對(duì)理想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生友好、親切,有耐心。愛(ài)崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開(kāi)朗,心胸開(kāi)闊,不計(jì)較個(gè)人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。中文出身,喜歡中外古典文學(xué),有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,樹(shù)立個(gè)人品牌,最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿(mǎn)意的語(yǔ)文教師。

近期目標(biāo):

一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。

兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo):

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。

每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū),來(lái)提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

反思自己的教育教學(xué),寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展。

堅(jiān)持聽(tīng)課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自己的教科研能力。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

極參加學(xué)校教科研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心學(xué) 習(xí),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。

加強(qiáng)實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。

主動(dòng)上研究課,主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課,以盡快提高教學(xué)水平。

結(jié)合我班的孩子的特點(diǎn),對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。

針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異,尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

發(fā)揮特長(zhǎng),樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

作為中文專(zhuān)業(yè)的教師,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。利用自身優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中發(fā)展,在追求中超越。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇五

現(xiàn)在很多大學(xué)生出入社會(huì),脫離了舒適的大學(xué)環(huán)境后,難免會(huì)感到迷茫。想做什么?要做什么?該找什么樣的工作?會(huì)有怎么樣的'一個(gè)發(fā)展?都是需要我們重視并思考的問(wèn)題。做好一份充足明確的職業(yè)規(guī)劃是首要任務(wù),它也可以幫助我們明確方向,在以后的人生道路上,少走彎路,提高效率。

你想做什么?你要什么?是單純的想賺錢(qián)還是有自己的夢(mèng)想和追求?首先就是明確自己的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向的規(guī)劃,可能會(huì)使你接下來(lái)的一兩年里都是原地踏步。就像是海上的漂流瓶一樣,隨波逐流,漸漸的生活壓力社會(huì)壓力都會(huì)把你壓的喘不過(guò)氣。明確好自己的目標(biāo)至關(guān)重要。

有人說(shuō)我不知道我的目標(biāo)是什么?你可以先明確自己是什么樣的人、什么樣的性格。性格是多種多樣的,不同的性格有著不同的方向和目標(biāo)。首先認(rèn)清自己,再考慮適合自己的工作崗位或是目標(biāo)。因?yàn)椴煌男袠I(yè)不同的崗位也是有性格之分的,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和一個(gè)技術(shù)人員他的性格肯定是不太一樣的。

通常面試時(shí)候,都會(huì)問(wèn)你你會(huì)什么?有什么能力或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn)。審視我們自身具備什么樣的能力和經(jīng)驗(yàn)。你是口才比較好,還是會(huì)使用某種工具,或是比較具備影響力;以及一些比較獨(dú)特的經(jīng)歷,你大學(xué)時(shí),做什么樣的活動(dòng),或是得過(guò)某些領(lǐng)域的獎(jiǎng)項(xiàng)等等。能力和經(jīng)驗(yàn)一定要是有過(guò)人之處,不能是人人都會(huì)都有的,否則就無(wú)優(yōu)勢(shì)可談了。

除了性格,能力之外,我們還有自己的愛(ài)好興趣。人生最幸福的不過(guò)是做著自己喜歡的事,或喜歡的工作了。因此,明確自己的愛(ài)好,你享受成功的喜悅感還是喜歡做好一個(gè)匠人,做自己喜歡的設(shè)計(jì)等,不同的愛(ài)好興趣在以后你選擇職業(yè)當(dāng)中起到很大的作用,你是否享受生活工作,這是最重要的一點(diǎn)。

我們自身了解完畢之后,心目中會(huì)大概的有一個(gè)方向,這是我們需要的是現(xiàn)有的行業(yè)中,結(jié)合我們之前明確的自身的一些特點(diǎn),去找最后的一個(gè)答案,行業(yè)有很多種,賺錢(qián)多的少的,地位低的高的,選擇最適合自己的那個(gè)才能發(fā)揮最大的的潛力和價(jià)值,以及對(duì)于完成目標(biāo)有一定作用的。建議我們盡量去選擇一些處于朝陽(yáng)期的行業(yè),以及跟上時(shí)代的趨勢(shì)和變化。

不管是找工作還是創(chuàng)業(yè),目標(biāo)是第一個(gè)要點(diǎn),沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有成功可言。性格,能力和愛(ài)好,是我們需要去很好的結(jié)合到我們未來(lái)的工作中的,畢竟,人是情感動(dòng)物,你的情緒,你的需求,你的控制力都是影響到最終結(jié)果的。確定一個(gè)自己想要的靠譜的目標(biāo),提升和完善我們自身的能力去一步一步的完成它。最后,創(chuàng)業(yè)不易,希望大家除了有一腔的熱情和熱血之外,一定要考慮自身能力情況,量力而行。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇六

作為一名初進(jìn)高校校園的大學(xué)生,一定要從進(jìn)校初時(shí)就要為自己的未來(lái)確定好職業(yè)方向,也要根據(jù)確定好的職業(yè)方向來(lái)進(jìn)行以后職業(yè)的確定,好讓自己根據(jù)確定的職業(yè)去努力。

現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)以后,就業(yè)的壓力日益增大。很多人,從進(jìn)校門(mén)開(kāi)始就在為以后的工作做準(zhǔn)備,以免將來(lái)自己會(huì)慢別人一步。

而作為一名考入醫(yī)學(xué)系專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,將來(lái)就業(yè)的方向肯定是一名醫(yī)生,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是,也要選定從醫(yī)的方向,畢竟醫(yī)生分為很多種。所以,作為醫(yī)學(xué)系專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,也要從開(kāi)始學(xué)習(xí)就要做好職業(yè)規(guī)劃,選擇好未來(lái)幾年大學(xué)時(shí)光究竟要往醫(yī)學(xué)的哪個(gè)方向努力。

當(dāng)然,作為一名未來(lái)的醫(yī)生,肯定是為了救死扶傷而去學(xué)醫(yī)的,所以,一定要從最初的學(xué)習(xí)開(kāi)始,努力學(xué)習(xí)文化課知識(shí),鉆研每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課知識(shí),學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能,并在寒暑期主動(dòng)尋求可以實(shí)習(xí)的醫(yī)院?jiǎn)挝?,多多學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能,熟悉并了解在從醫(yī)過(guò)程中會(huì)遇到的偶發(fā)事件,多學(xué)多看多積累,這樣才能在幾年大學(xué)生涯畢業(yè)后的工作前,為自己積累好一定的工作經(jīng)驗(yàn),以便于正式工作后更容易的開(kāi)展自己的工作。

所以,為了以后的長(zhǎng)期目標(biāo),就一定要從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備,為自己的未來(lái)好好做一番規(guī)劃,并按照規(guī)劃好的路徑前行。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇七

對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯我想提些個(gè)人觀點(diǎn)。沒(méi)有別的意思,不同意的也請(qǐng)見(jiàn)諒,希望沒(méi)人拍磚就好。我覺(jué)得對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該立足于一個(gè)課題,需要上升一下層次,而不是停留在具體的幾項(xiàng)事情上。這和培訓(xùn)工作是很類(lèi)似的。舉個(gè)例子吧,培訓(xùn)如果就停留在課程內(nèi)容上,而忽視了學(xué)員的需求,只是一味的強(qiáng)制擠壓,最后結(jié)果并不一定會(huì)如我們所愿。所以職業(yè)規(guī)劃,更是要任重道遠(yuǎn),不是講幾個(gè)故事,說(shuō)明幾個(gè)道理,讓他們從中感悟就完了。而是要有體系,有系統(tǒng)。把職涯規(guī)劃開(kāi)發(fā)成一套系統(tǒng)來(lái)切實(shí)幫助大學(xué)生解決職業(yè)選擇和個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題。

其實(shí)看過(guò)一些國(guó)外的書(shū),在國(guó)外,真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會(huì)開(kāi)始。從我國(guó)國(guó)情來(lái)看,上大學(xué)前跟學(xué)生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡(jiǎn)單的談?chuàng)裥6际强赵?huà)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長(zhǎng)的控制之下,進(jìn)入大學(xué)則不然了,很多人離開(kāi)家,面對(duì)新的世界新的生活。學(xué)知識(shí)的方式以及面對(duì)社會(huì)的方式也會(huì)產(chǎn)生很大的不同,這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題,而且隨著階段的不同,問(wèn)題也在隨之增加,在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來(lái)說(shuō),問(wèn)題可以分為幾個(gè)階段:

大學(xué)入學(xué)期:

1、我選擇的專(zhuān)業(yè)有前途嗎?

2、我該如何規(guī)劃大學(xué)4年的生活?

3、我的理想究竟是什么?我沒(méi)能力成立什么機(jī)構(gòu),我只想借助自己的平臺(tái),給更多的人提供了解自己的機(jī)會(huì)。積累大家的需求,最后有機(jī)會(huì)給更多的朋友去分享。

我必須承認(rèn)一點(diǎn),以上的很多問(wèn)題,是我當(dāng)時(shí)的困惑,可能現(xiàn)在的學(xué)生增加了更多的內(nèi)容。另外,我一個(gè)人是不可能完成一個(gè)課程體系的開(kāi)發(fā),如果完成也只是皮毛。借此機(jī)會(huì),找一些志同道合的人,一起來(lái)探討吧。希望有人愿意和我一起來(lái)研發(fā)這個(gè)課題。

有人會(huì)說(shuō),已經(jīng)很多老師在樂(lè)此不疲的這么做了。我想說(shuō),那是他們,很多人只是拿老師的思維去看問(wèn)題。而我經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代,我抵觸過(guò),我更愿意接受那些用學(xué)生的思想去思考問(wèn)題的人。

其實(shí)在人生的旅途上,誰(shuí)是學(xué)生誰(shuí)是老師呢?

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇八

俗話(huà)說(shuō):“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨?!笨梢?jiàn)計(jì)劃對(duì)于我們?nèi)粘I畹闹匾裕瑯樱朐诼殬I(yè)生涯過(guò)程中順利過(guò)渡,在經(jīng)過(guò)了對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形式、自己優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行了充分的分析之后,對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)合理有效的規(guī)劃就顯得尤其重要了。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,即個(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與衡權(quán),結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)做出行之有效的計(jì)劃安排。

美好愿望:學(xué)業(yè)有成、工作穩(wěn)定

方向:企業(yè)管理人員

總體目標(biāo):完成碩士的學(xué)習(xí),進(jìn)入著名外資企業(yè),并成為管理者。

已經(jīng)行情況:本科大三學(xué)生,想繼續(xù)攻讀碩士。

1、社會(huì)一般環(huán)境分析:

20xx年,經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)世界,中國(guó)也不例外。政府出臺(tái)了大量的政策以推遲大學(xué)生就業(yè)。

2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境:

受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,國(guó)內(nèi)大量企業(yè)倒閉,企業(yè)紛紛裁員以勝利渡過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī),由于管理人員的特殊性質(zhì),使其成為企業(yè)首選的裁員對(duì)象,就業(yè)形勢(shì)日益險(xiǎn)峻。

英語(yǔ)水平出眾,能流利溝通;人力資源管理專(zhuān)業(yè)扎實(shí);具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷,表達(dá)流暢;在大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部,有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。

職業(yè)目標(biāo):著名外資企業(yè)管理者

1、20xx年--20xx年

繼續(xù)本科的學(xué)業(yè),學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),擴(kuò)寬知識(shí)面,同時(shí)準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試,勝利進(jìn)入研究生院深造。

2、20xx年--20xx年

在研究生院認(rèn)真學(xué)習(xí),在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù),發(fā)表有質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文,同時(shí)繼續(xù)擴(kuò)寬知識(shí)面,尤其深入了解國(guó)家法律法規(guī),同時(shí)爭(zhēng)取去企業(yè)兼職,把理論知識(shí)充分地應(yīng)用于實(shí)踐,積累工作經(jīng)驗(yàn),勝利地獲取碩士學(xué)位證和畢業(yè)證。

3、20xx年--20xx年

正式進(jìn)入外資企業(yè)工作,把自己的所學(xué)應(yīng)用于工作中,充分發(fā)揮工作的積極性,把工作和自己的興趣、能力很好地結(jié)合起來(lái),在工作中不斷改進(jìn)修正自己的職業(yè)路線(xiàn),充分發(fā)揮自己價(jià)值。

差距:1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn);2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力;3、快速適應(yīng)能力欠缺;4、社交圈太窄。

1、教育培訓(xùn)方法

在本科、碩士研究生攻讀期間為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書(shū)等。時(shí)間:20xx年7月以前。

2、討論交流方法

(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流,畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢(shì),參加校友聯(lián)誼活動(dòng),經(jīng)常和他們接觸、交流。

3、實(shí)踐鍛煉方法

(1)鍛煉自己的注意力,在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題,正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時(shí),每周鍛煉三次以上。

(3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往,不論身份貴賤和親疏程度。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇九

職業(yè)規(guī)劃與管理學(xué)說(shuō)始于20世紀(jì)60年代,并于60年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó)。作為西方人力資源管理理論的重要內(nèi)容之一,職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)在各大高校引起了廣泛的重視,并逐步被引入當(dāng)今高校大學(xué)生的就業(yè)教育中。

但是,當(dāng)前的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)理論還比較貧乏,引進(jìn)的理論主要有職業(yè)發(fā)展階段理論、職業(yè)錨理論、職業(yè)匹配理論等,而且缺乏深入、系統(tǒng)的消化和吸收,難以用它們來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。其次,我國(guó)缺乏相關(guān)的對(duì)大學(xué)生心理、行為的深入研究,使職業(yè)規(guī)劃理論缺少基礎(chǔ)理論的支持。

另外,我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)缺乏面向大學(xué)生的大規(guī)模、高質(zhì)量的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析,職業(yè)指導(dǎo)缺少實(shí)證的支持。近年來(lái),大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性已經(jīng)日益得到人們的認(rèn)同,我們需要加強(qiáng)理論研究和實(shí)際的調(diào)研來(lái)使之付諸實(shí)施。

與大學(xué)生相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)可能來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:

一個(gè)方面是社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人,如人力資源咨詢(xún)公司、獵頭公司、高校研究所、高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和研究人員等。但是,目前這個(gè)群體的從業(yè)人員還比較少,他們主要面向公司提供人力資源管理咨詢(xún)和培訓(xùn),而且服務(wù)價(jià)格頗高,非普通大學(xué)生所能承擔(dān)。

另一方面,大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是高校主管畢業(yè)生就業(yè)工作的部門(mén)。這個(gè)領(lǐng)域的大多數(shù)工作人員長(zhǎng)期從事畢業(yè)生就業(yè)工作,對(duì)大學(xué)生的就業(yè)及擇業(yè)過(guò)程、就業(yè)形勢(shì)等比較熟悉,而且最有條件與在校大學(xué)生進(jìn)行接觸和溝通并給予指導(dǎo)。

但是,大多數(shù)高校并沒(méi)有隨著形勢(shì)的發(fā)展而及時(shí)改變服務(wù)思路,沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,僅僅將工作的重點(diǎn)放在大學(xué)生畢業(yè)前夕的就業(yè)服務(wù)上,因此,就業(yè)指導(dǎo)的效果也不盡如人意。大多數(shù)高校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心(或就業(yè)指導(dǎo)辦公室),但是不少學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)做大學(xué)生思想政治工作或行政管理工作來(lái)做。

其次,缺乏就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育的專(zhuān)職人員是阻礙這一工作進(jìn)展的另一個(gè)重要原因。國(guó)家教育部副部長(zhǎng)袁貴仁20xx年曾經(jīng)指出,20xx年全國(guó)高校負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的專(zhuān)職人員與畢業(yè)生的比例多在1:700以上,20xx年達(dá)到1:1000—1500,有些萬(wàn)人大學(xué)的就業(yè)工作專(zhuān)職人員甚至不足兩人。

而在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家高校就業(yè)工作專(zhuān)職人員一般在1:200左右。由于缺乏專(zhuān)業(yè)人員,一些學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就疲于應(yīng)付,更談不上對(duì)全校大學(xué)生實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)了。要真正抓好大學(xué)生職業(yè)教育,高校必須轉(zhuǎn)變觀念,增加人手,搞好機(jī)構(gòu)建設(shè)和相關(guān)工作人員的技能培訓(xùn),重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備的理論研究。

我國(guó)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)在發(fā)展過(guò)程中,通過(guò)借鑒西方國(guó)家的一些經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情,逐漸探索出了一些適宜我國(guó)大學(xué)生需要的理論、觀念與方法,如提出加強(qiáng)思想教育、開(kāi)展全員全程指導(dǎo)、建立發(fā)展性生涯輔導(dǎo)模式、建立就業(yè)指導(dǎo)課程等,取得了可喜的成績(jī)。但在實(shí)踐中,我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)還存在以下幾方面的不足:

一是系統(tǒng)性較差,大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)只局限于畢業(yè)生這一個(gè)群體,只局限在就業(yè)這一個(gè)環(huán)節(jié),而對(duì)非畢業(yè)生、就業(yè)之外的環(huán)節(jié)包括學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)發(fā)展問(wèn)題,則缺乏指導(dǎo)與幫助。其實(shí),大學(xué)生的就業(yè)與此前的學(xué)業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整體,需要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),缺少其中的任何一個(gè)要素,都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。

二是缺乏協(xié)調(diào)性,只將學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況作為衡量其發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo),但對(duì)就業(yè)指導(dǎo)如何反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,做得不夠;只注重將大學(xué)生推向社會(huì),但對(duì)大學(xué)生如何在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值缺乏指導(dǎo),沒(méi)有將學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展協(xié)調(diào)起來(lái)。正是在這種缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)下,許多大學(xué)生急功近利,什么賺錢(qián)就做什么,有的甚至隨遇而安,有什么工作就做什么工作。大學(xué)生中普遍存在的盲目擇業(yè)情況實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)!

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇十

高某,女,某高職院校三年級(jí)學(xué)生,所學(xué)專(zhuān)業(yè)是酒店管理(酒店信息工程),20xx年7月畢業(yè)。因?yàn)樗诘亩?jí)學(xué)院急需招一名學(xué)生來(lái)管理opera機(jī)房,任課老師動(dòng)員她留校實(shí)習(xí),她同意了。所以從20xx年9—12月,她是在本校的機(jī)房實(shí)習(xí),負(fù)責(zé)機(jī)房的運(yùn)轉(zhuǎn)與維修。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,她感覺(jué)很充實(shí),已能熟練運(yùn)用目前各大酒店使用的opera軟件系統(tǒng)。她明白在學(xué)校實(shí)習(xí)是暫時(shí)的,不可能留在學(xué)校工作。

為了今后的發(fā)展,她還是要尋找其他的實(shí)習(xí)崗位,以便與就業(yè)緊密結(jié)合。不久前,南京一家新開(kāi)業(yè)的五星級(jí)酒店招聘it助理,經(jīng)學(xué)校老師推薦,她去應(yīng)聘了。她說(shuō)當(dāng)時(shí)是由一名老外面試的,雖然自己英語(yǔ)不好,但還是成功了。高某找到筆者來(lái)做咨詢(xún)時(shí),已經(jīng)在該酒店實(shí)習(xí)了十幾天,對(duì)酒店的整體情況有了一些認(rèn)識(shí),她認(rèn)為現(xiàn)在的it助理工作辦公環(huán)境不太好,身邊機(jī)器多,輻射大,不利于健康。她喜歡與客人面對(duì)面交流,想做酒店前臺(tái)接待,但又覺(jué)得該崗位需要三班倒,恐怕將來(lái)不好找對(duì)象。她找到筆者咨詢(xún),希望能幫她進(jìn)行職業(yè)定位。

首先筆者對(duì)前來(lái)詢(xún)者高某填寫(xiě)的《收納面談表》進(jìn)行了認(rèn)真分析,然后與她進(jìn)行溝通,雙方確立了咨詢(xún)目標(biāo):第一,全面了解來(lái)詢(xún)者本人,探索她的職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)技能;第二,選擇職業(yè)發(fā)展目標(biāo),到底是做酒店前臺(tái)接待還是酒店it助理。

在與來(lái)詢(xún)者高某初步溝通之后,筆者決定根據(jù)認(rèn)知信息加工理論(簡(jiǎn)稱(chēng)cip理論)設(shè)計(jì)總體的咨詢(xún)方案。第一步:協(xié)助來(lái)詢(xún)者進(jìn)行自我探索,主要包括職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)技能的探索,幫助來(lái)詢(xún)者真正認(rèn)識(shí)自己。第二步:協(xié)助來(lái)詢(xún)者進(jìn)行職業(yè)探索,主要運(yùn)用靜態(tài)的資料接觸法、生涯人物訪談法、參與真實(shí)情境法,針對(duì)酒店it助理、酒店前臺(tái)服務(wù)兩種不同崗位進(jìn)行全方位探索。第三步:根據(jù)cip理論的casve循環(huán),運(yùn)用決策平衡單工具,協(xié)助來(lái)詢(xún)者高某做出職業(yè)選擇。

咨詢(xún)目標(biāo)是收納面談,建立關(guān)系,收集高某各方面的信息。在收納面談過(guò)程中,筆者了解到她的一些基本信息。她講述了留校實(shí)習(xí)的具體原因及實(shí)習(xí)經(jīng)歷,并表示她想了解自己的職業(yè)興趣,希望筆者能幫她做出選擇。聽(tīng)了來(lái)詢(xún)者的講述,筆者首先向她介紹了咨詢(xún)師的工作職責(zé)和范圍,告知她咨詢(xún)師所能提供的咨詢(xún)和服務(wù)內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)師不能幫她做決策,但可以協(xié)助她做決策。在她完全了解咨詢(xún)師是做什么、能給予什么樣的幫助后,來(lái)詢(xún)者同意請(qǐng)筆者為她進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún),并按要求填寫(xiě)了《收納面談表》。

高某擔(dān)任學(xué)院信息社社團(tuán)的副社長(zhǎng),喜歡自己所學(xué)的酒店管理專(zhuān)業(yè)。她家住在南京郊區(qū),3口之家,爸爸是工人,媽媽待業(yè),家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,爸媽希望她將來(lái)的工作穩(wěn)定,能養(yǎng)活自己就行。高某的表嫂在某軟件園當(dāng)項(xiàng)目總監(jiān),高某非常崇拜她。她在《收納面談表》中“個(gè)人優(yōu)勢(shì)和急需改善的方面”一欄中寫(xiě)到:個(gè)人優(yōu)勢(shì)是性格開(kāi)朗,踏實(shí);急需改善的方面是考慮問(wèn)題不全面,情緒化。當(dāng)要求她詳細(xì)描述自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、性格特征時(shí),她沉思了一陣,感覺(jué)很難清晰地表達(dá)出來(lái),說(shuō)明她對(duì)自己并不是真正的了解。

針對(duì)以上情況,根據(jù)她提出的要求,筆者確定了咨詢(xún)目標(biāo)。在本次咨詢(xún)結(jié)束前,筆者給高某布置了一項(xiàng)家庭作業(yè):給了她一個(gè)網(wǎng)址,讓她抽空用計(jì)算機(jī)認(rèn)真完成“sds霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表”測(cè)試,并約好一周后進(jìn)行第二次咨詢(xún)。

咨詢(xún)目標(biāo)是使用正式評(píng)估中的量表來(lái)探索來(lái)詢(xún)者高某的職業(yè)興趣,使用非正式評(píng)估中的分類(lèi)卡來(lái)探索高某的職業(yè)價(jià)值觀。

來(lái)詢(xún)者高某如約而至,筆者請(qǐng)她拿出了所做的“sds霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表”測(cè)試數(shù)據(jù)。面對(duì)這些數(shù)據(jù),筆者給她講解了霍蘭德類(lèi)型論的基本觀點(diǎn),并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行了解釋?zhuān)浅M鉁y(cè)評(píng)結(jié)果,微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。測(cè)試數(shù)據(jù)顯示,來(lái)詢(xún)者的6種職業(yè)傾向總分按大小順序依次排列:s型,e型,a型,c型,r型,i型,所以高某的霍蘭德職業(yè)興趣代碼是sea。對(duì)照霍蘭德職業(yè)索引——職業(yè)興趣代碼與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表,sea適合的職業(yè)有:娛樂(lè)活動(dòng)管理員、國(guó)外服務(wù)辦事員、社會(huì)服務(wù)助理、一般咨詢(xún)者、宗教教育工作者。筆者告訴來(lái)詢(xún)者高某,職業(yè)的種類(lèi)是在不斷變化的,有的新增,有的消亡,而且霍蘭德職業(yè)索引還未在中國(guó)本土化,她表示理解。

表1 《sds霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表》測(cè)試結(jié)果

筆者使用了北森研發(fā)的分類(lèi)卡來(lái)幫助來(lái)詢(xún)者澄清她的職業(yè)價(jià)值觀。當(dāng)談到職業(yè)價(jià)值觀這個(gè)概念時(shí),筆者注意到她的面部表情有些茫然,便問(wèn)道:“明白職業(yè)價(jià)值觀的含義嗎?”她搖了搖頭。

于是筆者解釋說(shuō):“職業(yè)價(jià)值觀就是指無(wú)論你從事什么工作,都會(huì)努力在工作中追求的東西,也就是你最期待從工作中獲得的東西。一個(gè)人越清楚自己的職業(yè)價(jià)值觀,職業(yè)發(fā)展目標(biāo)就越清晰。職業(yè)價(jià)值觀能影響你的職業(yè)滿(mǎn)意度。現(xiàn)在來(lái)測(cè)測(cè)你有什么樣的職業(yè)價(jià)值觀好嗎?”筆者教會(huì)來(lái)詢(xún)者如何正確使用分類(lèi)卡。高某很開(kāi)心地拿起分類(lèi)卡,急于想了解自己的職業(yè)價(jià)值觀。一開(kāi)始,她從56張卡片中挑選了20張左右放入“總是重視”這一例,其他四例放入的卡片較少。

筆者對(duì)照分類(lèi)卡的使用說(shuō)明,要求她進(jìn)行調(diào)整,將“總是重視”例減少,最多只能放6張卡片。高某經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,仔細(xì)篩選、排序,放入“總是重視”這類(lèi)的卡片有:工作—生活的平衡;歸屬感;保障;前沿領(lǐng)域工作;決策力;知識(shí)。放入“從不重視”這類(lèi)的卡片有:刺激 ;變化;冒險(xiǎn);單獨(dú)工作;高壓工作環(huán)境。看著這個(gè)測(cè)試結(jié)果,筆者告訴來(lái)詢(xún)者:“世上沒(méi)有一種工作是可以同時(shí)滿(mǎn)足你所有重要價(jià)值觀的,你一定要結(jié)合其他因素學(xué)會(huì)取舍?!痹谧稍?xún)結(jié)束時(shí),筆者給高某又布置了家庭作業(yè):第一,回憶最有成就感(值得驕傲)的10件事;第二,暢想10年后工作中典型的一天是怎樣的。

咨詢(xún)目標(biāo)是通過(guò)分析成就故事來(lái)探索來(lái)詢(xún)者高某的職業(yè)技能,通過(guò)引導(dǎo)想象來(lái)發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

咨詢(xún)一開(kāi)始,筆者告知來(lái)詢(xún)者,讓她講成就故事的原因,并要求她敘述成就故事時(shí)要按照star法來(lái)講述,即當(dāng)時(shí)的背景(situation)、面臨的任務(wù)/目標(biāo)(task/target)、采取的行動(dòng)/態(tài)度(action/attitude)、取得的結(jié)果(results)。在整個(gè)談話(huà)過(guò)程中,筆者始終保持認(rèn)真傾聽(tīng)的姿態(tài),注意與來(lái)詢(xún)者目光接觸,仔細(xì)聆聽(tīng),恰當(dāng)作答,有時(shí)追問(wèn)問(wèn)題以便澄清。對(duì)來(lái)詢(xún)者所說(shuō)的話(huà)有時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),有時(shí)用“然后呢”“噢,是這樣的”,鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)講下去。當(dāng)高某講完她的10個(gè)成就故事后,我們對(duì)剛才分析過(guò)的各種技能進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié),并做了記錄,她的技能主要體現(xiàn)在:動(dòng)手能力好、具有挑戰(zhàn)精神、堅(jiān)持目標(biāo)、有毅力、懂感恩、孝順父母與長(zhǎng)輩、有愛(ài)心、有耐心、務(wù)實(shí)、身體素質(zhì)好、有一定說(shuō)服能力和自學(xué)能力。筆者問(wèn)她:“你對(duì)總結(jié)出來(lái)的這么多能力是否認(rèn)同?有沒(méi)有要補(bǔ)充的?”

她的臉上露出了笑容:“當(dāng)然認(rèn)同,暫時(shí)沒(méi)有什么要補(bǔ)充的。我從來(lái)沒(méi)有這么全面地了解過(guò)自己,我不知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn),沒(méi)想到通過(guò)敘述這10件事,真的把我最真實(shí)的特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)了?!笨粗凉M(mǎn)意的表情,筆者心里也很高興。

筆者請(qǐng)高某反饋上次布置的第二項(xiàng)作業(yè):暢想10年后工作中典型的一天是怎樣的。她說(shuō)那時(shí)候她的身份是星級(jí)酒店的總經(jīng)理,住著大房子,有人伺候,早上起來(lái)與家人共進(jìn)早餐,然后開(kāi)車(chē)去酒店上班。到酒店后,先給管理層開(kāi)晨會(huì),氣氛愉快、平等(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好,如果有老外就帶翻譯);接著處理一些文件,在優(yōu)雅的環(huán)境中跟合作伙伴談公務(wù);中午在員工食堂吃飯,大家見(jiàn)面互相打招呼,很友好。下午去各崗位巡視,跟員工談心,很愉快。下班后就回家,要么陪家人,要么外出與朋友聚會(huì)。

高某在想象之后,顯得非常愉快,她說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地想象過(guò)自己的未來(lái),只有一種模糊的感覺(jué)。但是經(jīng)過(guò)這一次想象,她覺(jué)得自己的目標(biāo)一下子清晰了許多,生活也變得更美好了。筆者注意到在高某的描述中多次強(qiáng)調(diào)愉快的氛圍,喜歡與人打交道,這一點(diǎn)跟她職業(yè)興趣sea的特點(diǎn)比較符合。由于時(shí)間關(guān)系,第三次咨詢(xún)快要結(jié)束了。筆者再次給她留了家庭作業(yè)。第一,運(yùn)用職業(yè)信息評(píng)估place分析法,進(jìn)一步分析比較酒店前臺(tái)接待員、酒店it助理這兩種職業(yè)。(給她解釋了place分析法的含義,她認(rèn)真做了筆記。)第二,分別對(duì)前臺(tái)接待人員、酒店it人員進(jìn)行生涯人物訪談。為了訪談的順利進(jìn)行,筆者給了她一份關(guān)于生涯人物訪談?wù)f明的資料,上面詳細(xì)寫(xiě)明了訪談的目的與意義,如何做好訪談前的準(zhǔn)備,列舉了訪談中可以提出的問(wèn)題。

筆者帶著她回顧了事先確立的咨詢(xún)目標(biāo),即今天要選定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),到底是做酒店前臺(tái)接待還是酒店it助理。筆者詢(xún)問(wèn)了高某家庭作業(yè)的完成情況,在得到肯定答復(fù)后,筆者通過(guò)對(duì)話(huà)方式引導(dǎo)高某分別說(shuō)出自己喜歡以及不喜歡前臺(tái)接待、酒店it助理的哪些地方。筆者告知來(lái)詢(xún)者高某:“世界上沒(méi)有哪一種工作能完全滿(mǎn)足你所有的需要,所有工作都有其局限性和令人不滿(mǎn)意之處?,F(xiàn)在教你用決策平衡單工具,來(lái)幫助你權(quán)衡利弊,做出選擇?!?/p>

筆者告知高某“決策平衡單”的正確使用方法,鼓勵(lì)她在每個(gè)主題下方列出需要考慮的細(xì)目,并按照重要程度不同給每個(gè)細(xì)目設(shè)置權(quán)重(1~5);對(duì)照不同的細(xì)目,填寫(xiě)每一項(xiàng)的具體分?jǐn)?shù)(-10至+10),最后分別計(jì)算總分。

表2 高某的決策平衡單

高某經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、比較,酒店it助理的得分是155,前臺(tái)接待員的得分是118??吹竭@個(gè)結(jié)果,她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,開(kāi)心地笑了。她說(shuō)她決定聽(tīng)從內(nèi)心的聲音,現(xiàn)在安心實(shí)習(xí),爭(zhēng)取能留下來(lái)工作??吹剿辉偌m結(jié),明確了自己未來(lái)發(fā)展的目標(biāo),筆者很欣慰。

第一,雖然來(lái)詢(xún)者提及自己英語(yǔ)不好,但似乎尚未意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的必要性。在咨詢(xún)中為了不影響主線(xiàn),筆者沒(méi)有表達(dá)自己的觀點(diǎn)?,F(xiàn)在反思,筆者應(yīng)該在最后一次咨詢(xún)時(shí)指出,英語(yǔ)的好壞是會(huì)影響職業(yè)發(fā)展的。

第二,咨詢(xún)效果如何取決于咨詢(xún)師和來(lái)詢(xún)者雙方。本次咨詢(xún)案例的成功,一方面是來(lái)詢(xún)者對(duì)咨詢(xún)者的信任,每次都能認(rèn)真完成家庭作業(yè),使得咨詢(xún)過(guò)程非常順利;另一方面是本次咨詢(xún)目標(biāo)獲得了來(lái)詢(xún)者的認(rèn)同,咨詢(xún)師能正確運(yùn)用生涯發(fā)展理論,制定出恰當(dāng)?shù)淖稍?xún)方案。

第三,職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作,咨詢(xún)師要努力學(xué)習(xí),經(jīng)常參加職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及工作坊,與督導(dǎo)及同事交流案例咨詢(xún)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),這樣才能不斷成長(zhǎng),才能有效助人。

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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字體格式篇十一

1、商業(yè)銀行,包括四大行和股份制商行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

2、證券公司,含基金管理公司。

3、信托投資公司、投資咨詢(xún)公司。

4、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

5、保險(xiǎn)公司。

6、中央(人行)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)。這是金融監(jiān)管管理機(jī)構(gòu)。

7、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

8、社保基金管理中心(或社保局,通常為保險(xiǎn)方向)。

9、國(guó)家公務(wù)員序列,政府行政機(jī)構(gòu) 如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門(mén)等;高等院校金融財(cái)政專(zhuān)業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員。

10、上市(或欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書(shū)處等。

進(jìn)入金融行業(yè)管理部門(mén)對(duì)于金融畢業(yè)生而言應(yīng)是首選,因其一中國(guó)金融學(xué)是立足于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),基于金融市場(chǎng)宏觀調(diào)控,專(zhuān)業(yè)應(yīng)用較易入手,其二是在行業(yè)管理部門(mén)做上三五年再入行到實(shí)踐機(jī)構(gòu)至少能給個(gè)中層以上的職位。局限是:要進(jìn)入這幾個(gè)行業(yè)主管部門(mén)難度較大,可能還需要背景依托,本科生想進(jìn)較難,研究生也要有一定的關(guān)系。

進(jìn)入國(guó)有四大商業(yè)銀行是很好的選擇。具備一定的銀行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)背景,到股份制商行或外資行的可能性會(huì)增大。

政策性銀行如開(kāi)發(fā)行、農(nóng)發(fā)行亦是較佳選擇,但其工作性質(zhì)類(lèi)似公務(wù)員,金融業(yè)務(wù)并不突出,是靠政策吃飯的地方,若想在金融領(lǐng)域成一時(shí)氣候最好不要,但目前工資水平待遇等都較商業(yè)銀行為好。

證券、信托、基金這三家均是靠風(fēng)險(xiǎn)管理吃飯,存在行業(yè)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)因素,但一旺俱旺,賺錢(qián)相對(duì)較易,短期回報(bào)較高(風(fēng)險(xiǎn)亦大),且按真正的企業(yè)管理機(jī)制運(yùn)行,如果想在專(zhuān)業(yè)方面有所發(fā)展,有所建樹(shù),在這一行業(yè)做是極佳選擇,很多基金經(jīng)理、投資銀行經(jīng)理人員都年薪過(guò)百萬(wàn)。

難點(diǎn)是學(xué)歷要求在逐步提高,相對(duì)于銀行等金融機(jī)構(gòu)其個(gè)人投資管理、金融運(yùn)營(yíng)能力要求更高。

保險(xiǎn)公司可以參照對(duì)商業(yè)銀行的分析、社保以及財(cái)政審計(jì)部門(mén)等等是養(yǎng)老的地方,穩(wěn)定有余,靈動(dòng)不足。

四大資產(chǎn)管理公司類(lèi)似于政策性銀行,金融租賃擔(dān)保這個(gè)行業(yè)發(fā)展迅速,可以考慮進(jìn)入。

上市公司證券部工作亦可,先天上橫跨證券產(chǎn)業(yè)兩行,再要發(fā)展有立腳點(diǎn)。

高校、研究所是有志于做學(xué)術(shù)的同學(xué)的首選。

在各行業(yè)的薪酬橫向比較中,金融業(yè)的平均薪酬與福利最高。

在全民市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的氛圍中,金融業(yè)的從業(yè)者可以感受到正在從事著一份“體面”的職業(yè)。

每日都工作在完全動(dòng)態(tài)化的市場(chǎng)環(huán)境中。

有才華的員工可以得到快速的晉升。

優(yōu)厚的待遇和休假福利。

低損耗率,行業(yè)平均志愿周轉(zhuǎn)率為16%

工作時(shí)間長(zhǎng),工作壓力相對(duì)較大。

容易受商業(yè)及股票市場(chǎng)周期的影響。

大公司高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境容易讓人有被隔離和被忽略的感覺(jué)。

有些大公司不愿意改變程序和嘗試新想法。

時(shí)常會(huì)面臨“道德”與“利益”的兩難選擇。

金融業(yè)的體制完善,規(guī)章制度嚴(yán)格,不需要?jiǎng)?chuàng)新,只需要遵守。

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