在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大手牽小手篇一

近年來，“大手牽小手”倡議逐漸在全國范圍內(nèi)興起，成為社會關(guān)注的熱點話題。這個倡議的目的是幫助孤兒、殘疾兒童及其他需要關(guān)懷的兒童，為他們提供物質(zhì)、情感上的支持，并通過志愿者的參與，讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛。在參與過程中，我有了一些深刻的感受和體會。

首先，參與“大手牽小手”活動讓我明白了關(guān)愛孩子的重要性。在活動中，我有機會與孤兒、殘疾兒童接觸，并傾聽他們的心聲。他們有的失去了父母，有的身體上有缺陷，有的才剛剛抵達這個世界。他們需要更多的關(guān)心和關(guān)注，需要我們這些有能力的人士給予幫助和支持。通過和他們親密接觸，我深刻地意識到他們與我們并無不同，同樣希望有人陪伴他們、關(guān)愛他們、幫助他們。我意識到關(guān)愛是每個人的責(zé)任，無論我們身處怎樣的環(huán)境，我們都應(yīng)該為這個社會盡一份力。

其次，“大手牽小手”倡議還教會了我如何關(guān)愛他人。在活動中，我學(xué)會了傾聽孩子的需要和心聲，了解他們的困難和愿望，然后根據(jù)他們的需求，給予實質(zhì)上的幫助。有些孩子需要經(jīng)濟上的幫助，我們可以提供資金支持；有些孩子需要和人交流，我們可以給予陪伴和關(guān)愛；有些孩子需要心理幫助，我們可以給予安慰和鼓勵。關(guān)愛的方式有很多種，但最重要的是換位思考，幫助他人從他們的角度出發(fā)來看待問題，才能給予真正的關(guān)懷。

第三，通過參與“大手牽小手”倡議，我認(rèn)識到志愿服務(wù)的價值。志愿服務(wù)是一種無私奉獻的行為，通過付出自己的時間和精力，幫助他人，以滿足他們的需求，改善他們的生活。志愿服務(wù)不僅僅是單純的行善，更是一種社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過志愿服務(wù)，我們能夠深入社會，了解社會的狀況，親身感受到社會的需求和問題，進而積極參與社會改革和發(fā)展。志愿服務(wù)使我們成為社會的一部分，并為我們的成長和個人發(fā)展帶來豐富的經(jīng)驗和收獲。

第四，在“大手牽小手”倡議中，我也看到了社會的進步和改變。隨著社會的發(fā)展，人們對人權(quán)的尊重和關(guān)愛的呼聲越來越高，對弱勢群體的支持和幫助也越來越多。社會的進步不僅體現(xiàn)在改善生活條件上，也體現(xiàn)在人們心靈的覺醒和慈善精神的弘揚上。越來越多的人參與到“大手牽小手”倡議中，用行動踐行社會責(zé)任，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。這種趨勢令人欣慰，也讓我堅信，只要每個人都肩負(fù)起自己的責(zé)任，社會將會變得更加溫暖和美好。

最后，“大手牽小手”倡議教會了我，只有通過共同努力，我們才能讓這個世界變得更美好。大手與小手牽在一起，代表著我們心懷關(guān)愛，愿意幫助他人。但一雙大手的力量是有限的，只有每個人都伸出自己的手，才能形成強大的勢能。只有攜手合作，我們才能為孩子們創(chuàng)造更好的未來，為社會帶來更多希望和成果。所以，我們應(yīng)該積極參與到倡議中，發(fā)揮自己的力量，為孩子們創(chuàng)造一個美好的世界。

總之，“大手牽小手”倡議是一項有意義的活動，不僅體現(xiàn)了社會的關(guān)愛和關(guān)懷，也啟示了我們責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｍㄟ^參與這個倡議，我們能夠讓自己更加關(guān)注社會的需要，關(guān)懷弱勢群體，發(fā)揮自己的力量，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。讓我們牽起手來，共同為一個更美好的未來努力吧！

大手牽小手篇二

20xx年3月31日，太師三附小舉行了“中國科學(xué)院大手拉小手——科普報告希望行”活動。太原市教育局局長馬兆興、中國國際救援隊代表、新華社知名記者、中國空軍指揮學(xué)院教授、航天遙感教授等多名領(lǐng)導(dǎo)和老師出席了本次活動。國家科學(xué)院教授孫萬儒為大家作了題為“細(xì)菌是人的朋友還是敵人”的講座。

通過這次講座，同學(xué)們正確認(rèn)識了細(xì)菌的利弊，病毒的危害以及怎樣防護，使自身不受病毒、細(xì)菌侵害。同時，了解了細(xì)菌家族的龐大與細(xì)菌的歷史。孫教授用豐富的知識證實了“細(xì)菌有利也有弊，正確認(rèn)識才能行”的觀點。

隨后，學(xué)校蒲公英報小記者對馬兆興局長進行了采訪。馬局長說，活動非常棒，真真正正落到了實處。他希望大家多多讀書，豐富知識，以后經(jīng)常舉辦類似的活動。馬局長平易近人的態(tài)度也非常值得大家學(xué)習(xí)。

篇二：大手拉小手

又到了入冬時節(jié)，天氣漸漸變得寒冷。學(xué)校為了讓我們行動起來，積極參加體育鍛煉，決定召開冬季運動會。這不，幼兒園的小弟弟小妹妹們今天就召開了“健康快樂動起來”冬季運動會。這次運動會與以往不同，小朋友們是在家長、一年級的小哥哥小姐姐的帶領(lǐng)下參加，所以又叫“大手拉小手”運動會，光聽這名字就叫我們羨慕啊！

你看，幼兒園的小朋友們穿著統(tǒng)一的服裝，邁著整齊的步伐，騎在爸爸媽媽的脖子上來到了會場的中間。你看他們面帶微笑、精神飽滿，心里一定樂開了花。

在領(lǐng)導(dǎo)致完開幕詞后，終于該小弟弟小妹妹上場了。他們在家長的帶領(lǐng)下，做得多認(rèn)真啊！能和爸爸媽媽一起游戲，他們一定特別開心，臉上都洋溢著快樂、幸福的笑容。

表演完節(jié)目以后，他們又分組游戲。游戲的種類很多，這一組的游戲多有趣，這個小妹妹多認(rèn)真啊。旁邊的家長都在給他們加油助威，我也忍不住喊出聲來：“加油，加油?！?/p>

運動會圓滿結(jié)束了，我盼望我們的運動會快點召開。

篇三：大手拉小手

這個月，我們做了一件有意義的事情——教一（3）班的小朋友戴紅領(lǐng)巾。

當(dāng)我們排著隊去到他們班，他們一個個心懷好奇注視著我們。我們開始教他們戴紅領(lǐng)巾。我教的是一個小女孩，于是，我先戴一次，又給他戴一次，當(dāng)作示范。他很機靈，一教就會。我讓她自己戴一次，她戴得十分標(biāo)準(zhǔn)。教她學(xué)完系紅領(lǐng)巾，我便教她敬隊禮。我讓她抬起右手，高舉過頭，她舉了起來，我讓她的手掌朝向下前方。教會之后，我讓她自己練習(xí)一會兒，她便開始自行練習(xí)。

當(dāng)我與她說“再見”時，我看見他那感謝的目光。我們這次大手拉小手的活動讓我知道了：應(yīng)該幫助那些比我們小的小朋友。

篇四：大手拉小手

假期里，我們一家三口決定為我們的社區(qū)做一些力所能及的事情。

雖然，頂著火辣辣的太陽，我們已經(jīng)汗流滿面，但我們不亦樂乎，樂在其中。因為，美麗的地球，是我們的家；美麗的濟南，是我們的家；美麗的社區(qū)，同樣也是我們的家。所以，在大熱天里，頂著太陽，即使再熱，再累，我們也覺得很開心，很快樂。也許，這就是勞動的光榮，勞動的快樂。如果愛地球，就先保護環(huán)境，如果想保護環(huán)境，就從我做起，從身邊的小事做起！

大手拉小手，攜手文明行……

篇五：大手拉小手

暑假到了，因為爸爸媽媽要上班，我想很多同學(xué)都會獨自在家。當(dāng)我們獨自在家的時候大家一定要注意安全。安全太重要了，同學(xué)們要有安全意識和警惕性，否則到處將是危機四伏。

如果同學(xué)們獨自在家的時候遇到了危險，大家該怎么辦呢？現(xiàn)在我就來教大家?guī)渍邪伞?/p>

如果同學(xué)們獨自在家，最好不要玩水、玩火、玩電，如果真的著火了，你可以給消防隊打電話，消防電話是119。同學(xué)們還可以這樣做：用手捂住口鼻。如果身上有濕毛巾那最好不過了。因為這樣可以讓口鼻得到濕潤。如果大家的家里來了一個你不認(rèn)識的叔叔阿姨，小朋友們一定不要輕易相信他們，要提高警惕。

小手拉大手，安全跟我走。我們要用自己在學(xué)校里學(xué)到的知識來保護自己。

大手牽小手篇三

“小手拉大手暑假心得體會”

暑假是學(xué)生們最期待的時光，也是他們成長的機會。今年暑假，我們學(xué)校開展了“小手拉大手”活動，讓學(xué)生與社會志愿者一起參與社區(qū)服務(wù)。通過這個活動，我學(xué)到了很多東西，收獲也很多。下面我就給大家分享一下我在“小手拉大手”活動中的心得體會。

第一段：參與活動的初衷

我選擇參加“小手拉大手”活動，是因為我認(rèn)為這是一次鍛煉自己的好機會。通過參與社區(qū)服務(wù)，我可以鍛煉自己的溝通能力和團隊合作能力。而且，我也希望通過自己的努力，為社區(qū)帶來一點點的改變，讓社區(qū)變得更加美好。

第二段：社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷

在活動中，我和其他志愿者一起參與了社區(qū)環(huán)境整治、義務(wù)清潔工作等項目。我們一起清理垃圾，整理花壇，植樹造林等。通過實際參與社區(qū)服務(wù)，我切身感受到了勞動的辛苦和社區(qū)建設(shè)的重要性。我也學(xué)會了如何與社區(qū)居民溝通，了解他們的需求和意見，以便更好地幫助他們。

第三段：收獲與成長

通過這次活動，我不僅學(xué)會了如何與他人合作，還學(xué)到了很多關(guān)于社區(qū)服務(wù)的知識。我明白了社區(qū)服務(wù)的目的是為了給人們提供更好的居住環(huán)境，讓社區(qū)更加和諧美好。我還學(xué)會了關(guān)愛他人，尊重他人，懂得為別人著想。這些都是在書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗，讓我變得更加成熟和懂事。

第四段：感動與感悟

通過“小手拉大手”活動，我與社區(qū)居民建立了深厚的情感聯(lián)系。我和他們相互分享了自己的生活經(jīng)驗，并一起討論解決社區(qū)問題的方法。每次看到他們因為我們的幫助而感激的笑容，我都覺得非常溫暖和幸福。這個活動讓我明白了只有團結(jié)一起，我們才能創(chuàng)造一個更好的社區(qū)。

第五段：展望與希望

通過參與“小手拉大手”活動，我明白了社區(qū)服務(wù)的重要性，并意識到自己作為一名學(xué)生應(yīng)該積極參與社區(qū)建設(shè)。我希望將來我能夠繼續(xù)參與社區(qū)服務(wù)，為社會做出更多的貢獻。同時，我也希望能夠影響更多的人，讓更多人加入到社區(qū)服務(wù)的隊伍中來，共同為建設(shè)美好社會而努力。

總結(jié)：

通過“小手拉大手”活動，我不僅體驗了勞動的艱辛，也收獲了人與人之間的情感和團隊合作的重要性。我明白了為社區(qū)做貢獻的意義，也在這個過程中成長和鍛煉了自己。通過這次活動，我迎來了一個更加成熟的自己，也讓我對社區(qū)服務(wù)有了更深的認(rèn)識和理解。我相信，只要我們攜起手來，努力向前，社區(qū)一定會變得越來越美好。

大手牽小手篇四

中國禮貌源遠(yuǎn)流長，歷來都是各個國家覬覦艷羨的禮儀之邦、富饒之地，元朝疆域遠(yuǎn)至歐亞，漢唐威儀享譽四海，就連清朝鼎盛時期也是繁華盛世，禮儀之邦，梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。是的，國家的未來就在少年的身上，少年強，則國家強大，少年智，則國家智慧發(fā)達，少年禮貌，則國家禮貌，會帶著我們的下一代走向昌盛禮貌，中華復(fù)興!

一個人的素質(zhì)決定著家庭生活的幸福質(zhì)量，而一群人的素質(zhì)就決定著國家的興衰成敗，作為中華禮貌龍的傳人，我們更就應(yīng)具備禮貌素質(zhì)，只有當(dāng)每一個人都具備了禮貌素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高，而國家鼎盛繁榮、崛起復(fù)興，務(wù)必靠有著禮貌質(zhì)素用心向上的人群引領(lǐng)著中國向世界先進行列騰飛。

我們都明白新加坡是花園城市，美麗之都，走在那里，鞋子一年都不覺得臟，看不見灰塵，大街小巷更是看不到隨地吐痰，亂扔垃圾的現(xiàn)象，而在我們國家，這種情形處處存在，看著隨地吐痰的人，相信我們每一個人都有厭惡惡心的情緒，但是，你是不是也有隨意吐痰的壞習(xí)慣呢。

所以，請珍惜生命，為了他人，更為了自我。

禮貌，從我做起，不亂拋雜物，不亂扔垃圾，不亂穿馬路，不隨地吐痰，不翻越欄桿，不亂闖紅燈，不損壞公物，不大聲喧嘩，不說臟話丑話，對人禮貌，對人友善，尊老愛幼，憐老惜貧，做一個堂堂正正與人為善的中國龍的傳人!

大手拉小手，禮貌齊步走，是的，我是小學(xué)生，我要禮貌，我要禮儀，我要從我做起，用心參加武漢市的禮貌建立活動，參加武漢市的城管革命活動，參加學(xué)校、街道、社區(qū)的公益性勞動，愛勞動是一種美德，講禮貌更是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，社會公德的培養(yǎng)，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，從本質(zhì)上體現(xiàn)出的是一個人的思想品質(zhì)。我想我必須會成為一個禮貌講理的中國人，更是一個謙恭忍讓、尊老愛幼的傳承人。

禮貌古國的威儀，必須會在我們后龍的傳人手上復(fù)興，重建華夏禮貌，重塑古國威儀。

大手牽小手篇五

暑假即將結(jié)束，回憶起這個特殊的假期，我想起了一個令人溫暖的場景：小手拉大手。這是一種在困難時期互相支持、團結(jié)的力量。在這個暑假，我親身體會到了小手拉大手的力量，讓我收獲了許多寶貴的心得體會。

第一段：相互扶持

我家住在一個小區(qū)，小區(qū)里有許多鄰居，他們之間關(guān)系很好。暑假期間，小區(qū)里的孩子們建立了一個互助小組。每天上午，我們都會聚在一起進行一些互助活動。有的小朋友幫忙掃地，有的小朋友幫忙做飯，還有的小朋友幫忙照顧弟弟妹妹。大家分工合作，相互幫助，使得每個人都能感受到小手拉大手的溫暖和力量。通過這個活動，我學(xué)會了團結(jié)一致、共同努力的重要性。

第二段：親友團聚

暑假是一年中家人團聚的最好時機。今年，我家邀請了親戚來我家進行小聚。盡管我們只是一家微小的家庭，但在這個小小的團聚中，我深深感受到了親人之間無與倫比的力量。大人們一起幫忙做飯，孩子們一起玩耍，并且每個人都分享了自己的故事和經(jīng)歷。這個小手拉大手的團聚讓我更加珍惜家庭的溫馨和親人之間的情感。

第三段：志愿者活動

在暑假期間，我主動參加了一些志愿者活動。我和一群志愿者一起去附近的敬老院探望孤寡老人。當(dāng)我走進房間，看到那些憔悴的老人們露出了微笑，我感到心里特別溫暖。我陪他們聊天，給他們倒杯水，為他們打下麻將。這些簡單的舉動讓我感受到了小手拉大手的魅力，也讓我明白到關(guān)愛他人是一種快樂和回報。

第四段：學(xué)習(xí)進步

在這個非常的暑假，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和艱辛，但我不放棄，與困境頑強抗?fàn)?。我自學(xué)了許多新知識，閱讀了很多好書，學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。而這一切的成績，都源自于小手拉大手的精神，有家人的鼓勵和朋友的指導(dǎo)，我變得更加堅強和自信。

第五段：回顧與感悟

回顧這個暑假，小手拉大手的場景時刻在我心中回蕩，給予我許多珍貴的回憶。在面對困難時，我們要懂得尋求幫助，與他人攜手同行；在親人團聚時，我們要懂得珍惜家人之間的溫暖；在志愿者活動中，我們要懂得為他人付出，關(guān)愛他人。這個暑假，小手拉大手的精神激勵著我前行，讓我收獲了更多的成長和收獲。

總結(jié)：

小手拉大手暑假心得體會，在這個暑假中，我明白了彼此分享、幫助的重要性。團結(jié)一致、共同努力，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)更大的目標(biāo)。家人的陪伴和親友的團聚，是無價的寶藏。而為他人提供幫助，關(guān)心他人，是帶給自己快樂的源泉。這個暑假讓我明白了小手拉大手的力量，也讓我更加堅信，只要我們心手相連，無論面對何種困難，都能一起努力、一起戰(zhàn)勝。

大手牽小手篇六

為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從小做個文明的小市民，值此世界環(huán)境保護日之際，學(xué)校組織各班開展了”小手牽大手，共創(chuàng)文明城“主題班會。

在班主任們的精心備課、組織下，各班圍繞著同一個主題，將班會課進行得有聲有色，他們通過豐富多彩的形式教育學(xué)生：在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好市民。通過自己的文明行為，帶動周邊所有人，做一個文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園。

通過此次主題班會，讓每一位同學(xué)都充分認(rèn)識到文明在生活中的重要性，學(xué)生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個既有文化，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：小手牽大手，共創(chuàng)文明城。

大手牽小手篇七

作為一名大學(xué)生，我參加了一個名為“小手拉大手”的義教活動，這是一個讓大學(xué)生走進鄉(xiāng)村學(xué)校，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生開展活動、學(xué)習(xí)知識和交流的活動。在這個暑假的“小手拉大手”活動中，我有了一些深刻的體會和收獲，下面我來談?wù)勎业膫€人感受。

第一段：小手拉大手，是一次與孩子們親密接觸的機會

在鄉(xiāng)村學(xué)校里，我見到了很多可愛的孩子們。他們大多數(shù)都是家境不好的孩子，由于缺少好的教育資源，很難有機會進入城市良好的中小學(xué)。在這次活動中，我與孩子們相處得很愉快，我們一起做游戲、做手工、畫畫、學(xué)習(xí)課程。我發(fā)現(xiàn)，孩子們相信我們，接受我們，很愿意和我們交流以及分享他們的故事。每當(dāng)我們的交流達到了一個高潮，我就感到自己心靈得到了凈化和滋養(yǎng)。

第二段：小手拉大手，讓我意識到自己的不足

通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己的才華和優(yōu)秀程度與這些孩子相比，實在是微不足道。他們用簡單的方法創(chuàng)造出與時裝模特差不多的時尚秀，用自己粗糙的手掌畫出媲美藝術(shù)家的畫作。他們有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，甚至比我都更加努力學(xué)習(xí)，而我又何曾嘗試過這些？這讓我意識到，在某種程度上我缺乏創(chuàng)造力，也缺乏對自己的信心和饒有興趣的事情的抱負(fù)。

第三段：小手拉大手，讓我觸摸到“非全我的世界”

通過這次活動，我見到了很多生活在鄉(xiāng)村的孩子們，了解了他們的普通生活，而他們的生活方式卻是非全我的世界。他們常年缺少城市里看似顯而易見的資源和機會，但是他們卻有自己的優(yōu)點與擅長，致力于滿足自己對知識和背景的渴求。這讓我感到自己與他們之間的差距和不足，同時也為他們的勇氣、堅持和自信所感嘆，這是我所沒有的。

第四段：小手拉大手，讓我收獲了感恩的心

我們?yōu)楹⒆觽儙チ瞬簧傥镔Y和教育幫助，這些東西都是我們城市生活中的日常用品和教育資訊。孩子們非常感激我們，認(rèn)為我們帶給了他們很多改變生活的信息和資源。同時，在這個過程中，我自己也變得感恩，開始體會到身處城市的繁華之中時，我們所享受的那些看似微不足道的資源和福利的珍貴性。

第五段：小手拉大手，讓我學(xué)會了如何為他人和自己負(fù)責(zé)

在這個暑假的“小手拉大手”活動中，我學(xué)會了如何為他人和自己負(fù)責(zé)。我們所承諾的幫助孩子們作業(yè)、改變生活方式和成為他們的良師益友，需要我們做出承諾并且用心去完成它。這讓我感受到了成長中的煩惱和困難，我們需要學(xué)會如何為自己而努力，同時也需要學(xué)會為他人負(fù)責(zé)和考慮他人。這樣，我們才能成為對別人有益的人，并且將自己的夢想變成現(xiàn)實。

總之，我參與小手拉大手這個活動收獲頗豐，學(xué)到了很多知識、認(rèn)識到了自己的不足，感受到了與非全我世界的虛弱劣勢，也讀懂了責(zé)任與感恩的內(nèi)涵，同時還讓我明白了自信與創(chuàng)造力對于人生的至關(guān)重要。我相信，這些收獲將在我未來的成長和工作中，以某種方式閃耀星辰。

大手牽小手篇八

每一個人都有自己的手，每個人都手都很特別，但是媽媽的手，奶奶的手，工人的手就更加特別了。

媽媽的手很特別，能給我們帶來很多溫暖和愛。在你傷心的時候，媽媽會用她那慈祥的手安慰我；在你害怕的時候，她會用她那慈祥的手去保護我；你要單獨演講，害羞時媽媽會在臺下鼓勵你；在你生氣的時候，媽媽會逗你開心；在你碰到挫折的時候，這個人就會陪著你。這個人就是--媽媽。

奶奶的手也很特別。在我小的時候，我總是不愿意牽奶奶的手，因為奶奶的手上總有一股蒜味，我特別討厭聞蒜的味道，所以我不愿意聞蒜的味道。長大之后我才知道，奶奶總是做事，冬天的時候還經(jīng)常用冷水來做事，手上就起了繭，然后用蒜來消毒，所以手上就會有一股濃濃的蒜味。

工人的手也非常特別。有一次，我和奶奶去工地上看，我就看到那些工人的手都起了老繭了。他們每天都搬磚，要從這邊搬到那邊去，他們非常的辛苦，而且手還非常的粗糙。

媽媽和奶奶的手都給我們帶來了溫暖，帶來了歡樂，所以我們要好好珍惜他們。

大手牽小手篇九

老師

那是一個陰天，上午和中午都沒有下雨，可老天爺就是這么地沒頭腦”，早不下晚不下偏偏在快放學(xué)的時候下。瞬間，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，空中烏云密布，一場暴雨傾盆而降。爸爸生病了，媽媽在上班，這可怎么辦呢？我心急如焚，急的像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)。這時，楊老師來了，她溫柔地拍拍我，對我說：瑾怡怎么了？是不是沒人接也沒帶傘？”我點了點頭。沒關(guān)系，我們一起走吧！”我喜出望外，重重地點了點頭。一路上，楊老師那溫暖的大手緊緊地牽著我的手，帶給我溫暖和力量，即使風(fēng)雨再大，我也不再害怕！

母親

大手牽小手”，看著這張圖片，一滴淚水悄然滑落

大手牽小手篇十

1、鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識。

2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。

3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1、教具：大小標(biāo)記各一；大小動物卡片一套

2、學(xué)具：大小動物卡片每人四張。

3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

一、幫動物排隊（出示動物圖片）

1、今天誰來了我們班？

2、它們有什么不一樣？（大小不同）

3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。

二、大小特征標(biāo)記（出示大小標(biāo)記）

1、這里有兩張標(biāo)記，誰會照它的樣子來做動作？

2、兩個動作有什么不一樣？

3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？（大標(biāo)記）

4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標(biāo)記）

5、將大小動物放到相應(yīng)標(biāo)記處。

6、送小動物回家

（1）出示貼有大小標(biāo)記的房子t：這是大動物的家（指貼有大標(biāo)記的房子）這是小動物的家（指貼有小標(biāo)記的房子）t：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標(biāo)記的房子里，小動物送到有小標(biāo)記的房子里。

（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。

三、幼兒操作：送小動物回家t：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大？哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎四、活動評價：

展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進行評價。

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的`要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

大手牽小手篇十一

閱讀是每個人成長的必修課，無論是孩子還是成年人，閱讀都是培養(yǎng)智慧和開闊眼界的重要途徑。而“小手拉大手”這個美好的閱讀活動，更是在孩子們的成長中起到了至關(guān)重要的作用。在參與這個活動的過程中，我深深感受到了閱讀的樂趣，并獲得了諸多心得體會。

首先，在“小手拉大手”閱讀活動中，我感受到了閱讀的樂趣和快樂。以前，我總是覺得閱讀是一件枯燥乏味的事情，但是通過這個活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的魔力。每當(dāng)我翻開一本書，迎面而來的是各種各樣的精彩故事和有趣的知識。通過閱讀，我能夠走進不同的世界，感受到不同的情感和體驗到不同的思維方式。特別是和家長一起閱讀，他們會講述著他們年輕時的故事，給予我更多的啟發(fā)和感悟。在這樣的互動中，我不僅能夠獲得知識，更能夠獲得內(nèi)心的滿足和快樂。

其次，在“小手拉大手”閱讀活動中，我明白了閱讀的重要性和益處。閱讀不僅能夠開拓我的眼界，還能夠培養(yǎng)我的情操和豐富我的內(nèi)涵。通過閱讀，我能夠了解到各種各樣的人和事，在他們的故事中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，進而啟發(fā)我更加努力地學(xué)習(xí)和成長。同時，閱讀也能夠增強我的思維能力和表達能力，使我能夠更好地思考和溝通。正是通過這些方面的提升，我才能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和獨立。

此外，在“小手拉大手”閱讀活動中，我還了解到了家庭教育的重要性。家庭是每個孩子成長的搖籃，是他們賴以成長的溫暖港灣。在這個活動中，父母和其他家長們陪伴著我們閱讀，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解書中的內(nèi)容。他們不僅僅是陪伴著我們，還為我們提供正確的引導(dǎo)和鼓勵。通過他們的引導(dǎo)，我學(xué)會了如何選擇適合自己年齡段的書籍，也學(xué)會了如何提取書中的重要思想和理念。這些都是在學(xué)校里所無法獲得的知識和技能，正是因為家庭的力量，我才能夠更好地享受閱讀的快樂。

最后，在“小手拉大手”閱讀活動中，我也學(xué)會了與他人合作和分享。閱讀不僅僅是個人的學(xué)習(xí)行為，更是一種交流和分享的方式。在這個活動中，我與其他孩子一起合作進行閱讀，分享自己的感受和體會。通過這樣的合作和分享，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同成長。在分享中，我不僅可以展示自己的才華，也從他人的分享中學(xué)習(xí)到很多新的知識和觀點。這樣的互動使得我與他人之間建立起了深厚的友誼和信任，也為我以后更好地與他人合作打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，“小手拉大手”閱讀活動給予我很多的啟發(fā)和成長的機會。通過這個活動，我感受到了閱讀的快樂和樂趣，明白了閱讀的重要性和益處，認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并學(xué)會了與他人合作和分享。這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我一生，讓我在成長的路上更加自信和堅定。我相信，通過“小手拉大手”閱讀活動，每個孩子都能夠收獲屬于自己的樂趣和成長。讓我們牽起小手，一起閱讀，一起成長。

大手牽小手篇十二

暑假是每年孩子們最盼望的時刻，他們可以暫時告別繁重的學(xué)業(yè)，享受自由自在的玩耍時光。然而，暑假不僅僅是放縱無拘束的時期，也是孩子們成長的重要時刻。一項特別有意義的活動——暑假小手拉大手，讓孩子們與社會各界愛心大人們接觸，懂得感恩、分享，更重要的是，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。

第二段：了解活動

暑假小手拉大手是由一家兒童公益組織發(fā)起的，旨在讓孩子們親身參與社會公益活動，提高對弱勢群體的關(guān)愛和關(guān)注度?；顒悠陂g，孩子們與愛心大人們一同開展各種志愿服務(wù)，包括幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪伴殘障兒童游玩等。通過實踐，孩子們深刻理解了關(guān)懷他人以及奉獻的重要性。

第三段：學(xué)到的心得

參與暑假小手拉大手活動，孩子們學(xué)到的不僅僅是實際操作技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷。通過陪伴孤寡老人，孩子們體會到了愛的力量，懂得老人們渴望有人關(guān)注、陪伴的心情。通過幫助殘障兒童，孩子們感受到了生命的寶貴和自己的幸運。這些體驗讓孩子們對社會有了更深的認(rèn)識，也激發(fā)了他們關(guān)心他人、助人為樂的精神。

第四段：培養(yǎng)的能力

暑假小手拉大手活動還在孩子們身上培養(yǎng)了許多重要的能力。首先，團隊合作能力得到了鍛煉。在活動中，孩子們需要與愛心大人們緊密配合，完成各項任務(wù)，這讓他們明白了集體的力量和團隊的重要性。其次，社交能力得到了提升。孩子們需要與不同年齡和背景的人交流互動，這培養(yǎng)了他們的溝通能力和人際交往能力。最后，責(zé)任感也在活動中得到了培養(yǎng)。孩子們意識到自己的行動對于他人的影響，懂得為別人著想，這讓他們明白了責(zé)任的重要性。

第五段：總結(jié)

暑假小手拉大手不僅僅是一次志愿服務(wù)活動，更是培養(yǎng)孩子們社會責(zé)任感、團隊合作能力和為他人著想的平臺。這項活動讓孩子們在享受暑假的同時，也能學(xué)會尊重、幫助他人，培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷。希望在未來的暑假里，更多的孩子能夠參與這項活動，為社會貢獻自己的一份力量。

大手牽小手篇十三

親愛的家長朋友們：初春的小雪為農(nóng)人送去豐收的希冀，三月的雷鋒為我們帶來濃濃暖意，在即將迎來的“3.5學(xué)雷鋒紀(jì)念日”里，讓我們大手牽小手，用實際行動來學(xué)習(xí)雷鋒，把雷鋒精神發(fā)揚光大，讓孩子成為小雷鋒，讓我們成為孩子身邊的活雷鋒。

因此，我們世紀(jì)之光幼兒園向全體家長朋友發(fā)起“大手牽小手學(xué)雷鋒做好事”活動。我們可以從自我做起，從平時做起，從身邊小事做起，也可以從身邊親人做起，可以跟孩子一起撿垃圾，搞社區(qū)衛(wèi)生，可以幫助身邊的小朋友和孤寡老人。

希望每個家庭都積極參與到“雷鋒精神代代傳，創(chuàng)建和-諧我參與”行動中來，將愛心傳遞下去，真正讓我們的校園、家園充滿真誠和友愛，充滿歡笑和希望。

xx-x幼兒園

大手牽小手篇十四

大家都明白中國是一個擁有五千多年禮貌歷史的禮儀之邦，而我的家鄉(xiāng)——西安更是一座久負(fù)盛名的十三朝古都，作為古都的“小市民”，我們是傳播禮貌禮儀的小使者。

記得有一次，我和哥哥同行邊走邊聊，突然哥哥說：“弟弟，你看前面的外國朋友看著怎樣那么著急呀？”

“哎!別管閑事。”

“不行，他必須是遇到困難了，我們就應(yīng)去幫忙他?！闭f著跑了過去。

他們倆經(jīng)過幾番“手舞足蹈”的對話，只見外國友人笑顏逐開，連聲說“thankyou!”。我不由得為哥哥的行為豎起大拇指，他為禮貌西安增光了。

還有一次，我在去補習(xí)班的路上，看見一位盲人拄著拐杖在盲道上艱難行走，街上行人很多，在盲人的前面有幾位大哥哥和大姐姐，他們一邊走，一邊吃香蕉，突然，一位姐姐將吃完的香蕉皮隨手丟棄在盲道上，我正為盲人捏一把汗時，一對母女模樣的人迎面走來，那個女孩也看到這一幕，迅速掙開媽媽的手，疾步跑上前將香蕉皮撿起來扔進旁邊的垃圾桶?？吹侥抢镂倚睦锏氖^最后落了下來，看著盲人安全地走過“危險區(qū)”，我從心底向我的同齡人致敬，她也為禮貌西安添彩了。

在我們的日常生活中還有許多的禮貌禮儀閃光點；有秩序的排隊候車；給老幼孕婦讓座；不隨地吐痰和亂扔垃圾；見到長輩主動問好……。

《禮記》中有一句話：人有禮則安，無禮則危。讓我們從點滴入手，養(yǎng)成禮貌禮儀的好習(xí)慣，讓我們小手拉大手一齊建立禮貌禮儀的新陜西吧!

大手牽小手篇十五

暑假是學(xué)生期盼已久的假期，這個假期里，許多學(xué)生借助家人或社會各界的幫助，參加了各種各樣的活動，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。這個暑假，我參加了“暑假小手拉大手”活動，與一位家境貧困的小朋友結(jié)對，共同度過了一個有意義的假期。在這個過程中，我獲得了很多的成長和收獲。

第二段：分享互助的故事

我結(jié)對的小朋友叫小明，來自我所在城市的一個偏遠(yuǎn)山區(qū)。那里的經(jīng)濟條件相對較差，許多學(xué)生的家庭都面臨著生活上的困難。我和小明相處的日子里，目睹了他背著沉重的書包上山下山的艱辛，也聽到了他家里生活的不易。我決定幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題。我們一起完成作業(yè)、背誦課文、討論難題，我也給他提供了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過相互幫助，小明在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進步，也逐漸建立起自信心。

第三段：感悟情感的成長

除了學(xué)習(xí)，我還和小明一起參加了一些社會活動。我們一起參觀了愛心圖書館，參加了社區(qū)清潔行動，并參加了一次關(guān)愛留守兒童的義賣活動。通過這些活動，我看到了小明的變化。起初，他面對陌生的環(huán)境，有些拘謹(jǐn)和害羞。但隨著時間的推移，我看到了他逐漸敞開心扉，參與其中，主動與他人交流。他也漸漸補充了在這個大家庭中的歸屬感，并學(xué)會了關(guān)心他人。在這個過程中，我也由心生出對于他人關(guān)愛的渴望。

第四段：分享幫助他人的喜悅

在暑假結(jié)束之前，小明的家人也向我表達了感謝之情。他們說，每天出門上學(xué)，小明就期待著能和我見面，一起度過快樂的時光，這讓他對學(xué)校充滿了期待和熱愛。小明的家人感激之情溢于言表，他們?yōu)槲覝?zhǔn)備了一份感謝禮物，并邀請我到他們家做客。面對他們的感謝，我感到內(nèi)心既溫暖又充實。幫助小明不僅給了我?guī)椭说臋C會，更讓我感受到了幫助他人的意義和快樂。

第五段：總結(jié)體會

通過這次“暑假小手拉大手”活動，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的知識與技巧，更重要的是學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。在幫助小明的過程中，我也收獲了對于人生的一些感悟。幫助他人給予了我成就感和滿足感，也讓我更加感恩身邊的一切。通過與小明的相處，我明白了只有把愛心傳遞出去，才能幫助到更多需要幫助的人，讓我們的社會充滿更多的善意和溫暖。

暑假小手拉大手活動讓我在互助中收獲了成長和快樂，也讓我明白了幫助他人的重要性。我相信，只要我們用心去關(guān)心和幫助他人，無論是大手還是小手，都能為這個社會帶來更多的愛與希望。